學校是尊重每個學生個性發展的場所，每個人都能找到自己的定位和價值。以下是小編為大家整理的學校總結范文，每一篇都有一些獨特的觀點和見解。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇一

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇二

為進一步宣傳先進典型，鼓勵學生全面發展，培養學生良好行為習慣，促使學生學會做人，學會學習，學會審美，全面提高學生素質，增強班級凝聚力，促使我校良好班風學風的.形成。

全能之星守紀之星學習之星進步之星誠信之星文明之星。

(1)全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

(2)守紀之星：思想品德好，有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強；模范地遵紀守法，當月內無任何違紀行為，在做好自律的同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

(3)學習之星：學習態度端正，勤奮好學，刻苦鉆研，樂于探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。

(4)進步之星：學習態度認真，學習方法科學，綜合表現優秀。學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時總結經驗。

(5)誠信之星：誠實不撒謊，不欺騙他人、不做損人利己的事情，遇事堅持道義，主持公道，能見義勇為，敢于批評不良行為，考試不作弊，不抄作業、不弄虛作假。

(6)文明之星：能自覺遵守法律、法規，模范遵守學校校規，言行舉止大方得體，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有為集體或同學服務的先進事跡，并能深受師長、同學好評，人際關系好，具有中學生的良好形象。

l、班級中每周評選“班級之星”。由班長周末提名，星期天下午自習課進行評議表決。

2、各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1-2名同學(必須是班級之星中產生)參加年級組“每月之星”的評選，于每月最后一周周三前，將符合評選條件的推薦人選報送年級組，由年級組評選出“每月之星”。

3、每周各班評選出的“班級之星”由各班主任在班級范圍內予以表揚并在班級公示欄張榜公布；年級組評選出的“每月之星”由學校利用宣傳櫥窗、廣播站，向全校公示，并進行表彰。

4、各班級要高度重視，認真組織好本班級的評選工作。要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級之星”、學校“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇三

1、在品德修養上，應知榮明恥，具有熱愛祖國、服務人民、辛勤勞動、崇尚科學的高尚品德，具有良好的文明衛生習慣，愛護環境，勤儉節約。遵紀守法，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校的規章制度。積極參加集體活動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。具有“愛國、守法、誠信、知禮”的公民道德和社會主義榮辱觀。

2、在學習生活上，應具有正確的學習目的和良好的學習習慣，勤奮學習，刻苦鉆研，勤思好問，牢固掌握各門功課的基礎知識和基本技能，不偏科，注意全面發展。

3、在藝體活動上，應積極參加藝術訓練和體育鍛煉，上好每節藝術課、體育課、體鍛課，做好“三操”，體育成績達到國家統一規定的各個年齡段的最低要求，培養良好的心理素質和審美情趣。

1、根據評選標準和個人特點，每班評選出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天禮儀星”、“朝天勤學星”、“朝天才藝星”、“朝天環保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百靈鳥星”等。

2、推選出來的“朝天之星”填寫好以下表格于周五（5月18日）交到大隊部匯總。重點介紹自己的特別之處，最好能以故事的形式講述自己的閃光點。要求：低年級100字，中年級200字，高年級300字。

3、第13周安排拍照。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇四

為了認真貫徹、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，培養學生德智體美勞全面發展，提高學生綜合素質，樹立社會主義榮辱觀，發展創新能力和實踐能力，促進學生健康的成長。我校將從本學期開始開展評選“校園之星”活動。通過“校園之星”的評選，樹立典型，弘揚正氣，以激勵廣大學生奮發向上，全面發展。現結合學校實際，就評星工作提出如下意見。

成立領導小組：以黨總支副書記為組長，政教處、團委、班主任為成員的領導小組，加強對該工作的領導和督促，確保此項工作公平、公正、公開的實施。

（一）班級之星（以下5個項目中，各班在本班學生中評選出1個符合要求且表現最好的同學，作為“班級之星”。對不符合要求的，寧缺毋濫。）

1、誠實守信星：作業不抄襲、考試無作弊、為人誠實、無欺騙行為的；

5、希望進步星：在學習、品德表現、體育鍛煉等各方面有明顯進步的都可以申請。

6、自強不息星：身處不利環境，仍能刻苦學習，以良好的心態待人處事。

（二）校級之星：各年級依據本年級班級的評星情況，在評選過程中對各個方面綜合表現優秀或者某個方面表現特別突出的同學，可以推薦評選出“校級之星”每班1名。（校級之星從班級之星中產生）

1、程序：候選人產生過程要規范，一般先經學生個人申請或小組、班級、老師推薦，經全班師生共同評議后推薦上報學校政教處，經政教處對上報的.候選人嚴格把關核實后，由學校評星領導組審批確認。

2、要求：各年級、班級一定要嚴格按照評選條件，充分調動學生在評星活動中的積極性，以學生為主體，規范、民主、公正、公開地開展評選工作。

1、班級上報，“班級之星”誕生，在班級門口的展示牌上將“班級之星”的照片和感悟語公示，同時學校利用校園廣播站進行宣傳。

2、“校級之星”的先進事跡附照片張貼在學校宣傳欄上，以資鼓勵。并利用學校的晨會進行表揚。

3、評選結果寫入學生學籍檔案。校園之星原則上每學年評選兩次，評上的學生除學校總結表彰外，還將事跡在學校宣傳欄、廣播站、網站等媒體中公布；并作為以后評選省、市、縣“三好學生”、優秀干部以及其他推優的參考條件。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇五

為進一步弘揚校園“正能量”，宣傳先進典型，弘揚模范精神，促進良好校風的形成，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格小學生，促使學生學會做人，學會學習，學會生活，使學生全面成才。經研究決定，在全校范圍內開展“校園之星”評選活動。

為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

組長：彭國華。

副組長：周碧波、劉良超、郭軍。

1、以班級為單位，各班成立“班級之星”評審委員會（原則上評審委員會成員人數不少于班級總人數的1/3）。

2、由班主任組織“評審委員會”根據評選標準，評選出本班“班級之星”，并在班內予以公示。

3、各班在評審出的“班級之星”中推薦出“校園之星”并填寫《“校園之星”評審表》，班主任將“校園之星”名單和評審表一并交到政教處。

4、政教處組織各班的“校園之星”照相，并制成噴繪，在“校園之星”專欄予以公示，并在校園網上公示。

5、政教處對評選出的“校園之星”進行表彰獎勵。

6、評選應本著客觀公正的原則，做到“公平、公開、公正”，評選出的“校園之星”要有信度。

1、文明之星：熱愛學校，文明禮貌，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“文明之星”

2、勞動之星：熱愛勞動，積極協助班主任參與班級的'日常管理工作，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。

3、衛生之星：講衛生，寢室內務整理到位，個人衛生習慣良好等，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“衛生之星”。

4、體育之星：熱愛體育，有一定的體育特長，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。

5、藝術之星：熱愛學校，有一定的藝術特長，無違紀違規，書法寫得好的，畫畫的好的，舞跳得好的，歌唱的好的等。由班主任和“評審委員會”共同投票選出“藝術之星”。

6、學習之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規（若第一名出現過違紀情況，第二名替補，依此類推），月考成績在班上第一名的。

7、進步之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規，兩次月考成績作對比，進步幅度最大的為本月“進步之星”。

1、各班要高度重視，認真組織好本班級的“校園之星”評選。

2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“校園之星”的示范帶動作用為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生全面發展，健康成長。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇六

為了認真貫徹、落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，培養學生德智體美勞全面發展，提高學生綜合素質，樹立社會主義榮辱觀，發展創新能力和實踐能力，促進學生健康的成長。我校將從本學期開始開展評選“校園之星”活動。通過“校園之星”的評選，樹立典型，弘揚正氣，以激勵廣大學生奮發向上，全面發展。現結合學校實際，就評星工作提出如下意見。

成立領導小組：以黨總支副書記為組長，政教處、團委、班主任為成員的領導小組，加強對該工作的領導和督促，確保此項工作公平、公正、公開的實施。

（一）班級之星（以下5個項目中，各班在本班學生中評選出1個符合要求且表現最好的同學，作為“班級之星”。對不符合要求的，寧缺毋濫。）。

1、誠實守信星：作業不抄襲、考試無作弊、為人誠實、無欺騙行為的；

5、希望進步星：在學習、品德表現、體育鍛煉等各方面有明顯進步的都可以申請。

6、自強不息星：身處不利環境，仍能刻苦學習，以良好的心態待人處事。

（二）校級之星：各年級依據本年級班級的評星情況，在評選過程中對各個方面綜合表現優秀或者某個方面表現特別突出的同學，可以推薦評選出“校級之星”每班1名。（校級之星從班級之星中產生）。

1、程序：候選人產生過程要規范，一般先經學生個人申請或小組、班級、老師推薦，經全班師生共同評議后推薦上報學校政教處，經政教處對上報的候選人嚴格把關核實后，由學校評星領導組審批確認。

2、要求：各年級、班級一定要嚴格按照評選條件，充分調動學生在評星活動中的積極性，以學生為主體，規范、民主、公正、公開地開展評選工作。

1、班級上報，“班級之星”誕生，在班級門口的展示牌上將“班級之星”的照片和感悟語公示，同時學校利用校園廣播站進行宣傳。

2、“校級之星”的先進事跡附照片張貼在學校宣傳欄上，以資鼓勵。并利用學校的晨會進行表揚。

3、評選結果寫入學生學籍檔案。校園之星原則上每學年評選兩次，評上的學生除學校總結表彰外，還將事跡在學校宣傳欄、廣播站、網站等媒體中公布；并作為以后評選省、市、縣“三好學生”、優秀干部以及其他推優的參考條件。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇七

1、在品德修養上，應知榮明恥，具有熱愛祖國、服務人民、辛勤勞動、崇尚科學的高尚品德，具有良好的文明衛生習慣，愛護環境，勤儉節約。遵紀守法，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校的規章制度。積極參加集體活動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。具有“愛國、守法、誠信、知禮”的公民道德和社會主義榮辱觀。

2、在學習生活上，應具有正確的學習目的和良好的`學習習慣，勤奮學習，刻苦鉆研，勤思好問，牢固掌握各門功課的基礎知識和基本技能，不偏科，注意全面發展。

3、在藝體活動上，應積極參加藝術訓練和體育鍛煉，上好每節藝術課、體育課、體鍛課，做好“三操”，體育成績達到國家統一規定的各個年齡段的最低要求，培養良好的心理素質和審美情趣。

1、自我推薦——用文字的形式介紹自己（統一表格）。

重點介紹自己的特別之處，最好能以故事的形式講述自己的閃光點。要求：低年級100字，中年級200字，高年級300字。

2、才藝展示——舉行“我是朝天未來星”中隊活動，學生可以通過自己寫文章朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、樂器、手工表演等方式展示自己的閃光點。（4月28日）。

3、根據評選標準和個人特點，每班評選出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天禮儀星”、“朝天勤學星”、“朝天才藝星”、“朝天環保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百靈鳥星”等。

4、5月10日把“朝天未來星”的推薦評選表（自我推薦、中隊意見等）交到大隊部，5月16日拍照。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇八

發現感動、傳播感動、持續感動。

進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。

第18—19周。

1、評選對象——全體學生。

2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。

1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。

4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。

5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。

6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。

8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。

9、其他方面特別突出的學生。

1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；

2、報名要求：

（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。

（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。

1、宣傳發動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。

2、材料申報：班主任將學生參評者的.推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。

3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。

4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的`感動校園之星。初中部推選1名，高中各年級分別推選3人。

頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。

本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。

組長：xxxx。

副組長：xxx。

成員：各班主任。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇九

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十

為了更加公正、客觀、準確評價學生，促進學生全面協調發展，我校將從20xx年繼續開展“校園之星”評選活動。評定方法如下：

1、思想品德好。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻，遵守《中學生日常行為規范(修訂)》，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有高尚的思想品質和良好的道德情操。自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序，積極參加社會實踐和學校組織的各項活動；尊敬師長，團結同學，樂于助人。

2、學習好。明確目的，態度端正，勤奮好學，具有良好的學習習慣和科學的學習方法；在全面提高素質的基礎上，較好的掌握了各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績優良。

3、身體好。堅持體育鍛煉，積極參加課內外文體和科技活動，有良好的生活和衛生情況、健康的心理素質，社會適應能力較強，身體健康，《學生體質健康標準》達到良好以上等級。殘疾學生（須持相關證明），能參加力所能及的體育鍛煉。

1、符合“全面發展星”有關“思想品德好、學習好、身體好、普通話好、規范使用漢字好”的基本條件。

2、熱愛學生干部工作，堅持原則，關心集體，熱心為同學服務。熱心社會工作，責任心強，積極參加勞動和社會實踐活動，有較強的組織、綜合協調和表達能力。

3、工作積極主動，認真負責，富有成效。在各項活動中起模范帶頭作用，能要求自己，以身作則，成績突出。

4、所在班、團支部在任期間無違規、違紀事件。

1、穿戴整潔、樸素大方，頭發干凈整潔、不燙發、化妝、佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿超短裙、吊帶背心等。

2、進（出）校園下車，騎車按學校指定路線騎行，并按指定地點擺放整齊。

3、尊重教職工，見面行禮或主動問候。回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態度誠懇。。

4、上、下課起立向老師致敬，下課時請老師先行。

5、同學之間團結互助，正常交往，真誠相待，不叫（取）侮辱性綽號，發生矛盾時多做自我批評。

6、要講普通話，使用禮貌用語，態度和藹。

1、學習目的明確，態度端正，勤奮學習，具有良好的學習習慣和科學的學習方法。

2、珍惜時光，惜時如金，合理安排課余生活。

3、專心聽講，勤于思考，按時獨立完成作業。

4、勇于提出學習上的問題，敢于發表自己的見解，積極回答老師的提問。

5、熟練運用普通話，規范使用漢字。

6、各學科總評成績達良好水平（或某一高考學科成績突出），體育鍛煉成績達標。

1、堅持體育鍛煉，積極參加學校、班級組織的活動，有良好的生活和衛生習慣，心理和身體健康。

2、認真做好課間操（早操）、眼保健操，不缺勤。

3、殘疾學生（須持有相關證明），能積極參加力所能及的體育鍛煉。

4、能主動協助體育老師做好體育課、運動會、體育節等活動的組織、策劃、裁判等工作。

5、凡是在校運會、體育節各單項第一名者；縣各類體育競賽單項前二名，團體前二名者；上饒市級各類體育競賽個人前三名，團體前六名者優先評定。

1、積極參加學校和班級組織的書畫藝術活動、勞動和社會實踐活動。

2、負責的班刊在校級評比中獲兩次二等獎以上。

3、凡參加縣書畫、藝術競賽個人第一名（一等獎以上），上饒市個人第三名（二等獎以上），省級競賽三等獎以上者優先評定。

1、熱愛文學，參加文學社團，積極從事文學創作。

2、語文總評成績達良好水平。

3、能熟練運用普通話，規范使用漢字。

1、勤奮學習，積極參加學校和班級組織的文體活動，能夠獨立承擔（集體演出任務），師生反映良好。

2、積極參加學校組織的興趣小組（音樂、舞蹈、器樂等）活動，不遲到、曠課，認真完成鋪導老師布置的學習任務。

3、穿戴整潔，樸素大方，著裝符合中學生標準。

5、凡參加縣文藝匯演二等獎以上獲得者，上饒市以上及文藝匯演三等獎以者優先評定。

1、尊敬師長，尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況告訴父母。

2、主動承擔收拾房間、洗衣、洗刷餐具等力所能及的家務勞動。

3、外出和到家時向父母打招呼，未經家長同意，不在外住宿。

4、尊敬體貼父母，關心照顧長輩和兄弟姐妹。

5、對父母有意見、有禮貌地提出，不耍脾氣，不亂花錢。

1、有正確的人生觀，思想進步，信念堅定。

2、利益面前不動心，一學期撿到東西交公累積價值人民幣50元以上。

3、尊敬師長，團結同學，能主動幫助他人。

1、學習目的明確，勤奮好學，能夠積極參加學校和班級組織的科技活動。

2、勤于思考，善于創新，能夠將所學知識運用到生活和實踐中，有較強的實踐動手能力。

3、主動承擔學校布置的研究性學習任務，并能夠順利地實現研究性學習目標。

4、能夠進行“小設計、小發明、小制作、小創造”等科技活動，師生反應良好。

5、凡參加縣、市科技創新大賽（如計算機、實驗操作競賽等）三等獎以上者優先評定。

1、遵守校規校紀，熱愛集體，團結同學。

2、樂于助人，關心他人的困難，并盡力給予幫助。

3、積極參加班級活動，勇當班主任助手。

4、關心愛護同學，鼓勵、安慰班級“學困生”

1、各班評選名額不限，學生對照“星”級標準提出申請，在班會課上作理由陳述，全班同學投票表決，報政教處審核，學校同意予以表彰。

2、學生有違紀行為取消“星”級評比資格。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十一

王英志是南霞中心小學二年級1班班長，他品學兼優，多才多藝，待人謙厚，上進心強，是班級里的佼佼者，老師的得力助手，同學的良師諍友。

王英志同學在學習中積極進取，成績優秀;遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。課余時間讀書是他的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也提高了他的寫作水平。

作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。熱愛勞動，關心集體也是他的閃光點。學校每一次大掃除，他總是一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，不怕臟，不怕累。他用行動打動了同學們的心，同學們都很喜歡他，信任他。

在家里，關心親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，他也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。他有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期待王英志同學會做得更好。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十二

為鼓勵學生發展特長，增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養隊員全面發展，激發隊員勇于爭先的進取精神，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高隊員的積極性。學校將在本學期開展第三屆“校園之星”的評選活動。

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校政教處、團委決定在同學中開展第三屆“校園之星”評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！

武漢市第二十三中學全體學生。

1.全面發展之星：為人誠信，熱愛生活，學習積極，成績優秀，待人友善，孝順父母，熱愛集體，勞動積極，德、智、體全面發展的'學生。

2.誠信之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

3.勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，珍惜勞動成果的學生。

4.禮儀之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。

5.孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難；

6.自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚；

1.各班利用自習課，由學生自主報名（或由班主任提名），推選“校園之星”候選人每班2名（為不同類型）。

2.各班班長將本班2名“校園之星”候選人名單交到政教處，候選人需填寫武漢市第二十三中學“校園之星”推薦表并上報個人事跡材料100-200字以內（以電子稿形式交到政教處肖老師處），于3月25日前交政教處審閱存檔。

3.候選人事跡材料將公布在校園宣傳板上并下發到各班班長手中，同學們首先學習候選人事跡然后于4月19日中午時間進行選舉，產生第三屆“校園之星”。

(1)政教處將會同團委將評選出的“校園之星”在全校表彰大會上進行表彰，并在校園電子屏和學校宣傳欄上展示。

(2)班主任應在班內對“校園之星”優秀事跡進行宣傳，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

(3)“校園之星”將作為學校推薦市、區級“優秀學生”的重要人選。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十三

下午好!

好的，有請1號候選人，xxx同學上臺演講，請2號候選人xxx做準備;(依次類推)。

結束語。

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，讓我們為絢麗的青春喝彩，為美好的未來加油!同時，也祝愿武威第三中學人才輩出，再續輝煌!同學們，第二屆“十佳校園之星”評選到此結束!再見!

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十四

鼓勵學生發展特長，增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校繼續在同學中開展評選“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

（一）全能之星。

1、德、智、體全面發展，綜合素質高。

2、學習成績在全年級名列前茅。

3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件。

（二）書畫之星。

1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功。

2、具備有關方面認證的考核證書，或者在鎮級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、攝影比賽中獲獎勵。

（三）音樂之星。

1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。

2、具備有關方面認證的考核證書或者獲鎮級以上的獎勵。

（四）禮儀之星。

1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。

3、在待人接物時經常使用禮貌用語“您好”、“謝謝”、“對不起”等。

（五）智慧之星。

1、各科學習成績優秀。

2、課堂表現優異，深受老師好評。

3、獲得校級以上學科比賽中獎項。

4、不僅自己認真學習，還能帶動周圍同學認真學習，形成良好的學習氛圍。

（六）體育之星。

1、上好每一節體育課。

2、在校運動會時能踴躍報名，積極參與。

3、熱愛班級以及學校榮譽，為班級和學校加油助威。

4、有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。

5、在校級以上的體育比賽中獲得名次。

（七）環保之星。

1、積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件事情。

2、看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱。

3、自覺維護環境衛生，不隨地亂扔果皮紙屑。

4、環保工作深受同學和老師的好評。

（八）工作之星。

1、熱愛集體，熱心為同學服務；

2、在班級、年段、學校等各級各類學生組織和社團中做出卓有成效的工作，具有明顯的榜樣作用。

1、評選時間安排在6月初——學期結束。

2、每個評選項目當選者一般為3人，若沒有合適人選可空缺。

3、校園之星的'候選人由七年級、八年級各班班主任或班委會、團支委推薦。各班要嚴格把握評選條件，一個項目只限推薦1人。

4、被推薦的候選人，必須將個人簡介（內容包含參選項目的有關榮譽），以電子稿的形式發到xx，截止時間：下周五，逾期當主動放棄參賽資格。

5、“校園之星”評選辦公室對推薦的候選人進行考察篩選，提出初步人選，并將其事跡予以公示。每個項目的初步人選盡量不超過6人。

6、由全體教職員工和學生在網上對年度“校園之星”候選人進行投票。

7、最后由“校園之星”評選領導小組根據候選人的成績，結合網上投票情況，確定年度“校園之星”。

1、學校召開表彰大會，舉行隆重的頒獎儀式。

2、在校園網和學校宣傳櫥窗內公布獲獎名單、照片和先進事跡。

3、獲獎情況記入學生檔案。

4、榮獲學生系列“校園之星”者，可以優先參加學校組織的夏令營活動或者其他類型的實踐活動。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十五

大家好!我是105班的班長雷赫。看我的名字，大家就一定知道我是個男孩。是的，我是個快樂的愛學習的男孩。

從小媽媽就跟我說，小孩子不學習就會變成大笨蛋的!所以，我特別喜歡學習。讀讀唐詩宋詞，背背《三字經》，看看書是我平時必須要做的事情。上小學前，我就把《三字經》和《小學生必背古詩七十首》全背下來了。現在，我也已經會朗誦《滿江紅》、《將進酒》、《永遇樂*京口北固亭懷古》、《沁園春*雪》等詞啦!春節的時候，我還朗誦給爺爺奶奶們聽，他們可樂啦!

當然，作為一名小學生，認真上課、及時完成作業是最主要的。每天一放學，我第一件要做的事情就是完成作業。認真寫好每一個字，仔細檢查每一道題，盡量不讓老師和家長操心。口算訓練時，自覺計時，爭取一次比一次進步。這不，在上學期的口算比賽中，我還獲得了“口算小能手”的稱號呢!還有，老師說，寫好字就是做好人。所以，我還要經常進行“字勇大沖關”，將學過的字好好練練，一頁字中要得到二十顆星星才能算過關。雖然累了點，可看到那過關后得到的笑臉，我就會樂開了花!

在課余生活中，我非常喜歡看書、畫畫，特別愛下棋。圍棋是我的最愛，象棋、飛行棋、五子棋、跳棋我也樣樣行。今年寒假，我參加了麗水市少兒圍棋比賽，獲得了不錯的成績。同時，我也得到了一個不小的教訓：下棋時，無論輸贏，千萬不能心浮氣燥。另外，寒假期間，我最大的收獲是象棋水平大大提高了，把爺爺都下得毫無招架之術，爸爸在我面前也不敢輕敵呢!

老師常說，只要好好學習，天天向上，就能收獲屬于自己的春天。回望上學期，我的語文數學成績獲得了“雙百”，成為了一名光榮的“小小兵”，在學校舉行的環保以及科學幻想畫比賽中分別獲得了一、二等獎，還榮幸的作為少先隊員代表在入隊儀式上發言。最驕傲的是，我被評為了“三好學生”。看著這些鮮紅的獎狀，我衷心感謝老師的培養，感謝同學的支持，讓我覺得自己每天都生活在學習的春天里。

我相信，今后學習的每一天，也都將陽光燦爛!

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十六

堅持以社會主義核心價值觀教育為主導，主動適應時代發展與青年需求，充分尊重學生主體地位，通過在我校開展榜樣示范、典型引路的“校園之星”評比活動，發現典型，宣傳典型，學習典型，從而在全校范圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導善良、崇尚高雅、爭當先鋒的熱潮，用先進人物的事跡感染學生，用身邊的榜樣打動學生，引導和激發廣大青年學生形成積極上進、勇擔重任、勵志成才、刻苦勤奮、樂于助人、健康陽光的時代風尚，促進優良學風、校風與和諧校園建設。

全體在籍學生。

每年評選一次，時間定在每年11月。

（一）基本條件：

1、有較高的.思想道德素質，認真學習、有奮發成才、報效祖國的遠大理想。

2、具有明確的人生奮斗目標和強烈的求知欲和上進心，勤奮學習，成績優良。

3、積極參加志愿服務等社會實踐活動，有較強的分析解決問題的能力和創新精神。

4、有優良的道德品質和良好的文明行為，關心集體，樂于助人，模范遵守學生守則和學校規章制度，綜合素質測評成績優秀。

5、獲得過校級以上（含校級）三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干和其他大獎等榮譽者優先。

（二）具體條件：

1、校園才藝之星：具有舞蹈、歌唱、表演、播音、主持等方面的特長，舞臺表演有自己的特色和風格，能夠通過自己的才藝帶動其他同學。

2、校園自強之星：在壓力、挫折和磨難面前表現出頑強的毅力,勇于與命運抗爭,在經濟上積極追求自立,用奮斗回應人生的坎坷，富有理想、心懷感恩、熱心公益。

3、校園勤儉之星：為人要樸素、崇尚節儉、不鋪張浪費，爭做節約表率，能帶動本宿舍同學一起為校園節約做貢獻。

4、校園運動之星：要熱愛體育運動并有體育特長，在體育方面獲得較高榮譽稱號，能發揚體育精神，帶動其他同學積極參加體育活動。

5、校園愛心之星：必須在某一方面體現自己的愛心行為，比如鮮血、拾金不昧、義務勞動等，得到相應榮譽的個人優先。

6、校園創業之星：具有較強創業意識，在校期間從事創業活動并取得優秀業績，創業項目具有較強的成長性，創業活動中能遵紀守法、誠信經營。

7、校園文明之星：必須有較高的自身素質，通過日常行為，講文明懂禮貌，能自覺維護校園利益和環境衛生，能模范遵守校園文明五不準。

8、校園貢獻之星：曾為學院的發展做出貢獻，并受到表揚，比如招生骨干、為校贏得榮譽者。

9、校園學習之星：要有認真的學習態度，并取得優異的成績，連續獲得相應的學習獎學金和榮譽。

10、校園勞動之星：熱愛勞動，維護校園環境，積極參加校園的義務活動。

1、違法法律法規、校規校紀者；

2、考試課程有不合格者。

本人提出申請，系內初評并公示，學校復評并公示，表彰獎勵并宣傳。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十七

一、活動目的：

通過榜樣效應，鼓勵每一個學生勤奮學習，幫助學生發現自己的閃光點，挖掘自身潛力，營造催人奮進、充滿活力的文明校園文化。

二、活動時間：

5月份初至6月份初。

三、活動口號：

四、評選范圍：

高一、二學生。

五、評選基本條件：

一學年以來，遵守校規校紀，道德品質優良，學習成績優秀，在學科學習某一方面有突出表現的學生均可參加評選。

六、評選標準：

1、學習之星：勤奮好學、刻苦鉆研，善于思考，學習刻苦成績突出，在學習方面起模范帶頭作用，在各年級歷次考試中取得優秀成績。

2、環保之星：關心環保事業，以身作則，關愛生命，關注自然，從小事做起，為建設文明校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

3、禮儀之星：嚴格遵守校規校紀，為人謙和禮貌；氣質突出，舉止大方，衣著得體；在文明禮儀方面有突出表現，積極帶動周圍同學注意文明禮儀方面的問題，能起到模范帶頭作用。

4、誠信之星：具有誠信意識，遵守校紀校規，努力完成所作的決定和承諾，深受同學信任；嚴格要求自己，對同學充滿真誠，在學習、生活中能體現誠信、學會誠信、傳播誠信，以實際行動影響身邊人。

5、感恩之星：在校尊重老師，懂得回報老師的教誨之恩；孝敬長輩父母，回報父母的養育之恩；熱心公益工作，積極參加志愿者活動，以實際行動社會的培養之恩。

6、閱讀之星：積極參加班級、學校開展的讀書交流活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

7、勤儉之星：不亂花零用錢，不亂買零食，不攀比，不講究名牌，有勤儉節約的良好習慣。

8、進取之星：學習態度端正，勤學好問，成績進步明顯，思想表現進步顯著，經常受老師表揚。

9、勤奮之星：勤奮刻苦，認真踏實，有良好的學習態度和學習習慣。

10、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。

七、活動形式：

1、各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的優秀之星，入圍學生寫出事跡材料，介紹清楚突出的成績（可附獎勵證書、作品等有關證明材料）。

2、5月份底以班級為單位將入圍學生材料上交年級組，年級組審核后將符合條件的名單上報至德育室。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十八

xxx,男，xx歲，是xxx區實驗小學六年級六班的一名學生。從一年級至今，一直擔任班里的班長，是老師的得力助手。xxx同學從小就是一個懂事聽話、孝敬長輩、勤奮好學、樂于助人、有責任心、品學兼優的好學生，是父母眼里的好孩子，是同學們的小公仆。他的興趣愛好也很廣泛，愛閱讀、愛繪畫、愛機器人編程、愛下棋、愛體育運動……是一個全面發展的新時代好少年。

在家里，他特別懂事孝敬父母、體貼父母，對奶奶更是關愛有加，八十多歲的奶奶有點小孩子脾氣，但他經常給奶奶寫一張逗奶奶樂的紙條，有時就會把奶奶感動的熱淚盈眶，給奶奶帶來了無限快樂。他能夠幫助父母做一些力所能及的家務，洗衣服、做簡單的飯菜，看到媽媽干活累了，總會關切的說：“媽媽，快休息會兒，我給您捶捶背，我幫你干活”，讓媽媽總是感到很欣慰。

在學校里，不管班里有什么事情發生他都是第一個沖在前面，有一次音樂課上，班里有一個同學生病吐了一地，老師用眼睛看了看所有的學生，他們所有人都把鼻子捂了起來，只有xxx同學高高的舉起了手說：“老師您繼續上課，我去幫他處理吧”!于是，xxx同學拿著簸箕很快弄來土幫著處理”。他就是這樣一位不怕臟、不怕累樂于為同學們服務的`小公仆。

學校組織的活動他也積極參加，他經常組織他們小隊的同學利用節假日開展校外實踐活動，如尋訪先模人物、走進敬老院慰問老人等。他還經常去給環衛工人送溫暖：夏天給環衛工人送去冰水、冷飲;冬天又給環衛工人送去口罩、手套，讓環衛工人感受到溫暖，所有購買物品的費用都是他發動小伙伴們自籌，他就是這樣一位“愛心小使者”。

xxx同學由于各方面表現突出，一至六年級連年被評為“優秀班干部”、“三好學生”、“好習慣標兵”;曾先后兩次被評為區級“三好學生”。在校外，也取得了優異的成績：英語一級滿分、二級滿分，獲得了英語協會頒發的證書、美術“希望杯”銀獎等。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇十九

我叫婧婧,今年七歲,上小學二年級，是個活潑可愛的小女孩。很高興能參加校園之星的評選.十分感謝老師和同學對我的信任，今后我會更加努力的，爭取做個全面發展的好學生。

在我很小的時候就開始和媽媽一起學習古詩了，四歲時我就能背很多首。我最喜歡的一首古詩是唐朝大書法家、詩人顏真卿的《勸學》三更燈火滅五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書時。這首詩給我留下的印象非常深刻，它讓我明白了勤奮學習的意義。

上一年級時，我有幸遇到了鄭老師，她是媽媽小時候的老師。媽媽說鄭老師是我們學校最優秀的老師之一，她教出了很多成績優異的學生，你一定要把握機會，好好學習。媽媽的話一點兒沒錯，鄭老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，具有磁鐵一樣的吸引力，我被深深地吸引了，愛上了學習校園之星自我介紹（小學生）校園之星自我介紹（小學生）。漸漸養成了認真聽講、獨立思考問題、積極舉手發言、課后按時完成作業的好習慣。這些好習慣幫我在考試時順利闖過了一個又一個難關，并且取得了不錯的成績，上學期我還被評為了“三好學生”。

在家里我還是爸爸媽媽的小幫手。我知道爸爸媽媽工作很辛苦，一有空就幫忙整理房間、掃地、倒垃圾，并為父母盛飯、倒茶，采購調料等等。

我的興趣愛好廣泛，喜歡舞蹈和美術，學校新開的兩個興趣班我都報了名。我平時十分喜歡閱讀，是個地道的小書迷，大量的閱讀開闊了我的野，對我的學習起到了不小的幫助，尤其是寫作文的能力，有了很大的提高。

爸爸說：“駿馬是跑出來的，強兵是打出來的”，學習沒有捷徑，今后我將更加嚴格要求自己，刻苦學習，用優異的成績回報老師和父母。

校園之星自我介紹（小學生）自我介紹。

學習上，我認真聽講，能夠獨立思考問題，積極舉手發言，課后按時完成作業，喜歡閱讀課外讀物，學習成績優秀。思想上，我尊敬老師，友愛同學，關心集體，遵守紀律，積極參加學校、班級組織的各項活動，為班級工作出力是我最大的快樂。

在學校里，我是老師的小助手，積極幫助老師做一些力所能及的事情，同時還在學習上幫助有困難的同學一起進步。

我的興趣廣泛，喜歡習作和書法，課余時間愛看書和練字，在作文競賽和書法競賽中多次獲獎。

雖然我獲得了很多的稱贊，但是我不因此而驕傲，因為我知道這離不開老師、同學的幫助和鼓勵。我會更加嚴格地要求自己做得更好，因為我知道驕傲的人是不可能成功的!

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

小學校園之星評選方案（匯總20篇）篇二十

進入xx小學以來，我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。

我始終以以德為首，做有道德的小學生，因此我獲得了純真的同學情誼；我努力學習，做熱愛學習的小學生，因此，我的各科學習始終能處于有競爭力的位置；我興趣廣泛，做全面發展的小學生成為全面發展的.復合型優秀人才；我認真工作，做有責任的小學生，團結和幫助同學，在全班倡導團結友愛好學的良好風氣。