培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，從而找到改進(jìn)和提升的方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些培訓(xùn)心得體會，希望能夠給大家在寫作時提供一些思路。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇一

作為一名頂崗支教的化學(xué)教師，我十分有幸地參與了為期3天的新高考專題培訓(xùn)，不僅增長了見識，還收獲了許多的經(jīng)驗。

本次培訓(xùn)主要分為6個專題：重慶市教科院副院長李常明的《重慶新高考走向及應(yīng)對策略》專題講座、上海市吳淞中學(xué)校長張哲人講解的《高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的思考》、上海市吳淞中學(xué)數(shù)據(jù)中心主任朱佳斌的《變與不變》專題報告、上海市吳淞中學(xué)教師李秀英的《新高考背景下stem+課程價值與實踐》專題報告、上海市電化教育館館長張治講解的《未來教育與未來學(xué)校新圖像》專題報告以及豐都縣教師發(fā)展中心化學(xué)教研員鄭君的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》專題解讀。

首先，我了解了關(guān)于上海市和浙江省新高考模式對于重慶市新高考改革的指導(dǎo)意義以及可取之處，也對上海改革核心內(nèi)容以及引領(lǐng)價值有了更為清楚地了解。“教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為將來”，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，我們也因為經(jīng)歷的事情多而富有經(jīng)驗。與此同時，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的迎接新高考的策略及方法。轉(zhuǎn)變教育觀念；科學(xué)解讀新高考；把握新高考命題方向；理解新高考要求；最為核心的是高考內(nèi)容改革。提高課堂教學(xué)效果，例如，提問的有效性。

其次我對新高考下高中生涯規(guī)劃的重要性、高考后面試的關(guān)鍵以及教師承擔(dān)的角色的轉(zhuǎn)型有了新的認(rèn)識。上海模式在學(xué)生選課中，堅持自主選擇，而選擇需要精準(zhǔn)分析自己、需要精準(zhǔn)明確未來愿景、需要精準(zhǔn)把握走勢和大局，因此高中生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。高中生涯規(guī)劃教育要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和對真理的執(zhí)著追求，要培養(yǎng)學(xué)生對家庭、社會及國家深切的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。高考改革倒逼學(xué)校關(guān)注發(fā)展生涯教育，學(xué)科融合，提供多元和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在新高考背景下，跨學(xué)科，創(chuàng)新以及動手顯得尤為突出，教師自己開課、編教材和微課、慕課的錄制。教師要注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為高考以后的面試打下堅實的基礎(chǔ)：研究經(jīng)驗和體會、必要的訓(xùn)練、定位一批人群以及準(zhǔn)備工作需要。

最后，如今的社會是信息社會，大數(shù)據(jù)正在改變?nèi)藗冄芯康姆妒剑斯ぶ悄艿陌l(fā)展從計算機智能—感知智能—認(rèn)知智能的飛躍，技術(shù)對于教育的核心價值在于“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)上”，在這樣的技術(shù)社會背景下，活法變—學(xué)法變—教法變—學(xué)校變，因此我們不僅需要埋頭拉車，還需要抬頭看路。

總而言之，新高考是教育改革的必然結(jié)果，對于我們教師而言，不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一次機會。為適應(yīng)新高考，我們必須抓住立德樹人的根本任務(wù)，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建化學(xué)命運共同體；打破三維目標(biāo)，突出化學(xué)核心素養(yǎng)；降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度；為學(xué)生課后減負(fù)；帶著研究性教化學(xué)。實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)型，正確科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課，多元評價，全面發(fā)展。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇二

人類社會的進(jìn)步，離不開教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時代的步伐。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問題之一。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強調(diào)實踐與應(yīng)用，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師，我將結(jié)合自己的體會，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。

高中課程是以新課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r代的步伐，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽專家的講解，融合不同的教學(xué)方法，還要注意平時的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。

第三段：實踐教學(xué)活動和考試模擬。

新高考不僅要求學(xué)生理論知識扎實，還要求應(yīng)用能力強，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系。在課程設(shè)計與教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的實踐性，包括個人和團(tuán)隊協(xié)作性。同時，我們要注重模擬，對不同類型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實踐對應(yīng)的考試模擬，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過程能夠充分對接，提升全面素質(zhì)和能力。

第四段：強調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng)。

新高考強調(diào)全面發(fā)展，素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用。在培訓(xùn)中，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用、開發(fā)和管理。同時，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場景里更加和諧、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來感。這樣做，不僅可以增強社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時也會有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。

第五段：總結(jié)。

在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實際需求和情感關(guān)懷。培訓(xùn)和實踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度，并且不斷的提高自己的水平。未來，我們會面臨越來越復(fù)雜的教育，而新高考將是這個復(fù)雜和未知下的一個訂單。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，堅持探索和創(chuàng)新，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會評價。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇三

四新高考改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題，如何進(jìn)行有效的四新高考培訓(xùn)，是教師們關(guān)心和探討的主題。在此，我想分享一下我在參與四新高考培訓(xùn)過程中的一些心得體會。

第二段：準(zhǔn)備階段。

在進(jìn)行四新高考的培訓(xùn)前，我們先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我們把所有的教學(xué)大綱、教材、考試標(biāo)準(zhǔn)都進(jìn)行了詳細(xì)的研讀，并制定了一份全面的培訓(xùn)計劃。我們還要求每位教師針對自己所執(zhí)教的學(xué)科，進(jìn)行一些特別的研究和備課。通過這樣的準(zhǔn)備，我們能夠更加全面地了解四新高考的相關(guān)知識和考察重點。

第三段：培訓(xùn)過程。

在培訓(xùn)的過程中，我們采取了一些有效的教學(xué)方式，如示范演示、案例分析等等，以便讓教師們更好地理解四新高考的知識點和教學(xué)要點。培訓(xùn)中我們也特別注重實踐教學(xué)，在授課過程中我們盡可能地落實四新高考的理論知識，結(jié)合實例進(jìn)行練習(xí)，讓教師們更好地掌握四新高考的應(yīng)試技巧。

第四段：反思與總結(jié)。

培訓(xùn)結(jié)束之后，我們和教師們進(jìn)行了反思和總結(jié)，對于四新高考培訓(xùn)過程中存在的問題和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了分析，以便進(jìn)行下一次更為完善的培訓(xùn)。同時，我們將培訓(xùn)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，形成了一份詳細(xì)的四新高考培訓(xùn)手冊，希望能夠幫助更多的教師更好地掌握四新高考知識。

第五段：結(jié)語。

綜合來看，四新高考的培訓(xùn)需要我們充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃、有效落實。教師是培訓(xùn)過程中不可或缺的一部分，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)技能。未來，我們會通過更多的四新高考培訓(xùn)課程，讓更多的教師加入到此次改革中來，助力教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇四

20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專家的介紹與分析，專家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點及框架和體系設(shè)計說明，還分別對必修一和必修二的綜合探究和教研活動設(shè)計思路進(jìn)行了分析和說明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c心得體會。

一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運用活動課程，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。專家們通過精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識到要想教好新教材必須認(rèn)真體會和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主動參與意識培養(yǎng)，通過教學(xué)，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實立德樹人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實用性強的案例講解，尤其是針對新教材必修一《中國特色社會主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫思路，教材重點難點分析，以及綜合探究等的講述，使我對必修一模塊四課及兩個綜合探究有一個更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫意圖、編寫體例和特點、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時認(rèn)識到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國特色社會主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評價方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計的精彩課例，對新教材的教學(xué)實施提出對策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專家素養(yǎng)，而且消除了我們對以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。

三、本次培訓(xùn)讓我意識到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開拓和加深學(xué)生對正文基本理論的理解，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來看，它是教師實施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來說，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過程中要重視借助輔助文和綜合探究來激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實立德樹人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實踐中，要幫助同學(xué)們將知識結(jié)構(gòu)語言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識，將所學(xué)到的知識學(xué)以致用，用于判斷和解決實際生活中的問題。在實際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問題意識，了解每一個知識點和學(xué)科基本問題間的關(guān)系。

五、通過這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中等等，使得我認(rèn)識到對于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對新教材新內(nèi)容時候不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題時產(chǎn)生陌生感和緊張感。

新時代新教材對我們思政課教師也提出了更高的要求，我一定會在今后的工作中不斷地努力提高自己的專業(yè)水平，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，積極實踐探索，不忘初心，不負(fù)使命!

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇五

作為一名四新高考培訓(xùn)的教師，我感到非常榮幸能夠參與這項重大的教育改革工作，并一直在不斷地探索和實踐。今天，我想分享一些我在這個過程中獲得的心得體會，希望對全體教師和學(xué)生有所啟示。

第二段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在四新高考中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了更大的考驗和發(fā)揮。因此，我們教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們要通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考、查找資料、整理知識、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，以提高整體成績。

第三段：在教學(xué)中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學(xué)中，我們需要營造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求。我們可以在授課過程中采用多種方式，如互動式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例式教學(xué)、講故事式教學(xué)等，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

四新高考教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞會直接影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我們教師必須注重提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷調(diào)整教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時，我們還要注重抓好教學(xué)效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，保證教育教學(xué)有序進(jìn)行。

第五段：結(jié)論。

總之，四新高考教學(xué)改革提出了更高的要求，需要我們教師不斷探索和實踐。作為一名教師，我們應(yīng)該加強自身素質(zhì)的提高，努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以此提高教育教學(xué)的效果。希望我們都能夠切實履行自己的教育使命，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇六

新高考是新課程改革的重要內(nèi)容，在新高考改革過程中，培訓(xùn)教師的作用至關(guān)重要。在過去幾年的新高考培訓(xùn)中，經(jīng)歷了不少的考驗與挑戰(zhàn)，但也收獲了豐厚的成果與體會。本篇文章將從個人的角度出發(fā)，分享一些新高考培訓(xùn)心得體會，并與讀者分享這些體會。

第二段：培訓(xùn)課程。

不同學(xué)科的培訓(xùn)課程可能有所不同，例如科學(xué)類的課程會涵蓋更多的實驗與探究內(nèi)容，而語言類的課程則會更偏向于對語言表達(dá)的訓(xùn)練。但無論是哪種學(xué)科的課程，重點都在于講師對于新高考政策與考試要求的深刻理解。在培訓(xùn)課程中，講師通常會以各種方式向?qū)W員呈現(xiàn)政策、考試要求，以及一些必要的備考技巧。而對于學(xué)員來說，要認(rèn)真聽講、做好筆記，并著重理解這些內(nèi)容的實際應(yīng)用。

第三段：課程的互動性。

好的新高考培訓(xùn)課程應(yīng)該是互動性比較強的。在這里，互動并不包括老師與學(xué)生之間的互動，更多的是學(xué)生之間的互動。例如，完形填空部分考試備考，學(xué)員可以拿出各自的解題策略，互相分享自己的做題技巧。這樣的互動可以讓學(xué)員彼此之間交流，更好地理解老師所授的內(nèi)容。

第四段：學(xué)習(xí)方法。

在新高考的備考過程中，學(xué)習(xí)方法可能比學(xué)習(xí)內(nèi)容更加重要。學(xué)習(xí)方法包括：合理地制定學(xué)習(xí)計劃，注重整理筆記與知識點，善于利用各種輔助工具，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。而在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)員應(yīng)當(dāng)重視老師的講解，遇到問題及時詢問老師，這樣才能更好地掌握考試技巧與備考方法。

第五段：結(jié)論。

總之，新高考的成功備考需要老師與學(xué)員共同參與、共同努力。好的培訓(xùn)課程可以讓學(xué)員充分了解教育政策、掌握考試要求，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧與學(xué)習(xí)方法。而老師也會通過這個過程去提高自己的教學(xué)能力與把控能力。最終，我們要認(rèn)清新高考的難度與挑戰(zhàn)，持之以恒、全面?zhèn)淇迹欢茉诳荚囍蝎@得優(yōu)異成績。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇七

工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇八

20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。

本屆培訓(xùn)班的主要任務(wù)和目的就是對標(biāo)新課程、新課改和新高考。通過省、市各級專家的分析和先行者上海市的專家的介紹，短短五天時間里，讓我們原本有些模糊的新課程新課改背景下的新高考意識有了比較清晰的輪廓，幾點心得，做如下匯報：

1、本次新高考是國家層面的教育改革，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)舉措，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求，而其中最重要的或者說最核心的，則是所有教育者被長期的物理性時空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因為如此，關(guān)于為什么要開展這張改革的討論沒有空間，占據(jù)主導(dǎo)的內(nèi)容是如何抓住機會應(yīng)對挑戰(zhàn)，怎樣將挑戰(zhàn)變成學(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機遇。

2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗和措施非常寶貴，具有極強的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施，都是實踐中逐漸調(diào)整成型的東西，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開展的教育實踐工作具有很強的指導(dǎo)意義，而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個后發(fā)制人的先機。

3、有些困擾的問題還沒有顯現(xiàn)也沒有能夠形成很好解決思路。比如，班級管理，到底是需要學(xué)科背景的專業(yè)教師做班主任來管理，還是只需要一個行政性的服務(wù)人員來做班級管理，進(jìn)而引申的問題就是學(xué)校的德育管理與實踐究竟應(yīng)該如何開展，因為大部分的德育內(nèi)容(如各種德育活動)都已經(jīng)分化到了課程中，成為選修的一部分，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問題也要通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)來解決，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價值，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等。還沒說教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等，甚至一些很細(xì)小的問題，比如走班制學(xué)生的考勤如何處理，等等，也都還需要我們自己的大量實踐來提供思路并得到很好的解決。

本次培訓(xùn)，最大的收獲就是開拓了思路，點醒了思維，為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備，意義非凡。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇九

作為一名新高考培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次新高考培訓(xùn)的相關(guān)工作，在這個過程中，我深深地感受到了新高考培訓(xùn)對于學(xué)生和教師的重要意義。在接下來的文章中，我將分享自己的新高考培訓(xùn)心得體會，從多個角度解析新高考培訓(xùn)的價值和意義。

新高考培訓(xùn)是為了適應(yīng)新高考改革而誕生的。在新高考改革中，學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評價是兩個非常重要的部分。而新高考培訓(xùn)正是為了讓學(xué)校和教師更好地適應(yīng)新的教育模式提供支持和幫助。通過新高考培訓(xùn)，教師能夠更好地理解新高考改革的新要求，更好地完成學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評價的任務(wù)。同時，學(xué)生也能夠感受到教師帶來的更加全面和有趣的課程。

新高考培訓(xùn)不僅影響了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，也影響了整個社會對于教育的看法和認(rèn)知。隨著新高考改革的日益推進(jìn)，新高考培訓(xùn)扮演著越來越重要的角色。對于學(xué)生來說，新高考培訓(xùn)能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高競爭力，為未來的升學(xué)和就業(yè)帶來更多機會和選擇。對于教師來說，新高考培訓(xùn)能夠幫助他們更好地理解教育改革的方向和目標(biāo)，提高教學(xué)水平，同時也能夠培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才。

第四段：對于教師個人的影響。

作為一名新高考培訓(xùn)教師，我從中獲得了很多有益的經(jīng)驗和啟示。首先，新高考培訓(xùn)讓我更好地認(rèn)識了學(xué)科拓展和綜合素質(zhì)評價。這讓我更好地理解了新高考的目標(biāo)和意義，同時也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，新高考培訓(xùn)讓我對于教學(xué)方法和策略有了更加深入的認(rèn)識和理解。我學(xué)會了更多新穎而實用的教育技巧，這讓我更加自信和有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

第五段：總結(jié)與展望。

通過新高考培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有益的知識和技巧，也更加清晰地認(rèn)識到了教育的重要性和新高考改革的意義。我相信，隨著新高考改革的不斷深入，新高考培訓(xùn)將會變得越來越重要和必要。作為一名新高考培訓(xùn)教師，我將繼續(xù)不斷努力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)和幫助，同時也與更多的教育工作者一起，為我們的國家和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十

教學(xué)。

也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知，以前在教學(xué)中，老師們習(xí)慣于把英語教學(xué)等同于語言知識的傳授，課堂上主要用普通話授課，學(xué)生既聽不到英語，也很少有機會說英語，這就讓在非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的學(xué)生聽不懂、說不出，“啞巴英語”一直存在。但是，新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實施英語課堂課程，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師要改變英語教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，因材施教、創(chuàng)新教學(xué)，利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)方式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。比如，在牛津譯林2020年版第一冊unit2grammarandusage——簡單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中，我做了以下調(diào)整。語法本就是枯燥無味的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先我選取了一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，引出簡單句的定義。之后，我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片，讓學(xué)生用簡單句對照片進(jìn)行描述，進(jìn)一步鞏固簡單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣，很容易就能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，將看、說等環(huán)節(jié)融入其中，課堂氣氛活躍起來。我還截取了英語歌曲中的某些片段，通過聽英語歌來填詞，然后體會所涉及的語法知識，讓學(xué)生覺得語法不再是枯燥無味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語法來描述我，將寫作貫徹這堂課的始終，達(dá)到了聽、說、讀、寫、看等技能的訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置提問。

在教學(xué)設(shè)計中，可以結(jié)合班級學(xué)生實際情況，合理創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用所學(xué)知識。可以增加開放性的任務(wù)活動（即有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實踐活動），發(fā)揮具體化情境功能作用，順利激起學(xué)生求知欲、探索欲，主動參與到英語課堂中，高效培養(yǎng)語言能力。以牛津譯林2020年版第一冊unit4integratedskills——plasticsurgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計過程中，首先我利用多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plasticsurgery”的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：doyouwanttoreceiveplasticsurgery?why?然后設(shè)置閱讀和聽力兩個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索plasticsurgery的利與弊，之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上，進(jìn)行大量的輸入，最后設(shè)置寫作情境，讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點表達(dá)出來，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.重視學(xué)生主體地位。

在教學(xué)過程中，我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認(rèn)知過程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的轉(zhuǎn)化過程，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生通過體驗、討論、合作、探究等方式，結(jié)合各種教學(xué)手段的運用，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到：把講的機會讓給學(xué)生，把問的權(quán)利還給學(xué)生，把練的安排納入課堂。通過學(xué)生自己動腦、動口、動手，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取、處理信息，分析、解決問題的能力以及探究創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十一

近年來，我國教育改革不斷深化，高中教育也迎來了新的變革——新高考制度的實施。為了適應(yīng)新的考試制度，并提高自己的學(xué)業(yè)成績，我參加了一系列的新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感此舉對于我的成長和未來的意義重大。

首先，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在參加培訓(xùn)之前，我對于今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)是模糊的，也沒有明確的方向。然而，在培訓(xùn)過程中，我接觸到了各種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧，了解到了不同的學(xué)科考試要求。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我漸漸明確了自己的興趣和擅長的學(xué)科領(lǐng)域，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。這使我有了更明確的學(xué)習(xí)動力，并能更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)。

其次，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻體會到了高效學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們教授了一系列高效學(xué)習(xí)的方法和技巧，如科學(xué)備考、合理規(guī)劃時間、高效記憶等。學(xué)習(xí)這些技巧之后，我在學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用時間，集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是通過刻意練習(xí)和反復(fù)回顧，我經(jīng)常能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并取得更好的成績。這種高效學(xué)習(xí)的方式不僅在新高考中受益，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中都將十分重要。

此外，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還加強了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師們反復(fù)強調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對于學(xué)習(xí)效果的影響。他們告訴我們要積極主動地學(xué)習(xí)，要主動思考問題，要善于總結(jié)和歸納知識。這些指導(dǎo)讓我意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是被動地接受和記憶知識，更重要的是深入思考和理解。現(xiàn)在，我漸漸養(yǎng)成了積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天定期復(fù)習(xí)知識，進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)，這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強了我對知識的理解和記憶。

最后，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還豐富了我的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我指導(dǎo)和幫助，而且也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。同時，學(xué)校還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源和資料，包括各科教輔書籍、試題集等。這些資源幫助我更全面地了解各個學(xué)科的考試要求，并進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。通過與老師和同學(xué)的互動和交流，我也能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，使我在學(xué)習(xí)上得到了更多的支持和幫助。

綜上所述，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺，讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果和態(tài)度。我相信這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)，使我能夠更好地適應(yīng)新高考制度，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。我也希望通過我的努力，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗用于生活和工作中，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十二

隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過去的一段時間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實施，并深切感受到這次改革帶來的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會。

首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，高考是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過程中不再只是做題機器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來社會的需要。

其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去的高考培訓(xùn)中，大部分時間都花在了教授基礎(chǔ)知識和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專長。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨立學(xué)習(xí)，沒有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識點。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評價。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個學(xué)科的知識，還需具備整合知識、解決問題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運用知識，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴?yán)蠋熀图议L的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨立思考、解決問題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識。

綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來了許多積極的變化和影響。通過注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十三

我有幸于7月21日至30日參加了xx省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。

這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十四

近年來，隨著中國高考制度的改革，新高考模式逐漸得到廣泛推廣，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教育觀念。本文將從培訓(xùn)模式、學(xué)科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學(xué)生發(fā)展多元性等五個方面，談?wù)剬π赂呖寂嘤?xùn)改革的心得體會。

首先，新高考培訓(xùn)模式的改革讓學(xué)生不再沉迷于刷題和應(yīng)試技巧，而是以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下，學(xué)生常常只注重應(yīng)對考試，而忽視了對學(xué)科知識的深入理解。而新高考培訓(xùn)改革則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓(xùn)中，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)邏輯思維能力、實踐能力等。

其次，新高考改革將學(xué)科之間的界限打破，實行了學(xué)科融合教學(xué)。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學(xué)科之間缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生只能從學(xué)科知識上單獨應(yīng)對考試。而新高考改革通過學(xué)科融合教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科之間的知識進(jìn)行整合和聯(lián)動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這種學(xué)科融合的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高中教育中，學(xué)生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。而新高考培訓(xùn)改革將實踐教學(xué)作為重要的組成部分，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的解決問題的能力。通過實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識，從而能夠更好地應(yīng)對高考。

第四，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，容易造成拔尖學(xué)生過度應(yīng)試化，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下，學(xué)生不僅要考試取得高分，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果。這種全新的評價體系更加公平、科學(xué)，能夠更好地評價學(xué)生的多元發(fā)展能力。

最后，新高考改革鼓勵學(xué)生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下，學(xué)生被迫選擇某一門類的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學(xué)生自由選擇學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。這種多元性的學(xué)科發(fā)展讓每個學(xué)生都能夠按照自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力。

總之，新高考培訓(xùn)改革從培訓(xùn)模式、學(xué)科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學(xué)生發(fā)展多元性等方面進(jìn)行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求。通過新高考培訓(xùn)改革，我們相信學(xué)生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十五

隨著高中教育改革的推進(jìn)，新高考制度正式實施。為了適應(yīng)這一新制度的要求，我參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了新高考的特點和學(xué)習(xí)方法的改變，也領(lǐng)悟到了自己的不足和提升的空間。下面我將從目標(biāo)明確、方法靈活、合作重要、堅持重要和成長自信這五個方面，分享我在新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。

首先，目標(biāo)明確是新高考制度下學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的高考制度下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)。而在新高考制度下，選擇和定位成為了學(xué)習(xí)的第一步。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對自己的興趣、特長和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)中，我能更加有針對性地選擇學(xué)科，將精力和時間更多地投入到研究和掌握自己感興趣和擅長的內(nèi)容上。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也增加了學(xué)習(xí)的動力和成就感。

其次，方法的靈活運用是適應(yīng)新高考制度的關(guān)鍵。新高考注重綜合能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上更加注重實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。比如，用圖表和思維導(dǎo)圖整理知識，可以幫助我更好地理解和記憶知識點；通過和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，可以促進(jìn)思考和總結(jié)；還有一些具體的解題方法和技巧，可以幫助我更好地應(yīng)對考試中的題目。通過學(xué)習(xí)和靈活運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中的效果得到了明顯的提高。

第三，合作變得更加重要。在新高考制度下，合作能力成為評價學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊合作，通過共同開展課題研究和實踐活動，提高我們的合作能力和團(tuán)隊精神。通過和同學(xué)們的互動和交流，我也更加明白了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重發(fā)展自己的合作能力，主動與同學(xué)們交流和合作，共同進(jìn)步。

第四，堅持是取得好成績的基礎(chǔ)。新高考制度對學(xué)生的要求更加全面和細(xì)化，不僅要求學(xué)生掌握知識，還要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我明白了堅持的重要性。學(xué)習(xí)需要持之以恒，只有日積月累，才能取得好的成績。通過堅持學(xué)習(xí)和勤奮努力，我在學(xué)習(xí)中的自信心也逐漸增強，對于新高考的挑戰(zhàn)也有了更強的信心。

最后，我在新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了自己的成長和自信的增強。這段時間的學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了新的知識和技能，也培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自信心。通過參加培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)的過程就是一次次的探索和領(lǐng)悟，只有不斷地挑戰(zhàn)和突破自己，才能不斷地成長和進(jìn)步。我相信只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能在新高考中取得優(yōu)異的成績。

總的來說，通過參加新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新高考制度有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了很多新知識和學(xué)習(xí)方法。我明白了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，靈活運用學(xué)習(xí)方法的必要性，合作和堅持對于取得好成績的重要性，同時也體會到了自己在這個過程中的成長和進(jìn)步。我相信，在新高考制度下，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十六

新高考校內(nèi)培訓(xùn)是目前中學(xué)教育領(lǐng)域的一個重要政策，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學(xué)校的新高考校內(nèi)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對我的教育觀念、教學(xué)方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)新高考理念的重要性。

我在這次培訓(xùn)中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評價為重。與傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)不同，新高考更關(guān)注學(xué)生的能力、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和提高。

第三段：積極探索互動教學(xué)模式。

此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了豐富多彩的教學(xué)方法和課程設(shè)計。其中最讓我印象深刻的是互動教學(xué)模式。互動教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的實踐和探究來獲取知識和技能。這種模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能促進(jìn)他們的團(tuán)隊協(xié)作和社交能力。

第四段：重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

新高考更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開展綜合素質(zhì)評價和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和任務(wù)設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并在不斷的反思和進(jìn)步中提高自己的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)語。

總之，這次新高考校內(nèi)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到教育的本質(zhì)是要開發(fā)學(xué)生的個性和潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會人才。我們應(yīng)該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十七

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識到了新課改的必要性。在教學(xué)實踐中，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。從中我體會到以下幾點:通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活。講授新課程應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、學(xué)科體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。

充分運用多媒體教學(xué)輔助手段，為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。

在實踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十八

讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考,再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目,參加高考成績核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。

此外,中學(xué)教育開始實行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱為“選科、選師和選課”。

在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績,可以說,在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會被看成“異類”,認(rèn)為他們的個性,只是出風(fēng)頭而已。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動,通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個性成長,推動學(xué)校的特色發(fā)展。

每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績,會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽,而教研組的學(xué)術(shù)聲譽會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個班會有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的。

學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個行政班,從此只有班級排名的變化,偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說,不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了,在不能“行動”的背景下要求學(xué)生“心動”,這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長處;又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

借著選擇的機會,把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機會,但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇,誰就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒有取得好的成績,學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個事實,而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個事實,更要告訴學(xué)生這個事實,讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。

在學(xué)生選擇的同時,學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機會,讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。

此外,在選擇的過程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強弱顯而易見,本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時,特定的某個學(xué)科或者幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體。

學(xué)科實力時,學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。

具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂觀,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時,就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。

學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運而生,順勢而為。可是,走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學(xué)中,這個班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個班,然后再給這個班的學(xué)生上課,否則這個教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。

在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較,不論是所花時間還是難易程度,都是不如后者的。可是,我們卻把最重要的上課時間,拿去做了大量的相對簡單的知識講解,于是大家不得不再花大量的課外時間,來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識學(xué)習(xí)時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識的講解時間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。

在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題,這條路由于學(xué)生來自不同的班級而變得無路可走。同時,這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因為課堂會作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰預(yù)習(xí)得好,誰就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰滯后一步,誰就會被淘汰。

此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級,教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇,走向成功!

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇十九

近年來，高考制度改革在中國各地如火如荼地展開，而作為改革的一部分，新高考培訓(xùn)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一名參與者，我深感新高考培訓(xùn)改革給我們帶來的益處和啟示。在這篇文章中，我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些心得體會。

首先，新高考培訓(xùn)改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過去的高考制度過于功利化，只關(guān)注分?jǐn)?shù)和知識點。而在新高考中，學(xué)生將對某一學(xué)科進(jìn)行選擇，從而更加注重自己的興趣與特長。這樣不僅有助于學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能，而且能夠幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。對于我們學(xué)生來說，這是一種解放，也是一種機遇。

其次，新高考培訓(xùn)改革注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。過去許多學(xué)生在備戰(zhàn)高考時，只顧著死記硬背和應(yīng)試技巧，而忽視了對其他重要素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新高考的改革中，我們不僅需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科目知識，還需要發(fā)展批判性思維、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。這樣的改革讓我們從應(yīng)試教育的怪圈中走出，真正提升了我們的綜合素質(zhì)。

第三，新高考培訓(xùn)改革加強了學(xué)校與社會的聯(lián)系。過去的高考制度使得學(xué)校和社會有著較大的隔閡，學(xué)生備戰(zhàn)高考時幾乎和外界隔絕。然而，在新高考改革中，學(xué)生將有更多的時間參加社會實踐活動，這將使我們更好地了解社會和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學(xué)校與社會的合作也能夠更加有效地搭建實習(xí)和就業(yè)的橋梁，保證我們畢業(yè)后的順利過渡。

再者，新高考培訓(xùn)改革鼓勵我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。過去的高考制度往往追求標(biāo)準(zhǔn)化的答案和高分，使得我們在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權(quán)和自主決策權(quán)，鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，使我們成為具有實踐能力的綜合型人才。

最后，新高考培訓(xùn)改革教會了我們合理規(guī)劃和時間管理。過去的高考備戰(zhàn)過程中，我們常常為了在短時間內(nèi)掌握大量知識而苦惱。然而，在新高考改革中，我們需要根據(jù)自身選擇的學(xué)科，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時間管理能力，也教會了我們規(guī)劃未來的能力。

總之，新高考培訓(xùn)改革給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，也對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了更高的要求。通過參與改革的實踐，我體會到了培訓(xùn)改革給我們帶來的益處和啟示。在接下來的高中生活和高考備戰(zhàn)中，我將緊緊抓住這個機遇，充分發(fā)揮自己的潛能，展示出自己的特長和素質(zhì)，追求真正的全面發(fā)展。同時，也衷心希望這樣的改革能夠為更多的學(xué)生帶來希望和機會，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

教師參加新高考培訓(xùn)心得體會（通用20篇）篇二十

新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán)。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目，第二是選擇考試的時間，第三是選擇考試分?jǐn)?shù)，有兩次考試，學(xué)生可以選一個好的分?jǐn)?shù)，改變了"一考定終生"的局面。從選擇時間的角度來說，改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利，部分還給學(xué)生了，以前學(xué)生學(xué)什么，是國家規(guī)定的，學(xué)校統(tǒng)一開課，學(xué)生沒有選擇。現(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了，比如英語，至少學(xué)生可以決定什么時候考，學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時間來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個性化發(fā)展。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè)，比如有的學(xué)生英語比較強，可以選擇高二考英語，考完后，如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生是不會放棄英語的，學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容，由此學(xué)生的個性化就體現(xiàn)出來了。有的學(xué)生英語弱一點的，跟英語好的學(xué)生的英語水平不一樣，那么就可以學(xué)得慢一點，花更多時間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容，再參加高考，人與人之間能力表現(xiàn)不一樣，這很正常。不像原來的高考方案都是一刀切，程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走，英語弱的學(xué)生拼命趕，還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。新的高考改革方案給了各類學(xué)生個性化發(fā)展的機會。

新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是，有可能會增加學(xué)習(xí)壓力，給予學(xué)生兩次考試機會，增加了考試頻率，高中科目多，考試本就頻繁，再實行多考，這就需要加強宣傳教育改變家長和學(xué)生觀念。其次教育系統(tǒng)部門也應(yīng)該有配套的措施，并提出希望社會機構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

新高考改革下，學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因為現(xiàn)在高考有選擇性了，學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃考試科目，選擇考試時間，計劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，計劃多長時間學(xué)什么東西。第二個是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的。第三個是職業(yè)規(guī)劃。盡管是很遙遠(yuǎn)，但也應(yīng)該提前有個想法，學(xué)什么，以后做什么，想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四是生涯規(guī)劃，人生規(guī)劃，我想做什么樣的人，我具備什么樣的特質(zhì)我要過什么樣的生活。