優秀作文通過細膩的描寫和真實的情感，讓讀者仿佛身臨其境，產生共鳴和感動。接下來，小編將為大家呈現一些權威機構評選的優秀作文，希望能夠給大家提供參考和學習的機會。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇一

不知不覺中，輕松、愉快的暑假生活過去了。開學了，我就是三年級的學生了。

回想過去的暑假生活，我感到既充實又快樂！我的爸爸媽媽不像其他家長那樣，給孩子報了許多補習班。

我的爸爸媽媽在暑假里給我安排了兩次旅行。西安之旅，歷史文物多，名勝古跡多。那里有鼓樓、鐘樓、大雁塔、小雁塔、大唐芙蓉園、華清池……最令我難忘的是舉世聞名的“世界八大奇跡”——秦始皇兵馬俑。

首都北京之旅，我們游覽了富麗堂皇的故宮、風景如云的頤和園、雄偉的長城和凄涼的圓明園，其中，最讓我難忘的是登長城。

我的暑假生活真快樂！

放暑假了字四年級（通用20篇）篇二

今天，一大早起來天氣就陰沉沉的，我就開始擔心起來，今天還要秋游呢，萬一下雨怎么辦呀!會玩的不盡興。于是，我嘆了一口氣，這可是我盼望以久的日子啊!“婷婷快點”媽媽在催我了。于是我來不及想了，便去吃飯了。很快，媽媽把我送到學校門口，我和媽媽說了再見便向教室走去。

到了八點半的時候，有很多輛大客車來接我們去青少年科技館參觀，參加的一共有三、四、五年紀十二個班。車子開了40分鐘就到了。進館以后，我們首先去看4d電影，4d電影的建筑物是一個很像足球的房子。里面也是很像足球，是用一個個的橫桿分開來的，看起來效果也非常好。隨后，我們從科技館的后門進入科技館。我們一進科技館就看見科技館的上空懸掛著一個個星球，有火星，月球，地球等……我們開始進入科技館一樓，我看見有許多游戲，比如：“傾倒的房子”，“滅火現場等”等等。

出了科技館我們就開始吃東西了，我把帶來的`東西分給大家吃了。忽然我聞到了陣陣飄香，我一看原來是路邊的野菊和桂花呀!吃完了東西我們就要回家了哦!可大家都還意猶未盡，導游阿姨告訴我們，可以讓家長帶我們下次來玩，這時我們才安靜了下來。在旅游車上我想：祖國是多么的偉大!科技發展得多么快呀!就這樣我們度過了歡樂的一天。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇三

我的暑假生活很有趣，就像一條五彩繽紛的彩虹，十分多彩。

我的暑假生活有很多，去象山旅游、去美術館參觀、去滸山逛街、在家里做作業……可我最喜歡的還是逛街，我想，這應該就是女孩的本性。

我記得有一次，我跟媽媽一起去逛街，我二話不說，直奔5p文具店，一進文具店，就被那琳瑯滿目的商品給吸引住了。“哇！好漂亮的文具盒呀！”“這個掛飾也好贊呀！”突然，我看到了一個工藝品，二話不說，拿著我的工藝品帶著媽媽去結賬。結好賬，我們來到一家女裝店，我喜歡黑白蕾絲型，媽媽喜歡休閑輕松型的。我看上了一件衣服，媽媽說還行，服務員走來說：“您女兒眼光真好，這是我們店的新品。”我還以為她在夸我，后來又說：“只要一萬八千元呦！”“切，原來是推銷。”我心里想。之后就走出了女裝店。

暑假生活豐富多彩，同學們好好享受吧！

放暑假了字四年級（通用20篇）篇四

范文模板1暑假暑假里的一天，我們吃過晚飯，我們來到了離家最近的超市武商量販，進了超市，只見貨架上擺著各種各樣的商品，一件件排列得整整齊齊。超市......

“唧唧，喳喳，咕嚕咕嚕......”又像往日一樣，我和媽媽在小區的車棚里存車。當然，今天會非常的不尋常，看前面那幾聲鳥叫就知道了。以前，我只知道車棚里有存車線，有編了......

放暑假了字四年級（通用20篇）篇五

在鞋架上，有一雙不穿的繡花鞋，看見它，就像看見了奶奶的臉…..

那天，奶奶到街上去給我買了一雙繡花鞋，即使我接過來扭扭捏捏的.，但我不忍心傷了奶奶的心，她會失望的。

可是，從那接了奶奶的鞋以后，我一次也沒穿過。因為那金黃色的大花，大紅色的外表，沾上了不少灰塵。我對它十分反感，覺得這雙鞋太過俗麗。連家里我也只穿著流行的涼鞋，不愿意去理睬那古板俗麗的繡花鞋。

一天，奶奶問：“為什么不穿呢？”我不愿意說“這雙鞋一點也不好看，還很丑”，而是說：“夏天熱了，穿這個干什么？”奶奶說：“那你每天擦擦它。”

我一臉不愿意，每天擦鞋成了我的任務。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇六

二、1.、(泰山)2、(西湖)3、(天門山)4、(廬山)。

p2。

三、《題西壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

p3。

三、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。烽火連三月，家書抵萬金。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

四、一不做，二不休。三人行，必有我師焉。臺上一分鐘，臺下十年功。

讀萬卷書，行萬里路。在家百日好，出門一時難。書讀百遍，其義自見。

p7。

p9。

四、21435。

p11。

三、1、白日依山盡，黃河入海流。

2、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

3、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

p13。

二、脫穎而出、脫口而出、魚貫而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待。

p15。

一、悲嘆——哀嘆根本——基本(本來)。

二、諾貝爾:炸藥工業之“父”錢三強:中國核彈之“父”

茅以升:中國橋梁之“父”愛因斯坦:現代物理學之“父”

p19。

雨聲(嘀答)風聲(嗖嗖、呼呼)鼓聲(咚咚)鈴聲(叮叮)。

水聲(滴答)鳥聲(嘰嘰)鐘聲(當當)。

p29。

二、心急如焚;一見如故;守口如瓶。

視死如歸;膽小如鼠;料事如神;。

對答如流;度日如年;骨瘦如柴。

p35。

四、墻角數枝(梅)，凌寒獨自開。人閑(桂)花落，夜靜春山空。

采(菊)東籬下悠然見南山。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

五、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”

借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。.

p37。

三、42653。

p41。

三、賞心悅目、全神貫注、儀態端莊、一頭霧水。

p43。

表現人做事認真、投入的詞語:。

專心致志一心一意聚精會神全神貫注手不釋卷夜以繼日竭盡全力。

任勞任怨踏踏實實認真負責認認真真誠誠懇懇兢兢業業盡心竭力。

表現人做事堅持不懈的詞語:。

鍥而不舍百折不撓水滴石穿堅定不移堅持不渝堅韌不拔始終不渝。

百折不回堅貞不屈。

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放暑假了字四年級（通用20篇）篇七

培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”說明了讀書對于人性格形成的重要性。通過讀書,可以“看”到真正的自己，可以“學”到豐富的知識。這幾天，經過反復閱讀三篇關于小學生心理性格方面的文章，使我受益匪淺。

第一篇文章的題目是《小學生心理特點》，主要內容有三個方面，一是好的愿望與心理準備不足，二是情感與理智不協調統一，三是進取心強與自制力弱的矛盾。第二篇文章的題目是《小學四年級學生心理特點》，主要有四個方面內容，一是開始意識到自己，二是學習拿出真本事，三是自己的.事情自己做，四是學會真正打扮自己。第三篇文章的題目是《小學五年級學生心理特點》，主要有三個方面的內容，一是競爭意識增強，二是敬佩優秀同學，三是自己組織團體活動。

讀了這三篇文章，我知道了要向好的同學學習，學習別人的優點，彌補自己的缺點。要增強自己的獨立性，自己的事情自己做，絕不讓父母幫忙，不能拖拖拉拉的，并且要積極組織或參加有益的活動，了解更多更豐富的知識，接觸自然與社會。還要有堅持不懈、勇往直前的精神，才能克服重重困難，把迷惑消除。

由此，這也讓我想起了一件事情。在二年級的一天，放學回家后，我洗完手，坐在板凳上做數學配套練習，不一會兒就完成了。心想：今天的數學配套練習題怎么這么簡單啊！不會是出題的叔叔阿姨知道我們學習辛苦，故意讓我們輕松一下吧，哈哈！想到這里我心里美滋滋的，臉上也樂開了花兒。算了，就不檢查了，這么簡單，肯定錯不了。還有語文、英語作業呢，抓緊做，說不定還能玩一會兒呢！”于是，就心存僥幸地把數學作業急匆匆地裝進了書包里。但是，第二天，看到發下來的作業，我目瞪口呆，居然把“小熊”寫成了“小能”，我的成績直接變成了一個“a+a”，我很后悔當時沒有檢查。

通過閱讀這三篇文章，我更加深刻地記住了學習要扎扎實實，不能有絲毫馬虎大意。就像這件事情一樣,假若不是在做作業,而是一名工程師，在填表時少寫了一個小數點兒，就會對國家造成巨大的損失。所以說不管做什么事情，都要一心一意地去對待，不能三心二意，并且要一絲不茍的反復去檢查，考試時必須保證做一個題對一個題，穩中求快，才能做得更出色。只有養成良好的習慣，長大后才能報效祖國，成為國家的棟梁。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇八

今天是暑假第26天，一到八月就會開始覺得補考的日子慢慢近了，不知道什么時候又要回到那種奮力拼搏的日子了。我也不知道是從什么時候開始博客點擊率變成兩萬一的，本來還以為過了兩萬之后會停滯很久呢。想想看去年的這個時候我是什么樣的，轉眼一年過去能夠回到今天這樣的狀態，是一件很欣慰的事情。原本還以為我無藥可救了呢，仔細想想才發現一切才剛剛開始。我已經放下了執念，回歸了我應有的`面貌。現在的我和大家沒有什么不同，你們能做到的事，我一樣可以做到。

要論精彩程度的話，這應該是最平凡的一個長假了吧。每天打籃球、玩游戲、寫博客，再來就是想著一日三餐，洗衣晾衣，整理屋子。也沒啥不好，寒暑假嘛，就應該賴在家里吃喝玩樂，我才不去找那苦逼的兼職呢。去年夏天試過了，各種坑，嚇得我都開始好好念書了，你說得有多可怕吧。

但其實我自己心里有數，哪怕是來到這里之后，消除了各種各樣的恐懼。但我仍舊要依靠別人來感覺到自己的存在，直到有一天這個想法被徹底摒棄。音樂拯救了我的靈魂，籃球重新激發我的斗志。過去的歲月就好像溫水煮青蛙一樣，把的銳氣消磨殆盡。而現在，在沒有人會看見的地方，我正在慢慢變回熟悉的自己。我從來都不是這個世界的中心，但我永遠可以走到最后。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇九

揉著朦朧的雙眼，推開早已被一只只千紙鶴給掛滿了的窗戶，清新的空氣迎面撲來，晶瑩的露珠、花束的芬芳，使我立刻精神抖擻了起來。我的真的好喜歡你。假如我有機會選擇家園的機會，我寧愿住在與大自然相連的鄉下，而不是這烏煙瘴氣的大城市里。

沒有人會來吵你，靜靜的閉上你的眼睛，你聽見小河嘩嘩的正在歡樂的唱著歌，鳥兒正站立在枝頭歌頌這新一天的到來，還有那只知名的小蟲子正在草地里唧唧歪歪的叫著，我猜他們正到告訴別人新的一天已經到來了。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十

一天，我回老家，忽然傳來一種聲音，一種悠揚的聲音，這就是鳥的叫聲。

在我們的日常生活中，隨處都可以看見鳥，任何地方都可以聽見鳥的叫聲。鳥兒和我們生活在同一個世界里，卻有不同的思想，鳥兒或許只要飛上藍天，而人類卻又復雜的野心，比如自私，如果人可以像鳥兒的叫聲那樣清白，干脆就好了。

鳥兒的叫聲千奇百怪，豐富多彩，如果在森林中聆聽鳥兒的叫聲，仿佛就在聽一場“音樂會”，我喜歡鳥兒，但更喜歡它們的鳥語。

鳥的叫聲有很多寓意，比如布谷鳥，它那清脆的叫聲：布谷、布谷。我想這叫聲所含的寓意不難聽出來，意思可能是：種谷、種谷。你說呢。還有一些鳥的叫聲是有規律的，比如我聽過的，我用字母表示出來“ab、ab、cab”你說有沒有趣。

鳥兒的語言豐富多彩，富有生機。神奇的鳥語，是奇異莫測的。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十一

這個暑假，我去了銀川。我最喜歡的就是騎駱駝，可好玩了。

“寶兒！”媽媽溫柔的呼喚，把迷迷糊糊的我從夢中叫醒。車停了。我們已經到了終點站——沙泊頭。遠遠望去，一座座沙丘展現在我的眼前。不過，我無心觀賞風景，勿勿來到了駱駝場。

我拉著爸爸媽媽跑到了23號群里。一頭駱駝老實地趴著，在媽媽的幫助下，我騎上了，突然，它急速地站了起來。嚇得我雙眼緊閉，雙腿夾緊了駱駝的肚子。駱駝先站起前腿，再站起后腿。行程中，我給它起名“搖耳白”。因為它兩只耳朵總是搖來搖去。并且，毛是雪白雪白的，非常好看。它在行走時，四只厚厚的蹄子走在沙子上，穩穩地，坐在上面的人感覺特別舒服。可是，我還是有點緊張。我牢牢地抓住繩子，心想，要是有安全帶就好了。

我望著那茫茫的'沙漠，沒頭沒腦地對爸爸說：“爸爸，我想要駱駝。”“那要看你自己嘍！我可沒錢買哦！”爸爸笑著，一邊摸駱駝，一邊說。我聽完，陷入了沉思。如果有駱駝，那會怎么樣呢？突然，“咚”的一聲，駱駝坐了下來。我又一次被嚇得夾緊了駱駝的肚子，連眼睛都閉上了。

臨走時，我摸了摸“搖耳白”的駝峰，不舍地走向了空空蕩蕩的沙漠。這次騎駱駝給了我深刻的印象，我要好好學習，以后買一只駱駝！

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十二

我游覽過頤和園那氣勢宏博古色古香的湖水，也見識過破濤洶涌一望無際的大海，今天我要帶你去欣賞我家鄉的太公湖。

來到太公湖，我一眼就望到那的湖水。太公湖的水真靜啊，靜的讓你感覺不到她在流動：太公湖的水真清啊，清的一眼就能望見湖底;太公湖的水真綠啊，綠的像一塊翠色預流的翡翠。太公湖的西北角綻開著許多令人贊嘆不已的荷花。完全盛開的荷花像快樂孩童天真的笑臉；還有幾朵含苞欲放，像美艷的害羞的少女，羞于見人。荷葉那翠綠的顏色明亮的照耀著我們的眼睛。荷葉上那幾顆小小的露珠像晶瑩剔透的`水晶，在微風的吹拂下荷葉偏偏起舞，葉上的水珠輕輕的滾動著，好像在像我們打招呼：快來捉住我呀！此外我還知道荷葉做出的一個重大貢獻，根據荷出淤泥而不染的這一特性，人們發明出神奇的納米技術，為人們的生活帶來便利。

欣賞完美麗的荷葉，沿著平坦的小路向南走，只見一片生長茂盛的蘆葦蕩。湖上的蘆葦一顆顆好高啊，都挺直了他們那筆直的腰桿。時不時有幾只燕子從蘆葦上掠過，還不時地喳喳的叫著，好像在跟蘆葦說著悄悄話，不亦樂乎。

在這里，小到一兩歲的兒童，大到七八十歲的老人都能找到適合自己的休閑方式。小孩可以坐令他喜愛不已的喜洋洋，老人可以坐到湖邊拿著魚竿悠閑地釣魚。我邊走邊欣賞太公湖的景色。

或許太公湖沒有頤和園的古樸，也沒有大明湖的名氣，更沒有大海的廣闊，但卻有獨屬于她自己的美，更彌漫著來自家鄉的親切氣息,這讓她在我心中平添了無限的可愛。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十三

我今天，算是人生中的一大委屈，我成了錯別字大王，嗚嗚嗚!

昨天，我回到了差不多要離別的學校，剛剛坐下。桌子顯得格外可愛，椅子顯得格外活潑。我仿佛坐在了童年的世界里。

“鈴鈴鈴……”鈴聲打響了，老師嚴肅的走了進來。“上課。”那把聲音是格外的的清脆。忽然，老師把我叫了起來，捧起手中的日記本，說：‘你看你寫出來的是什么!“老師非常氣憤’這一個，那一個，錯別字一大堆，連陽陽都比你好，你說你，o(︶︿︶)o唉。以后我們給她起一個綽號吧。唔，叫：錯別字大王。”頓時我十分傷心，為什么老天對我這么不公平，我雖然讀的是私立學校，但我也是有尊嚴的。

于是，我十分傷心，每一次見到日記都怕得顫抖起來。

唉，我要發奮圖強……

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十四

去年的暑假我很快樂，因為我和蘇君臨天去了巫宇圳老家。每天都過得很快樂，但是，最快樂的莫非于抓河蚌那天了。

那天早晨，我們早早地就起來了，吃過早餐，我們就下樓抓河蚌了。我看到水里全是泥就不敢跳下去，等到他們都下去以后，我才鼓足了勇氣下去。

下面結果不像我想像的那樣，還有一點軟軟的，很舒服，于是我就不害怕了。

我覺得蘇君臨天走得也太慢了，便使勁地踩了一下，想讓他弄得滿身都是泥，這下可好了，成事不足，敗事有余，我反倒弄巧成拙，倒把我弄得一身都是泥。

我很生氣，我就使勁踩，又想把他弄得滿身都是泥，他看到了，就來踩我，我跑了，他來追我，我們就在水里追逐，一不小心，我險些被一個東西摔倒，我把那個東西拿起來一看，結果是一只超大河蚌。我高興極了，趕緊讓媽媽拿著。經過我們大家共同的努力，我們一共抓了20只河蚌。

今天我真是太快樂了。因為我不但鍛煉了動手能力，而且還掌握了一門技巧。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十五

很小的時候，我就想學騎自行車，由于種種原因一直沒有學會，但是這個暑假終于實現了我的這個小小心愿!

每次我看到別人騎自行車心里就癢癢的，當我第一次坐在自行車時心里惶惶的真怕摔下來。大聲叫道：“媽媽，你一定要把我扶住呀，不然我會摔下來的。”我手握在車把上晃來晃去，身子就往一邊彎，我一害怕就從車上跳下去了，媽媽又扶我上車，這樣來回好幾次，還是沒學會。

第二天，我又讓媽媽幫我扶自行車，媽媽告訴我說：“眼睛要看前方，腰不能彎，方向要把握好，要倒的時候剎車剎住，不用害怕，大膽的騎，就會學會的。”

這樣練了兩天，我就會騎了，第三天下午，我就不用媽媽扶了，自己一個人就騎到我家后面的公園玩去了。現在我一天倒晚都想騎自行車，騎的滿頭大汗也不覺得累，而且心里感覺還很開心呢!

騎自行車既能鍛煉身體又可以幫助我減肥，真是一舉兩得。我提倡大人們多多騎自行車少開車，有利于環保。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十六

放暑假了，媽媽帶我來到美麗的xx島度假。在旅游團的帶領下我們來到了貝殼館，在貝殼館里有一種很罕見的貝類，它的名字叫黃金寶貝，它的外表是金黃色的，除此之外還有許多奇形怪狀的貝殼。

離開貝殼館我們來到蝴蝶谷，蝴蝶谷里有很多漂亮的蝴蝶標本，還有許多昆蟲和一只世界上的蛾子標本。

離開蝴蝶谷我們來到xxx的沙灘，在沙灘上聚集了很多人，他們都在等待著買票潛水，潛水分為很多種，有遠海潛水、珊瑚礁潛水和海下摩托艇，我選擇了海下摩托艇，教練先教我幾個在海下的手勢，然后我坐船來到深海，坐上摩托艇和教練一塊潛入海底，在海底我看見了珊瑚巖和珊瑚蟲，還有斑馬魚，它們經常成群結隊的出現。海底世界非常豐富多彩，我在海底世界盡情玩耍。可是不一會兒，時間到了教練我帶了上來。而我依然沉浸在美麗的海底世界之中。

這次海南之旅結束了，但它給我留下許多美好的回憶。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十七

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批優秀學生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高全體學生的素養和成績。

我所教的班級共有學生102人，從平時的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時完成，且質量較好，且擔任班干部的`能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，后進生得到較大進步。

培優對象： xxx xxx

扶困對象： xxx xxx

（一）認真落實“培優輔差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

（二）積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

（三）通過“培優輔差”活動，使班級的多數學生能認識到學習數學的重要性，激發學生學習數學的興趣和信心。

（一）認真備好每一次培優輔差教案，努力做到學習過程趣味性和知識性相結合。

（二）加強交流，了解后進生、優秀生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

（三）搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

（四）溝通思想，切實解決后進生在學習上的困難。

（五）堅持輔差工作，每周不少于一次。

（六）根據學生的個體差異，安排不同的作業。

（七）采用一優生帶一差生的一幫一行動。

（八）請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

（九）課堂上創造機會，用優生的學習思維、學習方法來影響差生。

（十）對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外選做題。

（十一）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其積極進取；在優生中樹立榜樣，給予表現的機會，調動他們的學習積極性和成功感。

（十二）充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十八

我們選擇了一處人來人往的地方擺攤，我看到有那么多人，本來已經放松的心情一下又緊張起來。我坐在那里，一聲不吭。過來了很多人，就是沒人看我。我看到不遠處有兩位姐姐也在買東西，靈光一閃，如果就這么一桶小熊，人們絕對不會看，而我和兩個姐姐在一起買，那么一攤東西再怎么不濟，也能買上個五十來塊錢吧。心動不如行動，我迅速搬到了兩位姐姐旁邊，坐等著來買我東西的人。但人算不如天算，我等了好久好久，就有一個人買了三只小熊，白卡等了半個多小時。沒想到，意外又來了，城管把我們趕出了院子，讓我們到外面去買。唉，真慘啊。

到了外邊，那更是沒人買了。別看街道上車水馬龍的，那只是表面，不會有人來買東西的，為什么呢，因為他們都已經“響起歸家的訊號”了。買了好長一段時間，一直無人問津，我都快孤獨終老了。終于，我爸爸回來了，我可以回家了（因為出門都沒帶鑰匙）。沒料到，我爸爸居然讓我去吆喝，我堅決不去。我爸爸就開始教育我了“你做生意還拉不下臉皮么”等等話語，我只是充耳不聞，心里只想著快快回家。

今天使我明白了“錢難掙，屎難吃”的道理.

放暑假了字四年級（通用20篇）篇十九

日出美，日落更美、更迷人。

晚飯后，我們一家人去江邊看日落。

輕柔的`晚風，從江面吹來。撫摸著我的臉，使我倍感清涼，愜意極了。

慢慢地，慢慢地太陽接近了地平線。天空紅的像著了火似的，紅彤彤的一片。轉肯間，它又像一個害羞的小姑娘與我捉迷藏，向大地母親的身后躲去剩大邊臉，半邊臉，小半邊臉……越來越小。漸漸在太陽看不見了，只剩下一道余輝。我被眼前的景色吸引了，呆呆地站在那兒，目不轉睛地看著太陽消失的地方。

“夕陽無限好”，只有看見它的人才能領略它的美。

我愛日出，更愛日落。

放暑假了字四年級（通用20篇）篇二十

這個星期我們全體五年級的學生去了“青少年活動基地”。哇，我盼星星盼月亮終于等到了這一時刻，其中我最喜歡制作蛋糕了，下面我就來敘述一下吧!

剛進了活動地點，老師就指引我們坐下，是按一男一女為一組的。一開始活動老師在講解怎樣制做海綿蛋糕時，我認真地聽著，生怕有一個句子，一個詞語，一個字沒聽清楚會影響蛋糕的質量。我真想立刻就制作海綿蛋糕，而且我根本按捺不住我急迫的心情。終于時間老人幫了我一把，老師叫我們去拿工具了。工具是：一個小盆、一個攪拌器、一塊抹布、兩個雞蛋。我先拿起一個雞蛋，輕輕地在桌上拍了二下，嘿!蛋黃和蛋清怎么沒出來呢?我急了，又拿起一個雞蛋重重拍了二下，嘿!蛋黃蛋清終于出來了，太好了!這時，我又明白了一個道理：“心急吃不了熱豆腐”，于是我順利地完成了第一項任務。

接下來加的一些材料我都順利完成了，可是到了第三步，我又犯起愁來，加了sp后我使勁攪拌都繞不了幾圈就挎下來了，好像在跟我抗爭，在我后面的幾個男生看見我攪的樣子都說：“蔣亦婷攪得很菜。”我心里不知怎么就來了一股動力，我使勁搖著，過了一會兒，我盆里的東西已經變成了理想的白顏色了。我想：我也不比男生差。現在要把攪拌成的東西分別倒入紙盒，我倒好后就胸有成竹地把它們送進了烤箱中。

屋里飄來了一陣陣蛋糕香濃的味道，當我咬了一口蛋糕后，品嘗著自己的勞動果實，就感覺特別香甜可口!我喜歡這次活動!