大班教案還包括了教學過程中需要做的安全措施和應急預案，保障幼兒的安全和健康。大班教案的編寫需要充分考慮學生的學習進程和認知規律，以下是一些經驗豐富的教師分享的范文。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇一

1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

3、發展幼兒的想象力和口語表達能力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）。

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）。

3、幼兒認識過深色和淺色。

4、歌曲《月亮是我好朋友》。

5、七色花花瓣50個。

（一）引出課題。

（二）欣賞范例示范講解。

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）。

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……。

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：

1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。

2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發吧！

（四）幼兒作畫教師指導提出要求。

1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品。

（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的`，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發幼兒探索秘密的動力。

2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中，"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇二

首先，創設生動地教學情境，把孩子們吸引到教學活動中來。先設計“看一分鐘動畫”，學生覺得“快”，又設計了“靜坐一分鐘”學生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文就知道了。”

教學中，我以“元元一共說了幾句話?”讓學生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了。”要讀好這兩次嘆氣，還要聯系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內容，讓學生懂得“分秒必爭”。

另外，創設多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節課，我設計了一系列有趣的活動：1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字;2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字;3、口算，一分鐘大約能算幾道。學生在原有的生活經驗和已有的知識背景中，獲得了廣泛的活動經驗。同時讓學生知道了時間的可貴，進行愛惜時間的教育。

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大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇三

1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節嗎？

幼：春、夏、秋、冬.

師：那現在是什么季節呢？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀？

幼：樹、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？

幼：紅色、黃色、綠色。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來了。

2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現做鋪墊。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

(那我現在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導。

師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

師：作畫過程中，教師要強調衛生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

三.展評作品。

師：現在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

四、 活動延伸。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇四

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。

4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

學習按物體的不同特征進行兩次分類。

1、感知集合與子集合的關系。

2、良好邏輯思維能力的培養。

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

2、用二級分類板進行分類：

（1）取出碟中圖形散放在大長方形框內。

（2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

（3）提問：框內圖形有哪些顏色?哪些是紅色，那些不是紅色?

（4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"。

（5）請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內。

（6）請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內。

3、用三級分類板進行圖形分類：

（1）用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的.左上角和右上角。

（2）提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。

（4）請幼兒按標記進行再次分類。

4、活動結束時有秩序的整理教具。

分類標記卡。

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇五

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇六

1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1.感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

兒童經驗基礎：已經學會《我的心情》這首歌。

環境準備：幼兒繪畫工具心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

二、圖形刺激。

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？

2.感知顏色與情緒表達之間的關系。

3.學習使用左右手構建心形圖案。

三、創作表現。

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設計：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？

2.你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

3.怎樣知道別人的心情？

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環境輔助：

將幼兒完成后的作品展示。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇七

1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發探索欲望，并能用語言表達。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、人手一個乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

(一)引起回憶、引出主題

上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

(二)玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。)

3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教師幼兒共同分享玩后感受。

(三)探索玩法

2、幼兒游戲，教師指導觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?"(介紹玩法或發現一些現象)

4、幼兒教師共同分享經驗。

活動反思：

在歡快的`音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇八

活動目標：

1、幼兒在游戲中學習單腳跳的動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準備。

播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發觀察，激發興趣。

（1）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的'編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度。

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

（1）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。

（2）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

活動結束:。

小朋友們表現的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？

今天，我上一節了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動一開始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養幼兒的合作精神。

在第二環節中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報紙游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

最后一環節，幼兒更是感興趣，積極討論玩報紙的方法。討論后，都積極舉手發言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲。活動的目標基本達到了。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇九

通過本次“國慶節”主題活動，培養幼兒愛祖國的情感。

“國慶節”是一個盛大的節日，對兒童來說可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。

但是幼兒對這一節日的實際意義還不能深入了解。

活動目的：

1、知道十月一日是“國慶節”，是我們偉大祖國媽媽的生日。

2、讓幼兒知道我們的祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

前期準備：

1、收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種文字圖片。

2、引導幼兒觀察社會上人們為迎接國慶所進行的準備活動。

3、準備材料：彩紙、小棒、油畫棒等。

活動流程：

1、組織幼兒學唱國歌，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。

2、介紹讓幼兒知道十月一日是“國慶節”，是偉大的祖國媽媽的生日。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。

使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。

激發幼兒愛祖國的情感，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒珍惜現在的生活。

4、分成活動小組讓幼兒用自己方式慶祝國慶節。

一組：畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創作畫《慶國慶》。

5、師生共同布置教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

課外活動：

1、看電視上有關國慶節目，國慶節晚看國慶焰火。

2、組織幼兒談話，了解本次學習效果。

此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節”的來歷，了解了我們今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“國慶節”。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十

1、“鉆爬”是幼兒基本動作發展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經常出現身體碰撞運動器械的現象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發展鉆動作的協調性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

1、發展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協調能力。

2、在運動中發展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)。

2、難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經驗。

2、鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干。

3、運動背景音樂。

（一）、教師啟發引導、幼兒扮演角色。

1、教師出示圖片啟發引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)。

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)。

3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)。

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員。

教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對?現在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

（二）活動身體、調動身心。

幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

1、教師(隊長)發出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師(隊長)發出“登月球啦!”幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發幼兒發揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

2、教師(隊長)又發出信號：“請你們找一個或兩個戰士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發出“回地球啦!”幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動指向。

1、剛才我們鍛煉了身體，現在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領，教師(隊長)進行觀察指導。

教師重點觀察與指導：

(1)觀察幼兒鉆的方法。

(2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動。

1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點。

(難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)。

3、幼兒再次嘗試鉆的動作。

(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導)。

要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、教師介紹游戲內容與要求。

小小宇航員從地球出發，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

1、幼兒整理運動用的器械，

2、活動結束。

案例：“蕙蕙”開飛船。

整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的`啟發下，都積極去模仿、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等；通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

由于大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養合作精神。

本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺；為了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備；一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

第二部分為基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環節，且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白；在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。

而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約為總課程的10%。

在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁；根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足；培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎！

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十一

活動目標：

1、認識交通工具―――大輪船。

2、觀察大輪船的外形特征，大輪船有三層船倉，大輪船有不同的圖案顏色。

3、嘗試用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾和創作。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、課前準備好關于輪船的故事，收集相關的圖片和影音資料；

2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色底紙，黑色勾線筆，油畫棒、水粉顏料等。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒興趣。

1、教師：夏天的天氣真炎熱，為了避暑，小象和小伙伴們開著游輪來到了美麗的嘟嘟島上！

教師：小朋友，你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎？幼兒回答：想。

教師：那我們怎么去呢，我們畫一艘大輪船帶我們去嘟嘟島，好嗎？幼兒回答：好！

二、觀察圖片――引導幼兒觀察輪船的圖片，一邊觀察一邊講解，鼓勵幼兒表達自己的看法。

教師：輪船的船身是什么形狀的？輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？

三、示范并講解。

2、教師：小朋友，你們看魔術貼的形狀像不像輪船的船身呀？我們有三個魔術貼，可以做成三艘船，也可以從小到大的拼貼起來做成一艘大輪船。

3、教師：小朋友，我們給輪船畫上漂亮的花紋吧，（教師在黑板上做幾種點線面結合的美術技法示范），我們可以畫出花朵、愛心、小波點、五角星、方塊、波浪線、曲線等等。

4、老師做點線面的技法示范，引導幼兒用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾設計的創作。

四、教師協助小朋友取出操作材料，確定創作思路，幼兒開始作畫。

五、欣賞作品、評價。

教師：小朋友的大輪船都揚帆遠航了，你們覺得哪幅畫最好看好在哪里我們一起來欣賞小朋友畫的豪華大游輪吧！

六、結束。

教師：小朋友設計的大輪船都非常漂亮，現在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。

大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節活動上，幼兒能根據已有的點線面的繪畫經驗，動手裝飾設計出自己喜歡的大輪船，不在依賴老師的幫助，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環節過快，船身和船倉的圖形結構分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現了類似的問題，所以，在以后的教學中，應要更加注意細節問題，注重幼兒的個體差異，充分發揮幼兒的觀察、動手能力。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十二

活動目標：

1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。

3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的.語言講述圖片內容。

活動準備：

ppt、視頻。

活動過程：

一、看看說說，互相幫助真快樂。

1、幫助別人就是你開心你我也開心。

(1)他們在干什么?

(2)還看到了什么?

小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話。

小結：做危險的事情需要幫助。

(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?

小結：得到幫助要說感謝的話。

(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?

小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候。

(1)我們再看，誰需要幫助?

(2)奶奶為什么需要幫助?

(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?

小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。

二、談談聊聊，幫助的具體方法。

1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助。

(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?

(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?

小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。

(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人。

(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?

(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?

小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。

3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?

小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十三

喜歡動物是每個孩子的天性，孩子們把動物當成自己的好朋友。愛聽動物的故事，愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中，如何滿足幼兒的好奇心，從興趣點入手，幫助幼兒總結整理已有的生活經驗，并提升更豐富的知識經驗？這是我們一開始就思考的問題。

在開展此活動的過程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動中處處體現對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學活動《動物的自我保護》方法時，幼兒收集了大量的資料，有文字、圖片、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式，有的用文字的方式完成了調查表，還一起共同交流，討論的過程中，進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友，知道我們大家也應該保護它們。 另外，我們又一起給動物分類，按生活習性分、按生活特征分，了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經驗。個別孩子的豐富經驗讓我們老師和孩子共同成長。

本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的，家長一直在協助孩子收集資料，他們的支持是我們活動開展的'巨大動力。同時也存在一些不足：

1、 主題墻規劃不清晰，內容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現在主題墻上。

2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片，動畫等資料的形式來開展活動，適當的時候可以利用真實的動物，給幼兒看的見摸得著有生命力的，在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

3、 幼兒積極發言、思維活躍，但課堂上的常規還需進一步的引導。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十四

熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內心體驗，并掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條作為活動內容，樂曲選自小提琴協奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優美、結構清晰，有一定的聯想想象和自由發揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，在不知不覺中領悟到音樂的三段體結構（中速、慢板和快板），體驗用夸張的肢體動作進行創造性的表現所帶來的快樂。

1、了解樂曲的三段體結構，學習根據音樂內容表現面條的變化。

2、能在了解煮面條的基礎上發揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、體驗自由表達的快樂和成功感。

1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

2、音樂（《庫郎進行曲》系列中的一首曲子）、廚具（圍兜和撈勺），代表調味品的各色皺紋紙。

3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

4、白板和白板筆，數字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）

一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導入。

教師：“小朋友，你們會煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣子的？下鍋后會發生什么樣的變化？”

二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》，理解音樂結構。

1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結構。

教師用點頭、晃動身體來變現節奏的快慢，提示引導幼兒樂曲中的快慢不同。

問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段？哪幾段”

2、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

問題：“第一段聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺？”

小結：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來越快。

4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢？”

小結：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。

三、結合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動作創編動作。

1、分別出示三幅圖片，請幼兒根據音樂帖相應的圖片，并想象創編動作。

問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂？可以用什么動作來表示呢？”教師引導幼兒創編出形象夸張的體態動作來表現對音樂的理解。

2、幼兒完整表現樂曲，體驗自由表達的快樂。

教師：剛才我們創編了那么多動作，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。

四、游戲“煮面條”，進一步感受音樂，體驗自由表達的快樂和成功感。

教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

要求：當音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并且每個面條動作不一樣。

本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎上了解到樂曲的三段式結構，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導幼兒結合動作進一步感受音樂的變化。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十五

椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。

1．積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。

2．有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。

3．通過椅子的各種玩法發展平衡能力和敢于挑戰的能力。

4．體驗合作創編游戲的`樂趣。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣。

老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。

二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。

游戲玩法：聽指令做動作：

（1）起立；

（2）坐下；

（3）跳到椅子左邊；

（4）跳到椅子右邊，

（5）繞椅子一圈；

（6）交換位置。

游戲規則：教師在游戲的過程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。

三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發展合作能力，平衡能力和敢于挑戰的能力。

游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。

游戲規則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。

四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發展合作、平衡的能力，體驗協作的快樂。

游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。

游戲規則：不能從椅子上掉下來。

重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。

五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。

活動延伸1。體育游戲中繼續引導幼兒嘗試椅子的新玩法。

大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創造設計棋路進行游戲。活動由簡單逐步變難，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規則意識。本次活動的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大；在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發，為孩子提供更加合理的體育活動場地。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十六

活動目標：

1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

(一)知作畫方式，產生作畫興趣。

2、 在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。

3、 教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進行集體創作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比。

有一次，站在陽臺上往遠處眺望，忽然聯想到了那次的美工活動，我恍然大悟。如果當時讓幼兒站在三樓走廊上往遠處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作畫時手法和體現性就會顯然一點了。因為當時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點太牽強了。看來，教學活動在設計和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設計的展開之前應該考慮得更加地細致一點，那樣完成的作品才有可能是到位的。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十七

1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所敘述的故事情節。

逐步記憶和熟悉。

3．體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。

重點：通過節奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節奏的掌握。

松的逐步記憶和熟悉。

歌曲、道具、圖片

一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 a 段（2 遍）

1.第 1 遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發生了什么事情？

2.第 2 遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關注故事情節；引導幼兒關注 a 段襯詞部分，并嘗試跟唱。

二、隨伴奏音樂+非洲鼓 ab 段完整范唱（感受歌曲 ab 兩段不同的風格特點）

26.a 段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

27.提問幼兒歌曲中 b 段的故事情節，理清歌詞思路及關鍵詞描述。

28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關鍵情節。

三、完整欣賞歌曲（原唱）

按情節指示圖片，提示故事情節進展，完整感受歌曲旋律以及內容。

四、隨音樂用動作表現故事內容。

1.角色理解和動作啟發，幾組幼兒嘗試表演。

2.表情啟發，互相模仿有趣好玩形象的表情。鯨魚：快樂、看不清、害怕；

海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、聰明

五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：

海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準小心小心!

砰——

嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡

曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生動也很吸引孩子，但要注意歌詞內容比較復雜，需要孩子理解到位并且表演出來，需要教師由淺入深，有效率的引導。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。

大班助人為樂教案及反思（實用18篇）篇十八

活動目標：

1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

表情圖片、好方法的圖片。

活動過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒。

1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？

總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）。

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）。

小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）。

小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

1通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

2備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

4如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

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