教案模板可以幫助教師合理安排教學步驟和時間，提供教學資源和參考資料。掌握好教案模板的寫作技巧，可以提高教學的質量和效果。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇一

1、以故事講述體驗操作的形式，引導幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。

2、學習詞：七嘴八舌、粗聲粗氣。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

圖片。

一、老師講述故事的第一部分。

1、小老虎經常揮舞著拳頭，對山上的小動物喊什么?

“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”

2、小動物們敢和小老虎比嗎?為什么?

3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽?比賽的地點在哪里?

4、為什么大家聽了小的話都驚呆了?

5、大家七嘴八舌地勸。如果你是小動物，你怎樣去勸。?(學習詞：七嘴八舌)。

6、聽后是怎么回答的?它為什么要神秘地一笑?

二、講述故事第二部分。

1、第二天要比賽了，小老虎和小是怎樣去小河邊的?

小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！

2、你們說：誰會贏?想想比什么，能夠戰勝大老虎?

三、講述故事第三部分。

1、比投遠?瞧瞧和老虎的胳膊?是拿什么東西比投遠的?

第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒;第三次：報紙。

2、幫想想：還可以用什么東西比能贏老虎?

小朋友，小老虎為什么會輸給小，的力氣真的比小老虎大嗎?

四、小結：教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝。

五、為故事取名。

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇二

1.在故事情節的引導下，跟隨音樂玩尋找的游戲。

并知道在最后一句“狡猾的就是你”時逃離或追趕動物。

2.能夠根據游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。

3.在單圈中的位置變化，激發幼兒在游戲中的思維挑戰。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

一、故事導入：

t:在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的，這只狡猾的在哪里呢?讓我們一起來找一找。

t:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的是誰啊?那這只是在音樂的什么時候出現的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的是誰啊?這次小陳老師不是咯，會是誰呢?我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發現是誰的，小動物們準備。

二、進入游戲。

1.讓小朋友做，并知道用動作和表情去隱藏自己。

2.有了這兩條訣竅，說，看誰還能發現我。

好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準備。(站在小椅子前面玩游戲)。

3.這個很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發現這個標記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發現了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現在和你的好朋友手拉手，找一個點子站站好，這次我的標記會放在哪里呢?小動物們準備。

4.我發現我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是。所以我決定再難一點，這次不用標記了，那你們怎么發現呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準備。

三、單圈上交換朋友。

1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)。

2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)。

3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準備好，看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)。

4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只啦，更多了，所以我們要更加仔細的觀察。

5.現在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做。抓動物的方式是堵住洞口。

6.結束游戲。

今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好?

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇三

1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

2、感受第二段音樂的節奏特點，能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

【活動準備】。

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。

【活動過程】。

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中小）“蛋里面會藏著什么呢？（小雞）。

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。

”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。

1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現自信。

”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。”你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。”教師模仿第二只雞“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發出呃的音。

”我們聽聽看打嗝雞的聲音。“教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。”教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》。

三、結束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。”幼兒聽音樂離開教室。

教學反思。

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會，滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇四

狐貍的故事教案（模板18篇）篇五

1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小家的外型特征。

3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

能根據故事情節，用繪畫和語言的形式較完整地表現表達出小的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

1、教學掛圖1~10。

2、故事活動教具盒，小頭飾一個。

3、幼兒添畫材料若干。

4、歡快的。

一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

1、以小的出現，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。

(1)出示小，引起幼兒興趣(出示掛圖1)。

(2)小搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。

2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2~5，根據畫面，大膽講述。

3、請個別幼兒講述自己的看法。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說清楚的重要性。

1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

2、引導交流：

(1)小都請了誰?他是怎么說的?好朋友是怎么回答的?

(2)引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

(3)第二天，好朋友們都去了嗎?為什么?

3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

4、引導交流：

(1)小都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎么回事啊?

(2)引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

(3)出示掛圖7~10，引導幼兒發現和說說好朋友們沒來做客的原因。

(4)教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小家的外型特征。

1、畫一畫、說一說小的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小家的外型特征和周圍景物的分布位置。

2、交流分享。

3、以扮演小鼓勵幼兒大膽介紹小的家。

四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

1、請幼兒想象好朋友們又遇到小，會發生什么事情。

2、請個別幼兒講述。

3、一起到家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

4、為故事取名字，自然結束活動。

小搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

小對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”

小對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”

小對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝,明天我一定去！”

小對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

由于故事的教學目標在于讓幼兒發現小講述的不完整性，能完整地表述出小家的外型特征。在活動的最后環節，為孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結局中自然結束活動。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇六

(1)能理解故事內容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

(2)感受角色鮮明的特征，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

(3)豐富詞匯：得意。

(4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

(5)能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重難點：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

1、和烏鴉的頭飾。

2、《和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。

一、開始部分：

二、基本部分：

教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?

引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

3、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

4、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。

5、講評幼兒活動情況。

三、活動延伸：

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、請你續編《聰明的小烏鴉》。

1、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。

活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！

2、教師除了具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。活動《和烏鴉》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。

第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵。

而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜心地去解讀和品味。

文檔為doc格式。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇七

1、幫助幼兒理解故事主要內容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。

2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話;發展他們的想象力。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

1、導入活動，吸引幼兒。

出示。”你們喜歡嗎?為什么?“”今天這只跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的》就知道了。“2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的是怎么樣的。(引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩游戲”小動物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導語：伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結束，收拾場地。

春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問：”喲，熊大哥，你準備種什么呢?“熊說：”是你呀，，我打算種紅薯，你準備種什么呢?“拍了拍胸膛說：”我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。“與熊說了再見，又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道：”喲，山羊姐姐，你準備種什么呀“山羊說：”噢，我打算種白菜。你準備種什么呀?“搖頭晃腦的說：”我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。“離開山羊的家，又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。走過去問：”小兔子，你在種什么呀?“小兔子說：”我在種蘿卜。你準備種什么呀?“神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。“其實呀，根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。

一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對說：”，我請你吃紅薯。“山羊帶來他種的白菜，對說：”，我請你吃白菜。“小兔子帶來他種的紅蘿卜，對說：”，我請你吃紅蘿卜。“可什么也沒有種，他低下頭說：”謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。“山羊姐姐走上去拍拍的肩膀說：”小，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇八

在熟悉音樂ab段旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。

初步學會根據音樂進行雙圈集體游戲活動。

體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。

通過肢體律動，感應固定拍。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

從1到10的數字貼(二)剪輯《瑞典狂想曲》a、b兩個片段。

活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。

活動難點：學會根據音樂進行雙圈集體游戲活動。

(一)故事導入，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只裝扮成雞，混進了養雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只，他是怎么找的呢?我們一起來看一看。

(二)欣賞音樂，感知a、b段音樂的旋律。

播放音樂，教師師范(如何尋找的動作)a：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)b：仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)。

(三)分段欣賞，學習用動作表現音樂。

1.通過觀看，我有兩個問題：

(1)雞媽媽再找的過程中，做了哪些動作?(個別回答)。

(2)”狡猾的在哪里?“這一組動作做了幾次?(自由回答)。

(3)”仔細看一看，仔細瞧一瞧“這組動作做了幾次?(自由回答)。

2.播放音樂，教師再次示范，驗證幼兒的回答(分段驗證)。

我們再來看一看，你們說的是否正確?

(四)幼兒學習音樂游戲《狡猾的在哪里》的動作和游戲規則。

1.教師隨音樂帶領幼兒學習游戲動作剛才我發現有的人也想和我去找那只，接下來請小朋友起立找個空位置做好準備。

2.在教師的引導下學習游戲規則到現在還沒有找到那只，看來這只已混進養雞場的數字窩里、不過沒有關系，我們將關進養雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細，當然也是有要求的：

(1)做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。

(2)當”仔細瞧一瞧“說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。

接下來我們先練習練習。(不配音樂)。

(五)播放音樂，做游戲”雞找“。

(六)玩游戲”雞追“(學習聽口令，做出逃離或追逐)黑貓警長說了，藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當聽到發出數字信號時，內圈的”雞“追趕外圈的”“，”“跑一圈后，若沒被抓到，”“勝利，若被找到，”雞“勝利。

1.幼兒進行集體音樂游戲(完整地表演公雞母雞交換位置找)。

2.公雞母雞交換位置再玩一遍。

首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來，為故事匹配了夠用的相應動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受;然后，加入音樂，并引導幼兒用動作去感知音樂;最后，增添了其它，也就是建立了游戲規則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，了解了如何進行報信(隊形變換)，以及交換位置找，提高兩人之間的合作意識。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇九

1、在理解記錄表的基礎上傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。

2、通過理解、匹配小圖片，進一步感受心理的變化，體驗作品中所表達的美好情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

掛圖5幅，孵蛋大記錄表1張，表達不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)。

一、情景導入，引導幼兒分析、理解孵蛋記錄表。(出示圖片)。

師：小朋友，你們喜歡嗎?為什么?(狡猾。)。

師：今天老師就來給你們講一個關于的故事，這只會發生了什么事呢?

師：和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)。

師：你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說：第一天、第二天。

師：一開始記錄得怎樣，后來怎樣了呢?為什么會這樣?

1、第一天怎樣?(沒動靜)。

2、它為什么這樣記錄?(可能是孵蛋的時間太長了，沒有耐心、不能堅持。)。

3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)。

二、出示圖片，幼兒聽故事排土，進一步理解故事的發生、發展。

1、教師完整地講述一遍故事，幼兒初步理解故事內容。

師：小鴨子終于被孵出來了，最后到底怎樣了呢?吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細！(老師將故事)。

提問：

1)孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當成美味。)。

2)是怎樣來孵蛋的?

2、幼兒排圖，理清故事線路。

師：我這兒還有故事的圖片呢，可是排列的順序不對，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?請你仔細地看一看，在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標記?(請一個幼兒操作)。

你覺得擺得對嗎?為什么?(蛋孵出小鴨的在后面，)。

3、再次完整傾聽故事，驗證圖片排序，進一步理解故事內容。

師：我們再來聽一遍故事，看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)。

三、匹配心情卡片，進一步理解故事。

1、認識心情卡片，重點理解后悔、痛苦。

師：老師這里有5中不同心情卡片，你們認識嗎?你是怎么知道的?

你們知道這5個詞語的意思嗎?

2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)。

在《孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內心是豐富多彩的。

活動初始，我請孩子們形容一下，其實事先只預設到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經驗相聯系，比如：當我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖！”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當的思路，她們就會很聰明意思到我們的意思。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十

自從烏鴉上了當，它為了報復狐貍，用一生的積蓄，參加“你想變聰明嗎？來吧！我們來教你——聰明學習班”。

學了一段時間，烏鴉用自己剛學過的“以牙還牙”的辦法來報復狐貍。

小烏鴉叼起石頭向小狐貍必經之路飛去。突然，小烏鴉發現一棵大樹，它飛到樹上。果然，狐貍又來了。看到小烏鴉嘴中的“肉”不禁留下了口水，它兩眼死死地盯著那塊“肉”。心想：今天正好沒吃早飯，剛想去找食物，想不到食物自己送上門來了，真是天助我也！

狐貍討好地對小烏鴉說：“楚楚動人的烏鴉先生，上次是我不對，搶走了你的食物，我真誠地向您表達歉意。但您的歌聲，不是我吹牛，一下就能唱遍天下無敵手啊！可否給小弟一亮歌喉啊？”

小烏鴉清了清嗓子唱了起來，嘴中的“肉”像箭一樣掉了下來。

狐貍馬上撲了過去，一口咬住，只聽咔嚓一聲響，狐貍的牙齒斷了，成了一只名不虛傳的“無牙狐貍”了。

可憐的小狐貍，一個人在那喊叫、哭泣，誰叫它這么缺德，沒良心！

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十一

獅子在鴕鳥窩邊尋找獵物，虎視眈眈，令人望而生畏。

鴕鳥媽媽非常焦急，因為小鴕鳥還剛剛出生，想轉移就會暴露目標。如何才能躲過這場劫難呢?鴕鳥媽媽急中生智，她迅速離窩，裝作受傷的樣子，在獅子面前一跛一拐艱難奔逃。獅子一見可樂了：“哈哈，原來是一只跛腳鴕鳥，看你往哪兒跑!”它奮力追趕，等到快追上時，鴕鳥突然加快步伐，溜之大吉。獅子幾乎喪失信心，準備放棄追趕。這時，鴕鳥媽媽偏偏放慢腳步，讓獅子重新鼓起勇氣、緊追不舍……直到雙方筋疲力盡時，獅子離鴕鳥窩至少已有十幾里地。這時，小鴕鳥早已脫離了危險。

鴕鳥媽媽保護幼鳥、智斗獅子的故事被傳為佳話。老狐貍知道后不以為然：“哦，不過是耍點花招而已，這可是我狐貍的拿手好戲啊!”狐貍躍躍欲試，她急于想露一手高明的詐騙術。

狐貍自鳴得意，可是誰也沒有為它的詐騙術喝彩，只罵他“殘忍”、“狡猾”。狐貍想：為什么沒有產生轟動效應呢?恐怕是小羊羔太幼稚，太容易上當吧!那好，讓我把羊媽媽騙出來美餐一頓，你們會贊不絕口的!

于是，狐貍捏著鼻子學小羊羔的呼救聲：“媽媽快來呀，老奸巨猾的狐貍抓住我的尾巴啦，救命啊……”羊媽媽聽到這一聲聲撕肝裂膽的呼救聲，立馬準備開門撲出來。那么，狡猾的狐貍陰謀會得逞嗎?未必吧，還得看它的運氣。

原來，狐貍仿照小羊的叫聲固然能使羊媽媽上當，但也會把獅子等猛獸吸引過來，那就大難臨頭了!

那只被鴕鳥引開的獅子就被老狐貍拿腔拿調地羊叫聲吸引過來，它猛撲過去，將狐貍踩在腳下。

當狐貍回過神時，連忙對獅子說：“獅大王，森林里所有動物都很怕我，這事老虎深信不疑。您要是不信，也可以當場一試!”

獅子說：“對，老虎曾經中過你的詭計，‘狐假虎威’的故事早已家喻戶曉。不過我絕不會步老虎兄弟的后塵，再來一個‘狐假獅威’，豈非讓人笑掉大牙?”

狡猾的老狐貍機關算盡，終于斷送了自己的性命。

知識小帖士：和人類一樣，動物也會“弄虛作假”。根據人類的歷史記載，從鳥類、青蛙、甲殼類動物到靈長類動物以及類人猿，這些動物都有欺騙行為。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十二

狐貍一貫狡猾奸詐，他經常愚弄人，但他目己從沒被人愚弄過。誰知道，狐貍一驕傲，便也有失敗的時候了。

有一天，一只狐貍出門散步，看見一只螃蟹，舉起一雙鉗子，橫著八只腳，從對面爬來。狐貍見螃蟹爬得吃力，便嘲笑他道：“爬行漢呀，你一生一世都是這樣爬的嗎?可憐!你有八只腳，倒沒有我四只腳跑得快，連我也替你羞。若是你的八只腳生在我身上，我跑起來，至少比你快十倍。像你這樣的懶漢，真是世上少見!”

狐貍連說帶笑地罵了一頓，螃蟹聽了，并沒有發火，心中早有了計策。開口對狐貍說：“我身體小，你身體大，自然力氣比我大。你說我腳多，跑不快，替我羞，我說你白白身大力強，也不過如此，我也替你羞呢!”

螃蟹這—激，真把狐貍給氣壞了，頓時暴跳如雷，氣沖沖地對螃蟹說道：“笨蛋，還有你說的?我們快來賽跑。跑不過時，我要揭你的殼，折你的腿!”

螃蟹笑吟吟說道：“你真要同我賽跑嗎?你跑的時候，總把你那尾巴高高豎起，就像風帆—樣。你使了帆，自然跑得快了，你敢拖著尾巴跟我賽跑，我才佩服你。”

狐貍聽了螃蟹這番活，笑道：“你懷疑我的尾巴作弊嗎?得了，得了，同你講也講不清楚，你說怎么比，就怎么比算了。”

螃蟹見狐貍已經中計，便說：“我還是不信你不借助尾巴，你讓我捆住你的尾巴，我才相信。”

螃蟹慢慢地爬到狐貍的尾巴上，說：“我要捆了。”

“捆吧。”狐貍便放下尾巴來，卻暗自好笑。

這時，猛聽得螃蟹在后邊喝道：“預備!向前跑!”狐貍撒開四腿，沒命地向前跑去，卻不知道螃蟹已鉗住他的.尾巴，跟著去了。

狐貍跑了一陣，回頭一看，不見螃蟹蹤影，認定自己已在前面，又拼命亂跑，直跑得頭昏眼花，腿酸腳軟，才在路旁歇下來。等他四腳一停，螃蟹離開了他的尾巴，閃在旁邊。

狐貍見了螃蟹，覺得奇怪。螃蟹說：“你現在跑到哪里了?

我以為你已經跑得比我十倍遠了，誰知道你用盡力氣，卻不曾超出我一個頭，你到底羞不羞?”

狐貍氣喘吁吁地說不出一句話來，只得服輸，垂頭喪氣，急急忙忙走了。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十三

一只刺猬悠閑地躺在樹下曬著陽光，“剛剛農作完這可真是累壞我了”刺猬心里這樣想著，刺猬在田地里種的是草莓，刺猬是這鎮子上遠近聞名的農作高手，種什么得什么。

一只狐貍沒好氣的扛著鋤頭走過來，狐貍打量起了自己的小心思，想著如果自己田地里種的農產品，能和刺猬種的農產品交換，那一定能賣個好價錢，可是怎么才能讓刺猬心甘情愿的和自己交換呢？狐貍趁著刺猬在大樹下睡覺的時候，在刺猬種的草莓苗上放上幾個蟲子，然后叫醒刺猬說：“刺猬大哥，你看你種的草莓都生蟲子了。”

刺猬一看，“……呀……可不是么！這可怎么辦啊？”刺猬說。

狐貍不緊不慢的說：“這樣吧！我這個人就是比較熱心，我用我田地里種的西瓜和你換你田地里種的草莓。”

刺猬忙說：“那怎么好意思啊！”

狐貍硬是說：“沒事沒事……我有辦法對付這些害蟲。”

兩個人交換了各自種的地，過了一個月后，刺猬的西瓜又大又圓，狐貍的草莓又小又酸，狐貍不甘心，又動起了貪念，狐貍在夜晚來到了刺猬的西瓜地，用筆把西瓜的外表都畫上點，第二天刺猬看到以為西瓜生了斑點病，不能夠食用，狐貍又假裝好心的說：“那我們來交換吧！把我地里的草莓跟你生病的西瓜交換。”

狐貍想，這下今年我一定能賣個好價錢了，到了成熟的季節，刺猬的草莓因為刺猬的辛勤勞動變得又甜又紅，刺猬把這些草莓推到市集上去賣，不一會就被大家搶光了，再看看狐貍的西瓜，不甜而且西瓜瓤里還是生的，根本就沒人買。

一味的竊取他人的成果自己卻不付出努力，永遠也不會成功！

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十四

有只狐貍從未見過獅子，后來有機會遇見了。第一次見著，驚慌失措，嚇得要死。第二次遇著，仍然害怕，但已不像前次那樣厲害。第三次見著，竟壯著膽子走上前去，和獅子攀談起來。

續寫：

一天早上，天氣晴朗，小鳥兒在森林中喳喳地叫，小河淙淙流淌，小鹿無拘無束地奔跑、嬉戲。森林一切是那么生機勃勃。狐貍阿貍又遇見了那個外表兇悍的家伙，鼓足勇氣，對它打招呼。阿貍說：“喂，兇悍的家伙!”獅子阿石藐視地看了阿貍一眼，說：“嘿，小家伙，我可是不吃素的，你要是再叫我‘家伙’，我就把你吃了!”阿貍心里咯噔了一下。問：“那……那這位大哥，你，是誰呀?”“哼”阿石說“連我也不知道，哈哈哈，我是最有名的獅子阿石。”“哦，你是獅子阿石呀，我叫阿貍。”

夜幕慢慢降臨，阿貍和阿石都回家了。阿貍對媽媽說：“媽媽，今天我碰到了一個自稱獅子的家伙，它叫阿石。”狐貍媽媽聽到獅子，下了一身冷汗，小聲說：“阿貍呀，獅子可是哺乳動物，會吃了我們的，你要離那個阿石遠一點，啊!”可是，阿貍一點也不為所動。相反，在阿石家，阿石說：“媽媽，今天我見到了一個全身火紅，有著三角耳朵的動物。”獅子媽媽興奮地差點要跳起來，對阿石說：“阿石，你今天見到的是一只狐貍，它好象一頓天掉的美餐，它吃起來爽滑可口，太美味了!對了，阿石，你明天把那只傻狐貍引到自己的洞穴中，讓咱們好好的飽餐一頓。”阿石早就被媽媽說的流口水了，興奮地點了點頭。

過了一天，阿貍又碰到了阿石，高興的與它打了招呼：“嗨，獅子阿石。”“你好呀，阿貍。今天到我家做客吧?”阿石假惺惺地說。可阿貍一點兒也沒看出破綻，把媽媽的話全忘了，還興致勃勃的答應了。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十五

從前，有一只狐貍叫花花，又一次花花看見小兔弟弟在種蘿卜，就說：“小兔你在干什么?”小兔說：“我在種蘿卜!”花花說：“蘿卜算什么，我準備中草莓，秋天的時候我送你一籃。”

后來花花又遇見了山羊伯伯，他對山羊說：“山羊伯伯，你在干什么?”山羊說：“我在種白菜!”花花又說：“白菜算什么，我準備種西瓜，秋天的時候我送你一個。

可是花花沒有中西瓜也沒有中草莓，到了秋天大家都有收獲，小兔有蘿卜，山羊有白菜。而花花什么也沒有，因為他只會說大話不會做工作。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十六

可能很多人都向往與小王子做朋友的那只狐貍，但是現實中的狐貍卻截然不同，因為天生的本性就是狡猾，下面是本站小編為你整理的狐貍童話故事，希望對你有用!

一天，狐貍和兔子吵架了，就為了一點雞毛蒜皮的小事，兔子就和狐貍絕交了，其實兔子心里并不想和狐貍絕交，是狐貍欺人太甚，一點小事就算了，還把兔子的房子給拆了，所以兔子才和狐貍絕交。

有一天，獅子看見了一只狐貍，腦子里正想著怎樣把狐貍到自己的肚子里，獅子就想了一個好辦法，布置了許多陷阱。那時，路過的兔子剛好看見獅子在布置陷阱，狐貍正向陷阱一步一步走去。

兔子想，誰叫你上次把我房子拆了，這次我讓你把性命也送上去，但是，人命關天哪，兔子想了想，就在狐貍快要走進陷阱的時候，兔子像箭一樣跑過去，說：“不要過去，有陷阱”。狐貍說：“我才不相信你呢”。狐貍不聽兔子的勸告，一步一步向。

生命。

的盡頭走去。

兔子大聲說：“不要啊”。狐貍掉進了陷阱里喊救命，這時，獅子從草叢里跳出來，兔子又像箭一樣跑去森林找大家求救，大家都來了后，一起齊心協力把狐貍從獅子的手里搶過來。

狐貍被救之后，很后悔，當初不應該不聽兔子的話，所以，狐貍特別辦了一場聯歡會，還把森林的所有動物都請來參加了。

狐貍先發言說，兔子，讓我們像從前一樣做好朋友好嗎，好，兔子說。

所有動物都歡呼了起來，看樣子他們高興極了。

后來，兔子和狐貍又像從前那樣成了好朋友。

一只貓在森林里遇到一只狐貍，心想："他又聰明，經驗又豐富，挺受人尊重的。"于是它很友好地和狐貍打招呼："日安，尊敬的狐貍先生，您好嗎?這些日子挺艱難的，您過得怎么樣?"狐貍傲慢地將貓從頭到腳地打量了一番，半天拿不定主意是不是該和它說話。

最后它說："哦，你這個倒霉的長著胡子、滿身花紋的傻瓜、饑腸轆轆地追趕老鼠的家伙，你會啥?有什么資格問我過得怎么樣?你都學了點什么本事?""我只有一種本領。"貓。

謙虛。

地說。"什么本領?"狐貍問。"有人追我的時候，我會爬到樹上去藏起來保護自己。""就這本事?"狐貍不屑地說："我掌握了上百種本領，而且還有滿口袋計謀。我真覺得你可憐，跟著我吧，我教你怎么從追捕中逃生。"。

就在這時，獵人帶著四條狗走近了。貓敏捷地竄到一棵樹上，在樹頂上蹲伏下來，茂密的樹葉把它遮擋得嚴嚴實實。"快打開你的計謀口袋，狐貍先生，快打開呀!"貓沖著狐貍喊道。可是獵狗已經將狐貍撲倒咬住了。"哎呀，狐貍先生，"貓喊道，"你的千百種本領就這么給扔掉了!假如你能像我一樣爬樹就不至于丟了性命了!"。

森林里住著一只狡猾的狐貍和一只老實的熊。他們。

生活。

在一起。春天來了，他們要播種玉米。狐貍說：“熊兄弟，去播種，我去把樹上的小鳥趕走。要不然，它們把我們的種子給吃了怎么辦。”

狐貍說完，就走了。它來到一棵大樹下睡覺。熊播完了種子，狐貍剛好也睡醒了，他揉著眼睛對熊說：“我趕走了好多小鳥，它們都想來吃們的種子的。”熊相信他的話。熊種的玉米發芽了，并漸漸越長越高，還結出了玉米棒子。到了該收獲的季節，狐貍說：“兄弟，去收玉米，我到山上去打野兔來改善改善們的生活。”

老實的熊同意了。狐貍出去了，他又找了一棵樹躲在下面美美地睡上一覺。他回家的時候，熊把玉米收完了。狐貍攤開手說：“兄弟，抱歉!今天運氣不好，一只野兔也沒打著。”熊還是相信他的話。秋天到了，他們種的稻子熟了。狐貍又說：“兄弟，去收稻子。我在家看著玉米，要不然讓小偷把玉米偷了。”

熊走后，狐貍在家里又睡了一覺。他睡完覺，熊也收完稻子回來了。“有小偷來偷我們的玉米，被我趕跑了。”狐貍對熊說。熊依然相信他的話。到了分東西的時候，他們請鄰居狼作證人。

狐貍說：“熊老弟，干活這么辛苦，我也沒閑著。這樣吧，分九份，你分一份，怎么樣?”老實的熊爽快地答應了。鄰居狼對熊說：“狐貍是騙你的，其實每次干活的時候，他都在睡大覺。”

熊聽了搶過東西，把狐貍趕走了。冬天到了，到處冰雪覆蓋，狐貍找不到吃的，就餓死了。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十七

有一只烏鴉很幸運，不知從哪里叨到一塊肉，正站在樹上慢慢享用。

樹底下，一只狐貍走了過來。它早就被那塊肉散出的香氣迷住了，垂涎三尺，恨不能立即據為已有。可自己又不會上樹，更不會飛翔，想得到這塊肉可是難如上青天啊。

但是，狐貍畢竟是狐貍，鬼點了可真多。只見它眼珠一轉，就想一個妙計。它擦了擦口水，沖著樹上喊道：“是烏鴉小姐嗎，你讓找得好苦呀。”

烏鴉知道狐貍心眼壞，不愿理它。

“烏鴉小姐，聽說你的歌唱得可好聽啦！我到處打聽你的下落，就是為了聽聽你唱的歌，我知道你是一位高貴的小姐，并不是誰都能聽到你唱的歌，但我敢發誓，除了我，再也找不劍第二個崇拜你的人了。”

聽到孤貍的話，烏鴉心里美滋滋的：多少動物都討厭我的歌聲，甚至罵我是烏鴉嘴！還是狐貍理解我，真是知音啊！心里便對狐貍產生了好感。

“烏鴉小姐，你就唱一曲吧。不然，我可就急死了。急死了我不要緊，最要緊的是，你從此就再沒有我這樣的知音了啊。”狐貍哀求說。

烏鴉很高興，于是，它張大嘴巴，哇哇地喊起來，嘴里叨的肉便掉在了地上。低低頭一看，狐貍叼起那塊肉，跑得無影無蹤。

人要有自如之明，千萬不要養成愛慕虛榮的習慣。好虛榮，就是喜歡別人稱贊自己，陶醉于不真實的榮耀中。有人對我們的'贊美，是為了討好我們，讓我們高興，有人來我們的贊美，則是出于某種不可告人的目的，正如那只狐貍一樣。所以，我們要保持清醒的頭腦，要正確地評價自己。重要的是，我們要修煉內功，用真才實學去贏得別人的尊重，而不是靠華而不實的外表去取悅別人。

狐貍的故事教案（模板18篇）篇十八

狐貍和矮羚羊搭伴去森林里找食物。

“我認識一棵樹，上面有許多蜜。”狐貍說。

“這棵樹是你的嗎？”矮羚羊問。“是我父親的。不過現在我把這份遺產繼承下來了。”“好！咱們去找那棵樹！”

狐貍和矮羚羊一起爬上樹去。它們帶著一捆干草，用火一點，便把蜜蜂全燒死了。它們大口吃起了香甜的蜂蜜。

實際上這棵樹并不是狐貍的。它的主人是強大的獅子。正當狐貍和矮羚羊有滋有味地吃蜂蜜時，獅子剛好路過這兒。

“趕快下來！”獅子吼道，你們怎么膽敢吃我的蜜？”

這時狐貍對矮羚羊小聲耳語說，“我藏在沒燒完的于草里，你把它扔下去，邊扔邊喊獅子的名字；獅子怕火燒到自己，肯定會逃走的。”

矮羚羊膽戰心驚地點了點頭。當樹上掉下來帶火的干草的時候，獅子果然嚇了一跳，不由自主地往旁邊閃去。狐貍趁此機會，一溜煙地逃進了矮樹叢里。

“等會兒再跟你算賬！”獅子對著狐貍的背影罵了一句。

獅子把矮羚羊從樹上趕下來，幾口吞下肚去，便又去追狐貍。

獅子一連追了好幾天，最后來到了狐貍洞。但是洞中無狐貍。獅子決定在洞里等狐貍回來算賬。

其實，狐貍就在離洞不遠的地方。它已經跑了好多路，很想回家休息一下。但它不馬上進洞，卻在洞口叫：

“你好？我親愛的家！我回來了。”

過了一會兒，它又叫第二遍：“你好？我親愛的家！怎么回事？以往我每次回來，你都熱情地歡迎我；可現在你卻一言不發。這是為什么？到底發生了什么事？”

洞里的獅子終于上當了，應道：“你好？你好？”

狐貍忍不住大笑起來，說：“你這獅子真夠傻的！誰見過家會講話？現在我知道你在洞里，就不會再進去了，你白等了！”

獅子呼的一下子躥出洞。但這時，狐貍早逃得無影無蹤了。

狐貍也不知跑了多少路，直到跑得喉嚨里往外冒火才停住。那兒正好有一口水井，井架上有個滑輪，滑輪兩邊的繩子上，各拴著一只水桶。狐貍只想著喝水，沒有細看，就爬進了一只水桶。這只水桶“唰”地一聲沉到了井底。井水清涼可口，狐貍喝了一個飽。但等到想上去時，狐貍傻了眼。

這時，過來了一只土狼。土狼看了看井里的狐貍，問道：

“你在井底干什么呀，狐貍兄弟？”

“這兒有一大塊奶油，我下來吃了一些，還剩下不少哩，可我實在吃不下去了。你為什么不下來把它吃光呢？”

上狼朝井底一看，果然見一個圓圓的、黃黃的東西浮在水面上。實際上，這是天上的月亮映在水里的，只是土狼沒看出來罷了。

“可我怎么下去啊？”一心想吃奶油的上狼問。

“你爬進井架那邊的一只桶里就行了。”狐貍回答。

土狼相信了狐貍的話。因為它比狐貍重，所以，它的桶一沉下井底，狐貍的桶就被吊了上來。

狐貍趕快溜之大吉。至于土狼的死活，它才不管呢。

對于土狼來說，怎么上去倒成了大問題了。

過了一段時間，狐貍、獅子和土狼經過調解重歸于好。它們三個一起去打獵。很快，它們便打到了一只羊。

“咱們三個分吃了吧！”土狼說，“我分羊身的后半截，獅子分前半截；內臟和腿歸狐貍。”