通過學習范文范本，我們可以更好地了解各種寫作技巧和表達方式。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能給大家提供一些參考和啟示。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇一

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇二

(1)西方民主思想進一步傳播。

(2)袁世凱定“孔教”為國教，新舊思潮發生激烈沖突。

(3)要建立名副其實的資產階級共和國。

1915年，陳獨秀創辦《新青年》。

陳獨秀，李大釗，魯迅，胡適。見書第41頁照片。

民主”與“科學”

(1)前期，宣傳資產階級文化，四提倡四反對。

(提倡民主，反對獨裁專制，提倡科學，反對迷信盲從，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。

(2)后期，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。

《每周評論》

新文化運動是進步的資產階級知識分子在思想領域發動的一次空前的思想解放運動。它批判封建專制思想，啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇三

1、禹死后，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。

2、約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。

1、目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。

2、內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

3、作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇四

1、義和團運動爆發的直接原因：德國強占膠州灣，進一步欺壓山東人民。

2、義和團運動的口號：“扶清滅洋”

“扶清滅洋”的口號具有愛國的性質，它反映了當時帝國主義與中華民族的矛盾已經成為主要矛盾，義和團打擊的對象是外國侵略勢力。但是，這個口號帶有很大的局限性。“扶清”有利于爭取官兵，卻容易讓群眾放松對清政府的警惕;“滅洋”能夠動員廣大群眾參加反帝斗爭，卻帶有籠統排外的色彩。

3、《辛丑條約》的影響：

巨額的賠款，是列強對中國空前的打大規模勒索;為支付這筆巨額賠款，清政府加緊搜刮人民，使人民生活更加貧困，社會經濟更加凋敝。

在北京設立的“使館界”，實際上是“國中之國”，是帝國主義策劃侵略中國的大本營。外國侵略者控制京津地區，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，便于侵略者直接派兵鎮壓中國人民的反帝斗爭。

按照條約規定，清朝官吏嚴厲鎮壓中國人民的反帝斗爭，進一步成為帝國主義的幫兇。

改設外務部的規定，便于清政府能夠按照外國侵略者的意旨實行賣國的外交政策。

《辛丑條約》是帝國主義國家強加給中國的一個嚴重的不平等條約，列強除了窮兇極惡地對中國敲詐勒索外，還重新確立了以慈禧太后為首的清政府繼續充當它們的在華代理人。從此，清政府徹底成為帝國主義統治中國的的工具。《辛丑條約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的`完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇五

記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-------老師愛學生，學生依戀老師的強烈的思想感情。

感情線索:回憶、依戀、思念。

2、文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現了蔡老師對學生的熱愛，抒發了作者對溫柔慈愛的蔡老師的摯愛。

3、

1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。(老師真的要打我嗎?大家為什么都笑了?)不是真的要打，“笑”表現了蔡老師愛學生，師生關系親密、融洽。

2、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。(這里為什么用“狡猾”一詞?)。

文中的“狡猾”是調皮、機靈的意思，是貶義詞褒用。他形象的表現了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。

3、我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默的看她，連她握筆的姿勢都急于模仿。(“不由得、默默、急于模仿”表現了我們怎樣的情感?)“不由得、默默、急于模仿”表現了我們對老師，急于與老師親近的情感。

4、我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!(本文全篇用第三人稱，這里改用第二人稱，表達效果有什么不同?)。

一般情況下，一篇文章的人稱應前后一致。這里由于抒發情感的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發了對蔡老師至今仍懷有思念，崇敬的思想情感。用第二人稱，直接抒情，更加親切。

課文第一段：

1、使用了什么修辭，說明了什么道理?這句話單獨成段，有什么作用?比喻;螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒。

這句話是丘吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現了自信，蘊涵著努力。

2、思考丘吉爾以怎樣的心態來對待自己在哈羅公學的處境?

吉爾以一種坦然樂觀的心態來對待自己在哈羅公學的處境。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。

3、“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了。”如何理解?

呼應開頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。

總結全文，希望我們抱有樂觀積極的心態去面對自己的人生，實踐自己的生活。

1、莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。

海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。

2、文章為什么以“再塑生命的人”為題?

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：

1.“愛的光明照到了我的身上”

2.莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。

3.莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”

從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。

3、本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。

4.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

聰明的`海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。“水”讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。

5.剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

“無形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。

6、在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。

品味：

這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。

7、這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。

品味：

這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。

8、愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。

品味：

愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。

9、文中探討“愛”的句子有：

“愛是什么?”

“愛是花的香味嗎?”

——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。

“愛是不是太陽?”

——在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。”愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。

《論語》十二章重點字詞小結。

1.不亦說乎說：同悅，喜悅、愉快。

2.吾十有五而志于學有：同又，放在整數與零數之間。

1.不亦君子乎古：道德上有修養的人今：泛指品德高尚的人。

2.可以為師矣古：可以;憑借今：能夠、許可。

3.飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散。

4.飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體。

5.匹夫不可奪志也古：普通人今：無學識、無智謀的人。

6.吾日三省吾身古：多次今：數詞，三。

1.學而時習之時：名詞--狀語，按時。

2.吾日三省吾身日：名詞--狀語，每日。

3.溫故而知新故、新：形容詞--名詞，舊的知識、新的體會。

4.傳不習乎傳：動詞--名詞，傳授的知識。

5.飯疏食飲水飯：名詞--動詞，吃飯。

6.好之者不如樂之者樂：名詞--意動。以??為樂。

1.為：可以為師矣當、做為人謀而不忠乎替。

2.知：人不知而不慍了解溫故而知新懂得。

3.而：人不知而不慍表轉折溫故而知新表順承博學而篤志表并列。

4.其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人。

1.省略句：可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇”

2.判斷句：賢哉，回也!三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇六

7．商鞅變法的時間是 公元前356年

8．商鞅變法后，要想免除徭役、獲得獎勵可以通過 多種糧食多織布

9．商鞅變法對后世影響最深的是 建立縣制

10．秦國貴族都討厭商鞅變法的原因是 商鞅以軍功為標準授予爵位

11．商鞅變法成功的根本原因是 順應了時代發展潮流

12．支持商鞅變法的國君是 秦孝公

13．商鞅變法后，要受到嚴厲處罰的是 經商致貧的人

14．“公作則遲、分地則速”的決定性因素是 鐵器牛耕的廣泛應用

15．百家爭鳴局面出現的根本原因是 社會生產力的發展

16．牛耕廣泛應用于農業生產是在 戰國時期

17．秦國一躍成為最強大的諸侯國的最重要原因是 商鞅變法

18．推崇法治和中央集權，主張變法強兵的思想家是 韓非子

19．孔子的思想中適合用于處理國與國之間關系的是 己所不欲 勿施于人

20．墨子的主要思想是 兼愛非攻

21．孫子的軍事名言有 知彼知己、百戰不殆

22． 古書將大規模強制性集體耕作稱為 千耦其耘

23．提倡對立統一、要從正反兩方面思考問題的是 老子

24．我國百家爭鳴時期的各個學派被合稱為 諸子百家

25．戰國時期對各國影響最大的思想派別是 法家

26．戰國時期社會變革的根本原因是 社會生產力的發展

27．提倡民貴君輕、施行仁政的思想家是 孟子

28．提倡無為而治、順其自然、對立統一的派別是 道家

29．我國最早創辦私學的人是 孔子

30．戰國七雄中，處于東南西北四個方位的諸侯國是 齊楚 秦 燕

31．我國已知最早、最成熟的文字是 甲骨文

32．我國有文字可考的歷史開始的朝代是 商朝

33．青銅器主要的用途是 祭祀和打仗

34．我國奴隸社會時期在生產力方面最大的進步是 青銅器的使用

35．商朝最發達的手工業是 青銅器制造業

36．目前世界已知最大的青銅器是 后母戊鼎

37．都江堰修建的時期是 戰國時期

38．都江堰的修建者是 秦國蜀郡太守李冰父子

39．都江堰的地點是 四川成都岷江流域

40．都江堰的主要作用是 防洪和灌溉（今天還有旅游的作用）

41．都江堰的主要組成部分是 寶瓶口 分水魚嘴 飛沙堰

42．戰國時期的編鐘出土于今天的 湖北隨州

43．戰國編鐘主要使用的場合是 祭祀和宴會

44．刻在青銅器上的文字，被稱為 金文或銘文

45．甲骨文主要刻在 龜甲或獸骨上

46．青銅器的主要成分有 銅錫 鉛

47．發現甲骨文和青銅器的地點主要都在 河南安陽的殷墟中

48．四川成都被稱為是天府之國，主要得益于 都江堰

49．戰國編鐘從制造材料來講，屬于 青銅器

50．我國進入文明社會的標志是 公元前2070年第一個國家夏朝建立

51．用甲骨文記載的商王室的占卜內容，被稱為 卜辭

52．我國文字的源頭是 甲骨文

54．都江堰中，用于灌溉的是 內江

55．都江堰中，用于分洪的是 外江

56．都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是 飛沙堰

57．孔子的弟子將孔子的言論整理成了一本書，這本書是 《論語》

58．都江堰中，用于對江水進行分流的是 分水魚嘴

59．我國現在推行的縣制，最早開始于 商鞅變法時期

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇七

(1)公元263年，魏國滅蜀。

(2)西晉建立：公元265年，司馬昭的兒子司馬炎廢魏帝，自稱皇帝，國號晉，定都洛陽，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。

(3)西晉統一南北：公元280年，西晉進攻吳國，吳國投降，西晉統一南北。

(4)西晉滅亡：公元316年，匈奴兵攻入長安，西晉滅亡。

(5)西晉滅亡的原因：西晉政府不斷向內遷各族征收重稅，強迫他們當兵、服徭役，甚至掠賣為奴婢。這激起了內遷各族的反抗。

2、北方少數民族內遷。

(1)時間：西晉時，北方少數民族大量內遷。

(2)內遷的民族：主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等。

(3)內遷的意義(影響)：北方少數民族的內遷有利于民族融合，在歷史上產生了重要影響。

3、東晉和十六國。

(1)東晉建立：公元317年，西晉皇族司馬睿建立政權，定都建康(今江蘇南京)，史稱東晉。

(2)十六國的形成：西晉末年以來的130多年中，各族統治者先后在黃河流域建立政權。歷史上把北方15個主要政權，加上西南地區的成漢總稱十六國。十六國中期，氐族貴族建立的前秦曾統一北方。

4、淝水之戰：

(1)過程：公元383年，前秦皇帝苻堅南下進攻東晉，在淝水進行決戰，東晉以少勝多，前秦失敗。

(2)前秦失敗的原因：

第一，前秦雖統一了黃河流域，但基礎不穩;。

第二，苻堅狂妄自大，一意孤行，戰時又臨陣驚恐;。

第三，東晉內部團結，計劃周密，戰術運用得當。

(3)影響：前秦瓦解，北方再度陷入分裂，此后形成南北長期對峙的局面。

(4)淝水之戰中有的關成語，并反映了什么?

“草木皆兵”、“風聲鶴唳”、“投鞭斷流”都源于淝水之戰。這些成語反映了前秦皇帝苻堅在淝水之戰中由狂妄自大到臨陣驚恐的心態，是前秦失敗的一個重要原因。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇八

二、貞觀之治。

1、注重總結歷史經驗教訓，重視人民群眾的力量;。

2、注重發展生產，減輕人民負擔;。

3、崇尚節儉;。

4、任用賢才、虛心納諫。

唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷稱當時的統治為“貞觀之治”。

三、女皇帝武則天。

武則天是中國歷的女皇帝。

為什么歷稱武則天的統治為“政啟開元，治宏貞觀”?

武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。為開元盛世開辟了道路。

1.化整為段背一背。眾所周知，復習課最難的就是提高學習興趣，特別是像歷史這樣的文科，它必須建立在牢固的背誦上，如果沒有扎實的背誦，即使能力再強，也是無法取得理想的效果的。而枯燥的背誦卻往往會讓學生失去對課堂的興趣，那么，如何在45分鐘內充分調動學生的積極性，提高背誦效率呢?首先，應堅決杜絕整堂課布置完背誦任務后，教師就撒手不管的現象，這樣的課堂恐怕連10分鐘的效率都達不到。其次，我采取把當堂背誦內容劃分為一小段一小段，例如，一節課的背誦內容把它分為5段，每一段規定學生在5~10分鐘內背完，同時在每一時段之前，先有教師或學生將要求背誦的內容加以分析，先讓學生聽一遍，然后在最短的時間內背完，完成背誦后再由教師或學生互查背誦效果，這樣的話就把一節45分鐘的無聊背誦課變成了一段又一段的短時競賽課，學生的學習效果自然就提升了。第三，抓反復，雖然學生當堂已經完成背誦，但是往往會在背完后出現反復，為鞏固記憶效果，在每次背誦下一課的內容時，我往往會給學生5分鐘的鞏固時間，以避免背完就扔的現象。

當然除了進行短時背誦，還可以穿插一些歷史小故事、趣味歷史、史學新發現等一些學生感興趣的教學內容。由于所復習內容相聯系的趣味性較強，一兩分鐘的小講演可消除其復習一段時間后的疲乏，同時又能再次抓住學生的興奮點，使課堂再次活躍起來。

2.抓住重點寫一寫。雖說歷史很長，知識點繁雜，但是作為初中歷史，結合考試要求與每年熱點，仍能抓住一些基礎和重點知識，加以整理和精煉后再交給學生，必然會使學生達到事半功倍的效果，避免眉毛胡子一把抓，顧此失彼，到頭來兩頭皆空的結局。當然這需要多位老師的共同探討和研究，為之付出極大的心血和努力，幸而現在網絡發達可以充分借鑒他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。當然這一成果可以有老師直接印發給學生，也可讓學生進行聽寫歸納，前者為學生節省了更多的復習背誦時間，后者卻可以轉化為學生自己的查漏補缺。在聽寫過程中可以要求學生將自己不熟悉的內容記下，而自己熟悉的可以略寫或直接不寫，這樣一來學生可以更好地掌握自己的復習狀況，讓自己的復習效率越來越高，需要背誦的東西也越來越少，增強它的成功感，并且還可以加強其錯別字的訓練，盡量避免許多學生會背不會寫的現象。

3.精選習題練一練。基礎知識掌握以后，所需要的就是加強學生解題能力的訓練，否則會背而不會做仍是空談。初中學生學習歷史的時間有限，在基礎背誦上花費大部分時間后，解題訓練所剩的時間極其有限，如何在有限的時間內提高其解題能力，就需要教師精心研究考綱，結合熱點焦點，針對學生的實際情況，精心編寫習題，讓學生進行訓練。訓練可分專題(選擇題、材料分析題、能力與拓展題)訓練和綜合模擬訓練，對不同的學生提出不同的要求。訓練的目的是檢測學生掌握知識的程度，有利于培養學生的能力和鍛煉學生應試的心理素質。每次訓練下來，教師都要認真地閱卷，分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，并與學生交談，收集信息，然后在課堂上集中評講。不僅評講正確的答案，更重要的是教給學生審題、解題的方法，分析錯誤的原因，以及今后應注意的問題，再舉一反三，讓學生掌握要領。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇九

1、建立時間：約公元前2070年。

2、建立者：禹。

3、都城：陽城。

4、政權機構：城堡、宮殿、軍隊、刑法、監獄。

夏朝成為我國第一個奴隸制國家的原因：

1、夏朝按地區劃分國民(九州);部落按血緣劃分人群;。

2、建立了壓迫人民的國家機構：軍隊、刑法、監獄;。

3、“王位世襲制”代替了“禪讓制”，開始“家天下”

夏滅亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.無度、大興土木、剝削百姓。

二、商朝的建立。

1、公元前1600年，商湯建立商朝，定都亳。

2、盤庚遷都：殷公元前1300年。

3、商朝的政治、經濟、文化。

政治上：是當時世界上的國家之一。

經濟上：農業、畜牧業、手工業廣泛使用青銅器，創造了光輝燦爛的青銅文明。

文化上：甲骨文已經具備漢字結構的基本形式，是一種成熟的文字。

三、西周的建立。

1、建立時間：公元前1046年。

2、建立者：周武王。

3、都城：鎬京(今西安)。

4、西周的政治、經濟。

政治：分封制。

農業：農作物品種增多，已有人工灌溉。

手工業：分工較細(百工);原始瓷器制作比較普遍。

建筑業：建筑物上開始使用“瓦”

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七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十

公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝。

湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統治穩定。

公元前1046年，周武王經牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬。

西周實行分封制，加強了對各地的統治。

公元前771年，西周滅亡。

商朝的司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊。

"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。

農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。

公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰國兩個時期。

春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。

齊桓公提出"尊王攘夷"的口號。

決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。

戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰國形勢圖》

公元前260年，秦趙之間發生了長平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。

春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業發展史上的一次革命。

鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。

戰國時期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國"。

商鞅變法的主要內容及意義。

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲骨文"。

我國有文字可考的歷史是從商朝開始。

商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱"銘文"。

對日食，月食的記載及二十四節氣

扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結出中醫望、聞、問、切"四診法"。

屈原生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》

戰國時期的"整套編鐘"出土于湖北隨州。

孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻

他主張"兼愛""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用"仁政"治國;道家代表人物是莊子，他提出"無為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰不殆"的軍事格言，就出于此書。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十一

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十二

陶器產生的歷史條件：

陶器是伴隨著農業生產的形成而發明的，距今大約七千年。而農業大約是在距今一萬多年前開始出現的。在農業生產出現之前，人類的遠古祖先靠原始的狩獵、采集維持生活。由于所獲食物的有限，一般都是隨即消費掉了，很少需要貯存;貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些的果實硬殼加工、編制而成。農業生產開始出現以后，一方面所獲取的食物多了，需要貯存多余部分以備無收獲的季節食用;另一方面，植物的種子也需要貯存保留至來年再種;再者，要防止自然界其他動物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿足這種需要。因此，陶器的出現是必然的，它是農耕生產的伴隨物。

陶器的發明與火的利用，是與人們對于粘土的認識分不開的。在長期的生產、生活中，遠古祖先們逐漸發現，被水浸濕后的粘土會變得硬結起來，如再經火燒烤，則會變得更加堅硬，且火燒時間越長、火力能達到的程度越高，粘土的堅硬程度就越高。這時候的粘土，即使再泡進水里，也不會松散或變軟，且再不會回復到粘土的原本形態。因此，陶器的發明是人類遠祖認識火和粘土的性質、作用的結果。

彩陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案，然后入窯燒制的，其特點是彩繪圖案可經久不脫;彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的制作：

彩陶的制作，主要有幾個環節：挖陶窯、制陶坯、燒制。

當時的陶窯主要有兩種形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒制一只，小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。

彩陶的坯子一般是手工制成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤筑法。前者是先把經過充分攪拌、揉捏的粘土搓成泥條，然后把泥條做成一個個圓形泥圈，再把泥圈一個接一個地迭起來，制成坯子;后者是把一根泥條回旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨著制陶技術的不斷發展、改進，陶器的制作也開始采用輪制法。這樣制成的陶器厚薄均勻、外形美觀。

初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子或其他一些光滑堅硬的工具對它的表面進行壓磨，以使之縝密平整。

初一歷史學習方法。

一、注重基礎知識的學習。

俗話說：“萬丈高樓平地起。”做任何事，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統的熟練掌握，并能有機地、靈活地結合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。

二、講求效率。

每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。

三、擴展知識面。

課本的知識是有限的，而要挑戰中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀歷史名著;瀏覽信息，觀看歷史性節目。只要堅持不懈，必有收獲。

四、一張一弛，文武之道。

學習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

在學習之后要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十三

第一單元：隋唐時期：繁榮與開放的時代(1-5課)。

1、隋煬帝時開通大運河，中心是洛陽，北達涿郡，南至余杭，經過淮安的一段是邗溝。

2、隋煬帝時，創立進士科，標志著科舉制正式確立。

4、唐朝發明的耕作工具：曲轅犁，灌溉工具：筒車。

5、唐太宗實行開明的民族政策，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，他被尊稱為天可汗。今天藏族的祖先唐朝時叫吐蕃族。

6、唐朝開放的對外政策。日本派遣唐使到中國，東渡日本的高僧是鑒真。

7、唐朝西行天竺取經的高僧是玄奘，他曾在那爛陀寺游學，著作是《大唐西域記》。

8、755年，安祿山和史思明發動叛亂，史稱“安史之亂”。使唐朝的國勢由盛轉衰，逐漸形成藩鎮割據的局面。唐朝后期爆發黃巢起義，給唐朝統治以致命打擊。

9、唐朝滅亡后出現“五代十國”的分裂割據局面，它是唐末以來藩鎮割據局面的延續。

第二單元：遼宋夏金元時期：民族關系發展與社會變化。

1、北宋建立者趙匡胤，都城開封，稱帝事件陳橋兵變。

2、宋太祖采取分化事權的辦法，削弱相權。

3、宋太祖在各州府設置通判，以分知州的權力。在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央。

4、為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋朝采取重文輕武政策。

5、遼的建立民族契丹，建立者耶律阿保機。

6、西夏的建立民族黨項族，建立者元昊。

7、宋遼和議史稱“澶淵之盟”。宰相寇準力勸宋真宗親征。

8、金的建立民族女真族，建立者完顏阿骨打。

9、岳飛在郾城大敗金軍主力。

10、宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。

11、宋朝從越南引進占城稻。長江下游和太湖流域成為豐饒的糧倉。

12、北宋興起的景德鎮，后來發展成為著名的瓷都。

13、兩宋時期，最大的商業都市是開封和臨安。

14、宋朝突破地域限制出現了草市;突破時間限制出現了夜市和早市。

15、宋朝在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。

16、北宋前期，四川地區出現了交子，這是世界上最早的紙幣。

17、從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。

1、鐵木真于1206年完成蒙古草原的統一，建立蒙古政權，被尊稱為成吉思汗。

2、1260年，忽必烈繼汗位，接受漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議。

3、1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。

4、南宋滅亡后，文天祥和陸秀夫等人繼續展開抗元斗爭。

5、元朝在中央，由中書省掌管全國的行政事務;設樞密院負責全國的軍事事務;設御史臺負責監察事務。

6、元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”。

7、元朝實行的地方制度是“行省制度”。

8、元朝管理臺灣的機構是“澎湖巡檢司”。

9、元朝管理西藏的機構是“宣政院”

10、開封城內有許多娛樂兼營商業的場所叫做“瓦子”，瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。

11、著名的詞牌名有《念奴嬌》、《滿江紅》、《蝶戀花》。

12、宋代杰出的詞人有蘇軾，李清照，辛棄疾。

13、元代最優秀的劇作家是關漢卿，代表作是《竇娥冤》。

14、元曲四大家是指關漢卿，馬致遠，鄭光祖，白樸。

15、印刷術的發明：我國在隋唐時期發明了雕版印刷術，北宋的畢昇發明了活字印刷術。

16、戰國時人們利用天然磁石做成指南工具，稱為司南。

17、宋元時期建立了四通八達的驛站。

第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展。

1、明朝的建立者朱元璋，在中央，廢除丞相制度和中書省，權分六部;為了監視官民，他設置的機構是錦衣衛。

2、明朝科舉考試采取的八股取士。明朝科舉考試的題目必須“四書”，“五經”。考生對題目的解釋必須以朱熹的《四書集注》為標準。危害：脫離實際，禁錮思想。

3、明朝時期，山西的商幫被稱為晉商，安徽的商幫被稱為徽商。

4、鄭和下西洋時在位的皇帝是明成祖。

5、明朝中外沖突的事件戚繼光抗倭。

6、戚繼光在臺州九戰九捷，平定了浙東地區的倭患。

7、明朝一部規模空前的藥物學著作是《本草綱目》。

8、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”是《天工開物》。

9、明末一部重要的農業科學巨著是《農政全書》。

10、明長城東起遼東，西至嘉峪關。

11、北京城最為雄偉壯麗的建筑是紫禁城。

12、我國章回體小說的開山之作是《三國演義》，作者羅貫中。

13、《水滸傳》的作者施耐庵。

14、吳承恩的一部神話小說是《西游記》。

15、李自成起義的口號是“均田免賦”。

16、明朝存在276年，最后一個皇帝是崇禎。

17、1616年，努爾哈赤統一了女真各部，建立政權，國號大金，史稱后金。

18、1635年，皇太極改族名為滿洲，次年，改國號為清。

1、明朝末期，荷蘭殖民者侵占了臺灣。鄭成功把敵人包圍在赤嵌城和臺灣城。他是我國歷史上的民族英雄。“開辟荊榛逐荷夷”指的事件鄭成功收復臺灣。

2、1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。

3、1727年，清朝在西藏設置駐藏大臣，監督西藏地方政務。

4、1793年，頒布《欽定藏內善后章程》29條，規范了西藏地方行政體制和法規，標志著中央政權對西藏地區行使主權達到制度化、法律化的程度。

5、康熙平定準噶爾叛亂，穩定了西北部邊疆地區;。

6、乾隆帝時平定了回部上層貴族大小和卓叛亂。

7、清朝在新疆設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區;。

8、順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農業生產，大力推行墾荒政策。

9、清朝前期出現了成熟的手工業工場。江寧著名機戶李扁擔、李東陽，各自擁有織機五六百張。

10、山西商人組成的晉商，經營匯兌、放貸和存款業務，在各地開設“票號”。徽商賈而好儒，富甲一方。

11、清初，一切軍國大事都要經過由滿洲貴族組成的議政王大臣會議討論。

12、康熙時，設立南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章。

13、雍正時，正式設立軍機處。影響：使君主專制進一步強化。

14、康熙、雍正、乾隆皇帝時，經常從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，很多人被處死，人們把這種做法叫文字獄。

15、清朝統治者為了維護集權統治，在文化上實行文化專制政策。

16、清朝統治者實行閉關鎖國政策，嚴格限制對外貿易。

17、順治時期，頒布禁海令，嚴厲限制海上貿易。

18、清朝規定由朝廷特許的廣州十三行統一經營對外貿易。

19、清朝的小說中藝術成就最高、影響最深遠的是曹雪芹的《紅樓夢》。

20、清朝戲劇最有影響的是昆曲和京劇(是“國粹”之一)。

21、明朝時期，昆曲的代表作是湯顯祖的《牡丹亭》;。

22、清朝前期，昆曲藝術發展到頂峰，代表作洪昇的《長生殿》(寫的是唐明皇李隆基和楊貴妃的故事。)，孔尚任的《桃花扇》(借助秦淮歌妓李香君與侯方域的戀愛故事，表現出人民的亡國之痛。)。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十四

一、盛世經濟的繁榮。

1、農業(1)農耕技術的發展：育秧移植栽培。

(2)茶葉生產的發展唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

(3)農業工具的改進：曲轅犁、筒車。

2、手工業。

(1)絲織業(2)陶瓷業：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩。

3、商業(1)著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都。

(2)唐都長安是各民族交往的`中心，也是一座國際性的大都市。

科舉制的創立。

“和同為一家“。

1、7世紀前期，吐蕃杰出的松贊干布統一青藏高原，定都邏些。唐唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經成為“和同為一家”了。

對外友好往來。

1、主要的對外友好往來城市：長安、洛陽、廣州、揚州。

2、唐朝與日本的友好往來a、鑒真東渡b、唐朝文化對日本的影響：以唐朝的制度為模式，進行政治改革。日本人受唐朝文化影響很大，他們參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚。

3、玄奘西游a目的地：天竺(古印度)b成就：《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島和我國新疆地區的歷史和佛學的重要典籍。

初一歷史學習技巧。

1.做好學習三步驟：預習、聽講、復習。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。

課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。

最后就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關重要的。但對初一學生來說，學習自覺性不是很強，良好的學習習慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養起。

2.歷史是記憶性較強的學科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。

如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。

歷史的學習計劃。

一、做好預習。

預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：

1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;。

2、列寫出這節的內容提要;。

3、找出這節的重點與難點;。

4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。

學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的;。

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。

做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：

1、筆記要簡明扼要;。

2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;。

3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;。

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;。

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十五

589年，隋朝滅掉陳朝統一南北。

隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河.

6，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。

唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”

陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。

長安城內分為坊和市，訪是居民宅區，市為繁榮的商業區。

長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

唐玄宗統治時期進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

用分科考試的方法來選拔官員，始于隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。

唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

科舉制度在我國封建社會延續了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構。

7世紀前期，吐蕃杰出的松贊干布統一青藏高原，定都邏些。

唐朝時唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經成為“和同為一家”了。

隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。

唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經，還寫成《大唐西域記鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。唐朝長安是當是世界上最大的城市。

許多新羅商人來到中國經商，新羅特產居唐朝進口首次。

隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋。

唐朝印制的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版

10世紀初，契丹首領阿保機，統一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。

11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。

960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

1127年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。

南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。

宋朝的造船業居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發達的造船業。

唐朝時從越南引進的優良品種占城稻，很快在江南地區推廣。水稻在宋朝躍居糧食產量首位，主要產地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區。

北宋時蜀地絲織品“號為寇天下”。江浙的絲綢產量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。

南宋時，江南地區已成為我國制瓷業重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮，后來發展成為著名的瓷都。

南宋時最大的商業都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。

北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產生，有利于商業發展。。

北宋的肉食中以羊為多;南宋吃魚多。宋代時，北方以面食為主，南方以稻米為主。

12，蒙古貴族如開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。

1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。

元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業大都市。意大利旅行家馬克可·波羅的著作《馬克可。波羅行紀》。描述了大都的繁華景象。

元朝為對全國實行有效的統治，元世祖在中央設中書省，地方設行中省，簡稱“行省”。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區;還加強對琉球的管轄。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十六

1、歷史背景：

(1)封建經濟發展的需要。

戰國時，鐵器牛耕的推廣提高了生產力，新的生產方式出現(“公作則遲，分田則速”

(2)各諸侯國為了富國強兵，相繼變法。

2、商鞅變法的目的：引進人才、富國強兵、變法圖強。

3、時間：公元前356年秦孝公。

4、商鞅變法的主要內容。

5、商鞅變法的作用(意義)。

政治上：廢除了秦國舊制度，建立了新制度，秦國發生了根本性的變化。

軍事上：秦軍的戰斗力大大提高。

經濟上：秦國的社會經濟得到發展。

6、商鞅變法成功的原因。

(1)直接的具體原因：a.秦孝公的支持。b.變法內容的適宜。c.商鞅策略的正確。d.人民的支持。

(2)深層次的原因：

a.順應了時代發展的潮流(根本原因)，b.代表了新興地主階級的利益。

在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了?為什么?

判定一場改革成敗的標準，在于其目的是否達到。變革者個人的悲劇與變革成敗不能混于一談。

7、商鞅變法成功的啟示：

(1)變革不會一帆風順，要堅持不懈。

(2)變革需要勇氣，甚至要付出血的代價。

(3)順應時代潮流的變革，能推動社會進步。

七年級歷史第二課知識點整理大全（17篇）篇十七

1、商朝人刻寫在龜骨或獸骨上的文字，稱為"甲骨文"，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。商周青銅器上鑄刻的文字，叫"金文"，也稱"銘文"；西周晚期，有人將文字整理成"大篆"。今天的農歷又稱"夏歷"，據說來源于夏朝。商朝時，歷法逐漸完備。

2、戰國時期，人們測定出一年24個節氣，以便安排農業生產。這是歷法上的重大成就。

3、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。屈原生活在戰國末期的。楚國，被定為世界文化名人。代表作是《離騷》。春秋戰國盛行"鐘鼓之樂"，其中以湖北隨州出土的整套編鐘最為珍貴。

4、春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人。他提出"仁"的學說，主張"愛人"，"為政以德"，反對苛政和任意刑殺；孔子是大教育家，創辦私學，"因材施教"，"溫故而知新"。由孔子的弟子整理的《論語》，記載了孔子的言論。后來，孔子的學說成為封建文化的正統思想。

5、春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。他的學說記錄在《道德經》里。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。

6、春秋戰國時期，社會急劇變化，各學派著書立說，互相辯論，形成"百家爭鳴"的學術繁榮局面。

7、戰國時期：

（1）墨子：主張"兼愛"、"非攻"，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭；

（2）孟子：儒家。提出"春秋無義戰"，反對一切戰爭。"仁政"治國，輕徭薄賦，主張自然資源可持續利用，保護環境；（3）道家：莊子，順其自然，"無為而治"。

（4）韓非，戰國末期法家代表人物。主張改革，提倡法治，建立君主專制中央集權的封建國家。

（5）兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武。《孫子兵法》是世界最早的兵書。"知彼知己者，百戰不殆。"。