教學計劃的制定需要不斷的調整和完善，以適應學生個體差異和教學需要的變化。運用科學有效的教學計劃，可以提高教師的教學能力和學生的學習質量。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇一

一、班級概況：

總人數：78人 男生：50人 女生：28人

行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

二、指導思想：

為了搞好本學期的工作，貫徹落實好學校的工作，做好學生的思想工作，使工作有秩序地順利地正常發展，把學生培養成德、智、體全面發展的新一代接班人。

三、工作重點：

本學期本班的工作重點有三點。

第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。

第二，抓美德和學生的日常行為規范。(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習慣。

第三，抓愛祖國、愛家鄉、愛科學。

四、內容及措施：

(一)行為規范：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的好學生。

抓學生行為習慣的養成。

1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經?；⒁幏痘?。

(二)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、狠抓學生紀律，保證學生遵章守紀。

2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。

3、早操，眼保健操要人人會做，人人求好。

4、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。

5、培養團結協作的優秀小干部群體。

(三)對學生進行思想品德。

1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的，讓學生以此為范，導之于行。

2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統。

3、結合情境，適時對學生進行品德。

(四)引導學生努力學習。

1、密切與各科任老師的聯系，注意模式的創新，注意方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。

(五)關心學生身心健康。

1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

2、學生加強體育鍛煉，增強體質。

3、學生養成良好的生活習慣。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。

5、學生形成健康的心理狀態。

(六)狠抓班集體建設。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇二

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的.變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

對象：本班優等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導。

2、利用學校午休時間。

3、老師、家長相配合。

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇三

一（7）班共有學生44人，其中*18人，男生26人。入學不久，我發現學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優優等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。

許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

1．培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

（一）拼音方面

1．對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1、、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發和培養學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本課程《古詩文欣賞》的學習交流來激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇四

新學期開始了，本學期根據學校的`統一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

五年級共有學生39人，其中男生20人，女生18人。學生來自五湖四海，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面。

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面。

本班學生有學習習慣不好。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注?？偟膩碚f，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

身體素質。

本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況。

班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點。

本班學生守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩，但穩中有活。

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“雛鷹展翅飛！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加星。隨著星星個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“我夢想我飛翔”的標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發展，爭當先進班集體。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇五

一、班級學生情況分析略。。。

二、教材分析本冊教材的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。

2、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。

3、一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數乘兩、三位數乘法的基礎。

4、除是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。

5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

三、教學目標。

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練的口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。

4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發（包括有余數的除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣。

6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學措施。

1、重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（1）講清算理，揭示規律。（2）加強基本訓練，大好計算基礎。（3）培養良好的計算習慣2、重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題餓能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習。3、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。4、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。五、教學進度略。。。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇六

1．掌握利用連線來找出解題的方法。

2．通過擺火柴游戲，培養思維能力和想象能力。

3．培養靈活的解題技能，增強學習數學的興趣。

4. 用和差變化的規律來糾正錯誤，找回正確的答案。

5．通過擺圖形，讓學生更熟悉所學的圖形及其性質。

6．通過制作益智巧板，使學生進一步認識常見的基本圖形，培養動手能力，進一步形成對數學的興趣。

7．通過學習和完成推理的題目，對邏輯推理有所認識，培養學生的分析能力，并利用邏輯推理去解決一些推理的問題。

8．拼圖練習加深對平面圖形的認識，培養操作能力。

9．體會用字母表示數帶來解題的方便，加深對方程的認識。

1．投影片

2．火柴棒

3．尺子

4．硬紙板 剪刀 蠟筆 益智巧板 積木

1．把正確的答案找出來

2．介紹數學家小時侯解題的方法

3．算式的變換

4．猜兩位數

5．找回正確的答案

6．連線

7．火柴擺圖形

8．制益智巧板

9．拼益智巧板

10．推理（一）

11．推理（二）

12．拼擺圖形

13．剪、分、拼

14．字母的另一種作用

15．代數法解數字謎

16．練習

小學教學教學計劃（通用19篇）篇七

三年級學生大部分學生態度端正，有良好的學習習慣,能按時完成作業。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文， 但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 , 有待進一步的提高。因此新學期中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養。

本冊共有課文 36篇，其中精讀課文 29篇，略讀課文7篇。 精讀課文后有要求學會的字,還有課后練習題，在部分課文的練習題后，還安排有 “資料袋 ”。 教材繼續以專題組織單元，設計了七個專題。 每個專題內涵豐富，貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

1 、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字 。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

6、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

7、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。

12、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

13、學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

14、能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15、聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。

1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。

2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。

3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

4、培養自主學習能力、靈活多樣的學習方式。

(一)識字、寫字教學

在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。 根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。

(二)閱讀教學

1、精讀課文的教學。

( 1 )加強詞、句訓練。

詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

( 2 )要重視朗讀的指導和訓練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。

(3)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。 要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

(5)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。

(6)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不 作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閱讀、思考，發表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

(三)口語交際教學

1、明確教學要求，培養口語交際能力。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。

3、全員參與。

來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。

4、引導學生自主進行評價。

對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。

5、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。

6、在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。

在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。

(四)、本學期提高教學質量的主要措施 :

1 、 教學措施:

( 1 )靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創新能力的培養。

( 2 )充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。 ( 3 )科學認真地設計和批改作業。 作業面批，讓學生及時訂正錯誤題，通過練習達到鞏固新知的效果。

( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動, 提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。

2 、 教學中應注意的問題:

( 1 )抓好學生的寫字關,養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣。加強書寫指導 。

( 2 )耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

(4)激發習作興趣,讓學生樂于習作;

(5)多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間;

(6)多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇八

本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

1.數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

3.在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

4.在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

1、 小數乘法 ———————————————(8課時)

2、 小數除法————————————————(11課時)

3、 觀察物體————————————————(3課時)

4、 簡易方程 ————————————————(9課時)

(1)用字母表示數 ——————————————(3課時)

(2)解簡易方程 ————————————————(12課時)

量一量找規律 ————————————————(2課時)

5、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量 ——————————————————(1課時)

6、 統計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪—————————————————— (1課時)

7、數學廣角————————————————(3課時)

8、 總復習—————————————————(4課時)

小學教學教學計劃（通用19篇）篇九

由于各級段都開設有五子棋和跳棋棋藝班的原因，校級棋藝班主要以學習軍旗象棋為主要教學內容。通過教學，讓學生基本掌握軍棋、相棋的有關知識，懂得軍棋、相棋的有關規則、術語、常用戰術、布局，并且進行經常性的對弈，從中陶冶情操，促進身心發展，啟迪智慧，培養積極向上的品質。

1、按課表的安排每周五下午第二至三節的40分鐘。

2、利用多媒體演示，讓學生學習軍棋、相棋相關知識，在下棋過程中內容相互交換，并對不同層次的學生進行因材施教，讓學生互教互學共同進步。

3、師生對弈，現場質疑。

4、把學生分成4人一個小組進行訓練，相互學習，相互提高。

5、以擂臺賽的形式經常進行組內競賽，不斷提升學生的軍棋、相棋的競技水平。

（一）9月至10月，軍棋 10課時

1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時

2、棋列常識，觀棋細則 2課時

3、戰術常識， 術語解釋 1課時

3、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時

3、練習，競賽 5課時

（二）11月至12月相棋 10課時

1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時

2、棋列常識，觀棋細則 2課時

3、戰術常識， 術語解釋 1課時

4、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時

5、練習，競賽 5課時

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十

在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

2.學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。

6.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

7.唱保持音時，聲音要飽滿。

8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

重點：1．培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2．認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3．能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2．感受童聲合唱的聲音效果。

3．通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

一至四年級學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6.存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

每課預計兩課時。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十一

班級學生情況分析：這個學期開始，三年級學生正式安排電腦授課，因此學生對電腦課既充滿期待又是非常得好奇，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有兩個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

此外，這兩個班的人數都在四五十人左右，而機房總共只有30臺電腦可以供學生使用，因此有少數學生需要與他人供用電腦，并且因為小學生好動愛說話的特點，很容易在上課時破壞班級紀律，因此必須在第一堂課時著重地強調紀律問題，讓學生強烈意識到在機房上課和在教室上課一樣，都要遵守課堂紀律！

1．了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3．在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年。

齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4．能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

1．教學采用教師示范，學生動手實踐為主，同時重視對個別后進生的輔導幫助。

2．充分做好課前準備，課件制作、教案撰寫等，力求在實際教學中思路清晰，教學過程流暢。

3．對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

4．合理運用多媒體教學，達到最優化教學的目的。

5．盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

6．根據學生實際掌握情況，分層教學，靈活調整學習難度。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十二

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

二、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句。

(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀。

(1)學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

(4)培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作。

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十三

一、活動背景：

20xx年11月xx日是西方的傳統節日感恩節，正好是我校百草園實踐基地果蔬成熟之際，我們結合收獲節開展了本次感恩活動，在本次活動中，我們將感恩的內涵進行延伸，不只是感恩父母、感恩老師，更多的是感恩社會、感恩世界、感恩大地。實踐基地里果蔬的成長凝聚著老師和同學們勞動的汗水，讓學生參與這次感恩活動，可以讓他們體會到豐收的喜悅，感悟付出中有回報，體會勞動的滋味。另外，讓學生與別人分享自己的勞動果實，體會那份快樂。

二、活動目的：

讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。讓學生在勞動過程中，體會勞動的快樂，鍛煉學生的動手能力，感悟到付出才有回報，體會到分享的快樂。

三、活動時間與地點：

地點：百草園實踐基地。

四、活動對象：三五年級學生、老師。

五、活動內容：采摘成熟果蔬，體驗勞動的快樂，學會感恩、學會分享。

六、活動過程:。

1、學生分組活動，采摘果蔬，分工合作。

2、清理實踐基地。

3、清洗摘的果蔬。

4、與人分享自己的勞動果實。

七、注意事項：

1.一切以安全第一。

2.在活動中注意不要踩踏其它菜。

3.注意實踐基地環境衛生。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十四

《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化，倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習，工作和生活打下必要的基礎。

1，了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2，建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。

3，在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4，能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息，與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5，知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

整體課程安排：

三年級第一學期：第一冊第一單元和第二單元5———7課（15課時）。

三年級第二學期：第一冊第二單元8—13課和第三單元（16課時）。

四年級第一學期：第二冊第一單元（16課時）。

四年級第二學期：第二冊第二，三單元（16課時）。

五年級第一學期：第三冊第一單元和第二單元7—9課（16課時）。

五年級第二學期：第三冊第三單元10—11課和第四單元（16課時）。

六年級第一學期：第四冊第一，二單元（16課時）。

六年級第二學期：第四冊第三，四單元（16課時）。

第一單元時刻在你身邊——信息與信息技術。

第1課生活和學習中的好幫手——信息技術（3課時）。

教學目的：讓學生理解"信息技術"的概念，形成初步的感性認識，激發學生學習興趣。

指導意見：以激發學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。（教師課前要做好充分準備）。

第2課無所不在，神通廣大——信息技術應用（3課時）。

教學目的：從更廣泛的角度讓學生理解"信息技術"的概念，體驗信息技術在日常生活中的廣泛應用。

指導意見：授課的過程中應該緊密與生活結合，切忌空講。

第3課認識計算機——計算機的硬件組成（2課時）。

教學目的：讓學生掌握計算機硬件部分的組成及作用。學會鼠標的基本操作，掌握開，關機的正確方法。

教學要求：通過基本特征認識計算機，能說出各個組成部分的名稱。

指導意見：教師指導學生上機練習。

第4課玩"紙牌"游戲——初步認識軟件（4課時）。

教學目的：通過玩"紙牌"游戲，進一步熟悉鼠標的五種操作方法，同時認識到軟件和硬件的關系。

指導意見：讓學生多上機練習，熟練使用鼠標，有能力的學生可以嘗試玩"掃雷"游戲。

本單元教學內容比較少，教師可以根據本校的實際情況，添加適當的教學內容。

第二單元快樂的小畫家——畫圖篇。

前續課（1課時）。

教學目的：學會啟動和退出"畫圖"，認識畫圖窗口，設置畫布大小，保存，新建與打開畫圖文件。

教學難點：保存，新建與打開畫圖文件。

指導意見：讓學生欣賞計算機畫圖作品，激發學生對本部分內容學習的興趣。

第5課漁舟唱晚——"鉛筆"和"刷子"工具的使用（1課時）。

教學目的：學會使用"畫圖"工具欄中的"鉛筆"，"刷子"工具。

指導意見：在機房邊上機邊講解，學生更易理解。

第6課美麗的魚——"直線"和"曲線"工具的使用（1課時）。

教學目的：學會使用"直線工具"和"曲線工具"。

第7課繽紛的色彩——"噴槍"工具與顏色填充的使用（1課時）。

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用噴槍噴出不同的顏色。

教學重點：選擇不同的顏色。

指導意見：多給學生練習的時間，充分發揮他們的創造力。

第8課農家小院——圖形工具的使用（2課時）。

教學目的：學會畫矩形，圓角矩形，多邊形，橢圓或圓。

教學重點：填充方式。

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎上自己總結所學知識。

第9課圣誕快樂——添加文字（2課時）。

教學目的：會使用文字輸入工具，會對文字格式進行設置。

教學重點：對文字各式的設置。

第10課長頸鹿——圖形的變化（2課時）。

教學目的：學會對選定的部分進行移動和復制。

教學重點：對圖形進行透明設置。

指導意見：讓學生多練習，以加深印象，使他們能夠靈活運用。

第11課中國娃——彩色橡皮的使用（2課時）。

教學目的：學會設置背景顏色，即"彩色的橡皮"，學會將圖形變為反色顯示。

第12課太空娃娃——變形與翻轉（2課時）。

教學目的：知道如何改變圖形的形狀，知道如何調出"拉伸與扭曲"對話框，并會進行設置。

教學重點：拉伸與扭曲對話框的設置。

指導意見：多練習。

第13課自由創作（2課時）。

教學目的：開闊思路，提高興趣。

指導意見：本課是整個計算機畫圖的一個總結，通過作品大賽，既可以檢查學生對所學知識的掌握，又可以開闊學生思路，提高其學習興趣，可謂一舉兩得。

第三單元經典改編———圖像處理篇。

第14課我的圖冊——用看圖軟件創建圖冊（2課時）。

教學目的：學會利用acdsee軟件制作個性化圖冊，了解圖片的格式以及轉換格式的方法。

教學重點：圖冊的創建。

指導意見：acdsee是一種常用的看圖軟件，難度不大，多上機實踐。

第15課奇妙的變化——編輯器的使用（2課時）。

教學目的：學會利用acdsee軟件修改圖片，了解凸出和收縮，浮雕，油畫，模糊效果，練習將圖片設為"壁紙"。

教學重點：利用acdsee軟件修改圖片。

指導意見：本單元的最后一課，多練習。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十五

1、教材所處的地位和作用：

本節內容在全書和章節中的作用是：《》是版數學教材第冊第章第節內容。在此之前學生已學習了基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在中，占據的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎。

2、教育教學目標：

根據上述教材，考慮到學生已有的認知結構及心理特征，制定如下教學目標：

（1）知識目標：

（3）情感目標：通過的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。（或另分成三個層次目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）。

3、重點、難點以及確定依據：

本節課的教學重點是；難點是下面，為了突出重點、突破難點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：

1、教學手段：在教學過程中擬計劃進行如下操作?；诒竟澱n的特點，著重采用的教學方法。

2、教學方法及其理論依據：堅持“以學生為主體，教師主導”的原則，根據學生的心理發展規律，采用學生參與度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。有效的開發各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發展。同時通過課堂練習和課后作業，啟發學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養學生學習興趣和動機，明確學習目標，老師應在課堂上充分調動學生學習的積極性，激發學生主體的內驅力。

（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現知識遺忘，所以應全面系統的去講述；學生學習本節課的知識障礙，知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的。

（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發學生學習的內驅力。

最后我來具體談談這一堂課的教學過程：

（1）由引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

（2）由實例得出本課新的知識點。

（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規律進行概括，有利于學生的思維能力。

（4）能力訓練。課后練習使學生能鞏固并自覺運用所學知識與解題思想方法。

（5）總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質，數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養學生良好的個性品質目標。

（6）變式延伸，進行重構，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。

（7）板書。

（8）布置作業。

針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高。

課堂結構：復習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業等五部分。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十六

以國辦發〔20xx〕53號《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》和《江蘇省學生體質健康促進條例》的精神為指導，深入貫徹實施（20xx版）《義務教育體育與健康課程標準》，全面貫徹實施“江蘇省中小學體育與健康課程實施方案”；以促進體育教師專業發展為抓手，推進小學體育與健康課程改革，全面提高我校體育課教學質量，強化體育課和課外鍛煉，促進學生身心健康、體魄強健。

二、工作要點。

（一）加強教學研究，提高教學質量。

1、組織全校體育教師，進一步開展（20xx版）《義務教育體育與健康課程標準》與《江蘇省中小學體育與健康課程實施方案》的學習研修活動，采取多種方式引導教師學習，加深對體育與健康課程基本理念、課程目標、課程性質、學習領域、教材內容等方面的理解，深化體育課堂教學改革。加強體育課課型、教學方法、運動負荷的研究，分學段組織公開課研討，促進我校體育課教學質量的穩步提高。

2、舉辦體育教師培訓，《體鍛標準項目教學方法介紹、有效促進學生體質健康研究》、《學校體育教研組建設和體育教師專業發展的途徑和要求》等專題研究。積極推進數字化學習，探索體育課“e”學習與網上教研的新形式，新方法，促進網絡教研的發展。

3、加強課程體系建設，提升體育課程領導能力，促進體育課程實施的規范化，即嚴格執行國家課程計劃，開足開齊體育課。貫徹全國《中小學體育課堂教學規范與基本質量要求》，積極發揮我校體育教研組的作用，加強日常教學規范的巡視和督查，進一步規范我校體育課教學常規，指導青年教師認真備課、上好每節課，真正提高常態體育課質量，準備片級公開課（秦旭峰、蔣映）。

4、認真組織參加外出培訓和區級教研活動，促進小學體育與健康課程改革的深入發展，將改革的著重點放到課堂教學上，提高體育教師教學設計能力，解開難點教材，創新教學方法，推進體育課堂教學研究，提高教學質量。

5、繼續推進20xx新版《國家學生體質健康標準》的實施，指導各年級認真組織學生，按國家教育部規定的20xx年《體鍛標準》小學測試項目，進行全面鍛煉、適時抽測。并對本校體質健康學生測試數據分析研究，把促進學生體質健康落實到實處。做好創新體質健康測試項目的練習方法與手段，提高課的運動負荷，激發學生體育興趣，促進學生運動技能與體能同步提高，強化體質測試在學校體育工作中的導向作用，發揮促進學生體質健康的功能。準備迎接（5月份）市級學生體質健康抽查調研工作。

6、整合完善大課間（預計5月區大課間評比活動），體藝2+1工程，舉行潘集小學春季田徑運動會（4月），開展評選潘家小學“校園體育之星”活動（6月）。

（二）優化教師素質，促進教師發展。

7、進一步完善教研組制度化、規范化建設。加強體育教研組校本教研工作，組織指導教研組長積極開展形式多樣、具有效果的校本教研活動。

8、繼續探索體育教師研討活動的新形式、新方法，組織開展形式多樣的學科教研活動，加快提高體育教師團隊的專業素養，有效地促進專兼職體育教師的成長。充分發揮校內名師（胥志東，常州市體育學科帶頭人。秦旭峰，武進區體育學科帶頭人。蔣映，武進區體育教師基本功一等獎。）的輻射作用，我校體育教師要積極與小學體育名師工作室合作，促進我校體育教師的快速發展。

9、精心組織我校體育教師課堂教學研討比賽。教學基本功是教師的基本素養，提高教學基本功是提升教學質量的重要環節，要引導體育教師以比賽為契機，認真學習、參賽，嚴格要求，夯實教學基本功。真正做到廣泛發動，人人參與，普遍提升教學技能水平與全面素質，形成苦練教學基本功的良好氛圍，促進課程實施水平的提高。

10、借助體育教師教學研究平臺，積極組織我校體育教師參加學術論文評選和投稿。促進教師專業成長，加快我校體育教師教育教學水平，學科素養、科研能力的提高。

（三）加強教育科研，推動體育工作。

11、認真組織20xx年的武進區學校體育論文評選，積極參加常州市第三十屆學校體育論文報告會，展示潘家小學學校體育研究成果。

12、切實重視加強體育教學研究，指導我校教師撰寫教育教學論文，選拔優秀論文，參加教研室舉行的優秀論文的評選、各級各類體育教學研究會論文評比活動，以及有關學校體育刊物發表論文。

13、廣泛開展學生陽光體育運動，深入貫徹落實國家學生陽光體育運動要求，學校要制訂和實施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案。要創新體育活動內容、方式和載體，增強體育活動的趣味性和吸引力，著力培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。

附：20xx年上半年學校體育的主要工作安排1、20xx年1月20日舉行20xx年潘家小學“賀新年”冬季三項賽，1月22日，20xx年教職工趣味運動會。1月底，組織召開全體體育教師會議，學習相關文件精神和要求，統一認識，進一步明確學校體育工作和體育教研組建設的具體標準、要求。

2、3月中旬，組織觀摩武進區小學體育教師基本功競賽活動。

3、4月中旬，舉辦潘家小學春季田徑運動會。組建新一輪校田徑隊，并開始訓練。參加武進區象圍棋比賽。

4、5月，參加常州市少兒象圍棋定級升級比賽。參加常州市青少年象圍棋比賽。全面貫徹《國家學生體質健康標準》（20xx修訂版），認真準備配合省、市做好學生體質健康監測工作。準備武進區大課間評比活動。

5、6月，積極推進體育、藝術2+1工程的實施，進一步完善實施內容、標準和測試的方法。開展評選潘家小學“校園體育之星”活動。參加江蘇省少兒象棋比賽（無錫張涇實驗小學）。

6、7月，組織參加區健美操、游泳等比賽。

7、研究了解市陽光體育系列競賽，有條件地參加一些活動。

8、研究市校園體育吉尼斯挑戰賽、準備20xx年度“常州市校園體育之星”的評選活動和試行潘家小學陽光體育運動校本化專題研究分析。

9、加強體育特色學校建設，積極參加下半年武進區體育特色學校創建。

10、6月份，開展潘家小學學校體育工作和運動隊業余訓練研討會。體藝2+1工程工作匯總。

11、6月底，布置暑期集訓和召開學校體育工作學期。

總結。

會議。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十七

1、講究儀表美，使學生了解什么是儀表和儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。

2、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37c左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

3、瘧疾流腦的預防、地方性氟中毒知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。

4、止血及包扎如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包扎方法。

5、考試期間的衛生讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。

6、電子游戲與健康引導學生文明上網，上網要做到那些?才對我們學習、生活有益，玩電子游戲應該注意那些常識。讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。

1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。

4、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。

5、讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十八

本班共有29名學生。 本班孩子活潑可愛、積極向上，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺，后進生占班級比例較大。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

二、教材內容分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

小學教學教學計劃（通用19篇）篇十九

本屆小學三年級有四個班級，我帶的是三年級三班，共48人。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：

話題——功能——結構——任務。

按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點“welcometoenglish”。

略

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

3）能聽、做、演18個游戲；

4）能聽、做12個tpr活動；

5）能學會8個小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。