優秀作文通過多樣化的寫作技巧和獨特的表達方式，給讀者帶來全新的閱讀體驗。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，供大家參考學習。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇一

語文課是我從小一門必不可少的課程，“但是現在的語文課沒有生命力，把人綁在了考試的柱子上，真不知道是為了人生而學還是為了應付考試而學?”所以我對語文課有話要說!

小學時我的語文老師風趣幽默，上她的課我們一點也不拘束。那時在我們眼里她好象什么都懂，所以我們在輕松快樂中吸收了許多知識。有的同學甚至還課外自己去查看。后來升入初中后，沒想到他原來和小學老師也是那么和藹可親，幽默，而且他對于很多事情都有自己的獨特見解。比如分析一篇課文，他從不給我們念參考答案里的“正確答案”，他還說我們的答案只要有道理都對，有時他還要諷刺那些“標準答案”。

身上，就著一點我認為就有點為難老師們了，他們也是人沒有我們想象的那樣完美，他們的生活中不是只有學生，不可能把心思全花在學生的上，所以我們也應該體諒一下他們。

語文需要樂趣，需要溝通，也需要我們互相交流、討論，這樣我們才能體會到語文的快樂與趣味!

我學語文的樂趣（模板16篇）篇二

我愛學習語文，但也有我學習語文的故事。現在，就讓我來慢慢地告訴你吧！學習語文并不是一件簡單的事。記得有一次，老師教我們《倔強的小紅軍》這一篇課文時，老師提出了一個讓全班人都啞口無言的問題，她說：“小紅軍的這一些舉動充分地表現出了他什么的思想感情？”

當時，我們都不知道怎么用語言去表達出來。后來，老師看到這樣的情景后，便說：“既然大家都不知道，那么就請大家各自去書店或者上網來找答案吧！”因為內心的好奇和對知識的喜愛，一下課我就馬上回家問爸爸：“爸爸，我想問你在《倔強的小紅軍》這一課里，小紅軍充分表現出了他什么思想感情呢？”

爸爸回答說：“知識是無窮的，在語文的海洋里，每一條題目都有各種各樣的答案，問題是你有沒有認真地去讀它的`文章和仔細地想，如果你認認真真地去讀，仔仔細細地去思考，那么，你自然就會得到了答案的。這就是學習語文方法了！”我聽了爸爸的話，不禁驚嘆，哇！原來語文的每一道題目都有那么大的學問?。?/p>

后來，我按照爸爸給我的方法去做，果然，經過我仔細地閱讀那篇課文，我從里面的語句體會到了‘小紅軍’為了不讓陳賡同志把自己的馬讓給他坐和把自己的食物給他吃，‘小紅軍’裝出一副倔強的樣子，終于，陳賡同志被說服了，自己騎著馬向前走去……我理解到了這篇課文的中心內容，回答老師的問題自然就容易多了，怪不得爸爸說‘這就是語文內涵’呢！

第二天，我再次回到教室，當老師再問起那條問題的時候，我踴躍地回答了我心中的答案，老師十分高興，并說：“莫若益同學，答對了！并且回答得十分精彩！”我聽后十分開心，因為我通過了自己的努力去尋找到了正確的答案，并得到了老師的夸獎。自然心里好比吃了蜜糖一樣甜。

語文并不難，難的是要自己去通過思考和多看書，才能找到好的答案。怪不得，我每一次的語文檢查都拿到不夠理想的成績，也許，我根本就不多讀文章，所以不理解文章的內容，因此也不會作答，但是，如果我真的有用心地去閱讀，仔細地去思考每一個細節。

雖然，有時候的題目是難了一點，可是，只要我認真地去多讀它幾遍，那么就不會覺得難了，這就是語文，讓我趕覺得語文神秘的地方了。

學習語文不但要有方法，而且還能從中學到許多人生哲理，這就是學習語文的樂趣。也是我學習語文的故事了。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇三

記得五年級下半學期，有一次同學之間鬧了點兒誤會，我受了很大的委屈，哭了出來。的確，當時有同學來安慰我，可是沒有一個人理解我的心情。于是。我把它寫了出來，突然感覺自己輕松了許多，有種說不出來的快感，好像所有的委屈都隨著寫出的字跑掉了。那天后，我終于明白了，最好的知己是自己和自己，因為沒有一個人能像自己那樣感同身受，只有自己才能真正地了解自己，然而這個方法就是寫文章。所以，我得出結論：寫文章是讓自己發泄的最好方法。

另外，語文還有很多有趣兒的東西，比如說歇后語，成語接龍，對對聯等。所以語文有很多樂趣，用你的心去發現它吧!

我學語文的樂趣（模板16篇）篇四

我的樂趣是什么？哈!要說起我的樂趣，那就很多了：唱歌、跳舞、游泳……，但是我最喜歡的樂趣還是設計，就是那種想設計什么就設計什么，不局限于一定的格式。我很喜歡這種隨心所欲的設計――時裝、裝飾。

那種樂趣，恐怕只有我自己才能深深體會得到其中的奧妙！

設計是我減輕學習壓力、釋放煩惱的一種方式。每當學習累了或遇到煩心的事兒，我就會打開我的設計本，先看看以前的設計作品，然后再去創作新作品。當然，在我十分高興的時候，我也會去設計新的作品。

我已經將設計當作是我生活中不可或缺的一部分。平時沒事，翻看著設計本時，我能根據上面的作品得知哪天我是煩惱的，哪天我是快樂的；又能知道為什么煩惱？為什么快樂？看著自己的設計，想想曾經的煩惱，那是多么不值得一提的事??！想想自己曾經的不應該，那是多么羞愧?。∠胂牒屯瑢W們郊游時的快樂時光，又是多么讓人回味無窮！

我喜歡設計。在這小小的設計本中，記載著我多少喜怒哀樂！它將伴隨我成長。

這就是我的樂趣――設計。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇五

一、創編多種多樣的課本劇，盡情讓學生“樂”。

如果把有待擴展，有待擴大的語言信息創編成多種多樣的課本劇，不僅能提供給學生一個輕松的表演舞臺，充分調動學生參與的積極性，而且這種方法可以打消書面語言的固有束縛，學生能酣暢淋漓地發揮，有利于培養他們對語言進行梳理的能力。在上《漁夫和金魚的故事》一課時，我先通過全班朗讀，讓他們自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發揮。由于學生們表現欲望強烈，生動的表演使他們很快理清了課文線索，并依據這一線索條理地組織自己的內部語言。真正讓學生通過課文知識，實現了情感的流露，學生們都能領會到文章的主旨：“貪得無厭，不勞而獲，將會一無所有！”

二、把語文知識的學習融入學生的日常生活中。

課程標準強調：課堂教學要注意引導學生走向生活，把課堂上學的知識與學生的生活相聯系。如秋天到了，可以帶學生到大自然支收集各種各樣的落葉，認識他們，了解他們的形狀、顏色等，然后把自己喜歡的樹葉貼在紙上，寫上名稱或者寫上一個自己喜歡的描寫樹葉的詞語或句子?；蛘哂脴淙~鑲一幅畫，再給畫取個好聽的名字，給畫加上文字說明等，然后展出、評比。這既是一幅由學生親自創作的藝術，也在這一實踐活動中識字、學詞、學句，積累語言，發展思維。

因為學生喜歡活動，特別是到野外去觀光、體驗，更讓學生心情愉悅。通過這一活動，也實現了學生情感體驗，把語文學習變成了學生情感需求。這樣，學生心中涌動的是努力后的快樂和自信。

三、運用激勵性評價，讓學生“笑”起來。

評價是教學過程的一個重要組成部分。課改明確指出：要建立促進學生素質全面發展的評價體系。通過評價發現學生的潛能，發展他們的特長，讓他們建立起自信，促進學生全面、健康發展。這就要求我們在教學實踐中，要用欣賞的眼看待每一個學生，睜大眼睛尋找學生的優點，及時捕捉他們在學習、生活過程中的閃光點，對他們進行肯定和贊揚?？梢砸约钚缘恼Z言、動作、多樣的激勵標志、有趣的圖案、有意義的獎賞，舉行簡短的儀式等方式，讓學生在老師的評價中產生興趣，增強自信心，體驗成功的喜悅。只有這樣，學生才會越學越想學。正如心理學家蓋茲說的：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，更能激發學生的求知欲望。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇六

樂趣在我看來就是一只交響曲，為生活伴奏著，讓生活更加美妙。對于我來說，除學習外，最大的樂趣莫過于讀書了。

與一本好書為伴，就好像與一位知心好友相處，不亦樂乎？而從中獲得的生命的體驗，讓我們在寂寞中不再孤獨，在彷徨中不再猶豫，在喧囂中不再浮躁。于是，閱讀便成了“悅讀”。

當你讀的書多了，就會自然而然的生出“另一個我”。當你打算打什么壞主意的時候，“另一個我”就會及時“阻止”你，讓你知道這樣做的壞處。

我相信同學們一定會愛上讀書的，而讀書也一定會成為同學們生活中的一大樂趣，因為在一種入市的意境中讀書，心靈會像熱水里的新茶一般絲絲縷縷的舒張開來，抑或，你會感到那個溫暖的杯底從你心房間熨過，熨開你心上的每一條皺褶，又有誰能抵擋得了這般美的誘惑。

樂趣無處不在，只要善于觀察，生活中的任何細節都洋溢歡樂與驚喜，樂趣可能十分偉大，也可能十分平凡，而我的樂趣就屬于這平凡的一類，那就是――看書。

在看書時，我會忘記一天中不愉快的事，會忘記那枯燥的功課，會讓自己已疲憊的腦子來一次按摩。在書中我認識了解了許多從未見過的大世界，也從書中找到了樂趣。

要說我會喜歡看書，那是一次偶然，那時是在學校上課，坐在我后面的同學手里拿著一本書，我看她看得津津有味就覺得好奇就向她借來看，看著看著自己就被書吸引了，完全看得忘我，就連有人走到我旁邊都不知道。不知不覺自己也已經迷上看書，沒到周末，我就會拿起一本課外書，有津有味的看起來。每當自己在看書時我就覺得自己像一只貪婪的小蜜蜂吮吸書中的內容，像奕條無比自由的小魚快樂的在書的海洋里遨游。

陳圍小學六。

前幾天,幾個同學來我家里玩?？吹轿易龅摹靶觚?，小象，白雪公主，灰姑娘……”感到非常羨慕。都急著請教。我看這他們這既滑稽又可憐巴巴的樣子，忍不住想笑。然后我說：“經過本人的思考，終于答應你們不讓你們學才怪！”看著她們還是一本正經的樣子，我發了慈悲終于答應了。

接下來我給她們介紹了做手工的一般步驟：首先要構思，要想到要用哪些工具和材料做什么東西，然后再把工具準備出來，一般需要剪刀、小刀、尺子、雙面膠、透明膠、彩紙、鉛筆、橡皮和圓規。工具準備完了，然后再繪圖，畫出需要的圖案（在彩紙上）。將畫完的彩紙剪下來粘在另一張彩紙上。然后按著書上說得做法做，最后標上號、保存。

其實，我還有更重要的沒有告訴她們：從做手工的過程中，我還鍛煉了我的動手能力了呢！只有動手實踐才能有所成就和發現。

在某一天，我放學回到家。想起今天中午同學們講的qq。我根本不知道那是什么，但后來覺得挺好玩的，不過我不是在玩，如果不會的題目可以問網友。時間過的真快，我已經上了半年了。但我還是對qq不懂。雖然同學們有時候教我怎樣弄，還幫我上，但我還是一竅不通。在某一個星期六，我準備上qq。剛登錄好，就有人邀請我當她的好友。我急忙按接受，然后她就和我聊天，問：“你是不是新手呀？”我回答：“是呀！有什么事嗎？”“沒什么事，我想跟你做朋友?！薄笆裁?，我還不認識你呢？怎么能呢！”“好，我告訴你，我叫余屈?！薄澳闶悄械?。”“不，不是。我是女的?！薄芭?，嚇我一跳。我叫林夢雅?！薄芭叮俏铱梢宰瞿愕呐笥蚜藛?？”“可以，我很高興能有你這樣的朋友?！薄澳俏覀兛梢蕴焯炝目姘?！”“嗯?！本瓦@樣，我們成為了好朋友。在某一天，我覺得我們兩個關系很好，就提出開視頻。她答應了，我看見她和我是差不多的女孩，面貌也差不多。這讓我們的感情又更好了。我開始覺得qq帶給我的樂趣是多么的開心。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這個大家耳熟能詳的俗語告訴我們：書里面有比黃金屋還珍貴的東西，書里描繪的東西比美人還漂亮的東西。讀著書，用心地讀，你就能看見書中的一切。我是個書蟲，書可以勝過一切，除了我的媽媽奶奶。書帶給了我許多樂趣，就像打翻了五味瓶酸甜苦辣咸都有。

我先給你們講講甜吧。暑假幾天里，我都窩在家里看書。爸爸見我渾身沒啥勁，只呆在書堆里，便叫我去鍛煉。父之命不可違，我只好帶上羽毛球去了，不過懷里還揣著一本書。到了目的地，爸爸便去跑步，而我在別的地方看書，當我正看到最精彩的地方時，有一只大手放在我肩上，我推下手說：“別煩我，忙著呢！”那只大手又放了上來，我轉過頭，剛想說，你有完沒完，再看到身后的爸爸，氣得五官都走了樣，頓時，我嚇得魂飛魄散，當爸爸搶走我的`書，并撕成兩半時，我才回過神來。我和爸爸大吵了幾句，幾天都沒理他。

這是書帶給我的故事，也是書帶給我的樂趣的原因之一。作文。

樟樹實驗小學。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇七

每個人都有自己的樂趣，如唱歌，下棋，繪畫，但是我的樂趣卻是看書，它總是能帶給我許多快樂，它是我形影不離的好朋友，它讓我的生活變得充實，變得豐富多彩。

書就是我的伴侶，它陪伴我度過多少個春夏秋冬，書的魅力無窮無盡，它時刻再教育著我，看書就像品一杯香氣四溢的茶，只有細細體味，才能感受到它的香甜，倘若一口吞下，就會變得黯然無味了。

讀書就是一種樂趣，當我捧起那沉甸甸的書時，心便也和主人公在一起了，他傷心時，我也忍不住要難過，他高興時，我也興高采烈，我和主人公一起享受著悲歡離合，陰晴圓缺。

書中的每一個細節我都會細細品味，享受它帶給我的的快樂。

我喜歡在廣闊的書海中遨游，去見是那人間的善惡，邪正，正是那一本本好書，指引我在正確的道路上勇往直前，正是那一本本好書，讓我的大腦變得充實。

好書就像一個個老師，為你那空白的人生涂上一抹色彩，書中那每一個字，每一句話，都有著神奇的力量，它會帶你一起去感受那誘人的滋味，一杯好茶需要細細體味，一本好書也需要仔細體會。

我喜愛讀書，就像喜愛品嘗美食一樣，一日不看書，我便魂不守舍，不得不說書是我生命中的一部分，如果沒有了它，我可能真的會十分難受，甚至比生病還痛苦，書就如我的父母一樣，在我的人生中享有重要的位置。它使我的生活變得不單調，不乏味，而是充滿了樂趣！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇八

在1月19日，手風琴教室傳來一陣陣的歡呼聲，原來是來了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。

李老師和張老師都是很厲害的手風琴老師。是馬老師請來提高我們的技術。因此，我們要感謝馬老師。

李老師是一位非常漂亮的女教師。有著一個斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時候還有兩個小酒窩。

張老師就不同了，張老師長著一張圓圓的臉，一個大大的嘴吧和小小的眼睛。

兩位教師教的方法確實不同。

李老師說話聲音小，而且每講到一個地方的時候或者是有人彈錯了，她會停下來，一組一組地來檢查，直到沒有錯為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。

張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當然啦，他經常嘆氣、發脾氣。張老師還鼓勵我們談錯要舉手承認錯誤。我們一舉手，他就夸我們是個“好孩子”。訓練時，張老師講重點時講得非常細致，又容易聽懂。

在這幾天里，我們技術上的問題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇九

有一天，我在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好，做語文老師的樂趣。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”?！敖淌业囊唤怯信枨啻溆蔚幕ā?；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴?！庇袀€男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴?！?/p>

我的學生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時候在鄉下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經過去很多年了，每當我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”

還有一個男孩子寫了他養的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學習呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”

另一位學生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆漿，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。

再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段?！蔽覍φ樟税胩欤l現我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環境保護者。

其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”

但最讓我無語的一篇作文是這樣寫的：

“今年是3004年，我又活了一百年，這世界已經發生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經濟與科技最發達的國家了。

我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了?？煞缮弦幎ㄖ辉试S穿越到以前，不允許向未來時空走去。我開始穿越了，由于我不精通駕駛技術，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我，他們在議論：“唉，這家伙應該活烤呢，還是煮環境保護者。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十

有一天，我在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴?！?/p>

我的學生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事?！比缓笏龑懴铝诵r候在鄉下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的`故事。接著是：“事情已經過去很多年了，每當我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆?！?/p>

還有一個男孩子寫了他養的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學習呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”

另一位學生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆漿，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。

再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段?！蔽覍φ樟税胩?，發現我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環境保護者。

[1][2][3]。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十一

莫過于朗讀一篇篇優美的文章，背誦一首首悠揚的古詩，寫出一個個令人咋舌的生僻字。但我最大的樂趣就是學習文言文，古人的智慧深不可測，是白話文所不能及的，能讓我不禁身臨其境，大呼過癮！

記得第一次接觸文言文，還是那篇選自《世說新語》中的《楊氏之子》，它向我們講述了一個九歲小孩既有禮貌，又幽默風趣地反駁孔君平的故事。這讓我內心里不由得不佩服那位小孩的機智，如果換做是我，或許我就會愣在那里，不知怎樣去回答。而文中簡潔凝煉的語言，也深深地吸引著我，讓我去學習如何與他人禮貌地交流。

隨著年齡的增長，年級的增加，我們接觸文言文的機會也漸漸的多了起來，我由當時初學者的“一頭霧水”，到后來中間階段的“半明半昧”，到初一上半學期我讀文言文已基本能疏通文意了。其實，文言文看似很難，但只要能夠用心去學，很多東西就變得簡單明了了，生活中的許多事情也是這樣，這也是我從文言文中學到的人生哲理。

后來，我們課本上開始要求背誦文言文全段，我發現自己對這件事竟然得心應手，同樣的文章我可以比別人背得更快、更準，這使我有更多的時間去涉獵更多的知識，如此循環反復，我就比別人懂得更多。不知這算不算得上一種技能，反正我是對文言文情有獨鐘的。

在語文學習的天地里，無論欣賞多么優美的文章、背誦多么悠揚的古詩、還是寫出一手好字后的那種成就感，都不及朗讀一篇文言文！那種意境，那種感覺，讓我陶醉在其中，流連忘返，至少我是那么認為。文言文帶給了我太多太多，我認為這也正是所在吧。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十二

一天，我們四年三班的班主任夏老師對我們說有二課。我和媽媽商量一下學什么，我最開始準備學圍棋。后來，開完我們學校建校五十一周年的校慶后，我就打消了學圍棋的念頭，因為校慶有人演奏樂器，我們班的王號凱，李昊展和楊佳奇都上臺去演奏，都穿著亮閃閃的服裝，我十分羨慕，于是我讓媽媽給我報了手風琴。

10月11日這天，該學手風琴了，我們快放學的時候，我的姐姐張盟皓對老師說：“老師我也要報名學手風琴。”老師便答應了。

放學了，我和姐姐一路飛奔，來到學校綜合實驗樓，學手風琴在三樓的五年二教室。從教室的窗子我看見一個慈祥的老爺爺在教手風琴，我們剛要敲門，只見我們班的同學李佳孺氣喘吁吁的跑了過來，大聲興奮的對我們說：“我也學。”敲完門，我們就進去了。

老師先是拿了三架手風琴讓我們背上，手風琴有一排鍵子，有許多的布褶，還有一個風箱，風箱上有許多的小扭，十分好玩。我們三個好像三個丈二和尚，老師說：“這有三個背袋，一個背在脖子上，剩下的兩個背在肩膀上。還有一個—————”老師說著指了指風箱上的小布說：“你們把左手伸進去?！蔽覀冋辙k了。

開始上課了，老師說從左往右數，第四個是“用大姆指彈”“對應食指”“對應中指”“對應無名指”“對應小指”。接著，老師教我們三個人拉和收，剛開始十分的好，后來我就感覺到胳膊十分疼，我問了問姐姐和李佳孺：是不是有這種感覺，她們都說感覺和我一樣。

第二天，我們左手都抬不起來了，連爬天梯都沒法爬。

雖然拉手風琴很累，但是我真的喜歡學手風琴啊！

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十三

我是一個活潑快樂的小女孩，時常學唱從光盤里聽來的的兒歌，媽媽總說我跑調。于是媽媽笑瞇瞇地對我說：“駿駿，你喜歡音樂嗎？”我糊里糊涂的點點頭。媽媽笑了笑，說：“那我們去學手風琴吧?！痹谟變喊鄷r，經常聽老師彈琴，很好聽，我也很羨慕，于是就高興地答應了。

一走進音樂教室，就看見老師指導大姐姐們，用手風琴彈著美妙的音樂。因為看大姐姐們彈得很輕松，我想：學手風琴這么容易，我也會彈。

可是剛一接觸到手風琴，我就知道學手風琴可不像我想象的那樣簡單，一架手風琴可重了，就像背著一座小山一樣重。我先學習的是拉風箱。老師說：“身子不能歪，如果你的風箱拉的夠大，聲音就響。如果你風箱拉的小，聲音就小，甚至沒有聲音。以后你還要學習拉曲子?！?/p>

開始練習的那幾天，不但沒有彈出美妙的音樂，而且還練得手腕酸疼，很讓我失望。于是過了不久，我便對這兒玩意失去了興趣?？墒?，我又怕媽媽，只好硬著頭皮慢慢地練習著。

最難的是要雙手練習，我經常顧得了左手，忘了彈右手，顧得了右手，又忘了彈左手，弄得我手忙腳亂，覺得很委屈。還好有老師耐心地鼓勵，“別著急！要放慢節奏”。練了幾次，我終于能用雙手彈奏《雪絨花》了，這讓我又有了信心。

可是要彈好曲子，光有信心還不行，我堅持按照老師的建議去做。每天把整首曲子都熟悉一遍，然后再細細練習，遇到困難了，請教一下老師。這種方法讓我進步了不少。

在一點一滴的練習中，我慢慢改掉了以前怕吃苦的毛病。我相信：只要堅持下去，就能彈好手風琴?，F在，我漸漸喜歡學手風琴了。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十四

我的樂趣是什么？哈，要說起我的樂趣，花樣可多啦：唱歌，跳舞，集郵……但我覺得最有“樂趣”的，還是拉手風琴！

別看這么四個不起眼的字，其中的樂趣可多啦！

寒冬臘月，我背著二十多斤重的手風琴，兩只手在琴邊“飛”，不一會兒，身上不冷了。這，是拉手風琴的樂趣。

每當來了客人，爸爸會喊：“石妍，拉一段。”拉完后，客人們會說：“拉得真不錯！不愧是一等獎呀！”聽著這些夸獎，我甜甜地笑了。這，是拉手見琴的樂趣！

校要組織“紅五月歌詠比賽”了，老師讓我當伴奏。比賽成績一公布，我們班得了第一名。同學們都說：“這里少不了石妍的”功勞！”這，是拉手風琴的樂趣！

現在，我依然在拉手風琴，樂趣自然也隨之越來越多。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十五

河北省任丘市|州中學劉小玲。

摘要：目前，有不少的中學生厭學語文以成為事實。對此，我認為，作為語文教師的我們，有責任有義務讓學生轉變觀念，讓他們體會到學習語文的樂趣。主要措施：一）讓學生的注意力集中在課堂；二）培養學生學習語文的興趣；三）培養學生學習語文的習慣；四）教會學生學習語文的方法。

關鍵詞：厭學語言習慣方法。

目前，有不少的中學生厭學語文以成為事實。

語文，本應該是最有趣味的課程，如今卻變得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少學生面對清新動人，含蓄雋永的文學作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫圇吞棗，無動于衷；或鸚鵡學舌，人云亦云。即使較好的學生也只能在教師的啟發指導下，才略有體會，但仍難以言傳。久而久之，致使學生厭學。對此，我認為，作為語文教師的我們，有責任有義務讓學生轉變觀念，讓他們體會到學習語文的樂趣。

一、讓學生的注意力集中在課堂。

（一）教師的語言美：每個教師的語言風格各異：有的委婉動聽，如涓涓細流滋潤學生的心田；有的鏗鏘有力，如洪鐘般震撼學生的心靈；有的則幽默詼諧，閃爍著智慧的靈光。但不論怎樣，只要能使學生聽的真切自然，都能使學生獲得智慧的火花，都能使學生得到美的享受。

（二）教師的語言要富于節奏。

一堂好的語文課，如同一支優美的樂曲，那美妙的旋律使學生久久難以忘懷。學生與其說是在上課，不如說是在欣賞音樂。這就要求教師針對學生的特點，教材的特征，合理安排教學節奏：既可以似緊鑼密鼓，也可以如清泉滴漏；既可以具有《十面埋伏》那樣的起伏沖蕩，也可以蘊含《春江花月夜》的舒緩清遠。

快節奏的語文課，適宜于基礎好，接受能力強的學生，能使學生在高度緊張的氣氛中得到激越的美得情感體驗，享受到險峻之美。

慢節奏的語文課，猶如一直清越的小樂曲，舒緩自如，怡然自得，讓學生在靜靜地思緒中感受到優美的情調。

(一)營造良好的師生關系：

營造良好的師生關系是培養學生學習興趣的關鍵。教師是學生的良師，又是學生的益友，健全的師生關系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中，師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。要營造良好的師生關系必須做到：

1..民主平等。教師要走進學生，和學生交朋友，尊重信任學生。善于聽取學生的不同意見，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。要善于鼓勵，用言行體現出對學生的尊重或關心，進而為學生提供及時的幫助和指導。這樣，學生的情緒就會輕松愉快，擁有一個良好的學習心境。

2.關心愛護學生。愛學生是師德的核心，沒有愛就沒有教育，愛是一種教育藝術。當學生身心和人格尊嚴，合法權益受到踐踏和損害的時候，教師要挺身而出；當學生遇到困難和挫折時，教師要給予及時鼓勵，幫助他們解決實際問題。

(二)藝術施教：

教學本身就是一門藝術，特別是語文教學，這種藝術特征尤為突出。教師在教學中要盡力使教學形式到內容都做到生動形象，富有情趣。教師只有教的生動，學生才能學得主動。

情景教學：

情境教學法強調情感教育，以情動人，以美感人；注重培養學生的`審美情趣和能力，充分發掘語文課的教育功能。教師和學生的思想感情，交融互滲與作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統一的審美境界，使學生獲得美得感受，培養其高尚的審美情操，進而使學生思維水平不斷提高。

(一)培養學生提前預習的習慣：

經常有學生反映，上課內容聽不懂，是因為他們沒有做好預習。預習，是一個很關鍵的環節。預習的過程中出現的生僻字，詞，一定要利用工具書解決；遇到難懂的問題，隨時記錄，以便老師講課時有針對性的聽取問題。

(二)培養學生良好的口語交際習慣：

《語文課程標準》明確的提出了義務教育階段口語交際的總目標：使學生“具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽表達與交流，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”

在語文教學之中精心創設符合學生實際，符合生活實際的交際情景。因為只有與學生的實際相符的交際情境，才容易使學生有一種身臨其境，似曾相識的感覺，才能調動起他們情感的思維，產生共鳴，有感而發。

(三)培養學生讀，背的良好習慣：

閱讀是獲得知識最基本的途徑，也是語文教學的核心。故人云：“讀萬卷書，行萬里路。”說明多讀書對學生的極大益處。

課外閱讀是鼓勵學生去閱讀課外書籍，拓寬學生的視野。作為老師應經常向學生介紹中外名著，以吸引學生的閱讀興趣。

背是學習語文的基本功之一。古人有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。對于閱讀視野本身很狹窄，口語表達又不流暢的學生，積累大量的語言必須考背來完成。例如朱自清的《背影》《春》等。

(四)培養學生寫的良好習慣：

寫作是中學語文教學的重點之一，也是語文教學的難點所在。近些年來，作文教學似乎讓老師們費盡心機，學生卻越寫越不會寫。這或許是因為我們老師未注重對學生良好寫作習慣的培養，致使學生在作文創新的大漩渦中不知所措。

學習語文需要有“悟”性。因為語文知識很零散，不系統，教師不可能把所有的問題都講得面面俱到，需要學生自己去領會，去感悟。

閱讀教學是中小學語文課堂教學的重頭戲，約占教學時間的三分之二，但閱讀教學效率“少慢差費”是不爭的事實。要改變這種局面，我覺得有必要教會學生“悟”透閱讀規律和技巧。葉圣陶先生說：“知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心的使用，練成熟練技能的，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”葉老這些話的意思有三點：（1）教材是例子，教過的課文，學生就要能讀懂讀通讀透，達到舉一反三的程度；(2)文章是教不完的，教一篇就要讓學生懂得這一類文章的閱讀技巧和寫作技巧；(3)閱讀技能的熟練得靠學生用心去“悟”，悟透后才能形成舉一反三的能力。

雖然，學生厭學的原因是多方面的。但是，只要我們付出真情，還課堂以活力，充分調動學生的積極性，讓學生重新找到學習語文的快樂并不難。

參考書目。

1.《語文課程標準》北師大出版社。

2.《語文課程標準解讀》湖北教育出版社。

3.《葉圣陶語文教育論集》教育科學出版社。

4.《走進新課程.》北師大出版社。

姓名劉小玲。

單位河北省任丘市|州中學。

郵箱420502343@。

作者郵箱：420502343@。

我學語文的樂趣（模板16篇）篇十六

有一天，我在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好。下一次交上來的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”?！敖淌业囊唤怯信枨啻溆蔚幕ā保弧鞍职帜贸銮啻溆蔚木票保弧八┥狭艘患G色的裙子，真是青翠欲滴?！庇袀€男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴?！?/p>

我的學生中不乏一批另類寫手。有個看來十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事?！比缓笏龑懴铝诵r候在鄉下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經過去很多年了，每當我回想起來，臉上仍然會露出會心的微笑。我覺得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆。”

還有一個男孩子寫了他養的一條狗，后來狗吃了耗子藥即將死去，當他趕到的時候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無神的眼睛望著我，好像在說：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學習呀！我的在天之靈會保佑你每次考試都考一百分的……’”

另一位學生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒有絲毫聯系。比如說，第一句是寫每天早晨有個大叔在街頭賣豆漿，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個造句拼湊起來的，其思維跳躍幅度之大，今日中國恐怕無人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現代派或者意識流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個“良”。

再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛吃青菜，你就會缺少維生素；如果你不愛吃肉，你就會面黃肌瘦；如果你不愛吃米和面，你就會沒勁兒；如果你不愛吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛吃雞蛋，你就會很笨；如果你不愛喝牛奶，你就長不高；如果你不愛抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴厲；如果你不吃補藥，你可能沒錢；如果你不吃野生動物，表明你是一個環境保護主義者。挑食的害處還有很多，你不愛吃什么，就對照前一段?！蔽覍φ樟税胩欤l現我自己居然是一個面黃肌瘦、跑不快、沒錢而且老婆很厲害的環境保護者。

其實我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來：“4月5日，一年一度的掃墓節來到的時候，我伴著金燦燦的陽光和小鳥的歌唱來掃墓。到了那里人可真多呀！平時這兒根本沒人來，今天周圍的農民和小販卻都跑來“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達了一會兒，覺得太擁擠，于是我就出來吃了一盆（疑為錯別字，應為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實不小，但還有更能吃的孩子，比如同學小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀錄了。但是強中自有強中手，一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”

一篇小學生作文是這樣寫的`。

今年是30,我又活了一百年,這世界已經發生了翻天覆地的變化。中國早已成為了經濟與科技最發達的國家了。

我用200億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了?？煞缮弦幎ㄖ辉试S穿越到以前,不允許向未來時空走去。我開始穿越了,由于我不精通駕駛技術，一下子就到了幾百萬年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我,他們在議論:“唉,這家伙應該活烤呢,還是煮呢?”我一聽嚇壞了,把馬力拉到最高,以超火勢行駛。也就這樣,我不小心撞了一顆星星,使它偏離了運轉軌道,直向地球飛去,這造成了恐龍的滅絕,也許這就是想吃我的報應。

我又向古代飛去。在機上,我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國演義》。由于剛才我把機上的窗子撞壞,不小心把這本書掉下去了。最后被一個叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背出了,這使他成了有名的軍師,百戰百勝,因為他早已知道未來的一切。我又飛往別國,路上我肚子餓了,我打開包,看見里面一個蘋果腐爛了,我便把它扔下去,這打擾了正在用心看書的牛頓,蘋果掉在他的頭上,使他大發靈感,發表了“地球引力學說”。

我這次穿越時空中,已做錯了三件事,這是法律不允許的。地球時空站把我告上了法庭,處罰我來到了二十一世紀的,來到這所初中學習,希望我在這里能夠進行深刻的反省。

搞笑作文摘錄。

一同學的作文：我和同學某某一起騎車出門玩，突然他的車氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，后來我倆一起高高興興騎車回家了。

運動會100米短跑終于開始了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去。

三年級的時候有一篇課文叫《公園的一角》，于是老師要同學寫一篇《我家的一角》。一位同學提筆就寫：我家的一角很漂亮，又圓又亮，我每天要去兩次，是一只馬桶。

老師要求學生用“果然”這詞來造句，一位同學就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了。

小學時聽人說野驢跑得最快，一位同學就在作文中把同學比喻成“他跑起來比野驢還快”。后來老師說不應該這么寫，這位同學結果把“野驢”改成了“家驢”。

一位小學生的作文：我走進了一家百貨商店，??！看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。

記得有一篇作文是寫語文老師的，在介紹老師的外貌時，應該是“老師有一張瓜子臉”，結果同學寫成“老師有一張爪子臉”。語文老師差點沒瘋掉。

老師叫同學用“更……更……更……”造句，一位同學寫道：“安爾樂衛生巾，更干、更爽、更安心?！?/p>

搞笑答題。

試題：“清水出芙蓉”，下半句是什么？

答一：碧血洗銀槍。（這位老兄應該是個古龍小說迷）。

答二：亂世出英雄。（這位同學是有氣魄的）。

試題：“奇文共欣賞”，后半句是什么？

答：好酒同品嘗。（要么本身就愛喝兩口，要么是廣告看多了）。

試題：“天若有情天亦老”，下一句是什么？

答：人不風流枉少年?。ù四恕靶滦氯祟悺钡男睦镌挘?/p>

試題：“有朋自遠方來”，下半句是什么？

答：尚能飯否？