心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面通過(guò)思考和總結(jié)后形成的一種體驗(yàn)與感悟的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們來(lái)看看下面這些精選的心得體會(huì)范文,或許能夠給你一些靈感與啟發(fā)。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇一
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”?!白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。古人的話是有道理的,可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)讀書(shū)。
吧!
親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想,書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子,照出人類(lèi)光明的未來(lái),讓我們大手牽小手,營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi),睡前陪孩子共讀一本故事書(shū),讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
書(shū)是甜甜的,愛(ài)是濃濃的,每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。
每天晚上入睡前,女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū),指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái),好給她講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是她依偎著我,有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事,她每每聽(tīng)得津津有味,不時(shí)插上幾句,她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心,每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍,可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了,就在想:為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng),我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,她就越發(fā)來(lái)勁了,她會(huì)學(xué)著我的口吻講,有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象,到最后變成了看圖說(shuō)話了,這樣子,她所講的故事更接近她自己的生活,總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象),這真是一種很大的進(jìn)步,我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了,圖書(shū)常常更換,故事也經(jīng)常變換,孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū),這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?,有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情,她在一旁就常常覺(jué)得好奇,總是“參與”進(jìn)來(lái),老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙,孩子不識(shí)字,只看圖,她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)。
教案。
她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)她感覺(jué)自己很棒我都適時(shí)地給予夸贊她的成就感更是油然而生對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到,我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店,每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū),回到家后,她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū),忘掉了其它一些事情,經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū),她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒,表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū),父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之?!遍喿x也是這樣,做父母的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè),其妙無(wú)窮。
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺(jué)得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角,及時(shí)更新圖書(shū)等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào),讓他們做小作者,自編圖書(shū),通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書(shū)閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū),并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,在小圖書(shū)閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法,讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū),在讀書(shū)時(shí)間,給孩子建立自己的書(shū)柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷,知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編。
讀后感。
手抄報(bào)。
讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書(shū)聲,朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍,但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”這是至理。
名言。
自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇二
親子閱讀是許多家庭中的重要活動(dòng),孩子和父母一同分享閱讀的樂(lè)趣,這有利于提高孩子的語(yǔ)言能力、閱讀能力、人際交往能力等。同時(shí),選擇適合孩子閱讀的書(shū)目也是十分重要的。本文將介紹一些適合親子閱讀的書(shū)目,并探討其作用和心得體會(huì)。
一、兒童繪本類(lèi)書(shū)目。
對(duì)于年齡較小的孩子,兒童繪本類(lèi)書(shū)目是最為適合的。這類(lèi)書(shū)目用色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)的插畫(huà)吸引孩子的注意力,同時(shí)能通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)給孩子帶來(lái)快樂(lè)和啟示。例如《小熊和小兔》,通過(guò)小熊和小兔的故事讓孩子了解謙讓和友善的重要性。在親子閱讀中,父母可以與孩子一同感受故事中的情感,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)形象、表達(dá)情感,增強(qiáng)親子關(guān)系,營(yíng)造親密和諧的家庭氛圍。
二、兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)目。
兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)目具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、更深刻的主題、更豐富多彩的語(yǔ)言和更具創(chuàng)造力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如《小王子》,故事中王子經(jīng)歷了許多探險(xiǎn)和追求,最后告別自己的星球,擁抱新的生活。這本書(shū)能讓孩子感受到愛(ài)、失落、友誼等豐富的情感體驗(yàn)。這類(lèi)書(shū)目可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,同時(shí)啟發(fā)孩子的思考能力和想象力,幫助孩子成為更有創(chuàng)造力的人。
三、成長(zhǎng)類(lèi)書(shū)目。
成長(zhǎng)類(lèi)書(shū)目主要聚焦于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程,旨在幫助孩子認(rèn)知自己、提升自我價(jià)值感和自信心。例如《小豬在我家》,這本書(shū)以小豬為主角,講述了一個(gè)普通家庭和小豬的互動(dòng)故事。通過(guò)小豬和孩子的互動(dòng),讓孩子感受到食物、休息和他人的重要性,在與家人交往的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)和情感。通過(guò)與父母一起閱讀此類(lèi)書(shū)目,孩子可以獲得身份認(rèn)同感,理解自己的角色和責(zé)任。
四、自我認(rèn)知類(lèi)書(shū)目。
自我認(rèn)知類(lèi)書(shū)目鼓勵(lì)孩子了解自己的情感和思維模式,幫助孩子理解自己的行為和情感體驗(yàn)。例如《熊出沒(méi)的夏天》,這本書(shū)讓孩子了解到解決問(wèn)題需要勇氣、耐心和創(chuàng)新思維。通過(guò)配合一系列相關(guān)活動(dòng),孩子可以更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容,領(lǐng)悟到理智、勇敢和自信的重要性。
五、科普類(lèi)書(shū)目。
科普類(lèi)書(shū)目可以開(kāi)拓孩子的知識(shí)面,幫助孩子成為好奇心旺盛的人。例如《小熊探險(xiǎn)》,這本書(shū)以小熊探索大自然的故事為主題,通過(guò)故事展示生態(tài)平衡、地理知識(shí)和自然科學(xué)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)親子閱讀,父母可以帶領(lǐng)孩子了解更多有趣的知識(shí),培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)好。
盡管有這么多的書(shū)目可以選擇,但如何選出最適合自己和孩子的書(shū)目呢?這需要考慮孩子的興趣、年齡和需求。同時(shí),父母也要在親子閱讀中大膽嘗試并探索,把閱讀變成家庭生活的一部分,與孩子一同分享樂(lè)趣并營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇三
這學(xué)期孩子學(xué)校增加了親子共讀這一項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候,做為家長(zhǎng)的我只是讓孩子自己去完成,而沒(méi)有用太多的時(shí)間去陪伴孩子一起閱讀,都是在做自己的工作或家務(wù)。而沒(méi)有了家長(zhǎng)監(jiān)督的孩子,也是沒(méi)有用心的去做這一件事。以至于每次交上去的作業(yè)都有大紅的叉,看完老師的批改之后,才意識(shí)到自己沒(méi)有盡到責(zé)任。
在這之后,每天晚上都抽出半小時(shí)的時(shí)間和孩子一起閱讀。剛開(kāi)始,都是讓孩子自己去找喜歡看的書(shū)進(jìn)行閱讀,每天也看著孩子閱讀完后認(rèn)真的填寫(xiě)著親子共讀作業(yè)。一直都是孩子在那閱讀,我在旁邊看著,沒(méi)有真正的參與到和孩子共的閱讀中去。偶爾,我也會(huì)開(kāi)小差,又讓孩子自己去做這件事情。我發(fā)現(xiàn),就因?yàn)檫@樣,孩子沒(méi)有形成很好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)監(jiān)督著,孩子就認(rèn)真做,沒(méi)有了家長(zhǎng)的督促,孩子又回到原來(lái)的樣子。
期末了,老師讓家長(zhǎng)回去寫(xiě)親子共讀的體會(huì),然后我才認(rèn)真的去陪著孩子閱讀,孩子很喜歡看恐龍和宇宙之類(lèi)的書(shū),孩子讀的時(shí)候,總是不太連慣,因?yàn)橛泻芏嗟纳ё?,雖然有拼音,但讀起來(lái)還是嗑嗑絆絆的。我就會(huì)在旁邊給于糾正。再讓孩子連慣的讀一遍。因?yàn)闆](méi)有良好的習(xí)慣,起初孩子還不太樂(lè)意,只有威逼利誘。我就給孩子說(shuō):”你讀一遍,媽媽再讀一遍,看誰(shuí)讀的又快又好,讀的好可以提出自己喜歡的東西做為獎(jiǎng)勵(lì)。”孩子同意了提議。這樣一起閱讀了幾天,發(fā)現(xiàn)孩子似乎慢慢的喜歡閱讀了,還認(rèn)識(shí)了一些沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的生字,因?yàn)楹秃⒆拥幕?dòng),孩子閱讀起來(lái)也比原來(lái)積極了。不僅僅只是為了完成作業(yè)了。原來(lái)喜歡看電視的他,現(xiàn)在更喜歡看書(shū)上的那些故事了,他要的獎(jiǎng)勵(lì)都是讓我給他買(mǎi)書(shū)看。
看著孩子幾天的變化,心里很是欣慰,也有些自責(zé),要是早一些像學(xué)校和老師一般重視對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng),現(xiàn)在孩子是不是可以自己獨(dú)立進(jìn)行閱讀了。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是老師和學(xué)校的責(zé)任,更多的時(shí)來(lái)自家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。做為家長(zhǎng)的我也需要更多的學(xué)習(xí)才能給孩子樹(shù)立更好的榜樣。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇四
閱讀是一項(xiàng)隨時(shí)隨地都能進(jìn)行的活動(dòng),親子閱讀更是一項(xiàng)極具意義的家庭活動(dòng)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越忽視了閱讀對(duì)于人類(lèi)的重要性,而親子閱讀恰好是一種有助于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,提高家庭親密度的活動(dòng)。本文將分享我與我的孩子進(jìn)行親子閱讀的心得體會(huì)。
第二段:時(shí)刻關(guān)注,培養(yǎng)閱讀興趣。
親子閱讀是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動(dòng)。在進(jìn)行親子閱讀的過(guò)程中,我們首先需要時(shí)刻關(guān)注孩子,了解孩子的閱讀興趣和閱讀能力,并根據(jù)孩子的個(gè)性和需要選擇合適的讀物。在閱讀的過(guò)程中,我們可以與孩子一起探討書(shū)中的情節(jié)和人物,提高孩子的閱讀理解和分析能力。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí),我們還可以為孩子樹(shù)立榜樣,讓孩子從我們身上看到閱讀的重要性。
第三段:傾聽(tīng),增強(qiáng)親子交流。
親子閱讀是一種促進(jìn)親子情感交流的活動(dòng)。在親子閱讀的過(guò)程中,我們可以與孩子分享我們所讀過(guò)的書(shū)籍或故事的經(jīng)驗(yàn)和感悟,增加親子之間的彼此了解。我們也可以?xún)A聽(tīng)孩子的想法和感受,讓孩子有安全感和歸屬感,培養(yǎng)孩子的自信和表達(dá)能力。通過(guò)親子閱讀,我們能夠建立起一種深度的情感鏈接,增強(qiáng)家庭親密度。
第四段:潛移默化,啟發(fā)孩子思考。
親子閱讀是一種潛移默化的教育方式。在親子閱讀的過(guò)程中,我們可以通過(guò)書(shū)中的情節(jié)和人物為孩子傳遞一些生活上的道理,啟發(fā)孩子的思考和讓孩子感悟生活中的道理。我們可以教育孩子如何面對(duì)生活中的困難,如何培養(yǎng)品質(zhì)、如何與人相處等寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這些教育內(nèi)容將潛移默化地影響孩子,成為孩子一生受益的財(cái)富。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)親子閱讀,孩子能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能,更重要的是,親子閱讀建立了一個(gè)家庭共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。閱讀不僅是一種享受,更是一種成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們需要從親子閱讀中獲得更多的收獲,與孩子一起成長(zhǎng),一起享受美好的閱讀時(shí)光。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇五
作為一個(gè)活潑可愛(ài)的小學(xué)生的家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享。
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在女兒上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,其次就是家長(zhǎng)的參與?,F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū),是否孩子也潛移默化呢?希望我們能共同教育好孩子培養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣受益終生。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活方式也在逐漸改變。在這樣一個(gè)信息發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富的時(shí)代,家長(zhǎng)們更關(guān)注孩子的知識(shí)、品德等日常教育,而親子閱讀便是其中重要的一環(huán)。親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、講解和領(lǐng)悟書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程。它不僅能夠增強(qiáng)家庭的親情和互動(dòng),還可以豐富孩子的知識(shí)、擴(kuò)展他們的閱讀興趣和提升閱讀能力。因此,越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視親子閱讀的重要性,也使得親子閱讀書(shū)目的選擇變得越來(lái)越重要。
親子閱讀書(shū)目的選擇需要家長(zhǎng)具備一定的相關(guān)知識(shí)和技巧,以便能夠?yàn)楹⒆舆x擇適合他們閱讀的書(shū)籍。首先,家長(zhǎng)可以從孩子的興趣愛(ài)好入手,選擇能吸引孩子閱讀的書(shū)籍。其次,可以根據(jù)孩子的年齡段來(lái)選擇書(shū)籍:對(duì)于3歲以下的孩子,可以選擇繪本等圖書(shū),大于3歲的孩子可以選擇故事書(shū)、百科全書(shū)等種類(lèi)的書(shū)籍。第三,家長(zhǎng)應(yīng)該選擇內(nèi)容豐富、寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)但不乏趣味性的書(shū)籍。最后,為孩子選擇適合的書(shū)籍,家長(zhǎng)還應(yīng)該注意探索性的閱讀和開(kāi)展一些有趣的閱讀活動(dòng),如讀后繪畫(huà)、影視欣賞等。
第三段:知名作家的代表作品推薦。
作家們的作品往往能夠給人們留下深刻的印象,因此,挑選知名作家的代表作品也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。比如,池莉《寶寶一定健康成長(zhǎng)》、鄭淵潔《皮皮魯和長(zhǎng)城》、夏洛蒂.勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》等經(jīng)典之作,又如中國(guó)四大名著,有紅樓、西游、三國(guó)、水滸,民間故事中的《白蛇傳》、《金猴奮起》等,這些作品既能啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,又能夠提高孩子的閱讀難度和挑戰(zhàn)孩子的邏輯思維,讓孩子更好地了解世界和人類(lèi)文化。
第四段:優(yōu)秀兒童文學(xué)作品推薦。
優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品可以通過(guò)多種形式,幫助家長(zhǎng)更好地開(kāi)展親子閱讀。比如馬克思.吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、古龍的《陸小鳳》、戴錦華的《小兔頑皮記》等,這些作品有著濃郁的童話色彩,更容易吸引孩子的眼球和感受到書(shū)中的故事情節(jié),同時(shí)還能夠讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)感受、理解和處理自己的情緒。
第五段:親子閱讀產(chǎn)生的價(jià)值和影響。
親子閱讀在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,具有很大的價(jià)值和影響。第一,親子閱讀能夠幫助家長(zhǎng)和孩子建立起相互溝通和信任的關(guān)系,讓他們能夠更加關(guān)注彼此的情感和心理。第二,親子閱讀可以以孩子為主導(dǎo),掌握孩子的閱讀狀況和喜好,適當(dāng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。第三,親子閱讀能夠給孩子帶來(lái)更多的知識(shí)和文化傳承,奠定學(xué)習(xí)和知識(shí)基礎(chǔ)。總之,親子閱讀書(shū)目的選擇不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)閱讀需求,還需要合理考慮孩子的興趣愛(ài)好,通過(guò)多方位、多維度的方式為孩子打開(kāi)世界篇章,為他們創(chuàng)造更多、更好的可能。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇七
親子閱讀是指父母與孩子在一起閱讀的活動(dòng),它是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的有效途徑。我和孩子一直積極參與親子閱讀,不僅幫助他培養(yǎng)了閱讀興趣,也促進(jìn)了我個(gè)人的閱讀成長(zhǎng)。今天,我想分享我的親子閱讀心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
親子閱讀最基本的目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我始終相信閱讀是一種享受,是一種用心靈享受的快樂(lè)。因此,我選擇了適合孩子年齡、主題明確、內(nèi)容豐富的圖書(shū),與孩子分享閱讀的樂(lè)趣。在我們的閱讀中,我還通過(guò)給孩子講述故事情節(jié)、引導(dǎo)其翻閱圖書(shū)等方式,增強(qiáng)了孩子對(duì)故事情節(jié)和人物形象的了解和認(rèn)識(shí),這也讓孩子對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣。
第三段:促進(jìn)孩子的閱讀能力。
在閱讀過(guò)程中,我也會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象力和思維能力,提高其閱讀能力。有時(shí)候,我會(huì)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行提問(wèn)和討論,讓孩子思考答案,并分享自己對(duì)所讀書(shū)籍的想法和感受。這種親子閱讀方式不僅促進(jìn)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,還增強(qiáng)了孩子的思維能力,在閱讀中獲得了更多的收獲。
第四段:拓展自己的閱讀視野。
通過(guò)與孩子一起閱讀,我也拓展了我的閱讀視野。孩子的閱讀背景與我不同,他喜歡的題材和喜好也與我不同,這讓我對(duì)閱讀有了更全面的認(rèn)識(shí)。在我們的共同閱讀中,我會(huì)不時(shí)的向孩子請(qǐng)教一些問(wèn)題,討論一些疑惑,這也讓我更加熱愛(ài)閱讀,拓寬了自己的知識(shí)面。
第五段:結(jié)論。
親子閱讀是一件值得推崇的事情。通過(guò)親子閱讀,我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣,促進(jìn)了孩子的閱讀能力,拓展了自己的閱讀視野。在親子閱讀過(guò)程中,我們更多的是用心溝通、用心交流,感受到了一份親情與友情。我相信,越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇和孩子一起閱讀,讓閱讀成為一件樂(lè)趣,讓閱讀成為一種享受。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇八
親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng),它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。
首先,親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀一本書(shū),家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng),彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來(lái)一起看書(shū)時(shí),我可以感受到他們對(duì)我的依賴(lài)和信任,而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷,使我們更加親近、和睦地相處。
其次,親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問(wèn)題,比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而,通過(guò)親子閱讀,我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書(shū)籍時(shí),他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中,我注意到他們臉上洋溢出了快樂(lè)和滿(mǎn)足的笑容,這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。
再次,親子閱讀提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過(guò)朗讀給孩子聽(tīng),還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書(shū)時(shí),我經(jīng)常向他們提問(wèn)并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn),并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí),這種交流也能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
再者,親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書(shū)籍資源,能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,孩子們可以了解到更廣闊的世界,拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中,我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍,以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn),不僅能夠滿(mǎn)足孩子好奇心的需要,還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)與孩子們閱讀,我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒,表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí),孩子們會(huì)感到難過(guò);而當(dāng)讀到快樂(lè)的情節(jié)時(shí),他們會(huì)感到開(kāi)心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力,對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。
總之,親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面,幫助他們更好地了解這個(gè)世界,并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中,我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂(lè)趣,我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇九
幼兒階段創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。你知道親子閱讀讀書(shū)。
從孩子幼兒園算起,我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?,F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候,他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然,現(xiàn)在孩子大了,更多的是和孩子一起看書(shū),好的段落,好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書(shū),就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),通過(guò)陪孩子讀書(shū),讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊,什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任,懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓?jié)日,祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿(mǎn)親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上,樂(lè)于學(xué)習(xí),與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
剛有孩子的時(shí)候,也不知什么叫親子閱讀,只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好,于是,在兒子剛出生沒(méi)幾天,吃的用的都不用準(zhǔn)備的時(shí)候,我就開(kāi)始給他準(zhǔn)備精神食糧了。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
首先,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)耐心,以身示范,影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂,孩子的大腦剛出生時(shí)是一張白紙,是海綿,事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)間越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀,及至長(zhǎng)大,一個(gè)詞語(yǔ)就是閱讀,久而久之,孩子就會(huì)喜歡上閱讀。記得我給孩子買(mǎi)得第一本書(shū),上面是紅紅的蘋(píng)果,可愛(ài)的小貓,兒子歪著腦袋看得很起勁。另外,還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。沒(méi)事時(shí),我?guī)Hサ牡胤绞怯⑿凵轿幕袌?chǎng),到書(shū)店買(mǎi)書(shū),在那兒,滿(mǎn)是看書(shū)的小朋友,一方面孩子可以自由翻閱,一方面孩子還能從別人身上得到熏陶。至于買(mǎi)什么書(shū),孩子可以自己作主,另外,還可與孩子商量,共同決定。如果不這樣,買(mǎi)了也白買(mǎi),孩子不一定會(huì)看。在我家窗臺(tái)上、床頭柜上、桌子上、沙發(fā)上。。。。。都有書(shū),這樣孩子可以隨時(shí)翻閱,家里不能怕亂。關(guān)于閱讀方式,小的時(shí)候,都是家長(zhǎng)讀,孩子聽(tīng)。這對(duì)家長(zhǎng)是有一定要求的,一是讀的內(nèi)容,孩子要有興趣,二是家長(zhǎng)讀的要有趣,要吸引孩子。我引以為豪的是,至今,我兒子每晚睡覺(jué)前,總讓媽媽讀上一段,無(wú)論時(shí)間早晚。內(nèi)容是成套的凡爾納科幻作品。
其次,親子閱讀閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)的獲得也不僅僅可以從書(shū)中獲得。我從不反對(duì)孩子看電視,玩電腦。關(guān)鍵是要有度,培養(yǎng)孩子正確的看電視,玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式,而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略,看電視玩電腦堵不住,即使堵住,孩子也要落伍。我認(rèn)為,與孩子看電視,玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然,內(nèi)容不是成人連續(xù)劇,暴力游戲。兒子經(jīng)??吹碾娨暿莿?dòng)畫(huà)片,新聞二十分。時(shí)間要控制好,動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容,要讓兒子講講。
最后,親子閱讀要與生活相結(jié)合。給孩子讀讀報(bào)紙,與孩子聊聊天,談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事,了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。多讓孩子說(shuō),父母多聽(tīng)聽(tīng),這是很有益的。
書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。我水平有限,觀點(diǎn)正確與否,請(qǐng)針砭。
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!倍嘧x書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專(zhuān)心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類(lèi)書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買(mǎi)下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū),買(mǎi)的書(shū)多了,可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫(xiě)作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十
這天,我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的杯具和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我,故事是這樣的,阿廖沙四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活,卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的伊凡,每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫,但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后,阿廖沙的母親去世了,從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年是個(gè)杯具:外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧;親人之間的勾心斗角;常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后,真后悔自己以前的奢侈,我不就應(yīng)再浪費(fèi),我就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。
就從此刻做起,我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們要為長(zhǎng)輩著想,體諒他們,向阿廖沙一樣,做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十一
這兩天孩子吵著給他買(mǎi)課外書(shū),說(shuō)了幾天今天陪他去書(shū)店買(mǎi)了本《和甘伯伯去游河》。
回到家迫不及待的把書(shū)拿出來(lái),非常高興而且不停的叫:“媽媽?zhuān)瑡寢尳裉炷闩阄乙黄鹂窗?,這是學(xué)校規(guī)定的”(平時(shí)偶爾陪他一起看,)迫于勉強(qiáng)也沒(méi)有事情,于是和他一起拿著書(shū)開(kāi)始看起來(lái)。
首先,孩子被書(shū)上美麗的圖案迷住了,不挺的說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢屇憧春闷吝@是別人畫(huà)上去的嗎?這個(gè)人太有才了”(孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容充滿(mǎn)好奇與崇拜)。我說(shuō)對(duì)啊,你想變才這么有才的人嗎?所以現(xiàn)在你就要努力讀書(shū)啊。他不住的點(diǎn)頭。(讀書(shū)真正給我們帶來(lái)很多的溝通,而且和孩子一起感受書(shū)中的樂(lè)趣與兩個(gè)人在一起的樂(lè)趣而感動(dòng)是我們平時(shí)非常缺少的)他一邊讀一邊翻著完全被書(shū)中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問(wèn)他又會(huì)問(wèn)你,在這個(gè)時(shí)候看到他這么比較少有的專(zhuān)注于某件事情而高興,則很耐心的給他講。
書(shū)是真是我們的良師益友,為何古人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,是一輩子的財(cái)富。真不該為任務(wù)而去完成(慚愧),認(rèn)真的去陪伴親子閱讀,不僅讓孩子學(xué)知識(shí),成長(zhǎng)。無(wú)形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書(shū)夢(mèng)。最主要教育了孩子,成長(zhǎng)了孩子,陪伴了孩子!閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十二
說(shuō)到親子閱讀,我們不禁想到孩子和家長(zhǎng)一起讀書(shū)的歡樂(lè)場(chǎng)景。親子閱讀是孩子與家長(zhǎng)互動(dòng)交流的重要方式,也是陶冶情操、培養(yǎng)閱讀能力的有效途徑。在親子閱讀中,家長(zhǎng)可以與孩子分享生活、思考問(wèn)題,讓孩子從讀書(shū)中獲取知識(shí)、感受情感、體驗(yàn)生活。而且,親子閱讀也可以讓孩子建立良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力有著重要的作用。
第二段:闡述如何選擇適合的親子閱讀書(shū)目。
要進(jìn)行親子閱讀,首先需要選擇適合的書(shū)目。在選擇時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和需要來(lái)選擇。孩子可以閱讀的書(shū)目很多,如繪本、兒童文學(xué)、科普讀物等等。在選擇時(shí),應(yīng)該考慮到孩子年齡、性別、興趣愛(ài)好、閱讀水平等因素。另外,家長(zhǎng)還需注意書(shū)目的內(nèi)容是否符合社會(huì)正常價(jià)值觀,是否有利于孩子個(gè)性和思維的發(fā)展。
選擇適合親子閱讀的書(shū)目,可以有力地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、情感交流和認(rèn)知發(fā)展。比如,繪本可以幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和閱讀習(xí)慣;兒童文學(xué)可以拓寬孩子的閱讀視野,豐富情感體驗(yàn);科普讀物可以提高孩子的學(xué)科知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。而且,多樣化的書(shū)目也可以幫助孩子了解世界,理解人生真諦。
親子閱讀不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),還可以促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系。首先,親子閱讀可以促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,增強(qiáng)親子之間的感情。其次,通過(guò)共同閱讀和討論,可以增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心,家長(zhǎng)也可以更好地了解孩子的內(nèi)心想法。最后,家庭中的每位成員都可以從閱讀中獲取樂(lè)趣和啟示,共同享受閱讀的快樂(lè),增強(qiáng)親情。
第五段:總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)親子閱讀在家庭教育中的作用。
親子閱讀作為重要的教育活動(dòng),對(duì)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)有著不可替代的作用。在家庭中推行親子閱讀,不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力,同時(shí)也可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和關(guān)系建立。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)從日常生活中倡導(dǎo)親子閱讀,給孩子提供更多閱讀的機(jī)會(huì)和資源,從而感受閱讀的魅力,促進(jìn)家庭和諧穩(wěn)定。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十三
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭,搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通,讓我明白孩子心里的真實(shí)想法,讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí),面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn),他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師,讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn),找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū),一起感受書(shū)中故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回顧歷史,體驗(yàn)自然地美妙,有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理,知道中華五千年的美德,學(xué)會(huì)了真、善、美,從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài);是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順,困難和挫折時(shí)時(shí)存在,物盡天擇,強(qiáng)者生存,弱者淘汰,人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣,孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書(shū)讀,有時(shí)還希望那本書(shū)能有續(xù)集,這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局,讓孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在書(shū)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書(shū)無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”親自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。
書(shū)對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái),我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)就大聲朗讀起來(lái),讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我,我告訴她讀音后,她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),會(huì)哈哈笑起來(lái)。
有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng),她每次都聽(tīng)得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō):“媽媽?zhuān)乙步o你講故事?!敝v完后,我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題,這樣便于他理解故事的意義,并對(duì)文字產(chǎn)生興趣,是他理解能力逐漸加深。在家中,我給孩子買(mǎi)了數(shù)百本適合孩子閱讀的書(shū)籍,厚厚薄薄一大堆,培養(yǎng)他的閱讀興趣,幫他提高閱讀能力,拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家,孩子要上學(xué),孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限,但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能,每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū),切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起,共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情,共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè),引導(dǎo)孩子讀好書(shū),好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁,它可以加深父母與孩子的親情,使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書(shū)吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!
一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)?!币槐緯?shū)就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方,書(shū)可以帶孩子到達(dá)。讀書(shū)能夠啟迪智慧,豐富思維,陶冶情操,塑造品格。古今往來(lái)有識(shí)之士,大都識(shí)通古博今的人,他們從歷史中找到成功的借鑒,汲取了豐富的人生智慧,學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法,從而踏上了功成名就的路途。
小學(xué)生正處于人生地起步階段,渴望吮吸知識(shí)的甘露,除了靠老師課堂上的.有限傳授,更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快,也沒(méi)及時(shí)地記錄,積累好詞好句,但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí),或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí),我們深感到閱讀的魅力,希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。
和孩子一起讀書(shū),和孩子一起成長(zhǎng),不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè),同時(shí)在親子閱讀中交流情感,加深了對(duì)孩子的了解,閱讀需興趣,而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,由興趣形成的習(xí)慣,將改變自己一生的風(fēng)格,那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開(kāi)始吧!有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈,總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書(shū),我不是這樣的,我們家到處是書(shū),無(wú)論是到那個(gè)房間,隨手都能拿到書(shū),這樣能為孩子讀書(shū)提供方便,也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書(shū)念頭。
一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿(mǎn)理性和希望的學(xué)校,一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿(mǎn)快樂(lè)的家庭。
讀書(shū),應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好。
陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要,喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題,閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師,找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后,我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍,孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
孩子畢竟年齡還小,自己閱讀會(huì)注意力不集中,遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本,有圖畫(huà)有文字,與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出,我也會(huì)故意提問(wèn),讓孩子幫助我解答困惑,這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書(shū),自己也要讀書(shū),營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。
孩子自制力差,需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候,我會(huì)放下手機(jī),關(guān)掉電視,陪孩子一起玩耍,一起看書(shū)或者是各自看書(shū),孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面,而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面,我會(huì)一直堅(jiān)持下去,讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!
閱讀,是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手,一?!皭?ài)讀書(shū)”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)。
每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū),在眾多圖書(shū)中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書(shū)的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū),周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書(shū)的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書(shū)放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間。
在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中,我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問(wèn)題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái),搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過(guò)互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光。
閱讀,可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題,讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦啵瑩碛幸粋€(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),孩子也在這個(gè)過(guò)程中,理解了一些詞語(yǔ),一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十四
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開(kāi)發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系,開(kāi)啟心靈共鳴。在我們家庭中,親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,我親眼見(jiàn)證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。
首先,親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中,能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí),比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事,讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事,這些故事中的主人公,總能從困境中找到解決問(wèn)題的智慧,讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。
其次,親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng),通過(guò)親子閱讀,家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如,我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀,幫助他們快速獲取信息;我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記,幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系;我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問(wèn)答,讓他們不斷思考和總結(jié)。通過(guò)這些方式,我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時(shí),親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng),家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書(shū)籍,一起坐下來(lái),一起朗讀。通過(guò)這種共同閱讀的方式,我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間,在親子閱讀的過(guò)程中,我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象,分享對(duì)書(shū)中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶,也讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣,主動(dòng)去閱讀,喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書(shū)館挑選書(shū)籍,一起選擇適合他們的書(shū)籍。有了這些自己喜歡的書(shū)籍,孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。
總結(jié)起來(lái),親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面,提高了閱讀能力,還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng),我相信通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展,成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái),與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣,共同成長(zhǎng)。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十五
各位家長(zhǎng),下午好:
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流,因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們也在摸索中,為了孩子,很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>
我們家的課外書(shū)大至分為四類(lèi):
第一類(lèi)是傳統(tǒng)文化類(lèi)的,有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等,這類(lèi)閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫(xiě)作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類(lèi)的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ),孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解,比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類(lèi)的,孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限,讀過(guò)也不一定能理解,建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類(lèi)的讀物,量很多,也建議家長(zhǎng)也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本,一般是七八十首古詩(shī),也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞,因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。
知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過(guò)是多了些彩圖而已,這類(lèi)書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過(guò)深,我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問(wèn)比較新奇有趣的,或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí),這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。
第三類(lèi)是童話類(lèi)的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。
第四類(lèi)是孩子的趣味閱讀書(shū)籍,比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂(lè)無(wú)窮,這也是必不可少的。
童話類(lèi)和趣味類(lèi)的書(shū)好選,就不多說(shuō)了。
另外,在選書(shū)的時(shí)候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié),那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有,各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),大約是從兩三歲開(kāi)始的,基本上沒(méi)有中斷過(guò),到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個(gè)故事,大概五百多字,但每拼讀完一個(gè)故事,孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來(lái)了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),指讀能讓孩子注意力很專(zhuān)注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà),比如《詠鵝》,通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí),可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子分享,爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。(大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池,奔來(lái)眼底。披襟岸幘,喜茫??臻煙o(wú)邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋(píng)天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬(wàn)頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰(shuí)在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語(yǔ)如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián),也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。)。
5、持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書(shū)筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)詞慧分類(lèi)整理一下,比如可分為寫(xiě)景的,寫(xiě)人的;寫(xiě)景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě);寫(xiě)人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫(xiě)。對(duì)于故事類(lèi)的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫(xiě)字)、惜時(shí)故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說(shuō)不上信手拈來(lái),也可有參考的依據(jù)。
目前,我的體會(huì)就這些,希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十六
相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以少走彎路,于是乎總希望自己的經(jīng)驗(yàn)值可以為孩子加分,希望孩子可以勝在起跑線上。每個(gè)父母在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷中,或多或少都會(huì)留下些許遺憾,當(dāng)然也會(huì)從中吸取更多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財(cái)富。
我的親子教育理念,來(lái)源于我看的第一本教育書(shū)籍,作家尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》。書(shū)中強(qiáng)調(diào)最多的即是,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。這個(gè)觀點(diǎn)首先對(duì)我觸動(dòng)極深,由于傳統(tǒng)教育理念以應(yīng)試為主,小時(shí)候出身農(nóng)村的我,不懂得閱讀的重要性,沒(méi)能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以至于吸收的知識(shí)廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!?/p>
所謂言傳不如身教,但對(duì)于不愛(ài)閱讀的父母,要如何做到讓自己的孩子愛(ài)上書(shū)籍,熱愛(ài)閱讀,便成為我最重要的功課。經(jīng)過(guò)多年的親子閱讀陪伴,小妞深深地愛(ài)上了閱讀,成了名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)。每每我問(wèn)小妞,你最想去哪玩?她回答總是:去書(shū)城看書(shū)。最想要什么禮物?她的回答:永遠(yuǎn)都是買(mǎi)書(shū)。這里,我簡(jiǎn)單地分享下我的陪伴經(jīng)驗(yàn)。
這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),書(shū)中很多實(shí)例很接地氣,很實(shí)用。因?yàn)橛齼簳?shū)看得少,所以一下子就接受了書(shū)中的觀點(diǎn),并能一以貫之(這也許是看書(shū)少的唯一好處)。每個(gè)孩子都是種子,你播種什么,她便開(kāi)放什么。自打小妞出生,我便經(jīng)常有意識(shí)地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》詩(shī)歌,因?yàn)槲疑钪献孀诹粝碌臇|西是我們最寶貴的財(cái)富。待到1周歲,她會(huì)說(shuō)話時(shí),每天給她講繪本故事,她總是很開(kāi)心,漸漸地她開(kāi)始自己,懂得重復(fù)閱讀,開(kāi)始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。待到2周歲時(shí),只要周末一有空,我們便會(huì)去不同書(shū)店看書(shū),一呆就是一個(gè)下午。
閱讀初期,從選書(shū)到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天,我無(wú)意間走開(kāi)了下,回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀,我很不可思意地問(wèn)她說(shuō),你看得懂嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)看得懂,至此我明白,不可小看孩子。小妞在書(shū)中找到了無(wú)窮樂(lè)趣,也滿(mǎn)足了她的不斷增長(zhǎng)的好奇心。
毋庸置疑,書(shū)店是閱讀最好的環(huán)境,而人是群居性動(dòng)物,總是不自覺(jué)地受周邊環(huán)境地影響,這樣周而復(fù)始,習(xí)慣就自然而然了。隨著閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成,小妞從幼兒園到小學(xué),一切都很順利,沒(méi)有過(guò)渡期。功夫不負(fù)有心人,終于我可以驕傲地說(shuō),我做到了,我培養(yǎng)了女兒愛(ài)閱讀的好習(xí)慣!
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十七
閱讀是一種美妙的享受,也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀,孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度,還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中,獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先,親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中,家長(zhǎng)往往忙于工作,很難在日常生活中與孩子交流。然而,親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起,共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴,也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí),我們可以互相分享感受和觀點(diǎn),并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次,親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中,父母與孩子可以一起探索圖書(shū)館、書(shū)店,尋找適合孩子閱讀的好書(shū)。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè),還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望,從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外,親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀,孩子能夠了解到不同的文化和歷史,拓寬自己的視野。同時(shí),閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力,培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中,父母可以與孩子共同解讀書(shū)中的內(nèi)容,討論其中的問(wèn)題,激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后,親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書(shū),孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié),從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中,父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書(shū)中的道德問(wèn)題,引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為,形成自己的良好道德觀念,并在日常生活中踐行。
總之,親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀,父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密,孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野,培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信,隨著親子閱讀的推廣和普及,越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益,孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十八
閱讀,是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手,一粒“愛(ài)讀書(shū)”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū),在眾多圖書(shū)中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書(shū)的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū),周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書(shū)的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書(shū)放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中,我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問(wèn)題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái),搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過(guò)互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀,可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題,讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦啵瑩碛幸粋€(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),孩子也在這個(gè)過(guò)程中,理解了一些詞語(yǔ),一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇十九
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)與看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書(shū),是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、 不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,我家孩子缺乏耐心與持久力,不專(zhuān)心,一般都是我讀他聽(tīng),過(guò)幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書(shū)。
三、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過(guò)多干涉,如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,要讓孩子形成自己的愛(ài)好與興趣。
四、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣。與孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說(shuō)一下,然后與他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話與理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里??傊鳛榧议L(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇二十
親子閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂(lè),家長(zhǎng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài),氣氛輕松愉悅,不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤,還可以獲得父母的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè)的體驗(yàn),享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅(jiān)持。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng),要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
第三、是要家長(zhǎng)要與小孩共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了,這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇二十一
寒假期間,我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)《倡導(dǎo)親子共讀、營(yíng)造書(shū)香家庭》活動(dòng),我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目,同時(shí),制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。
一、親子共讀的必讀書(shū)目。經(jīng)過(guò)和孩子的認(rèn)真討論后,最終決定從學(xué)校推薦的書(shū)目中選擇兩本書(shū),它們分別是:《寶葫蘆的秘密》和《長(zhǎng)襪子皮皮》。
二、親子共讀的時(shí)間安排??傮w安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》,春節(jié)后閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》,每天的固定閱讀時(shí)間為晚上八點(diǎn)至九點(diǎn),最少不得低于半個(gè)小時(shí),其它時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況,隨便安排。兩本書(shū)的具體閱讀時(shí)間安排如下:
1、《寶葫蘆的秘密》自臘月十七日至臘月二十九日,共十三天。本書(shū)共有三十一小節(jié),每天閱讀三個(gè)小節(jié),十一天讀完,剩余兩天整理讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀后感。
2、《長(zhǎng)襪子皮皮》自正月初二開(kāi)始,至正月十七日,共十六天。本書(shū)共有二十五個(gè)章節(jié),計(jì)劃每天閱讀二個(gè)章節(jié),十三天讀完,剩余三天整理筆記,隨筆,寫(xiě)閱讀體會(huì)。
3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié),停止讀書(shū),休息娛樂(lè)。
四、如能提前完成二本必讀書(shū)目的閱讀計(jì)劃,可在學(xué)校推薦書(shū)目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中,屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了,我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意,這不僅是春天的緣故,更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴。
自孩子入金小就讀以來(lái),我們感受到了濃濃的書(shū)香氣息。“讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯,讀書(shū)使人高尚”。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字,我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后,聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書(shū)的重要性,并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)、激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。例如,定期填寫(xiě)閱讀卡、推薦書(shū)目、寫(xiě)心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等,督促我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái),小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái),童話故事書(shū)俊霏已基本上自己能讀下來(lái),有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái),以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果,在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用!
我深切感悟到:親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤?,它能讓孩子掌握正確的閱讀方法,能積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書(shū),可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題,更好地配合老師的教育好孩子,還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
家長(zhǎng)朋友們,讓我們放下手機(jī)、pad,關(guān)掉電視、電腦,陪同孩子,打開(kāi)書(shū)頁(yè),開(kāi)始閱讀,點(diǎn)亮人生的航標(biāo),激起智慧的浪花,搏擊人生的風(fēng)浪,奔向成功的彼岸!
今年1月份,我從朋友圈看到深圳圖書(shū)館發(fā)布一個(gè)閱芽計(jì)劃——每個(gè)深圳人都可以到深圳各圖書(shū)館領(lǐng)取一份閱芽包,指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。
我領(lǐng)取了閱芽包,里面有幾本書(shū),看了其中的一本,才知道早期閱讀的重要性。從此,我也開(kāi)始了親子閱讀的歷程。幾個(gè)月來(lái),雖有艱辛,但更多是歡樂(lè)??粗鴮殞氃谟H子閱讀中觸摸世界,認(rèn)識(shí)漢字,我甚是寬慰。一路下來(lái),心得體會(huì)有幾點(diǎn):
1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的,小孩也不例外。剛開(kāi)始時(shí)陪寶寶讀書(shū),也許是新鮮而已,還能堅(jiān)持一會(huì)兒,但是過(guò)了一段時(shí)間,閱讀就不那么專(zhuān)注了。此時(shí),該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得每天固定一個(gè)時(shí)間段,是睡覺(jué)前,一直陪寶寶閱讀下去。此時(shí),不需要注重閱讀結(jié)果,只需要在輕松愉快的過(guò)程中完成閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了,寶寶自然會(huì)找到閱讀中的樂(lè)趣,習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班,睡覺(jué)前都會(huì)叫上寶寶跟我一起看一會(huì)兒書(shū),寶寶也很樂(lè)意親子閱讀中難得的快樂(lè)時(shí)光。
2、以興趣為重。興趣是的老師,對(duì)大人如此,對(duì)小孩也是如此。因此,在親子閱讀中,要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在,以興趣為誘導(dǎo),親子閱讀就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。比如,有段時(shí)間,寶寶突然對(duì)汽車(chē)感興趣,我就帶著寶寶認(rèn)識(shí)各種不同汽車(chē)的標(biāo)識(shí),并在此過(guò)程中教寶寶認(rèn)識(shí)與汽車(chē)相關(guān)的各種漢字,甚至還可以到圖書(shū)館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料,陪寶寶了解與汽車(chē)有關(guān)的知識(shí)。
3、增加閱讀中的樂(lè)趣。在親子閱讀過(guò)程中,父母一定要善于制造樂(lè)趣。有時(shí)可以夸張的大聲朗讀,有時(shí)可以與寶寶一起模仿書(shū)中動(dòng)作聲音,有時(shí)可以扮演書(shū)中不同動(dòng)物或人物,盡可能妙趣橫生。這樣,寶寶一定對(duì)親子閱讀樂(lè)此不疲。比如,我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時(shí),就拿一個(gè)大枕頭作面包,然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)取榱酥圃鞓?lè)趣,盡可以扮演的夸張和逼真。
4、把生活中的體驗(yàn)與書(shū)本相結(jié)合。書(shū)中有生活,生活也可以套用書(shū)本的內(nèi)容。平時(shí)帶寶寶到外面玩的時(shí)候,遇到書(shū)本類(lèi)似的情景,可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時(shí)在親子閱讀中,可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過(guò)的事情引導(dǎo)到閱讀中,這樣寶寶體會(huì)得更深,也更認(rèn)真。
5、穿插提問(wèn),激發(fā)思考。在親子閱讀過(guò)程中,可以適當(dāng)對(duì)寶寶提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓寶寶回答,從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對(duì)一答,寶寶參與親子閱讀的興趣會(huì)變得更加濃厚。
親子閱讀,既能加強(qiáng)親子關(guān)系,又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣,我相信,只要父母能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,你播下的希望,總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
前幾天碰到一個(gè)朋友,聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū),而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完,作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁,感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣。我個(gè)人不太贊成這種做法,似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)“被閱讀”。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀,與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡,何必在乎讀了多少本多少頁(yè),而忽視了孩子的閱讀興趣,我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的名著,現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué),我沒(méi)急于給孩子讀很多,她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的,興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看,她覺(jué)得想讀,我再把把關(guān),可以的話就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料,以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式,海闊天空,現(xiàn)在主要是思考的閱讀法,就是讀完后我們討論里面的人物,我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū),而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道,這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì),有時(shí)候她和我一起讀,有時(shí)候我給她朗讀,然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響,讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi),我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢,感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,她會(huì)把一些事情講得頭頭是道,想象力也比較豐富,而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè),達(dá)到共同教育孩子的效果,我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品,感觸很深。
剛開(kāi)始,小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),盡管有拼音注釋?zhuān)珜?duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下,讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū),前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書(shū)中故事講述什么事善良,什么是無(wú)私,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是智慧,書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練,插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖,兒子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思,那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后,他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字,但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,且不知道故事講的是什么意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng),通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉,兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多,讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字,對(duì)拼音有所掌握,大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理,知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
讀書(shū)親子閱讀心得體會(huì)大全(22篇)篇二十二
孩子是我們的希望,哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍,望女成鳳”,但在生活在現(xiàn)在的這個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代,面對(duì)日新月異的信息,我們需要終身學(xué)習(xí),而閱讀無(wú)疑是學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的一個(gè)非常好的方法,也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們?cè)诿鎸?duì)著互聯(lián)網(wǎng),電子圖書(shū),視聽(tīng)教材等這些東西的時(shí)候,怎樣讓孩子坐下來(lái)靜心地讀書(shū)并養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣呢?我認(rèn)為早期的親子閱讀是一個(gè)非常行之有效的方法。下面把我們家一年來(lái)的閱讀體會(huì)給大家分享一下。
一、三個(gè)目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大知識(shí)面。
1、培養(yǎng)興趣:我們認(rèn)為親子閱讀一個(gè)主要原則就是讓孩子愛(ài)上閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,而不是我們一定要達(dá)到自己的目的。要知道,大人和孩子之間在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成為對(duì)孩子一種束縛,那就事與愿違了,還可能影響孩子以后的習(xí)慣—看見(jiàn)就反感。所以我們是針對(duì)孩子的愛(ài)好,選些他喜歡的書(shū)來(lái)讀,我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動(dòng)物世界等知識(shí)性的內(nèi)容,我們就給他買(mǎi)了《中國(guó)通史圖畫(huà)版》、《少兒百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中外歷史故事》等書(shū),選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來(lái)讀,每次時(shí)間不要太長(zhǎng),一般20-30分鐘,說(shuō)的內(nèi)容也不太多,一兩個(gè)故事為好,因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰κ怯邢薜?。而且我們還要特別注意在孩子沒(méi)有興趣時(shí),千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子看書(shū),這樣會(huì)造成孩子的逆反心理,讓他對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生排斥,那就不是我們想要的結(jié)果了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣:孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的,因?yàn)槲覀兪窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)興趣讓他養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣,言傳身教。我們不是常說(shuō)嗎:“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”,孩子不是光聽(tīng)你說(shuō)什么,而是看你做什么,作為家長(zhǎng)平時(shí)在家注意閱讀,看書(shū)、看雜志,孩子自然也會(huì)被感染,喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀,那就更好了。所以我們只要是時(shí)間允許,每天都抽出一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起閱讀。我家選的時(shí)間一般是在孩子做完作業(yè)以后,根據(jù)時(shí)間早晚,長(zhǎng)短可以隨意些,日積月累,好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣,就沒(méi)有必要這么做了。
3、擴(kuò)大知識(shí)面:有了閱讀的的好習(xí)慣,接下來(lái)的事情就好辦了,因?yàn)槲覀冎馈伴_(kāi)卷有益”,只要他打開(kāi)書(shū)不停地讀,就會(huì)從中學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),孩子的知識(shí)面自然就會(huì)擴(kuò)大,父母也會(huì)和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子閱讀的書(shū)籍,隨時(shí)根據(jù)他的要求來(lái)更新圖書(shū),這里切記兩點(diǎn):一是不要孩子要什么就給什么,二是不要強(qiáng)迫孩子讀大人喜歡或是覺(jué)得應(yīng)該讀的.書(shū)。要什么給什么,不是一般家庭能承擔(dān)的起的,現(xiàn)在的書(shū)實(shí)在是太貴了,但如果不給孩子更新圖書(shū),就會(huì)讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來(lái)的讀書(shū)興趣又弄沒(méi)了,如果強(qiáng)迫他讀自己不喜歡的書(shū)也會(huì)讓他反感。總之選書(shū)時(shí),要和孩子一起商量,既要達(dá)到目的,又不會(huì)過(guò)度浪費(fèi),同時(shí)還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識(shí),一石三鳥(niǎo),這是最佳的結(jié)果。
二、注意閱讀過(guò)程中的三個(gè)問(wèn)題。
1、閱讀前要和孩子一起選材。
我們要知道孩子最近對(duì)什么感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)不難,只要和孩子多談話,很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了,他說(shuō)的最多的,就是感興趣的。然后在相關(guān)的書(shū)中找出所需要的內(nèi)容,如果家里沒(méi)有,就帶孩子一起去買(mǎi)。這個(gè)過(guò)程一定要孩子參加,讓他有參與感,感覺(jué)這些就是他自己想要的,這樣,在下上步的閱讀過(guò)程中,他就會(huì)顯出非常高的熱情,在各氣氛下,會(huì)得到事半功倍的效果。
2、閱讀中要和孩子互動(dòng)。
親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因?yàn)樘铠喪浇逃呛⒆幼罘锤械?所以在閱讀時(shí),家長(zhǎng)不要講太多的內(nèi)容,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容,只選一個(gè)或是兩個(gè)故事來(lái)讀,孩子讀完后,家長(zhǎng)要講大意,當(dāng)然你可故意講錯(cuò)幾個(gè)地方,讓他來(lái)糾正,如果是你來(lái)讀,讀完以后,也要讓孩子來(lái)講,看他聽(tīng)的是否認(rèn)真,孩子回答正確時(shí),一定要表?yè)P(yáng):“兒子,你真棒!”
還有一點(diǎn),家長(zhǎng)在讀書(shū)時(shí)一定要繪聲繪色,必要的時(shí)候可以模仿故事中的動(dòng)物、人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作,以此來(lái)感染孩子,吸引孩子的注意力,時(shí)間一長(zhǎng),孩子在讀書(shū)時(shí),也會(huì)全神貫注,并且有聲有色了。
3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。
子曰:“溫故而知新”。對(duì)于孩子來(lái)講更是這樣,孩子都比較貪玩,他在讀書(shū)以后,如果你不及時(shí)地溫習(xí),那他所讀的內(nèi)容很快樂(lè)就會(huì)忘掉了,其結(jié)果是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)臘”,為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲,就需要我們經(jīng)常對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),可以在不經(jīng)意的時(shí)候,或是在說(shuō)到有關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候,對(duì)他已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),看他掌握的情況,回答正確的,一定要表?yè)P(yáng),不知道的,也不要責(zé)備,而是要鼓勵(lì)他自己再重新去讀一遍,這樣又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)過(guò)這種溫習(xí),孩子就能牢固地掌握這些知識(shí)了。
閱讀是快樂(lè)的,親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長(zhǎng)都能把自己對(duì)孩子的一份期盼化做一份行動(dòng),在閱讀中與孩子一起提高吧。