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小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)

時(shí)間:2025-06-07 作者:筆塵

教學(xué)反思可以幫助教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,有針對(duì)性地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和形式。下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)反思案例,希望對(duì)大家了解教學(xué)反思有所幫助。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇一

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,借著這堂課,以下的幾點(diǎn),雖然只是從本課中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過程中的一個(gè)縮影。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在本課的游戲比賽中,我采用了踩影子這個(gè)競爭性很強(qiáng)的游戲。一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。

這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些困難和挫折,但是,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問題,總結(jié)問題,然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然,完全不知所措,第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。

我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去,但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時(shí)候,有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向,并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心,而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,造成一定的傷害。這樣,我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇二

我覺得體育教學(xué)真的不簡單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競爭意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,就因?yàn)闋幰粋€(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說:友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場休息。最終使學(xué)生化"沮喪"為"振奮",以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于意外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,自我管理能力,為了有目的,有組織,有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力,飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理,心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,競爭力。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇三

有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃,或教學(xué)直奔主題,引不起一年級(jí)孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo),貫穿教學(xué)可避免以上缺陷,較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀,上好小學(xué)一年級(jí)體育課,教師要有童心,知道孩子們心里在想些什么,要說孩子們感興趣的話題,如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》,孩子們就很感興趣,注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢利導(dǎo),富趣味于教學(xué),孩子們有了偶像就有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)能保證身體健康強(qiáng)壯,長大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù)。一提到隊(duì)列就會(huì)想到軍隊(duì),孩子們也很向往當(dāng)一名軍人,一兩節(jié)課孩子們還好哄,時(shí)間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容,根據(jù)具體情況,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),效果就比較理想。比如,教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息,通過快快集合的游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個(gè)游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次,每次提出一個(gè)要求,學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義,學(xué)會(huì)了立正、稍息的站姿,并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ),教師指揮學(xué)生就易如反掌了,在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,高人和矮人在游戲中互相襯托,方形、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機(jī),教師進(jìn)行廣播操教學(xué),利用分組輪做法,使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),欣賞隊(duì)形和廣播操的美感,享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到集體的力量,熱愛集體,把心貼近集體。這樣,枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了,經(jīng)過游戲化處理,活了起來,變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇四

新課程改革的目的是要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和方式,改變我們?cè)瓉砟欠N“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根兒”的唯高分論英雄模式。新課程改革理念倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主人,老師只是引導(dǎo)者,通過教學(xué)活動(dòng),使得每一位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,并且養(yǎng)成自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、自主參加鍛煉的目的,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)吧。結(jié)合近年來參與小學(xué)體育課程改革的教學(xué)實(shí)踐,下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)改革中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì):

小學(xué)體育新課標(biāo)明確提出:體育課程應(yīng)致力于學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄,最終養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。體育素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),良好的體格是學(xué)生日后積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保障,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。體育課程教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則,培育學(xué)生熱愛祖國并積極建設(shè)美好家園的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行體育鍛煉,防止不安全事故發(fā)生。

新課程改革之后的教材是教學(xué)綱領(lǐng),要靈活應(yīng)用,簡單說要根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,不能是和原來那樣教材怎么要求就怎么教,完全的生搬硬套,應(yīng)把教材與我們學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來。教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,它不是唯一的課程資源,因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合我們的每一位學(xué)生,在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,靈活、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用教材,這樣才能從“有限”的教材中進(jìn)行無限的延伸,教材才能用活,才能符合新課程改革教材的初衷。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中,我們要從學(xué)生熟知的日常生活入手,靈活運(yùn)用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生能很快速的融入課堂情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如通過游戲代替課前熱身環(huán)節(jié),通過多媒體播放等環(huán)節(jié)來開始實(shí)施課堂教學(xué),使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中進(jìn)行體育學(xué)習(xí),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和體育技能應(yīng)用到生活實(shí)際中去,使學(xué)生親近體育,感到學(xué)習(xí)體育的快樂,體會(huì)體育課程與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,感受知識(shí)來源于生活,又能運(yùn)用到生活中去。

當(dāng)前的課堂教學(xué),不管是原來的“教師講,學(xué)生聽”,還是后來的“教師問,學(xué)生答”,直到現(xiàn)在課改中的“教師引,學(xué)生學(xué)”,我們漸漸的從課堂中解放出來了。新課改要求教師把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀钦n堂的主人,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。體育教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感受、去體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得了健康和快樂,通過課堂教學(xué)幫助他們構(gòu)建了開展體育學(xué)習(xí)的平臺(tái),使他們真正的學(xué)到本領(lǐng),即便是日后離開了老師,學(xué)生還能成為學(xué)習(xí)的主人,這才是真正的教育。真正的教育,是能夠激發(fā)學(xué)生自我進(jìn)行教育,自我進(jìn)行再學(xué)習(xí),自愿參加體育健身鍛煉。當(dāng)然了,老師在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的創(chuàng)新火花,要及時(shí)進(jìn)行跟蹤表揚(yáng),小孩子啊,常常把老師的話當(dāng)成圣旨,及時(shí)的表揚(yáng)會(huì)激發(fā)他們下次可能會(huì)蹦出更大的火花,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn),決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性。因此,反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,不管學(xué)生的差異有多大,只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過程,只要是在自己的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都要給以肯定和鼓勵(lì)。通過教師的合理引導(dǎo),學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行鍛煉的習(xí)慣,逐漸成為學(xué)習(xí)的主人。

傳統(tǒng)的教學(xué)已難以適應(yīng)課程改革的新形勢,課程改革勢在必行。在與課改同行的道路上,我深知任重而道遠(yuǎn)。總之在教學(xué)中,我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的學(xué)習(xí)氛圍,盡可能的使每一個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步和提高,讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的欲望,使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。

無論體育課程怎樣瞬息萬變,我將以新課程的理念武裝自己的頭腦,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷創(chuàng)新出更多的體育教學(xué)方法。逐步實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教學(xué)改革發(fā)展到今天,我要做的還有很多,還需要不斷深入學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,不斷充實(shí)我的體育課堂教學(xué),引領(lǐng)我走進(jìn)體育課改的新天地。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇五

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下,作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,從以往那種單純追求運(yùn)動(dòng)成績的框框里跳出來,樹立健康體育觀的意識(shí),通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高,讓他們的人人身體都“棒”起來,少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。長期以來,學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,而每周有限的體育課,往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長期持之以恒的過程,也就是說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中,體驗(yàn)到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分,伴隨他們的一生。

課堂不僅是建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái),也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感召他們,他們會(huì)逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇六

感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),又腳踏實(shí)地。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),有的整套動(dòng)作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價(jià)值,有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,及時(shí)捕捉并加以利用。

在新課程理念的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)活起來了,師生關(guān)系融洽,學(xué)生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待,實(shí)施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。例如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。

此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。通過一段時(shí)間的體育教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng),且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng),其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇,因此,作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,興趣廣泛,好奇心強(qiáng),常常以直接興趣為動(dòng)力,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用,反而會(huì)給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。

小學(xué)生,尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。

體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”,則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力,同時(shí),通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇七

本課是一節(jié)二年級(jí)體育課,課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球,二年級(jí)年齡段的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn),本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球,但對(duì)于運(yùn)球的學(xué)習(xí),只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動(dòng)作(主要是手型的掌握),但要求完全掌握。

一、準(zhǔn)備部分。

教師集合整隊(duì),學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),在做熱身操的時(shí)候,打破以往的教師或體委帶操的形式,而是在開學(xué)伊始,每個(gè)學(xué)生都帶一節(jié)課的操,主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格。

二、基礎(chǔ)部分。

1、游戲。

采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)起他們的積極性,而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)球的學(xué)習(xí)。

在主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面,先把學(xué)生分成幾個(gè)組,每組發(fā)一個(gè)籃球,讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球,運(yùn)球之后,集合學(xué)生,教師提出問題:“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球,那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上,把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學(xué)們,然后同學(xué)們?cè)偃グ凑绽蠋煹恼_動(dòng)作去練習(xí),最后安排一個(gè)運(yùn)球比賽的接力,把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮。

三、結(jié)束部分。

進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),總結(jié)。

本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課,從這種角度出發(fā),既然學(xué)生喜歡,那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā),在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí),主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué),使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中,能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看,學(xué)生掌握的不是太好,主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng),但就二年級(jí)的學(xué)生來看,能夠把球運(yùn)起來,就算是成功的,開學(xué)時(shí),也曾經(jīng)嘗試讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃,但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想,后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助,明白學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握,不能是一年、二年就能掌握的,而是在九年義務(wù)的過程中,逐漸從潛入深,從易入難,從低到高,例如一、二年級(jí)的學(xué)生我只要求他會(huì)簡單的運(yùn)球,懂得傳球就可以了;到了三、四年運(yùn)球、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等;到了五、六年級(jí)學(xué)習(xí)三步上籃及簡單的配合。那么這個(gè)教育就是成功的,我們教師在教的過程中,還是要因材施教。

本課教學(xué)上也存在很多遺憾。例如:從學(xué)生自由運(yùn)球發(fā)現(xiàn)問題,到老師提問、并示范、講解正確動(dòng)作的過程銜接不是很好,課上的語言組織和與學(xué)生的交流不是很好。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇八

快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。這對(duì)教師提出了更高的要求:

一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。

融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過激,師生間架起情感的`橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。

二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。

由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),擴(kuò)大知識(shí)面,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級(jí)教學(xué)可采用童話形式,把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛的小貓、小狗、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)。

四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中,適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),并與同伴互相交流,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也增加了他們對(duì)體育課的興趣。做到這一點(diǎn),需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如,小學(xué)三年級(jí)的體育課程,內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù),我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作,又學(xué)會(huì)了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之,由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時(shí)刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇九

新課程觀念,教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)觀念的變化,逐步改進(jìn)了教學(xué)策略,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合。“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。

第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動(dòng),喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己。

第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。

第三,由于性機(jī)能開始成熟,性意識(shí)覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià),所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。

游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之,實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長,實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了,過去的這一個(gè)月讓我感觸最深的是體育課上面低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn),我們都曾經(jīng)是小學(xué)生,現(xiàn)在學(xué)生的思想跟當(dāng)時(shí)的我們相差很大,在做老師的這段時(shí)間里面我一直在觀察、留意學(xué)生的變化,尤其是思想方面的,只有了解他們才能制定出合理的教學(xué)方法和策略。

通過我的了解和查閱有關(guān)資料,兒童的生理和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:有意注意時(shí)間短,興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,好奇、好動(dòng)、好模仿、好競爭等。同時(shí),一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。這種特性在中低年級(jí)表現(xiàn)比較明顯,高年級(jí)的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出另外一種特性,尤其是女生,女生對(duì)一些比較難的、對(duì)抗性比較激烈的、較累的體育項(xiàng)目表現(xiàn)出畏縮的情趣。體育課上面他們只對(duì)感興趣的項(xiàng)目做出相應(yīng)的舉動(dòng),所以這個(gè)時(shí)候需要老師體育一定的要求,對(duì)他們多鼓勵(lì)。但是多數(shù)男孩子對(duì)體育項(xiàng)目表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其對(duì)一些球類項(xiàng)目和對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目,所以在教學(xué)中就要充分考慮兩者的交叉點(diǎn)。

低年級(jí)的學(xué)生不管是男生還是女生,只要是讓他們下去上課就表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們要解決的就是有意注意這點(diǎn),當(dāng)然根據(jù)他們的心里和生理特性主要安排一些技術(shù)含量較低,容易做,好玩的項(xiàng)目,吸引他們的注意力。

針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn),在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則,采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成真的很重要,現(xiàn)在上課幾乎都在外面,比較空曠,學(xué)生很容易被外面的事物吸引。在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用,即用“手勢指揮,眼神暗示,語言激勵(lì)”組織方法。“手勢、眼神”是無聲的語言,具有其它組織方法不可替代的作用。如學(xué)生在教學(xué)中注意力分散開小差時(shí),教師用眼神暗示,就會(huì)集中學(xué)生注意力等,教師的語言激勵(lì)要以表揚(yáng)性、勉勵(lì)性的語言為主,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之,教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,靈活運(yùn)用組織方法,保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

在教學(xué)知識(shí)是一樣的,如何讓他進(jìn)入學(xué)生的腦海里面,所以在教學(xué)中因才施教是教學(xué)的本質(zhì)。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十一

1、指導(dǎo)思想:按照中國教育改革發(fā)展綱要的精神和小學(xué)體育教學(xué)大綱要求,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,在新的形勢下開展課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際,體現(xiàn)新的教學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,是本課教學(xué)實(shí)踐中力求的目標(biāo)。

2、課的構(gòu)思和設(shè)計(jì):

(1)本課、接力跑為教學(xué)內(nèi)容,以情景“我們?nèi)⒓觿趧?dòng)實(shí)踐幫助農(nóng)民伯伯收莊稼”為載體,讓學(xué)生在模擬的勞動(dòng)情景中,去體驗(yàn)勞動(dòng)生活,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)本課教學(xué)注重學(xué)生思想教學(xué),使學(xué)生在快快樂樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中,交流合作、師生互動(dòng),玩中學(xué)、學(xué)中樂,輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動(dòng)能力。

(2)課的設(shè)計(jì)安排。導(dǎo)入:常規(guī)教學(xué)、隊(duì)列練習(xí);激發(fā)(創(chuàng)設(shè)情景):小游戲、勞動(dòng)模仿操;學(xué)習(xí):開展勞動(dòng)競賽;發(fā)展:傳遞勞動(dòng)工具接力(迎面接力賽);調(diào)整放松:舞蹈(歡樂舞)、小結(jié)及保健教學(xué)。

3、本課的教學(xué)特色:

(1)教學(xué)的思想性。體育課教學(xué)的思想性體現(xiàn)在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的滲透,通過知識(shí)的內(nèi)化,培養(yǎng)學(xué)生的各種思想感情。本課教學(xué)以學(xué)生的自我探索、情感體驗(yàn),小團(tuán)體間的相互合作、創(chuàng)新為手段,注重學(xué)生的思想教學(xué)。

(2)教學(xué)的新穎性。教學(xué)過程打破了課的舊有模式,根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)過程分為導(dǎo)入、激發(fā)、學(xué)習(xí)、發(fā)展和放松等過程;教案形式又設(shè)計(jì)為課序、課的內(nèi)容、指導(dǎo)與練習(xí)法、組織隊(duì)形、教育滲透等內(nèi)容,突出了教案的可操作性和新穎性;教學(xué)方法由原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式基礎(chǔ)上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗(yàn)、創(chuàng)造解決法等形式。

(3)教學(xué)的積極主動(dòng)和延展性。由于課的創(chuàng)造性設(shè)計(jì),運(yùn)用了情境教學(xué)法,使學(xué)生沉浸于情節(jié)角色中,在課中盡情地玩、盡情地學(xué),充分地體驗(yàn)了體育的樂趣、成功的樂趣、運(yùn)動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,為終身體育打下基礎(chǔ)。

(4)教學(xué)的創(chuàng)造性。本課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng),在教法和學(xué)法上,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來增進(jìn)知識(shí),增長技能,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。

1、運(yùn)動(dòng)參與方面:學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將樂于參加各種游戲活動(dòng),在活動(dòng)中增強(qiáng)自信。

2、運(yùn)動(dòng)技能方面:學(xué)生能夠在簡單快樂的游戲后,學(xué)習(xí)迎面接力跑的方法。

3、身體健康方面:學(xué)生通過奔跑游戲的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。

4、心理健康方面:學(xué)生能夠體驗(yàn)體育的快樂、感受進(jìn)步或成功或挫折的能力。

5、社會(huì)適應(yīng)方面:學(xué)生應(yīng)具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神,在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)心和自我探索能力。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十二

今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)(五)班的體育課,連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒到室外上課了,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求,今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)少了,動(dòng)手能力太差了,一個(gè)想法涌上心頭,何不利用這些樹枝來開發(fā)學(xué)生的智力思維呢?變通一下呢!首先對(duì)違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng),說明厲害關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹枝、樹葉變廢為寶,為體育課服務(wù),這時(shí)候?qū)W生們沸騰了,有的說可以當(dāng)接力棒、體操棒;有的說可以做旗桿、魚桿、拐杖;有的說可以跳竹竿舞;有的把跳繩綁在樹枝上做成了鞭子;有的把跳繩綁在樹枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說越多,思維逐漸活躍起來。

此時(shí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個(gè)體戶”單干的狀態(tài),于是通過我的引導(dǎo),慢慢的這些小家伙開始自發(fā)地把剛才的想法實(shí)施起來,三個(gè)一群,五個(gè)一伙,忙的熱火朝天,我不禁為學(xué)生喝彩,學(xué)生有無窮的能量,只是我們沒給他們機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過程,進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,以小組為單位,課下制作能在體育課上利用的器械,并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí)。

學(xué)生的熱情高漲,課后自制了許多器械,我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時(shí)積極性、主動(dòng)性和自覺性都有明顯的提高,練習(xí)效果好。新課程要求:以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),運(yùn)用靈活的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力,教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長點(diǎn)。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十三

本節(jié)課上課對(duì)象是五年級(jí),五年級(jí)大部分學(xué)生的身體素質(zhì)都較為一般,甚至說是比較差的。但是對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

本節(jié)課我的教案內(nèi)容是行進(jìn)間雙手肩上投籃和籃球小游戲活動(dòng)組成的,從設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容開始,我就對(duì)于能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果充滿疑慮,原因有2點(diǎn)。1、對(duì)于行進(jìn)間肩上投籃的動(dòng)作學(xué)習(xí)而言,難度很大,尤其是對(duì)于剛剛才開始接觸籃球運(yùn)動(dòng)的七年級(jí)學(xué)生來說。設(shè)計(jì)之初,我選擇了行進(jìn)間肩上投籃,并由單手肩上投籃改為雙手肩上投籃。這樣大大的降低了教學(xué)的難度,解決了七年級(jí)學(xué)生因上肢力量不足,從而很難完成單手上籃的動(dòng)作。進(jìn)而讓更多的同學(xué)能感受到學(xué)習(xí)二大步上籃給自己帶來的快樂體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我應(yīng)用了行進(jìn)間的徒手操練習(xí)和行進(jìn)間熟悉球性練習(xí)相結(jié)合的方法,快速且較為自然的過度到接下來的基本練習(xí)中。有了之前的鋪墊,學(xué)生很自然的進(jìn)入到本課的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來。在教學(xué)中,我通過講解要點(diǎn)、示范正確動(dòng)作、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別糾正動(dòng)作、小組集中探討糾正動(dòng)作、小組合作學(xué)習(xí)等等方式,共同學(xué)習(xí)進(jìn)間雙手肩上投籃的動(dòng)作重點(diǎn)“一大、二小、三高跳”,最后結(jié)合投籃練習(xí),完成了本課的主要內(nèi)容。在接下來的游戲中,同學(xué)們熱情高漲,各個(gè)不亦樂乎。綜合來看本節(jié)課有幾點(diǎn)需要今后改進(jìn)的:

1、分組時(shí)要考慮周全,每組中要有數(shù)位有一定基礎(chǔ),且愛助人為樂的同學(xué)在里面,這樣能夠提高整體學(xué)習(xí)的效率。

2、本課的時(shí)間分配有點(diǎn)不均,準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍長,導(dǎo)致最后的游戲環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊。

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校教育要有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。下面是職場本站為大家準(zhǔn)備的,希望大家喜歡!小學(xué)體育......

身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)體育......

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十四

快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。這對(duì)教師提出了更高的要求:

融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過激,師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),擴(kuò)大知識(shí)面,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級(jí)教學(xué)可采用童話形式,把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛的小貓、小狗、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中,適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),并與同伴互相交流,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也增加了他們對(duì)體育課的興趣。做到這一點(diǎn),需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如,小學(xué)三年級(jí)的體育課程,內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù),我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作,又學(xué)會(huì)了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之,由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時(shí)刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。

小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十五

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,就因?yàn)闋幰粋€(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說:友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四、采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

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不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有十余載,面對(duì)新課程改革的浪潮,為我們帶來了機(jī)遇,同時(shí)也掂量出我們的分量,小學(xué)體育課教學(xué)反思。我覺得課堂教學(xué)真的不簡單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下:

怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中,教研員說,只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng),全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合,慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法,不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,總覺得體育課程改革純理論的東西過多,具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人,每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣,興趣不相同,更何況體育項(xiàng)目種類繁多,有的喜歡打籃球,有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣,讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課,在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”,要有足夠的“草”讓“羊”吃,要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè),讓學(xué)生在操場瘋玩,自己到處轉(zhuǎn)悠,巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許,一堂體育課,操場上有三四班算少了,經(jīng)常六七個(gè)班在場地上。這兒跑去撞到人,那兒投球砸到人了,更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育,快樂體育,還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。

公說公有理,婆說婆有理,我們只有全盤接納,待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣,符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的!

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一.教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思:教育不是訓(xùn)練,是生活,是創(chuàng)新,現(xiàn)實(shí)的生活是教育內(nèi)容的重要源頭,教育是現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)組成部分。中華民族是一個(gè)光榮的民族,革命先輩艱苦戰(zhàn)斗,創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承、發(fā)揚(yáng)他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,選用了搶運(yùn)彈藥,使光榮傳統(tǒng)在體育課教學(xué)中得到體現(xiàn)。

本課主教材教學(xué)選用了相互探索法、嘗試完善法和競賽法,始終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自己尋求解決問題和掌握動(dòng)作技能的方法。搶運(yùn)彈藥技術(shù)的教學(xué),注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),讓他們?cè)谧詫W(xué)、討論、研究的基礎(chǔ)上,達(dá)到掌握知識(shí)技能和技巧的目的。在搶運(yùn)彈藥,創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學(xué)生思維群策能力,并在嘗試中提高對(duì)問題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識(shí),使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)中,注重知識(shí)的聯(lián)系性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國革命的了解,滲透了德育,豐富知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

本課在教學(xué)中以情激人,陶冶情操,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。通過創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠很快進(jìn)入角色,整個(gè)教學(xué)過程中,始終滲透了革命傳統(tǒng)教育和思想品德教育,使學(xué)生在了解革命傳統(tǒng)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美好祖國的熱愛,做一個(gè)合格的中學(xué)生,發(fā)揮自己的聰明才智為祖國建設(shè)服務(wù)。通過對(duì)《搶運(yùn)彈藥》的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、敢于競爭、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過激勵(lì)評(píng)價(jià),使他們能夠不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我和發(fā)展自我。

二..需要解決的問題。

1.較好的運(yùn)用游戲(踩踩貓)組織方法。

2.如何有序的組織游戲,如何在游戲(蜘蛛爬行)的過程中保持隊(duì)形,順利的進(jìn)行活動(dòng)。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生自主選擇蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。

4.學(xué)生的參與性和興趣性的提高。

三.擬解決的方法。

1.踩踩貓的游戲強(qiáng)調(diào)不能用力踩,否則就算被踩。

2.蜘蛛爬行的游戲時(shí)要保持隊(duì)形,否則每個(gè)在總成績上扣除5秒。

3.相互演示,相互糾正,相互分析,相互比較,互幫互助,找出最佳途徑。

4.激發(fā)興趣,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征,運(yùn)用競賽的方法,激發(fā)他們的斗志,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)欲望,進(jìn)一步達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的,完成教師的預(yù)期目標(biāo)。

四.教學(xué)實(shí)錄。

1.導(dǎo)入常規(guī)。

l教師導(dǎo)入情況,引出問題。

l小游戲:踩踩貓。

l學(xué)生分組練習(xí)。

l教師評(píng)價(jià)。

2.游戲::

師:我們今天做一個(gè)游戲,各小組比一比,那一小組最好。

生:議論…..

師:同學(xué)們大家看過蜘蛛爬行嗎?

生:看過…..

師:我們做一個(gè)蜘蛛爬行的游戲。

方法規(guī)則學(xué)生練習(xí)分析比賽綜合評(píng)價(jià)。

3.障礙跑:

師:力爭向上是我們的理想,勝利是我們的目標(biāo),剛才玩了一個(gè)游戲,輸?shù)目隙ú环猓遣皇恰?/p>

生:是……。

師:下面老師再給你們一次機(jī)會(huì)。重新展示自我。下面進(jìn)行一組障礙跑……。

生:議論,歡呼……。

游戲方法要求示范學(xué)生探索練習(xí)師生討論分析競賽發(fā)展評(píng)價(jià)。

3.結(jié)束部分。

l放松練習(xí)。

l綜合評(píng)價(jià)。

l下課。

五:教學(xué)流程。

課堂常規(guī)。

游戲(踩踩貓)。

蜘蛛賽跑。

障礙跑(搶運(yùn)彈藥)。

享受運(yùn)動(dòng)。

課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我領(lǐng)悟到體育教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象根源不在學(xué)生的身上,而在教師的內(nèi)容和形式上。新體育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需要,重視教師的變化,師生不再是某教材某內(nèi)容的機(jī)械實(shí)踐者,應(yīng)用教材和資源來完善人,培養(yǎng)人。一切以學(xué)生發(fā)展為本,這些才是體育課程的最終目標(biāo)。七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升上來,好動(dòng)、天真、活潑是他們的本性,表現(xiàn)欲極強(qiáng),競爭意識(shí)非常激烈,游戲作為體育課的一種形式,普遍適用于學(xué)生的練習(xí),特別是低年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互競爭,相互提高的意識(shí)。在本課中,學(xué)生的參與性比較強(qiáng),情緒高漲,發(fā)言積極思維敏捷,運(yùn)用分組對(duì)抗法,極大的激勵(lì)學(xué)生的斗志,體現(xiàn)了一個(gè)少年自強(qiáng)不息,頑強(qiáng)拼搏的精神。以下是這節(jié)課較成功的地方:。

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,柔韌性和靈敏性。我采用了蜘蛛爬行和搶運(yùn)彈藥的情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的功能和目的。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),但他們對(duì)以往的體育課并不感興趣,究其原因,無論是我們的組織安排還是內(nèi)容,都太富競技性和技術(shù)性,本節(jié)課以障礙跑作為教學(xué)的主要內(nèi)容,在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動(dòng)中來,通過游戲輔助教學(xué)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的身體,激發(fā)了學(xué)生的思維,使他們獲得愉快的情感體驗(yàn),同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系,學(xué)生動(dòng)了,快樂了,高興了。

2.如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位”是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中,教師通過精心設(shè)計(jì)課的教學(xué)組織形式,巧妙運(yùn)用各種適合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲,科學(xué)運(yùn)用,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),處處體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合,從而取得良好的教育教學(xué)效果。

3.創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì)。學(xué)生是課堂的主體,課程內(nèi)容必須與學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀相適應(yīng)。舊的課程資源脫離了學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn),所以我創(chuàng)造了“搶運(yùn)彈藥”,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生而言,場地器材是有限的,但思維創(chuàng)造是無限的,要上好一堂課,這就需要體育教師篩選內(nèi)容,以及根據(jù)現(xiàn)有的場地和器材開發(fā)新內(nèi)容、新項(xiàng)目。本課利用欄架、海綿墊、標(biāo)槍、實(shí)心球等創(chuàng)編了項(xiàng)目——搶運(yùn)彈藥。這非常符合學(xué)生的心理特征,即豐富了教學(xué)內(nèi)容,又進(jìn)行了愛國主義教育和培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

不足地方:如何面對(duì)偶發(fā)事件。課堂教學(xué)環(huán)境并不是一個(gè)封閉的空間,它會(huì)受到各種因素的干擾。剛開始上課的時(shí)候,有一學(xué)生突然不舒服請(qǐng)假。游戲“踩踩貓”是一對(duì)一的對(duì)抗性游戲。這樣只能讓多出的那個(gè)同學(xué)充當(dāng)裁判,致使那個(gè)學(xué)生失去一次參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),看到其他同學(xué)興高采烈的玩,那個(gè)學(xué)生非常失望。那一幕也久久在我腦海中徘徊。所以當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與偶發(fā)事件“遭遇”時(shí),要善于冷靜,以便從意外中得到更大的收獲。

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時(shí)間過的太快了,不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有1年了,我覺得教學(xué)真的不簡單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此上學(xué)期上過的“一課三上”總結(jié)一下。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,借著這堂課,以下的幾點(diǎn),雖然只是從本課中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過程中的一個(gè)縮影。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在本課的游戲比賽中,我采用了踩影子這個(gè)競爭性很強(qiáng)的游戲。一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事件的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些困難和挫折,但是,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問題,總結(jié)問題,然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然,完全不知所措,第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去,但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時(shí)候,有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向,并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心,而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,造成一定的傷害。這樣,我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

三、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。《30米快速跑》一課,過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳,然后,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。

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1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué),可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn),我在教《前滾翻》時(shí),出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團(tuán)身如球滾,展體似雄鷹。”謎語一出,學(xué)生的注意力集中了,積極性調(diào)動(dòng)起來了,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記,從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法,要有選擇性和針對(duì)性,常變常新,步步深入,始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散,上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校,學(xué)生一個(gè)星期才回家一次,每逢星期一上課,這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重,甚至連隊(duì)伍都排不好。針對(duì)這一情況,我根據(jù)教材內(nèi)容,編一些韻律操,配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí),收到了良好的效果。

3、多采用小型競賽低年級(jí)學(xué)生爭強(qiáng)好勝,熱衷于小型競賽,教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如:當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后,就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽,由于比賽激烈,學(xué)生就能較好地全身心投入。又如:學(xué)生甲在走廊上玩,學(xué)生乙在其背后打了一下,只見甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力?其實(shí),學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征,如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性,能激發(fā)其個(gè)性傾向性,那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

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小學(xué)體育課教學(xué)反思(優(yōu)秀16篇)篇十六

首先要了解小孩子的心理。

他們好動(dòng),好奇,對(duì)其他的事情非常感興趣,喜歡聽老師的表揚(yáng),鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如,我在一年級(jí)上課是他們不聽話了,說:“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律,排的又快又齊,老師要給他小紅花。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),他們會(huì)做的很好的。

其次是教會(huì)要用善意的謊言來騙。

就是要他們知道不管是什么組織都有他紀(jì)律,人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉,每個(gè)人都是班級(jí)的一部分,誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣,注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受,為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

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教學(xué)工作總結(jié)不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的評(píng)價(jià),也是對(duì)教育教學(xué)改革的參與和推動(dòng)。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀以下教學(xué)工作總結(jié),找尋一些適合自己的教育教學(xué)方法和策略。高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)
培訓(xùn)心得體會(huì)是一種個(gè)人成長和進(jìn)步的記錄,也是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的反饋和建議。下面是一些經(jīng)過編輯整理的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些寫作參考。通過培訓(xùn),我知道了怎
在租賃合同中,明確規(guī)定了租賃物品的種類、數(shù)量、使用期限等重要條款。下方的范例租賃合同,覆蓋了房屋、車輛、設(shè)備等多個(gè)方面的租賃內(nèi)容。甲方:_______(簡稱甲方
英語是一門非常具有魅力的語言,學(xué)習(xí)英語可以幫助我們更好地欣賞英語原著、電影和音樂。以下是一些經(jīng)過精心挑選的英語總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍椭挽`感。
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作過程中知識(shí)和技能的提升進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。需要寫一篇月工作總結(jié)時(shí),可以先參考一些范文,以下是一些范文供你參考。一年來,在兩任領(lǐng)導(dǎo)的正
生產(chǎn)是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,對(duì)于增加國內(nèi)生產(chǎn)總值和就業(yè)率具有重要意義。生產(chǎn)過程中的創(chuàng)新與改進(jìn)是提高競爭力的關(guān)鍵,以下是一些企業(yè)在生產(chǎn)創(chuàng)新方面的實(shí)踐和經(jīng)
個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面經(jīng)驗(yàn)和成果的整理和總結(jié)。通過個(gè)人總結(jié),我們可以清晰地了解自己在這段時(shí)間內(nèi)的成長和進(jìn)步,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),要盡量客觀地看待自己的表現(xiàn),不夸大也不貶低自己的價(jià)值。下面是一些自我評(píng)價(jià)的參考范文,供大家進(jìn)行參考和對(duì)比。金融學(xué)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)是對(duì)自
當(dāng)我們決定離開當(dāng)前崗位時(shí),辭職報(bào)告讓我們能夠在離職前做好充足的準(zhǔn)備和交接工作。如果你還在為如何寫一份高質(zhì)量的辭職報(bào)告而犯愁,不妨看看以下范文和技巧。
通過寫檢討書,我們可以加深對(duì)過去事件的理解,從而提高解決問題和處理困難的能力。檢討書是一種自我反省和自我修正的方式,可以幫助我們糾正錯(cuò)誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)過程中的感想和思考進(jìn)行整理和表達(dá)的一種方式。為了幫助大家更好地撰寫培訓(xùn)心得體會(huì),我整理了一些經(jīng)典范文,希望能對(duì)大家有所啟迪。
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們需要客觀、真實(shí)地對(duì)待自己的表現(xiàn),并積極面對(duì)存在的問題。通過自我評(píng)價(jià),我可以更加客觀地看待自己的能力和潛力,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和不足,并
在講話稿中,可以適當(dāng)使用幽默、感人或懸念等元素,增加聽眾的興趣和參與感。掌聲響起,我想借此機(jī)會(huì)向大家致以最誠摯的感謝和衷心的祝福。親愛的家長朋友們:大家上午好!
學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。如果你正在制定學(xué)期計(jì)劃,不妨看看以下范文,或許會(huì)對(duì)你有所幫助。七年級(jí)學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期,心
租賃是一種通過支付租金來使用他人財(cái)產(chǎn)的行為。租賃業(yè)務(wù)在現(xiàn)代社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用,它不僅可以滿足人們的生活和工作需求,還可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我相信很多人都有租賃的經(jīng)歷
應(yīng)急預(yù)案的建立和實(shí)施是一個(gè)長期的過程,需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善和提高。下面的示例展示了應(yīng)急預(yù)案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,可以幫助大家更好地理解和制定自己的應(yīng)急預(yù)案。
合同協(xié)議常用于額定服務(wù)、銷售、租賃等各種商業(yè)活動(dòng)中,確保雙方信守承諾。合同協(xié)議范文的內(nèi)容涵蓋了常見的合作領(lǐng)域,可以作為您起草合同的參考材料。甲、乙雙方經(jīng)平等協(xié)商
銷售工作計(jì)劃中,需要明確銷售目標(biāo)、銷售策略、銷售任務(wù)等要素,以確保銷售工作的順利進(jìn)行。銷售工作計(jì)劃的編寫需要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況和公司的銷售目標(biāo)進(jìn)行制定。
助學(xué)金申請(qǐng)書需要我們把握好語言的表達(dá),用精準(zhǔn)的文字描述我們的困難和需求,以便引起資助機(jī)構(gòu)的共鳴。在這里為大家提供一些助學(xué)金申請(qǐng)書的范文,僅供參考,希望對(duì)你們的申
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供各位讀者進(jìn)行參考。勞動(dòng)教學(xué)雖然是我們每個(gè)人都經(jīng)
施工是指根據(jù)設(shè)計(jì)方案和施工組織設(shè)計(jì),按照一定的技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程的各項(xiàng)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些施工現(xiàn)場常見的錯(cuò)誤和改進(jìn)措施,希
4.心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)和深化,不僅能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,也可以分享給他人。以下是一些感慨萬千的心得體會(huì)范文,希望能夠引起大家對(duì)生活和成長的深思。
作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。從安徽來到廣東,又從廣東回到闊別已
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧和反思實(shí)習(xí)期間的成長和收獲,對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃具有一定的指導(dǎo)
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