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論文膠印封面（通用17篇）篇一

說到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實需要一個封面。論文是一種講究或討論的學術性文章，它本身有著一定的專業性。論文封面，一般都是十分簡約的，就是封面的基本要素：標題，姓名，一些主要內容之類的。論文封面格式要求是門面，更需要專業對待，嚴格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。

題目：

姓名：宋體小三居中。

學號：

學院：

專業：

指導教師：

協助指導教師：

年月日(宋體小三居中)。

畢業論文封面格式要求中華民國和日本明治以前歷史紀年用漢字，括號內注明公元紀年，用阿拉伯數字;中華民國紀年和日本明治以后年號紀年用阿拉伯數字，括號內注明公元紀年，畢業論文封面格式要求用阿拉伯數字，如秦文公四十年(公元前722年)，民國37年(1948年)，昭和16年(1941年)等。約數用漢字，如“改革開放二十年來……”;整數用阿拉伯數字，如“中華人民共和國成立50周年”。

畢業論文封面格式要求頁面設置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁腳1.5cm。封面格式設置：字體：四號宋體，居中，指導教師簽名必須手寫。畢業論文封面格式要求題目：中文，三號黑體加粗居中;英文，三號timenewroman字體,加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號)。

1、封面紙張：為統一起見，由教務處確定，并由印發公司電話x分發到各學院;費用由教務處承擔。

2、封面內容與格式：由教務處確定，詳見畢業設計封面模板(教務處網頁--下載專區--管理科表格下載)，下載網址：xxxxx只要填寫題目、姓名、學號和班級等欄目內容，姓名、學號行內容水平方向需做一定調整，以使內容在相應位置居中。其他格式按模板設置即可。一律為打印字體。

3、封面制作與裝訂：由個人安排。

4、其他要求：執行畢業設計(論文)撰寫規范。

論文字體格式要求：

(1)字體字號要求：

目錄：題序號及標題用小四號黑體，其余用小四號宋體。

標題：二號宋體，居中。

作者：四號仿宋體，居中。

作者班級：六號宋體，居中，加圓括號。

”摘要“字樣：五號黑體，頂格。

摘要內容：五號宋體，居中。

”關鍵詞“字樣：五號黑體，頂格。

關鍵詞詞條：五號宋體，各條中間用”;“隔開。

各章題序及標題：小二號黑體;序號一般用阿拉伯數字數字。

各節的一級題序及標題：小三號黑體;序號一般用阿拉伯數字數字。

各節的二級題序及標題：四號黑體;序號一般用阿拉伯數字數字。

各節的三級題序及標題：小四號黑體;序號一般用阿拉伯數字數字。

參考文獻”字樣：五號黑體，居中。

參考文獻內容：小五號宋體。

(4)封面和目錄：封面和目錄均無頁碼，從正文開始顯示頁碼為第1頁，目錄要求利用大綱視圖自動生成。

(5)段落設置：章、節、條三級標題為單倍行距，段前、段后各設為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無空行(即空0行)。

(8)引用文獻標記：引用文獻標記用右上標，并注明頁碼，例：[1]p1-5。

下面筆者說下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。

步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開，在其中輸入“學樣信息，題目，學院，專業，學生姓名，學號，指導老師，年月日”等字樣。

步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項卡下勾選“標尺”按鈕，打開檔標尺。拖動標尺調整選中部分文字的位置。

步驟三：下面劃橫線，依次點擊【插入】-【形狀】選擇直線。

步驟四：摁住shift鍵，根據自己需要繪制長度適中的線段，摁住crtl鍵復制剛才繪制完成的直線。

步驟五：至此，封面，就已經大功告成。有些學校的學校名稱可能是圖片，此時就需要點擊【插入】-【圖片】-【來自文件】來進行圖片的插入。然后將圖片進行適當調整。

論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個格式是不能錯的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內容，相信大家都對論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會影響整篇論文的質量。

論文膠印封面（通用17篇）篇二

專業班級：08級工商管理（3）班。

姓名：馬云飛。

學號：0876801303。

指導教師：王志強。

實習時間：2011.05.01。

實習成績：

第一部分概述1背景。

大勢所趨。

日本有關專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代。

早在1994年，美國有關研究報告預計：在不遠的將來，超聲波電機將取代全部的小型傳統電機。

性能卓越。

轉矩密度大，可產生大轉矩，不需要齒輪減速機構，因而體積小，重量輕，速度快；控制精度直接控制精度達納米級；勿需潤滑，不產生也不受電磁干擾，噪聲低。

應用廣泛。

在上述應用領域內，現有電機存在很多不盡人意之處；超聲波電機是電機發展的新概念，將逐漸取代傳統的小型電機；國內目前尚無超聲波電機生產廠家，屬國內首創，市場潛力巨大。

世界上有些最先進的技術是買不來的，我們有能力、有基礎趕上世界超聲波電機的發展步伐，跟蹤這一世界先進科技前沿，大力發展我國的技術，迅速縮小與日本超聲波電機技術的差距，盡快開拓國內超聲波電機應用市場，繼而打進國際市場。

2公司介紹。

國內較早致力與超聲波電機研究、開發與生產的公司——麥格雷迪超聲波電機公司的創建，標志著中國在超聲波電機技術的商業化應用上邁出了堅實的一步。

麥格雷迪超聲波電機公司由內蒙古科技大學大學的五名本科生創建，公司依靠內蒙古科技大學在超聲波電機研究方面的先進技術，并將聯合國內其它研究單位，發展中國的超聲波電機產業！公司前期產品主要應用與汽車電器，并將積極開發其它領域用超聲波電機。我們的發展目標是：在五年的時間內，形成以轎車用超聲波電機為龍頭的技術產業，同時積極開發其它領域用系列產品，領導國內微電機的新潮流。

3產品。

工作原理：超聲波電機（ultrasonicmotor簡稱usm）利用壓電陶瓷的逆壓電效應和超聲振動，將彈性材料（壓電陶瓷，pzt）的微觀變形通過共振放大和摩擦耦合轉換成轉子或滑快的宏觀運動。

主要材料：壓電陶瓷環、粘結劑、摩擦材料及一些硬金屬。

產品優勢：由與獨特的運行機理，超聲波電機具有傳統電磁式電機不可比擬的優式，完全可以取代傳統的小型電機。

應用領域：公司產品將首先定位與汽車電器，并進一步向其它領域擴展。

4市場與競爭分析。

搶占一席之地是企業生存的根本。超聲波電機的目標市場——國內轎車電器行業，每年需微電機近920萬臺，其市場潛力巨大，主動挖掘，商機無限。

國內微電機生產廠家已具有相當規模，但是大部分技術落后有的產品甚至已進入衰退期。我們的產品要想替代國內同類產品，不亞于掀起一場微電機革命。我們將充分發揮團隊精神，不斷革新技術，挖掘超聲波電機市場的巨大潛力，開創超聲波電機在中國應用的新局面。

競爭優勢：超聲波電機的高技術、高質量、高性能使用戶有物超所值的感覺。多功能，數字化和兼容性的特點使超聲波電機能適應各種形式的需求。

5市場營銷。

營銷目標：盡快進入中高檔轎車配套用超聲波電機市場，并在微型電機市場上傘得一定的市場份額。本著誠信原則，我們希望用國內主要轎車生產廠家及零部件生產廠商建立良好的合作關系。

營銷策略：適銷對路的產品最能贏得市場。公司將在產品初期采用如下策略：以銷定產的銷售方式，并根據產品成本及市場上同類產品定價，選擇直銷和合理的銷售渠道，建立與客戶良好的伙伴關系，提升公司形象，廣告宣傳、人員推銷張弛有度，有的放矢。建立靈敏的信息反饋系統將為我們的生產與銷售提供參考依據，制定公司發展方向。

6公司組織與人力資源。

公司成立初期采用直線職能式的組織結構，這種結構職能明確，組織效率高，決策迅速。以人為本，知人善任，人盡其才，弘揚企業文化，增強企業凝聚力。

各級管理人員明確權責，各司其職，建立有效的激勵機制，為員工創造良好的工作環境。

7風險分析及對策。

我們看到，機遇與挑戰同在，風險與收益并行。

知己知彼，方能百戰百勝。我們將全面分析公司將面臨的風險，制定出有成效的對策，使公司立與不敗之地。

充分考慮市場準入及退出細則，保證投資者獲得最大收益。

8財務分析。

作為高科技企業，公司享受“三免兩減半”的優惠政策。

公司總投資為2375萬元，全免年平均資產報酬率達到33%，在第五年將收回全部投資。根據經濟環境的變化及供銷情況，及時調整各項財務指標，制定切合實際的預算方案。建立財務審核、監督體系，確保資產的保值、增值。不斷提高財務管理技術，實現成本會計電算化。

第二部分公司。

1創業背景。

我們目前使用的傳統電機雖有百年歷史，可在高科技飛速發展的今天，人們對性能方面提出了更高的要求，研究開發新型的電機式在必行。超聲波電機的誕生使我們面臨的問題迎刃而解。日本有關專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代；美國有關研究報告就預計：在不遠的將來，超聲波電機將可能取代全部的小型傳統電機。

2公司創立。

麥格雷迪超聲波電機公司采用國內超聲波電機的最新技術，由內蒙古科技大學五名本科生創建，總部設在包頭市稀土高新技術開發區，主要致力與超聲波電機的研究、開發、生產與銷售。目前，公司處與籌建階段，公司權益由技術提供方和投資者共同擁有。采用有限責任公司的組織形式。技術上已達到可以進行試生產階段，隨著公司生產設備安裝完畢，即可進行試生產。目前實驗產品基本符合要求。銷售上，我們已與一家汽車公司聯系，該公司有意向試用我們的產品。

3公司的發展規劃。

第1年，成立公司，建立生產、辦公基地，完成生產線的設計、安裝與調試，通過產品的測試與認證，并進行試運營，初步與一些單位建立銷售伙伴關系。

第2-3年，打開市場，樹立產品品牌形象，實現生產規模8萬臺／年，為進一步擴大生產，占領市場奠定基礎。

第4-5年，轎車用超聲波電機及其生產工藝由發展階段進入成長期，開始研制開發辦公自動化及工業系統配套用超聲波微電機。

第6-10年，進一步擴大國內市場占有率，產品類型增多，規模效應凸現，并向國際市場進軍。

4公司的組成及管理。

公司創建成員為內蒙古科技大學的五名本科生，其中三名電力工程專業、一名工商管理專業、一名財務與金融專業。技術提供方內蒙古科技大學從事超聲波電機研究工作的博士生導師王志強教授與公司達成合作開發的協議。

公司將招聘一些有超聲波電機技術開發經驗的人員來提高技術開發能力和具有相關工作經歷和經驗的人員以充實管理隊伍。

弘揚企業文化，提高員工素質，增強員工企業榮譽感。減少錯誤的管理理念，創建一支高水平管理隊伍。

5公司的理念。

以顧客滿意為核心，讓高科技、高質量、高性能的產品進入普通消費者手中。

第三部分產品1產品介紹。

超聲波電機由定子和轉子兩部分組成。

1.超聲波電機定子由彈性環、壓電陶瓷環和粘結二者的粘結劑組成。

彈性環：可由不銹鋼、硬鋁或銅等金屬制成，根據加工條件、性能要求或成本等因素進行選擇。

壓電陶瓷片：usm上的壓電陶瓷元件采用的是施加交變電壓后能產生機械諧振位移的“硬言”壓電陶瓷材料，其質量壞直接影響電機性能。

粘結劑：用與實現牢固的金屬－金屬和金屬－陶瓷粘結。多用高溫固化的環氧樹脂膠.2.超聲波電機轉子由轉動環和摩擦材料構成。轉動環；轉動環可由不銹鋼、硬鋁或塑料等制成。

摩擦材料：摩擦材料必須牢固的粘結在轉子或定子的潔表面，從而減少定轉子間的摩擦系數，一般為高聚物。

3產品用途。

超聲波電機作為一種新型的微電機，在轎車電器、辦公自動化設背、精密儀器儀表、工業控制系統、航空航天、智能機器人等畛域都有廣泛用途。

在轎車電器方面我們已經開發出的產品有：座椅頭靠的調節裝置，這套裝置充分利用usm的體積小、定位精確和無噪聲等功能；車門、車窗自動調節裝置，由與usm體積小且具有扁平盤式外形、無需潤滑，相對傳統的電磁電機是一款較好的新型電機。

其他領域：辦公自動化和工業控制系統。更能體現其定位精度高、體積小、兼容性強等特點。

4工藝要求。

整個工藝流程較簡單，主要有以下五個工序：壓電陶瓷環的制作、定子（彈性體）、轉子等結構體的加工與裝置、超聲頻驅動電源制作、壓電環與彈性體粘結、整機調試封裝。工藝水平的好壞直接影餉超聲波電機的性能及質量。其工藝上的關鍵技術在與壓電陶瓷和摩擦材料的制作，其關鍵就是保證幾個耦合交界面的加工精度及組裝工藝，即彈性體與壓電陶瓷的機電耦合、定轉子潔面的摩擦耦合的質量。

5產品研究、設計與開發。

生產技術：超聲波電機的樣機已經制出，可以進行試生產。

生產成本：超聲波電機的生產成本在初期較高，隨著技術的革新和生產的規?；a品單位成本將大大降低。

生產設備：主要由一套精度較高的機加工設備組成一套專業測試設備構成，設備使用期限長，管理成本低。

生產方式：訂單式生產。

生產能力：工藝流程簡單，生產能力由工藝水平及生產規模確定。生產人員：具備機加工操作能力的人員經過上崗培訓即可。

7產品管理。

5．進行質量管理教育和培訓。

第四部分市場與競爭分析1概要。

2國際市場分析。

3國內目標市場分析。

國內汽車市場情況單位：萬輛。

4競爭分析。

國內競爭對手：

國外競爭對手分析：

5行業競爭結構分析（如圖所示）。

第五部分市場營銷1目標市場定位策略。

超聲波電機和其他微型電機的目標市場有一定的差別。產品的第一目標市場主要位于中高檔轎車；第二目標市場主要位于豪華轎車；第三目標市場主要位于普通轎車。

2產品定位。

超聲波電機將主要應用在以下幾個部位：中高檔轎車電子車鎖電機，座椅調節電機，玻璃升降電機，反光鏡變向電機，天仙傳動電機等。

3銷售策略。

第六部分公司組織與人力資源1公司組織形式。

初期公司規模較小，采用直線只能是的組織結構，容易明確責任，理清關系。決策執行速度快。公司的組織形式并非不變，隨著生產經營規模的擴大，公司的組織形式將會做出合理的調整。

2人力資源配置。

第七部分風險決策及分析1風險分析。

第二國內汽車最缺乏國際競爭力的是中高檔轎車。而這正是我們的產品將首批大量運用的領域。

2風險對策。

充分發揮usm的優越性能，保證質量，樹立品牌。并注重產品研制、開發、創新，努力降低生產成本，取得規模經濟效益。

第八部分財務分析1財務假設。

2主要報表。

1固定資產折舊表。

2總成本估算表。

3損益表。

4資產負債表。

調查結果分析：

隨著國民和經濟的增長及居民收入的增加，我們的產品在未來的幾年內，存在著一大批屆時具有一大批購買力及購買欲望的消費者。主動開拓、深度挖掘，超聲波電機市場商機無限。

參考資料。

年1月-1999年6月年1月-1998年6月。

論文膠印封面（通用17篇）篇三

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

正文是論文的核心部分，其一般有緒論、主體和結論三大部分組成。緒論一般作為正文的第一部分，是碩士。

畢業論文。

的開端，主要用于闡述畢業論文的研究背景、研究目的、國內外的研究現狀和發展前景、本課題的意義、本論文采用的研究方法、理論依據、畢業論文構成和主要內容等。本論是畢業論文的主體，其由實驗材料、研究方法、實驗結果和討論等方面組成，此部分主要是運用各個實驗結果和研究方法，分析問題、論證本論文的觀點，盡可能的反映出自身的研究能力和學術水平。本論部分應該層次分明、結構清晰、突出重點、語言通順，中出現的術語、公式、方程式、物理量、計量單位等一律均采用國際、國家通用的標準。化學畢業論文的結論應該單獨座位一章進行撰寫，結論用于總結畢業論文，是整個論文的歸宿，因此，要求能精煉、準確地闡述本論文的創新性、新見解，還可進一步地提出需要討論的問題和建議等。正文需分章撰寫，每章應該另起一頁，各章的標題要突出重點、簡潔扼要。

論文膠印封面（通用17篇）篇四

畢業論文（設計）。

論文題目新課改背景下生物學專業師范生教學設計能力培養策略。

系（部）生命科學系。

指導教師汪琛穎職稱。

2012年月。

畢業論文（設計）任務書。

畢業設計題目：

新課改背景下生物學專業師范生教學設計能力培養策略。

學生姓名：

楊雅麗。

專業：生物教育。

學號：

093107011006。

內容摘要：

本文從新課程背景下生物學專業師范生課程實施能力出發，以生物學專業師范生教學設計能力為切入點，以新課程標準為導向，比較傳統教案與新的教學設計之間的區別，運用時代全新的教育思想對現代教學設計各個要素進行分析，并結合當今生物學教育現狀及師范生自身實際，查閱資料、分析文獻并結合實習經驗對中心問題進行研究，并從理論和實踐等方面提出新課程背景下生物學專業師范生培養的若干建議。

主要任務：

一、1.查資料，閱讀文獻，掌握新課程背景下生物學教學設計的特點。

2.通過實習了解生物學教學現狀，探討生物學專業師范生教學設計能力的培養策略。

二、收集有關論文內容的書籍、期刊資料等。

三、寫出開題報告，并完成論文。

需提交的文檔：

1.論文開題報告。

2.論文任務書。

3.論文。

發出任務書日期：

2012年1月。

完成期限：2012年1月-6月。

指導教師：

汪琛穎。

系主任：

楊玉珍。

論文膠印封面（通用17篇）篇五

(1)不能有頁眉頁碼。(封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分)。

(2)右上角應該有“論文編號”四個字，4號楷體。

(3)注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。論文性質：1號楷體。學號、姓名等：4號楷體。

(4)封面頁所列項目，左側一列依次為：學號姓名年級完成日期。右側一列依次為：專業學院指導教師論文成績。

論文膠印封面（通用17篇）篇六

心得體會論文封面是各種論文中不可或缺的一部分，也是展示文章品質和提高文章可讀性的重要環節。封面不僅是文章的“門面”，更是作者的個人形象和學術水平的象征。在互聯網時代，良好的封面設計能吸引讀者的眼球，增加文章傳播度，更好地展現自己的研究成果。在本文中，我將分享我對心得體會論文封面的一些見解和體會。

第二段：封面設計要素。

封面設計要素包括標題、副標題、作者姓名、學?；驒C構名稱、日期和圖像等。標題是封面上最重要的部分，應選擇簡潔明了并與文章主題緊密相關的詞語。副標題可以突出文章的特色和重點。作者姓名不僅是作者的個人信息，也是學術積累的一種體現。學校或機構名稱可以彰顯文章的研究背景和學科特色。日期可以標明文章撰寫時間，增加文章的權威性。圖像可以為文章注入生動趣味，同時也要符合學術標準和相關法規。

第三段：封面設計原則。

封面設計的原則是簡潔、明了、唯美、突出和醒目。封面要符合學術規范和相關法律法規，不能存在抄襲和剽竊現象。封面應突出文章的主題和研究成果，并給讀者以第一眼的震撼和感覺。同時，封面也應該符合讀者的審美觀和心理預期，可以通過色彩搭配、圖像選擇等方式達到良好的視覺效果。

第四段：封面設計實踐。

封面設計實踐中，我們應該結合文章的特色和實際情況進行設計。可以參考相關領域的專業書籍和期刊封面，了解學術界的流行設計趨勢。同時，我們也要善于運用設計軟件和工具，包括Photoshop、Illustrator、InDesign等，讓封面設計更加豐富多彩。在實踐過程中，我們還要不斷嘗試和改進，獲取更好的效果。

第五段：總結。

在學術論文寫作中，好的封面設計能夠從視覺上吸引讀者的關注，提高文章的可讀性和可信度。心得體會論文封面設計要素包括標題、副標題、作者姓名、學校或機構名稱、日期和圖像等。封面設計的原則是簡潔、明了、唯美、突出和醒目。封面設計實踐中，我們應該結合文章的特色和實際情況進行設計，善于運用設計軟件和工具，不斷嘗試和改進。總之，心得體會論文封面是學術傳播中非常重要的一環，要認真對待和重視。

論文膠印封面（通用17篇）篇七

二、大家畢業論文格式的幾點共性問題。

三、畢業論文生成目錄的方法。

四、畢業論文頁眉頁腳設置方法。

五、關于論文的格式規范與提交的一點說明。

附：之前寫過的，

關于打假和答辯的一些問題。

一、打假。

1、打假概況。

2、打假的要求。

3、自己提前打假。

二、答辯。

二、大家畢業論文格式的幾點共性問題。

1、封面頁：

（1）不能有頁眉頁碼。

（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。

（2）右上角應該有"論文編號"四個字，4號楷體。

（3）注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。

論文性質：1號楷體。

學號、姓名等：4號楷體。

（4）封面頁所列項目，左側一列依次為：學號姓名年級完成日期。

右側一列依次為：專業學院指導教師論文成績。

摘要正文上方應該空一行。

中英文標題頁，頁碼分別為1。

3、英文標題頁，字體應該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。

4、目錄頁：頁碼應該是羅馬數字，不是阿拉伯數字。

目錄從緒論開始，不用加中英文標題頁。

（中英文標題頁大綱級別應該為正文文本。）。

5、正文頁碼：所有頁碼統一要求5號宋體，有的人忘改了。

6、正文標題：

（1）一級標題小3加粗宋體，二級標題4號加粗宋體。

字號字體有人設置錯了。

（2）每個一級標題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標放到一級標題前面，插入——分隔符——下一頁。

這樣就算前文多一行少一行都不會影響下一個一級標題的位置。

（中國政法大學本科生畢業論文格式規范要求："正文一級標題位于上部居中位置，用小3號加粗宋體打印"）。

（3）二級標題要頂格寫。

第三級和第四級標題均空兩格放置(格式規范要求：正文二級標題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標題內容，末尾不加標點，用4號加粗宋體字打印。

第三級和第四級標題均空兩格放置序數，后空一格接標題內容。)。

7、正文段首應該空兩字符，許多人的段首距離不規范。

可以把段落全選中，右鍵——段落——特殊格式——首行縮進——兩字符。

8、作者簽名一欄，名字不要在word里打出來，那個要求手寫。

9、參考文獻：參考文獻的頁碼，應該是[1][2]……注意加[]。

另外，參考文獻的分類標識，有些人用錯了，期刊標注[j]，專著標注[m]，學位論文標注[d]，專著、論文集中的析出文獻標注[a]，其他可以標注[z]。

【注】專著論文集和期刊的區別：網上論文庫里那種按月每期出版的有某年某期字樣的一般都是期刊，專著論文集是圖書館那種一本一本的按照某種特定話題分類的合集之類的。

參考文獻規范格式舉例：

[1]王某某：《某某探究》[j]，載《司法論壇》，2011年第11期。

[2]劉某某：《某某》[m]，中國政法大學出版社，2010年版。

10、補充一句，提交文檔的時候，word07版和10版的，自己轉換成03版再交。

學校電腦比較落后，老師們在學院辦公室只能看03版的。

三、畢業論文生成目錄的方法。

方法1：先對各級標題設置大綱級別，然后用word自動生成目錄功能生成目錄。

設置大綱級別的方法：

先將論文全文選中(ctrl+a)，右鍵——段落——大綱級別——正文文本。

然后選中第一個一級標題，右鍵——段落——大綱級別——1級。

選中剛剛的一級標題，雙擊格式刷，把其他一級標題都刷一遍。

二級三級標題，依此類推。

設置好級別，插入——引用——索引和目錄——目錄。

在顯示頁碼、頁碼右對齊、使用超鏈接那幾個地方都點上勾，你的標題有幾級，就在顯示級別那里選擇幾。

確定。

方法2：找到教務處網站的論文格式范本，把你自己的論文復制粘貼到txt里，然后把題目啊摘要啊等等:分別復制粘貼到格式范本里，在每一個的右下角選擇"匹配目標格式"，然后再稍微改一下腳注參考文獻就ok啦。

（此方法來自小海倫）。

四、畢業論文頁眉頁腳設置方法。

畢業論文封面頁要求不帶頁眉頁腳。

其他頁都要帶頁腳頁碼。

中文標題頁和英文標題頁，以及目錄頁碼，要與正文頁碼分開。

正文第一頁，頁碼要為1。

方法1：

word2003頁眉頁腳設置步驟：

（1）光標移到第一頁尾部，插入——分隔符——分節符——下一頁。

（2）視圖——頁眉和頁腳——把光標移到第二頁的頁眉——這時會彈出"頁眉與頁腳工具欄"——點一下"鏈接到前一個"那個按鈕(作用是取消與上一節的頁眉的`關聯。

然后在第二頁輸入頁眉。

這樣就可以讓封面頁沒有頁眉而其他頁都有頁眉了。)。

（3）把光標移到第二頁的頁腳——點一下"鏈接到前一個"（取消與上一節的頁腳的關聯）。

（4）頁眉只處理封面頁就好。

頁腳要把封面頁、中文標題頁、英文標題頁、目錄頁分別處理一下。

（都是先在前一頁尾部插入分隔符——下一頁，然后在頁腳取消"鏈接到前一個"。）。

（5）在正文第一頁，點擊"頁眉與頁腳"工具欄的"插入頁碼"，然后，選擇"頁眉與頁腳"工具欄的"設置頁碼格式"——起始頁碼——1——確定。

方法2：

先用wps編輯頁碼，再復制粘貼到word。

五、關于論文的格式規范與提交的一點說明。

論文打假結束，學院歸檔之前，學院老師都會查你的紙質版論文格式是否規范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。

關于論文提交份數和要求，不同學院的說明不一樣，分別說明一下：

（1）有的院要求交5份紙質版。

一定要把格式改好再打印，否則還要給你返回去重改、重打。

5份啊，那么多頁的論文，如果因為格式的問題重新打印，多費紙……。

（2）有的院要求交匿名版和完整版。

部分學院，打假時需要提交：電子版（完整版、匿名版各1份），紙質版（完整版、匿名版各1份）。

匿名版要求刪除封面上自己的姓名、導師的姓名，以及刪除致謝部分，學號保留。

紙質-匿名版不需要簽名，紙質-完整版的正文末頁簽名。

打假結果出來之后，一般要再提交一次最終版的論文，電子版要求word03版，文檔以"學號+姓名+論文標題"命名，紙質版要求正文后有作者手寫簽名，封面不寫成績。

（封面不寫成績是因為部分人要參加答辯，答辯的時候分數會有所變動。）。

論文膠印封面（通用17篇）篇八

摘要：數千年來，中華民族創造了無數的成語。

這些成語真實地記載了中華民族的歷史和完整地體現了中華民族的智慧，再現了和傳遞了中國文明、文化、文學。

漢民族人民對本民族成語喜聞樂見，并借以準確地傳情達意。

在今天傳播中華民族文明、文化之時，翻譯漢語成語是一件重大而有意義的事情。

此項工作雖有一些成果，但還需我們持之以恒地深入地探討和研究。

翻譯漢語成語可以借鑒前人的翻譯理論知識與實踐經驗；可以結合翻譯的宏觀方法和微觀手段；可以運用一切準確表達原義的翻譯技能、方式、方法。

鑒于此，本文深入探討了和研究了漢語成語的一些英譯策略。

關鍵詞：漢語成語英譯研究。

一、翻譯理論及技巧。

翻譯理論研究表明，翻譯的方法與手段有許許多多。

大體總結起來，主要有宏觀的翻譯方法，也有微觀的手段。

從翻譯的宏觀方法而言，主要指的是翻譯的“歸化”與“異化”這樣一對相反相成的術語。

“歸化”是指“翻譯上是指恪守本族文化的語言傳統，回歸地道的本族語表達方式?！睋Q言之，在翻譯時，譯者盡其所能地將原語（譯入語）恰如其分地地地道道的用母語翻譯出來，使原語符合目的語的各種表達方式。

“歸化”的翻譯的優點是本族人容易讀懂和理解，而不足之處是，譯文會或多或少地丟失、喪失原語的語言特色、表達方式。

而“異化”則是“在翻譯方法上遷就外來文化的語言特點，吸納外語表達方式?！笔褂眠@種翻譯方法，譯者會盡量忠實表達原語的獨有的文化特色、語言表達特色，而此種方法的優點是完全傳遞原語的所有文化信息、語言信息，而不足之處是，譯入語的讀者有時難以理解，甚至會造成誤解。

就翻譯的具體手段而言，劉宓慶先生曾作過較為細致的、全面的、系統的分析和總結。

在翻譯過程中，譯者可以采取“常規手段”和“變通手段”兩種。

“常規手段”又細分為“對應”和“同步”兩種。

“常規手段”再細分為“完全對應”“不完全對應”“無對應”。

“變通手段”再被細分為十三種，其中包括：分切、轉換、轉移、還原、闡述或注釋、融合（糅合、綴合）、引申、反轉（復位）、替代、拆離、增補（省略、重復）、重構、移植。

二、漢語成語的意義及結構。

漢語成語歷史悠久，源于千百年來中國勞動人民常用的豐富多彩的形象詞語，由于經年提煉與洗禮，其語言特點為以古喻今、蘊含深邃、形象生動、寓意微妙、表達精當、幽默風趣；文字表現形式為短小精悍，是“人們相研沿習用的意義完整、結構定型、表達精煉、含義豐富的固定詞組，多為四字結構?！瘪R國凡先生指出“漢語成語具有一般詞不能比擬的表達力?！备鶕R國凡先生的研究表明，漢語成語最少由三個漢字構成。

而三字結構的成語數量較少，如：莫須有、八面光、亂彈琴、敲竹杠、拍馬屁、跑龍套、挖墻腳；成語大多數為四字結構，這類成語最符合中華民族的傳統思維結構和語言表達習慣，如：潛移默化、鼠目寸光、點石成金；成語有五字結構的，此類成語數量不多，在使用時，在這些成語有時加一些詞匯，共同協作表達作用。

如：三下五除二、三七二十一、腳踏兩只船、換湯不換藥；成語有六字結構的，這類成語數量是很有限的，如：當面鼓對面鑼、雷聲大雨點??；成語有七字結構的，這類成語主要來自古詩詞、古文章等。

如：黑云壓城城欲摧、四海之內皆兄弟；成語有八字結構的，這類成語大部分來自于兩個四字結構的相輔相成或相反相成的組合，因果關系的組合、上下串對的組合及其他關聯組合，這類成語數量也不多，如：持之有故言之有理、翻手為云覆手為雨、城門失火殃及池魚、不鳴則已一鳴驚人、百足之蟲死而不僵，等等。

三、漢語成語英譯的方法及技巧。

正如前面所敘，漢語成語是漢語的精華。

因此在漢語成語英譯時，比較而言，難度比一般性語句單位要大得多，“變通”翻譯手段也少得多，有時幾乎達到“不可譯”的程度。

（一）首先，我們來看看漢語成語英譯的“歸化”與“異化”情況。

為了使漢語成語英譯原原本本地反映出中華民族的文化特色、語言特色、意義特色，可以采用“歸化”的方法，如：

掛羊頭賣狗肉——cryupwineandsellvinegar。

緣木求魚——seekahareinhensnest。

不要打草驚蛇——letthesleepingdogslie。

翻譯漢語成語的“歸化”方法，只能是在英語中有其完全對應或幾乎對應表達的情況下，才能采用。

譯者也要盡量掌握英語語言，用好“歸化”方法。

（二）來看看“異化”的翻譯方法。

骨瘦如柴——awalkingskeleton。

半斤八兩——besixofoneandhalfadozenoftheother。

班門弄斧——teachonesgrandmothertosuckeggs。

四、漢語成語的英譯技巧和方法。

互通，就是“對等”、“等值”的意義轉換或“同義詞”。

翻譯這類漢語成語時，比較容易處理。

如：

謀事在人成事在天——manproposes,goddisposes.

火上加油——addfueltotheflame。

渾水摸魚、趁火打劫——fishintroubledwater。

這種“互通”翻譯，主要取決于英漢語中均有類似的表達。

英漢語民族雖然在地理狀況、氣候條件、風俗習慣、飲食結構、宗教信仰等諸多方面存在差異，但作為“人”的基本屬性來說，許多思維是相同的、相通的，所以這類翻譯手段是可理解的。

（二）“半互通”，即英譯的表達有部分與漢語原義吻合。

11、皮毛之見——superficialopinion。

12、潑冷水——dampendownonesenthusiasm。

以上的英譯只是一半對應漢語。

例10，“紅塵”在漢語中的意思是，舊時的繁華的社會，泛指世俗世間。

但在英語里，指的是“物質世界”。

例11的漢語“皮毛”在英語中，是“表面”“膚淺”之意。

例12，“潑冷水”并非真正的一個具體行為和物質，而是一種比喻。

但在英譯時，還是有dampen這個詞匯。

（三）“不互通”，即英漢語中，其中一方缺失這樣的表達。

在這種情況下，只能意譯，別無選擇。

13、一言既出駟馬難追——whathassaidcannotbeunsaid.

14、兔死狗烹——tokickoutorkillofffaithfulaidswhentheirservicesarenolongerneeded.

15、皮之不存毛將焉附——athingcannotexistwithoutitsbasis.

例13，在中國古代，人們認為馬是跑得最快的。

那么，如果一個人說出了一句話，連馬也難以追趕或追回。

這是一個地道的漢語詞語比喻。

在英語表達中，沒有這類說法，就只能用“大白話”的“意譯”來傳達。

例14出自于《史記·越王勾踐世家》“蜚鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！?/p>

例15（出于《左傳》僖公十四年?！把筛健痹鳌鞍哺怠保┰跐h語中，此句十分直觀和生動，而在英語中，沒有此類的表達，所以只能按漢語的意思翻譯出來。

中華民族與其他古老國家的民族一樣，有著非常悠久的歷史記載和文字記載，有著眾多的典故和傳說。

每個民族都具有各自獨有的文化傳統和文學傳統，其他民族是沒有的。

因此在翻譯這類詞語、成語時，就只好按文字的“內涵”來翻譯。

這樣一來，漢語成語內部蘊含的歷史典故、歷史事件、歷史人物、豐厚的寓意、復雜的情感色彩、精妙的修辭手段、悅耳的韻律節奏等等幾乎蕩然無存，剩下的只是直白的話語。

五、漢語成語英譯具體方法。

看看劉宓慶所說的“變通手段”在漢語成語英譯中的使用情況。

“分切”，即把原來語句的語序、長度進行切分、分割，進行重組，以利于準確傳達原文思想內容。

而在漢語成語英譯中，由于漢語成語字數一般較少，這種翻譯方法，用得頻率不是很高。

“轉換”手段涉及詞性轉換、時態轉換、語態轉換、語氣轉換、句式轉換、否定與肯定轉換、反話正說與正話反說轉換等，在漢語成語英譯時，有大量的運用。

“轉移”指的是翻譯中的主謂語轉移、否定轉移、表達重心轉移等，在漢語成語英譯時，比較多見。

“還原”主要指的是在翻譯中，力求“原汁原味地”原文的“風貌”的轉換方法，這種方法主要使用修辭手段來實現。

漢語成語英譯時，多用此方法。

“闡述或注釋”在翻譯漢語成語時，用得不多，主要是英漢語成語本來就追求“短、平、快”、言簡意賅，如果“加注”的話，譯文就會如同嚼蠟。

“融合（糅合、綴合）”這種翻譯方法也用得不多，因為漢語成語和英語詞語都趨同于“快節奏”，所以就因陋就簡。

“引申”在漢語成語中用得較普遍，原因在于“引申法”可以化實為虛、化虛為實，即化抽象為具體，化隱喻為直白，反之亦然。

“反轉（復位）”就是將修飾語與被修飾語加以顛倒。

這在英漢語中十分常見，原因在于，兩種語言的擺放有別。

“替代”即換詞、換句型、換修辭手法等，這在翻譯中俯拾即是。

“拆離”就是摘除翻譯中的“障礙物”，使譯文達意、平穩、流暢、自然。

翻譯其他作品時，亦如此。

“增補（省略、重復）”是一種常見的翻譯方法。

在漢語成語英譯時，尤其用得多，因為要增補、重復重要的信息，刪除和省略冗余信息，以便忠實原文。

“重構”要求譯者全面而細致地分析、綜合考慮，重新組合譯入語。

在翻譯漢語成語時，譯者必須反復斟酌，重現原文的“風采”。

“移植”就是借詞、借義、借用表達方式等，使譯入語呈現出原語的“本意”，使母語讀者完全理解和鑒賞譯入語內在的“核心意義”。

結語。

漢語成語是中華民族數千年來的智慧結晶，是凝聚了的和濃縮了的“民族之魂”，是博大精深“知識寶庫”；主要表現形式是：短小精悍、言簡意賅；既寓意深刻、內涵豐富，又多姿多彩、傳情達意；韻律和諧、節奏明快。

由于成語易記、易背、易用，深受中華民族的喜愛。

在文化傳播中，將漢語成語翻譯到英語中去，意義十分重大。

在翻譯實踐過程中，譯者應注意采用宏觀方法，也要注意采用微觀手段，將方方面面理論和技能運用于漢語成語的翻譯中去，以便傳播中國文明、文化、文學。

參考文獻：

[1]方夢之主編。譯學詞典[z]。上海:上海外語教育出版社，2005.

[2]劉宓慶。當代翻譯理論[m]。北京:中國對外翻譯出版公司，1999.

[3]李行健主編。現代漢語規范詞典[z]。北京:外語教學與研究出版社，2004.

[4]馬國凡。成語[m]。呼和浩特:內蒙古人民出版社，1978.

[5]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編。現代漢語詞典[z]。北京:商務印書館，1991.

論文膠印封面（通用17篇）篇九

西南林學院。

（屆）。

題目：

教學院系專業。

學生姓名。

指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。

評閱人姓名（職稱）。

西南林學院。

（屆）。

題目：

教學院系業。

學生姓名。

指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。

評閱人姓名（職稱）。

論文膠印封面（通用17篇）篇十

摘要：漢語國際推廣也稱漢語國際傳播，此戰略自2005年推行以來發展迅速，傳統的“對外漢語教學”也全面轉到“漢語國際推廣（傳播）”上。

有關其發展瓶頸及對策問題的研究成為近年來研究的重點和難點，主要研究有：戰略政策性問題研究；中國文化傳播問題研究；“三教（教師、教材、教法）”問題研究。

綜述以上研究文獻，可以展望今后漢語國際推廣戰略的研究主要應在如下方面亟待加強：第一，積極借鑒他國語言推廣（傳播）經驗和教訓；第二，認清漢語推廣的本質屬性和經濟價值，加強漢語國際傳播戰略的經濟投入與收益研究；第三，關注中國文化傳播的特殊性和地域性，認真對待他國文化；第四，加大漢語師資的培訓力度和水平以及漢語教材編寫的投入研究；第五，確定漢語國際推廣的語言標準，建立完善的漢語作為第二語言教學的體系。

關鍵詞：漢語國際推廣；瓶頸；對策；綜述；展望。

一、漢語國際推廣戰略性問題研究述評。

（一）漢語國際推廣的政策策略研究綜述。

學者許琳提出了漢語國際推廣工作要實現的六大轉變和重點問題：師資，孔子學院和教材建設，以及教材編寫及漢語考試等問題。

該文在宏觀上對漢語國際推廣政策策略的把握，為后來漢語國際推廣研究奠定了理論基礎。

之后幾年的漢語國際推廣研究尤其是瓶頸和對策研究，基本都是圍繞以上重點和核心問題展開的。

之后幾年，各大主流媒體都加大了有關漢語國際化和漢語國際推廣政策的大力宣傳，但國家對“漢語熱”和漢語國際推廣宣傳的高調和不遺余力，也引起了一些專家學者的質疑。

金立鑫指出，“漢語國際推廣是一項極具戰略意義的工作”，但對國家在各個方面的高調宣傳提出了一定質疑，建議在宣傳策略上要低調；并指出漢語國際推廣的效率依賴于漢語自身學科的研究，包括教學法理論和漢語本體的研究。

全球的“漢語熱”喚起了很多中國人的自豪感，但也喚起了一部分學者對這一現象的清醒認識。

鄭定歐認為，“漢語熱”僅僅是一種“趨向性的表述”，而全球語言市場的現實競爭是非常激烈的。

“漢語熱”能否持續下去，漢語國際推廣能否得到可持續性發展，取決于“說漢語、寫中文的人能否在國際商業市場上擁有不可替代的話語權。”

就目前的形勢看來，雖然漢語國際推廣取得了一定成績，但漢語在國際語言市場的地位并不容樂觀。

有觀點認為，如今海外學習漢語的人數激增，跟上個世紀80年代中國大量的海外移民有關。

如今這批移民的子弟都到了學習語言的年齡，不管是出于對祖國傳統文化的繼承還是因為漢語作為外語對于華裔子弟更容易混得學分，海外學習漢語的人數激增是有深層的社會原因的，必須對“漢語熱”保持清醒的頭腦。

英語能夠在中國推廣到現在這個水平，中國孩子的英語教育已經提前到了胎教，很多兩三歲的幼兒已經每天學習英語。

中國“英語熱”的出現經歷了漫長的過程，考察中國“英語熱”的動因，也可以看出漢語的國際化還有很長的路要走。

（二）漢語國際推廣的經濟屬性研究綜述。

20世紀70年代，人們逐漸認識到語言是一種資源，邱質樸最早指出漢語是一種資源，并將漢語資源的開發利用和國家的經濟政治和文化相聯系。

而后很長時間，漢語的資源屬性并未得到應有重視，直到漢語國際推廣政策的全面實施，語言尤其是漢語的資源屬性和經濟價值才得到了經濟學界和漢語學界的一定關注。

作為一門新興的交叉學科，語言經濟學為漢語的政策性研究提供了全新視角。

有學者還提出在目前以孔子學院為漢語推廣基地的模式中，可以考慮進行對其他國家語言的搜集整理工作。

近兩年國內對漢語國際推廣經濟視角的研究已經逐步展開，為漢語國際推廣打開了新的思路，未來還有較大的研究空間。

寧繼鳴、謝志平、王海蘭分析了漢語國際推廣對降低國際貿易中機會主義傾向的作用，從交易成本視角提出了漢語國際推廣對我國經濟貿易發展的影響。

總之，漢語的資源屬性和經濟價值，為研究漢語國際推廣提供了新視角。

應該提倡跨學科的理論交叉和探討，積極借鑒經濟學的相關理論，正確認識漢語的資源屬性和漢語國際推廣的經濟價值，從而合理地開發利用漢語資源，規范漢語作為第二語言的語言培訓和語言測試，使漢語國際推廣得以可持續健康發展。

二、漢語國際推廣的文化問題研究述評。

任何一種語言的推廣，其意義都不僅局限于語言，更是文化的推廣和傳播。

在漢語國際推廣之前的“對外漢語教學”時期，文化課程的開設、文化因素的教學以及跨文化交際能力等一直是研究熱點；而漢語國際推廣的新形勢，更使研究者關注中國文化海外傳播的重要性，以及傳播內容、方式、途徑和跨文化傳播的困難等問題。

相關研究主要有以下幾個方面。

（一）漢語國際推廣中文化問題的全局性研究。

朱瑞平強調漢語國際推廣更是文化問題，同時提出必須考慮選擇什么樣的文化去傳播，以及如何傳播。

陳永莉將漢語國際推廣的文化問題定位到戰略的高度。

張幼冬提出了目前文化傳播的新形勢以及要改進的傳播方法和途徑。

（二）漢語國際推廣面臨的文化困境研究。

戴昭銘不僅提出了全球漢語時代的文化問題，更關注了中國內地和中國臺灣不同的漢語現行規范的分歧。

全球漢語時代的漢語推廣要求我們必須拋棄成見，堅持“中國立場，華夏本位，全球視野”。

這一問題和理念的提出，值得更多的研究者深入探討。

亓華突破了漢語教學中業已形成的、存在偏差的文化觀念，具體探討了漢語國際推廣中需要進行的文化觀念的三個轉型。

（三）漢語國際推廣和地域文化的關系研究。

“地域性”概念比較寬泛，是漢語國際推廣中潛在的重要命題。

李春雨、陳婕將具體的北京地域文化和漢語國際推廣緊密聯系，探討了北京文化在漢語推廣中的特殊地位和使命。

沈葒、袁繼峰不僅對“地域性”進行了較為清晰的界定，而且突破了“地域性”的地理和經濟交流等屬性，重點強調了教學形式和教材建設等問題上“地域性”的新思路和可能性。

有關地域文化和漢語國際推廣的問題，還有較大的.研究空間，需要進一步深入探討。

（四）有關中國文化傳播的實證性研究。

雖然漢語國際推廣是一個文化問題，但在實際的漢語推廣中，中國文化在不同國家的傳播效果是不同的。

有研究者做過相應調查，發現物質文化，比如中國菜、茶葉、長城等為代表的文化在海外的傳播最有效；而精神文化，比如儒家文化在歐美就沒有在日韓和東南亞更容易被接受；并且分析了造成這種傳播差異的原因。

價值觀屬于精神文化的層面，因此漢語國際推廣中文化的傳播不能一廂情愿，還需要謹慎慢行，同時不同文化的互動和交流是必不可少的。

50多年前，美國跨文化傳播的奠基人愛德華·霍爾在《無聲的語言》中就提到，文化隱藏的現象遠遠超過文化揭示的現象，真正的難題不是理解他國的文化，而是理解自己的文化。

反觀中國文化自身的研究，還有很多未竟的領域。

三、漢語國際推廣的“三教”問題研究述評。

“三教”問題具體指教師、教材（教學資源）和教法問題，這三個問題之前就已經得到重視；但漢語國際推廣的新形勢對漢語教師的職業發展、漢語教材的編寫和教學法的改革又提出了新挑戰。

林東華從制約語言傳播的因素，提出了漢語國際推廣的評價標準，雖未提到“三教”之名，但卻認為漢語國際推廣不能只關注語言本身的研究，還要從語言傳承的整體因素以及語言在不同民族的教學策略上進行探索，基本涉及到了師資、教材（教學資源）、教學策略等多方面問題。

崔喜亮首先從較為宏觀的角度分析了“三教”問題提出的背景和現狀，然后從多元背景尤其是漢語國際傳播背景探討了漢語教學，最后是“三教”問題中的矛盾和對策。

崔先生認為教師是“三教”問題的核心，而多角度、多層次的漢語基礎研究和應用研究是“三教”問題的基礎。

在目前漢語國際推廣的新形勢下，“三教”中哪個方面是重點和核心，研究者的觀點并不完全一致，但“三教”存在的問題制約了漢語國際推廣的發展，已經成為共識。

許琳指出“師資、教材數量不足，質量不高……已經成為制約漢語國際推廣的瓶頸?！敝蟪霈F了較多關注師資培訓的研究。

張和聲指出漢語國際推廣新形勢對師資培訓提出了更個性化、更有針對性的要求。

李凌艷結合美國中小學漢語教師的現狀，分析了海外漢語教師師資短缺的原因，并對漢語國際推廣背景下海外漢語教師的師資培訓模式提出了合理建議。

王學松指出了要加強課堂教學和師資培訓。

海外漢語教材的研究和編寫引起了較多研究者的關注。

呂俞輝認為海外的漢語教材要有針對性、實用性、科學性、系統性、趣味性。

葉子從教材出版的角度提出了教材建設要創新機制體制，走產業化的思路。

李曉琪提出了教材編寫要研究的16個問題，涉及了教材編寫的理論研究、原則探討、國別差異和評估、外在形式等五個方面。

趙金銘提出了漢語教材要根據海外教學環境的不同，逐步實現教材的區域化、類型化、多樣化、多元化、本土化、個性化。

近幾年不少學位論文開始關注海外漢語教材的分析與比較；同時在理論研究的基礎上，針對漢語國際推廣新形勢下的漢語教材編寫和出版工作研究也取得了較大成效。

師資和教材作為外顯的瓶頸得到了充分的關注，而隱性的軟瓶頸還有待進一步探討和研究，“軟瓶頸”是漢語的復雜性還是解釋漢語規律的模糊性？是教學體系的不完整還是學科定位的不健全？鄭定歐認為漢語國際推廣必須以漢語教學為重點。

李曉琪、章欣討論了漢語推廣的新形勢下漢語語法教學的地位、特點和方法等。

綜上所述，針對目前漢語國際推廣新形勢，師資和教材的研究較多，但對師資培訓的評估研究較少，個性化、本土化的教材還有待補充；而且教學語法體系、教學方法和語言標準等方面的研究較少；今后對“三教”問題的研究也要進一步深化、細化。

參考文獻：

[1]金立鑫.試論漢語國際推廣的國家政策和學科策略[j].華東師范大學學報,2006(4).

[2]鄭定歐.漢語國際推廣三題[j].漢語學習,2008(3).

論文膠印封面（通用17篇）篇十一

心得體會論文作為一篇重要的論文寫作形式，通常是在實習、項目或者學習過程中，對所學知識及經驗進行總結和反思的產物。而論文封面則是心得體會論文的“門面”，它可以展現作者的認真程度和專業水平，同時也是吸引讀者的重要元素。本文將從幾個方面詳細講解心得體會論文封面的重要性以及如何設計出一個優秀的封面。

次段：封面設計的直接和間接作用。

心得體會論文封面直接影響著一篇論文從眾多作品中脫穎而出的能力。同時他也支持文章外貌和內容的互動，包括版式排版、裝飾圖案和色彩搭配等等。此外，一個好看的封面也能吸引讀者主動閱讀文章的積極性和提升作者表達觀點的信譽。所以說，心得體會論文封面的設計對于文章的成敗，積極影響至關重要。

第三段：封面創作的要點和重點。

要想制作出一個好的心得體會論文的封面，關鍵在于如何突出主題，以及合理的設計元素。比如說，一份醫療實習的心得體會論文，可以在封面上精確呈現出醫療特色的元素。比如選用白色和藍色這樣的冷色調，以及醫療器械的圖案，能夠讓讀者一眼認出這篇文章的題目。如果是一份對于游戲開發的總結經驗，那么就應該使用更加鮮艷的色調，同時搭配精美的游戲裝飾圖案，可以讓讀者根據視覺的印象來了解文章的主題。

第四段：封面設計的細節。

進行封面設計時，不應忽略細節的重要性。裝飾圖案的選取應該準確地傳達出心得體會論文的主題，同時字體也應當選擇符合文章風格的字體，以及合適的字體大小。如果是進行多人合作基礎上的成果展示，那么可以選擇一個合適的團隊照片，也可以使用適合的人物形象進行裝飾。同時，圖案的排版也要考慮到版面的整體平衡和美觀，不能顯得雜亂無章。

最后一段：總結。

一個優秀的心得體會論文封面，應當兼顧視覺美感和準確性，傳遞出文章主題，吸引讀者關注文章的努力。隨著現代社會信息爆炸式的發展，文章封面設計成為了一個不可忽視的環節。因此，一個恰當的、具有獨特魅力的心得體會論文封面，不僅僅是文章的“門面”，也是邀請讀者閱讀的良好媒介。

論文膠印封面（通用17篇）篇十二

題目：

專業。

學號e。

學生姓名。

指導教師。

1.字跡清楚，文字簡潔。

2.數據、曲線、圖表、照片應齊全。

3.參考書目錄要注明作者，出版單位及出版日期。

上海師范大學夜大學本科。

畢業論文。

(設計)。

本人鄭重聲明：所呈交的畢業論文(設計)，題目《培訓成果轉化的阻力所在和化解策略》是本人在指導教師的指導下，進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。除此之外，本論文(設計)不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應承擔的法律責任。

作者簽名：

日期：年月日

論文膠印封面（通用17篇）篇十三

畢業論文指導記錄（1）：

對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業論文指導記錄（2）：

對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

畢業論文指導記錄（3）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室。

教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

4.規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業論文指導記錄（4）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室。

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規范的問題教師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

畢業論文指導記錄（5）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室。

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2.對論文的研究發現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

畢業論文指導記錄（6）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室。

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷資料。

畢業論文指導記錄（7）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室。

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關要求。

3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

畢業論文指導記錄（8）：

本周主要任務是繼續修改論文一稿，根據指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續進行加工完善，對文章的不恰當章節標題進行調整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。

畢業論文指導記錄8次。

畢業論文指導記錄（1）：

本周的主要任務是將論文最終定稿，并完善論文的相關細節，主要工作包括，對文章的摘要、關鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據學院論文規范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業論文指導記錄（2）：

本周主要任務就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業論文指導記錄（3）：

本周主要任務是著手論文寫作。經過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業論文指導記錄（4）：

畢業論文指導記錄（5）：

轉眼間已經到了說再見的時刻，我們也迎來了大學的最終一項任務---畢業論文。本周在教學樓召開論文動員大會，選擇了指導教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業權與商業秘密權的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。

畢業論文指導記錄（6）：

本周任務就是繼續完成論文，經過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關文獻，將論文提綱做了簡單的調整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關資料，將問題逐個攻破，經過本周的努力，論文正文已經基本完成。

畢業論文指導記錄（7）：

本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹的治學態度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進行細致的修改，并完善論文的格式。

畢業論文指導記錄（8）：

上周末論文修改工作已經過了一半，本周的主要任務是與指導教師多溝通多研究，經過和董教師經過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業實習期間，在實習單位，我經常在工作之余查找論文有關資料，本周另一項主要任務就是將這段時間在實習單位收集的有關選題的文獻和案例應用到論文當中，以使論文資料更加豐富，經過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導教師。

論文膠印封面（通用17篇）篇十四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

三級標題采用1.，四級標題采用(l)，如果標題少于四級，二級標題可直接用1.，二級以下標題字體、字符同正文：宋體，小四。

[序號][原作者國別]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].中文譯者.中文本的出版地：中文出版者或中文報刊名，出版年.或年卷期號.或出版年月日(版次).

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻名[a].論文集主要責任者.論文集題名[c].出版地：出版者，出版年.

[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新的年月日/引用日期(任選).

(l)中文專著、論文集、學位論文、報告。

[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.

(2)中文期刊文章。

[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，年，卷，期(號).

(3)中文報紙文章。

[序號]主要責任者.文獻題名[n].報名，出版年月日(版次).

(4)外文譯著、譯文。

論文膠印封面（通用17篇）篇十五

4.1項目管理體系結構分析。

4.2hse管理分析。

4.3工程質量管理分析。

4.4招投標管理分析。

4.5物資采購管理分析。

4.6工程進度管理分析。

5總結與建議。

在研究方法與思路方面,廣泛收集有關工程建設有關資料，分析現有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問題，著眼于工程建設主要環節，從整體性和系統性的角度，構建工程建設管理整體框架，提出符合企業實際的對策。目的在于建立符合獨山子石化公司管理需要的內部控制體系，總結出加強和完善工程建設的思路和做法。

4、開題條件。

本人在中國石油大學(北京)攻讀工程碩士學位期間，按照工商管理學院項目管理工程碩士培養方案的要求，已修業完成了相關課程和必修環節，學分達到了規定的要求，經學院考核合格，導師同意進入論文階段。

5、時間安排。

2009.02―2009.05選題、文獻查閱，完成文獻綜述。

2009.06―2009.10完成開題報告。

2009.10開題答辯。

2009.11―2010.02撰寫論文初稿。

2010.03―2010.05完成論文中稿。

2010.06―2010.10論文定稿、答辯。

論文膠印封面（通用17篇）篇十六

終于收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味著畢業論文寫作的開始，畢業論文的開始同樣意味著大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。

20xx年12月。

學院里公布要開始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進一步的領導。

20xx年2月17日~2月28日。

這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數同學都已經與導師見面，并且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關的，沒有導師的領導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。

20xx年3月。

這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬紅亮老師出國回來了，于是我準備第二天就和導師聯系，想盡快把論文的題目斷定下來。

星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教導有關的論文，當老師問我具體是關于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業知識我只是學了一點皮毛，甚至連領會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學姐給了一個建議說：“現在手機微信很火，而且這個軟件是新發展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎么樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。

20xx年4月。

資料，查找與自己論文有關的信息，漸漸地，與微信有關的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個大概的提綱，并初步完成了開題報告，經過馬紅亮老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領導下，通過參考相關的書籍和文獻資料，根據論文的寫作提綱，經過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導師聯系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進行改動，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經好了很多。

20xx年5月。

在導師的領導下，我反復對論文進行了改動了，最終遵照導師和學院的要求，完成了畢業論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準備畢業論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業論文答辯申請表。

在論文寫作及改動歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不茍的工作態度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。

論文膠印封面（通用17篇）篇十七

本科生畢業設計（論文）。

論文題目：姓學班年專學名：號：級：級：業：院：

xxxxxxxx。

x班xxxx級xxxxxxxxxx學院xxx（職稱）200x年x月xx日指導教師：完成時間：

注：本頁不須填寫，只作格式參考。如為畢業設計則去掉“論文”二字，如為畢業論文則去掉“設計”二字，兩者選其一。

作者聲明。

本人以信譽鄭重聲明：所呈交的學位畢業設計（論文），是本人在指導教師指導下由本人獨立撰寫完成的，沒有剽竊、抄襲、造假等違反道德、學術規范和其他侵權行為。文中引用他人的文獻、數據、圖件、資料均已明確標注出，不包含他人成果及為獲得東華理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。對本設計（論文）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本畢業設計（論文）引起的法律結果完全由本人承擔。

本畢業設計（論文）成果歸東華理工大學所有。特此聲明。

畢業設計（論文）作者（簽字）：

簽字日期：

****年**月**日。

本人聲明：該學位論文是本人指導學生完成的研究成果，已經審閱過論文的全部內容，并能夠保證題目、關鍵詞、摘要部分中英文內容的一致性和準確性。

學位論文指導教師簽名：

****年**月**日。

資產證券化…………初探。

作者姓名。

pilotstudyof………….（英文標題）。

英文姓名。

201x年x月xx日。