范文是一種可以供人們借鑒和模仿的文學作品，它可以幫助我們提高寫作水平和表達能力，我想我們需要一些范文來作為參考吧。接下來，小編為大家提供了一些范文范本，供大家參考和借鑒。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇一

２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇二

新《音樂課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的.作用，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗，發現、創造、表現和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養學生的表現能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡單，但在設計教案時，我根據低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現音樂。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇三

1、運用謎語，激發興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

3、身體語言感受音高。

當音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇四

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容。

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱。

這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束。

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇五

1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

小蜻蜓自由飛舞的圖片。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，了解了不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇六

作為一個音樂愛好者，今年我來到了一所新的音樂教育機構上課。這家機構的特色是注重兒童音樂早期教育，而課程中最讓我印象深刻的便是音樂課上的紅蜻蜓活動。今天，我將向大家分享我的體會與感受。

在音樂課中，教師會通過紅蜻蜓的形象，帶領孩子們學習音樂知識。紅蜻蜓常常扮演各種角色，如音樂家、指揮、歌手等，其形象生動可愛，深受孩子們的喜愛。在節奏、唱歌、跳舞等方面，紅蜻蜓也會帶領孩子們練習，在歡樂的音樂氛圍中，加深孩子們對音樂的認識。

在音樂課中加入紅蜻蜓活動，可以提高課堂的趣味性和互動性，增強孩子們的興趣和參與度。同時，活動中的音樂元素和角色扮演也有助于孩子們理解和掌握音樂知識，促進其綜合音樂能力的培養。此外，紅蜻蜓的形象對幼兒的情感發展和個性塑造也有積極的影響，營造出溫馨、愉悅、自信的課堂氛圍，激發孩子們的想象力和創造力。

第四段：我的體驗。

在參加音樂課紅蜻蜓活動時，我深刻地感受到了孩子們對音樂的熱情和好奇心。他們的笑聲和歡呼聲充滿了整個教室，而我也從中受到了啟發和感染。在活動中，我不僅收獲了音樂知識，更重要的是得到了對音樂的熱愛和追求。這種活潑、快樂而有趣的音樂教育方式，可以激發孩子們的興趣和熱情，引導他們走向更深入的音樂學習之路。

第五段：結論與展望。

總體而言，音樂課紅蜻蜓是一種創新的音樂教育方式，具有很強的針對性和實效性，對推進音樂教育的發展，培養音樂人才，起到了重要作用。對于家長和教育者而言，我們可以借鑒和運用這種方法，為孩子們創造更好的音樂教育環境和氛圍，促進其全面、多元化發展。同時，我們也需要繼續研究和探索，不斷創新和完善音樂教育的形式和內容，讓更多的孩子受益。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇七

在這個社會中，學生們的生活也越來越忙碌，學業壓力也逐漸增加。而音樂作為一門特殊的藝術形式，為學生們提供了一種藝術的享受和放松。紅蜻蜓音樂教室便是一所專門提供音樂教育的學校，而在學習過程中，我有了許多深刻的感受和體會。

第一段：紅蜻蜓讓我感受音樂的神奇。

在紅蜻蜓的課堂上，我發現音樂真的像魔法一樣神奇。老師通過講授樂理知識，讓我們理解音樂的構成和演奏方法，讓我明白了旋律、節奏和和聲的重要性，同時也更加意識到節拍大小的及時把握及技巧的培養對于打好基礎樂器各種樂曲的重要性。經過不斷練習，我能發現自己在演奏樂曲時技巧熟練，感覺奏曲的靈感也隨之增加。

第二段：紅蜻蜓讓我體會到音樂的美好。

在音樂的廣闊世界中，紅蜻蜓讓我第一次感受到音樂給人帶來的美好。在音樂教室里，我可以深度體驗到多種樂器的特色與獨特魅力，也可以體驗到音樂帶給我放松和愉悅的感覺，甚至有時會有某個音樂品種能使我沉浸在其中而忘乎所以,對此，我的感官變得更加敏銳，對音樂品味和審美能力也隨之提升。

第三段：紅蜻蜓讓我更加了解音樂的文化。

音樂源于歷史，受到各種文化的影響，紅蜻蜓的音樂課程也為我們提供了豐富的背景知識。通過學習不同音樂樂器，不同流派的演奏技巧和演繹方式,我對多元化的音樂文化有深刻的認識。而且，音樂課還為我們介紹了眾多著名音樂家和他們的作品，讓我在感受音樂的同時，也獲得了很多看似充實卻典雅高端的文化知識。

第四段：紅蜻蜓讓我培養了良好的音樂習慣。

在音樂的學習過程中，紅蜻蜓以小班制和個別化教學作為主要形式，同時老師也很注重細節方面的教育與培養。例如告訴我如何保持良好的樂器使用方式，如何隨時調整好自己的樂器，如何向別人演奏樂曲等等，這些一直記在我心，并成為我開展良好音樂習慣，持久學習音樂的基礎向導。

第五段：紅蜻蜓使我學習音樂更有成就感。

在紅蜻蜓音樂教室里進行音樂學習，我真正體會到了學習音樂的快感。每麥克風片段結束后的嘹亮掌聲成為我堅持學習音樂的動力,老師們的鼓勵和肯定給我帶來不小的成就感，這種成就感也讓我不斷學習、探索音樂的世界，更好的學習、掌握音樂演奏技巧與音樂知識。

結論。

總的來說，紅蜻蜓音樂教室不僅培養了我完整的音樂人格和優秀音樂習慣，同時也讓我深度了解音樂的豐富性及其對人生的重要性，這些也是我在學習中獲得的最有價值的東西。相信，更多的學習者進入紅蜻蜓的課堂，一定能和我一樣得到更為豐盛和美好的音樂體驗。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇八

（一）學小蜻蜓飛。

１．小朋友，你們知道小蜻蜓經常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？

有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調皮了！有個成語就叫做“蜻蜓點水”。

２．一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側飛。

（二）情景表演。

１．創設情景、激發熱情：每年夏天，當池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。

２．導演創意：在表演之前，請小朋友都來當一回導演，想想可以怎樣來表演，我們先來討論一下。

３．進行表演。下面的同學演唱。

４．評議，再另請學生表演，取長補短。

小學音樂《小蜻蜓》教案設計。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇九

音樂課是我們學校的一門必修課程，我們學生們在音樂課上得到了很多的啟發和收獲。而其中一次讓我印象深刻的音樂課就是紅蜻蜓課程。下面，我將就這次紅蜻蜓的音樂課談一談我的心得體會。

首先，我們先來了解一下紅蜻蜓，它是一家專注于青少年音樂教育的音樂品牌，旨在通過讓青少年接觸音樂，讓他們更好地了解音樂、愛上音樂。在這一節紅蜻蜓的音樂課上，我們通過互動的形式，一起感受音樂的美妙。

第一部分，讓我們忘卻煩惱，沉浸音樂之中。在這一節課上，我最開始感受到的是音樂所帶來的放松和舒適感。我們被要求像常規音樂課一樣坐好，但是卻聽到了不同的聲音和旋律，有的清淡如蓮，有的悠揚如訴。這種聲音和旋律，讓人感到沉浸其中，忘卻煩惱，仿佛回到了自己夢中，讓心靈得到了世外桃源般的寧靜。

第二部分，增長音樂知識，開拓音樂世界。在這樣的一個音樂教育機構里，學不同的樂器是必要的，而這次我們接觸的是樂器中的小型打擊樂器。同時，紅蜻蜓老師也為我們“普及”了打擊樂器的知識。在遇到各種樂器時，我們需要先通過手指的感受，再通過聽覺的感受，感受到打擊樂器所發出的聲音，在之中感受音樂魅力的同時，也開拓了自己對于音樂的知識廣度。

第三部分，提高自我審美，感知音樂美感。在音樂中，每個旋律元素有自己獨特的美感特征，如果能夠用心體味，那么我們就能夠在音樂中發現更多美好。在這樣的一個課程中，紅蜻蜓老師讓我們感受到了音樂之美，讓我們去發現音樂中的各種美感。所以說，提高自我審美能力，能夠讓我們更好的感知到音樂之美，也會讓我們更加愛上音樂。

第四部分，提高團隊合作，培養音樂情感。音樂學習從來不是孤單的旅途，我們通過團隊協作可以達到更好的效果。在這次的課程中，紅蜻蜓老師教給我們了團隊合作的重要性，讓我們在打擊樂器演奏時，相互配合，時而柔和，時而激烈，這樣才能演奏出優美的音樂。同時，也能夠培養我們的音樂情感，讓我們學會欣賞不同的音樂風格，并且讓我們在合作中感受到音樂所帶來的激情和感動。

最后部分，結語。課堂上收獲很多，除了對于音樂知識的擴充，我更是收獲了人文情感的價值。在這個混亂的世界中，如果大家都能感知到音樂之美，那么心靈上或許會得到寧靜與美好。在未來的學習和生活中，我希望可以持續學習音樂，發現音樂中的新意與美好，也希望大家能夠和我一樣，更好的愛上音樂。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調動學生的積極性。

運用謎語激發興趣。

用謎語引出“小蜻蜓”

細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

身體語言感受音高。

當音樂彈出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習.

巧用媒體感受節拍。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。

2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）。

3、啟發學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創作不同的身體節奏。

巧用媒體，利用現代化教育技術，視聽結合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規律，巧妙地解決了教學難點。

聲情并茂渲染氣氛。

小蜻蜓》。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

圖譜游戲情境表演。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）。

3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。改變傳統的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲的過程中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

發揮想象情境表演。

1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)。

請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度、以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

余音繚繞蜻蜓飛舞。

學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

暑期音樂培訓第四小組設計。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十一

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十二

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十三

1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現蜻蜓與河水做游戲的情景。

2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。

重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現蜻蜓與河水做游戲的動作。

經驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。

材料準備：多媒體課件。

一、小青蛙唱歌。

火辣辣的夏天已經來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！

小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？

瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。

（播放音樂，幼兒跟隨教師做動作）。

你好，小蜻蜓！（注意點頭與蹲的動作配合）。

2、幼兒根據音樂進行合理想象。

小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）。

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

小結：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！

我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）。

小蜻蜓會不會游泳啊？那它們怎么與河水一起玩啊？我們一起來看看。

3、播放點水動畫。

過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！

幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

1、幼兒嘗試想象動作。

誰愿意來學學小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子啊？

2、欣賞教師表演。

我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）。

3、幼兒跟著教師學學用腳來點水。

看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？

幼兒學做勾腳、點腳動作。

小結：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

4、幼兒想象，創編動作，并再次嘗試表演。

蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）。

小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節奏與河水做游戲吧。

分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）。

幼兒根據河水姐姐的流向，分別按音樂節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓。

讓我們先來問問它們想怎么玩？

紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）。

幼兒根據河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十四

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

教學重難點。

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

教學準備多媒體音樂課本。

教學過程。

一、導入新課。

1、同學們，今天老師給大家講個故事，大家想不想聽呢？

2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓――這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友――紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）。

二、學習歌曲。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）。

3、跟老師用手勢表現歌曲（師生共同打拍子）。

4、帶著優美抒情的情緒邊聽邊用‘蕖來哼唱全曲好嗎？（學生隨音樂哼唱樂曲）。

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學生有感情的朗讀）。

6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）。

8、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。”（教師引導學生用力度變化演唱）。

四、表現歌曲。

1、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十五

2、欣賞日本民歌《櫻花》、《拉網小調》。

教學目標。

1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。

2、試著畫出歌曲的旋律線，根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音樂作品。

教學過程。

一、導入新課。

1、感受三拍子音樂。

師：請同學們聽一段音樂，你熟悉嗎？放《小蜻蜓音樂》。

生：熟悉，《小蜻蜓》。

師：這段音樂是幾拍子？

生：是三拍子。

2、熟悉歌曲旋律。

師：我們再來聽一首關于蜻蜓的音樂，聽一聽與《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《紅蜻蜓》的錄音帶）。

生：音樂都是優美的，也都是三拍子的音樂。

師：同學們能聽著這優美的音樂將旋律線畫出來嗎？

生：分組進行活動，隨著音樂畫出旋律線，完后展示。

師：這么美的音樂，讓我們隨著音樂輕聲用“u”哼著唱旋律。

生：輕聲哼唱旋律。

二、學唱歌曲。

1、了解歌曲內容。

師：請同學們聽歌曲，聽一聽歌曲中唱了些什么。（播放紅蜻蜓）。

生：說出歌曲內容。

師：我們今天就來學習這首歌曲《紅蜻蜓》。

2、介紹歌曲的創作背景。

師：《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的.兒童歌曲，在日本家喻戶曉，他本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們會以童年生活的歌曲。

回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然，雖然只有短短的八小節，三段歌曲，卻將童年情景生動的展現在我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。

3、熟讀歌詞。

師：我們來輕聲朗讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞，讀出三拍子的強弱變化。

4、學唱歌曲。

師：我們試著來唱第一聲部好嗎？

生：隨教師的琴演唱歌曲第一聲部旋律。

師：歌曲是兩聲部，我們集體學唱第二聲部旋律。

生：唱譜。

師：指揮，分兩組分別演唱高低聲部。

生：分部演唱。

師：同學們唱得很好，那我們兩聲部合起來唱一唱吧！

生：輕聲演唱兩聲部。

三、歌曲處理：

1、不同演唱形式。

師：我們來用不同的演唱形式來演唱這首歌曲，感受不同的音響效果。

生：第一段用領唱的形式，第二段用齊唱，第三段用兩聲部演唱。

2、為歌曲伴奏。

師：這里有兩件樂器，雙響筒、三角鐵，我們選擇哪件樂器為歌曲伴奏比較好呢？

生：三角鐵。

師：為什么？

生：三角鐵聲音柔和，適合這首歌曲。

師：那我們來試一試吧！

生：隨音樂伴奏。

3、學習日本舞蹈。

師：我們來學習幾個簡單的日本舞蹈動作。

生：學習模擬老師的動作。

4、熟唱歌曲。

師：我們來進行比賽好嗎？

生：有感情地演唱歌曲。

5、綜合活動。

師：請同學們自愿選擇歌曲的表現方式如演奏、演唱或表演，到臺前展示。

生：自己選擇表現方式展示。

四、拓展活動。

師：請同學們將課下搜集的日本資料介紹給大家。

生：風土人情、音樂、地理環境。

2、聆聽日本其它歌曲。

師：請同學們再來聽幾首日本流傳的民歌（播放《櫻花》《拉網小調》音樂）。

生：聆聽。

師：小節：我們這一段的環球采風就結束了，但我們的音樂列車仍在進行，讓我們聆聽更多更好的音樂吧！

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十六

目標：

1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的.本領。

3、通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。

一、導入部分，激發興趣。

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？

（通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的）。

二、理解歌詞，感知本領。

1、教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）。

師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的小蜻蜓）。

2、教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？、

蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。

蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）。

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）。

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）。

（三）結束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環節的開展做鋪墊。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十七

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

教學重難點：

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

教學準備：

多媒體音樂課本。

教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，今天老師給大家講個故事，大家想不想聽呢？

2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）。

二、學習歌曲。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）。

3、跟老師用手勢表現歌曲（師生共同打拍子）。

4、帶著優美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來哼唱全曲好嗎？（學生隨音樂哼唱樂曲）。

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學生有感情的朗讀）。

6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）。

8、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。”（教師引導學生用力度變化演唱）。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十八

1、學唱《紅蜻蜓》，讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。

2、認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

3、學吹豎笛《紅蜻蜓》，練習高音mi、高音ri。

1．教師啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲；

2．體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現在了我們的面前。

1、學唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音，在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

3、欣賞歌曲錄音，請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

4、分聲部學唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。

5、加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱。

2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；

3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。

1、認一認高音mi、高音ri在豎笛上的位置。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇十九

春天到了，正是踏春郊游的好時節，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優美抒情，對幼兒很有感染力，本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

活動目標。

1、能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

重點難點。

活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

活動準備。

圖片準備、課件制作。

活動過程。

1.情景導入。

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇二十

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

一、導入新課。

1、同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。

二、作者介紹(初聽歌曲)。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內容?你聽了有什么感受?

(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光美好回憶。)。

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌。

這首歌曲的情緒是怎樣的?(優美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。

四、跟琴唱。

1、帶著優美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。

2、師彈琴學生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)。

4、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

五、小組活動。

2、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

六、小結。

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇二十一

教學目標：

一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導學生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現抒情的音樂情緒，表現自己愛護蜻蜓保護益蟲的道理。

二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：唱足音的時值，注意一字多音。

教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。

教學過程：

一、導入：

1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）。

2、簡單了解各種益蟲。

二、新課學習：

1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)。

4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。

7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲。

1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

2、聽歌曲創編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演。

a組演唱。

b組伴奏。

c組表演。

5、分段表演歌曲。

四、小結下課。

1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護我們身邊的生物吧！

2023年紅蜻蜓音樂課評價（通用22篇）篇二十二

一、活動目標：

目標：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。

3.通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

二、活動重點、難點。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

三、活動準備：

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。

四、活動過程:。

活動過程：

設計意圖：

(一)導入部分，激發興趣。

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?

(通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞，感知本領。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)。

師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學說：綠色的小蜻蜓)。

2.教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)。

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

(教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲)。

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)。

(三)結束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環節的開展做鋪墊。

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