編寫教案的目的是為了幫助教師更好地組織教學活動，保證教學過程的順利進行。小編根據最新的教學要求，整理了一些適用于大班的教案范文，供大家參考。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇一

活動目標：1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意，我的老師真正好。

2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節。

活動分析：重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌，幼兒教案《我的老師真正好》。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

活動準備：知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的照片展。

活動過程：

一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇二

1、了解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

2、能發現每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。(難點)

3、喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。

1、出示ppt的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

3、出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。

(3)提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細致到五官、肢體。

5、幼兒作品展示與情感提升。

提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

6、活動延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對老師的祝福。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇三

一、活動目標：

1、感知蘆秫的外形，討論蘆秫在人們生活中的作用。

2、通過活動激發幼兒(幼兒食品)喜愛家鄉的情感。

二、活動準備：

幼兒園種植園地。

三、活動過程：

（一）、知蘆秫外形。

1、幼兒和蘆秫比高矮（感知蘆秫細細的有高有矮。）。

2、幼兒拔蘆秫。

（1）要吃蘆秫先要怎么樣？沒有工具怎么辦？

（2）幼兒拔蘆秫，引發討論：怎么拔不動？

（3）教師拔起幾根蘆秫，讓幼兒觀察蘆秫的根。

3、剝蘆秫葉子。

（1）蘆秫的葉子是怎樣長的？

（2）蘆秫桿是怎么樣的？象什么？

（3）蘆秫的頂端是什么？

上細下粗，一節一節的；蘆秫籽一粒一粒的，顏色在生長過程中還會變化。

（二）、吃蘆秫。

1.教師將蘆秫切成一節節，幼兒品蘆秫。

（1）、我們吃蘆秫的哪一部分？怎么吃？

（2）、蘆秫吃上去有什么感覺？

幼兒吃時，教師提醒將蘆秫渣放入垃圾袋。

2、小結：

蘆秫真好吃，甜甜的，水份很多，它不僅可以吃，它的根，葉，籽等還有其他的用處呢！

四、討論蘆秫作用。

引導幼兒運用生活經驗講述各部分的作用。

（如：蘆秫籽可以扎成掃帚；葉，籽可作動物的飼料等）。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇四

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、 《我和我的老師》教學掛圖語言cd

2、幼兒學習資源

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇五

1.創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

2.開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；第二是將采訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

3.常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。

生活活動。

1.引導幼兒關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

2.鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

家園共育。

1.家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的'新聞資料等，加強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

2.幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯的環保意識。

教學活動。

1.“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

3.“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。

4.“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

5.“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

區域活動。

美工區：

1.“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

2.“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。

3.“我的同伴”：利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

益智區：

“猜猜數字兒”：利用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理游戲。

閱讀區：

1.“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

2.“寫給老師的信”：能用符號、圖畫等方式表達自身對老師的情感。

3.“閱讀與10以內數的比較關于的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

角色區：

1.“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

2.“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據自身的需要設計問題。

戶外活動：

1.“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。

2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

3.“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

4.“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇六

活動目標：

1.嘗試用漫畫的方式畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。

2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。

活動準備：

1.水彩筆。

2.幼兒學習資源。

活動過程：

1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。

建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。

2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最后評選出最佳漫畫家。

1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

2.幼兒學習資源。

活動過程：

1.引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2.根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自身的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二.第三.四段的詩歌。

3.重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自身名字的與眾不同以及家長對自身的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的`培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自身的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個認識名字的機會。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇七

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇八

1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

（2）請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結束部分

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇九

活動目標：

1.了解班級老師一天所做的事情及其意義。

2.能通過討論、交流表達自身的發現和感受。

3.感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。

活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》。

活動過程：

一.談話“你的理想是什么”引入。

師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

二.了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

2.了解老師的.工作特點。

1）師：班上的老師辛苦嘛？

師：老師每天都是怎么工作的？

2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……。

3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

3.小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。

三.引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情。

師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）。

師：再過一個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。

四.播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么？"。

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律拍節拍。

（2）啟發幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。

4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十一

活動目標：

1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

2.體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。

活動準備：

課件(大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)。

2.大街背景圖。

活動過程：

1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發幼兒說出大街熱鬧的場面)。

2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!

(二)出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

1.比較課件和背景圖的異同。

(1)師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導幼兒說出背景圖冷清的場面。)。

(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?“出自:屈;老.師”(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)。

(三)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。

(四)評價欣賞幼兒作品。

1.幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

2.教師小結，表揚鼓勵幼兒。

活動反思：

當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十二

1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛

分享、交流自己的調查結果

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》。

2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪；保育員在幼兒園入園前搞衛生等（主要錄下幼兒觀察不到的工作內容）。

5、彩色即時貼，剪成五角星。

一、談話導入。

師：上星期四是教師節，小朋友們都送了各種各樣的禮物送給老師，老師們都很開心。

二、介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

三、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情？做這些事情對小朋友有什么好處？

2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。

三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。

1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老師和阿姨對大家說說心里話。

四、活動延伸、

討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作？如何分擔？

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十三

1.了解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點）。

2.能發現每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。（難點）。

3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

組織幼兒欣賞漫畫。

課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂。

1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

小結：簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大，小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時，可以畫的大而突出。

3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

（2）提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

（3）提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細致到五官、肢體。

5.幼兒作品展示與情感提升。

提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對老師說些什么？

6.延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對老。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十四

1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛

2、難點：分享、交流自己的調查結果

1、《小朋友的書??美工》。

2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內容)。

5、彩色即時貼，剪成五角星。

一、談話導入。

介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

小朋友已經結束了調查，現在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。

二、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。

三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。

1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老師和阿姨對大家說說心里話。

四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?

通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調查、分析，并表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。

在調查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內容，在集體談話交流中，幼兒通過調查的內容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。活動的不足，因為獨自的調查活動，開展得比較少，幼兒的相關經驗不足，應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。

在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十五

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

2、教唱歌曲。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十六

活動目標：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

活動過程。

1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？

2、教唱歌曲。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十七

進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

2、紙、筆人手一份。

（一）、表情游戲。

師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）。

（二）、引導觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。

3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最后是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生。

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

（四）、評價。

師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

2023年我的老師大班教案大全（18篇）篇十八

1.正確讀記“編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。

2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

3.進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法。

理解作者為什么認為懷特森先生是的老師。認識到不迷信書本、不迷信的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。

多媒體課件。

1課時。

一、創設情境導入新課。

1.在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上的老師？

2.學生暢所欲言。

3.揭示課題。

4.學生讀題后，就題質疑。

二、攜問會文，走進的老師懷特森先生。

1.學生帶著問題放聲自讀課文，走進文中的這位好老師，并圈出文中的關鍵詞語。

2.讀后匯報交流。

（1）小組交流圈畫的詞語。

（2）指名學生把圈畫的詞語寫在黑板上。

3.讀讀寫寫，熟悉詞語。

4.考查初讀課文、感知課文的程度。

（1）課文講了一件什么事？

（2）你覺得懷特森先生是個什么樣的老師？

（3）你贊同他的觀點嗎？說說你的看法。

三、精讀會文，走近的老師懷特森先生。

1.多媒體出示：

當我讀到（），我覺得懷特森先生是位（。

2.學生盡情讀文，并做批注。

3.個性表達，燃情導讀。

（讓學生暢意表達，教師根據學生匯報的內容，靈活展開教學，努力使課堂充滿靈動。）。

4.提煉文本，升華理解。

（1）課件出示：

懷特森先生用這么一種出人意料的舉動，獨具匠心的'教學方法，讓他的學生都不會忘記（）。

（2）小組交流匯報。

四、延續話題，贊美的老師懷特森先生。

1.這位懷特森先生是怎樣的老師？為什么？

2.真情表白。

（1）你喜歡這樣的老師嗎？你想對懷特森先生說些什么？

3.課件播放：伽利略挑戰《兩個鐵球同時著地》的故事。

（1）你知道這位年輕人是誰嗎？看了故事，你想對他說些什么？

（2）生談感受說啟示，師相機介紹伽利略，以增進學生對他的了解與崇敬。

4.你有過挑戰，挑戰教材，不迷信書本，敢于創新的事例嗎？

1.學了這篇課文，相信同學們一定感受頗深，請為此寫幾句學習感言。

2.學生展示真情感言。

六、激情延伸，感懷自己的老師。

回憶教過自己的老師，哪位最令你難忘？是他的循循善誘，精湛的教學藝術，還是他父母般的愛心？……課后請你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師。

七、板書設計：

零分？

不迷信書本，不迷信。