通過教師總結，可以更好地發現學生存在的問題，改善自己的教育教學方法，提高教學質量。接下來，請大家一起閱讀幾篇教師總結范文，來感受一下其他教師的教育教學心得和經驗。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇一

七月十六日，夏日炎炎，長沙縣一百多位初中數學齊聚百熙中學，開展為期五天的培訓學習活動。作為鄉村教師，平時學校老師比較少，與其他學校交流也比較少，所以這樣的培訓對我來說是一次非常好的學習機會。

這短短五天的培訓，有黃教授對于校本研修的思考與建議；有曹主任對于新課標的解讀與對青年教師的殷切期望；有熊老師令人驚嘆又實用的極簡技術；有唐老師深入人心，操作性極強的“三幫”理論；有王樂老師，陳俊老師，吳蔚老師，白百勝名師的精彩課堂。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般，吃得爽快，并且后勁十足。我將從感受最深的兩個方便談談自己的收獲。

第一個就是唐海川教授的主題講座，基于三幫理念的課堂教學設計。唐教授首先是基于老師的課堂教學與學校的教研活動存在的一些問題提出這個專題。他認為課堂就是幫學生解決三個方面的問題，用課堂引入幫助學生進去良好的認知狀態，探究與練習幫助學生進去深度學習，最后的總結幫助學生形成系統的認知結構。其中，深度學習是我們老師著重需要準備的點，它主要是幫學生解決“是什么”，“為什么”，“有何用”，“如何用”的這些關鍵問題。新授課側重前兩者，復習課側重后兩者。那么教師在圍繞這個理念去設計課堂的.時候，就可以有一個非常清晰的思路了。就我理解而言，首先根據新課標與培養的核心素養確立好教學目標。把大的目標通過問題串分解成更細致的小目標，在每一個環節中慢慢滲透這些目標，由此再去安排教學活動，以及選擇合適的教法與學法。我覺得按照這個流程認真完整地走下來，你設計的課堂不會差到哪里去。在最后一天的小組成果展示中，有一個小組就是按照這種方式設計的二次根式的內容，非常地細致全面，再次體現了唐教授的專題的實用性。

其次，對我觸動最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了。吳蔚老師的加權平均數，讓人印象深刻。沒有過多的練習題，只有一個又一個形象的生活實例，沒有老師大費唇舌，一次又一次的解釋，只有學生自己的探究和各種活動，沒有墨守成規按教材一板一眼地來，有的是對教材原題的創意改編。線索清晰明了，從讓學生感受“權”的含義，到“權”的計算，再到“權”的應用，其中更是融合了許多對學生核心素養的培養。正如曹主任所說，做吳老師的學生是非常幸福的事情。

然后就是陳俊老師的試卷講評課，也讓人印象深刻。試卷講解課程在陳老師的講解下，也能變得生動，趣味橫生。陳老師首先是對試卷題型分類，分成基礎概念題，計算題，幾何推理題，情境背景題。讓學生按照類型去解決，更易突破重難點。對于難啃的硬骨頭，陳老師會獨具新意地給學生提出具體可行的辦法。比如針對不等式的驗算，陳老師從不等式與方程的聯系入手，然后分別去驗證數的部分和符號的部分。針對學生頭疼的情景題，更是讓學生角色扮演，身臨其境，以小品話劇的方式表演出來，提高他們的積極性，并讓他們更容易理解情境含義。

當然，還有很多其他優秀的老師很多優秀的課例。他們的教學理念和教學方法無疑都是很先進的，是他們總是走在前面，引領我們這些老師。我想了想，發現他們身上都有一個共同點，那就是對教學與育人這份事業的熱愛，這一點，尤其在曹坤主任，熊慧琴老師，王小武老師的身上是非常容易感受到的。以前有句話說得好，唯有熱愛，可抵歲月漫長。對于教育事業，我想也是如此，整天抱怨學生，抱怨家長，抱怨學校等等終究是落了下乘，于人于己都無利。唯有熱愛，可抵未來平凡又不平凡的每一天。唯有熱愛，才能讓教師這個職業發光發亮。唯有熱愛，才能讓自己讓他人變得更好。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇二

培訓是進行新理念的一種灌輸方式，達到完善教學的效果，下面由小編為大家整理的小學數學教師培訓總結，歡迎大家借鑒!

20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數學骨干教師培訓,在縣教育和科技局領導的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學員傾聽了數學骨干教師對數學教學的理解,感悟了他們的數學思想方法。整個培訓活動安排合理，內容豐富，主要從數學“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓當中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。一天的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴感悟：

本次培訓的安排中理論講座較多，內容涵蓋著數學新課程中的“四基”內容，各位主講老師從切身的經驗體會出發，暢談了他們對小學數學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農村小學的數學老師，我們平時思考的太少了!平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。這次培訓中，通過觀摩了名師張齊華執教的《分數的意義》課堂錄象，揭出了數學課堂的本質，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。

培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所收獲，有所感悟。

經過一個階段的小學四年級數學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。

通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。

心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全可以根據實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學，還可用現代化教學手段創設情境，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。

新教材體現的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發現，有所創新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現實生活中的數學，讓學生感受到數學與現實生活的密切聯系。這樣既培養學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養。

當然，教學過程中創設情境，培養學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發展為根本，努力為學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展。從而為社會培養出一代新型人才。

眾所周知，課改是一次對傳統教育的革命。它打破傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

隨著新課程的運行，教師要調整好自己的角色，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

總之，新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果"，使學生善于傾聽他人發言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發展。

在這次網絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇三

一直都比較喜歡數學的緣故，工作后也如愿的成為了一名小學數學老師，從教兩年多以來，一直在思考如何讓自己的數學課堂充滿魅力，有吸引力。3月21日至24日，我有幸參加了20xx年漢濱區數學骨干教師培訓，聆聽了李志老師的《小學數學課堂教學評價的有效實施策略》，王富軍老師的《用智慧催生魅力課堂》等講座，以及優秀教師的課堂教學，我收獲頗豐、感想頗深。深切的感受到了自己的課堂教學不足，也為我以后的課堂教學指明了方向。

全國著名教育家李鎮西說：“幸福比優秀更重要！”，新教育也提出讓師生過上一種幸福完整的教育生活，那么數學課堂更應該是讓學生在快樂中學。只有有魅力的課堂才能吸引學生，只有有魅力的課堂才能讓學生愛上課堂。那么怎樣才能讓你的課堂催生魅力呢？結合此次培訓，我談以下幾點：

首先，我認為教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。“要給孩子一杯水，自己必須要有一桶水”這是此次培訓的一個深刻體會。一直以來，都覺得自己的數學課上的還可以，上公開課時做好教學環節的設計就好了，可是在我聽完王富軍老師的講座之后，我深感慚愧，王老師的課上的如此有吸引力、有魅力，離不開平時的積累與學習。不僅要閱讀有關自己學科的書，而且還要讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。努力讓自己成為一名優秀的教師。

其次，教師要愛上學生。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是教育的智慧。新教育提出要改變教師的行走方式，要做一個有智慧、有愛心的教師。記得王老師在講座中說過這樣一句話：“當孩子不去談學習，你會發現他們都很可愛”。我們在面對學生的時候過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力。對于學困生來說，我們不妨走出課堂去觀察觀察。要尊重孩子，平等地對待孩子。勇于接納孩子的錯誤，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。王老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。

最后，教師更要愛在課上。魅力的課堂應該是學生積極主動地參與的。在講座開始前，王老師讓在坐的老師說說你心目中的數學課堂，同時讓我們去思考：“今天的課學生在課堂上會心地笑過嗎？”，我想有魅力的課堂，學生是主動的接收知識，而不是被動的。這也就要求我們老師要不斷的創新我們的課堂，嘗試用多種教學方法，讓學生喜歡上數學課。精心策劃課前導入、準確把握知識目標、“瘦身”課堂簡約教學、科學有效的包裝教材、循循善問啟迪激勵、多元評價手段新穎都是魅力課堂應該具備的。

短短的幾天培訓，雖然已經結束，但教授們獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……將影響著我的教育生活。愿我也能拾級而上，用智慧催生魅力課堂。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇四

20xx年7月4日，我有幸參加了xx市教師進修學校組織的小學數學骨干教師培訓班的研修學習。經過了近一周的緊張學習，不僅讓我重溫了做學生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓，得到了各級領導高度重視，在開班典禮上潘校長就直接給我們下了重任，他的發言也讓我真切地感受到領導們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創造學習機會，提供優越的學習條件，目的就是希望我們這些數學學科帶頭人真正成為區學科教學和科研的領頭羊。

這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為我們面對不同風格的專家、聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學習機會，實在值得珍惜。非常感謝東西湖教育局對我們一線教師的關愛，感覺進修學校給我們創設共同交流學習的平臺。在這次培訓中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。在這里就從培訓學習中談談自己的感悟。

通過這次的培訓學習，我見到了優秀的、資深的專家教科院黃老師和特級教師黃老師。充分地感受到專家們對工作、教育事業的激情和熱情，感受到學員在集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。通過學習，使我耳目一新，我領略了專家對數學教學的先知先覺，黃老師介紹了當前中外元素重新結構課堂，給我們傳遞了世界最前沿的教育信息和教育理論；黃老師在數學領域里給我們重點對邏輯的三大形式概念、判斷、推理，以及符號意識和數學建模等核心觀點在小學數學教學中的運用和體現作了深入的闡述，給我們對自身的教學理念有了一個新的提升。尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經發生在我自己的身上。

專家的講座，闡明他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學數學教師，我平時思考的太少了。平常在學校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學生的成績，如何讓學生對數學感興趣，對于學生的長遠發展并未做太多考慮，身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的'步伐。在未來的教育教學實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我將在教學中不斷成長！

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2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇五

人間最美四月天，春城藍楹正盛時。4月底，我有幸被學校推薦參加了昆明市20xx年城鎮初中數學骨干教師培訓。盡管僅有7天的培訓時間，但每一天都能感受不同風格的專家，教授，每一天都能聽到不同類型的講座，課堂觀摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實而幸福的。通過這次培訓，我的教育思想，教學觀念都得到了更新，同時我的教學方法教學手法，教育教學策略也得到了很大的提高。

本次學習讓我意識到，教師的精神狀態很大程度上會影響到學生學習的積極性，精神狀態越是積極樂觀，態度越是熱情認真的.教師，越能夠因此而獲得學生的共鳴。通過此次學習，讓我意識到以積極向上的心態從事教師工作，不僅僅是對學生有益，對于教師而言，更是百益而無一害的。積極向上的心態不僅僅影響自我，更會通過外部影響學生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對于從事教師工作，無疑是十分必要的。

在這幾天的培訓中，金改平老師的講座給了我較大的觸動。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師，要做到四點：

1、有理想信念。

2、有道德情操。

3、有扎實學識。

4、有仁愛之心。

通過學習，我越來越體會到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續地學習，實踐和鍛煉，要認真學習、善于學習、持續提升、發現不足、采取措施、持續改進。通過此次學習，自己更要自覺地樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人、爭取真正做到“四有”好老師，立德樹人。

這幾天的培訓下來，最有收獲的應該還是專業發展方向的專題講座以及外出聽課、評課的學習。孔德宏教授對于核心素養和初中數學的教學，用深入淺出的方法讓我對于核心素養更加清晰，對于數學的6個核心素養是什么，需要學生掌握什么，平時的教學中如何體現讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數學的專題教學和“一題一課”型的專題復習課的講解，讓教師們大為頭疼的復習課有更好的方法和策略進行教學，而且不是只講理論，而是落到實處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進行實踐，其中石稀林老師的十個招術更是讓老師們如獲至寶。

在這7天的培訓中，我們先后去到了云南師范大學實驗中學和龍泉中學進行了聽課，評課的學習。通過不同學校的聽，評課以及參觀，感受到了不同學校的學習文化與不同教師的授課方式，從而對自己的教學方式方法有一定的思考。最大的感受是我們不能固步自封，也不能閉門造車，要多走出去，和不同的學校進行交流，和不同的老師溝通，才會讓大家的教學水平和管理水平共同發展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的，此次培訓讓我站在了一個嶄新的角度審視了我的數學教學，使我對今后的工作有了更明確的方向和動力。感謝這次培訓給我提供了一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我會銘記這段培訓的日子，并不斷地激勵自己，讓自己在初中數學的教育中能走得更寬，更遠。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇六

xx年11月12日至11月21日，為期9天的“xx國培計劃——“畢節地區農村緊缺薄弱學科中小學骨干教師培訓”結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝貴州師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這九天里給予我們的培訓，還要感謝班主任黃老師和卓老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這九天的培訓中感到特別的溫暖。九天的培訓很短暫，但是九天的培訓很扎實，九天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。老師自身的仍魅力讓我明白了作為一名教師應該關心學生，熱愛學生，我們要有自己獨特的人格魅力。教師與教師之間的經驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經驗，例如：教學單詞的經驗，怎樣運用肢體語言教學,怎樣說課，評課。怎樣進行校本研修等。

1、前言教育改革透析與教師專業成長。

2、教師心理健康及其維護。

3、獲得科研申請項目的秘訣。

4、新課改下小學英語學科課程標準解析。

5、課堂教學典型案例觀摩。

6、基于教師協作的'說課和評課。

7、校本研修理論和實踐。

8、信息技術的運用和操作。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

余小矛教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；江寒秋的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；何雨蔚老師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，觀看競賽課的錄像讓我學到許多教學方法和技能，為自己是一名小學英語教師而感動自豪；范向陽教授的如何撰寫科研申請再次疏理了我在撰寫教學論文或科研申請時的一些不清晰的思路；；江寒秋老師教學英語單詞的方法讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學；張湘韻老師的課讓我對校本研究有了新的認識，讓我們在小組中交流說課和評課的點滴，從而得到很多經驗。冉懷敏老師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設計，讓我們親自按照他的要求制作課件上交，從而讓我們在計算機的操作上有了更進一步的提高。

從學員與學員之間的交流中，我學到了很多教育教學的好方法，如：教學單詞的方法，怎樣說課，評課，怎樣進行好校本教研，怎樣激發學生學習的興趣等。從一部分學員的談話中，使我更加明白教好小學英語的重要性，讓我感到我們作為一名農村小學英語教師，肩上的擔子越來越重，我們要不斷學習，更新觀念，讓自己成為一個合格的英語教師。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，貴州師范大學教科院的領導和老師能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為畢節地區農村小學英語教育事業盡一份自己的力量。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇七

今年3月，我有幸參加了成都市小學數學骨干教師培訓班第一階段的培訓，雖然七天的培訓時間很短，但這次培訓讓我受益非淺，我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：

除了理論知識以外，這次培訓還為我們安排了金牛區五所小學11節數學示范課，

總結。

看著老師門精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內容而有自己的創新，思想受到了很大的啟發――要認真鉆研，活用教材，根據學生的實際制定出切實可行的教學方案。

很遺憾，培訓這么快就結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來。

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2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇八

20xx年6月25日，我有幸參加xx省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。

所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。

通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。

提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。

這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

參加本次xx省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇九

有幸參加了這次省小學數學骨干教師培訓，聆聽培訓專家鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設計理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數學的專業水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，很多時候我們的數學教學仍存在霧里看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次教師培訓班，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業上如何勤奮鉆研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數學專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數學專業理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。

鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業精神的教師”，讓我們認識到作為小學骨干教師教師應該具備的職業素養的八個字：敬業、樂業、勤學、創新。更加深刻領悟了八個字的內涵，更加體會到做有專業精神的數學教師的責任與使命。程明喜等幾位數學專家的講座，再次豐富完善了我們數學教師的知識理論，為我們更好設計教學提供了專業理論指導與實踐。

培訓班里有許多和我年齡接近，經歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的回答談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今后的日子里，我們將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，向專家型、學者型的教師之路邁進。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十

在為期半個月短暫的國培小語短期培訓學習期間，我積極參加每`次培訓活動，認真完成各項培訓作業。本次培訓的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

一、專家理論，啟發革新。

帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學藝術的重要性。其中，教師語言藝術中的趣味性不容疏忽，因為小學生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。

二.詩意語文，引領反思。

每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級教師張化萬老師的習作教學《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學根本功之扎實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。

三.不斷讀書，實踐改良。

努力讀書，向書本請教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學習毛病的長處，為自己的教育教學實踐程度的提高作好籌備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。

為期半個月的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，借助培訓教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充斥了信念和盼望。雖然培訓期間的學習即將停滯，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!

金秋十月，我有幸成為國培計劃20xx湖南農村教師培訓項目湖南第一師范學校語文班的一員。

“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

一、正確進行教學反思。

以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務。現在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業進行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業業，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。

《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節。

而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結合，從而達到教學效果。

總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十一

參加工作以來，有幸參加了這次遠程國培學習。經過這些天的學習，可謂收獲頗豐。通過本次學習，使我的執教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數學專業理論。

第一，通過培訓，提高了自己的認識，促進了自己的數學專業發展。

在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業，為我的理論學習提供了發展的可能。通過視頻領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的`專業化發展起到了良好的促進。

第二，通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野。

數學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。

專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。

第四，通過培訓，使我認識到在今后的教學生活中，要加倍努力進行科研，是自己的科研水平上升一個新臺階。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十二

學習數學知識，對學生形成理性思維有著不可替代的作用。數學培訓心得對經歷過數學培訓的人具有許多的影響，你知道它的寫法？你是否在找正準備撰寫“數學青年教師培訓心得體會總結”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

我有幸參加了小學數學教師的培訓,經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。現就將本次培訓心得體會總結如下：

一、思想靈魂得到了洗禮。

多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

二、加強學習，促進專業化成長。

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。全面的范文參考寫作網站讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三、有效課堂的建構。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四、積極參加****活動和聽優秀老師的觀摩課。

培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，全面的范文寫作網站用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

在這次網絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數學理念的提升。

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，范文大全這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，工作總結范文只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

這次濰坊市小學數學骨干教師培訓會歷時四天,在我十多年的任教生涯中，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的****，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這幾天時間的學習，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師如何進行知識更新。

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。入黨申請書所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分相信兒童，信任兒童完全有學習的能力。應變把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給兒童做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

三、感受壓力，增強信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

為期五周的小學數學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

2.營造具有吸引力的學習背景。《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，手機版促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的發展。數學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數學教師應具備數學思想、數學意識、數學精神和數學美感等品質，才能將數學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，top100范文排行努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數學教師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發展中,市教研室及時的給小學教師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯系本人的實際談談對這次學習的認識。

1、談談對備課的認識。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發展，”教書“這一概念發生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網絡、報刊****，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數學教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節課的前提是必須備好一節課。

2、談談對上課的認識。

在新的教學時代，在今天課改的大環境下，數學教師如何才能上好一節數學課?我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節課，在當前的課堂教學中教師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內容為例，給我們展示了上好一節課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發展息息相關的。

3、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的矛盾統一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創造、即興修改，創設有利于學生有效學習的課堂情境。

4、談談如何說課。

培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。具體的內容我無須重復，我就說課談談自己的認識：1、說課有利于提高教學教研活動的實效;2、說課有利于提高教師備課的質量;3、說課有利于提高課堂教學的效率;4、說課有利于提高教師的自身素質。同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應該有一些原則：1、說理精辟，突出理論性;2、客觀再現，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈活性。

另外，我個人認為說課要注重科學性、創新性、實效性。做到教材分析正確、透徹;學情分析客觀、準確，符合實際;教學目的符合大綱要求、心得體會范文錦集教材內容和學生實際;教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于發展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構"的深層改造，自己在學習中通過反思，結合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現目的的方法技巧，這是一次成功的學習，勝利的學習，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學習機會。

以上就是這篇范文的詳細內容，講的是關于教師、學習、學生、教學、我們、數學、培訓、自己等方面的內容，希望對大家有用。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十三

通過這些天的培訓，我認為教學質量的提高，關鍵是創新能力的提高，在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向，我覺得探究教導要利于培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為教學教導的必然趨勢。

愉快而繁忙的的高中數學新教師培訓結束了，在這一次培訓中我得到了很多寶貴的教學經驗，受益匪淺，感受很多。 通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對于一個高中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的'經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

在遠程培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展.

通過講解，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新.

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十四

“國培”學習能不斷更新自己的教學理念。“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現實。例如：在教學“100以內的加減法的估算”時，首先引入以下現實情境：學校要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現問題后學生個個躍躍欲試，激發了他們的學習興趣。數學來源于生活實際，所以聯系生活實際學數學，可以提高學生對數學來源于生活的認識，喚起學生親近數學的熱情，體會數學與生活同在樂趣。

聽了陸麗萍老師的報告之后，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業績，成為人們學習的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的`課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。江蘇省溧陽市外國語學校的陸麗萍老師給我們做了“小學數學有效教學設計的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。周老師給我們做了“怎樣撰寫數學教學論文”講座，使我們明白了怎樣寫數學論文，怎樣寫教育學術論文。

從蘇州的兩所學校，我領略到了常態課蘊含的簡約之美。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導入，也沒有多樣化的練習形式。但整節課的內容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標，簡約的教學內容，有效地教學方式，用最低的教學成本取得了最大的教學效益。

總之，在培訓班學習的一年時間里，聆聽了專家、學者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實踐，展望未來的工作、學習之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的價值。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十五

今年暑假我有幸參加了___小學數學教師培訓，在短暫的x天培訓時間里，我們聽了小學數學專家的多場講座及幾位優秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發，讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。現將我的學習體會小結如下：

一、對___版的小學數學教材有了更詳細和深刻的理解。

通過專家的講座，讓我對教材的特點有了全面的認識。___版的小學數學教材重視學生的生活經驗，密切數學與生活的聯系，注重引導學生從已有的生活經驗中，理解數學知識。這樣讓我們的數學學習不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。同時，在對新教材的教法方面，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學中，注重結果，是老師如何把知識灌到學生的大腦中，學生在學習知識的過程中，對知識是如何產生的，就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上，注重展現知識的產生和應用過程，注重讓學生去體驗感悟知識產生的過程。讓老師把更多的精力用到了關注學生，如關注學生的情感體驗，注意創設寬松和諧的學習氛圍，要發展學生學習的興趣和自信心，為學生發終身發展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會，使我在以后的教學中，為學生想得更多了。

二、教師自身素養的提高。

在這兩天的培訓中，聽幾位優秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養越來越高，教師的素養關系到一節課好壞。從這幾位優秀教師在課堂的表現來看，我認為教師的素養體現在以下幾個方面：

(1)知識的儲備是否深厚，一個優秀的老師，不僅要有深厚的專業知識，還要有豐富的其他學科知識儲備。

(2)語言是否有藝術，體現在語言表達的能不能做到精練、準確，是否具備很好的親和力。

(3)是否具有很高的課堂機智。我們聽了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力，善于捕捉課堂臨時生成的資源，而使一節課精彩不斷。所以通過這次培訓，為我在教育教學工作發展中指明了方向，是我努力的發展自己的目標。

三、在讀書中反思。

本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。這次培訓將激勵我在以后教師職業生涯中，不斷地學習、不斷地進行反思和總結，做一個學習型的教師。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十六

一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。現總結如下：

一、不斷加強學習，夯實業務能力。

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思考，多動筆。

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

二、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。

1.觀摩研討：通過校本研修培訓，外出培訓學習，認真聽課、評課，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能，轉變了我的教傳授方式，教給學生獲取知識的技能和方法，體現了《新課標》指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗。

讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

經過一學期的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富，教學資源挖掘的不夠入，在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十七

數學教師在中學教師中的地位舉足輕重，中學數學教師專業素質的提升是當前新課程改革有效推進的保障。今天本站小編給大家整理了數學教師培訓總結，謝謝大家對小編的支持。

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內容。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天。

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

近期，我很榮幸的聽了楊金賢老師做的《人教版第十一冊數學教材》的培訓，同時在下午又進行了面對面的交流，探索，受益不淺，感受頗深。

首先，楊老師先介紹了人民教育出版社出版的新數學教材的特色：有一個專業從事教材編寫的專家隊伍和一線的骨干老師編寫教材，能根據一線老師反饋的問題及時適當的改編教材，這在以前或者跟其他版本的教材是起獨特之一;新教材有更多的清晰圖片，圖文并茂，形象生動的讓學生從感性獲得知識;新教材根據以往的經驗，適當的減少了概念，談化了概念更有利于學生掌握知識和教師的教學;新教材體現了學生學習為主的主線，某些知識給了老師很多的啟迪，為老師的進步提供了臺階;新教材的編寫螺旋式上升，分區域編寫，適合了學生的認知規律;新教材體現了數學思想的統一整合，能聽取一線老師的意見，進一步修改，給教師提供了學習和提升的機會;演例較典型，練習題型很完整，題量充足。總之，新教材的編寫有以下的概括：加強了知識間的聯系;體現了知識的形成過程和應用過程，遵循學生的認知規律;充分的留給學生活動的空間，培養學生的探索能力和創新精神;加強了數學思想。以其獨特的優勢展現在一線教師的眼前，為一線教師提供的提升的廣闊天空。本冊教材分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

其次，楊老師詳細的講解了教材的編寫特點：

1、改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

(1)不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數形結合的策略加以突破。

(4)不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。

(5)調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的能力。一方面降低了題目數量關系的復雜性，從而也降低了解題的難度;另一方面選取了在日常生活中經常遇到的實際問題進行分析，進而達到培養學生用數學解決實際問題的意識和能力。

2、改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

有關百分數的計算;解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此，教材在這方面不作為新知識用較多的例題來教學，只對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，達標率、發芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數的計算等。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

本冊教材安排的是扇形統計圖的知識。教學中學生同樣要經歷簡單的數據收集、整理、描述、分析的過程，并要根據統計數據分析的結果作出簡單的判斷和預測，以便更好地理解統計知識在解決問題中的作用，形成良好的統計觀念。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

第三，楊老師談了一線老師自我提升業務水平的獨特見解：先讀教材，明白教材，達到目的;上課條理要清楚，活動與活動之間要有漂亮的語言過度。要注意哪個是核心活動，注重學生的獨立完成為主，要看學生的水平，要了解學生怎么想，要引導學生怎么想，老師才能發言。要注意問問題的技巧，同時能夠分解問題，把問題分層次，因材施教;要培養學生的基本技能：運算，解法，畫圖，推理等基本技能;要培養學生的操作探究---邏輯推理，注重新知的獲得過程;要幫助學生分析實際問題，引導學生如何建模，培養的學生的數學建模思想;注意知識的整合;注意滲透數學思想，培養學生的數學思想。

楊老師還給了我們提升自己的一些小小竅門：上課不貪心，關注核心問題，核心活動要給學生足夠的時間;要認真探究教材，教材給出的問題我們面對我們的學生該怎么問才合適;要對著鏡子練習笑，學會笑會給自己的教學增添光彩;每學期給自己上一節課做個錄象，找出自己的不足加以改進。

下午我還跟楊老師一起面對面近距離的探討了一些我們關心和疑惑的問題，感覺自己一下子自己進步了好多。

一、關注學生，促進發展。

1、理解和尊重是發展的前提。

5月7日上午，聽了全國著名小學特級教師牛獻禮老師的一節精品課和課后的報告，他這節課的內容是《植樹問題》的教學，他整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生，注重每位學生的發展，師生的互動恰到好處，學生的積極發言和老師風趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學生是一個活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對后進生的寬容愛護表現的尤為重要，而我們平時的教學中幾乎很難做到對學生的尊重和理解，更談不上善待了，自然就達不到學生全面發展的目的。

2、教學時應以學生為主體。

以學生為主體注重教與學的質量，多重學生的角度去思考問題，引導學生進行有效的課堂交流，多傾聽、少打斷、高尊重，給學生留下思考的時間，認真傾聽學生單想法并捕捉有效的價值。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平時的教學中教師總是以自己為中心，甚至有的老師責令學生上課一定要看到黑板看到自己，結果課堂上看似成功，課后卻不盡人意。

二、讓學生享受智趣數學。

5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節課《1000以內數的認識》，在這堂課的教學設計中充分體現了智趣數學的理念，智趣數學包括三層：第一層次，“情趣”讓學生的心智走進數學課堂中來;第二層次：“樂趣”讓學生的心智能常駐數學課堂之中;第三層次：“智趣”讓學生迷戀數學，時時處處樂于研究數學，然而我們在平時的教學中讀懂兒童的需要了嗎?其實兒童真的需要幫助，不需要指令，需要鼓勵，不需要責怪。我們在日常生活中是否做到了教學形式能夠使學生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學生玩數學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。其實數學學科本身是充滿魅力的，能引起學生持久興趣的，當你成功做出一道百思不解的難題時，那成功之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學中，注意將數學和生活聯系在一起，貼近生活，讓學生感到數學不是枯燥的，數學就在我們身邊，從而感到學習數學的趣味和價值。

三、超越教材的底氣和勇氣。

5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛兵的兩節課《認識小數》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言，淵博的知識、真實的事例，讓人領略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學習是短暫的，但意義是深遠的，聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛與陽光。

2023年數學教師培訓總結心得（熱門18篇）篇十八

小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。

一、教師要選擇恰當的合作任務和合作時機。

有效的合作應選擇恰當的任務和時機。一般而言，合作學習的任務要有一定的復雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。

二、教師要參與到小組合作學習中，觀察小組合作的情況。

學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。

三、教師要適時調控與引導，保證合作高校有序的進行。

有序高效的合作離不開教師的調控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數等。這對引導學生的合作行為會產生積極的強化作用。

四、教師要在必要時給學生提供幫助，教授合作的技巧。

小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。