教學計劃是教師在教學過程中為達到教學目標所制定的一項具體行動計劃。以下是小編為大家整理的教學計劃范文，供大家參考。希望能夠幫助到各位教師更好地制定自己的教學計劃，提高教學質量。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇一

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析。

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

三、任務目標。

（一）、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度安排：

略

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇二

課本包含等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯系，所以在教學中互相滲透。

（一）歌曲部分。

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。

（二）音樂知識。

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

（三）音樂游戲。

1、表演《噢！蘇珊娜》。

2、表演《鐘聲叮叮當》。

3、表演《小牧笛》。

4、表演《放牛山歌》。

5、跳格子。

6、自制樂器。

（四）欣賞。

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸福》。

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》。

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》。

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》。

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》。

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》。

7、歌曲《媽媽之歌》。

8、無伴奏合唱《小白菜》。

9、歌曲《魯冰花》。

10、日本名歌《櫻花》。

11、鋼琴曲《雪花飛舞》。

12、歌曲《豐收之歌》。

13、吹奏樂《豐收的喜悅》。

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱；

2、學習連間唱法，頓音唱法；

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。

突出音樂學科的特點，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為新人和社會主義的建設者。

1、認識譜號、譜表、線、間、音符。

2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。

3、認識4/4，3/8，6/8。

4、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。

1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音（倚音、波音、滑音）。

2、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

32課時。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇三

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學生應用不一樣教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

（一）資料。

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不一樣情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

3、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不一樣情緒的`歌曲與樂曲。

4、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；

（二）編排特點。

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐本事。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

（三）教學條件及學生情景分析。

教學條件。

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學供給了有力的保障。

學生情景。

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的進取性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠進取與教師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、進取參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種本事。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究本事和實踐操作本事的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情景進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇四

一年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和進取性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自我。可是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自我，對自我缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節奏不穩定，不貼合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調學生的學，以學生為本。

2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去研究問題，不僅僅是以學生為本，還要強調其個性發展。

3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿于始終。

三、教學目標：

四、教學重難點：

1、了解音樂這種獨特的表現形式。

2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創造。

3、培養學生的自我表現欲望和本事。

4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

5、掌握正確的歌曲演唱方式。

6、能在歌唱表演中，溶入、表現自我的感情。

7、養成良好的音樂課堂常規。

8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

五、教學進度表。

(略)。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇五

一、教材分析：

(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路。

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

本冊教材資料有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

(三)教學重點、難點。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐本事的培養，培養學生的創造精神和合作精神的本事。

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“___”和“______”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、經過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

本事目標：

1、學生經過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、經過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇六

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇七

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂游戲。

第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創造音樂游戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創造。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創造”、“采集與分享”。整體教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。

2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。

3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的`樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。

6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

1.以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

3.現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

1.創設愉快學習音樂的環境，激發學生的學習興趣。

2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

3.尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。

4.繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，

2唱《小胖胖》、音樂游戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的創造《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉。

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天悄悄來》、聽《云》。

第5周1聽《春天音樂會》、我的創造(1)(2)(3)，

2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》。

2聽《小動物在唱歌》、歌表演。

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事。

第10周?五一長假。

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周?1聽《快樂的羅梭》，律動，

2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽《我家門前有條河》，律動。

第14周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，

2聽《多快樂呀多幸福》，我的創造(1)(2)。

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創造，

2化妝舞會。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉。

第18周復習。

第19周考察。

第20周考察。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇八

高段的學生雖然具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以教師要以培養學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。下面根據這樣的情況，我要對教材進行一定的分析，根據情況而教授。

五年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。而且本學期的五年級教材換成了新教材，所以在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后的學習打下堅實的基礎。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲21首，其中外國作品9首，中國作品12首，器樂作品11首，聲樂作品10首。包括一段現代京劇選段。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。所以本學期我就以合唱為重點來談談我在教學中的一些具體做法：

1、在合唱教學方面：

（1）、強調唱譜。

在本冊的合唱歌曲中，出現了是在同節奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有音高上的區別，詞是完全一樣的，所以學生很容易混淆，如果不認真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節奏的二聲部歌曲，最好是先強調唱譜。

（2）、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于學生不能很準確地掌握音準和音程，在教學過程中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程。

（3）、與不同聲部合作的輔助訓練。

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔任第一聲部的學生合作，通過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

（4）、先教第二聲部。

由于學生對曲調的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然后再教第一聲部。

（5）、平行地教學唱兩聲部。

對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然后讓學生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

（6）、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

（7）、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

（8）、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

（9）、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。

1、政治思想目標：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

2、音樂知識目標：通過音樂教學，使學生基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。

3、能力培養目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力，從而培養學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

4、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生對美好未來的向往，關心自然和生命，對感興趣的音樂有自己的感受和想法，并樂于與人交流。培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、保護環境有文化、有紀律的全面發展的新人。

5、質量目標：結合音樂學習，觀察大自然，用肢體或唱歌的方式表達自己的感受所得；熱心參加校園、社區活動。結合活動用音樂等方式表達自己的見聞和想法。并通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱和表演歌曲。

認真上好每一堂課；提優補差的內容、途徑和方法；認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前準備；認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在上課多給學生自我表現和發問的機會；根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣；根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇九

二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結合的綜合教學活動。

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

4、培養樂觀的態度和友愛的精神。

1、教材將思想性和藝術性有機結合，體現音樂教育的規律，滲透思想品德教育。

2、教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學生需要出發，符合學生生理、心理及審美認知規律、提供感受、表現、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終身學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

3、教材注意挖掘音樂文化內涵，加強音樂文化與姊妹藝術、其他相關文化的聯系，正確處理傳統與現代、經典與一般、中華音樂與世界多元文化關系。

4、音樂基礎知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱、演奏、創作等綜合活動中。

5、教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性。

1、激發和培養學生對音樂的興趣，培養樂觀的態度和友愛的精神。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

1、遵循聽覺藝術的感知規律，圍繞聽開展系列教學活動。

2、注意感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化之間的有機聯系來設計教學活動。

3、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。

4、運用現代教育技術豐富教學手段和教學資源，達到視聽結合、聲像一體。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十

切實貫徹重要思想，以落實學校工作為核心，積極投入二期課改，認真學習研究課改新教材，促進教師由觀念向時間轉化;以學科教學展示為契機，深化課堂教學研究，培養具有創新精神的學科組，形成學科特色。

二、教材分析。

本期學科教材以高中音樂欣賞教材為主，開發校本教材，結合實際，以審美為核心，重在培養人的素質，改善教材的多樣化、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學模塊，體現和促進學生個性發展。

三、學生現狀分析。

1、學生音樂藝術活動參與面不廣，自主學習收集資料，感受美、理解美、表現美和創造美的經驗不夠。

2、合作意識不強，學生個性發展不突出，藝術潛能沒有得到全面開發，對音樂活動缺乏關注和參與。

四、任務和目的。

(一)加強學習，轉變觀念，樹立四種意識。

1、要樹立學習意識，認真學習教材，新課程標準和教育理論，深化學習本學科相關專業知識，不斷提高業務水平。

2、要樹立責任意識，以主人翁的態度，關注學校，關心學生，敬業愛崗。

3、要樹立質量意識，把提高教學質量作為本期工作的重點，把握教學中的每一個環節，研究教材、學生、教法、學法等。

4、要樹立發展意識，注重實際，明確職責，更新觀念，不斷構建新的課程觀。

(二)注重細節，重視過程，抓好常規工作。

1、規范備課、聽課、評課制度，每周搞好一次教研活動，集中學習新課程、新理念，加強教師業務學習和合作交流。

2、以年級組為單位組建專業訓練隊，并分層進行訓練與管理。

3、積極參與和配合學校完成新學期的各項活動，組織好校園周周樂活動，營造良好的校園藝術氛圍。

4、組織好5月份的全縣初三年級音樂特長生選拔工作以及縣中小學師生藝術節文藝會演。

5、抓好高三音樂專業生的文化學習及后段高考錄取志愿填報。

6、加強音樂學科的教學交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例，組織本組老師參加“云陽杯”教學比武，培養青年教師，夯實學科組中堅力量。

五、教學工作措施。

1、做到教研活動定時、定點、有計劃地開展活動，要逐周探討教學實際問題，要有中心議題，共同交流，相互引領。

2、要認真研究教材，從課堂教學的組織入手，精心設計課堂教學環節，優化教學過程。

3、采用有效的學習型教研方式，開展專題研究，重點研究教學活動中遇到的實際問題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果。

六、新教材培訓，促進新課程的實施。

1、篩選一些有代表性的、有價值的內容，有計劃地、系統地進行教研教改。

2、認真組織學習教育部__年新課標高考大綱，關注音樂教育的發展，關注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源，研究教育動態。

七、教研教改。

1、以聽課、評課與觀課、議課相結合的教研方式，開展以說課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。

2、完善評價機制，采用“基礎+專業”的考試方式，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學科教育教學盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求。

八、課外活動。

在過去的基礎上，認真總結經驗，開展豐富多彩的課外音樂活動，建立管樂、民樂、合唱、舞蹈團隊，推進課外音樂活動的普及與提高。

九、基本情況。

本組共有六名專職音樂教師(其中中學一級教師1人，中學二級教師3人，中學三級教師2人)，教學工作熱情高、事業性強，學歷達標，熱愛本職工作，在教學方法、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試，銳意創新。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十一

一節課的成功與否，很大成度上與教學設計有關，在執行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創新，引導學生積極主動參與學習和體驗，同時又享受美感實現快樂學習，我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

一、認真領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標。

教學目標是一節課的靈魂，同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知，不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元第二節課的教學目標時，可以用“進一步學習”或“繼續學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標，不同的詞句確立了這節課教學內容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素質好的班級要求可以高一些、多一些，素質稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏〈翻身農奴把歌唱〉節奏，有條件的班級，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏;素質稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節奏，，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生掌握不了，教學任務完不成;反之教學目標定低了，教學沒有一定的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的能力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

二、導入課題時的設計。

一節課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具有一定的穩定性與持續性，不同的人注意力的轉移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態，不是所有學生都能做得好的。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“今天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經過慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選擇了說的，因為他們相信：說的一定比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十二

切實貫徹思想，以落實學校工作為核心，積極投入二期課改，認真學習研究課改新教材，促進教師由觀念向時間轉化;以學科教學展示為契機，深化課堂教學研究，培養具有創新精神的學科組，形成學科特色。

本期學科教材以高中音樂欣賞教材為主，開發校本教材，結合實際，以審美為核心，重在培養人的素質，改善教材的多樣化、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學模塊，體現和促進學生個性發展。

1、學生音樂藝術活動參與面不廣，自主學習收集資料，感受美、理解美、表現美和創造美的經驗不夠。

2、合作意識不強，學生個性發展不突出，藝術潛能沒有得到全面開發，對音樂活動缺乏關注和參與。

(一)加強學習，轉變觀念，樹立四種意識。

1、要樹立學習意識，認真學習教材，新課程標準和教育理論，深化學習本學科相關專業知識，不斷提高業務水平。

2、要樹立責任意識，以主人翁的態度，關注學校，關心學生，敬業愛崗。

3、要樹立質量意識，把提高教學質量作為本期工作的重點，把握教學中的每一個環節，研究教材、學生、教法、學法等。

4、要樹立發展意識，注重實際，明確職責，更新觀念，不斷構建新的課程觀。

(二)注重細節，重視過程，抓好常規工作。

1、規范備課、聽課、評課制度，每周搞好一次教研活動，集中學習新課程、新理念，加強教師業務學習和合作交流。

2、以年級組為單位組建專業訓練隊，并分層進行訓練與管理。

3、積極參與和配合學校完成新學期的各項活動，組織好校園周周樂活動，營造良好的校園藝術氛圍。

4、組織好5月份的全縣初三年級音樂特長生選拔工作以及縣中小學師生藝術節文藝會演。

5、抓好高三音樂專業生的文化學習及后段高考錄取志愿填報。

6、加強音樂學科的教學交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例，組織本組老師參加“云陽杯”教學比武，培養青年教師，夯實學科組中堅力量。

1、做到教研活動定時、定點、有計劃地開展活動，要逐周探討教學實際問題，要有中心議題，共同交流，相互引領。

2、要認真研究教材，從課堂教學的組織入手，精心設計課堂教學環節，優化教學過程。

3、采用有效的學習型教研方式，開展專題研究，重點研究教學活動中遇到的實際問題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果。

1、篩選一些有代表性的、有價值的內容，有計劃地、系統地進行教研教改。

2、認真組織學習教育部__年新課標高考大綱，關注音樂教育的發展，關注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源，研究教育動態。

1、以聽課、評課與觀課、議課相結合的教研方式，開展以說課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。

2、完善評價機制，采用“基礎+專業”的考試方式，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學科教育教學盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求。

在過去的基礎上，認真總結經驗，開展豐富多彩的課外音樂活動，建立管樂、民樂、合唱、舞蹈團隊，推進課外音樂活動的普及與提高。

本組共有六名專職音樂教師(其中中學一級教師1人，中學二級教師3人，中學三級教師2人)，教學工作熱情高、事業性強，學歷達標，熱愛本職工作，在教學方法、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試，銳意創新。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十三

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

1、演唱。

（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、識讀樂譜。

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十四

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析。

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標。

1、學段總目標。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國。

本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：愛心的奉獻。

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：西南音韻。

以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

第四單元：豐收樂。

本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩云》這三個相互聯系的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬。

本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。

第六單元：京調。

本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸。

以“海峽兩岸”為主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩。

以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇。

本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。

第十單元：

這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

五、教學業務研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

六、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十五

六年級學生是小學階段的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。

教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材，為實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。

重點：聆聽中外不同地區，不同風格的音樂作品，培養學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養。

難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識;運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創造性的有感情的表現歌曲內容。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、樂于參與音樂表現和即興創造活動，培養音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養藝術想像和創造力，以及樂觀的生活態度和友愛精神及群體合作能力。

本學期按照課標要求，結合學生認知規律，突出學科特點，體現課標理念，要求如下。

1、歌唱部分：

保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養成正確的歌唱姿勢;正確的發聲、演唱方法;抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂于創造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗;，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑒賞，發揮小組的評價功能，培養學生的集體團結協作精神，并結合教材內容適時滲透思想教育。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

(1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子;我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。

(2)認識弱起小節。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。

(1)聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴。

(2)認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點;聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

(3)了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

(4)了解歌樂曲的表現形式;能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置;聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

1、認真學習課標精神，鉆研教材內容，精心備好每一課。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

3、根據教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。

4、突出教學各領域之間的聯系，創造性的拓展，促進多元化的音樂教學。

5、面向全體，建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長，因材施教。

6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。

7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。

8、課堂教學中，為學生發展自我，展示自我搭建平臺。

9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養閱讀有關書籍，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養與文學修養。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十六

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

降低了音樂知識的學習難點，讓學生到生活中尋找、比較，如：利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的`作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十七

六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，僅有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅僅自我學不好，并且影響大家的學習。教師應當根據具體情景因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材資料簡要分析。

本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等資料，這些資料均有機的聯系在一齊。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐本事，提高文化素養與審美本事，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、本冊教學主要教學目標。

2、本事目標：學生經過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知本事，培養他們的音樂想象力和聯想本事。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養必須的齊奏、合奏及伴奏本事。

3、情感目標：經過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：經過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元具體教學目標。

第一單元七彩橋。

1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。

2、創造性的表現歌曲。

3、理解一些關于外音樂文化。

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》。

第二單元友鄰多佳音。

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律。

第三單元北國豪情。

1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色。

2、學著用秧歌步和著音樂的節奏。

第四單元絲竹流韻。

1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色。

2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點。

3、能進取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入。

第五單元連綿白樺林。

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力。

2、擴寬學生的音樂視野。

3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編。

第六單元彼岸新潮聲。

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色。

2、了解藍調的相關知識。

3、能進取參與節奏聽辨活動。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十八

本學期我是擔任七―八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的.能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析。

1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、教學目的。

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

五、任務目標。

（一）、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

6、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

8、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

9、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

（二）、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。

初一：

第一單元2課時。

第二單元2課時。

第三單元3課時。

第四單元3課時。

第五單元2課時。

第六單元2課時。

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

初二：

第一單元2課時。

第二單元2課時。

第三單元3課時。

第四單元3課時。

第五單元2課時。

第六單元2課時。

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

七、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。

6、用合唱魅力提升歌唱熱情。

7、用合唱手段提升歌唱水平。

8、用多樣教材提升歌唱效率。

9、用科學方法提升歌唱效果。

10、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

11、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

12、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

13、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

一年級音樂學科教學計劃大全（19篇）篇十九

一、指導思想：

根據學校的`工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析。

1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作，特別是鑫秋音樂會的排練工作，將作為重點工作。此外還有一些競賽工作如藝術b級等的工作。

五、教學目標。

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學措施。

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排：

初一：

第一單元2課時。

第二單元2課時。

第三單元3課時。

第四單元3課時。

第五單元2課時。

第六單元2課時。

機動與考試共2課時。全學期共16課時。

初二：

第一單元2課時。

第二單元2課時。

第三單元3課時。

第四單元3課時。

第五單元2課時。

第六單元2課時。

機動與考試共2課時。全學期共16課時。