心得體會是我們對于所經歷和所學的事物的深入思考和感悟，它能夠幫助我們更好地實現個人的成長和發展。以下是一些成功企業家的心得體會，值得我們借鑒和思考。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇一

近年來，隨著教育教學改革的深入推進，各地教育系統也紛紛開展了一系列針對性的教育實踐活動。作為一名初中教師，最近我參加了一次地理教學觀摩活動，收獲頗豐，深受鼓舞。下面我將就此次觀摩活動的體會與心得進行總結和分享。

首先，觀摩活動讓我感受到教育的多樣性。這次觀摩活動的教師來自不同學校的地理老師。每位老師都有自己獨特的教育理念和教學方法，他們通過豐富多樣的教學手段和教學工具，將地理知識巧妙地融入到學生的日常生活中。有的老師通過實地考察的方式，讓學生深入了解地理環境，增加了學生對地理的興趣；有的老師通過游戲和互動的形式，激發了學生的學習熱情和求知欲望。這讓我深刻地意識到，地理教學是可以多樣化的，只要教師能發揮自己的創造力，激發學生的學習興趣，就能使學生更好地掌握地理知識。

其次，觀摩活動讓我感受到了教師的專業素養的重要性。在這次觀摩活動中，有的老師講解內容簡潔明了，重點突出，讓學生易于理解和記憶；而有的老師則在授課中展示了豐富的教學資料，用圖片、視頻、模型等多媒體手段，生動地展示了地理現象和地理知識。這些教師不僅對地理知識有深入的研究，而且擁有良好的授課技巧和教學方法。通過和他們的互動，我認識到一個合格的地理教師不僅要有扎實的學科知識，更需要不斷提升自己的教育教學素養，以更好地引導學生學習。

再次，觀摩活動讓我意識到合作學習對學生發展的重要性。觀摩中，多位老師都采用了合作學習的方式進行教學。學生在小組中互相合作，共同完成任務，并通過小組展示來分享成果。通過這種合作學習的方式，學生不僅能夠互相借鑒和學習，還能提高自己的表達能力和合作能力。這讓我意識到，在地理教學中，要注重培養學生的合作精神和團隊意識，讓學生在合作的過程中不斷學習和進步。

最后，觀摩活動讓我思考了地理教育的未來發展。地理學科作為一門綜合性的學科，它與其他學科的聯系緊密，具有廣闊的發展空間。通過觀摩活動，我看到了地理教育的多元化趨勢和信息技術的應用對地理教學的巨大影響。未來的地理教學應該更加注重培養學生的實踐能力和創新思維，通過項目學習和情境教學等方式，使學生能夠主動參與探究和實踐，從而更好地適應社會的發展。

通過這次觀摩活動，我不僅增長了見識，更提高了自身的地理教學能力。接下來，我將積極應用這次觀摩中學到的教學方法和經驗，在自己的實際教學中持續改進，以提高學生的學習效果。我相信只有不斷學習和發展，才能為學生提供更優質的地理教育，為地理學科的發展貢獻自己的力量。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇二

近日，我參加了一次地理觀摩活動，親身感受到了地理學科的魅力與重要性。通過參觀實地考察、聽取專家講座和與同學們交流，我深深地認識到地理學科對于我們理解世界、解釋地球現象以及推動社會發展的作用。以下是我對于這次觀摩活動的心得體會。

首先，地理觀摩活動使我深刻認識到地理學科的跨學科特性。在這次活動中，我了解到地理學科與其他學科有著緊密的聯系和相互滲透。在考察河流時，我們不僅需要了解地理知識，還需要了解水文學、氣象學、生態學等相關學科的知識。而在研究城市規劃時，除了地理學，我們還需要了解經濟學、社會學、環境學等多個學科的知識。這使我明白了地理學科的重要性，地理學作為一個綜合性學科，能夠促進不同學科之間的交流與合作，為解決現實世界的問題提供思路和方法。

其次，地理觀摩活動讓我認識到地理學科對于環境問題的重要性。在活動中，我參觀了一個污染嚴重的工業區，親眼目睹了廢水排放對當地的生態環境和居民生活的危害。通過專家們的講解，我了解到地理學科在環境保護方面的作用。地理學家們通過研究環境變化、資源利用等問題，提出了許多解決方案，如生態修復、可持續發展等，為實現健康、可持續的地球環境做出了重要貢獻。這使我深切感受到了地理學科的重要性，我們應該加強對環境問題的研究和關注，共同保護我們的家園。

此外，地理觀摩活動還讓我了解到地理學科的實用性。在活動中，我們與當地的農民進行了交流，了解到他們在種植作物時如何根據土壤、氣候等因素進行科學調配。這讓我認識到地理學科的實用性，它能夠為社會經濟發展提供重要的依據和支持。比如，在城市規劃、農業生產等方面，我們需要地理學家的專業知識來指導，從而提高資源利用效率、降低環境污染等。這使我深刻認識到地理學科不僅僅是一門理論學科，更是與人們生產生活密切相關的應用性學科。

最后，地理觀摩活動讓我認識到地理學科的學習方法和技能。在講座過程中，專家介紹了許多實用的地理學研究方法，如遙感技術、地理信息系統等。通過學習地理學科，我們能夠培養批判思維、觀察力和數據分析能力。這些技能在日常生活和未來的學習和工作中都具有重要意義。通過觀摩活動，我明白了地理學科的學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高我們的科學素養和動手能力。

通過這次地理觀摩活動，我對地理學科有了更深入的了解和體會。我明白了地理學科的跨學科特性、對環境問題的重要性、實用性以及學習方法和技能。地理學科既是一門理論學科，也是一個應用學科，它能夠幫助我們認識世界、解決問題、推動社會發展。我深信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習和應用地理學科的知識，為實現可持續發展、構建和諧社會做出自己的貢獻。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇三

地理觀摩是一次難得的機會，可以親自感受自然風光和人文景觀，了解不同地區的地理特征和文化。在參觀過程中，我深深體會到地理學的魅力和重要性。通過觀摩，我不僅對地理學有了更深入的認識，同時也對地球的多樣性和人與自然相互作用的關系有了更深刻的理解。以下是我在地理觀摩中所得到的心得體會。

首先，在這次觀摩活動中，我對地理學的多領域研究有了更全面的了解。地理學涵蓋了自然地理和人文地理兩個大的方向。通過參觀不同地理學實驗室和展覽，我了解到自然地理研究了地球表層自然環境的形成和演變過程，包括氣候、地貌、水文地理等方面。而人文地理則研究人類活動對地球表層環境的影響和適應性。這讓我明白到，地理學并不僅僅關注自然環境，還包括了人類活動與地理環境相互作用的研究，是一門極其綜合的學科。

其次，觀摩過程中，我對地球的多樣性有了更深刻的認識。地理學告訴我們，地球上的不同地區有著截然不同的地理特征，從而形成了各自獨特的自然景觀和人文風貌。當我在觀摩中欣賞到高山巍峨、湖泊碧透的美景時，我深刻意識到地球的壯麗和多樣性。我感受到了大自然的偉大和人類與自然相互作用的復雜性。這讓我更加珍惜身邊的自然環境，也讓我更加希望通過學習和科研來保護和改善地球的生態環境。

再次，在觀摩中，我對人類與自然相互作用的重要性有了更深刻的認識。通過參觀規模龐大的農田和城市，我看到了人類是如何適應和改造自然環境來滿足自身需求的。然而，同時我也看到了人類活動對自然環境的破壞。例如，過度開墾土地導致土壤侵蝕，大規模抽水導致水資源問題等。這些問題表明了人類與自然的相互作用是一個雙向的過程，我們需要更加謹慎地處理與自然環境的關系，追求可持續發展。

最后，在這次觀摩中，我還學到了地理學研究的方法和技巧。通過參觀實驗室和與地理學專家交流，我了解到地理學研究常使用的技術和工具，如遙感、地理信息系統和統計分析等。這些研究方法不僅可以用來收集、處理和分析地理數據，還能幫助我們更好地理解地理現象和解決實際問題。這讓我對地理學研究有了更加直觀和實際的認識，也為我今后的學習和研究提供了很好的指導。

總的來說，這次地理觀摩活動讓我深刻認識到地理學的重要性和它對我們理解和保護地球的作用。通過觀摩，我對地理學的多領域研究有了更全面的了解，對地球的多樣性和人與自然相互作用的關系有了更深刻的認識。同時，我還學到了地理學研究的方法和技巧，為我今后的學習和科研提供了很好的啟示。我相信，通過對地理學的深入學習和研究，我們可以更好地了解地球、保護環境，為人類的可持續發展做出貢獻。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇四

作為一名中學生，我有幸參加了本次地理觀摩活動。這次觀摩之旅給我留下了深刻的印象，讓我對地理學科有了更加全面的認識。通過參加觀摩，我深刻體會到地理學的重要性和廣闊的知識領域，同時也對地理學的研究方法和應用技術有了更深入的了解。

首先，觀摩活動中最令我印象深刻的一點就是地理學的重要性。地理學涉及到的內容非常廣泛，包括地理位置、地形地貌、氣候環境等等。這些知識不僅有助于我們了解和研究地球，還與我們日常生活息息相關。比如，通過學習地理知識，我們可以更好地了解家鄉的地理環境，有助于研究和解決與生產生活相關的問題。同時，地理知識與社會發展密切相關，是推動社會進步的基礎。所以，地理學科的學習對我們來說具有重要的意義。

其次，觀摩活動中我對地理學的知識領域有了更加全面的認識。通過參觀展覽和聽取專家講座，我了解到了地理學是一個極為廣泛的學科，涉及到地貌、資源、環境、人文等多個方面的研究。這些知識領域之間相互聯系，相互影響，形成了一個豐富多樣的知識體系。例如，地貌學研究地球表面的形態、結構和演化，而資源學研究地球的自然資源，環境學研究人類的生存環境。這些知識領域相互交融，形成了一個完整的地理學體系。

再次，觀摩活動使我對地理學的研究方法和應用技術有了更深入的了解。在觀摩活動中，我了解到地理學是一門注重實地考察和數據分析的學科。地理學家通過實地考察和采集數據，研究地球的現象和規律。而地理學中的應用技術也日新月異，如遙感技術、地理信息系統等，這些技術為地理學的研究工作提供了強大的支持。通過觀摩活動，我不僅了解到地理學的研究方法和應用技術，還體會到了調查和實驗的重要性，這對我的科學素養的培養起到了積極的促進作用。

最后，觀摩活動還讓我體會到了地理學的魅力。通過觀摩活動，我對地理學產生了濃厚的興趣，愿意進一步學習和研究這門學科。我決定多參與地理學方面的課外活動，如參加地學競賽、組織地理知識講座等，以進一步豐富自己的地理學知識。同時，我也希望將來能夠報考地理學專業，為地理學科的發展做出自己的貢獻。

總之，這次地理觀摩活動讓我對地理學科有了更加全面的認識，加深了我對地理學的理解。通過參觀展覽、聽取專家講座等多種形式，我不僅了解到地理學的重要性和廣闊的知識領域，還對研究方法和應用技術有了更深入的了解。這讓我更加意識到地理學科的重要性，也增強了我繼續學習和研究地理學的動力。希望能有更多的機會參與地理學的學習和研究，為地理學科的發展做出自己的貢獻。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇五

近日，我有幸參加了一場初中地理教學觀摩活動，從中受益匪淺。通過這次觀摩，我深刻認識到了地理教學的重要性，并從中汲取了許多教學經驗。下面我將結合實際案例，從教學內容、教學方法、教學環境、教師角色和學生參與等方面總結了我的觀摩心得體會。

首先，這堂地理課堂以“地球與宇宙”為主題。教師在上課前，通過簡短的導入引起同學們對地理學科的興趣。教師在導入部分主要借助圖片、視頻等多媒體手段，利用故事情節進行直播教學。通過這種方式，教師能夠向學生展示宇宙的壯麗景色，激發學生們的好奇心，引導他們探索地理學科的奧秘。在課堂的知識講授環節，教師重點解讀了地球的組成和運動規律，并引導學生進行思維拓展，結合示意圖向同學們詳細講解以上內容。這樣的知識講授方式很大程度上激發了學生的學習興趣，使得學生更加主動地投入到課堂學習之中。

其次，教師在教學過程中采用了多種靈活的教學方法。比如，在學生理解了地球的運動規律后，教師通過實物模擬和手勢語言實地演示了晝夜交替的原理，使得學生們更加清晰地理解地球自轉的現象。另外，在講解行星之間相互吸引力時，教師借助視頻的形式，向學生展示了宇宙中恒星的移動，使得學生對宇宙的運動規律有了更直觀的認識。此外，教師還讓學生自由發揮，分成小組討論，共同探討地球自轉和公轉速度的關系，并通過展示小組成果來培養學生的學習探究能力。這種多樣化的教學方法使得學生在學習地理知識的同時，培養了他們的觀察力、思維能力和合作精神。

教學環境也是這堂地理課的一大亮點。教室內，教師將PPT制作得生動有趣，并配以豐富多樣的圖片和視頻資料。教室的墻壁上貼滿了世界地圖和宇宙圖譜，為學生提供了良好的學習環境。此外，教室內還配備了現代化的教學設備，比如電子白板和投影儀，這為教師進行多媒體教學提供了便利條件。整個教學環境通過優美的畫面和舒適的氛圍，給學生們留下了深刻的印象，也使得學生們更加投入到課堂學習中。

在這堂地理課中，教師充當了引導者和組織者的角色。教師通過鼓勵同學們提出問題，并在課堂上給予及時解答來引導學生。同時，教師注重培養學生的思辨能力和創新意識，引導學生獨立思考問題，形成自己的觀點。教師還利用小組活動的方式，讓學生們積極參與討論，培養學生團隊合作精神。通過教師的引導和組織，學生們在課堂上發揮了積極性和主動性，實現了有效的知識傳遞和學習效果。

最后，這堂地理課特別注重學生的參與。教師通過提問、小組討論和展示成果等方式，讓學生們親身參與到學習過程中。學生們在課堂上不再是被動接受知識的對象，而是積極主動地思考、探究和表達。他們通過討論、互動和合作，增加了對地理知識的理解和記憶，培養了解決問題的能力。學生們的參與不僅提高了他們的學習積極性，也讓課堂變得生動有趣。

總的來說，通過這次觀摩，我深刻認識到了初中地理教學的重要性，也從中學到了許多寶貴的經驗。這次觀摩讓我明白了教師應該關注學生的學習興趣，合理運用多種教學方法，構建良好的教學環境，充當引導者和組織者的角色，并注重學生的積極參與。我相信，只有不斷總結經驗，提升教學水平，我們才能更好地促進學生的全面發展，為他們的未來打下更堅實的基礎。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇六

近日，我有幸觀摩了一堂地理教學案例課，通過觀摩學習，讓我深刻認識到了地理教學案例的重要性和價值。地理教學案例不僅創設了真實的情境，還能調動學生的學習積極性，激發他們的地理興趣，并提高他們的綜合能力。這堂地理教學案例課不僅啟迪了我的思想，也給我留下了深刻的印象。

首先，地理教學案例能夠創設真實的情境，提高學生的學習興趣。在這堂地理教學案例課中，教師通過引入一位實際從事生態保護工作的專家來給學生講述他的親身經歷，使學生能夠與真實的人和真實的情境接觸。這樣的情境創設讓學生更容易獲得信息，激發了他們學習地理的興趣。同時，通過觀摩學習，我也深深感受到了這種真實情境對學生的吸引力，很多學生積極參與討論，表達自己的觀點，使課堂氣氛更加活躍。

其次，地理教學案例能夠培養學生的綜合能力。地理教學案例的設計在很大程度上能夠培養學生的綜合能力。在這堂課中，教師設計了一系列探究性的活動，要求學生觀察、分析和解決問題，激發了學生的思維能力和創新能力。我注意到，很多學生在小組合作中能夠互相討論、合作解決問題，培養了他們的合作精神和溝通能力。我深感地理教學案例的設計很有意義，它不僅僅是學習地理知識，更是培養學生的創新思維和實踐能力。

再次，地理教學案例能夠提高學生的分析思維能力。在這堂地理教學案例課中，教師通過設計一系列的探究問題，引導學生進行分析和思考。學生需要分析不同的信息、從不同的角度看待問題，并綜合各種要素作出合理的判斷。研究顯示，這種分析思維能力不僅對地理學科學習有幫助，還對學生的其他學科學習起到積極的促進作用。通過觀摩學習，我深刻認識到了地理教學案例對學生分析思維能力的重要性，這也是將來我在教學中要注重培養和提升的能力。

最后，地理教學案例能夠幫助學生理解和應用地理知識。在地理教學案例課上，教師通過真實情境和實踐活動，使學生能夠將地理知識與實際問題相結合。學生不僅僅是被動地接受地理知識，還需要運用這些知識去分析和解決問題。這種理論與實踐相結合的教學方式能夠幫助學生更加深入地理解和應用地理知識，提高認識的質量和層次。通過觀摩學習，我也領悟到了地理教學案例的意義所在，教師需要通過設計情境和活動，培養學生的實際操作能力和實踐能力。

總之，這堂地理教學案例課讓我受益匪淺。通過觀摩學習，我深刻認識到了地理教學案例的重要性和價值。地理教學案例能夠創設真實的情境，提高學生的學習興趣；能夠培養學生的綜合能力，包括合作精神、溝通能力等；能夠提高學生的分析思維能力，培養他們的創新思維和實踐能力；能夠幫助學生理解和應用地理知識，提高認識的質量和層次。我相信通過地理教學案例的應用，地理教學將會更加有趣而有效，學生的學習效果也會更好。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇七

(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。

一、原因解析觀摩學習的必要性。

觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。

二、參加觀摩活動的經歷分享。

在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。

通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優秀同學的比較，更好地發現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養。

四、觀摩學習的推廣蔓延。

觀摩學習是能夠推動學生全面發展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養學生的自主學習意識，增強自信心，激發其學習熱情，開發創新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結語。

在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養出學習品質優秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇八

最近，我有幸參加了一場初中地理教學觀摩活動。這次觀摩活動使我深刻體會到了優秀教師的教學魅力和教學方法的多樣性。這次觀摩給了我很大的啟發和收獲，讓我對地理教學有了更加深刻的認識和理解。

第二段：展示教師的教學魅力。

在觀摩活動中，我看到了一位優秀的地理教師，他充滿熱情和活力，用生動有趣的教學方法吸引了學生們的注意力。他通過講解地理知識并結合實際案例，讓學生們深入理解地理概念和原理。他還通過提問的方式積極互動，讓學生們踴躍回答問題，增強了學生們對地理知識的掌握和記憶。他的教學方式不僅讓學生們在課堂上興奮起來，而且也激發了學生們對地理學科的興趣。

第三段：多樣化的教學方法。

另一位教師在觀摩活動中展示了不同的教學方法。他通過利用多媒體技術，讓學生們觀看地理影片并與之互動。這種教學方法非常有趣且互動性強，不僅能夠幫助學生們加深對地理知識的理解，還能提高他們的學習動力和積極性。此外，他還通過小組討論和合作學習的方式，讓學生們共同解決課堂難題，培養了學生們的團隊合作和溝通能力。這種多樣化的教學方法能夠更好地滿足學生們不同的學習需求，激發他們的學習潛能。

第四段：教師的專業素養和教育愛心。

觀摩活動中，我還注意到教師們的專業素養和教育愛心。他們不僅熱愛教育事業，更注重學生個體差異的關注和引導。他們耐心傾聽學生們的問題和困惑，并給予適當的指導和幫助。他們注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，鼓勵學生們主動探索和實踐。這種關懷和關注讓學生們感到他們的存在被認可和尊重，激發了他們的積極性和學習熱情。

第五段：我的體會和心得。

通過這次觀摩活動，我深刻體會到優秀教師的教學之道。他們不僅在教學內容和方法上下功夫，更注重培養學生的自主學習能力和創新能力。他們關注學生的心理健康和個性發展，注重培養學生成為獨立、自信、有責任心的公民。作為地理教育的從業者，我應該不斷學習和進步，用自己的愛心和專業素養去影響和教育學生，激發他們對地理學科的興趣和熱愛。

總結：

通過這次初中地理教學觀摩活動，我深刻認識到優秀教師的教學魅力和教學方法的多樣性。他們專業素養高，教育愛心濃厚，在地理教學中不僅注重知識的傳授，更關注學生的全面發展。這次觀摩讓我對地理教學有了更深刻的認識和理解，也增強了我作為地理教育從業者的責任感和使命感。通過不斷學習和提高，我相信我也可以成為一名優秀的地理教育者，影響和教育更多的學生。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇九

地理教學是培養學生地理意識和地理素養的重要途徑，而地理教學案例則是教師們設計的精妙工具，旨在幫助學生更好地理解和應用地理知識。近日，我有幸參觀了一堂地理教學案例課，并深受啟發，下面將從選題、教學設計、教學方法、學生參與和效果評估五個方面來談談我的觀摩心得體會。

首先是選題。這堂課的選題是“中國的氣候區劃與氣候特征”。這個題目有著很強的現實意義，不僅是地理學科知識的基本要求，也是學生們理解和應用地理知識的重要基礎。教師準確把握學生的年齡特點和學科規劃，選取了具有代表性的案例，既有助于激發學生的學習興趣，也能夠展示地理學科的魅力。

其次是教學設計。教師在設計教學過程中注重啟發學生的思維，通過設置多種情景，在解決實際問題的同時培養學生的能力。教師采用了介紹、展示、對比、討論等多種教學手段，使學生們能夠在參與中學習并體驗。設計中還融入了互動環節，教師與學生之間的互動交流能夠激發學生的思維，使課堂氛圍更加活躍，并且使學生在實踐中得到充分的發展。

第三是教學方法。教師采用了多種教學方法，如講解、討論、實踐、觀察等，讓學生們在多個維度上感受地理知識的魅力。其中，實踐環節是這堂課的亮點之一。教師帶領學生們到室外進行氣候觀察，并讓他們通過觀察和記錄的方式，共同研究和解決現實問題。這樣的實踐活動不僅能夠促使學生的參與和思考，也能夠激發學生對地理知識的興趣。

第四是學生參與。學生在這堂課上得到了充分的參與和自主。教師將學生分成小組，鼓勵他們互相討論，共同解決問題。學生們通過合作討論、自主探究和展示報告等方式，提高了自己的學習效果和參與興趣。學生們在參與過程中不僅能夠聽到多種聲音的碰撞，提高自己對知識的理解和運用，在互動中也能夠培養一定的合作和溝通能力。

最后是效果評估。教師采用了多樣化的評估方式，包括個人報告、小組展示和課堂討論等。通過這些方式，教師能夠全面了解學生的學習情況，及時對學生的不足進行調整。同時，學生們也能夠在這個過程中加深對知識的理解和記憶，并且感受到學習的成就感。

總之，這堂地理教學案例觀摩課給我留下深刻的印象。教師的教學設計和方法，讓學生在體驗中學習，充分發揮了主體性和積極性。整個教學過程非常流暢，學生的參與度高。通過這堂課的觀摩，不僅讓我認識到地理教學案例的重要性，也對教師如何有效地運用案例進行教學有了更深刻的理解。這對我今后的教學工作有著重要的啟發與指導意義。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十

地理教學案例觀摩是教師提高自己教學能力和教學水平的一種重要途徑。近期我參與了一場地理教學案例觀摩活動，通過觀摩其他老師的授課，我深刻體會到了地理教學案例的優勢和重要性。以下是我對地理教學案例觀摩的一些心得和體會。

首先，地理教學案例的具體應用使得呈現形式更加豐富多樣。在地理課堂上，僅僅依靠教科書是遠遠不夠的，學生需要通過多渠道獲取信息和知識。觀摩中，我發現教師們充分利用了圖片、視頻、地圖等多媒體資源，給學生展示了真實的地理環境。這種直觀、具體的呈現方式，極大地激發了學生的學習興趣，并使得地理知識更加易于理解和記憶。

其次，地理教學案例的引入能夠增強學生的實踐能力。觀摩中，我注意到教師們將案例與實際生活緊密結合，指導學生開展實地調研和實際操作。例如，在教學案例中引入當地旅游資源，老師們帶領學生走進現實生活，實地考察，鍛煉了學生的觀察力和實踐能力。這種實踐性的學習方式不僅能夠豐富學生的學習經驗，還能夠提升他們的動手能力和解決實際問題的能力。

再次，地理教學案例的設計使得知識學習更加系統化和有深度。觀摩中，我發現教師們在案例的設計上考慮了知識的結構體系和層次關系，使得學生在學習過程中能夠更好地理解和應用所學知識。例如，他們通過講解地理過程的影響因素和演變規律，引導學生思考地理過程的發展趨勢和變化規律。這種系統化的學習方式，使學生的地理知識能夠更加有機地連接起來，并且能夠更好地應用于實際情境。

此外，地理教學案例的互動性增強了學生的主動參與和合作學習能力。觀摩中，我看到教師們將案例教學與小組合作學習相結合，通過小組合作討論、問題解決和展示報告等方式，激發學生的思考和探索欲望。這種互動性的教學方式，能夠培養學生的合作精神和團隊意識，提高他們的表達能力和溝通能力。

總結起來，地理教學案例觀摩讓我深刻地意識到了優質教學資源和方法對于地理教學的重要性。通過觀摩他人的教學，我不僅學習了新的教學方式和資源利用方法，也感受到了地理教學的魅力和潛力。在今后的教學中，我將更加注重地理教學案例的設計和實施，力求為學生提供更好的學習體驗和學習效果。同時，我也希望與更多地理教師交流合作，共同提高地理教學的質量和水平，為學生的全面發展貢獻力量。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十一

觀摩是一種經驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經驗。

第二段：積極準備。

在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業特點、競爭對手、成功經驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。

第三段：全面關注。

當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據自己的經驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。

第四段：及時反思。

在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據觀摩的收獲和不足，進行適當的調整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。

第五段：持續學習。

觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態，從其他人或機構的經驗中受益，保持學習狀態，不停地反思總結自己的行業和職場經驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。

結語。

總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十二

觀摩，是指借鑒他人的優點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。

第二段：觀摩能夠提高學習效率。

觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。

第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野。

觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發現它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。

第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系。

觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。

第五段：結論。

觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十三

11月，我有幸觀摩了在海南省機關幼兒園舉行的“海南省鄉鎮中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規則游戲課例展示；教師講故事分享。

活動結束園里又接著組織規則游戲活動培訓，這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發和引導。老師的游戲設計結構很明顯，符合幼兒的發展目標，游戲的環節緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環節要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！本次活動得觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的'學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十四

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。

這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。

課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。

通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十五

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現了以下幾個優點：

教學目標明確。

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發展學生的智力，培養學生的情操。每節課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養學生的語文素養。

1、刪繁就重，從容指導。

以前我存在這樣一些教學誤區：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

2、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培養學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛。

因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。

3、教學過程中，還注重培養了學生創新思維的培養。

在“讀”“練”環節中，培養創新精神。“讀”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的獨生簡介見解，培養學生的創新精神。

四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

五、教學藝術。

能力去勝任小學語文的教學。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十六

觀摩是指學習者在目睹他人完成某項任務或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學習者提供了一個觀察、學習和反思的機會，并可以將這些觀察到的內容與自己的現有認知相連接，從而促進自己的學習和發展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關于觀摩的思考和學習效果的體會。

第二段：觀摩的對象-以教學為例。

觀摩對象可以是各個領域的事物和現象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領域，最為常見的觀摩對象便是教學。一個優秀的老師，能夠通過教學的相關環節中，受到學生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學本質所在，并從中體會到教師穩健的思考和執行力。

第三段：觀摩的方法-開始觀摩。

觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當我們要觀察的行為是復雜而多樣的時候。因此在觀摩教學時，面對過密的教學內容，學生應該如何開展觀摩學習呢？首先，應該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應有一定的集中意識，并將注意力集中在教學流程和公式等具體細節上；最后，應采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。

第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學生會為例。

通過觀摩教學，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學的文化與特色，增加教學的認識和理解，以及具體學習技巧和方法如何得以實施和提升。以學生家長會議為例子，在學生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學活動，如教師引導學生的操演、教師的教學和孩子們的學習，對自己的孩子的學習和專業的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關要領，做好更充分的準備。

第五段：結論-總結觀摩的意義和重要性。

總之，觀摩對于學習者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學習如何將自己的見解和經驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學和事物認識的意識以及參與社區的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質，從而促進學習和發展，并成為更好的自己。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十七

5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。

這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的.陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班科學活動《認識小動物》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出老師的這節科學課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問題。這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學課是可以這樣上的。最后的兩個環節是午餐和午睡環節，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。

半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十八

在鄉黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉大學生創業園，城頭鄉養雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉草雞養殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環節，一天的參觀，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：

1、積極挖掘現有資源，依托原有的基礎優勢，發展處自身特色。

鄉的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉的草雞養殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當地農民致富，增加經濟收入，也實現了自己的創業目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創業積累了經驗。

參觀過程中得知：鄉的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的'同時，增加不同季節收獲的果品種類，以使每個季節都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。

參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創業計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區位優勢，發展特色高效農業，為石集的經濟發展貢獻自己微薄的力量。

克拉瑪依市小學科學學科“教壇新秀”評選暨優質課展示活動復賽(小學組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學進行，我有幸參加了本次優質課評選的觀摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學生數據分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學習的地方，也有讓我反思改進的地方。

《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實驗小學王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執教，王老師通過喜羊羊動畫片引入課題，能較好的吸引學生，李老師在測量之前都讓學生先示范操作動作然后指導學生，在學法指導上面做的比較細致，對于數據的分析也是很到位，馬老師對實驗進行了改進，大大節約了時間，讓學生自己根據數據畫出條形圖，增強了學生分析數據的能力，在指導學生摸脈搏時，能準確說出科學專業術語，幫助學生規范，快速找到脈搏。

《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學效果較好，實驗材料準備充分，學生都能動起來，蘇老師的情景創設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍潭，讓學生呼吸別樣的空氣，非常吸引學生，引入課題很自然。

五位老師授課都有自己的風格和方式，值得我學習的優點有很多，但也有一些讓我思考的地方：

思考一：學生數據意識。

在這五節課中都涉及到數據的收集，分析，但是都流于形式，學生熱火朝天的做著實驗，記錄著實驗數據，給人一種合作探究的假象，一匯報數據就可以看出，學生沒有數據意識，有個學生說自己心跳在安靜狀態下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數據的準確性缺乏指導，在匯報的時候也只能面向個別學生，然后草草收場，這是科學課中習以為常的事了。

學生從實驗現象、實驗數據到分析、歸納總結出實驗結論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質的飛躍，只有實現這個質的飛躍，才能得出實驗結論。因此，在教學中要培養學生分析實驗數據的習慣，培養小學生分析實驗數據的能力，提高小學生的歸納總結實驗結論的能力。

思考二：實驗材料的控制。

教師為了讓學生進行探究，準備了許多的材料：聽診器、氣球等，學生一進來面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動了，哪有心思聽課，好不容易等到活動開始了，拿在手上就放不下了，活動結束了，教師也沒有要求把材料放好，導致學生一節課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。

“材料引起學習，材料引起活動”。為學生的學習提供“有效的實驗材料”是學生解決科學問題，獲得科學知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時地向學生呈現實驗材料，則能保證學生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學秩序，保證各個實驗順利的開展，達到預期的教學目標。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇十九

__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：

無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態大方沉穩，給在場的每位教師留下了深刻的印象。

整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。

教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創造了一種寬松和諧的學習環境。學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們為榜樣，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇二十

上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環節都很新穎、恰當、合理、平實，現代化的多媒體教學和老師優美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。

注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非常“熱鬧”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數學課堂的真實性、樸實性!

數學課堂要體現數學味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節課下來，學生不知這節課到底是什么課，但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：

一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節課的情境創設都讓我們品出了數學獨有的味道。

二是重視數學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養學生用數學語言表達各種信息，并注意規范學生的語言。

小組合作學生的優點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發現在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。

為了充分體現“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。

7月3日安定區高效課堂建設觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領導對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經驗的優質平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現。活動從上午八點半開始一直持續到下午五點半。首先是七節高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經驗交流會。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇二十一

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位。

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制。

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇二十二

觀摩是人類認識世界的一種方式。在學習中，觀摩更是一種重要的提升學習效果的手段。通過觀摩他人的行為和學習方法，我們可以發現自己學習方法中的不足和欠缺，并在不斷的實踐中提高自己的學習水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學習過程中的心得和體會。

第一段：預備篇。

觀摩學習是一項全面的過程。在觀摩他人的行為和學習方法之前，我們需要先對自己進行充分的分析和了解，包括自己的學習目標、需求和優勢等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學習方法并將其應用到我們的學習過程中。

第二段：觀摩篇。

在實際觀摩學習的過程中，我們應該記錄下觀摩的內容，并分析其特點和優劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對我們自己學習有益處的東西進行學習和應用。觀摩的內容主要包括：課堂表現和教學方法、其他學習者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。

第三段：心得篇一。

觀摩學習的最大好處是幫助我們快速了解、學習和應用別人成功的學習方法。例如，當我們看到別人抗壓和堅持不懈的精神，我們就會明白在學習中，只有通過不斷地努力和堅持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉化成自己的學習策略，就能更快地提高我們的學習效率。

第四段：心得篇二。

在觀摩學習過程中，我們不僅要學習別人的成功方法，還要理解學習中的本質。這樣，我們才能更好地制定實用的學習計劃和策略。比如在觀摩過程中，我們發現別人在學習中會注重對知識的思考和理解，而不是簡單地死記硬背。這與現代教育理念不謀而合，現代教育更加強調學生的思考和創造能力。

第五段：總結篇。

總之，觀摩是一種有效的學習方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經驗并將之用于我們自己的學習過程中。但在觀摩過程中，我們也需要理解學習的本質和理念，才能更好地制定實用的學習方法和策略。對于一個有追求、有目標的學生，觀摩是一個必不可少的學習方式，一個能夠快速提高自身能力和學習水平的學習機會。所以，我們應該充分利用這個機會，在觀摩的過程中不斷探索和進步。

地理課觀摩心得體會（熱門23篇）篇二十三

觀摩是一種學習方法，通過觀看、借鑒別人的經驗和技巧，來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經歷中，我啟發頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個段落，詳細介紹我對觀摩活動的心得和體會。

第一段，簡單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動的基本情況。

作為一名學生，我深深地意識到觀摩對于我個人的重要性。在這次觀摩活動中，我去觀摩了一場關于演講的比賽。在這個場合里，我把注意力放在了演講者和評委上。在我耳朵里旋轉的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達，以此來學習花式演講的方法。

第二段，描述了我在觀摩活動中發現的一些值得借鑒的邊角料。

在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學到了一些細節技巧，比如講話時制造一些恰當的停頓和運用一些肢體語言來更好的傳達信息。

第三段，分析我在觀摩活動中所體會到的成長和收獲。

通過這次觀摩活動，我學到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識。在看完整個演講比賽后，我已經可以把觀眾從我所說的話中捕獲，同時也更熟練地運用了一些學到的技巧。這次觀摩活動不僅僅讓我有了各種新知識，而且也讓我對自己的能力有了更加清晰的認識。

在我的觀摩體驗中，我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發現從別人身上學到了些好東西，也需要繼續一個一個的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學到的東西，是可以幫助你進一步提高，提高自己的表達和傳達能力的。

第五段，展望我在接下來的日子里將如何運用觀摩學習的方法來達到自己的成長。

我在此呼吁所有的同學，要積極地參加觀摩活動來提高自己的能力，不斷地尋找學習資源和機會。在接下來的日子里，我將會盡可能地多去參加觀摩活動，不斷地通過別人的經驗和技巧來提高和完善自己的能力。同時，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機會，通過觀摩學習來實現自我提升。

總之，在這次觀摩活動中，我真正開始懂得了通過觀察他人，學習能夠讓自己得到不同尋常的成長和提高。而個人也會在接下來的學習生涯中始終秉持這種學習方式，以此來提高自己的能力水平。