班主任工作總結是班級教育改革與創新的一個重要契機，對于提升班級教育質量有著積極的推動作用。接下來，為大家推薦了一些班主任工作總結的范文，希望對大家撰寫總結提供一些思路。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇一

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。

2、為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表現在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。

4、存在好人主義、形式主義思想。表現在：處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。

5、工作紀律的自我約束方面有待加強。表現在：有時有遲到早退的問題，工作著裝有時不規范，有時在工作時間處理一些私人事務，特別是父親患病治療期間，因為照顧父親部分影響了工作。

一是思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。

二是為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。

三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠，有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面，缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。四是工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。

三、整改措施：

一是進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高自己的思想覺悟。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、_、列寧關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產主義道德修養;其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。

二是加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規范性、科學性。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。以高度工作責任感和踏實工作作風，嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務。

三是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇二

在學校整體思想的指導下、經過師生一學期的共同努力、班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律、是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任如下：

一、深入了解學生、搞活課堂教學。

在四年來、我了解到：我們班的學生比較有個性、大部分的學生都有很強的接受能力、但自覺能力較差、男生女生好講好動、而且懶惰、缺乏耐性。針對學生的個性特點、我在教學過程中作了一些應變措施、盡量提高課堂的氣氛、在教學內容里增加一些有的話題、培養學生的學習興趣、讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作、并不是件容易事、因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多、如果掌握不好方法、會做很多重復性工作。開學初、我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》、組建了班干部集體、確立了值日班長輪流順序、教給學生明確工作的方法、并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性、培養學生的各方面能力、我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓、并讓班干部協助期工作、這樣既調動了學生工作的積極性、培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力、培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教、培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女、嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此、我積極動員學生參加環保小衛士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來、學生的主人翁意識也得到了增強。

四、重視對后進生的教育工作。

針對每一個學生的基礎和特點、進行正確的指導和必要的幫助、使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多、一部分男生不但難于管理、而且學習不刻苦、成績也較差、所以利用課間、政教、休息時間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作、讓他們樹立學習的信心和勇氣、幫助他們制定學習計劃、和劃分學習小組、以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念、努力提高自己的業務水平。

國家己經實行新一輪的課程改革、啟用課程標準、教學中必須有新的理念、運用新的教學方法、才能適應培養創新人材的需要、才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展、使全體學生的潛能得到最優的發揮、使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力、在學生面前才有威信、才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想、了解國內外最新的教育動態、努力提高自己的業務水平、為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力、班級工作取得了一定的成績、但也存在著一些問題、比如遇學生犯錯誤、有時比較急躁、和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題、我會在以后的工作中不斷改進、以提高自己的班級管理水平。

本學期、我校安全工作堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過安全教育、增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管、營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面、從而切實保障全校師生生命安全和財產不受損失、維護學校正常的教育教學秩序、推動學校的發展。

一、領導重視、安全措施到位。

為進一步做好安全教育工作、切實加強對安全教育工作的領導、學校把安全工作列入重要議事日程、師校長、劉書記直接抓、綜治專干譚德君老師具體抓、學校行政辦公室、大隊部、工會、教導處、班主任具體分工負責組織實施。成立了安全工作領導小組;學校和各班主任、學生監護人簽訂了安全工作責任書;制定了“突發事故應急處理預案”“制定了安全責任區明細表及各種安全制度”、培訓了一批安全小衛士并落實了各項措施;長期堅持領導值班制和教師節假日輪流值班制、加強值班;每周行政會、教師例會都把安全工作作為一項重要內容。

二、加強校園安全消防工作。

通過安全檢查。我校教學樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用基本上規范、供電設施較完備;滅火器、應急燈等設備己按期更換、消防通道和樓梯較暢通、無障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規范;體育活動場地、實驗室設備比較安全、使用規范。

三、認真落實安全宣傳教育。

每學期確定第二周為“安全教育周”、每學期第一月為安全教育月。學校少先隊大隊部經常開展安全教育活動。師校長在開學典禮上進行全體師生安全教育動員講話、以師校長講話精神和安全教育周為載體、全體動員、全員參與、開展防盜、防火、防電、防水的活動、寓安全教育于德育活動中。加強節假日、實踐活動、課外活動等安全教育、增強全體師生的安全意識。同時加強家校聯系、通過家長學校、校信通、家長開放日等渠道形成學校與家庭預防減少未成年人違法犯罪的合力、有效預防在校學生違法犯罪和安全事故的發生;同時加強管理、認真做好組織工作、學校領導、班主任、教師等隨時到位應急處理突發事件、做好學生安全保護工作;學校配備校醫、由章容浩老師專任、校醫室配齊各類常用藥品、發生學生病傷、校醫室會及時給予救護;學校宣傳欄、定期出版安全教育內容;學校聘請了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長、定期來校作法制講座、對加強學生的紀律教育、安全教育、法制教育、發揮了積極作用。

四、加強師生安全意識、提高師生自護自救能力。

要確保安全、根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力、抓好安全教育、是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點、經常性地對學生開展安全教育、特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。

學校安全教育周以校園安全為主題、在安全教育周期間、學校組織學習安全教育工作文件、對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面、開展深入全面的大檢查、消除隱患、有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、大隊部組織開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課、國旗下的演講、學科滲透、制定預防突發性事件預案等途徑、通過講解、演練、對學生開展安全預防教育、使學生接受系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校紅領巾廣播、黑板報、學校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周前會議和周一升旗活動時間、小結上周安全工作、強調安全事項。通過致家長的一封公開信、增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強對學生有關預防校園暴力的教育、使全校師生認識到危害及帶來的不可估量的影響、加強了防范、杜絕了校園暴力事件的發生。

五、落實各項安全制度、防范措施落實到位。

建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由劉書記負責、將安全保衛工作列入目標考核內容、并進行嚴格考核、嚴格執行責任追究制度、對造成重大安全事故的、要嚴肅追究相關責任人的責任;簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書、明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書、明確了家長應做的工作和應負的責任。

將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容、實行一票否決制度。貫徹“誰主管、誰負責”的原則、做到職責明確、責任到人;不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度、并根據安全保衛工作形勢的發展、不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度、以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規章制度。

嚴禁私自組織學生集體服用藥品、嚴禁學生參加商業性慶典活動、嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作、嚴禁教師個人私自帶學生外出、在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、申報原則。對涉及學校安全保衛的各項工作、都要做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞;建立學校安全意外事故處置預案制度。制定各類安全預案學校建立事故處置領導小組、制定了意外事故處置預案制度、加大了對學校安全事故的處理、及時化解學校師生存在的矛盾、按照規定的程序和方法解決、做到管理處置有序。

六、加強學校安全檢查、及時整改存在的安全隱患。

堅持開展常規檢查、每月一次安全大排查、對學校校舍、電線、電器、消防器材教學設施設備等進行安全檢查。每學期開學以后、學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一、對存在的隱患進行逐一整改。放假前后、學校對校舍進行全面的安全排查整改。

七、存在的問題和今后的打算。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇三

傳統的班隊課中,大多數的班主任老師以說教為主,效率不高。那么存在哪些班隊的問題呢，今天本站小編給大家帶來了班隊。

存在問題，希望對大家有所幫助。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑。

學生已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用。

小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于少數學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。

二、耐心細致做好后進生的轉化工作。

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨……為了更好地完成今后教書育人的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：

一、加強思想政治教育，形成良好的班風。

開學之初，能夠針對升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規范》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力;并利用每周一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、加強安全教育，防患于未然。

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性;利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，大大提高了學習興趣，豐富了知識。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

x小學六(1)中隊，是一個團結奮進的中隊;是一個充滿活力的中隊。一年來，本中隊在上級領導的大力支持和正確領導下，積極開展各項中隊活動。通過活動，同學們的思想更加活躍，行動更加積極，學習也更認真了。現總結如下：

一、狠抓常規管理，落實養成教育。

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員的日常學習生活都要遵守學校的校紀校規。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，它是一切事情想取得成功的保證。對于六(1)班的學生，對他們進行常規教育顯得更為重要，因為他們中有三分之一的學生來自小，對于中心學校的各項。

規章制度。

非常的陌生、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄。可是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設想;同時，班級男生人數遠遠多于女生人數，而且很多男生喜歡調皮搗蛋。針對我班的實際情況，我抓住晨會課時間、班隊課時間，有時甚至是數學課的時間在進行教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環境，了解這里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些常規制度，從而養成良好的行為習慣。經過整整一個多月的長抓不懈，學生的日常行為逐步規范起來，孩子們也及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，課堂上能夠專心學習，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、發揮班干部的引領作用，營造良好的班風。

學期伊始，我就對班級學生的學習和各方面表現進行仔細觀察，留意了一批學習成績優秀，熱于為班級服務的學生，并重新民主召開了班級班委干部選舉大會。鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。他們不僅能夠認真學習，做同學們學習上的榜樣;還積極做好班級的組織和管理工作，如秩序井然地組織英語晨讀、自主管理好班級每日的午間自習，還有每日的衛生值日工作。一年下來，班級紀律嚴明，學風濃厚，中隊的集體榮譽感大大增強。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養出了一批優秀的學生干部，如葛姍姍，夏冬生，趙如玉，楊秀粉，賀萬里等，其中賀萬里還被選為學校大隊委的護旗手，賀萬里，夏冬生被評為鎮優秀少先隊員。

三、開展豐富多采的中隊活動，培養學生綜合素養。

活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們六(1)中隊也不甘落后，積極響應。在豐富多采的中隊活動，培養學生綜合素養。

1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。如：3月份，結合學校“十項常規評比”活動內容，我中隊開展了“爭做規范小標兵”、“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動，有效地提高了學生的規范意識，并落實到日常行為中，所以本中隊在“十項常規評比”中多次獲得優勝。4月份，我中隊認真組織開展了《緬懷先烈精神，樹立遠大理想》主題觀摩活動，對隊員們進行了深刻的愛國主義教育。5月份，結合《知法、守法，做合格小公民》活動，調查了班級學生的課余活動，對學生進行了正確的人生觀，價值觀教育。6月份，結合《我為母親添光彩》主題活動，組織學生討論，認識到只有認真學習，取得優異的成績，來回報父母親。同時，結合每月的主題出板報的過程，也發揮了學生的組織，設計，配合等綜合能力。

2、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手。本學期，我中隊參加了學校組織的小學生春季運動會，我班隊員通過平時的刻苦鍛煉，賽場上的團結拼搏，在多項比賽中獲得優勝，最終獲得團體總分第二的好成績。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇四

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇五

20xx年，鄉人大主席團按照縣人大的統一部署，緊緊圍繞全鄉的各項重點工作，發揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調動了代表的履職積極性，活躍了鄉鄉人大工作，提升了鄉鄉人大工作的整體水平，為促進鄉域經濟發展和全鄉三個文明進步起到了很好的推動作用。

一是結合人大工作實際，加強了制度建設。鄉人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎上，完善了三個職責（鄉人大主席團職責，人大主席團主席職責，人大主席團副主席職責）；建立了六個制度（人大主席團學習制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調查研究制度，請示匯報制度，聯系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。

三是結合"梯形代表網絡"建設，規范人大檔案。鄉人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網絡"建設的基礎上，對每個代表聯系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規定，及時將人大工作中形成的有關資料總結整理，組卷歸檔，使我鄉的人大工作步入了制度化、規范化的軌道。

一是對"小學寄宿制學校建設的可行性"進行議政。年初，鄉人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉中心校負責人喬嶺小學參觀了已經成功運行一年多的寄宿制學校，詳細聽取了學校負責人對合并校點后教育、教學發生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學的經驗值得學習和借鑒，合并小學校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學建設中可能出現的問題提出了解決辦法。

二是對"公路建設資金籌集及工程招投標"進行議政。村村通工程是今年全鄉的重點工程，也是倍受群眾關注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。

春季，鄉人大牽頭組織有關執法部門，對全鄉農用生產資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴肅查處制造經營假、冒、偽、劣種子、化肥、農藥等商品案件，嚴厲打擊"騙農、坑農、害農、卡農"等違法行為，為全鄉農民發展經濟、搞好產業結構調整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。

把鄉內七站八所、鄉直和駐鄉部門全部置于人大代表的評議范圍之內，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質詢，作出答復，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉變了作風，改善了服務質量，提高了執法水平，密切了黨群干群關系，促進了各所站的全面建設。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇六

從畢業到現在一直在底層摸爬滾打，學到很多東西也懂了不少道理。工作到現在幾乎天天都在上班，放假的日子屈指可數，常年在外節假日也經常加班，在現在看來自己是付出了很多，可是自己學到的東西卻很少。

自己已經將近30了，人們都說三十而立，我到現在還不知道怎么去立，總之現在還差的很遠。我想慢慢改變這一切，從自己身上改變。在今后的日子自覺加強學習，虛心求教，不斷提高自己的專業水平。認真執行領導布置下來的各項任務，認真對待自己的工作。擺正自己的位置，下功夫好好學習專業技能，更好的適應自己的工作崗位。在與同事的相處過程中處理好各方面的關系，不亂發脾氣、不抱怨。調整好自己的心態，領導安排什么就干什么，不亂串不逾越。

希望在各位領導的帶領下，自己的水平能不斷的提高、不斷進步。

楊家帆2014.9.16。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇七

少數基層黨支部和黨員的理想信念不夠堅定，在一些大是大非問題上態度模糊、不能主動發聲、與錯誤思潮作斗爭。部分黨員干部“四個意識”不夠強，在執行上級決定時講條件、打折扣。

“重業務、輕黨建”的問題仍有存在，有的基層黨支部，把業務指標作為硬指標，當成第一位的工作來抓；而把黨建工作作為軟指標，認為黨建工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，存在平時重視不夠、年終突擊應付考核等問題。

缺乏健全完善的黨建工作考核辦法、黨員教育管理制度等。

把制度寫在紙上，貼在墻上，卻沒有記在心里、落實在行動上。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇八

小時候讀書，老師讓我們每人準備一個“差錯記錄本”，用于將自己考卷上的差錯記錄下來，并按照“不懂不會”、“答非所問”、“看錯題目”、“演算正確，答案寫錯”、“粗心大意”等若干類型對號入座，以期引起警覺和注意。也別說，這看似原始的方法卻收到了少犯錯和不犯大錯的效果，因而直到現在還記憶猶新，并把它作為一條經驗一直沿用下來，進而把它與列寧關于“最好的學習是從自己的痛苦經歷中學習”的教誨聯系起來，深感獲益匪淺。

回到現實生活中，卻發現真正認真對問題和教訓作總結和反思的情況并不多見，明明發生了嚴重的問題和失誤，卻輕描淡寫地稱之為“繳學費”，而所有的都毫無例外地詳細列舉取得的成績，對存在的問題則說得很原則、很抽象，似乎實在找不出什么問題，不說又不行，才不得不違心地拼湊幾條。這種情況現在已司空見慣，由此產生的危害十分嚴重，這迫切需要我們從思維方法、思想觀念上來一個轉變——重看問題，輕看成績。

以安全生產為例，近年來，只要打開報紙、電視，煤礦爆炸、娛樂場所大火、輪船沉沒、工程塌方、橋梁垮塌等等事故，可謂塞耳充眼，頻率之高令人吃驚，重復性失誤更是讓人扼腕嘆息。

范文top100奇怪的是，某些人卻要千方百計地加以隱瞞和掩蓋：或用搶險救災的壯烈場面掩蓋事故本身，或用事后的補救措施來沖淡損失的慘重，甚至把真相捂起來，并美其名臼“避免負面影響”。這樣做，不僅自身不能真正吸取教訓，而且為日后引發更大的失敗和失誤埋下了禍根，最終害人害已、誤黨誤國。

出現錯誤、挫折、問題和失敗當然不是好事，但其中蘊藏著的豐富的有價值的信息，既可作為資源來開發，又可當成一門學問來研究。關鍵是要善于挖掘，把以往出現的錯誤、挫折、問題和失敗分門別類加以整理，從中找出帶規律性的東西，轉化成“失敗知識”、“問題學問”，并活用到今后的生產科研實踐和社會生活中去。這對幫助人們汲取教訓，減少失誤，尤其避免犯重復性錯誤大有裨益。

手頭就有這樣的實例。廣西日報傳。

媒集團以勇于自曝家丑、主動承擔責任的精神選擇旗下發行量和影響力最大的《南國早報》“開刀”，將近幾年來新聞報道中的失實案例集中起來，編輯出版了《我們錯了》一書，收錄了57個報道差錯案例，每個案例都列出稿件差錯部分的原文、造成差錯的原因、差錯引起的后果、報社的處理決定，并以“教訓”的形式作出分析和點評。同時，還以“總編輯手記”的形式，收集了9篇總編輯關于如何避免失實報道和報道差錯的，使之成為集團編輯記者學習的警示教材。這樣做既表明了他們聞過即改的決心和勇氣，也彰顯了在錯誤中反省、在反省中收獲的誠實守信精神。它啟示我們，總結錯誤、剖析錯誤，不僅僅是為了不再犯錯，更是為了提高媒體的輿論引導水平，更好地擔當起總結的社會職責。

頭”難免會有大小、深淺、明暗、高低和性質、種類的不同，在“過河”中難免會碰到許許多多的問題和麻煩。這些問題和麻煩在一定意義說也就變成了某種“失敗資源”，充分利用好這些“資源”，讓它發揮應有的作用，遠比諱莫如深、遮遮掩掩要好得多。

特別需要強調的是，對問題和教訓不光要“寫”，還要像一項項具體工作那樣搞好交接，讓新接手的同志更快更好地吸取前任的教訓，盡可能減少工作損失，少走彎路，把問題和教訓當成隱患來預防，避免重犯同類錯誤，讓那些用人民生命財產為代價換來的教訓確實起到“教”和“訓”的雙重作用。

（作者單位：武漢市曬湖中學）。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇九

在十年的教育教學生活中，我最大的體會是:現實生活中，學生們的生活除了七彩陽光，也有沉重和壓抑，困惑和不安，痛苦和無奈，教師應該經常換位思考，融如入親情，架起師生間的“心靈橋梁”，做學生思想的引導者、生活的指導者、心理的疏導者，把愛灑向每一個學生，促使他們的心靈健康成長。這應該是教育工作的重中之重。具體工作中的經驗教訓總結如下：一，從日常生活中尋找教育的素材和契機，現在的德育已遠離了學生的實際生活，高不可攀，等于形同虛設。這就要求德育走出課堂、走出學校、向生活回歸，如果和生活隔離開來，教育就成了無源之水，無本之木，只有從日常生活中尋找素材和契機，只有植根于學生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基礎和強大的生命力。二，引導學生正確面對失敗，正確對待挫折。

青少年時期最容易接受外部環境的各種影響，因此具有很大的可塑性，由于該時期青少年的心理還處于不穩定狀態，極易受不良的社會心理影響，一遇挫折或誘惑，便成為越軌者。

因此心理健康不僅是時代發展對教育的必然要求，而且是實施素質教育的目標之一。所以重視中學生的心理問題及心理偏差的糾治，加強對學生進行法制教育，增強他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，顯得十分重要，而傳統的應試教育，越來越把我們的教育工作引入到了一切為了分數，政治思想、法制教育被忽視，甚至有些學校取消了與升學看似無關的德育課程，或者是名存實亡，學生無法真正從中受到政治思想、法制教育。而社會上，由于人們只注重發展經濟，更是忽視了對學生的教育，致使少數學生道德和法律觀念淡薄，盲目追求個人私欲而不惜以身試法。在這點上，班主任應當做力所能及的事，負應負的責任，盡應盡的職責。四，讓學生學會自我教育。

自我教育是學校德育的最高形式。前人早已說過，教是為了不教，其不教的深層意義就是學生自我教育。試圖通過“關”“管”“灌”，迫使學生"就范"的德育形式無疑是對德育的褻瀆，也必將阻礙學生的個性健康發展。班主任首先須把學生視為能動的教育主體，將教育的重心放在學生主體意識的激發上。班主任的教育應該以學生為中心，不強制，不灌輸和說教，主張通過學生的自主選擇和反復探究確定自己的主體價值觀。

五，班主任要重視自身品德的修養。

教師的完善人格是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰都不能代替的教育力量。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”現實生活中，我們中的不少教育者以自己的自覺自律給學生們以良好的道德導向，學生就常常會“親其師，信其道”。一個優秀的班主任應該從轉變教育方式入手，構建平等、和諧、民主、互動的師生關系，以淵博的學識、高尚的品行和人格魅力教育和影響學生。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十

近幾年勞動力市場對產業工人的需求旺盛，所以畢業生的就業率都在90%以上。但在就業跟蹤調查中發現，一些學生存在就業不穩定的現象。同一批就業的學生，有的已經由剛工作時底薪600元的普通崗位轉到了底薪1600元的管理崗位，有的則由于不斷地轉換工種和崗位，與沒有經過任何培訓的農民工一樣，更有甚者，走入就業、失業，再就業、再失業的怪圈。這種現象給學生和家長造成了一定壓力，也給技工教育的聲譽造成了不好的影響。調查發現，形成這些現象的原因主要有以下幾種：一是理想中的工作環境及待遇與現實差距較大；二是懶散的行為習慣不能適應現代企業嚴格的管理制度的約束；三是文化基礎薄弱、專業技能不精不能適應企業的生產要求；四是缺乏人際溝通能力和必要的求職觀念，不能融入企業的人文環境。

二、原因分析。

1、技校生不能全面地認識自身的社會價值。由于技校生在我國當前的基礎教育體制下屬于學業上的弱者，學習基礎不好、沒有養成良好的學習習慣、對學習沒有積極性和主動性，對自己的未來缺乏自信，大多認為來技校上學是他們無奈的選擇。他們不知道社會發展不僅需要科學家，而且需要受過良好職業技術教育的普通勞動者，通過上職校也能為自己開辟光明的未來。

2、學生不了解綜合素質的高低決定一個人長遠發展的水平，認為上技校就是學xxx一技之長xxx，輕視對文化基礎課的學習，影響了自身綜合素質的全面提高。

3、有些學生沒有養成適應職業需要的道德行為習慣，不懂遵守職業道德對社會、個人發展尤其是職業生涯發展的作用，不能自覺養成符合即將從事的職業需要的職業道德行為規范。有些學生沒有形成積極向上的職業理想，對自己的未來沒有長遠的規劃，胸無大志，不考慮對社會、對家長、對自己的責任，混到哪兒算哪兒。

上述問題從表面上看都是學生自身的問題，實則是我們的學校教育教學管理的問題，其中最根本的是學生的職業指導問題。所以要讓學生對上技校有全面客觀的認識，了解所學專業要求掌握的知識和技能，激發學生的自信心和學習熱情，這才是前提。而這些主要是通過職業指導完成的。

三、應對措施。

《職業教育法》明確規定：xxx實施職業教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。xxx因此，技工教育應把職業指導工作貫穿在學生從入校到畢業的全過程中。第一、通過xxx入門教育xxx使在中考戰場上失敗的學生消除自卑感，建立自信心。新生從普通中學進入技工學校是人生的一個重大轉折。由于他們是應試教育的失敗者，許多學生存在自卑心理，對未來沒有信心。我校應在新生軍訓的同時開展了職業指導，利用媒體上宣傳的優秀技工的事跡及我校畢業生的跟蹤調查結果，使學生對技校生的價值有初步的認識。

第二、充分發揮班主任的作用。班主任對學生情況的熟悉程度直接決定著該班學生的就業質量，就業質量的標準在于人職匹配，是建立在對學生恰當的、全面的、客觀的評價以及學生自我準確定位基礎之上。因材施教，對學生的擇業取向進行正確引導和有效調控，有的放矢的幫助學生就業，才能使學生人盡其才。

第三、充分發揮思想教育、隨著人們法制意識、規則意識、信用意識的不斷加強，規范素質逐漸成為用人單位招聘人才的基本條件。充分利用遵章守紀和日常行為規范教育的機會，對學生進行重信用、守規則及法制意識教育，不僅可以為開展遵章守紀的日常行為規范創造一種自我需求的內驅力，也可以為學生日后成功就業打下堅實的職業素質基礎。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十一

日子過得真快，轉眼間，一個學年就過去了。這一學年來，我擔任了五(2)班班主任，五(2)的語文教學工作。一年來在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各項工作。回顧這一學年，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

這一學年，我始終堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。一年來，我積極參加各類政治學習，特別是黨的xxx精神的學習，結合學習，領會xxx精神實質，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，以xxx精神來指導自己的工作，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的語文教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學的質量。每上一節課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。課后，注意對學困生進行面對面的輔導，每上完一個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。作業能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。同時，對待不同的學生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。經過努力，一部分后進生發生了很大的變化，學習成績提高了不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方、收獲和不足等寫成教后感、教學反思、案例，為以后的教學積累經驗。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

1、教研組工作:在教研組工作上，利用周二的教研活動及校本培訓時間，組織老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，扎實有效地開展教研活動，文科組一學年共上公開課二十二節、觀摩課三節，集體備課三節。這種聽課、評課活動，促進了教師間的交流與互助;這種教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。教研組配合教務處進行了多次教學常規檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都很認真，課后教師都能認真地反思教學過程，作業設計合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。同時，文科組繼續以《信息技術與學科教學的整合》為課題展開學習研究。教研組每位成員都能緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程的要求認真學習理論，積極進行實踐。一學年共組織了六次集中學習，每位教師結合自己的工作實際完成了研究論文。

2、班主任工作:在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育，使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

在班主任工作中，我不利用教師的地位和權力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本學期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學生還是相信我，喜歡我的，班集體的發展還是比較順利的。

反思本學年的工作，不足之處有以下幾點:。

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，教學教育方法還延續以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地而努力。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強。有待于今后工作中的進一步改正和加強。

鑒于自己在一年來的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:。

1、克服急躁的情緒，做到循序漸進。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十二

本學期，我擔任初二信息技術課，在工作中，我求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識，提高自身素質，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要表面在以下幾個方面：一是理論知識和學習有所欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還需有待提高；三是對信息技術課程的認識不夠深刻。在以后的工作里，我將認真學習業務理論知識，努力使自己的業務水平和工作效率全面進入一個新水平，讓自己的業務水平更扎實。現將這個學期的工作鑒定如下：

（一）立足教學，搞好教研工作。

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研工作是非常正常的，我在開學初就針對教學目標制定了信息技術教學計劃，做到教學有目的，的把握，有的放矢。

（二）立足實際，搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道如何開關機。而另外一部分學生呢？雖然多多少少接觸過電腦，但在他們的思想觀念里面，計算機就是用來玩的，至于學習絲毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過電腦的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，我針對學生特點進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景模式，并加強個別輔導，實現同學之間一幫一，多幫一，基本解決了常規教學中的困難。

（三）積極配合各部門活動，做好教研活動的錄相并歸類存檔工作本學期學校各部門組織了多次活動，我們積極參與了各部門活動，積極配合各部門活動做好記錄統計，錄相工作，并做到及時整理歸類，為學校的各項活動工作能順利進行提供了更好的服務。存在的主要問題和不足：

我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大清掃。通過學習、查擺、對照，并聯系自己工作實際，發現了自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

1、政治理論學習功底不夠扎實，運用理論指導實際工作存在差距。學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙,沒能靜下心來潛心學習。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理論和業務知識不夠全面、系統，在學習上需要進一步加強；二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去進行實際工作。

2、創新意識不強，工作方法簡單。

工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，以往的經驗就是對的，就是正確的，認為把自己份內的事情做好就可以了，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

3、工作作風不深入、不扎實。

有些工作浮于表面和有應對的思想。工作不能精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。

4、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。

主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從學生中來，到學生中去”，未能切實關心學生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和學生打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

三、問題產生的原因。

1、平時疏于學習。

總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。

2、思維局限，進取意識不夠強。

認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

四、對照檢查今后改進措施與努力方向。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、在思想政治上注重理論知識的學習，按時參加學校組織的活動，認真做好學習筆記，堅持業務學習，不斷提高理論修養，并在工作實際中努力貫徹落實。全面準確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內涵和基本要求。黨的群眾路線的出發點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利，要真心實意當人民群眾的服務員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式。作為教師，應該做到全心全意為學生服務，根據行業的發展狀況，從教學方法和教學理念等方面進行創新，同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。

2、要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學校交予的任務落到實處。積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，干一行愛一行專一行，虛心好學，深入鉆研。要勇于開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，把工作能力提高到一個新的水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣。

總而言之，通過黨的群眾路線教育實踐活動，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學院中心工作，以實施素質教育為宗旨，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十三

在這次支村“兩委”班子換屆選舉中，由于農村黨員干部年齡老化，不能繼續留任村干部，一些有文化、懂經營、會管理的年輕黨員忙于個人賺錢致富，不愿擔任村干部，致使少數地方村干部新老交替有青黃不接的現象，村干部隊伍結構方面有搭配不優的問題。

少數村干部特別是年輕村干部，對新時期農業、農村和農民的特點認識不多，很少從政治上觀察農村形勢，關注農業現狀，考慮農民問題；有的在復雜多變的情況下缺乏明辨能力；有的群眾觀點淡薄，對局部利益和眼前利益看得較重，在某種程度上損害了黨群、干群關系。

調查表明，年紀大一點的村干部閱歷較豐富，實踐經驗較多；年青一點的村干部相對而言文化程度較高，而夾于二者中間的中年村干部大都存在著忽視理論學習的現象，缺少學習的內在動力，認為學不學與搞好工作關系不大。由于不重視理論學習，理論功底淺，對黨的路線、方針和政策學習不多，領悟不透，貫徹不力。

少數年齡偏大的村干部受傳統思維模式的影響，在一定程度上存在“老辦法不管用，新辦法不會用”的問題。有的安于現狀，進取意識不夠強；有的憑經驗辦事，難以適應形勢發展的要求，往往小富即安；有的在困難面前缺乏勇氣，時常不思進取；有的缺乏對事物本質及其特殊性的分析能力，工作中往往“一刀切”；有的法律意識不強，習慣于用老辦法、土政策管理村務。

主要表現在：一是工作方法不夠好，以自我為中心，搞“一言堂”；二是實干精神不夠強，雖有工作熱情，但落蔸功夫不足，不能“一桿子插到底”；三是自我要求不夠嚴，處事待人不能“一碗水端平”，讓群眾信服，甚至以權謀私，損害群眾利益；四是政治立場不夠穩，明辨是非能力不強，有的甚至參與地方宗派活動和封建迷信活動。

近幾年來，特別是黨的十六大以來，各級黨的領導高度重視和不斷加強農村基層黨組織建設，村干部隊伍建設取得了明顯成效。村干部的政策觀念有了較大提高，貫徹執行黨在農村各項方針、政策的自覺性明顯增強。村干部的發展意識不斷強化，帶領農民致富的本領逐步增強，在農村經濟社會發展中發揮了重要作用。村干部隊伍的工作作風有了新的轉變，黨群、干群關系進一步改善。從總體上說，村干部隊伍基本上能承擔起組織和領導農村經濟社會發展和建設社會主義新農村的重任，但也存在著一些不容忽視的問題：

有些村干部領導班子成員年齡偏大，學歷偏低，思想不夠解放。主要是思想觀念跟不上國家大政方針和政策調整步伐，只能機械地抓落實；謀劃發展缺少科學性，思想狹隘，存在短期行為；開展工作缺乏創造性，“上面讓干啥就干啥，上面讓咋干就咋干”，能動性、創造性不夠。有些村干部缺乏開拓創新的精神，存在“小富即安、小成即滿”的小農意識。

主要是政策水平偏低，對黨在農村的政策學習不夠、領會不深，宣傳貫徹不到位，導致一些群眾不理解、不支持；駕馭市場經濟和應對復雜局面的能力不強，“好事搶著干、難事推著干、纏手事躲著干、得罪人的事頂著不干”；科技素質不高，在推廣應用新技術、搞產業結構調整上指導不上去，組織和服務農業產業化的能力較差，不少村干部遭遇“老辦法不能用、新辦法不會用、軟辦法不管用、硬辦法不敢用”的難題；既沒有發展集體經濟本領，又缺乏帶領群眾共同致富的辦法，村級集體積累薄弱，農民增收緩慢，難以適應飛速發展的農村改革形勢需要。一些村干部工作方法簡單粗暴，作風不實，弄虛作假、違法亂紀現象時有發生，影響了村干部在農民群眾中的形象和威信。

有的村干部不能牢固樹立全心全意地為農民服務的觀點，不是把村務公開當成推進農村民主政治建設進程、促進農村和諧發展、融洽干群關系的必要舉措來加以落實，而是把其作為一種應付形式，被動性地、甚至不情愿地操作，因而出現了不公開、半公開、假公開等問題。

隨著改革開放的深入和農村經濟的進一步發展，村干部擔負的職責相當繁重，黨和國家的許多任務都有賴于其去落實。村委會作為村民自治組織，本來就不是一級政府的延伸，不具備政府行政管理的功能。由于權責分離，村級組織履行職責，完成任務的難度越來越大。有的村干部無法面對任務重、工作難、報酬低的現實，心態不好的現象較為突出，致使一些村的村干部任職“曇花一現”，一有門路，就丟下“烏沙帽”走人，給村級管理及工作的落實帶來很大的影響。

隨著農村經濟市場化進程的加快，農村人口的流動日趨活躍，大批農村有文化的青年轉向城市、城鎮，在城市、城鎮安家落戶，選拔年輕干部的余地越來越小。另外，在廣大農村，大量的優秀人才通過考取大中專院校輸送出去，回到農村的幾乎為零。由于青年特別是青年人才的流失影響了農村干部、黨員隊伍的“輸送新鮮血液”，造成一些地方出現村干部難培養、難選拔，隊伍建設后繼乏人的現象。少數村的村干部換來換去還是老面孔，村干部隊伍缺少活力和戰斗力。

產生上述問題的原因是多方面的，既有主觀的原因，也有客觀的原因。筆者認為：

主觀原因：一是有些村干部對學習不夠重視，缺少科學理論武裝。也有些村干部理論學習與實際相脫離，既存在照搬照抄的教條主義，也存在輕視理論的經驗主義；二是少數村干部全心全意地為人民服務的宗旨意識有所淡薄，自律意識不強；三是一些村干部帶領農民脫貧致富的本領不高；四是部分村干部的主要精力全部放在抓經濟工作上，全面抓的意識不強。

客觀原因：一是村級工作任務重，工作壓力大、難度大，使少數年輕的村干部有知難而退的思想；二是在市場經濟條件下，村干部的工資待遇不是很高，部分工作能力強的村干部容易“跳槽”；三是政策法規不健全、不配套，使一些村干部面對新情況、新問題，無所適從。

表現在村組干部對財務政策還吃得不透，貫徹的不到位；鄉村對村組財務管理還有不完善的地方；村級財務監督工作還落的不實。造成這些問題的原因主要是鄉鎮不重視，總認為村組財務沒有啥管的，一年到頭，村組收入就那么一點承包地款，管不管無所謂。另一個原因就是村組干部自身管理不嚴，帳務不清，形成一本“糊涂帳”。

負債的主要原因，既有搞道路建設、通水通電、修建學校等公益事業形成的，也有為完成上級任務，貸款墊付“三提五統”、農業稅、特產稅等形成的歷史債務，還有一些村在近兩年的“村村通”工程建設中，形成了新的債務。沉重的債務負擔，使這些村疲于應付，根本沒有精力謀發展、搞建設。

農村工作，任務重，事情雜，黨在農村的各項政策，全靠村干部落實，村干部由“半脫產”，變成全脫產，而村干部一般都是家庭主要勞動力和當家人，月收入150元左右的工資對于家庭來說根本解決不了實際問題，且嚴重影響著家庭之間的正常關系。尤其是辛辛苦苦干了幾十年，把主要精力都用在村上，因年齡大而離職后的村干部待遇更低，有些甚至落不實。

雖然職位低，但他們也是黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執行者，他們的工作和環境如何，不僅關系到上級各項政策的全面貫徹落實，而且關系到黨和政府的形象，因此他們是黨在農村的旗幟，是群眾的領航船。

村干部一頭挑起工作的重擔，另一頭它得承擔家庭的重負。村里無論大事小事，都得找到村干部來解決處理，許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動，無私奉獻與家庭經濟損失的兩難選擇，他們選擇了前者，就不得不放棄后者。

與此不相稱的是低待遇。首先是經濟待遇低，其次是政治待遇低，如果工作出色鄉鎮就發給一張什么“優秀”獎狀之類的，最多就是到區、市參加個表彰大會，有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節卻沒有上級領導來看望一下，因而，倍感“人老茶涼”。

村級工作不像上級那樣進行宏觀指導或者發號施令，督促檢查就行，而是些具體的，實際的直接的工作，必須較真去落實，否則，不但完不成工作任務，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來硬的，必須較真。這樣就必須會因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復。雖然現在是法制社會，諸如毀壞村干部的莊稼、山林，毒死村干部的牲畜或對村干部實施暴力的現象不再時常發生，但惡語中傷，故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作。加上村干部工作不是一輩子的事，幾年或十幾年后退下來，還得在村上生活，這些讓村干部感到有后顧之憂。

隨著群眾求富的愿望越來越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”，群眾還幾乎處于原地踏步的現狀十分不滿。他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實，村干部們怎么不想為群眾多辦些實事，怎么不想改變山村的面貌呢？一來村干部手長衣袖短，二來部分村干部愛思想觀念、知識水平、開拓創新能力、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強烈要求閃辦水利、路等公益帶來，一方面，由于村集體經濟的薄弱，甚至空白，許多事情心有余而力不足。另一方面，現如今是經濟時代，年輕力壯、有知識、技術的人都外出務工，剩下的是老弱病殘，誰愿意來為興辦公益事業盡義務勞動呢？必須發展集體經濟，有錢才能好辦事。

二是認識距離，部分干部只對上級負責，不對群眾負責，在認識問題和解決問題上，干部和群眾的出發和共同點越來越少。干部抓的“大事”主要繞著上級下達的責任指標，而群眾并不認可，群眾關心的事，現實中存在的焦點，熱點問題，有干部認為是“小事”，不屑一顧，有干部熱心立項目，出政績，群眾關心的是村里電視信號不清，道路不暢，水渠失修等涉及切身利益的事，對干部們喊破嗓子也解決不了，一肚子怨氣，有的人甚至說：干部讓往東，咱們偏向西。

甚至流露出怨群眾難管的情緒；二是對市場經濟條件下用市場的方法引導群眾民展經濟不適應。群眾要科技、要信息、要服務，許多干部不知道怎么辦，自身不具備帶領群眾依靠科技發展經濟，增加收收的能力，沒有帶領群眾致富的門路，不受群眾歡迎。三是民主法制意識淡薄，對群眾日益提高的民主意識不適應，隨著各項法律的宣傳普及，用法律武器捍衛自己權利的農民越來越多，一些干部對這種新情況不適應，認為現在“刁民”增多，自覺不自覺地把自己放到群眾的對立面上和群眾的沖突屢有發生。

一是缺乏開拓創新的精神。部分村干部科學技術不懂，農業結構調整不敢，帶頭創業無方，富裕農民無路，抱定傳統的農業生產方式不放，思想觀念，思維方式落后，缺乏與時俱進思想和創新意識，嚴重阻礙了農村經濟體制改革的進一步深化，束縛了農村經濟和農民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調查研究的精神。有些干部習慣坐在辦公室聽匯報，看材料，即使深入農村也心在外，蜻蜓點水走馬觀花地轉轉看看，對群眾所反映的焦點、難點、熱點問題，要么淡然視之，漠然處之，要么拍拍胸脯，拍拍腦袋，一副大包大攬的樣子，最后什么問題也解決不了，不僅傷害了群眾感情，也有損干部形象，更是失掉了民心，三是缺乏深入學習的精神。有些村干部學習不深入，政策法制不懂，業務知識不會，整天不讀書，不看報，不學文件，學習了也不深入執行起來又是另一套，甚至大搞上有政策下在對策，打擦邊球鉆政策子繞過國家政策辦事。四是缺乏長期發展精神。因體制改革上的一些原因，許多村干部存在短期思想，存在短期工作行為，只看當前，比較浮躁，做一天和尚撞一天鐘，缺少遠見卓識，缺乏長遠規劃，加上法制觀念淡薄等原因，常常在解決問題或發展經濟的過程中埋下隱患，留下包袱，為下任工作開展帶來陰礙和困難。

如何當好村干部，如何做好聯系政府和群眾的紐帶，是每個村干部應該考慮的問題，大家認為要從以下三方面入手。

如人口、耕地、群眾的思想狀態，熱點、難點問題等。只有切實做到情況消底子明，才利于積極主動地開展工作。

作為一名村干部，不但要掌握全村的基本情況，更要根據分工不同，掌握好各自的專業知識，懂得有關政策法規，在工作中就能游刃有余。

一是處理好與群眾的關系。村干部與群眾之間，是服務與被服務的關系。同時又是管理者與被管理者的關系。只有經常性關心群眾，解決他們生產生活中的實際困難，才能與他們建立起血與肉的關系。才能爭取他們的理解和支持；二是處理好與上級主管部門的關系村級組織是最基層的組織，對上涉及多個主管部門，要處理好與各個主管部門的關系，按期保質完成上級部門交辦的各項任務；三是處理好與其他村干部間的關系。各村四職干部雖然按照分工不同各司其職，但大多數時候需團結協作，因此要求村干部應虛心學習，互相幫助，從而達到共同完成上級黨委政府交辦的任務。我村干部存在的問題可以歸納如下：

比如，前三年中在縣委舉辦的兩次農村村支書、主任的培訓時，我親眼目睹這些“父母官”是怎樣大肆公款吃喝的。桌面上真是豐盛但卻充滿著我父老鄉親的血汗味！這哪里是培訓？不信你看：培訓期間，每個干部都配了一套生活用具，床上用的、手里拿的、嘴里用的，真可謂應有盡有啊！吃飯的地方是專用的，不準外人進入！培訓的次數不少，但農民的腰包卻不見鼓起來，惟一的變化就是那些原本肚子挺大的“父母官”的肚子更加挺了！

這里有一個典型的事例：前幾年，大隊村支書在全行政村推廣種植蘋果樹。本來這項措施是可以富民的，但后來家家戶戶都種上了，結果，問題來了。一樹種上了，沒人來管理，更沒有技術員來指導。也就是說，他們完成了推廣任務，就不過問了；二這些果樹樹種品質極差，早被市場淘汰了。幾年下來，結果，農民沒有從這些蘋果樹上取得一點回報，反而倒貼進去很多錢，最后，只好痛心的把蘋果樹全部砍掉！從某種意義上說，這本身就是一種愚民政策、形象工程，其中的奧妙也只有那些官們最清楚。

從新世紀開始，我國將實施第三步戰略部署，全面建設小康社會。要全面建設小康社會，作為一個有十幾億人口的農業大國，加強農村干部工作作風建設，是當前擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務。

當前，村干部隊伍總體上是好的，他們處在帶領群眾奔小康的第一線，困難多、壓力大、條件艱苦，十分辛苦，表現出了很強的事業心和責任感，但同時也應該看到，同新形勢新任務的要求和農民群眾的愿望相比，還有一定的差距，村干部的思想作風和工作作風亟待改進，做好新形勢下農業、農村和農民工作的能力有待于進一步提高，筆者認為現階段，村干部工作作風方面主要存在如下幾方面的問題。

現在農民意見最大，反映最強烈的問題就是政策不落實，一些村干部執行政策不力，不是把政策原原本本地交給群眾，而是有意打折扣，搞土政策，甚至歪曲黨的政策，損害群眾利益。如少數村干部無視中央政策，在農村土地開發過程中變相買賣集體土地，有的村干部在征地時聽取農民意見不夠，導致干群關系緊張，個別干部甚至截留和挪用被征地農民補償費，侵占集體土地所得資金。

少數村干部在征地拆遷、計劃生育、社會治安、山林土地糾紛，民族宗教事務、村民集資籌勞等工作中濫用職權，不依法行政，損害群眾利益，并由此引發一些群體性事件。

工作方法簡單、粗暴，甚至搞強迫命令，辦事不公，刁難群眾，使有困難群眾辦起事來更加艱難，傷害群眾的感情，有的熱衷于搞形式主義和花架子，有的甚至弄虛作假、虛報浮夸，欺下瞞上。

個別村干部以權謀私，與民爭利，違法亂紀。有的吃拿卡要，勒索群眾；有的借修路、建房之機貪污受賄，挪用公款；有的收入不記帳，虛假冒領，私分集體資金；有的吃喝嫖賭，將權力商品化，為己謀私，滿足個人享受。

少數農村黨員干部忽視政治學習，不讀書、不看報，對馬克思主義的信仰、對共產主義的信念和對建設有中國特色社會主義的信心不堅定，甚至產生了動搖和懷疑。

不依法辦事，缺乏黨性原則。

財務管理混亂，村務公開只是為了應付上級政府要求而采取的被動行為。

村黨支部民主生活不正常，鄉鎮黨委、政府等部門監督乏力，調查處理解決不力。對村干部的違紀違法情況，鄉鎮或上級部門深入調查不夠，致使一些村干部有恃無恐，執法執紀部門以罰代法。

以上問題雖然發生在極少數干部身上，但嚴重影響了農村黨員干部在群眾中的形象，影響了黨的路線、方針、政策的貫徹執行，如任其蔓延下去，勢必影響到農村政權的鞏固。

黨的政策是黨的生命，保證黨的農村政策的貫徹落實，是農村基層組織和農村基層干部的重要職責。黨對農村的領導，主要是方針、政策的領導，農村基層干部是黨的農村政策的具體執行者，他們的政策水平往往決定一個地方的工作水平。要在學好政策的基礎上，卓有成效地向農民宣傳黨的方針政策，使政策為農民群眾所掌握，要善于用政策凝聚人心，把農民團結在黨的周圍；要善于用政策推動工作，把農民的積極性、創造性最大限度地發揮出來。只有廣大農村基層干部的政策觀念增強了，政策水平提高了，黨的農村政策才能真正落到實處，才能真正構建和諧的社會主義新農村。

實事求是是馬克思主義的精髓，是我們黨的優良傳統，堅持一切從實際出發，實事求是，是農村工作的一個基本原則，也是對農村干部最基本的要求，要加強村干部工作作風建設，堅持求真務實工作作風，不斷提高農村基層組織凝聚力、戰斗力和創造力，提高農村干部應對復雜局面的能力，駕馭市場經濟的能力和總攬全局的能力。

加強民主法制建設是貫徹依法治國方略，建設社會主義新農村的重要組成部分。農村干部的一切權力都由法律規定的，要根據職權法定，權責統一的要求，以法律為依據，嚴格規范村干部的依法行政行為，要完善村務公開制度，要實行財務公開，實施村級財務規范化管理，村必須設立專職會計、出納，各自履行職責，并相互制約，防止村干部個人搞自收自支，杜絕白條、虛報、重報。凡村里重大舉措必須經村集體討論，徹底改變個人說了算的現象。要對離任的村主要干部在任期間經濟運行情況實施審計，從而規范干部行為。

帶領農民發展經濟，是農村基層干部最重要的責任，“三個代表”中首要的是代表先進生產力的發展要求，沒有農村社會生產力的發展和集體經濟實力的增強，農村基層黨組織就會失去凝聚農民群眾的物質基礎。因此，我們必須把發展壯大農村集體經濟作為一項重要而緊迫的任務來抓，建設一支能帶領群眾發展經濟的新型農村干部隊伍。要建立選拔任用機制，切實選好、配強村級領導班子；要嚴肅執紀，對于哪些以權謀私、索拿卡要、違法亂紀、貪污受賄等嚴重損害群眾利益，肆意欺壓群眾，給人民群眾的生命財產安全造成重大損失的干部要堅決查處，清除出農村干部隊伍，以保持農村干部隊伍的純潔性；要進一步提高農村基層干部隊伍的整體素質，進一步加強農村干部隊伍建設，不斷提高農村基層組織的執政能力和水平，為農村經濟發展和社會穩定作出更大貢獻。

面對農村經濟和社會的新變化、新要求，特別是中央提出推進社會主義新農村建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，靈臺縣農村干部能力建設上的一些不適應的問題日漸凸顯，已經成為社會主義新農村建設的主要制約因素。

由于農村干部文化偏低，年齡偏大，理解、接受新事物、新知識的能力差，政策理論水平低，對黨在農村的各項方針政策領會不全、一知半解，很難準確地理解和把握，更難結合實際創造性地貫徹執行。

不少農村干部對建設社會主義新農村認識不高，加快發展的觀念不強、思路不清、創新不夠，在帶領農民找市場、闖市場、發展農村經濟上沒點子、缺主意、少辦法，很難找到真正適合村情發展的致富路，多數停留在維持現狀的層面上。

一是部分農村干部不善于做深入細致的思想政治工作，不能以法教人、以理服人、以情感人，沿用老辦法，依靠老經驗，不能有效組織、引導群眾，沒有凝聚力、向心力。二是部分農村干部民主管理意識不強，“家長”作風嚴重，工作方法簡單老套，還沒有完全從行政命令轉變到引導、教育、服務群眾上來。三是部分農村干部法制觀念和依法行政的能力不強，對有關政策法律一知半解，不善于運用法律手段調解糾紛，化解矛盾，遇到問題簡單處理，有的甚至冷硬橫推，造成工作被動，不能有效地維護農村社會的和諧穩定。

一些農村干部由于文化低、交通不便，長期固守一地，見識少、視野窄，信息不靈，導致農村干部思想保守，觀念陳舊，開拓進取精神不強，市場經濟意識淡漠，滿足現狀，固步自封，很不適應經濟社會發展的形勢。

維護黨的團結，關鍵是加強各級領導班子的團結。近年來，隨著“三講”和“三個代表”等學習教育活動的深入開展，各級領導班子建設進一步得到加強，影響團結的一些因素逐步得到解決。但也要看到，在少數地方和部門的領導班子中，一些不團結的現象還不同程度地存在著，主要表現是：

有的領導干部有意見當面不說，背后說，會上不說，會后說；有的把在會上的不同意見在工作中表現出來，甚至擴散出去；有的對正常的干部使用、對某些問題的正常處理等，亂傳播、亂猜測、亂聯系，弄得滿城風雨；有的視同志為對手，專盯別人的缺點毛病，不僅私下四處張揚，而且在換屆、推薦、考核、提拔等關鍵時刻屢屢“出手”，甚至誣告陷害。

有的領導班子分工變成分家，分權變成鉗制，工作中只強調分管工作的重要，在該管還是不該管的問題上爭執不休；有的領導在班子中以我劃圈，搞親疏冷熱，成員之間互不信任，只注重工作上交換意見，忽視思想感情的溝通交流，有的甚至拉攏一部分人，排斥、打擊、壓制另一部分人，爭權奪利；極個別地方，班子矛盾公開化，置工作于不顧，班子成員之間對著干，只要你支持的我就反對，只要你反對的我就支持。

有的領導干部為達到個人目的，對班子里的同志表面上關心尊重，背地里猜忌設防，對別人的成績懷疑嫉妒，對別人的缺點失誤夸大拔高；有的耍手腕，熱衷于爭人事權、審批權、資金使用權，爭上級領導面前露臉、電視上露像、廣播上有聲、報紙上有名；有的在重大問題上，不通氣協商，干部使用憑個人好惡定取舍，經費開支以關系深淺來考慮，處理問題視情緒好壞作決策，即使與班子成員協商問題，也只聽少數人意見，置多數同志的意見于不顧；有的只為自己的仕途著想，會上表態頭頭是道，慷慨激昂練“唱功”，會后有雷無雨，不下真功夫；有的遇到成績爭著上，遇到困難、過錯繞著讓，往往功勞留給自己，把過錯和困難留給別人。

2．領導班子不團結有哪些總體表現。

班子成員不團結存在比較嚴重的磨擦和內耗，是一些領導班子比較常見的現象，危害很大，亟待克服。究其原因，除少數是由原則性分歧引起的外，多數屬于一些班子成員不注意個人修養，不善于協調人際關系所致。主要有以下幾種不良表現：

1．看不起別人。認為自己素質高、能力強、政績突出，自己唱主角最合適，其他成員只適合做配角；或者認為不要別人的配合，工作照樣干得好，別的成員只不過是個擺設；甚至把別人看作是自己工作中的絆腳石。這樣一來，既覺得心理不平衡，又不愿與其他成員溝通，很自然就把自己的情緒向群眾中傳播，結果造成不良影響，危害團結。

2．不能正確對待存在的問題。如果工作中存在的問題與自己有直接關系，就推諉、扯皮，不愿承擔責任；如果問題與自己沒有直接關系，則把自己看作是局外人，甚至幸災樂禍，至于克服缺點、糾正問題則更是“事不關己，高高掛起”。結果，不但老的問題解決不了，還會產生新的問題，不團結的因素越積越多。

3．不能與人為善。有的領導者把挑剔別人的刺兒當作一種快樂，對別人的成績、優點視而不見，甚至把別人的優點看成缺點，成績看作問題；對別人的問題和缺點更是有意夸大，無限上綱。一旦發現了別人的問題和缺點就認為“又抓到了某某一大把柄，這一下有他好看的”，搞得班子成員人人自危。

4．口風不緊。班子成員商量工作、通報情況、交流思想以及開展批評與自我批評等，難免要涉及到具體的人和事，有些比較敏感的情況應控制在班子內部，甚至需要控制在談話雙方之間，不宜擴大范圍。但有的領導者把握不好，經常泄密，引起許多意想不到的麻煩，結果弄得相互之間不敢多說話，不敢交流思想，非說不可的話也只說三分。這樣一來，相互之間就沒有信任、沒有感情，必然就影響了團結。

5．不能正確對待批評。一旦受到批評就認為別人是在找自己的碴兒，接受批評就等于承認了自己有問題，就沒面子。也因為怕別人找自己的碴兒，更不敢批評別人。所以出現了“自我批評談感情，批評別人提希望”的現象，甚至把批評與自我批評變成了表揚與自我表揚。有問題得不到及時糾正，有矛盾得不到化解，表面上看起來是你好我好一團和氣，實際上是同床異夢，貌合神離。

6．把競爭對手當敵人。有的領導者把班子其他成員當作自己升遷的對手，充滿敵意，認為其他成員的問題、缺點越多就越能顯示出自己的完美，甚至認為“只有大量殺傷敵人，才能有效保護自己”，只有把別人搞倒，才能達到自己順利升遷的目的，所以千方百計設圈套、挖陷阱，拆別人的臺。個別人甚至發展到誣告誹謗。買兇殺人的地步，最終受到黨紀國法的嚴厲制裁。

要解決上述問題，最根本的是要堅持講學習、講政治、講正氣，加強黨性修養和世界觀、人生觀、價值觀改造，把自己的思想統一到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己在班子中和群眾中的位置。另外，還要在日常工作和生活中做到“六要”：

（1）要充分認識到集體作用的重要性。民主集中制是我們黨的根本領導制度，個人能力再強，一旦離開了集體就會無處施展，甚至一事無成。互相補臺事半功倍，互相拆臺則事倍功半；心術不正，算計別人，最終受損失的不僅是黨的事業，還有自己的前途，倒霉的必定是自己。

（2）要正確對待批評。批評與自我批評是我黨的三大優良作風之一，也是我黨區別于其他任何政黨的標志之一。沒有批評和積極的思想斗爭，就不會有真正的長久的團結。同志之間善意的批評不同于資本主義制度中政黨之間的互相攻訐，何況我們黨還有一個“有則改之，無則加勉；言者無罪，聞者足戒”的原則。如果覺得自己受了委屈，可以當面解釋，或者向上級申訴。所以，沒有必要害怕批評。當然，批評要容易被批評者所接受，要獲得好的效果，必須注意采用合適的方式方法。

（3）要正確對待挫折。任何人都免不了要與挫折打交道。如果認識不到這一點，工作出現問題和困難時，就會老覺得自己生不逢時，懷才不遇，認為別人撿了便宜甚至將自己的無名火無端發泄到班子其他成員身上，影響了團結。

（4）要尋找共同點。對一個領導班子來說，維護班子團結，促進事業發展是班子成員們的共同點。找到了共同點，就有共同語言，就有了團結的基礎。人們往往因為相互之間的差異產生矛盾，因為忽視共同點而把矛盾無限擴大。所以，我們在日常工作和生活中如果能始終把共同點放在首位，即便出現了意見分歧和矛盾沖突，只要加強溝通協調，問題也會逐步得到解決。

（5）要正確對待矛盾。對發生在我們身邊的矛盾要有一個正確的態度，即堅持“五不要”：不要把工作的矛盾看成是個人之間的矛盾，不要把個人之間的矛盾帶到工作之中，不要把與自己有矛盾的人看成是壞人，不要把滿意的事看成是壞事，更不要認為別人的矛盾對自己有好處就煽風點火、推波助瀾。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十四

農村基層黨組織作為農村多種組織和各項工作的亮點核心，承擔著黨在農村的階級基礎、群眾基層和社會基礎，團結帶領群眾全面建成小康社會的重要職責。隨著全面深化改革的不斷深入，特別是隨著社會經濟成分、組織形式、利益分配和就業方式的多樣化，群眾思想觀念、價值觀念多元化，當前農村基層黨建工作面臨前所未有的挑戰和考驗，一些農村黨組織和黨員在農村政治、經濟、文化、社會生活中的作用嚴重下降，主導地位逐漸喪失，出現了農村基層黨組織作用邊緣化現象。最近，部里對全縣農村黨建工作進行了“地毯式”檢查，我們對此進行了一些思考。

(一)基層黨組織的作用和功能“弱化”。部分基層黨組織在自身能力、工作手段、執政水平等方面，存在著不適應新形勢、新任務的問題。從黨組織自身看，基層黨組織戰斗力在不斷削弱，“無人理事”問題比較突出。還有一些后進村、貧困村尚未改變落后面貌，有些村雖然經過整頓，但變化不大。從黨組織功能定位上看，一些基層黨組織功能定位不明確和功能轉換不到位，不能做到情為民所系，利為民所謀。

(二)黨員教育活動不經常。少數村書記認為基層黨員教育活動難搞，對黨員的教育管理比較松散，致使個別黨員放松了對自己的要求。有的黨員服務意識淡薄，致使個別黨員缺乏活力。沒有制定約束機制，少數村民主評議黨員走過場、不規范，把民主評議會開成評先評優會，難以評出不合格黨員，對不合格黨員沒有有效的處理辦法和措施，對新進的黨員把關不嚴，嚴重影響了黨員隊伍的純潔性。

(三)支部書記抓黨建工作能力還不高。個別基層干部不愿意做黨務工作，主要把精力集中放在抓經濟建設，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊，再加上部分基層干部的理論水平和自身能力不高，在傳達貫徹上級決策部署時，層層打“折扣”。

(四)工作上缺乏協作和擔當意識。基層干部由于整天忙于事務性工作，往往容易忽視與群眾面對面的交心談心，在工作上，相互之間溝通協調不夠，導致村班子之間凝聚力和戰斗力不強，帶領群眾致富的能力下降，遇到好事都爭著上。對于工作擔當意識不強，過多的考慮個人利益，不愿意承擔責任和義務，想法設法逃避矛盾。

1、思想上還不重視。個別領導對黨建工作重視不夠，存在重經濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執行不力，黨建工作“責任人”意識不強，“一崗雙責”落實不到位，村干部沒充分認識到開展黨組織活動的重要性，沒有認真嚴格按要求落實“三會一課”制度;致使基層干部對黨建工作存在得過且過的思想。

2、黨員教育管理失之于寬。黨員管理松散，對沒能按時交黨費和不參加組織生活會的黨員，沒有及時的處理和調查，缺乏對黨員的關愛，致使黨員的榮譽感、歸屬感降低。

3、村集體經濟實力還不強。有的村集體經濟收入單一，萎縮，有的雖然有一定的集體經濟收入，但債務沉重，入不敷出，成了經濟上的“負債村”。甚至有些村組織沒有經濟，“無錢辦事”的問題依然突出，缺乏凝聚群眾的物質基礎，嚴重影響了村干部工作開展工作的積極性。

4、健全服務體制上還沒跟上。隨著社會的不斷發展，農村黨組織建設工作保障機制沒有跟上，農村黨建工作經費還沒有落實，村干部待遇偏低，農村黨建工作形式缺乏創新，存在形式主義，農村干部工作積極性不高，干部工作熱情底，聽到的抱怨多。

三、

對策及建議。

上述問題存在的原因，有歷史的，有現實的;有客觀的，有主觀的;有政策方面的，有工作方面的。按照加強建設基層服務型黨組織的要求，以改革創新精神加強和改進農村基層黨建工作，迫切需要強化黨建工作措施，創新黨建工作方式方法，從而不斷提高黨建工作水平。

1、進一步完善黨員教育機制，為基層黨員“補腦”。

一是實現黨員教育全覆蓋。依托電視、廣播、網絡、手機、報刊雜志等平臺，多渠道、全方位加強基層黨員教育。二是突出黨校教育主陣地。將農村基層黨建課題納入省、市、縣黨校干部培訓的內容，特別是新錄用公務員、選調生、大學生村官的崗前培訓，要加大農村黨建的培訓課程，形成各級領導干部重視、熟悉、了解基層黨建的教育機制。三是開展農村黨員素質大提升活動。在全縣范圍內開展以農村基層黨員為主要對象的科學素質教育大提升活動，著力培養一批想干事、能干事、干成事的黨員。

2、進一步創新組織管理方式，為基層組織“強身”。

一是健全村級黨組織工作規則。進一步理順“兩委會”關系，明確規定村黨支部的地位、職責任務、監督約束等。二是健全直接聯系群眾長效機制。完善黨員干部直接聯系群眾制度，暢通民意渠道，將問政于民、問需于民、問計于民制度化、規范化，落實群眾的知情權、參與權、表達權和監督權，從制度層面解決黨員干部不樂于、不敢于、不勤于聯系群眾。

三是推行黨建工作績效管理完善鎮、村黨組織管理績效評估指標體系，以績效評估推進鎮、村黨組織管理創新同時，將農村黨建工作作為評估鎮領導干部的重要指標四是創新組織設置方式建立健全城鄉一體化黨員動態管理機制，暢通黨員進出渠道，支持黨支部建在“產業鏈”上、農村協會和合作社上。

3、進一步強化激勵保障措施，為基層干部“提神”。

一是加大農村優秀干部錄用公務員力度，解決基層干部“有所盼”的問題。目前，我縣每年從村干部中錄用公務員的數量不足1%,建議擴大優秀村干部的公務員錄用比例，選拔特別優秀的進入鎮領導班子。二是逐步提高村干部待遇標準，形成初步增長機制。既要提高在職村干部報酬標準，又要提高離任村干部的生活補貼標準，按工作職位、工作年限擴大補助范圍。三是建立村干部養老保險體系，解決基層干部“有所養”的問題。建立縣、享受對象共同承擔的村干部養老保險體系，確定統一標準，解決基層干部的后顧之憂。四是健全黨內關懷機制，解決村干部“有所靠”的問題。把經濟困難的農村基層黨員和干部的扶貧幫困工作納入保障和改善民生工作的范疇，建立黨內關懷機制，通過財政預算、黨費支持等渠道，建立黨員愛心基金，重點加大對基層經濟貧困黨員、老黨員、老干部的幫扶力度。

4、進一步改進基層干部領導方式，為基層班子“輸血”。

步加大農村基礎設施建設和社會事業投入力度，積極改善農村生產生活條件;進一步整合各職能部門資源，推進“美麗鄉村”建設示范點工程，把“美麗鄉村”建設示范點打造成農村基層黨建品牌和示范點。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十五

雖然我鎮村干部隊伍建設取得了一定成績，但面對新形勢、新情況，村干部隊伍建設中，部分村和村干部仍然存在許多亟待解決的問題，主要表現有：

部分村在村干部選任方面，仍然存在沿用傳統方式多，新的方式少，村黨支部“兩推一選”等好的做法還沒有全面推行，不能很好地征求廣大群眾的意見和要求，充分發揚黨內民主。在村委會選舉中，部分村民的參與意識不強，熱情不高。有些村民怕耽誤農活，不愿參加投票，在選組長時，則干脆抽簽了事或輪流擔任。

雖然制定了完善的教育培訓制度方案，但是由于村干部工作繁忙，還要忙自己家的農活，參加教育培訓時間少。二是培訓的內容針對性不強。大多是傳達貫徹上級有關會議精神和傳授普通的病蟲害防治知識，結合肖港經濟社會發展實際的相關實用技術內容較少。三是培訓方式簡單，手段不先進。一般是采取訂閱農業報刊雜志、播放電教片、發送農業科技資料、請專技人員授課等形式，很少實地培訓或外出參觀，效果不理想。

清理，實行了村務公開，設立了村務公開欄，對村干部的監督起了很好的作用，但仍有極少部分村村務公開內容不及時、不完備。本應由村民大會討論決定的大事，一些村卻由村干部幾個人說了算。二是鄉鎮對村干部的監督管理難以到位。就目前的管理體制來說，鄉鎮對村干部的監督管理還沒有一套全面有效的且操作性較強的制約機制，一般只有經管站每年例行進行一次村級財務審計。

存在支部書記獨政和村委會攬政、“兩委”爭政或擱政現象，村干部互相扯皮，互相拆臺，工作互相推諉，個別甚至把這種權利之爭作為家族、宗派勢力謀取利益的工具。二是少數村干部工作不安心。少部分村干部有外出務工現象。三是少數村班子駕馭全局的能力和水平不高，在群眾中沒有威信。

針對存在的上述問題，要客觀面對當前農業、農村和農民的現實，既要分析客觀方面的原因，也要尋找主觀方面的原因，概括起來，主要有以下幾個方面。

“上面千條線，下面一根針”，農村基層工作復雜多元化，方方面面的“穿針引線”主要靠村干部來完成，計劃生育、綜合治理、發展經濟等各項工作都是硬指標，馬虎不得。特別是近幾年，農村工作的方式和內容都發生了較大的變化，如何加快發展經濟，如何引導農民調整產業結構、推進農村產業化成為農村的熱點、難點問題。要全面完成這些任務，村干部必須花費大量的時間和精力。同時，現在村級工作難度普遍增大，不少農民對政策和法律“一知半解”、“斷章取義”，使得村干部常常感到難以適從。

當前，農村民族派別勢力仍然嚴重，各種矛盾糾紛和遺留問題較多。村干部處于各種矛盾的交織點上，工作中有時不僅得不到理解和支持，而且還會受到人身攻擊和安全威脅。某些輿論導向的偏差，也激發了群眾對村干部的不滿情緒。致使不少村干部產生了“與其得罪人，不如當村民”的想法。同時村干部經濟待遇差是他們不想當的一個重要原因。工資一般與工作績效掛鉤，工作量大，收入偏低，家庭負擔又重，使一些村干部難以承受。

現在大部分村都在負債運轉，發展舉步維艱。各項歷史性欠款已成為農村工作的最大難題，少的幾千元，多的數萬元。村干部經濟收入好一點的，用自己的錢墊。不少地方村集體經濟發展緩慢，除少數村有土地、魚塘、荒山出租或農貿市場可為村增點收入外，大部分村幾乎沒有什么收入，致使村干部常常感到心有余而力不足。

二是極少數村干部思想保守，占位思想嚴重，不愿發展黨員和后備干部。三是個別村干部與宗族派別勢力交織在一起，影響了村干部和黨組織的形象。四是“等、靠、要”思想嚴重，自我發展意識差。強調客觀情況多，發揮主觀能動性少。

村委會要自覺接受村民的監督；村民要增強當家作主和民主法律意識，主動參加對村公共事務的管理和監督；鄉鎮干部要加強政策法律、市場經濟知識、農業科學技術的學習，提高指導水平。

一是要大力選拔靠得住、有本事、優秀年輕的村干部，選準配強村級領導班子。在村支部選舉中全面推行“兩推一選”，在村委會選舉中，嚴格進行直選。在不違反有關法律的前提下，可借鑒國家公務員管理方法，試行村干部公職化管理。二是加強村級后備干部的選拔工作。每年要組織一次村級后備干部推薦工作，保證每村不少于3人。注重從科技專業戶、致富能手和高中、中專畢業生、復退軍人中選拔培養“一把手”后備人選。

班，對村干部進行崗位素質培訓，提高村干部駕馭市場經濟能力和水平。加強對村級后備干部特別是“一把手”后備干部的教育培養。三是抓致富技能培訓，發揮村干部帶頭致富的作用。每年不定期地組織村干部進行農村實用技術培訓，力爭使每位村干部能掌握1—2門實用技術，使村干部成為帶頭致富模范。

一是堅持民主集中制，建立健全貫徹執行民主集中制的各項制度。每月至少召開一次由村黨支部書記主持、村“兩委”班子成員參加的會議，集中研究、民主決策村務中的重大問題。二是實行村務公開，強化群眾對村干部的監督。加大村務公開監督工作力度，規范公開辦事的程序，擴大村務公開的范圍，增加工作透明度。實行村干部向村民述職制度，保證每年至少召開兩次全體村民大會，討論和決定村級事務管理中的重大問題。三是健全各項管理制度，建立談心談話和誡勉制度，及時了解村干部的思想、學習、工作等全面情況，完善村干部個人重大事項報告制度，建立村級“一把手”重大事項報告檔案。四是探索審計監督新途徑，加強對村級“一把手”的任職審計。對村級“一把手”不定期進行經濟責任審計，對離任的村干部要進行離任審計，并將結果向群眾公布。

求考核結果客觀公正。四是嚴格獎懲機制。根據考核結果，積極運用獎懲手段，按照考核辦法給予獎懲。

要面向市場，立足本地資源和條件，圍繞農村產業結構、農業產業化經營，建立和培育農畜產品流通市場，興辦各種經濟實體和服務實體。在發展村級集體經濟、增加村級收入的基礎上，要增加村干部工資，充分調動村干部的工作積極性。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十六

死記硬背，讓學習變得事倍功半。

學習時缺乏概念聯系，單靠反復背誦達到記憶，由于不理解事物的意義，沒有與已有知識聯系，新知識難于納入個人的認知結構，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費時多，效率低，遺忘快。

沒有經過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的，機械記憶付出了比別人多的學士時間卻沒有獲得好成績。

機械記憶的危害：

1、容易養成不愛思考，不動腦的不良學習習慣。

2、遇到復雜多樣的學習內容便難以接受，不能適應，以致學習困難。

機械記憶的原因。

1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識。

2、知識積累過多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個。

3、學習方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背。

4、思維不成體系，記憶方法不得當。

5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯想的進行記憶。

缺乏思路。

沒思路就沒有辦法上升更高層次。

很多學生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導致在做題的時候缺乏思路，往往想當然的來回答，造成結果偏差很大。重大的升學考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數。

缺乏思路的.危害：

1、不能形成清晰的解題脈絡，找不出已知和所求的關系。

2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學習興趣下降。

3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。

缺乏思路的原因：

1、學習計劃性不強，所學知識一知半解。

2、缺少學習方法，聽課時精力不集中，缺乏思考。

3、沒有勤學好問，預習和復習的好習慣。

4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關鍵要素和突破口。

5、練習少，不能掌握知識要點。

效率低下。

效率低下：孩子一生的痛。

明明給自己制定了計劃，但復習時總是走神，

自主學習效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學都有這樣的問題——學習效率低，尤其是面臨重大考試的學生，低效率嚴重影響了復習的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學習效率讓我們學習目標不明確、學習時間分配不合理、學習時間分配不合理。學習效率低和學習習慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關的，從而影響最后的成績。

效率低下的危害：

1、聽課反應慢，容易走神。

2、課后復習慢，沒有頭緒。

3、作業完成慢，影響睡眠。

4、考試速度慢，答不完卷。

5、學習動機和學習興趣不濃。

效率低下的原因：

1、缺少學習動機，沒有端正學習態度。

2、缺乏良好的學習習慣和學習方法。

3、學習無壓力，對待學習不重視。

眼高手低。

眼高手低：看似是完整的知識網，實則暗藏漏洞。

學習應是一個穩中有升的過程。可現實卻有好多學生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現。而這類學生的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學生情緒的波動。

眼高手低的危害：

1、知識存在漏洞，學習成績忽高忽低，呈波浪型。

2、情緒和學習心態極易受成績影響而波動起伏。

3、錯誤的估分，直接影響學生填報考志愿。

眼高手低的原因：

1、學習不扎實。

2、沒有及時復習，知識面上有漏洞。

3、學習只求一知半解，沒有深入研究。

4、沒有良好的學習方法和習慣。

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班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十七

根據市委組織部、市委市直機關工委《關于組織開展全市機關黨的建設工作調研的通知》精神，市民政局黨總支高度重視，組成專題調研組開展了調研活動，調研組。

總結。

了市直民政系統黨的建設工作情況，分析了民政機關黨建工作中存在的問題和原因，提出了新時期加強民政機關黨建工作的對策與思路。現將市民政局黨建工作調研情況報告如下：

一、基。

本情況。

**市民政局黨總支下設局機關、軍干所、軍供站、殯儀館、救助站、局機關老干部等6個黨支部，共有黨員119名。其中，35歲以下10名；36—50歲26名；51—60歲40名；61歲以上43名。大專以上學歷52人，高中文化以下67人。

幾年來，民政機關黨建工作按照上級黨委的部署，抓好各項工作，使各黨支部和廣大黨員干部以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，依據《黨章》以及有關的法規，緊緊圍繞黨的工作大局和市委的中心任務，以提高黨員干部素質，全面準確地貫徹黨的基本路線為目標，以思想政治建設為重點，以提高工作質量、辦事效率和服務水平為落腳點，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，團結一致，奮發努力，扎實工作，使黨建工作取得了新的成績，保證了各項民政工作任務的完成，為社會的穩定、經濟的發展起到了積極的作用。

二、民政機關黨建工作的主要做法與成效。

近幾年來，市民政局黨總支按照市委、市直機關工委的要求，不斷創新黨建工作機制，取得了明顯成效。

（一）適應新形勢，抓好黨支部建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用。

近幾年來，隨著改革開放的不斷深入，機關職能的不斷轉變，機關黨建工作也面臨著許多新情況和新特點。就我們民政機關而言主要表現在三個方面：一是城市建設趨于國際化，民政事業趨于多元化，機關黨員干部的綜合素質與現實任務需要還存在著一定的差距。二是隨著政府職能的不斷轉變，黨的管理教育機制與改革發展形勢難以合拍，重形式輕效果的現象還比較突出，影響了政府機關職能的有效發揮。三是隨著社會的進步與發展，部分黨員干部的利益觀、政績觀出現了多樣化，黨的教育管理職能如果發揮不好，就會使機關的作風建設和能力建設受到制約，就會影響到整個事業的發展進程。因此，為了適應形勢發展的需要，我們堅持以黨支部建設為重點，全面加強民政機關黨的建設。

1.理順黨組織關系，加強黨員的發展工作。按照《中國共產黨和國家機關基層工作條例》的要求，建立健全黨組織，總支、各支部進行換屆選舉，健全支部班子，保證了工作的正常運行。并且，為了便于組織離退休黨員的學習、管理和活動，2007年12月成立了局機關老干黨支部。黨總支根據《黨員發展工作實施細則》，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，積極穩妥的做好黨員的發展工作。2001年以來發展新黨員10人。

2.選準用好干部，確保有人管事。在支部班子成員中，選配有政治責任心、熱愛黨務工作、有樂于奉獻精神的同志，為完成各項黨務工作奠定基礎。

3.強化教育培訓，推進黨支部自身建設。在影響發展的各種要素中，人的知識和素質是最為關鍵的因素，所以目前現代化國家普遍高度重視人的資源的開發，把知識運用和智力提高作為增強核心競爭能力的關鍵。黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。學習型機關是學習型社會重要組織之一，是學習型社會的引領者。因此，加強對黨員的教育培訓是機關黨建工作的重要任務之一。我們把學習能力的提高放在機關黨員干部綜合素質和能力水平培養的第一位，使學習和工作相互滲透。一是健全學習制度。總支、支部定期定時抓好黨員干部的學習，使學習有組織、有考勤、有學習筆記、有。

心得體會。

二是豐富學習形式在堅持集中組織學習和個人自學和基礎上，結合民政業務工作的特點，定期開辦講座邀請有關的專業人士進行授課，接受先進思想和工作理念，拓寬黨員干部的視野三是拓寬學習內容學習政治理論、法律、經濟理論、科學文化和業務知識，全面提升黨員干部政治、業務的綜合素質并且，健全了黨支部職責、支部議事規則、黨支部書記、支委職責、“三會一課”和民主生活會等一系列相關制度，并按照這些規章制度抓運轉，抓落實，平時檢查督促，年終考評總結，做得好的個人和支部，總支給予表彰。

（二）從實際出發，抓好黨員教育管理，發揮黨員先鋒模范作用。

針對民政機關黨員年齡偏大，采取了“小型、靈活、多樣、實效”原則，開展黨的活動，充分發揮機關黨員的先鋒模范作用。

黨組織的關懷和溫暖。

川災區交納“特殊黨費”4萬多元。通過這些活動，進一步融洽了支部與黨員的關系，增強了黨支部的向心力。

（三）以為民解困、為民服務為宗旨，抓好凝聚力工程，發揮黨組織的樞紐作用。

1.以思想政治工作為先導，抓好黨員的學習教育工作，把思想政治工作滲透到民政部門的每個角落。強有力的思想政治工作是我們黨的一大優勢，做好思想政治工作是各項工作的政治保證和力量源泉。因此，我們按照增強時代感、加強針對性、實效性、主動性的要求，加大思想政治工作的力度，著重在“實”字上下功夫。一是了解人員思想情況實。在堅持正常的思想調查和考核的同時，把經常性思想工作做經常。二是教育引導方式實。對于帶有普遍性的思想問題，通過定期集中教育方式進行解決，及時統一思想，糾正風氣。針對黨員干部自身存在的思想差異，廣泛開展談心幫助活動。鼓勵優長、告誡缺點。同時，黨組織主動關心和幫助解決黨員干部個人、家庭中存在的實際困難問題，保持人員思想穩定，體現組織的溫暖。

2.以為民辦實事為載體，提高為民辦事的質量。關注民生，改善民生，保障民生，是黨的十七大的一個顯著特點，也是民政部門踐行科學發展觀的具體體現，解決民生將作為新時期民政工作的主題。因此，總支、支部堅持以人為本，把“知民、為民、便民、利民”作為民政部門黨建工作的最終目標，一是強化核心理念——“以民為本、為民解困，為民服務”；二是強化核心職責——“解決民生、維護民利、落實民權”；三是強化核心作用——“維護穩定，促進和諧”，把工作的落腳點放在群眾“滿意”、“贊成”上，堅持全心全意為人民服務，堅持走群眾路線，傾聽群眾呼聲，真實反映群眾意愿，真情關心群眾疾苦，樹立黨組織以及黨員、干部的良好形象。認真糾正部門和行業的不正之風，維護好人民群眾的利益，腳踏實地地多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把立黨為公，執政為民的本質要求落到實處，提高為中心工作服務、為基層服務、為群眾服務的水平。認真履行承諾，使承諾制成為聯系群眾、服務群眾的有效制度。堅持求真務實，大力弘揚“八個方面”的良好風氣，切實改進作風，反對形式主義、官僚主義和弄虛作假。要積極倡導勤儉節約、勤儉辦一切事業，反對奢侈浪費，以優良的黨風促政風帶民風。

3.以發展民政事業為重點，夯實工作基礎。幾年來，全市民政工作堅持“以民為本、為民解困、為民服務”的宗旨，突出重點、緊扣熱點、破解難點、扎實推進，民政工作取得了長足發展。一是抗災救災工作及時有效，受災群眾的生產生活得到切實保證；二是社會救助體系日趨完善，城鄉困難群眾的基本生活得到切實保障；三是社會福利事業快速發展，老年人和孤兒、殘疾人等特殊群體得到較好幫扶；四是社區建設和民間組織管理全面加強，黨的執政和社會和諧基礎得到鞏固和發展；五是雙擁優撫安置工作全面開展，國防和軍隊建設得到廣泛支持；六是專項社會行政事務管理逐步規范，服務水平得到切實提升。這些成績的取得是民政戰線上廣大黨員干部辛勤勞動的結果，廣大黨員干部按照黨員的標準嚴格要求自己，在各自的工作崗位上兢兢業業，遵紀守法，依法行政，開拓進取，扎實工作，建功立業，為民政事業的發展作出了貢獻。

三、

總的來說，我市民政機關黨建工作有新的發展，但仍存在著一些亟待研究和解決的問題。主要表現在：

1.黨員年齡老化，模范作用“難發揮”，目前，50歲以上的老黨員將近占69.7%。這些老黨員有些身體狀況差，“身不由己”，難于發揮模范作用。

2.黨員教育方式不新，學習開展“難奏效”。一些基層黨支部對黨員教育工作認識不深，重視不夠，工作滿足于一般號召，習慣于傳達文件，讀讀報刊等老辦法、老套套，毫無針對性，黨員教育內容脫離黨員的思想和工作實際，形式和方法呆板，缺乏創新，難以適應新形勢、新任務的需要。

3.黨支部經費較少，黨員活動“難開展”。就當前情況看，各個黨支部不同程度還面臨著許多具體困難，如籌措活動資金難等等，黨員活動經費得不到保證，不同程度的影響了黨員教育活動的正常開展。

4.個別黨員不注意政治理論學習，理想信念動搖，黨性觀念淡薄，奉獻精神不足，黨員的先鋒模范作用發揮得不夠好。

5.黨務干部思想認識不到位。總支、支部的黨務干部基本上是兼職人員，近年來，黨建工作任務逐步增多，使少數黨務干部把做黨務工作看成是份外負擔，認為支部工作無職無權，費力不討好，做思想政治工作壓力大，不好做，沒樂趣，工作認識不到位，信心不足，有一定畏難情緒，積極性不高，加之業務工作繁忙，對抓業務工作與抓支部工作的關系處理得不夠好，使有些支部的“三會一課”制度不夠正常。

四、新時期加強民政機關黨建工作的對策與思路。

新形勢下，我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”以及科學發展觀等重要思想為指導，以改革的精神，創造性地抓好民政機關基層組織建設，努力形成“一個共識”，建立“二個機制”，抓好“三個工程”。

（一）形成“一個共識”：即齊抓共管的思想共識。隨著改革開放不斷深入，保障民生各項工作的不斷推進，民政機關的工作內容越來越廣，涉及救災救濟、城鄉低保、優撫安置、社會福利、民間組織管理、基層政權和社區建設、地名區劃與社會事務管理、老齡工作等，這些工作僅僅靠單方面的力量是難以奏效的，必須動員全社會的力量。因此民政機關黨員干部要進一步提高認識，轉變觀念，分工負責，齊抓共管。黨組織要充分發揮教育引導、組織協調、監督保障、牽頭和表率的作用，民政機關的廣大黨員干部要努力帶頭做好綜合性的協調工作；民政部門黨組要指導好支持好機關黨組織建設；各個黨支部要調動各方面的積極因素，不斷形成機關黨建工作的合力。

（二）建立“二個機制”：即責任機制和激勵約束機制。一是強化責任機制。制度建設是規范民政干部行為，提高民政機關黨支部整體素質的重要保證。一些后進的支委會班子戰斗力不強，其主要原因之一是辦事無章、職責不清。因此，要狠抓以民主集中制為重點的制度建設，健全決策程序、議事規則、民主生活會、財務管理、廉潔自律等制度，建立黨支部建設責任制，明確機關黨政一把手為“直接責任人”的職責，規范制度運作。二是強化激勵機制。建立《民政機關黨支部目標量化管理考評辦法》，進一步完善黨支部任期年度工作目標與考核辦法，考評結果作為干部使用和獎懲的重要依據，對工作起色大、跨入先進行列的大張旗鼓地表彰，對工作面貌依舊的給予黃牌警告，限期改正，做到“好有獎牌，差有黃牌”。

（三）抓好“三個工程”：即龍頭工程、先鋒工程、民心工程。（1）抓龍頭工程，加強領導班子建設。重點是優化機關干部結構，高標準選好配強領導班子。（2）抓先鋒工程。加強機關黨員隊伍建設。一是活化黨員教育形式。要建立以支部為龍頭，以電化教育為手段，以黨員活動室為陣地的黨員教育網絡，充分利用黨員電教、“三會一課”、黨員談心會和民主生活會等有效途徑，強化黨性觀念和宗旨意識。二是做好新黨員的發展工作。一方面要做到定責定人培養，建立黨支部發展黨員責任制，對要求入黨的機關青年和確定為入黨對象的，培養責任要落實到人，實行跟蹤培養；另一方面要做到定期定點培訓，定期將入黨積極分子輸送到上級黨委安排的培訓班進行培訓，提高政治理論素質，做到成熟一個發展一個，確保黨員質量。（3）抓民心工程。民政部門擔負著保障民生的重要職責，大量的工作都是民心工程，通過社會救助，有效保障困難群體的基本生活權益，發揮保障民生的“兜底”作用；通過減災救災，全面提高抗災救災工作水平，保障受災群眾的基本生活；通過社會福利事業，扶老、助殘、救孤、濟困、賑災，提高孤老、孤殘、孤兒等特殊群體的保障水平；通過優撫安置，維護優撫安置對象的合法權益；通過促進慈善事業發展，為慈善受助者排憂解難。因此，機關黨建工作要圍繞中心，服務大局，必須正確處理改革發展穩定的關系，高度重視并著力解決好民生問題；必須高度關注困難群眾的基本生活權益，想群眾所想、急群眾所急、幫群眾所需、解群眾所困，真正為群眾辦實事、解難題；必須采取更加有力的措施，推動民政事業與經濟社會相互協調，促進全市經濟社會又好又快發展。（4）做好廉政文化進機關等工作，努力在民政機關形成一個良好的黨建工作氛圍。把機關的管理與黨員的教育結合起來。要開展創建黨員模范崗，進一步動員各方面力量，以黨支部為單位，把機關黨員組織起來，成立黨員兩個文明建設的模范崗位，同時要大力開展文化事業，開展豐富多彩、健康有益的文體科教活動，倡導先進文化，推進民政機關的精神文明建設。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十八

2014年中央農村工作會議明確指出，“小康不小康,關鍵看老鄉……中國要強,農業必須強;中國要美,農村必須美;中國要富,農民必須富。堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重,堅持工業反哺農業、城市支持農村和多予少取放活方針。”面對農村發展的新形勢、新要求，戰斗在農村一線的村干部能力建設上的一些問題日益凸顯。為了更好地發現和解決村干部身上的共性問題，提高基層戰斗力，八寶鎮組織部從第十一屆村支兩委換屆至今對此展開了專題調研，并提出了相應建議。

八寶鎮根據村干部級數設臵的有關規定，精心組織，科學引導，共選有138名村干部。其中具有高中及以上文化38人，僅占27.5%；平均年齡51歲，45歲以上的108人，占78.3%。村干部年齡偏大，文化偏低，導致對政策理論水平低，對黨在農村的各項方針政策領會不全、把握不準，更難結合實際創造性地貫徹執行。

1少辦法，很難找到真正適合村情發展的致富路，多數停留在維持現狀的層面上。一些村干部自身發展致富能力強，但是謀劃一方，帶領致富能力欠缺，總是認為沒有上級的支持發展不起來，“等靠要”思想嚴重。

表現在一是“不團結”，村支兩委成員之間為了各自宗族派系、個人爭權奪利，工作中不能相互配合，甚至相互拆臺，形成不了工作合力；二是“不公正”。表現在村干部民主意識不強，辦事不公開，處事不公正。一些村干部存在著“老辦法不頂用、新辦法不會用、硬辦法不敢用”的現象，管理不規范，制度不執行，形同虛設。三是“不廉潔”。表現為有的村干部以權謀私、挪用公款，生活不檢點，不注意小節，不能很好地自律。

雖然當前農村年輕勞動力大量外出，村干部選人用人的范圍較小，但是隨著國家對惠農力度不斷加大，農村發展空間巨大，如果后備干部的培養選拔制度不完善，選賢任能的責任制度不落實，阻滯了年青富有朝氣的能人發揮作用，將進一步導致人才的流失；三是缺乏有效的激勵機制。從上到下看，對村干部要求高，支持少，指責多，理解少，工作中缺乏有效的激勵機制。農村基層干部在退休或離職后，沒有好的出路和退路，缺乏保障。有一些素質好、能力強的村干部沒有走上更高層次領導崗位的機會，激發不了他們的上進心。四是教育和培養機制不健全。村干部對學習的認識程度以及我們在教育培訓的內容和方2法上都存在著差距，致使許多村干部思想觀念陳舊、工作作風老化，工作方式、方法不新。

農村兩委“協調”工作的制度沒有建立起來，或者支部包攬村務，或者村委會與支部“頂牛”，“有章理事”的問題沒有很好解決。村干部的責任制度沒有很好地建立起來，農村基層干部工作不規范，隨意性大，任期目標不明確，造成工作推著干，績效差，積累的問題多。對村干部的監督和約束機制沒有很好的建立起來，村務透明度不高，村級人、財、物管理，尤其是村級財務管理等問題均未能很好地解決。

村干部長年工作在第一線，直面問題和矛盾，群眾工作經驗豐富。一些政治素質硬、思想覺悟高、干事能力強的村干部完全可以吸納到公務員隊伍中來，發揮本領，服務群眾。當前村干部吃上“皇糧”的渠道還很窄，這也一定程度上影響了村干部的干事創業熱情。

村級組織是我國現行體制中最基層的組織，地位重要，責任重大。雖然每年國家都有轉移支付發放到村里維持村組織運轉，但是一個行政村每年除去村干部工資，日常開展的計劃生育、綜合治理、接待宣傳等工作，很多村級集體經濟長年虧空，無法再次投入開展生產。隨著經濟社會的發展，物價的上漲，村干部的工資還停留在2001年稅費改革測算的水準上，還不及一個打零工者的收入和部分城市城鎮低保戶的補助水平，同其所要承擔的職責、任務與享受的工資待遇不成正比，導致很多年輕人寧愿遠走3他鄉務工，不愿去競選村干部。村干部離職后享受的基本養老金標準不高，且條件比較苛刻。

鄉鎮一級每年對村干部的培訓機會少，形式單一，且一般是布臵某些工作任務進行的宣傳動員和業務學習，形式多為以會代訓。村干部對國家政策、法律法規、市場行情、實用技術等方面知識的學習機會不夠，制約了自身綜合素質的提高。

要解決面臨的問題，提高村干部干事熱情和能力，推動農村事業全面發展，調研認為可從以下三個方面入手：

根據當地實際情況，提高轉移支付額度和村干部待遇標準，同時減少攤牌截留，保證發放到位，讓村干部嘗到“甜頭”。縣、鄉鎮拿出一部分資金作為考核獎勵，對于成績突出、作風過硬的村干部要大膽表彰獎勵，樹立典型進行推廣。

一些村干部干事熱情很高，但因為能力、視野、市場條件的限制，想干成事卻很困難。上級黨委政府特別是鄉鎮一級要切實做好服務工作，提供形式多樣、內容豐富的培訓，提高村干部綜合能力。對于政策性強、關系群眾切身利益的事情，要提早介入進行引導，把好事做實，把實事做好。

鄉鎮黨委政府在完善制度嚴格管理的基礎上，對村干部進行考核評定，對于評定中群眾反響好，政治素養高，綜合能力強的的村干部向縣級組織部門進行推4薦。縣級組織部門根據實際情況，在村干部定向錄用公務員考試中可以采取推優報考，量化加分等獎勵措施，提高村干部崗位吸引力，讓村干部工作有前途、有奔頭。

“嘗點苦頭”不是削減村干部相關待遇，而是建立完善村干部考核管理體系，并嚴格落實執行。根據《中國共產黨農村基層組織工作條例》和《中華人民共和國村民委員會組織法》，結合地方實際情況，制定出科學可行的考核管理辦法和監督機制，對村干部進行有效管理。讓村干部工作臵于制度的管理下，落實村支部“三會一課”和村支兩委“四議兩公開”制度，對重大問題及事項的決定，必須通過“兩委”會研究通過，然后按照法定程序，提交村民會議或村民代表會議討論決定。進一步加強村務公開制度、民主評議村干部制度、民主議政制度、財務審計制度，用制度來保證民主監督程序化。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇十九

任制方面的力度不足，各基層黨支部書記對黨建工作的重視不夠，大多數偏重于生產經營工作，對黨建工作只是應付。所以，很多的黨建工作只是浮在表面上，沒有落實到實處。

2、有部分黨支部書記對黨建工作業務處于不了解的狀態，所以不能很好地開展黨建工作。

3、對黨員的教育沒有形成制度化，至使黨支部的戰斗堡壘。

作用發揮的不夠好，凝聚力不夠強。

4、黨建基層管理工作不完善。

5、黨務工作者業務能力需要提高。發揮的不夠好，凝聚力不夠強。

6、加強黨建工作人才后備梯隊的建設，重點在年輕人中選拔那些政治素質好的進行培養。

措施、目標及完成時間。

1、加強基層黨務工作者的培訓力度，集中組織開辦各類黨。

建知識培訓班，經常深入基層督促指導黨建工作，以建設學習型、創新型企業為目標，著力提高黨員隊伍和黨務工作者素質，三月份已開辦積極分子培訓班，四季度結合企業生產經營形勢，舉辦黨務工作者培訓班。

通過整改、培訓等手段，二季度末前全面貫徹各項黨建制度，并深入落實，使各級黨務工作者思想意識和黨建工作管理水平明顯提高，把黨支部建成堅強的戰斗堡壘。

2、落實黨建工作責任制，進一步加強和改進企業黨建工作。

題、知道黨員存在什么困難）。

二是每月深入基層檢查下級黨組織落實黨建責任制的情況，使各基層黨支部堅持“三會一課”制度，督促完成基層黨建工作各項任務。改進工作方法和創新活動方式，增強黨的基層組織活力。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇二十

在年度工作總結中發現了問題應該怎么處理呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

如有短缺請及時與安保部聯系。

工作。

別是：網絡、沿灘、富順、榮縣及其各分公司應做好應急保障和應急處置工作，成立搶險分隊，確保汛期安全。

按照省公司安全工作的整體部署，今年將開展安全工作提升的項目，第一、是安全基礎工作的提升；第二、是安全文化落地的提升；第三，是集中監控工作的提升；第四，是消防“四個能力”建設的提升。

安全生產事關國家和人民利益，事關社會安定和-諧，是我國社會主義市場經濟持續、穩定、快速、健康發展的根本保證，是維護社會穩定、發展大局的重要前提，是社會主義發展生產力的最根本的要求，安全工作存在問題。深刻認識當前安全生產工作形勢，進一步加強當前安全生產工作，最大限度地控制和減少各類事故的發生，為改革開放和經濟持續、健康發展創造良好的安全生產環境，是個重要的課題。

當前安全生產方面雖然取得了一定成效，但還存在較大差距。主要存在以下五方面的問題：

認識不到位是一切工作不到位最為深層次的根源。有些地方、部門、單位的領導不能從構建和-諧社會的高度來認識安全生產工作的極端重要性，重經濟發展、輕安全生產的現象依然存在，安全意識和安全生產法規觀念仍然比較淡薄，對安全生產工作態度消極或被動應付，或把安全工作停留在口頭上、文件中，沒有真正落實到實際工作中去。有的地方和重點工程單位不能正確處理經濟發展與安全生產、招商引資與安全生產的關系，沒有把安全生產擺上重要位置，有的甚至以掛牌保護為由，回避安全監管監察。一些干部群眾安全意識不強，違章指揮、違章作業的現象時有發生。

一是安全生產監管權威性不足。根據《安全生產法》規定，縣級以上各級人民政府負責安全生產監管的部門對本行政區內的安全生產實行綜合監督管理，但由于綜合監管的具體職責范圍法律法規并未加以明確，質量與技術監督、勞動與社會保障、衛生等部門甚至一些負責安全生產專項監管的部門，實際上也管起應屬于綜合監管范圍的某些工作。綜合監管與專項監管部門之間的關系并未真正理順，安全生產工作中各部門各自為政、政出多門、互不通氣甚至相互拆臺的情況時有發生。二是安全生產監管機構設置呈逐級衰減狀況。在安全生產監管最為直接、任務最重的地(市)級縣(市、區)級安全監管力量最為薄弱，有些縣(市、區)的安監機構甚至連應付日常的運行都十分困難。三是安全生產監管部門在安全生產工作中幾乎陷入“無所不為，無所不包”的困境，所承受的工作范圍、工作責任及壓力大大超過其擁有職權應承受的、權責不對稱的問題相當突出。

從政府層面看，受經濟發展水平和財力的制約，相當一部分地方政府對于涉及公共安全設施建設、公共場所重大事故隱患整改、事故預防所需的投入，甚至連安全生產日常工作經費都未納入財政預算給予應有的保證。根據有關專家測算，我國用于安全生產投入占gdp的比重不足1%，而發達國家這一比重達%。從企業層面上看，大多數企業尤其中小企業安全生產投入嚴重不足，安全生產條件差，安全設施不到位，存在大量事故隱患;不少企業建設項目沒有嚴格執行“三同時”制度，造成許多歷史遺留的隱患難以整改。從當前經濟層面上看，一些生產經營單位無視國家法律法規，片面強調經濟效益，忽視安全生產。特別是在當前缺煤少電、煤價上漲的情況下，有的煤礦以調煤保電為借口，不顧安全條件大干快上，超能力生產現象普遍，很容易導致事故的發生。

一是相當多的企業特別是個體、私營、三資企業不具備安全生產基本條件，主要負責人安全生產意識差，技術裝備落后、陳舊，安全生產管理水平低下，缺乏起碼的安全設施，缺乏基本的安全生產規章制度和必要的操作規程，生產作業條件極為惡劣，各類事故多發。二是相當部分企業及其主要負責人沒有依法履行安全生產法定職責，如沒有依法設立安全生產管理機構或配備專、兼職安全管理人員，沒有依法建立并落實安全生產責任制，沒有制定必要的安全生產管理制度及安全操作規程，沒有制定必要的應急救援預案，沒有組織開展必要的安全生產檢查活動，沒有為從業人員提供符合國家或行業標準的勞動防護用品。三是安全生產投入嚴重不足，企業安全生產設施、事故隱患整改、從業人員安全生產培訓教育等所需的經費沒有保證，工作總結《安全工作存在問題》。四是企業沒有依法對從業人員進行必要的安全生產培訓教育，不少非公有制小企業特別是煤礦、非煤礦山及建筑施工企業及其他一些勞動密集型企業招用的大量農民工，總體文化水平低，沒有經過必要的安全生產培訓就直接上崗，在惡劣危險的作業環境下冒險、蠻干、違章作業的現象十分普遍，成為各類事故的直接引發者和受害者。

由于生產力發展不平衡和產業結構的影響，目前我國的生產力發展不平衡，安全生產工作基礎薄弱，總體發展水平還比較低，技術裝備和管理手段還比較落后，安全保障能力較差。我國目前正處于經濟發展的關鍵時期，安全生產工作中的一些基礎性、結構性、體制性、機制性矛盾比較突出、比較集中，一些地方、一些領域的安全生產工作容易出現時緊時松、時冷時熱，安全生產形勢也容易出現不穩定性和反復性。同時，隨著經濟社會的發展，與安全生產密切相關的各類企業從業人員、交通工具、鄉村道路不斷增加，漁業生產、水上作業人員和機動車輛駕駛員不斷增多，社會生產消費活動增加，人流物流量增大，給安全生產工作帶來了許多新問題和新挑戰。

構建和-諧社會，是我們黨從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。解決好安全生產工作中存在的突出問題與矛盾，是保持社會和-諧、穩定運行的重要內容和基本前提，也是構成社會主義和-諧社會一項重要內容。

黨和政府執政的一項重要任務，就是要實現好、保護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。抓好安全生產工作，是加強黨的執政能力建設的重要內容，是各級政府必須履行的重要職責。如果一個地區、一個行業，重物大事故不斷，今天這里死人，明天那里爆炸，老百姓沒有基本的安全感，黨和政府執政能力就會受到質疑，執政形象就會受到影響。各級政府、各部門領導要把安全生產作為“基本國策”之一，并將安全生產工作的中長期規劃及年度計劃納入各級政府經濟社會發展的中長期規劃及年度計劃。各級黨委、政府要加強對安全生產工作的領導，將安全生產工作納入各級黨委工作的重要議事日程，納入各級黨委工作部署、落實、檢查的內容，切實落實各個層面上的安全生產責任制。一是政府層面上。主要負責制定安全生產方針政策、法律法規標準和安全準入條件，對安全生產重大問題進行決策，并通過規劃布局、結構調整，強化宏觀調控，督促地方和企業建立安全生產長效機制。二是各有關部門層面上。政府各有關部門要在各自的職責范圍內，對有關行業和領域的安全生產工作依法實施監督管理，督促和指導生產經營單位不斷強化安全基矗各級安全生產監管部門要認真履行職責，依法加大行政執法力度，對違反安全法律行為實施行政處罰。三是生產經營單位層面上。各生產經營單位要切實履行安全生產主體責任，建立健全安全生產責任制和各項規章制度，依法保障必要的安全投入，加強安全生產管理，扎實做好安全基礎工作。四是社會層面上。全社會應大力營造“關愛生命、關注安全”的輿-論氛圍，形成輿-論監督、群眾監督機制。重視發揮社會中介組織的作用，為安全生產提供技術支持和服務。這四個層面是緊密聯系，相互促進、相輔相成的有機整體，構成了安全生產工作的責任體系，必須統籌協調，形成合力，總體推進。

加強安全生產監管體系建設，是確保安全生產的法規制度落實的關鍵。一是要對安全生產監督管理體制進行調整與改革，合理界定、劃分安全生產綜合監管機構與專項監管機構的工作定位、工作層次及職能范圍，確立統一、高效、權威的安全生產綜合監管體系，逐步將安全生產綜合監管定位于行使安全生產國家監察、監督的職能，對于目前承擔的危險化學品、礦山安全等專項監管職能及部分工礦商貿企業的安全生產監管職能則應淡化帶行業主管部門性質的直接監管的色彩，并參照國家煤礦安全監察的模式，走國家監察的路子，充分發揮企業作為安全生產責任主體的作用。二是健全安全生產監管工作體系，將安全生產監管工作機構逐步從現在國家、盛市(地)、縣(市、區)、鄉鎮五級設置，或在四級設置的基礎上，在鄉鎮設立安全生產監管站或安全生產監督管理所，作為縣級安全生產監管部門的派出機構，也可以對現有鄉鎮的安辦實行雙重領導，由縣(市、區)級安監機構進行業務領導，在對其現有人員進行培訓的基礎上，對鄉鎮安辦進行安全生產監管的有限授權，強化鄉鎮安辦在安全生產監管上的力度。對村(居)則應充分發揮村(居)委會的自治作用，成立相應的安全機構負責本轄區內的安全生產工作。企業則應按《安全生產法》的規定設立安全生產管理機構或設專兼職安全管理人員。三是充實各級安全監管機構的力量，并配齊其日常工作運行所必需的設備、交通工具等，保證必需的工作經費，同時逐步改善優化人員結構，增加法律、化工、建筑、機械、礦山方面的人員，并通過不斷的培訓教育，提高監管隊伍的政治、業務、技術素質。四是加快安全生產技術支撐體系建設及中介服務機構的培育，并管理好安全生產中介服務市常五是建立集中、統一和垂直的管理體系。安全生產管理工作的職責特點是依法行政、依法監察，這就要求其管理體系必須是一個集中、統一和垂直的管理體系。鑒于現行的管理體系，可逐步推進省以下安全生產監督管理局垂直管理體制，在人事調配上由省局統一任免，以保證集中高效靈活的管理機制。

加大安全生產投入，夯實安全生產工作的基礎，是生產安全的根本保障。一是加大政府投入。增加安全生產資金投入，是強化政府社會管理職能，適應向公共財政轉型的需要。各級政府要逐年安排一定的資金，用于社會公共安全事故隱患的整治投入，配套必要的安全防范、救助設施;對歷史遺留的重大隱患要加快整改，彌補安全欠賬。加大對煤礦、危險化學品、交通等高危行業的安全投入。二是生產經營單位要依法加大安全管理。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇二十一

（福建省南安第一中學）。

一、背景篇。

高一年級上學期快結束了，截至期末考前，我們高一歷史備課組組織了三次考試：兩次單元考和一次期中考。這三次考試前后學生提問的頻率波動很大，尤其是期中考前后。在平常我值班的自修時間里，來問問題的學生寥寥無幾，但是期中考試前的一周，在我值班時很多學生很頻繁地拿書、拿練習冊來問我，甚至有學生還跟我預約，要我在其他自修時間里來班級為他們答疑解惑，學生學習、鉆研的熱情讓我動容，我也在所教的幾個班級來回奔波，忙得不亦樂乎。期中考試結束后，學生又回到了考前的平靜狀態，我坐了一節課，都沒有一個學生上來問問題。我曾戲謔他們說：“考試真是靈丹妙藥啊，一場考試就可將考前所有的問題全都解決了。”在學生會心的歡笑聲中，我卻陷入了深深的思考，學生這種考試前后問問題頻率大波動現象背后，暴露了高一年級歷史學習中存在著許多嚴重的問題。

二、問題篇。

1.不重視歷史學科的學習，學習態度不端正。

盡管已經進入高中，但大多數學生還是帶著初中的`心態對待高中的各門功課，認為除了語、數、英是主科，其他都是副科。此外，由于社會上重理輕文風氣嚴重，很多學生抱定讀理科的心態。所以，很多學生平常不重視歷史學科的學習，上課不用心聽，不愿意做筆記，下課后就將書和筆記扔到一邊去，等到下次上課才再拿起來。所以，平常不鉆研也就沒問題可問。

2.不重視基礎知識的積累，學習方法不科學。

初中歷史是開卷考試，很多學生在考前的幾天熟悉知識點在課本的位置就能考個不錯的分數。因此，很多學生是帶著初中學歷史的方法來進行學習的，以為考前背一背，練習冊做一做、看一看就可以了，平常不重視復習、消化知識并發現學習中的問題，因此也就沒有問題來討教老師。

3.不重視學科能力的訓練和培養，學習效率不高。

在平時學習的過程中部分學生存在“三個被動”，即被動聽課、被動記筆記、被動寫作業，沒有發揮學習的主動性，沒有研究知識點的內在聯系，所以，無法培養閱讀、分析、歸納材料以及論從史出等學科能力。沒有自己主動對知識點整理、理解和應用的過程性訓練，就沒辦法發現學習上的問題，更談不上提出建設性問題來與老師交流。

所以，盡管考前有很多學生來找老師問了很多書本、練習冊上的問題，但期中考試成績并不盡如人意，很多學生甚至考出了非常低的分數，主要是因為學生不重視平常的積累和鉆研。

針對高一年級學生在歷史科的學習中暴露出的種種問題，作為歷史老師，我們有必要在反思的基礎上調整教學策略，引導學生更科學、合理地進行歷史學科的學習。

三、對策篇。

1.重視開學第一課的引導。

在高一年級上學期開學第一堂歷史課上，最好不要教授課本內容，而是要做好初、高中歷史學習的銜接工作。比如，要講講初高中歷史學習的內容、難度要求、考試形式等方面的差異，讓學生對高中歷史學習有整體全面的了解，改變輕視歷史學科的初中思維，做好適應高中歷史學習的準備。

2.重視課堂教學中學習方法的引導。

在平時的課堂教學中，既要講得生動有趣，吸引學生愛上歷史課，更要注意滲透歷史學習方法的引導。在教學中可以采用比較法，引導學生對同一時間段的不同歷史事件、現象進行橫向比較，對相似、相同的歷史事件、現象進行縱向比較，還可以引導學生用表格等圖示法來歸納知識點，等等。通過種種學習方法的啟發、應用，引導學生學得更深入透徹，這樣可以在深入的學習中激發和培養學生的問題意識，同時也實現對學生歷史學習能力的逐步培養。例如，比較公元前3世紀左右的中國和希臘地區的政治制度。在學習第二單元的內容時，能將第一單元的知識點聯系起來，起到復習舊知識的作用。

3.重視練習的訓練和落實。

很多學生平常不重視做歷史練習冊，被動抄寫應付，因此，平常要加強對學生練習冊的檢查，既要他們及時做完，還要求他們用紅筆對答案批改，老師再定時抽查批閱，不合要求的要重做或者另外布置作業。此外，還要由備課組老師結合實際教學情況定時定量組練習卷，學生做完后要第一時間收上來批改并挑出典型題目來講評，做到及時、保質、保量、有針對性、常規化訓練，讓學生能及時應用、消化知識點，在練習中發現問題、解決問題，這樣才不至于所有的問題都積壓到考前那幾天，而平常無題可問。

總之，在平常的教學中，我們要做個有心人，及時發現教學中出現的一些不合理的現象，并對他們進行深入的剖析，分析現象背后隱藏的問題，從中找出解決的辦法，不斷地調整我們的教學工作，提高教育教學質量和效果。

編輯張珍珍。

文檔為doc格式。

班主任工作總結存在問題（模板22篇）篇二十二

這就要求我們今后要加強領導和完善配套制度，從組織上和制度上保證黨風廉政建設的貫徹執行。

二是對黨風廉政建設考核還沒有完全與個人報酬掛鉤、對其沒有壓力。三是追究不夠嚴肅、這里表現在不愿追究、不敢追究和混淆概念。