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人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)

時間:2025-05-28 作者:碧墨

一個好的教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。希望以下四年級教案范文能給大家?guī)韱l(fā),提升自己的教學(xué)水平。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇一

本課時內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識了小數(shù)的特征,并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在經(jīng)歷運動會排名次和購買體育用品等簡單的生活實際情況來獲取知識,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識技能目標(biāo):體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性,會比較簡單小數(shù)的大小。

2、過程與方法目標(biāo):通過小組合作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,合作交流意識;培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,獲取成功的喜悅。

教學(xué)重難點:

探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。

二、說教法學(xué)法。

情境教學(xué),在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動,自主探索小數(shù)大小的比較方法。

三、說教學(xué)過程。

(一)情境導(dǎo)入。

師:

1.六一兒童節(jié)就要到了,每年的六一學(xué)校都舉行運動會,在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學(xué)生說)。

2.老師收集了一張上次運動會的跳遠(yuǎn)成績記錄單,你們想不想看一看?

出示表格。

姓名。

小明。

小紅。

小莉。

小軍。

成績。

3.05米。

2.84米。

2.88米。

2.93米。

師:請同學(xué)們先獨立思考,然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流,看哪個小組想到的方法最多?我們先來看一下要求(出示要求:1.每個人在交流中都要說出自己的想法。2.每組推薦一名代表來匯報小組的想法,如果你認(rèn)為小組代表說的不完整,本小組或其他小組可以給予補充。)。

1.獨立思考。

2.小組內(nèi)匯報交流自己的想法。

(三)交流導(dǎo)思。

1.學(xué)生匯報,反饋后問:這么多方法中,你最喜歡哪種方法?(暫不評價)。

3.學(xué)生匯報并說比較方法。

4.總結(jié)。現(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢?

5.學(xué)生匯報后出示課件(比較小數(shù)的大小,先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分的數(shù)大,這個數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位上的數(shù)大,這個數(shù)就大;若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同,就比較百分位,百分位上的數(shù)大,這個數(shù)就大;依此類推。)。

(四)學(xué)以致用。

1.按照慣例,運動會結(jié)束前學(xué)校要公布各班級的總成績,你們想知道各班的成績嗎?我們一起來看一下。(課件出示)。

年級。

一年級。

二年級。

三年級。

四年級。

五年級。

六年級。

得分。

93.45。

92.84。

95.84。

92.80。

97.50。

96.85。

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人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇二

1、引入談話。

師:今天我們繼續(xù)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的混合運算來解決生活中的實際問題。

板書課題:整理與練習(xí)(2)。

2、完成“探索與實踐”第5題。

(1)理解第(1)小題題意。

師追問:你準(zhǔn)備怎樣解決這個問題?(先畫線段圖)。

(2)學(xué)生演示畫法。

指名在實物投影上畫出線段圖。

(3)集體評價,列式計算。

(4)學(xué)生根據(jù)計算結(jié)果,畫出長方形。

師追問:你準(zhǔn)備怎樣畫?

(5)理解第(2)小題題意。

(6)怎樣求現(xiàn)在長方形的面積?

學(xué)生獨立計算,并求出現(xiàn)在長方形面積是原來的幾分之幾。

3、完成“探索與實踐”第6題。

(1)理解題意。

師追問:你準(zhǔn)備畫長寬是多少的長方形,小組討論確定長方形。

(2)嘗試練習(xí)畫出現(xiàn)在長方形的長和寬及面積。

(3)算出現(xiàn)在長方形的面積是原來的幾分之幾?

(4)小組匯報交流。

比較上面兩題的計算結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生互相說,集體匯報。

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在探索與實踐中加深對分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題的理解。]。

二、評價與反思。

1、理解每一條評價指標(biāo)的意思。

2、學(xué)生逐條自我評價。

3、交流匯報。

讓學(xué)生說說自己在這方面做得怎么樣?有哪些成功的經(jīng)驗,還有哪些不足?

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在評價與反思中能自我檢討,逐步提高能力。]。

三、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課你有什么收獲?你有什么感想?

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在總結(jié)中收獲知識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]。

四、板書設(shè)計。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇三

1、學(xué)生操作:把一根吸管任意剪成三段,再用電線繞一繞。

2、反饋:

把具代表性的三種不同情況的貼在黑板上。為了便于研究,給標(biāo)上序號。

(圍成的貼三個、圍不成的各一個,)。

3、同桌討論思考:假如我們把吸管看成三角形的三條邊,也就是三條線段。同樣的一根線段,任意剪成三段,為什么1、2、3號能圍成三角形,而4、5號卻圍不成呢?課件演示.

4、交流并作第一次。板書:三角形兩條邊的和大于第三邊。

5、嘗試:出示4厘米、10厘米、5厘米的三條線段。

符合兩邊和大于第三邊,能圍成三角形嗎?

6、第二次:板書:任意(較短)兩邊的和大于第三邊。

7、自學(xué):書上是怎樣說三角形的三邊關(guān)系的,自學(xué)書本第82頁。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇四

本節(jié)課是九年制義務(wù)教育課本四年級第二學(xué)期第四單元的內(nèi)容。小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ),也是進(jìn)行單位換算的重要手段。它是小數(shù)的另一性質(zhì),它與前面所學(xué)的小數(shù)性質(zhì)不同,主要是研究小數(shù)點移動如何改變小數(shù)的大小,是學(xué)習(xí)小數(shù)知識的重要內(nèi)容。為了突破難點,我選擇了金箍棒的變化這一情境展開教學(xué),有助于學(xué)生由感性到理性、由具體到抽象、再由抽象到具體的思考和理解問題。同時以完整的、學(xué)生熟悉的、又非常感興趣的情境貫穿整節(jié)課,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情,自主探究規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,更重要的是應(yīng)用規(guī)律解決問題,因為這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù),也是單位名稱換算的重要基礎(chǔ)。

小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的有關(guān)知識,特別是十進(jìn)制計數(shù)法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)等知識之后學(xué)習(xí)的,所以學(xué)生對于小數(shù)的大小是有認(rèn)識的。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動后,蘊含什么規(guī)律,學(xué)生還不清楚,還不能把小數(shù)點移動和小數(shù)的大小變化規(guī)律建立聯(lián)系。因此,我在設(shè)計時,用的是金箍棒變化的情境,借助長度來讓學(xué)生形象地理解小數(shù)點移動的變化規(guī)律。

1、理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的規(guī)律;能應(yīng)用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計算。

2、讓學(xué)生通過觀察比較掌握新知。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系,變化的觀點認(rèn)識事物。

探索并歸納出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并比較熟練地判斷隨著小數(shù)點位置的變化,引起這個小數(shù)的大小有什么變化。

發(fā)現(xiàn)并歸納變化規(guī)律。

多媒體課件;圓形磁鐵等。

(1)出示例5:

師:同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎?(喜歡)、大家請看:這是西游記里的故事,誰愿意把這個故事講給大家?(生講:一只小妖手持大錘對孫悟空說:猴頭,交出唐僧!孫悟空說:休想,看我金箍棒!他邊說邊從耳洞里掏出金箍棒,長0.009米。孫悟空說:變!他邊說邊把金箍棒拋向空中,金箍棒變成0.09米。小妖看得目瞪口呆。孫悟空又說:變!金箍棒又變成了0.9米。小妖驚呆了。孫悟空再大聲一吼:看棒!金箍棒變成了9米長。小妖還來不及反映,“哇!”的一聲,就被金箍棒-。)。

這里有一組數(shù)據(jù)顯示金箍棒變長的過程,誰發(fā)現(xiàn)了?

師板:(0.009米,0.09米,0.9米,9米,)觀察這組數(shù)據(jù),看看有什么相同與不同的地方?(數(shù)字相同、位數(shù)不同,大小不同、小數(shù)點的位置不同)說的不錯,這主要因為小數(shù)點的位置移動了,小數(shù)的大小也發(fā)生了變化.那么這節(jié)課我們就一起來探究其中的規(guī)律。師板:小數(shù)點移動(齊讀)。

我們接著來研究,師問:0.009米的金箍棒能打死妖怪嗎?你能比劃0.009米的長度嗎?為了更清楚的知道這些小數(shù)到底發(fā)生了怎樣的變化,我們把這些小數(shù)換算成整數(shù),用毫米來表示。

師板:0.009米=9毫米。

0.09米=90毫米。

0.9米=900毫米。

9米=9000毫米。

自己思考一下,然后五人一小組根據(jù)大屏幕的提示進(jìn)行合作,組長主持,記錄員做好記錄。

出示大屏幕;快樂合作:

(2)小組討論。

(3)小組交流匯報。

小組一:(以第1式為標(biāo)準(zhǔn),第2式同第1式比較,0.009米變?yōu)?.09米,小數(shù)點向右移動一位,等號右邊的9毫米變?yōu)?0毫米,擴大到原數(shù)的10倍-----)。

能概括地說一說我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎?

3、拓展延伸,小組合作。

(1)猜想。

師:剛才我們研究了小數(shù)點向右移動會引起小數(shù)擴大的規(guī)律,那么小數(shù)點向左移動,會發(fā)生什么變化呢?(小數(shù)會縮小)。

我們一起來驗證。

(2)驗證猜想。

討論:

(3)小組合作。

(4)小組匯報交流。

小組1(以第4式為標(biāo)準(zhǔn),第3式同第4式比較,9米變?yōu)?.9米,小數(shù)點向左移動一位,等號右邊的9000毫米變?yōu)?00毫米,縮小到原數(shù)的1/10----)。

把書打開到61頁,完善書下面的內(nèi)容。

為了方便我們記憶,老師把它編成兒歌,大家請看。

(5)出示四句歌。

談話:剛才咱們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎?咱們來個小比賽,誰最棒!

1、把下面的小數(shù)點移到位數(shù)字的左邊后填空。

(1)36.8變?yōu)椋ǎ?shù)縮小到原數(shù)的()。

(2)5.41變?yōu)椋ǎ?shù)縮小到原數(shù)的()。

(3)128.6變?yōu)椋ǎ?shù)縮小到原數(shù)的()。

2、判斷。

(1)把5.6擴大它的10倍是560。()。

(2)把1.502的小數(shù)點去掉,它的值就縮小10。()。

(3)把一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位,就縮小到原數(shù)的1/100。()。

3、選擇。

(1)把5.08的小數(shù)點去掉,這個數(shù)就()。

a、擴大到原數(shù)的10倍b、縮小到原數(shù)的。

c、擴大到原數(shù)的100倍d、縮小到原數(shù)的。

(2)把的一位數(shù)先擴大10倍,再把小數(shù)點向右移動兩位后是()。

a、9b、0.9c、900d、9000。

(3)把0.717的小數(shù)點去掉后,再向左移動三位,這個數(shù)與0.717比較()。

a、縮小到原數(shù)的b、擴大到原數(shù)的1000倍c、相等。

4、思考題:

把一個數(shù)的小數(shù)點先向右移動兩位,再向左移動一位得4.02,原來的小數(shù)是()。

1、探索乘法的結(jié)合律要以解決問題策略的多樣化為依托。下面請老師們見教材19頁探索部分,教材是通過比較2個學(xué)生的不同解題方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。這里要說明的一點是:我們所說的解決問題策略的多樣化是指群體策略的多樣化,通過比較不同學(xué)生的不同策略,來發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,而不是要求每個學(xué)生都必須會用不同的策略解決同一個問題。

2、猜測、舉例、驗證必不可少。與學(xué)習(xí)加法的結(jié)合律和交換律一樣,乘法的結(jié)合律和交換律也要經(jīng)過猜測、舉例、驗證的過程。這一點,前面已經(jīng)說過,在教材的呈現(xiàn)形式上已有所滲透。

3、運算律的字母描述形式,可以嘗試放手。在教學(xué)第一單元時,由于學(xué)生是第一次接觸用字母表示加法運算律,教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),但是本學(xué)習(xí)本單元時,由于學(xué)生已經(jīng)有了用字母表式規(guī)律的經(jīng)驗,所以教師可嘗試著放手,讓學(xué)生自己去摸索,去表達(dá)。

4、關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ),找準(zhǔn)遷移點。學(xué)生有了第一單元學(xué)習(xí)加法結(jié)合律和加法交換律的經(jīng)驗,再來學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律和乘法交換律,應(yīng)該說難度不大。因此,教師要盡量放手,發(fā)揮其主觀能動性,讓學(xué)生自主地獲取知識。在組織教學(xué)方面,由于本單元教材的呈現(xiàn)形式及教法滲透方面,與上單元很相似,因此,可參照第一單元的教學(xué)流程去組織學(xué)習(xí)活動(比如說,猜想——舉例——驗證)。

5、運算律的探索、理解、運用是本單元的教學(xué)重點,規(guī)律的記憶要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對運算律的教學(xué)提出的目標(biāo)是“探索和理解運算律,能應(yīng)用運算律進(jìn)行一些簡便運算”從字面意義上看,標(biāo)準(zhǔn)對我們的要求,是學(xué)會探索方法,理解定律的意義。當(dāng)然作為基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)要求,也即規(guī)律的記憶,這是必要的,但要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

6、重視簡便計算在現(xiàn)實生活中的靈活應(yīng)用,有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇五

1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和探究精神。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

教學(xué)難點:

掌握不退位減法的計算方法,理解筆算中的“對位”問題。

教學(xué)工具。

ppt課件。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí):

1、出示口算卡片,口答。

2、出示加法,指名說說怎樣算的?(可以多種算法)。

3、筆算加法應(yīng)該注意什么?

二、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、出示主題圖。

2、指名說說從圖中了解到的信息。

3、根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?會解答嗎?

[設(shè)計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。

三、合作交流,探究算法。

1、教學(xué)例1.

先獨立思考計算方法,在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小棒、圓片演示算法,學(xué)生回答其它算法,如:口算,筆算。(合理即可)。

教師板書。

[設(shè)計意圖]:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

四、鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用。

1、課件出示練習(xí),學(xué)生匯報結(jié)果及算法。

2、思考交流討論:筆算減法應(yīng)注意什么?筆算加法和筆算減法的異同。

學(xué)生先自己歸納,再得出:相同數(shù)位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。

3、學(xué)生看書,質(zhì)疑問難。

4、完成第18頁做一做,學(xué)生獨立完成。。匯報結(jié)果及算法。

5、完成練習(xí)三第1、2題。

五、課堂總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。

學(xué)生先互相說說再回答:相同數(shù)位對齊,從個位減起。

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人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇六

掌握三位數(shù)加法的計算方法,能正確地分步計算。

在算法多樣化中感悟算法合理化。

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究能力。

教學(xué)重難點。

讓學(xué)生體驗三位數(shù)加法的橫式計算過程,并能正確進(jìn)行計算。

在算法多樣化中感悟算法合理化。

教學(xué)工具。

教學(xué)課件。

教學(xué)過程。

一、新授引入。

1、出示27+64=。

師:27+64的結(jié)果是多少?

你是怎么算的?

生:十加十20+60=80,個加個7+4=11最后把兩次結(jié)果相加80+11=91。

師:還可以怎么想呢?

師:兩種算法有什么不同?結(jié)果呢?

小結(jié):不管哪種方法,都是把相同的數(shù)位上的數(shù)相加,最后把兩次的結(jié)果再相加就可以了。

二、新授與探究。

探究一(三位數(shù)加法的橫式計算)。

(1)列式。

師:這題怎么列式?

生:356+247。

(2)嘗試計算:

(3)方法交流。

出示學(xué)生的計算的過程與方法。

師:這樣計算你是怎么想的?

組織學(xué)生小組討論得出:

生1:個加個6+7=13。

十加十50+40=90。

百加百300+200=500。

13+90+500=603。

所以356+247=603。

生2:百加百300+200=500。

十加十50+40=90。

個加個6+7=13。

13+90+500=603。

所以356+247=603。

也有可能學(xué)生直接口算,也有可能學(xué)生列豎式計算。

(4)明確計算方法的表達(dá)---分步計算。

板書:兩種計算的過程,

小結(jié):以上兩種方法都可以,把相同的計數(shù)單位相加,最后再把每次的得數(shù)全部加起來。

跟進(jìn)練習(xí):

267+314=572+268=。

探究二(用遞等式計算三位數(shù)的加法)。

a)這種方法是怎么算的?

b)這種算法與前兩種方法有何不同?

(只拆一個數(shù))。

師:如果要用算線來計算怎么算呢?

出示算線,組織學(xué)生觀察算線后討論得出:

生1:356+247。

=356+200+40+7。

=556+40+7。

=596+7。

=603。

小結(jié):用算線來計算先加百,再加十,最后加個。

生2:356+247。

=356+7+40+200。

=363+40+200。

=403+200。

=603。

小結(jié);也可以先加個,再加十,最后加百。

三、練習(xí)與鞏固。

練習(xí)一。

連線。

382+229=382+200+20+9百加百,十加十,個加個。

776+198=776+8+90+100個加個,十加十,百加百。

173+429=500+90+12先加百,再加十,最后加個。

656+318=14+60+900先加個,再加十,最后加百。

練習(xí)二。

用你喜歡的方法計算,并寫出過程。

478+317=。

①478+317。

=478+300+10+7。

=778+10+7。

=788+7。

=795。

②478+317。

=478+7+10+300。

=485+10+300。

=495+300。

=795。

③478+317。

=15+80+700。

=95+700。

=795。

④478+317。

=700+80+15。

=780+15。

=795。

⑤478+317。

=480+315。

=480+300+15。

=780+15。

=795。

練習(xí)三。

268元898元348元268元。

小明媽媽要為家里添上2件小家電,你猜,小明媽媽挑選了哪兩樣,共付了多少錢?

生:268+348。

200+300=500。

60+40=100。

8+8=16。

500+100+16=616。

四、本課小結(jié)。

三位數(shù)加法的橫式計算,可以用個加個,十加十,百加百的方法計算,也可以用先加百,再加十,最后加個的方法來計算。

文檔為doc格式。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇七

知識與技能:。

使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展,包括結(jié)繩計事等遠(yuǎn)古計數(shù)方法、算籌的簡單知識、傳統(tǒng)計算工具——算盤,及其計算方法、生活中常用的計算器、和現(xiàn)代計算機的發(fā)展史。

過程與方法:

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計算工具的過程,會使用計算器進(jìn)行計算。

情感、態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:認(rèn)識算盤、計算器等計算工具。

教學(xué)難點:利用計算器來進(jìn)行計算。

教學(xué)工具。

ppt課件。

教學(xué)過程。

一、引入新課。

學(xué)生介紹計算工具。

二、介紹古代計算工具,拓寬視野。(課件出示)。

(一)認(rèn)識算籌。

師:計算工具從古到今,隨著人類社會的不斷進(jìn)步,經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時代,人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中,產(chǎn)生了計數(shù)的需要。人們就用石子、結(jié)繩或者在木棒上刻痕來計數(shù)。后來就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法——算籌。(板書:算籌)。

介紹算籌:二千多年前,中國人用算籌計算。用算籌表示一個數(shù),采用十進(jìn)位制,并且縱式橫式交替使用。個位數(shù)用縱式表示,十位數(shù)用橫式表示,百位數(shù)再用縱式表示......空格表示零。算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成(也可以是木制、骨制或玉制的)。用這些算籌擺成不同的形式,表示不同的數(shù)目,并進(jìn)行各種計算。

(二)認(rèn)識算盤。

1、介紹算盤的由來:用算籌計算后又過了一千年左右,中國人又發(fā)明了算盤作為計算工具。早在公元15世紀(jì),算盤已經(jīng)在我國廣泛使用,后來流傳到日本、朝鮮等國。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,特別使用它計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡便。(板書:算盤)。

2、介紹算盤的組成。

(1)算盤各部分名稱:

師:算盤是我國古代的發(fā)明,是我國的傳統(tǒng)計算工具,曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用,至今仍然發(fā)揮這它獨特的作用。你在哪見過有人使用算盤?(中藥店、銀行等)。

大家還記得算盤的各部分名稱嗎?我們一起再來看一看。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁,梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根,稱為檔。每根上穿一串珠子,叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,每顆代表五;五顆在梁下,每顆代表一。

出示教材第24頁的兩種算盤:觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤,上面有兩顆珠子,每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本,逐漸演變成右邊這樣,上面變成一顆珠子。原因是我國古代采用的是16進(jìn)制,滿15進(jìn)1,所以算盤每檔上是15;進(jìn)入日本后,采用的是十進(jìn)制,所以算盤的上面剩下1顆珠子。一檔表示10。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,特別實用。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡便。

(2)算盤的兩種功能:計算和計數(shù)。

(60213406735215862)。

(設(shè)計意圖:學(xué)生課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)并查找了資料,所以課一開始就讓學(xué)生展示自己所了解的計算工具,發(fā)散了學(xué)生思維,提高了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況有重點的請學(xué)生介紹如結(jié)繩、算籌等使用的方法,進(jìn)一步使學(xué)生體會了計算工具發(fā)展的過程。)。

(三)計算尺。

17世紀(jì)初,英國人發(fā)明了計算尺。

(四)機械計算器。

17世紀(jì)中期,歐洲人發(fā)明了機械計算器。

(五)電子計算機。

20世紀(jì)40年代,誕生了第一臺電子計算機。

(六)計算器的認(rèn)識。

20世紀(jì)70年代,人們發(fā)明了電子計算器,生活中開始用計算器來進(jìn)行計算,只要輸入題目,計算器就會顯示結(jié)果,運算過程自動完成。這樣非常簡便快捷。我們就來學(xué)習(xí)用計算器計算。(板書:計算器)。

1、介紹功能鍵:

大家也許會發(fā)現(xiàn)有很多種計算器。這是因為根據(jù)各種不同的需要,有不同的計算器。有科學(xué)專用的計算器,有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。我們一起看一下我們手中的這款計算器。

(設(shè)計意圖:展示學(xué)生手中的計算器,讓學(xué)生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解,為下一步具體學(xué)習(xí)計算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。)。

2、使用計算器:

師:計算器怎么使用?

學(xué)生介紹使用方法:按“on/c”鍵:開始顯示;輸入數(shù)字和符號;按“=”鍵,顯示結(jié)果;再按“on/c”鍵,清屏。計算器上還有一些具有特別功能的鍵。例如,a、%等,還可以用來計算分?jǐn)?shù)等。

3、利用計算器計算。

先估算,這道題大約得幾?怎樣估算?利用計算器怎樣計算?

(2)用計算器計算乘、除法。

先估算大約得幾?怎么估算?再用計算器計算。

26×39312÷8。

(設(shè)計意圖:認(rèn)識計算器,讓學(xué)生自主了解計算器各個功能鍵的作用,并在老師的指導(dǎo)下能運用計算器進(jìn)行四則計算,探究計算規(guī)律,尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力,也可以端正學(xué)生對待計算器的正確態(tài)度,懂得合理地利用它。)。

4、用計算器計算找規(guī)律。

9999×1=9999×5=。

9999×2=9999×7=。

9999×3=9999×9=。

9999×4=。

運用比賽的形式獨立練習(xí)用計算器算一算。

學(xué)生計算,全班交流。

三、課堂練習(xí),鞏固新知。

1、用計算器計算比賽。

6908×37=111111111÷9=395412+10589=。

2、算一算,找規(guī)律。

111105÷9=__________。

9÷9=11111104÷9=__________。

108÷9=________11111103÷9=__________。

1107÷9=________111111102÷9=__________。

11106÷9=________1111111101÷9=__________。

四、總結(jié)提升。

師:計算器的使用為我們帶來了很多的方便。隨著科技的進(jìn)步,人們又發(fā)明了電子計算機、(課件出示)臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦。隨著社會的發(fā)展,人類計算工具會更加先進(jìn),這就要等著在座的各位——你們這一代人去實現(xiàn)。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇八

師:請同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過哪些平面圖形?(長方形、正方形、平行四邊形、三角形等)。

師:這些是我們早已認(rèn)識的平面圖形,那么你們知道長方形有什么特征嗎?(學(xué)生匯報:長方形的對邊相等,有四個角,且四個角都是直角)。

師:這四個角一共是多少度?(360°)。

師:你是怎么算的?(90°×4=360°)。

師:請看大屏幕。(課件演示三條線段圍成三角形的過程)三條線段圍成三角形后,在三角形內(nèi)形成了三個角(課件分別顯示出三個角的弧線),我們把三角形里面的這三個角叫做三角形的內(nèi)角。

師:通過剛才的回憶,同學(xué)們知道長方形四個內(nèi)角的和是360°,那么三角形的內(nèi)角和又是多少呢?這節(jié)課我們就來探究三角形的內(nèi)角和。(板書課題)。

設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形,喚醒學(xué)生的認(rèn)知。借助長方形四個角都是直角的特征,學(xué)生通過計算很容易知道長方形的內(nèi)角和是360°,從而質(zhì)疑三角形的內(nèi)角和是多少。這樣以問題情境開始,既豐富了學(xué)生的感官認(rèn)識,又激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇九

在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,并結(jié)合自己所在的課題研究,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。半學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使不同學(xué)生學(xué)得到不同的發(fā)展。積極參加學(xué)校、課題組、教研組、備課組的各種教研活動及培訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)知識來源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中我力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的的事物,提出有意義的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能學(xué)以致用。教學(xué)中,我努力建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的開放式教學(xué),使該教材真正實施到位。大膽探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識;鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn),又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,在課堂教學(xué)中,為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生,滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí),確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生,使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問問題,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽設(shè)想,積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,營造富有情趣的教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會。顯而易見,這樣的教學(xué)活動,“不用揚鞭自奮蹄”,讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識過程中,學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,聽取別人的見解,合理地補充、調(diào)整自己的觀點,達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練,同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展,這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點,對同一個問題,學(xué)生可以有不同的解決方法,每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體,學(xué)生也成為了評價的主體,學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,獲得了探求新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的激勵功能,使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運用激勵性言語,撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

課堂之余,我經(jīng)常走近同事的課堂,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,激情不夠,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不到位,對學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠等等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量的奉獻(xiàn)自己的力量。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇十

第一單元大數(shù)的認(rèn)識在億以內(nèi)的認(rèn)識中,例5教學(xué)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù),例6是教學(xué)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法省略萬位后面的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。在億以上數(shù)的認(rèn)識中,例2是教學(xué)將整“億”改寫成用“億”作單位和非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法省略億位后面的尾數(shù)改寫成以“億”作單位的的近似數(shù)。

教學(xué)例5時,我出示情境圖后引導(dǎo)學(xué)生一滴血液中含有:5000000個紅細(xì)胞;含有10000個白細(xì)胞。1、讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點?2、你有沒有辦法使別人一看到這個數(shù)就能使學(xué)生很快就能讀出這個數(shù)嗎?(a、給數(shù)分級b、把后面的四個0用東西蓋死。c、把4個0去掉,換成一個萬字)我問學(xué)生c,你是怎么想出這種辦法的,她說:“我是看到報紙上就有這樣的數(shù)。”別的同學(xué)也有附和說,我也看到過。接下來再講例6時,再讓學(xué)生重點體驗用“四舍五入”法將非整萬數(shù)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)比較得到的近似數(shù)比較接近準(zhǔn)確數(shù)后,做練習(xí)鞏固新知,讓學(xué)生把非整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù),用萬作單位求近似數(shù)。

當(dāng)練習(xí)第18頁第8題時,題目要求:先寫出橫線上的數(shù),再求近似數(shù)(省略萬位后面的尾數(shù))并沒有要求用萬作單位。

北京大釧寺的一口古鐘上有二十萬零一百八十四個漢字。

寫作:200184省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)是:a、200000b、20萬。

學(xué)生a說:“答案b是比a簡單一些,但是從題目要求來看并沒有要求必須用“萬”作單位。我無言以對。只好強行命令到:題目沒有要求也要選擇簡單的方法寫,以后再遇到這種情況就要用“萬”作單位來寫。學(xué)生看了看我,無奈的坐到位上。從孩子的表情來看,學(xué)生并沒有得到滿意的說法。課后,我一至在思考這個問題。

其實教材中例5后面的做一做題目是:

中國科技館共接待觀眾1843527人次。省略百位后面的尾數(shù)近似數(shù)是()……按題目要求應(yīng)該寫成18435百,但這種寫法不符合我們的計數(shù)習(xí)慣。如果寫成1843500,如果學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的取近似數(shù)后,這個數(shù)就表示省略個位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的結(jié)果(也就是精確到個位),18435百實質(zhì)是精確到百位,所以我做一做我并沒有處理。但在課后練習(xí)題中,又遇到了同樣的問題。如果學(xué)生a的答案和學(xué)生b的答案其實所表示的精確程度是不一樣的。所以我不知道教材為什么這樣編排,如果從學(xué)生現(xiàn)有的知識來講兩種答案都是可以的,但從整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)來講,只有學(xué)生b的答案是正確的。

我一直在思考如何給學(xué)生a一個滿意的答復(fù)……。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇十一

《參觀苗圃》這一課是學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程,本節(jié)課是學(xué)生在三年級時,學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和本學(xué)期前兩節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,本節(jié)課試商方法是兩位數(shù)除法計算的關(guān)鍵。為以后學(xué)習(xí)小數(shù)除法打下良好而必要的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:(學(xué)生在三年級學(xué)過了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,以及前面有了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)后學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容不是很吃力,對一些同學(xué)有一定困難的可能是試商方法還不是十分熟練,由于剛接觸,試商速度慢,在教學(xué)時,讓學(xué)生真正學(xué)會把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。)本節(jié)課的亮點和不足之處:

1、在本節(jié)課的教學(xué)中,我通過問學(xué)生:“你是怎樣想的?”來引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法,而學(xué)生的想法中往往就包含了對算理的理解,如果學(xué)生對算理的理解不夠明確,我又通過追問的形式,作進(jìn)一步的引導(dǎo),如在學(xué)生解決了前兩個問題后追問:“為什么要把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商?”這樣一來,就能加深加深對算理的理解。計算教學(xué),只有算理理解了,學(xué)生才能掌握計算方法,提高計算的正確率,也才能運用計算去解決生活中的問題。

2、本節(jié)課因為學(xué)生已有《買文具》一課的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的的除法,所以在本節(jié)課中,我主要是放手讓學(xué)生自己來探究,而在學(xué)生探究的過程中,我又特別關(guān)注學(xué)生的錯例,并把這些錯例展示出來,讓學(xué)生來評議。由于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的錯誤都是有一定原因,學(xué)生在對錯例的評議過程中,弄清了錯誤的原因,從而避免了課堂暴露的問題轉(zhuǎn)移到課后。

3、在計算過程中,同學(xué)會考慮把除數(shù)換成是整十的數(shù),但是沒有同學(xué)想到把被除數(shù)也換成是整十、整百的數(shù)進(jìn)行計算,而我也沒有及時提出這個問題,讓學(xué)生明確,這是本節(jié)課的一個失誤。對于這個失誤,我在課后及時進(jìn)行了補救。

在本節(jié)課的教學(xué)中,重點是通過認(rèn)識讓學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程,能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商,并能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。從而突出教學(xué)的現(xiàn)實性,為鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索,不論是除法的計算,還是除法的運算規(guī)律以及解決簡單的問題,教材都為學(xué)生提供了自主探索的足夠的空間,就看教師如何有效地拓展與生成了。這有待于自己的專業(yè)素養(yǎng)提升而已,我將終身學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!無悔于學(xué)生和自己!

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識線段、射線和直線,了解平面內(nèi)兩條直線的平行與相交(包括垂直)的位置關(guān)系,讓學(xué)生提出并解決問題,會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。

2、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、動手操作能力,發(fā)展學(xué)生初步的空間概念。

教學(xué)重難點:

理解兩條直線互相垂直和互相平行的位置關(guān)系。

教具學(xué)具:課件、三角板、直尺等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:

師生談話:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^威海市的劉公島嗎?劉公島每年吸引著無數(shù)的游客前來觀光旅游。為了方便游客,市政府決定從合慶修一條通往劉公島的大橋。小明的爸爸擔(dān)任了此項工程的設(shè)計工作,請同學(xué)們來看一下叔叔設(shè)計的大橋圖。學(xué)生認(rèn)真觀看情景圖。

二、自主探索,體驗情感。

(一)學(xué)習(xí)探究線段、射線、直線。

1、學(xué)生觀察情景圖,說一說從圖中看到了什么,弄清圖中包含的信息。

2、小組匯報交流整理的結(jié)果。

3、師生總結(jié):這幅設(shè)計圖,就是通過畫出許多條不同的線來設(shè)計的。

4、請學(xué)生觀察,這些線還有什么特點?

5、師:誰能說說怎樣畫出這些不同的線?學(xué)生板演。

7、在動手畫圖的過程中,引出射線(線段的一端無限延長)、直線(線段向兩端無限延長)的學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)探究相交與不相交。

3.在小組內(nèi)說一說你的想法。

生說:(課件演示)。

4.師小結(jié):同學(xué)們真棒!據(jù)它們的位置關(guān)系分成了相交和不相交(板書)的兩類,今天我們這節(jié)課就把同一平面內(nèi)的兩條直線,一起來研究不相交的兩條直線。

5.在數(shù)學(xué)上,把同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做互相平行,其中一條直線就叫做另一條直線的平行線。

(三)觀察思考,尋找平行。

1.生活中的平行現(xiàn)象隨處可見,你能從這幾幅圖中找到互相平行的線嗎?

(課件演示)。

2.你能在生活中找到互相平行的例子嗎?(學(xué)生說)。

3.看來平行與我們的生活真的是息息相關(guān),只要同學(xué)們平時留心觀察,就一定能夠發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們,你們知道嗎?其實在我們學(xué)過的平面圖形當(dāng)中,也藏著平行線呢,你能找到它們嗎?課件出示相關(guān)平面圖形:

說一說這些平面圖形的哪條邊與哪條邊是互相平行的?

4.師小結(jié):剛才我們初步認(rèn)識了平行,知道了在我們的生活中有很多的平行現(xiàn)象。

(四)動手操作,畫出平行。

2.(課件演示)。

4.自己畫一畫,師巡視,對部分學(xué)生給予指導(dǎo)。

5.請個別學(xué)生上來展示并用自己的話說一說你是怎么畫的。

6.展示一個同學(xué)畫的,生介紹畫法。

三、歸納總結(jié),回顧知識。

同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:相交互相平行四、教學(xué)反思。

“平行與相交”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線和角的特性基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課主要讓學(xué)生弄清同一平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系,重點理解互相平行的概念。由于這節(jié)課數(shù)學(xué)概念較多,學(xué)生理解起來有一定的難度,因此針對本課知識的特點和學(xué)生的實際,老師確定了教學(xué)指導(dǎo)思想:讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、體驗,從而掌握所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。整節(jié)課,以學(xué)生的觀察、分類,動手創(chuàng)作,畫平行線為主,使學(xué)生透過現(xiàn)象尋求事物之間的聯(lián)系,在知識探究的過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索意識與空間想象能力,又把知識點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,提高了學(xué)習(xí)興趣,增強了信心。

1、有效的問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)從畫面中找紅色直線入手,直接進(jìn)入純數(shù)學(xué)知識的研究氛圍,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空間想象,用數(shù)學(xué)自身的魅力來吸引、感染學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生將圖片上的幾組直線進(jìn)行分類,通過小組交流、匯報、辯論等活動,幫助學(xué)生在復(fù)雜多樣的情況中逐步認(rèn)識了同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。

2、精細(xì)化的“預(yù)設(shè)”,成就了精彩的“生成”。

細(xì)節(jié)成就課堂的完美,只有充分的預(yù)設(shè)才會有精彩的生成。我在處理“兩條直線看似不相交實為相交”的情況時,通過讓學(xué)生討論、分類、調(diào)整、延長等活動,使學(xué)生充分認(rèn)識到其實這樣的兩條直線也是相交的,只不過沒有把它相交的部分畫出來;在突破“同一平面”這一難點時,追問的細(xì)節(jié)使學(xué)生對難點的理解水到渠成,“把兩根小棒想象成兩條直線,讓它們無限延長,會相交嗎?”意在引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突,當(dāng)學(xué)生確認(rèn)不相交時,又追問:“那它們就是互相平行了?”意在進(jìn)一步理解平行,學(xué)生認(rèn)為也不是互相平行時,反問:“這是怎么回事呢?”意在克服思維定勢,使學(xué)生對“同一平面”的認(rèn)識更為深刻。

3、精心設(shè)計的練習(xí),把握了新知的訓(xùn)練點和拓展點。

除了從幾何圖形中找,我還讓學(xué)生從生活中找平行的現(xiàn)象。生動的實例伴隨著教師的介紹,讓學(xué)生真切感受到所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生真切感受到所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,從而增強了學(xué)生的民族自豪感。通過這些練習(xí)形式,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對平行概念的理解,拓展了知識面,使學(xué)生克服了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生的枯燥感。

綜觀整節(jié)課,我非常重視與學(xué)生之間真誠地交流,悉心地傾聽,積極地引導(dǎo),合理地調(diào)控,學(xué)生的勁頭很足,思維被激活,情感被激勵,精彩表現(xiàn)不斷出現(xiàn),可以說,在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)習(xí)能力也得到了全面的發(fā)展。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇十三

教材分析:《大地的話》是一首現(xiàn)代詩,詩人運用擬人的手法把大地擬人化為母親,抒寫了大地母親博大的胸襟以及無私奉獻(xiàn)的精神。詩歌語言通俗,學(xué)習(xí)難度低,學(xué)生在欣賞詩詞的同時更好地體味了大自然的魅力,感受語言情趣,也能夠繼續(xù)以“大地”或者其他人稱向所有她想與之對話的對象說出自己想說的話。也就是能夠做到仿照文本,繼續(xù)文本內(nèi)容。

學(xué)情分析:通過三年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,大多學(xué)生能夠在自學(xué)中掌握生字,運用多種方法理解新詞。我還鼓勵學(xué)生在自學(xué)中能夠針對課文中的某段話、某個詞發(fā)表自己有個性的感受,并隨手寫在書上以備與他人討論交流。我班學(xué)生特別喜歡詩歌,因此在教學(xué)中不必給學(xué)生做過多瑣碎的講解,學(xué)生就能讀中感悟,讀中理解。學(xué)完后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫,然后組織展示,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的三個生字,掌握寫字表中的八個生字,重點指導(dǎo)“蕊”的寫法。

2、注重朗讀,感悟詩歌的內(nèi)容,能夠有感情的朗讀、背誦,體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻(xiàn)的精神。

3、能夠仿照詩歌續(xù)寫,獨立表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,入情入境。

教師直接板書“大地”,激活學(xué)生思維,思考:同學(xué)們,一看到這個詞你想到了什么?

(這是個十分個性化的寬泛的問題,學(xué)生的思維方式不同答案也就不同,學(xué)生回答時教師注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維。)。

接著板書完課題,再預(yù)設(shè)大地會與誰對話的問題導(dǎo)入新課。

(學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了,這個問題可以幫助教師檢查學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況。)。

二、讀通課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文,盡量將課文讀通。

2、生字出示生字、詞。

吐蕊一嘟嚕枝丫筑巢驅(qū)趕嫌寶藏。

學(xué)生“開火車”領(lǐng)讀生字。學(xué)生質(zhì)疑有沒有不理解的詞語。

3、指名讀課文,說說大地在和誰說話?

三、細(xì)讀詩歌、品讀賞析。

本篇詩歌共分5小節(jié),前4節(jié)內(nèi)容淺顯易懂,故在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)以讀為主,使學(xué)生通過閱讀能夠較為深刻的感受文本所表達(dá)的中心思想,使學(xué)生能夠自己有效和真情的與文本對話。故在設(shè)計品讀詩歌這一環(huán)節(jié)中以各種不同的閱讀方式和有效的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠自主感悟,自發(fā)抒情,自然續(xù)情。設(shè)計以下兩個環(huán)節(jié):

(一)進(jìn)入角色,以讀悟情。

1、教師出示課文內(nèi)容,配樂范讀。

[設(shè)計意圖:將學(xué)生帶入情境,產(chǎn)生強烈的朗讀欲望。]。

2、用心的默讀以下課文的前四段,看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么?并選出其中的一節(jié)練讀。在讀流利的同時,盡量將大地的話讀懂。

人教版四年級數(shù)學(xué)教案與反思(優(yōu)秀14篇)篇十四

1、解決問題,建立聯(lián)系。

從下面兩個問題中任選一題,用兩種方法解答。

出示:

a、擴建后的場地面積是多少平方米?

b、兩個方陣一共有多少個機器人?

學(xué)生獨立解答,然后交流解題的方法和思路。

出示:

(60+20)×90=60×90+20×90

(6+4)×8=6×8+4×8

2、數(shù)形結(jié)合,感知規(guī)律

仔細(xì)觀察,每個等式中“=”兩邊有什么聯(lián)系和區(qū)別?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境解釋“=”兩邊的聯(lián)系和區(qū)別。

兩個長方形有什么相同的地方?等式里面是怎么體現(xiàn)出來的?兩個方陣呢?

這兩個等式有什么共同點?同桌說一說。

讓學(xué)生經(jīng)歷用兩種不同的方法解決和解釋問題的過程,意在便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)規(guī)律,體驗數(shù)學(xué)方法之間、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。提出“兩個長方形有什么相同的地方?等式里面是怎么體現(xiàn)出來的”這一問題,意在著務(wù)于讓學(xué)生建立起兩個長方形的“共邊”與等式中“=”兩邊“相同因數(shù)”之間的關(guān)聯(lián),促進(jìn)算式特征與圖像特征相結(jié)合的整體心理表象的形式,并為進(jìn)一步檢驗和解釋規(guī)律奠定基礎(chǔ)。

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實施方案的評估和反饋是不可忽視的重要環(huán)節(jié),可以為后續(xù)改進(jìn)提供借鑒和經(jīng)驗。查看以下實施方案的范文,可以幫助我們更好地了解如何制定和執(zhí)行一個有效的方案。
合同協(xié)議是一個具有法律約束力的文件,它規(guī)定了雙方權(quán)利和義務(wù),確保合作的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。甲方:(出租方
開學(xué)典禮是學(xué)生演講和展示才藝的機會,培養(yǎng)他們的自信和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。。各位老師、同學(xué)們:
講話稿的中間部分要有重點和亮點,讓聽眾對內(nèi)容產(chǎn)生共鳴和思考。最后,希望大家在寫講話稿時,能夠積極挖掘自己的內(nèi)在潛力,充分展現(xiàn)個人魅力和才華。同志們:大家好!今天
活動總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),更要為未來的活動提供借鑒和參考。接下來是一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。(一)青少年校園足球活動發(fā)展迅速,效果顯
月工作總結(jié)也是對自己努力和付出的回顧,可以給自己一份肯定和加油鼓勵。如果你正在寫月工作總結(jié),不妨參考一下下面這些范文,或許能為你提供一些幫助。本學(xué)期,我們語文科
幼兒園工作計劃是幼兒園管理和教學(xué)的基礎(chǔ),對幼兒園工作的順利開展至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計劃范文,希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和參考。
培訓(xùn)心得體會的撰寫過程是對自己思維和表達(dá)能力的一種鍛煉和提升。探索一些創(chuàng)新和獨特的培訓(xùn)心得體會范文,拓寬自己的寫作思路和風(fēng)格。本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了
班主任工作計劃有助于班主任全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性特點,為他們提供個性化的指導(dǎo)和幫助。班主任工作計劃范文五:充分利用信息化手段,建立了一個班級管理平臺,方便
每個月末的工作總結(jié),是一個必須要面對的任務(wù),通過總結(jié)反思,不斷提高自己。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。轉(zhuǎn)眼間我被區(qū)^v^派
各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,很榮幸能夠站在這個講臺上,與大家一同探討這個話題。請大家留意下面的主持人案例,或許能夠幫助我們更好地提高主持能力。1、開場詞:各位老師,同學(xué)們,
培訓(xùn)心得體會是一個成長的機會,可以通過總結(jié)來實現(xiàn)自己的自我完善。以下是一些值得借鑒的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家有所幫助。7月14、15日,我參加了在昌樂二中召
手機的價格也有很大的差異,從幾百元到幾萬元的都有,可以滿足不同群體的需求。小編為大家推薦了一些手機配件和周邊產(chǎn)品,希望能給大家的手機使用帶來更多樂趣。
學(xué)期計劃還可以幫助我們合理分配時間,兼顧學(xué)業(yè)、工作和個人發(fā)展等方面的需求。通過閱讀以下學(xué)期計劃范文,希望能夠為你制定一份合理的學(xué)期計劃提供一些建議和參考。
愛崗敬業(yè)是一種責(zé)任感和使命感,是對自己和他人負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。接下來,我們將介紹一些成功人士如何展現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的態(tài)度和行為。我們是五月的花海,用青春擁抱未來;我們是初
教學(xué)計劃要具備科學(xué)性、合理性和可操作性,以便教師能夠有效地進(jìn)行教學(xué)工作。如果你對編寫教學(xué)計劃感到困惑,不妨看看以下的教學(xué)計劃范文,或許會有所啟發(fā)。1、通過教學(xué)使
培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自身的不足,并激發(fā)了我進(jìn)一步提升的動力。接下來是一些關(guān)于培訓(xùn)心得的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。今年暑假,我非常榮幸考進(jìn)了xxxx區(qū)教育局,
幼兒園工作計劃的制定應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力和習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒園工作計劃范文可能會有不同的風(fēng)格和側(cè)重點,請根據(jù)自己的實際情況選擇合適的部分借鑒。根據(jù)《20xx
培訓(xùn)心得體會是一個總結(jié)和梳理的過程,可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)能力和水平。接下來是一些寫得非常不錯的培訓(xùn)心得體會,大家不妨一起來欣賞一下。銷售技巧培訓(xùn)總結(jié)很
主持詞應(yīng)該短小精悍,簡潔明了地介紹活動的主題和目的。下面為大家奉上一些傳世經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。(一)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家好。在這辭舊迎新的日子
班主任工作計劃的實施需要班級全體師生和家長的共同配合和支持。以下是一些班主任工作計劃的案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家的工作起到一定的指導(dǎo)作用。
教學(xué)反思有助于教師不斷提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是一些教育機構(gòu)的教師教學(xué)反思案例,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。《記金華的雙龍洞》是四年級
通過撰寫培訓(xùn)心得體會,可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,提升學(xué)習(xí)效果。小編搜集了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會的范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。沒來到“成功”之前,早
中學(xué)生演講稿的結(jié)尾部分需要做好總結(jié)和概括,使整篇演講稿的主旨更加鮮明和深入人心。隨附了幾篇精選的中學(xué)生演講稿范文,希望能為同學(xué)們的演講寫作提供一些參考和幫助。
這個月我的工作表現(xiàn)有所提升,但也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。在寫月工作總結(jié)時,參考一些優(yōu)秀的范文是很有幫助的。下面是一些精選的總結(jié)范文,供大家參考。一年來在安裝處全體
教師心得體會關(guān)注教育教學(xué)過程中的感悟、思考和改進(jìn),具有針對性和個性化的特點。以下是一些建議和經(jīng)驗,希望能夠?qū)處焸冏珜懶牡皿w會時有所幫助。觀看宋芳老師的禮儀講座
廣播稿的內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞主題,突出重點,通過精煉的語言表達(dá),將信息傳遞給聽眾。請大家一起來欣賞一篇精選的廣播稿范文,希望能對大家的寫作有所幫助。大家好,我是大靳資
優(yōu)秀作文不僅要有文采和藝術(shù)性,更重要的是能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,讓讀者理解和贊賞。以下是一些優(yōu)秀作文的評選結(jié)果,大家可以看看并進(jìn)行借鑒。媽媽的腳步聲,是我人生路
述廉報告是對個人或團(tuán)體廉政工作情況進(jìn)行總結(jié)和報道的一種書面材料,有助于監(jiān)督和改進(jìn)廉政工作。請仔細(xì)閱讀下面這些例文,它們或許能給您帶來寫作上的新鮮視角。
學(xué)校是教師為學(xué)生提供知識和啟發(fā)的平臺,是一個溫暖的家庭。學(xué)校總結(jié)是一個重要的寫作任務(wù),以下是一些學(xué)校總結(jié)的實例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、在寢室高聲喧嘩、追逐打鬧、
工作計劃的制定需要我們對工作內(nèi)容有清晰的認(rèn)識,同時考慮個人能力和時間限制。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。一、建立客戶服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò),建立客
培訓(xùn)心得體會,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所掌握的技能和知識。以下是一些成功學(xué)員的培訓(xùn)心得體會分享,讓我們一起來聽聽他們的心得和體會。。20__年10月12-1
小班教案中的教學(xué)活動應(yīng)具有趣味性和互動性,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的小班教案實例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
教學(xué)工作計劃可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。現(xiàn)在就讓我們一起來參考一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計劃,希望能給大家提供一些有用的指導(dǎo)和建議。
建設(shè)工程包括城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通運輸設(shè)施建設(shè)、工業(yè)廠房建設(shè)等多個領(lǐng)域。總結(jié)范文還針對不同類型的工程提供了專業(yè)的經(jīng)驗和建議,幫助讀者更好地進(jìn)行類似項目的總結(jié)工作
通過寫發(fā)言稿,我們能夠提前準(zhǔn)備好自己的觀點和思路,避免在演講中臨時慌亂。在這里,我們將為大家展示一些發(fā)言稿的優(yōu)秀范例,希望能夠?qū)Υ蠹业陌l(fā)言稿寫作提供一些參考。
教學(xué)工作總結(jié)是對一定時間內(nèi)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果以及教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和評價的一種重要方式。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)工作總結(jié)參考范文,希望對大家的寫作有所幫助
施工需要配合各種機械設(shè)備和人力資源,進(jìn)行土方、混凝土、鋼筋等各項工程的施工作業(yè)。請大家看看下面這些施工成功的秘訣,希望能夠給大家一些啟示。合同編號:簽約日期:乙
在這段時間的實踐中,我學(xué)會了如何解決問題,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。接下來是一些實踐中總結(jié)的心得體會,供大家參考和借鑒。在你溫暖的眼神里,看不到一絲恐懼;你的身
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織思路,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點,并有效與聽眾進(jìn)行溝通。以下的演講范文都是經(jīng)過精選和優(yōu)化的,希望能給大家?guī)硪恍椭挽`感。
調(diào)查報告是一種客觀、詳盡、科學(xué)的表達(dá)方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識和解決問題。請大家一起來看看以下是小編為大家收集的調(diào)查報告范文。考試頻道小編為你收集整理大學(xué)
范文范本可以幫助我們更好地了解寫作要求和規(guī)范,提高我們的寫作能力。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范例,供大家參考,期待能幫助到大家。尊敬的教職員工、親愛的同學(xué)們
中班教案是教師根據(jù)幼兒園中班教育需要,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、活動安排等進(jìn)行規(guī)劃和梳理的書面資料。您可以參考以下的中班教案范文,根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮?/div>
在接下來的時間里,我們將會有許多精彩的節(jié)目安排,讓我們一起期待吧。6.在這里,我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一些具有代表性的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。男:同學(xué)們:祖國在騰
通過寫心得體會,我對自己的學(xué)習(xí)和工作有了更深刻的認(rèn)識,也對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。下面是一些寫心得體會的范文,希望對大家寫作有所幫助。1為期兩個月的保險實訓(xùn)
演講稿范文的撰寫需要注意語言簡潔明了,結(jié)構(gòu)清晰,重點突出,以便更好地向聽眾傳達(dá)思想和情感。每篇演講稿范文都有其獨特的魅力和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸?/div>
總結(jié)范文應(yīng)當(dāng)客觀真實,既要突出重點,又要全面細(xì)致地進(jìn)行描述和分析。以下是一些被評為優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能提供寫作的參考和借鑒。國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)勢和弱點,進(jìn)而找出個人發(fā)展的方向和目標(biāo)。此處為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。進(jìn)行編制方案報告上報項
轉(zhuǎn)讓合同可以是書面形式,也可以是口頭形式,但為了保障雙方權(quán)益,建議采用書面合同。如果您需要進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)讓合同的相關(guān)信息和范例,可以參考以下文獻(xiàn)和資料。
通過撰寫工作報告,我們可以全面了解工作的進(jìn)展情況,找出問題所在并及時解決。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀工作報告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。趕快來看看吧!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
自我介紹是一種展示自信和自尊的方式,可以增加我們在他人心中的形象。在接下來的內(nèi)容中,我會為大家分享一些自我介紹的技巧和實用建議。班主任助理其實就是半個班主任了,
競選不僅是一場對抗,更是一個展示自己價值的舞臺,我們要用行動說話。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀競選演講范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。各位同學(xué),老師:大家好!今
小班教案的編寫要科學(xué)合理,符合幼兒的認(rèn)知特點和能力水平。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例,供教師們參考和借鑒。活動目標(biāo):1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨
教師心得體會是教育教學(xué)經(jīng)驗的寶貴積累,也是教師職業(yè)發(fā)展的必備素養(yǎng)。小編給大家整理了一些真實的教師心得體會,希望能夠為教育教學(xué)的改進(jìn)提供一些思路。聽了三次講座,對
班主任工作計劃包括學(xué)期初的籌備工作、學(xué)期中的日常管理和學(xué)期末的總結(jié)與評估等內(nèi)容。班主任工作計劃范文三:提高課堂教學(xué)效果,推動學(xué)生學(xué)業(yè)提升。。2021年學(xué)年第一學(xué)
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