心得體會需要真實、客觀，不能只停留在表面的感受和抒發情感。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇一

孩子從小就有自己的興趣，而這種興趣是他們對某種領域的求知欲和好奇心的表現。正確的教育應該尊重孩子的獨特興趣，引導他們在所感興趣的領域里探索和學習。作為教育者，我們應了解孩子的特長和喜好，并在這個基礎上給予他們更多的支持和鼓勵。只有讓孩子在自己喜歡的領域中獲得成就感，他們才會更加自信和愿意去學習。

二、提供榜樣。

榜樣的力量是無窮的。孩子在成長過程中常常以父母、老師或其他家庭成員為榜樣。因此，作為教育者，我們要以身作則，成為孩子良好品德和學習的榜樣。我們要始終保持自己的修養和紀律，幫助他們樹立正確的價值觀和行為模式。同時，我們也可以引導孩子從其他榜樣中學習，例如通過閱讀和觀看相關的故事和影視作品，培養他們的判斷力和審美能力。

三、啟發思考。

教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子獨立思考和解決問題的能力。傳統的教育方式往往是灌輸式的，強調記憶與應試，而忽視了思考和創新的力量。我們應該通過提問、討論和實踐等方式，激發孩子的思考欲望和解決問題的能力。讓孩子去探索和發現，培養他們的好奇心、探索精神和創造力，從而讓他們在未來面臨的各種困難和挑戰中能夠獨立思考和解決問題。

四、關注情感。

情感是人類最重要的需求之一。正確的教育不僅要關注學習的結果，更要關注孩子的情感需求。我們應該以關愛和理解的態度對待孩子的情感體驗，并給予他們足夠的情感支持和鼓勵。在與孩子的交流中，我們要傾聽他們的心聲，理解他們的情感變化，并及時給予關心和幫助。只有建立良好的情感連接，孩子才會感到被尊重和理解，并且愿意積極地參與到學習和成長中來。

五、促進合作。

合作是社會發展的基礎，也是培養孩子團隊精神和合作能力的關鍵。我們可以通過組織小組合作活動、分工合作等方式，培養孩子的團隊合作意識和能力。在合作過程中，我們要引導孩子學會尊重他人、傾聽他人的意見，并與他人進行有效的溝通和協調。我們還可以通過組織一些志愿者活動，讓孩子學會奉獻和關心他人的需要。只有通過合作和奉獻，孩子才能真正理解和體驗到合作的重要性，并培養出良好的人際關系和團隊合作能力。

結語：正確的教育是一個復雜而細致的過程，需要注重每一個細節。培養孩子的興趣、提供良好的榜樣、啟發他們的思考、關心他們的情感和促進他們的合作能力是爭取正確教育的重要方面。我相信只有打好這五個基本點，才能真正讓孩子得到全面而正確的教育，成為有用于社會，有思考力、創造力和責任感的人才。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇二

教育是培育新生代的重要任務，而正確的教育方法和理念則是實現這一目標的關鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學生的認知能力，更重要的是培養他們的品德和個性。然而，如何正確地教育卻是一個復雜而且長期的過程。在我多年的教育經驗中，我總結了一些心得體會，希望能和大家分享。

首先，教育應關注學生的興趣和需求。每個學生都是獨特的個體，他們有各自不同的興趣和需求。如果我們將每個學生都塞進一個相同的框架中，強迫他們按照同一標準去學習，那么他們可能會失去對學習的興趣和動力。因此，教育者應該尊重學生的興趣，通過貼近學生的課程和教學方法來激發他們的學習熱情。

其次，教育應注重培養學生的創新思維和實踐能力。現代社會對于創新能力的需求越來越大，而創新能力的培養需要從小培養學生的創新思維和實踐能力。我們可以通過開展一些創新實踐活動，如科學實驗、藝術創作等，來培養學生的動手能力和創造力。同時，我們也要鼓勵學生勇于嘗試和失敗，在失敗中學會反思和改進。

第三，教育應重視培養學生的合作精神和團隊意識。在現實生活中，人們很少單獨工作，而是需要和別人合作來解決問題。因此，培養學生的合作精神和團隊意識是非常重要的。我們可以將學生分成小組，讓他們一起合作完成一些任務，如小組演講、小組討論等。通過這樣的活動，學生可以學會傾聽他人的意見，學會合作解決問題，并培養出樂于助人和團隊合作的品質。

第四，教育應注重培養學生的價值觀和道德觀念。在當今社會，價值觀的多元化和道德觀念的混亂使得學生很容易迷失自己的方向。因此，教育者要幫助學生建立正確的價值觀和道德觀念，培養他們的道德品質和良好的行為習慣。我們可以通過課堂上講述一些優秀的榜樣和他們的事跡，來激發學生的崇高情感和民族自豪感。我們也可以通過學校和社區的各種活動，讓學生參與其中，并培養他們的責任心和奉獻精神。

最后，教育應重視培養學生的自主學習能力。傳統的教育模式往往是教師教、學生學，而學生缺乏主動學習的能力。然而，現代社會的知識更新速度很快，我們無法預測未來的工作環境和技能需求。因此，培養學生的自主學習能力變得非常重要。我們可以通過課程設計和教學方法的改革，鼓勵學生主動探索和思考問題，培養他們的學習興趣和自主學習的能力。

總之，正確的教育是培養新生代的關鍵所在。在教育過程中，我們應該注重學生的興趣和需求，培養他們的創新思維和實踐能力，培養他們的合作精神和團隊意識，培養他們的價值觀和道德觀念，以及培養他們的自主學習能力。只有這樣，我們才能真正實現教育的目標，幫助學生成為有社會責任感和創造力的新時代人才。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇三

作為父母或者教育者，我們都希望能夠正確地栽培孩子，讓他們成為有道德觀念、自信和獨立思考能力的人。然而，正確栽培孩子的道路并不容易，需要我們花費大量心力和時間。在這篇文章中，我將分享我對于正確栽培孩子的心得體會。

第二段：樹立正確的價值觀。

樹立正確的價值觀是正確栽培孩子的第一步。首先，我們要以身作則，成為孩子學習的榜樣。我們的言行舉止應該符合公正、誠實和尊重他人的原則。此外，我們還要教育孩子區分善惡和對錯，培養他們正確的價值觀。通過正確認識事物，他們將逐漸形成自己獨立的思考方式。

第三段：培養自信和獨立思考能力。

自信和獨立思考能力是孩子成長過程中非常重要的素質。為了培養孩子的自信，我們不能對他們百般挑剔和批評，而應給予他們肯定和鼓勵。同時，我們要讓孩子學會獨立思考問題，遇到困難時不僅要聽取他們的意見，還要給予他們解決問題的機會，這樣他們才能從中學習并逐漸成長。

第四段：注重培養學習興趣和社交能力。

培養學習興趣是培養孩子全面發展的關鍵。我們可以鼓勵孩子嘗試各種活動，讓他們找到自己喜歡的事物，并堅持下去。同時，我們還應該關注孩子的社交能力。孩子的社交能力對他們的將來有著重要影響，我們可以鼓勵他們多參加集體活動，并教導他們與人交往的技巧，培養他們與人溝通合作的能力。

第五段：密切關注孩子的身心發展。

正確栽培孩子需要我們密切關注他們的身心發展。我們要為孩子創造一個和諧的家庭環境，讓孩子感受到溫暖和安全。同時，我們還要定期和孩子溝通，了解他們的內心感受和需求。此外，我們還應該鼓勵孩子積極參與體育鍛煉和其他有助于身心健康的活動，讓他們全面發展。

結尾段：總結觀點。

通過正確栽培孩子，我們可以培養出具有良好的道德觀念、自信和獨立思考能力的人。正確栽培孩子需要我們樹立正確的價值觀、培養自信和獨立思考能力，注重培養學習興趣和社交能力，同時密切關注他們的身心發展。只有通過我們不斷的努力和關注，我們才能真正幫助孩子成長，并為他們的未來奠定堅實的基礎。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇四

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇五

隨著家庭教育理念的轉變，現在的家長更加注重孩子的心理健康和自尊心培養。夸獎是一種有效的肯定和激勵方式，但是如果夸孩子的方式不當，會適得其反，讓孩子陷入困惑和自我懷疑中。下面我將分享我在夸孩子方面的心得體會。

一、注意夸獎內容的具體性。

當我們夸獎孩子時，要注意夸獎內容的具體性。只是說“好”、“棒”、“厲害”等詞語雖然可以給孩子一種愉快的情緒體驗，但是對于孩子的成長和進步并沒有實際的幫助。相反的，我們應該關注孩子具體的行為和成就，例如“你做完所有的作業了，很努力，很認真”、“你完成了這次數學測試，并在平時練習中取得了進步，真的很棒”等。這樣的夸獎方式能夠讓孩子了解自己哪些方面做得好，哪些方面需要加強。

二、避免夸獎過度。

在夸孩子時，我們應該避免夸獎過度。雖然夸獎是一種可以增強孩子自尊心的方式，但是如果夸獎過度，反而會讓孩子的自我認知偏差或者產生虛假的“高自我評價”。因此，在夸獎孩子時，我們要客觀評價，不能過度吹捧，要根據孩子真實的表現給予適當的夸獎。

三、注意夸獎的表達方式。

夸獎的表達方式也是關鍵。有些家長會用過分夸張的語氣來夸孩子，有些會在公共場合大肆贊美孩子，這些方式都會讓孩子感到不自在和無法接受。正確的夸獎方式應該溫和自然，不需要過于強調，“對，做得好”、“辛苦啦，棒棒”的簡單語言和鼓勵微笑足以讓孩子獲得肯定和喜悅。

四、關注孩子的情緒變化。

在夸孩子的時候，我們也需要關注孩子的情緒變化。有些孩子可能會覺得自己被過度稱贊，甚至會感到情緒上的壓力和負擔。因此，在夸孩子的時候，我們要留意孩子的反應，以確保夸獎對于孩子的積極人格塑造有益。

五、鼓勵孩子自我評價。

最后，我們還需要鼓勵孩子自我評價。雖然夸獎是一種有效的激勵方式，但是讓孩子自家較高自我評價是長期的目標。我們可以鼓勵孩子自己評價自己，讓孩子思考自己如何做得更好，并給予真切建議和支持。這樣的方式可以幫助孩子從內心產生自信和自我期待，具有更長久的作用。

總的來說，在夸孩子的時候，我們需要注意夸獎的具體性、避免夸獎過度、關注夸獎的表達方式、關注孩子的情緒變化以及鼓勵孩子自我評價。通過正確的夸獎方式，我們可以幫助孩子建立健康的自我認知和積極的人格塑造，為孩子的成長和未來帶來積極的影響。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇六

第一段：引入主題，正確認識栽培孩子的重要性（200字）。

孩子是祖國的未來，孩子的未來將決定一個國家或者社會的發展方向。因此，正確的栽培孩子是每一個家庭和社會的重要任務。然而，許多父母常常在孩子的教育中出現困惑和迷茫，不知道如何才能正確地栽培孩子。在我多年的教育經驗中，我體會到了一些關于正確栽培孩子的心得體會。

第二段：建立正確的價值觀和積極的思維方式（250字）。

正確栽培孩子的第一步是建立正確的價值觀和積極的思維方式。孩子的價值觀對他們的行為和生活有著深遠的影響。作為父母，我們應該注重培養孩子的道德修養，教導他們正確的行為準則。此外，培養孩子積極的思維方式也至關重要。我們要教育孩子要有自信、樂觀和勇于面對挑戰的態度。只有建立了正確的價值觀和積極的思維方式，孩子才能成為一個有社會責任感和積極向上的人。

第三段：提供良好的學習環境和培養興趣的機會（250字）。

孩子在成長過程中需要一個良好的學習環境。父母應該為孩子提供一個寬松、和諧和安全的學習環境，鼓勵他們發揮自己的創造力和想象力。同時，我們也應該給孩子提供豐富的學習機會，滿足他們的好奇心和求知欲。培養孩子的興趣愛好，不僅能豐富他們的學習經歷，還能幫助他們發展自己的特長。良好的學習環境和培養興趣的機會能夠激發孩子的學習熱情，促進他們的全面發展。

第四段：傾聽和尊重孩子的意見和需求（250字）。

正確栽培孩子還需要傾聽和尊重他們的意見和需求。孩子是一個獨立的個體，他們有自己的想法和需求。作為父母，我們需要給予孩子足夠的尊重，不要輕易忽略他們的意見和建議。我們應該耐心地聆聽他們的心聲，與他們進行溝通和交流。在決策和解決問題的過程中，考慮孩子的想法和意見，讓他們感到自己的存在和價值。只有真正傾聽和尊重孩子，我們才能建立良好的親子關系，并且培養他們獨立思考和解決問題的能力。

第五段：給予孩子愛和關懷（250字）。

最后，正確栽培孩子的關鍵在于給予他們愛和關懷。愛是最大的力量，它能夠激勵孩子不斷成長和進步。我們應該用心傾聽孩子的心聲，給予他們溫暖和鼓勵。在他們犯錯的時候，我們應該給予正確的引導和教育，而不是過度批評和懲罰。同時，我們也應該嘗試理解他們的需求和感受，在關鍵時刻給予他們支持和幫助。愛和關懷讓孩子感受到家庭和社會的溫暖，也能幫助他們建立自信和積極的人生態度。

通過正確的栽培，我們可以培養出健康、積極和有社會責任感的孩子。建立正確的價值觀和積極的思維方式、提供良好的學習環境和培養興趣的機會、傾聽和尊重孩子的意見和需求以及給予孩子愛和關懷，是我們正確栽培孩子的重要路徑。讓我們共同努力，為每個孩子的成長創造一個良好的環境，為社會的未來發展做出貢獻。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇七

近年來，“雙減”成為了中國教育界熱議的焦點，指的是減負和減學業負擔。這項教育改革措施旨在減輕學生的過重學業負擔，促進全面發展。然而，如何正確理解和對待雙減，是每個學生和家長都應該思考的問題。本文將從教育改革的目的、家長的責任、學業與興趣的關系、積極主動的態度和正確引導的角度出發，探討如何正確認識雙減的心得體會。

首先，我們應該正確理解教育改革的目的。雙減的目標并非要讓學生變得懶散庸俗，相反，它是為了讓學生在更輕松的氛圍中全面發展。教育不應該僅僅是在完成一項又一項的學業任務上，而是要培養學生的批判思維、創新能力和社交技能。減負不是讓學生不再學習，而是提倡合理安排學習時間，使學生能夠更好地掌握知識，而不是僅僅記憶和應試。

其次，家長在正確對待雙減上扮演著重要的角色。家長是孩子的引路人，他們應該以積極的態度去理解和配合教育改革。減輕學業負擔和培養興趣愛好并不沖突，而是相輔相成的。家長們要摒棄傳統的教育觀念，培養孩子全面發展的意識，鼓勵他們參與社會實踐、藝術體驗等多樣化的活動，為他們創造更多更好的學習機會。

第三，我們需要正確看待學業和興趣的關系。減輕學業負擔并不意味著放松對學業的要求，而是要使學生更有時間和精力去培養和發展自己的興趣愛好。實際上，即使是在減負的情況下，學生學習的壓力仍然存在，只是變得相對輕松一些。學業是孩子的基礎，對于未來的發展至關重要，但只有在有了良好的基礎之后，培養興趣才能成為可能。

第四，學生們要保持積極主動的態度。學習是一種享受，是成長的過程。我們要充分利用雙減所帶來的機會，通過自主學習、思考和探索，提升自己的學習能力和解決問題的能力。不要把減負當作一種消極的借口，而是要將其視為實現自身價值的機會，為自己的未來打下堅實的基礎，做到知行合一。

最后，正確引導是促使雙減需持續改革的關鍵因素。政府、學校和老師應該發揮積極的作用，制定和貫徹有關減負和減學業負擔的相關政策和措施，提供優質的教育資源和平臺，為學生們提供更寬廣的發展空間和多元化的學習途徑。同時，老師們也應注重培養學生的學習能力和興趣，通過靈活的教育方式和多樣的教學方法，激發學生的求知欲望和學習動力。

總之，正確理解和對待雙減對于每個人來說都至關重要。教育改革的目的是為了讓學生在更輕松的氛圍中全面發展。家長要以積極的態度去配合教育改革，正確引導孩子在減負的情況下培養興趣愛好。學生們則要保持積極主動的學習態度，通過自主學習和探索提升自己的能力。政府、學校和老師也要承擔起責任，為學生們提供更好的教育環境和教育資源。只有共同努力，我們才能更好地實現教育的目標，培養出更多全面發展的優秀人才。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇八

在孩子的成長過程中，家長的角色至關重要。家長除了要保障孩子的基本生活需求外，還需努力栽培孩子的身心健康和道德品質。然而，如何正確地栽培孩子成為很多家長困惑的問題。我作為一個有著多年育兒經驗的家長，總結了一些關于正確栽培孩子的心得體會。

首先，合理規劃孩子的時間和空間是非常重要的。孩子的時間和空間規劃應該符合孩子成長的需求和年齡特點。在孩子小的時候，要給予他們足夠的自由，讓他們有獨立探索的空間。適當引導孩子參與戶外活動，鍛煉身體，增強體質。在孩子的時間規劃上，要讓他們有足夠的時間進行自由的玩耍和游戲，培養他們的興趣愛好。同時，家長也要給孩子合理規劃學習時間，確保他們能有足夠的休息和娛樂時間。

其次，鼓勵孩子獨立思考和解決問題。家長要尊重孩子的意見，鼓勵他們發表自己的觀點和想法。在遇到問題時，家長可以引導孩子分析和解決問題的方法，但不要過度干預，給孩子留出自主解決問題的空間。這樣不僅能培養孩子獨立思考和解決問題的能力，還能增強他們的自信心。

第三，倡導尊重和互助的價值觀。孩子應該從小就學習尊重他人，不論是老師還是同學、家長還是陌生人，都應該給予尊重。同時，家長也要教育孩子互幫互助的重要性，鼓勵他們關心他人并樂于助人。通過提醒孩子“要對別人友善，別做傷害他人的事”，逐漸養成孩子尊重和互助的良好習慣。

第四，樹立正確的獎懲機制。父母對于孩子的行為理應有明確的獎懲機制。但是在使用獎懲的時候，應該盡量避免過分嚴厲或過分放縱。獎勵孩子的行為應該真誠且適度，并與孩子的努力和成就相匹配。對于孩子的錯誤行為，家長應該適時給予批評和懲罰，并告知他們錯誤的原因和后果，引導他們進行反思。

最后，家長應當以身作則，成為孩子的榜樣。孩子會通過觀察家長的言行舉止來模仿學習。因此，家長需要時刻提高認識，注意自己的言行舉止是否符合良好的道德品質和價值觀。親子關系的美好與和諧，建立在家長的言傳身教的基礎上。家長要不斷提升自己的能力和修養，提供優秀的典范給孩子，以期讓孩子栽培出良好的人生觀和價值觀。

綜上所述，正確栽培孩子不僅需要家長的關愛和付出，還需要正確的方法和途徑。家長要合理規劃孩子的時間和空間，鼓勵孩子獨立思考和解決問題，倡導尊重和互助的價值觀，樹立正確的獎懲機制，并以身作則成為孩子的榜樣。只有家長運用正確的育兒方法，才能培養出健康、積極、有責任感的孩子，為他們走向成功的人生打下堅實的基礎。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇九

孩子不聽話確實很令人頭痛，家長們該說些什么才能讓孩子聽從吩咐呢?下面小編為你整理父母如何正確批評孩子，希望能幫到你。

不要說：“你怎么這么懶?自己多動動腦筋!”，不妨說：“這是你的作業，我相信你會有辦法的。”

“許多家庭里，一提到作業，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時給予孩子太多幫助，反而會幫倒忙，應盡量讓孩子發揮其主觀能動性。”《教子有方》一書的作者史維亞?雷姆指出，首先，讓他知道你相信他的能力，明確規定一個學習制度，并給他找一個安靜的地方，遠離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠離電視。孩子寫作業時，不要在他身邊轉個不停，這會助長他的依賴心理。孩子拿不定主意時，可適當給予指導，然后走開或坐到一邊。千萬不要代替孩子寫作業，那樣只能導致他不學無術。要讓寫作業成為孩子每天的例行常規。

不要說：“趕快收拾好房間，不然不客氣!”，不妨說：“快(或是十分鐘內)把房間收拾好，為你的學習創造一個良好的環境。”

“家長們往往對孩子空發威脅，難以觸及孩子的改過之心，結果很快使威脅演變為一場家長與孩子間意志的較量。”《說不的孩子》一書的作者杰米?溫德爾說，“不要給孩子最后通牒，不妨對孩子說：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會更漂亮!”

不要說：“起床!再不起來就別指望還會有人叫你。”，不妨說：“早上好，已經7點了，現在該是你干什么的時候了?”

父母為孩子承擔了太多的責任。孩子在長出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經驗中判斷，父母還會一如既往地哄他們起床。“嘮叨不會培養孩子的責任心。”內爾森說。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準備好，把書本裝進書包;給孩子買個鬧鐘，讓他自己學著定時間。

讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯過了公交車或校巴，你不會開車送他上學。當然這一招只有孩子能步行上學或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

不要說：“你怎么老是這樣?真笨!”，不妨說：“好好想想現在該怎么辦?”

“父母如何處理孩子的小意外(從灑了牛奶到損壞了玩具)關系到孩子對父母的親密與疏遠與否，信任與反感。”家庭精神治療家、《自律》一書的作者內爾森說。有時家長免不了要罵孩子，奪過孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴厲的行為難以令孩子變得更加小心謹慎。如果對孩子大聲斥令“馬上清理干凈!”這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對自己行為理應承擔的責任。讓孩子也參與對問題的解決至關重要，無需責備，只需讓他知道問題需要解決。

不要說：“什么時候你才能懂得，你也該為家里做點事情呢?”，不妨說：“你得把碗筷擺好，我才開飯。”

讓孩子們認真干點家務可能會遭到拒絕。不妨向孩子們明確規定，什么時間由誰做什么事。讓孩子們參與制作一張職責表，然后張貼起來，如果有誰沒完成任務，就讓吃點小苦頭，作為給他的一次教訓。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態度要堅決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時，發現它是臟的，她自然就會懂得該怎么做了。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十

一旦沒有被心目中最重要的人接納，孩子便會拒絕接納自己，而這就是扭曲的自我形象和自卑感的癥結所在。

讓一個孩子感到被接納，特別是來自父母和老師的接納，會給他的一生帶來巨大影響。

給予孩子一個健康的自我價值感是每一個父母責無旁貸的任務，而這樣的父母就會成為兒女心目中的英雄。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十一

家長教育孩子的方法：尊重孩子的“狡辯”

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

家長教育孩子的方法：分析并尊重孩子的反饋。

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

家長教育孩子的方法：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

家長教育孩子的方法：家庭教育不能前后矛盾。

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手表現象”，并由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結論稱為“手表定理”。

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如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十二

這句話的知識背景是現在的腦科學和心理學研究結果，明確表明世界上沒有所謂的天才，天才是通過早期的教育的結果。

現在孩子的生命潛能的開發點比較幸運。在早期，天才有時根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動，讓他有創造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過是因為：一是早期智力開發比較早;二是一些人的情商比較高;三是經常懷著朝圣者的熱情沿著同一個方向去做工作，最后把這個工作做到巔峰狀態。后來別人描繪說他們是天才。

實際上天才是教育出來的，一個人沿著有價值的方向把自己激勵起來。在他的精神世界中，自己能說服自己燃燒起來，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱之為天才。

實際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當，把孩子培養成天才是完全可以的。

我們的傳統觀念認為：孩子有一個快樂的童年，情緒是人與生俱來的，這是一種正確的認識。

理智是人后來訓練的。一個人的成長，情緒是動力，理智就像一個車的方向盤和剎車，如果沒有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒，孩子的行為沒有動力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價值低下、無奈無助，一個人在消極的狀態下學習是沒有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺就會跟學習連到一起。一學習這種消極的痛苦感就會出現，只是程度不同而已，重者就會厭學。

教育孩子，引發孩子的良性情緒是根本法則，這個法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學習更是如此。我們在做一件事情中找到快樂這叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂，童年時孩子是憑興趣做事情的。

興趣最原始的模型是，在一個嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂感覺。他引發了孩子本能對這件事的感覺：有趣味，有意思。一旦形成習慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復復練習同一行為，做得多了，做起來勝任了，就會產生愉快、產生快樂。如果孩子的學習沒有培養出興趣來，那說什么都是沒有用的，孩子是通過行為和感覺學習的，興趣是培養出來的。

情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂;二是做一件事情的結果能獲得父母的承認，獲得快樂，孩子就會反復去做。

孩子的第一天性是討好，通過父母對他的態度來決定自己的行為。通過父母為自己所做出的努力，父母表達一種愛的情感，激發出孩子的感恩的情緒，才會使他去努力做事情。講道理激發不了孩子的學習興趣。孩子發奮學習只有如下原因：

(1)學習等于快樂;。

(2)父母的良性供養——鼓勵、確認;。

(3)父母無條件的愛，激發孩子的感恩心理。

05、教會孩子做一個對自己負責的人。

我的基本教育觀是一個精神上的人應包含三個方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養孩子自信心最好的方法是鼓勵，當孩子的這三個方面都建立起來后教育起來是很容易的。

我教育女兒時，每天讓她記錄班里發生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂，愿意到學校，到班級去，逐漸培養他好好學習的習慣。

如果缺了確認、表揚與鼓勵，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見光，他就不可能“發芽”，不會有上進動力。

最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認為讓父母高興的標準就是父母的確認、表揚和鼓勵，父母的確認、表揚、鼓勵是原動力。反過來父母的否定、批評、刻責是孩子成長的下拉力。如果一個孩子在這種環境下成長，他就不會有自尊心、自信心、責任心。如果這三方面沒有建立起來，父母說什么都沒有用。

如果允許你選擇的話，一個孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運?我認為最幸福的家庭是父母高成就，而且會教育孩子;其次是父母低成就，會教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學會超越才能取得更大的成就。

下面就是最不幸的孩子：

(1)父母高成就，不會教育孩子;。

我們之所以把工作學習當作正事，把打撲克玩當作游戲，這都是家長們灌輸給孩子的。

如果我們讓孩子們意識到學習是一件很快樂的事，那父母就不用費心思去教育。索魯門斯基說過一句話：“教育孩子是一件再簡單不過的事”。大人們只要伴隨他成長，讓生活變成游戲，孩子對一切都會感到有趣。

一位曾經培育了七個優秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時，都給孩子準備一個小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當成一種快樂，也讓孩子們從中體會到快樂。是我們的父母們使孩子們意識到學習很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學習不好。

所以，在早期教育中，必須在游戲中引發孩子的學習興趣，再后來激勵孩子在學習中獲得興趣和快樂，這樣才有可能學好。人是一個有機體，他是嚴格按照“逃避痛苦，追求快樂”的原則做事的，家長們一定要意識到這一點。

我們的父母在孩子早期教育中為了愛孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛無情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經歷;使得孩子失去自主性，完全被動地接受。

人要建立責任心，首要前提是：只有在自我作主時才能建立起來，否則就不能建立起來。父母做了很多事，最終把孩子培養成為廢物，這個世界上有成就的人實際上沒有哪個是焉頭搭腦的。即使是那個深思沉穩寡言少語的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據了一個人的心靈，他的整個心是停滯的。

也就是說，我們每個生命，必須都有獨立承擔個體生命中痛苦的那種經歷，然后才能獲得經驗教訓、才能理解生命。我曾經跟我的一個研究生說過一句話：“你恐怕惟一不能夠超過我的就是你沒有吃苦經歷。”在零下十幾度的宿舍里睡覺，除非你旅游上北極或其它地方，這種經歷你恐怕一輩子都不會有。晚上打來一盆洗臉水，第二天早上用比磚頭都硬的冰來洗臉。這種經歷恐怕你永遠都不會有，因為你生活的條件永遠都不允許。

那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來體驗。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時還剝奪了他成長的機會。

幸運的孩子是父母在“無意中”做對了。所謂“無意中”就是說父母沒有學過什么教育學，沒有聽過親子講座，父母是無意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。

我覺得我們兄妹六人被培養起來，純粹是父母無意中做對的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發現我的父母在無意中做到了，基本上做到了。在我家對孩子的培養中，自我價值保留，沒有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責任心。但在我的內心中，我母親是愛我們所有的孩子的。家里六個孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過衣服。她說這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無意中做到的。而不是說她知道怎樣叫孩子有獨立性，有自尊心，她沒有這個概念，只不過孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學習這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒有說是父母該給我洗的，沒這個概念。

我覺得，從小的教育，我的父母已經無意中做對了。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十三

有很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，常常要求孩子提前學習，并且學習不同內容的課程。有很多學校為了迎合家長的這種思想，加重了孩子的知識和技能的學習，而忽略了孩子的情感，習慣，興趣和態度。這種情況會剝奪孩子快樂的童年，讓孩子失去天真歡快的生活，而且也會對孩子的性格起到不利的影響。

在教育孩子學習的時候如果缺乏演示，缺乏圖案，那么孩子會感到非常枯燥，干巴巴的說教索然無味。家長需要培養正確的家庭教育觀念，通過靈活多樣的`教學方式提高孩子的學習興致，將游戲，生活融入到孩子的學習中，改變傳統的教學方式，讓孩子自主選擇活動的內容和方式，以此調動孩子的積極性，讓孩子成為學習的主人。

1.及時糾正孩子的錯誤：孩子在成長的過程中，如果遇到了困難，父母不能及時糾正，那么等到以后是很難糾正的。

2.讓孩子多經受風吹雨打：要讓孩子在“摔倒”的時候長記性，就該讓孩子多經歷風吹雨打，在不斷的磨難中成長，同時家長要給孩子灌輸為自己的行為買單的觀念。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十四

無條件的接納基于你的孩子本身具有無限的價值。在無條件接納中長大的孩子更易于建立良好的'自我價值感。他們在與父母的關系中更有安全感，他們常常對愛的權威做出積極的反應。它至關重要，因為它培養了孩子的安全感，使孩子更愿意敞開自己，能在你和孩子之間建立起更多的信任。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十五

你覺得你是一個什么樣的人？我們每個人都在心里把自己描繪一番，那就是我們的自我形象。

有健康自我價值感的人會感到自己的重要性，他們覺得自己的存在很有意義。他們同樣也會尊重他人的自身價值，這樣的人會放射出希望、喜樂和信任的光芒。

而那些自我價值感貧乏的人，為他人的意見所左右。當你認為自己缺乏自我價值時，你就不會輕松自然地展現自我。

如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十六

1.讓孩子形成良好的學習習慣當孩子結束一天的學校生活回到家里，家長自然要監督孩子盡快把老師布置的家庭作業做好，使孩子養成回家后馬上復習當天功課的習慣，這樣容易鞏固已學的知識，孩子會產生一種學習有收獲的喜悅心情。

家長應妥善安排孩子的學習和娛樂。既要保證孩子完成學校老師布置的作業，也要讓孩子有玩的時間。當孩子完成了作業，引導孩子聽聽音樂、學學繪畫、練練書法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學習興趣，又讓孩子養成講求效率的習慣。

良好的學習習慣和學習興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開，如果你的孩子的學習習慣很差，那你就要多花一些時間陪他，引導他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業……也許你認為這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間后，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下心的，總之培養孩子的學習能力，需要家長細心地輔導，耐心地指導，多表揚，多鼓勵，少指責，少批評。不知我說得有不有理，希望對你有所幫助。

2.培養孩子的學習興趣孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導孩子學習的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他學習的方法。”要讓孩子學習好，首先就要使孩子對學習產生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子(女兒)。”如果孩子好動，不要光責怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.”當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

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如何給孩子正確的愛心得體會（優秀17篇）篇十七

有條件的接納著重于孩子的行為。如果孩子順從了，達到要求了，或表現良好了，才會被接納。可一旦孩子的表現達不到家長的標準，他就感到不安全、被排斥，而缺乏自我價值和自尊心。久而久之，孩子就不愿意在你面前透明敞開，你們互相間的信任會越來越貧乏。