優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來快樂和啟示，因此，我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些令人驚艷的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家指明寫作的方向。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇一

“大家好！我是甘老師，從今天開始我就是你們的數(shù)學老師。讓我們一起來學習三年級數(shù)學吧！”我心里小聲嘀咕著：又換數(shù)學老師了，看樣子，這個老師很厲害呢！

不久之后，我就品嘗到了她的厲害。三年級上學期期中考試我數(shù)學考了94分，全都是因為我粗心而造成的錯誤。這時數(shù)學老師板著臉讓我到她的辦公室里去，我膽戰(zhàn)心驚地慢吞吞地走到了老師的辦公室。數(shù)學老師指著我卷子上的錯題，嚴厲地說：“你看這錯的都是什么題，該錯嗎？”我心里很不是滋味。最后我強忍著淚水走出老師的辦公室。我低著頭慢慢走進教室，在班里偷偷哭了一場。后來，不管是做作業(yè)還是考試，我再也不敢有一點馬虎了，我的數(shù)學成績也越來越好了。我終于明白了老師對我嚴格要求的用意了！

我們甘老師其實也是一位幽默有趣的老師。有一次，老師講用八個面積是一平方厘米的小正方形不管怎么拼，得到的圖形的面積都是八平方厘米。老師邊演示邊微笑著說：“八個一平方厘米的小正方形好比八個雞蛋，放在碗里是八個雞蛋，放在鍋里是八個雞蛋，放在肚子里還是八個雞蛋，除非消化了就不是八個雞蛋了。"我們聽了哈哈大笑起來，甘老師也愉快地笑了，在笑聲中我們也記住了這個知識。還有一次，我在家做數(shù)學作業(yè)，媽媽幫我批改了一下，有一題我做錯了媽媽卻打了個對號。第二天，甘老師檢查作業(yè)，她摸著我的頭，笑著說："李昕羽，看你媽媽把你的題改錯了。看來你媽媽他們這些初中老師也不過如此嘛。”我也笑了。甘老師經(jīng)常這樣跟我開玩笑。

這就是我的數(shù)學老師——甘老師。現(xiàn)在我越來越愛我的數(shù)學老師了。希望四年級時千萬不要再換數(shù)學老師了！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇二

我一直認為數(shù)學不是靠做題做出來的。方法永遠比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時認真聽講，并在原先預(yù)習時不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時間太久，就需要‘‘放棄’’了。

數(shù)學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數(shù)學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數(shù)學的學習還是有許多方法的。

的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對許許多多的情況進行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。

以上是我在數(shù)學學習過程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請大家多提意見，互相討論，共同進步。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇三

我們在三年級時換了一個數(shù)學老師，雖然她桌上經(jīng)常擺著幾本《做講理的數(shù)學老師》《怎樣做一個和藹的老師》……但我感覺這些書一點用處也沒有，實際上她是一個既兇又不講理的老師。

她上課時總是擺著一副別人欠她幾百萬的樣子，臉上從來沒有一點笑容。她上課時的音量不大，一直用非常平淡的語氣講課，然后把麥克風開得非常大聲。因此麥克風經(jīng)常會發(fā)出尖銳刺耳的聲響，很多同學都說上數(shù)學課聽了會頭疼。唉，真是可惡！

她還經(jīng)常借其他副科老師的課。這個學期一開學，她就不停地借，所以一天的課上下來，經(jīng)常會變成這樣——語文、數(shù)學、英語；語文、數(shù)學、數(shù)學。俗話說得好：有借有還，再借不難。但她就是借了不還，把音樂、美術(shù)、品德、地方課……通通據(jù)為己有。我們還給她偷偷地算了一下，從三年級上學期開始，已經(jīng)借了17節(jié)音樂課，11節(jié)美術(shù)課，24節(jié)體育課，20節(jié)地方課。我們也經(jīng)常拿著記錄單給張老師看，但是一般都是竹籃打水一場空。唉，真是可惡！

她布置的作業(yè)也是超級多。一天要寫三張八面的卷子是常有的事，幾乎每天都要寫30題左右的豎式計算，單單做數(shù)學作業(yè)，一個中午不午休都寫不完，更別說遇到什么節(jié)假日了，那簡直就是一場噩夢，我現(xiàn)在都不敢去回憶，我感覺我的學習已經(jīng)被數(shù)學給完全霸占了。唉，真是可惡！

她還不遵守校規(guī)，偷偷帶一堆零食到學校。學校明文規(guī)定在學校里不能吃零食，可她經(jīng)常在辦公室里吃各種辣條及薯片，還經(jīng)常點各種外賣、奶茶……我們班級離辦公室最近，所以一上課都能聞到那些味道。唉，真是可惡！

真希望這學期結(jié)束后，可以換一個好一點的數(shù)學老師！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇四

他，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，像鳥窩似的，大大的腦袋里裝滿了知識，濃濃的眉毛下，一雙會說話的大眼睛閃爍著智慧的光芒。他渾身都散發(fā)著高材生的氣息。

一上數(shù)學課，他那專注的樣子就像是走火入魔，眼睛死死盯住黑板，如同蜜蜂采蜜一般，吮吸著寶貝般的`知識。此時，無論你怎么叫他，他都聽不見。下課了，他更是瘋狂地埋頭做數(shù)學作業(yè)，我可不喜歡，好多人都和我一樣趕不及頭大，但他卻把做數(shù)學題當成一種樂趣。無論誰邀他出去玩，他都只擺擺手，“別吵，快做完了！”翻開他的作業(yè)本，你一定會被他的數(shù)學才能所折服——他的每次作業(yè)都是優(yōu)，沒有人不對他佩服得五體投地。

記得有一次數(shù)學考試，老師抱著一大筒批好的試卷走進教室，臉上寫滿了嚴肅。同學們見狀不敢出聲。發(fā)試卷了，老師更是氣勢洶洶，每走一步都射出怒氣。只見老師一邊發(fā)卷子一邊時不時地罵幾句，好像只有這樣，才能讓他心中的怒火平息。“看看你們這些人，個子高有什么用？長個子不長腦，照樣是蠢才。”哇，太恐怖了！老師儼然變成了一頭惡獅。然而，發(fā)到他時，老師臉上立刻烏云變晴天，像變了個人一樣，和藹地對他說：“嗯，你考得不錯，滿分。”我們一聽頓時驚訝得張大了嘴巴，不約而同地齊刷刷地往他看，對他，我們這群中等生是崇拜加嫉妒啊！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇五

每個學生班里，都有一個“搞笑巨星”，在我們班，說到搞笑，數(shù)學老師屬第一。他在班里建了“世界第一幫派——糊涂幫”，有一次，在回答問題的時候，老師說：“我們來請‘糊涂幫’常務(wù)副幫主，以及現(xiàn)任幫主來黑板上寫出這兩道題的答案！鼓掌！”

“幫主的氣勢呢？”逗得我們?nèi)嗪逄么笮Γ?/p>

“很好很好，兩位幫主，你們成功地避開了所有正確的答案！”兩位同學羞得滿臉通紅，再也不敢亂寫了。老師總是用幽默的語言教給我們知識，讓我們在輕松的.氛圍中學習。

那天，一向準時的老師上課鈴響了還沒出現(xiàn)，在同學們的詫異中，隔壁班的陳老師來代課了。原來老師骨折了，要休息2個多月。我們很擔心數(shù)學老師，也很想念他那別具一格的數(shù)學課。然而，一個星期后，數(shù)學老師拄著拐杖來給我們上課了。從二樓到三樓，短短的一段路，數(shù)學老師每次下課鈴一響就從辦公室出發(fā)，上課鈴響剛好到教室。大冬天的，他的額頭總是沁出汗珠。

親愛的老師，您辛苦了！我們不會辜負了您的希望，我們一定好好學習，但是您要多多休息，不能把您自己的身子拖累了呀！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇六

我的數(shù)學老師有許多招數(shù)，有創(chuàng)笑話、突變臉、打手等，不信，去看看吧！

有一次，天氣特別熱，同學們都不注意聽講了，老師就想了一招，拿起尺子，指向乘法分配律的算式ac+bc=(a+b)c，笑著說道：同學們，a是我，b是語文老師。我是爸爸，語文老師是媽媽，你們是c，你們愛爸爸，你們愛媽媽。"同學們聽了，都咧開嘴大笑了起來，忘記了炎熱，還很快就把老師精心準備的乘法分配律記了下來。

還有一次，有一些同學故意擾亂課堂秩序，剛才還開心地講課的數(shù)學老師生氣了，他氣得臉發(fā)紫、嘴發(fā)青、手發(fā)抖，大聲說道：為什么故意在課堂講話？還說什么杯子能吃，這是在課堂搗亂！說完，老師就走了過去，拿起戒尺，抓住那同學的手板打了起來。同學疼得大叫，不敢在課堂里搗亂了。老師揚了揚戒尺，對著全班同學說：你們一定嚇得發(fā)抖了，以后都不準課堂搗亂了哦！

其實，老師一般不打手，也不變臉的，除非你多次搗亂，打手只是起到警示的作用，并且也能告訴我們應(yīng)該怎么做，不該怎么做。

之后，老師又想出了一招，加章與扣章，他對我們說：不然這樣吧，口算全對、簽字，加1個章；叢書對2頁，加1個章。班委必須起帶頭作用，挨批評扣2個章，其余同學挨批評扣1個章。一周無批評，加2個章，每10個章提升一次禮物，20個章起換。然后，老師就施行了這個措施，不久，就有許多同學成績進步了，還得到了最好的禮物。

怎么樣？我們的數(shù)學老師招數(shù)很多吧！只要像數(shù)學老師一樣不斷改進方法，我們的學習就一定能取得進步的。加油！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇七

“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數(shù)學老師——張老師，面帶微笑地走進教室。一段問好后，張老師便開啟了他滔滔不絕“模式”。聽，他用那質(zhì)樸而不失淡雅的話語和不是很標準的普通話逗得全班同學哈哈大笑。

看，張老師夸張的手勢與一雙時不時察看紀律的眼睛，使同學們的注意力必須高度集中。

不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室里立刻安靜下來。“咕咕咕……”張老師的肚子發(fā)出抗議的響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑著說：“呀！我早上沒吃飽呢！你們?nèi)绻l不乖，我就抓誰填牙縫！”教室里頓時哄堂大笑。

張老師不但幽默，還很嚴厲。一次考試，我們班大部分同學考砸了。張老師邊比畫邊說：“看看你們，如果說90分以上算是4g網(wǎng)，80—89分的是2g網(wǎng)，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關(guān)機了嗎？你們的思維不是挺靈活的嗎？考試咋就關(guān)機了呢？這次考90分以下的同學把錯題抄五遍！”頓時，教室里是“幾家歡喜幾家愁”啊！

通過這次考試的“網(wǎng)絡(luò)”評估，感覺我們所有同學的心都想到了一處——張老師真“嚴厲”。

這就是我眼中的數(shù)學老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇八

“小明同學！你來回答一下我的問題！”你以為這是普通的提問嗎？不，這是我們班小明同學被“突擊隊長”給“襲擊”了呢！

“突擊隊長”是我們的數(shù)學老師——何老師。他有一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼，胖胖的身體，以及一個像鼓一樣的大肚子。何老師的腰邊經(jīng)常掛著一串鑰匙，像極了電視里收租的包租婆。

學校老師都叫何老師“大何”，為啥不叫小何或者老何呢？我想可能是因為何老師是學校老師中最高、最大、最壯的那個吧！

大何老師有時會給我們“下達命令”。

有一次，我們班數(shù)學作業(yè)好多人都沒訂正，于是大何老師在黑板上寫下任務(wù)：請某號某號同學馬上訂正好作業(yè)本！同學們一看到任務(wù)，迅速開始執(zhí)行。沒過多久，任務(wù)圓滿完成，大何隊長對我們滿意地點了點頭。但是，一旦大何隊長發(fā)現(xiàn)了“逃兵”，絕不會手下留情！直接將“逃兵”請入“突擊總部”教導(dǎo)。

大何不僅會給大家“下達命令”，還會在課上找到“反派”，然后偷偷“襲擊”他，哼！不講武德！

一節(jié)數(shù)學課，大何隊長發(fā)現(xiàn)了一名正在桌底下“收集秘密文件”的“反派”，趁“反派”不注意，“襲擊”開始。“嘿！這位同學你來回答一下我的問題！”“呃呃……這道題……呃呃……”就這樣，“突擊隊長”偷襲成功！

“突擊隊長”大何在下課經(jīng)常和同學們打成一片，大家都很愛他！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇九

數(shù)學是板著臉，正襟危坐的威嚴老者？數(shù)學只是枯燥乏味、讓人頭昏眼花的公式？數(shù)學就是書呆子樣的一遍一遍地演算？不，在我眼里，數(shù)學不是這樣的，數(shù)學是嚴肅的，但又是活潑的。它好象有一種神奇的武功：可以縮骨可以延展；可以排列組合，又可以單一成行；可以是一串串的數(shù)字，又可以是一個個的圖形；它時時在嚴正以待不容半點差池，時而又變幻莫測，可以千種解題。于無聲處勝有聲。是大象而無形，是深邃的科學，又是簡單的日常。讓喜歡它的人為之癡迷和瘋狂。

你看，那些四維立體圖形，正面看是山，側(cè)面看還有人，角度不同，畫面不一樣，明明在遠方，卻好象又近在眼前，多神奇呀！而那些躲藏在海報中的數(shù)字，卻又是親民的化生，讓打折的消息一目了然。數(shù)學它還時常光顧校園，跳躍在老師的粉筆頭，呈現(xiàn)在小朋友的書卷里。利用數(shù)學的數(shù)字，老師教會了同學們計量和算術(shù)，懂得了時間的概念，懂得了行程問題和提取公因式。數(shù)學用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，在傳播著生龍活虎的日常技能。它看似行蹤不定，卻是無處不在的科學。

為什么說數(shù)學是武林高手呢？因為它不僅會大隱隱于市不露聲色，而且它還會“分身”呢。由一個數(shù)字變成一串字符，由一個算式變?yōu)橐涣薪M合，由一個圖形衍生出多個。這是不是有點象高手出招，明明只看到出了一拳，卻象有無數(shù)手掌在風中呼嘯，明明只有一個數(shù)字，卻可以有好幾種“分身法”，只要記住速算的拆分方法，你就可以在一長串復(fù)雜的計算題目中快速找到答案。小到奧數(shù)計算，大到復(fù)雜的工程數(shù)據(jù)，只要掌握了數(shù)學的“武林秘笈”，你就可以做到反應(yīng)敏捷，做起題來猶如行云流水了。

數(shù)學這個武林高手還會上演“變臉”秀呢！它就象一個錦衣夜行的大師，不想讓人看到它的真面目。在方程題中，數(shù)學變?yōu)橛⑽姆枴＜訙p號也隨著符號的變換而互換身份。讓人眼花繚亂：“移加變減減變加，移乘變除除變乘”。看，這繞舌的口決，是不是象武俠小說里大師的劍譜。而且，武功可是千變?nèi)f化的喲，“括號前面若是減，號內(nèi)符號全變反”，真正的高手，是順應(yīng)時局，出不同的招術(shù)。

最有趣的是數(shù)學在生活中的模樣。它一改平日里的死板和機械，活潑潑地出現(xiàn)在商場老板的統(tǒng)計報表里，啊，那盈利的數(shù)據(jù)真是誘人啊，老板都笑開了花。它出現(xiàn)在競賽同學的整齊的答卷里，啊，那流利的筆尖寫出的標準答案真帥氣啊。參賽者長長地舒了口氣。它呈現(xiàn)在科研工作者案頭的文件夾里，啊，終于，實驗的成果出來了，那一排排數(shù)字真象優(yōu)美的音符啊。

我眼里的數(shù)學就是這樣，它是真正的高手，是大師的手筆，在無聲地描繪著美好的人間。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十

姚老師是我們的數(shù)學老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，里面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍著光芒。她那烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼里，她非常溫柔，也非常負責任。下面，就由我來講講她的故事吧！

有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉(zhuǎn)身，掃視了一下班級，發(fā)現(xiàn)幾個同學正在“開小差”。那幾個同學心不在焉、東張西望，突然感覺到一股嚴厲的目光正盯著他們，就立刻回過神來聽課。過了一會兒，姚老師又發(fā)現(xiàn)還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動聲色地說：“小陳同學，剛才我講了什么？你復(fù)述一遍。”這位同學一臉茫然，明顯不知道剛才講了什么。“你還是聽聽明智人的說法吧！你先坐下。”姚老師仍然怒而不言，嘆了一口氣說道。

我的數(shù)學老師很溫柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，后果“不堪設(shè)想”。

有一次，姚老師手中有一百份作業(yè)沒批改完。但是，因為學校即將舉行數(shù)學比賽，而我們的成績卻令她很擔憂。于是，她不顧辛勞，白天用來集訓我們，晚上加班批改作業(yè)。講題目時，她從不喝水，擔心打斷了我們的理解思路。她的嗓子因為日積月累的磨損，已經(jīng)沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識的執(zhí)著和決心。

一個操勞的身影，一根紅筆揮動著，一道道算式邊畫著一個個奇特的記號，帶著我們在數(shù)學知識的海洋中遨游，去探索未知的海域，挖掘無窮的寶藏。

雖然光陰似箭，但姚老師的愛將陪伴我度過整個小學時光。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十一

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發(fā)去了蕭山日報社，因為今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知為什么大門還關(guān)著。正當我不知所措時，媽媽說時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，里面聚集著好多同學，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術(shù)了。他說，從1-999中選一個三位數(shù)，把這個數(shù)的個位、十位、百位相加，然后再減去這個相加得數(shù)的和。最后遮住其中1個數(shù)字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都說對了，還真是個會變魔術(shù)的老師。接著，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對于我來說并不難；但是，我們的團隊里還有四年級的同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時明白了該怎么解答，還積極回答了老師的提問，為此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經(jīng)歷，小記者在大世界里徜徉，通過不同的角度了解知識內(nèi)容。活動后，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數(shù)知識，我明白了數(shù)學中還藏著好多的秘密呢！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十二

三毛的《夢里花落知多少》著實另我著迷，哀而不傷的筆調(diào)里，三毛書寫著自己的心情，用她的筆頭畫出了一個浪漫、真實的世界。她的文字讓我不由自主地喜歡她。這就是她的魔力之處了。她寫的每句話都樸實易懂，可每句話有意韻深遠，大概這不是她刻意的，是她扎實的功底讓她寫文章如做游戲。

三毛說她一直是游戲人生，如果一天不游戲，那么就會失去了人生的價值。她少年失學，因為規(guī)律的學習、閉塞的.管理使她不能“游戲”。她寫文章、投稿，那是因為這實在是一件有趣的事情。她說，別人對她文章評價里她最喜歡“好玩”二字，大概她覺得，自己的東西能讓別人接納并喜歡，是一種快樂吧。

她寫了很多跟荷西一起生活的片段，結(jié)婚六年仍像心花初放，夫妻倆親密無間，真是另人羨慕。的確，在大人看來，六年就像流蘇，快得只有眨眼的功夫。可是在我們看來，多漫長啊，我們才活了幾個六年呀。但，終究是短暫的，我們不禁又為三毛感到惋惜，同情。

她說她要做一只不死鳥，直到愛人、父母死去她才肯離開人士間。她不要讓自己的親人嘗受失去親人的痛苦，她寧愿自己一個人默默接受，默默承擔。

她對人生堅定的態(tài)度，她的游戲人生，她的“人生觀就是愛情觀”，無一不讓人喜愛他，欣賞她。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十三

“下一位選手，郭瑾”，評委走出房間對我們這些要考級的人說。“啊，這么快就到我了。”原本緊張的我又抖起來了，一步一步地膽顫心驚地走進考場。“準備彈什么歌曲？”評委老師嚴肅的對我說，“我準備彈《山丹丹開花紅艷艷》。”我小聲的說著。“你很緊張吧？沒事的。”一位女評委老師親切的對我說。那笑容，真的'很美，頓時消滅我心中的緊張和不安。整個考場彌漫著幸福，我順利地通過了測試，走出考場，那甜美的微笑任存在我的腦海里，一股暖流貫穿我全身。

幸福像笑容般甜美，只因我們的緊張而差點看不見他。緊張時，回憶起那笑容，心中便充滿自信。

幸福，不是不在身旁，其實它一直都在，從未離開……。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十四

那天，我有意的將腳步放慢，不想過早地面對我那糟糕的成績，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，原本煩躁的我心情愈加糟糕，回到家后。那淚水再也忍不住了，奪眶而出，躲在房間里，我反思著：為什么我總是失敗者？父親悄悄地走到房間門口，對著屋里的我說：“真正的失敗者不是因為考試的一時失利，而是因為放棄。”這一刻，我內(nèi)心猛地醒悟，只要不放棄，就有希望。我似乎感到陽光已從天而降，穿透風雨，穿透自卑，迎來溫暖和希望。

幸福如陽光般溫暖，只因我們心態(tài)而忽略了他。失望時，給自己一份陽光，一份希望。

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十五

世界是多姿多彩的，是美輪美奐的，是不可比喻的……世界那么大，可是不論在哪里，總會有真、善、美的存在，令人一生難忘。

我眼中的世界是美不勝收的。春天，萬物復(fù)蘇、生機勃勃。小草從暗無天日的泥土下探出頭來，花兒綻開燦爛的笑臉，冰河解凍了，又唱起了歡快的歌謠。夏天，烈日炎炎，但我們還是能夠找到樂趣，在清涼的河水里游泳是多么愜意啊！秋天，是豐收的.季節(jié)，農(nóng)民伯伯樂開了花。大雁南飛，仿佛在為秋天的到來報信。冬天，銀裝素裹，給大地鋪上了一層厚厚的白被子。小孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人。世界，美不勝收！

我眼中的世界是催人淚下的。在某一天某個地方，發(fā)生了地震。救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)死了，是被塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊：“快過來！”他又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“有人！有個孩子！還活著！”經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”看慣了生死離別的醫(yī)生在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。世界，催人淚下！

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十六

“轟——一陣巨響”。8.0級的地震，打破了四川的寧靜。頓時，房屋像被大炮狂轟亂炸般的掃平了，在這個“廢墟的世界”里，有很多感人的一幕幕。雖然我沒有真正看見，但那一張張圖片，卻讓我潸然淚下。

有這樣一張圖片：在一堆瓦礫之中，一位老師，雙膝跪地，雙手著地，身體呈是拱橋狀，后背緊緊地頂著瓦礫。雖然她已經(jīng)走了，但她身下的護著的四名學生卻安然無恙。這幸福的孩子們怎能知道：她們所愛戴的老師，為了他們生的希望，而離開了他們。但有一點他們不會忘記，那就是：他們再也聽不見那溫柔的聲音;再也看不到那甜美的微笑;再也感受不到那一次次撫摸小腦袋的溫暖的那雙手。

還有這樣一張圖片：一位在石板下組織同學疏散老師：下半身全部被死死地壓在石板底下，只見他左手七上八下地指揮著，臉色鐵青好像要爆炸似的，旁邊幾個學生還在拼了命是的移動石板，老師用右手使勁推著，讓他們快走，一大塊一大塊瓦片、石塊向他砸去。就在老師閉眼的一剎那，我們仿佛看到老師嘴角留下的一絲微笑。那輕松的安逸的微笑，她笑出了光榮，笑出了偉大!

就是這樣一張張圖片，讓我感覺到：老師好比園丁，每天辛勤地勞動;老師好比蠟燭，點燃自己照亮別人;老師好比父母，哺育著我們，讓我們健康快樂的茁壯成長!這就是我眼中的好老師!

也就是這樣一張張圖片，讓我體味出：師之高潔，我尊敬您;師之瀟灑，我欣賞您!

我眼中的數(shù)學字初（通用17篇）篇十七

一說到秋天，可能大多數(shù)的人腦薄里會浮現(xiàn)出這樣一些詞藻：秋高氣爽，半收，落葉，不畏為嚴寒的菊花等等。而我的秋天，與眾不同。

從小到大，我的秋天都是充落濃郁的草果清香的昧道。二十幾年前，我的父親從我們的祖籍甘肅，來到了相距較遠的新疆，也就是我們現(xiàn)在生活的地方，可以說是一人打拼。隨后過了幾年，我的母來也來到了新疆。后來的后來，就有了我。

自我記事起，”老家”這個詞常常牽動著我的心，雖然我從小到大，只回過兩次，其中一次，我只有三歲，根本沒有什么印象。媽媽也始終為遠嫁他鄉(xiāng)這件事耿耿于懷，我不理解她那“遠嫁的孤獨”。由于父母的工作原因也不經(jīng)常回老家，每逢過年過節(jié)，打個視頻電話，便很滿足。

拿出幾個，沖洗午凈，拿在手里，個個紅的飽蔭，紅的誘人，總落口下去，咔嗦"一聲，蘋果的清香瞬間溢滿在唇齒之間。我知道，這是爸爸媽媽口中，每日心心念念的詞“故鄉(xiāng)”的味道。我也知道，這寄來的不僅僅是一箱箱的蘋果，也有父母對遠方孩子的思念，與愛。

姥姥那一輩，雖然和我相處時間并不長，但畢竟血濃于水，他們也很愛我，他們對于我的愛就像秋天一樣，沒有夏天的熱情；沒有冬天的冷酷；更沒有看天的青澀。是秋天的充實，不熱情但也毫不冷淡。

他們也正處于人生中的秋天，而我，正處于萬物指有可能的看天。春華秋實，秋天熱愛著看天，若沒有萬物復(fù)蘇，怎來萬物豐收？每一個秋天都是曾經(jīng)的看天，每一個秋天也都期明著更好的春天！

我眼中的秋天，是對故鄉(xiāng)的熱愛，對家人的思念，更是對未來的美好期望。作者：劉靜怡。