教學工作總結具有指導和啟發作用，對于其他教師的教學實踐有一定的借鑒價值。在教學工作總結范文中，可以了解到其他教師在教學工作中遇到的問題和解決的方式。

線上教學階段總結（優質22篇）篇一

作為一名數學教師，我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。

線上教學階段總結（優質22篇）篇二

突如其來的“疫情”讓春季教學不能如往常樣正常開展，全省統一停課不停學，進行名師線上教學。三個月的線上教學，初一歷史下冊新課全部結束了。現對為期三個月的線上教學進行總結如下：

（一）網絡授課方面不管線上教學還是線下教學，教師和學生在課前都要做好充分的準備。我始終認為只有精心準備才會有良好的教學效果。對于線上教學的教師，課前準備、課上授課、課后作業與反思都需要我們做到用心、細心與耐心。

（二）網絡授課的局限性之一體現在對學生課堂學習的監督管理較弱，這讓教師的教學效果大打折扣。究其原因，我總結歸納如下：

1.學生在家里缺乏相對安靜的學習環境和氛圍；

2.學生自主學習能力和自我約束能力還有待提高；

3.部分學生還不適應網絡授課方式；

4.網絡的擁堵卡頓使學生產生焦躁的心理。除去上述客觀原因，在主觀方面，我認為可以從以下兩方面加強對學生的監督管理。

充分利用每日交作業，班級小管家的一些功能對學生進行學習監督。這樣教師不僅完成了教學任務，還可以及時發現問題督促學生改正。與班主任及家長通力合作。任課教師要積極主動與任課班級的班主任溝通交流，讓班主任和學生家長及時了解學生線上學習表現，盡量爭取家長的支持，發揮家長的監督作用，同時任課教師也能夠更全面的了解學生情況，便于之后授課內容的調整和教學方法的改進。

線上教學階段總結（優質22篇）篇三

我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學科組在分管主任的帶領下，以年級組為單位進行研討。整個活動中，教師們能認真分析研究教材內容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設性的意見，同時把自己在教學中的困惑以及優秀做法在組內共享，組內教師群策群力，為線上教學集思廣益。

線上教學階段總結（優質22篇）篇四

2020年春季，因為新冠肺炎疫情的影響，學校延遲開學，但教師不停教，學生不停學。在兩個月的時間里，我們一年級語文組5位老師團結協作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學任務。

一接到學校通知，我們就建立了“線上教研群”，進行了線上教學的前期準備。根據一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。

根據確定的教學目標，我們根據每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。

教學期間，我們老師按課表按時進“釘釘班級群”，先發出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。兩個月來，各班大部分同學認真學習，每天按時完成并提交作業。

疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份作業我們都認真批改，對出現的共性問題及時反饋，對學生的優秀作業及時的提出表揚，并分享在群里，供家長和學生學習！

為了切實保障在線教學的質量，我們還會結合學生的表現，不斷摸索、不斷反思總結，著力提高線上教學的質量。

盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學工作，卻無法阻擋我們研修學習的熱情，為了提高自己的教育教學能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網絡教研直播課”，學習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線上的觀摩學習讓我們收獲了很多。

時至今日，疫情形勢逐漸好轉，學生也即將返校開學，期待與學生相聚課堂，揚起學習的風帆，再度啟航！

線上教學階段總結（優質22篇）篇五

為貫徹落實中共中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業設計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數學和英語教師參加了基礎性作業體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業的建構是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業能力發展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法。經過此次培訓，老師們有了明燈的引領，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業設計能力。

2）參加小學數學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動。

3）參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”―北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓后，各教研組圍繞培訓內容展開研討。

疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！

線上教學階段總結（優質22篇）篇六

雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這過程當中積累了這么多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對。

作為一名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態，作為一名數學教師，我時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長，我會更加努力的。

線上教學階段總結（優質22篇）篇七

這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的`一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己直播上課期間的一個教學方式不斷改進調整，讓我持續地在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。

在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進行了網上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對五年級的學生特點，逐漸摸索出了適合五年級學生學習的線上教學模式。當然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學習模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對學生的居家學習的現狀，對于如何保證線上教學的有效性，如何激發培養學生學習的主動性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學校語文教研團隊的水平和教學成績，使我們洸河學校的學生受益。

我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發，侯娜老師給我們的網課教學提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現的各種問題，比如：有的學生話筒沒音；有的學生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關就關；有的上著課一會就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個人，對學生的情況還沒摸清，晨讀就到時間啦。等等出現的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學參與到晨讀中來，使每一位同學都能完成晨讀朗讀和背誦任務。課上我利用班級優化大師的隨機抽選功能，面向全體同學進行隨機檢查提問。以激發每一位學生參與課堂、參與學習的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時間抓好朗讀和背誦的落實。為了更好地監督每一個同學的學習，我還充分發揮了12個小組長監督和記錄作用。讓小組長當好監督員，當好老師的小助手。隨機提問時有時是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報。檢查提問時還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時把本組成員的學習情況通報到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個同學沒背好，及時的通報給家長，讓家長再做好協助，督促其完成任務。

課下再讓每一位同學在班級優化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機會展示的同學也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學不掉隊，每一位同學都能及時完成任務。其實同學們為了課堂上能順利的展示背誦，都能把學習延伸到線下，此法充分地調動了學生的學習主動性。

當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

線上教學階段總結（優質22篇）篇八

在學校黨委的領導下，在教務處的具體要求下，教研室就開始安排相關工作。疫情讓大家團結在一起“未雨綢繆防患未然”，還在春節期間，教研室主任就組織老師們召開網絡會議，就疫情可能帶來的開學延期進行了預判，并建議老師們提前應對變化，開展分工合作，為線上開設課程做好心理準備，物質準備，材料準備等。為此，教研室的老師開始準備適合居家鍛煉的視頻訓練方案的制訂，并在廣泛征求教師意見的基礎上最終形成線上體育課堂加學生線下自主鍛煉的方案。方案包括授課方式、授課時間、選用平臺、總體要求、具體措施、監督措施、教學日歷、時間安排等方方面面，并盡可能細致、準確地傳達到每一位學生。同事，老師們通過建立qq/微信群，提前組織學生，開始嘗試引導學生熟悉網絡平臺操作流程，并就線上授課可能出現的問題，提前進行演習。

（一）網絡狀態影響教學效果。

在實踐中，我們發現部分學生家里的網絡狀態不好，比如速度慢，信號差，直接影響學生觀看網上視頻和老師的現場指導聲音。因為有些課程是老師通過攝像頭現場指導的。由于網絡問題和觀看的人多，所以很容易導致部分學生根本無法進入，或者被系統踢出來。

（二）受家庭場地影響。

不同的學生，所處家庭場地大小有區別。部分學生家庭面積有限，很難有空間完成老師安排的訓練動作。有些體育鍛煉對場地沒有特殊要求的，則可以不受影響。

（三）受居住環境的影響。

部分同學的鍛煉，會影響樓下住戶的正常生活。小區里面的投訴部分就是針對樓上學生在上體育課所帶來的動靜。所以這個問題也是會影響到部分學生上體育課的心態。因為怕影響鄰居休息，所以學生就不敢放開手腳開展體育訓練。

（四）課程有難度，學生興趣不高。

對于當前的線上教學，從老師到學生都需要較長的時間來適應新的教學方式，而對于學生來說，隨著對線上教學這種新的教學方式的新鮮感逐漸褪去，加上課程本身難度、作業等其他方面的凸顯，大多學生都逐漸失去學習興趣甚至產生倦怠情緒。

（五）提問和互動不方便。

在線上課過程中由于體育課程的特殊性，如動作示范，導致老師與學生交流不及時，問題無法有效得到解決，從而使部分學生認為自己不受重視，于是出現不愛提問、不愛回答問題或配合老師上課的情緒。

（六）缺乏指導，容易受傷。

體育課程轉為線上教學后每周需要提交作業，但由于缺乏老師在身旁指導和觀察，不少學生錄制作業視頻時動作并不規范，輕則無法達到鍛煉的功效，重則拉傷筋骨、損害身體健康。

（七）教學效果不佳。

由于在線學習學生眾多，提交視頻作業數量巨大，缺乏有效監管和措施，導致部分學生偷懶耍滑，不錄制視頻作業或用以往的代替，根本無法達到在線體育課程開展的教育意義和目的。

（八）平臺的技術問題。

在線課程由于在線人數眾多，且同時使用同一平臺的人數數量也巨大，對于平臺的要求就特別高。目前上體育課的平臺經常出現平臺故障、老師或學生掉線的狀況，影響教學進程和教學過程體驗。

（一）選擇好的線上平臺。

目前線上平臺不少。我們要選擇一個穩定的，技術實力強大的平臺。好的平臺要具有很強的應變能力和應急處理能力；要具有使用方便、簡單的特點；要具有畫面穩定、聲音清晰等素養。

（二）提前做好課程資源。

提高體育課在線效果的一個關鍵要素就是做好課前的課程資源準備。我們的體育老師應該根據授課計劃，提前把各類教學ppt和教學視頻準備好。通過提前分享等方式，讓學生們提前預習和做好上課準備。

（三）選擇合適的上課時間。

上課時間的`選擇也是重要的。如果太早，學生還都在睡覺一定是不合適的。如果太晚，學生可能因為已經學了很多課程而變得疲倦，這也是不合適的。因此，我們的體育老師要根據學生的學習狀態來合理選擇安排上課時間。同時，還需要注意的時候，不同的平臺有不同的打擠時間，所以選擇平臺相對來說使用人少的時間去使用平臺，是可以有效提高學生的平臺使用體驗感的。

（四）布置合適的作業。

體育課布置什么要的作業呢？在疫情期間，不建議布置高難度的或者高運動量的作業。作業布置如何不合適，很有可能造成學生的厭學和受傷。

線上教學階段總結（優質22篇）篇九

老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，五年級語文教師們發揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。

學習之余，在教師的帶領下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發現美麗；創意作業，放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。

學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監督。發現問題，能及時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質保量。

為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優質的絡教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。

線上教學階段總結（優質22篇）篇十

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

線上教學階段總結（優質22篇）篇十一

學生是學習的主體，特別是疫情的特殊時期，我們采用特殊的網絡教學方法，這對學生是一種全新的挑戰，沒有老師的面對面指導，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關注學生，尊重理解學生。所以我們老師每天堅持和同學們同步聽課，通過微信積極組織教學，讓學生感受到老師和同學們就在身邊，他們是不孤獨的。一個小小的屏幕，連結著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學，最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個個認真聽講的身影。看那專注的眼神，看那端正的姿勢。這里有心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。

每天網課之后，我們老師都要對學生在聽課過程中出現的問題進行在線答疑解惑。針對學生提出的問題，耐心解答。課后采用個別一對一輔導與集體交流相結合的方式，把線上教學與線下教學緊密地結合起來，做到教學的連續性與發展性的統一。疫情時間這么長，有些學生的自律意識差，學校、班級的制度意識已經淡薄，所以課后輔導更加要注重對學生的思想教育，樹立崇高的理想，端正學習的態度，為線下教學提供強有力的思想保障。重視學生好習慣的培養，發現學生的不良習慣及時地給予制止，要求改正。倡導學生向習慣好的同學學習，達到激勵與表揚的作用。鼓勵學生正視自己線上的學習情況，與老師進行積極的溝通，老師們也積極地了解學生線上學習的'真實聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務于教學，幫助學生健康的成長。

正因為有了師生之間積極地溝通交流，孩子們線上學習的態度逐漸端正了，呈現在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對于老師布置的作業，孩子們不需要家長的陪伴指導，也能夠認真獨立地完成。真正地培養了孩子的自理自律能力，使家長不會因為工作忙沒時間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長的負擔。作業的質量也在提高，在積極上傳作業的同時，更重要的是有了自己的想法，培養了創新意識。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。

作業布置是語文教學中的一個重要組成部分。它不僅可以減負增效，還可以充分調動學生學習語文的主動性和積極性。疫情期間，我們老師在作業布置上不求數量，但求質量，力求做到“精”。長時間在家，給學生提供了很好的練字機會。借此契機，我們把寫字作為重點。每天我們都要求學生進行習字訓練。要求學生坐姿端正、握筆姿勢端正，書寫規范美觀。另外，讓學生抄寫文章的好詞佳句，積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等。總之，作業形式做到多樣化，切實培養學生的語文綜合素養。學生把自己的作業上傳到班級微信群，老師及時進行批改，多給鼓勵性的語言，并評出相應的等級。有錯誤的同學及時改正。這樣公開的作業形式，有效地提高了作業的質量，同學們能夠抱著競爭的心態積極上交作業，而且對于知識的掌握較之初期也有了很大的進步。對不愛完成作業的學生也是一種促動，調動了學生的積極性。

教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。所以，我們老師在每節語文課之后都會對本課做出客觀評價。通過教學評價，老師了解自己的教學方法和教學過程組織中存在的某些不足，明確了教學中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進一步地研究教學內容、教學方法，從而提高自己的教學水平。對于學生來說，及時診斷出學生在學習上存在的問題與困難，可以提高學習的積極性和學習效果。

從3月2日開始到現在，沈陽云課已經給我們呈現了50余節精品課，課程內容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識字課、精讀課、口語交際課、習作課等。授課教師都是一線精英，基本功扎實，風格獨特。對于我們一線教師來說，簡直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機會，在認真聽課的同時，詳實記錄下每一節優質課。聽課記錄上，有的圈圈點點標記精彩重點，有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優秀老師的精髓，這是一次實實在在的送教下鄉。

在抗擊疫情的特殊時期，我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研，確保教學質量的提升，我們從原來的線下教研轉為線上教研。各個教研組由組長負責組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學期課程），其他成員參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發表自己的見解、看法。大家各抒己見，取長補短，尋求最有效的教學方法、教學策略，使自己以后的課堂教學能夠有的放矢，進而奠定堅實的基礎。集體研討學習，小組相互討論，共同促進，形成良好的教研氛圍，共同學習，共同成長！

“停課不停教、停課不停學”，在我們xx實驗小學不只是一句口號，我們在校領導的嚴格指導下，把口號落到實處。隨著抗擊疫情的勝利，我們的春天即將來臨。總有不期而遇的溫暖和愛存在，然后像太陽光一樣，溫暖整個人間。讓我們共同祝愿祖國：山河無恙，國泰民安！

線上教學階段總結（優質22篇）篇十二

線上教學階段總結（優質22篇）篇十三

20xx學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上。老師、學生和家長內心都有幾分遺憾和不甘，因為以往的學習習慣和經驗告訴我們，較之線下，線上教學質量肯定要大打折扣。事實上果真如此嗎？省實驗高二學年的老師告訴你，不一定哦。我們有《黑龍江省實驗中學線上教學教師指南》，學校、學年多次召開線上會議，商討提高線上教育教學質量的方案措施，積極探索新的教學方法，使線上教學不僅平穩有序開展，還收獲了一些小的驚喜。

高二的老師們怎么做的呢，我們來看一下。

線上教學是教育信息化的一個趨勢。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時代的.教師我們必須緊跟時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術、新變化，眼前的困難不是困難，而是機遇。孫景峰校長總能把新事物新思想帶給全校師生，他經常對年輕教師說：“越努力，越幸運！”我們不停地被他“洗腦”，對線上教學的認知也不停轉變。

隨著時間的推移，我們越來越感到線上教學并不像我們擔心的那樣，其實線上教學有著很多不可替代的優勢。

例如沒有了教室內面對面的拘束，同學們的發言反而更加踴躍，互動環節更多，互動方式也更靈活，很多同學的參與積極性都更高了，那些平時比較內向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發表自己的觀點，而那些平時就比較活躍的同學可以直接舉手語音發言。

再比如，下課前請某同學以語音的形式總結本課學習內容，請其他同學以上傳圖片的形式展示自己的學習筆記，供其他同學參考借鑒，有效激發了學生的學習熱情，等等。

這些做法都收到了線下教學意想不到的良好效果。只要端正認識，原本以為的困難就會變成機遇和優勢。

高二學年要求教師加強集體備課，制作精美課件，把教學重點在課件中做重點展示，方便學生記錄，落實教學目標。做到教學內容由淺入深，教學語言準確清晰，教學重難點突出。

課前5到10分鐘上傳課件，調試設備，全程打開攝像頭，和學生“當面”交流，拉近師生距離，做到此時無生似有生。教師在課上把控課堂節奏，教學重點處放慢語速，重復強調，多提問，多點名，多關懷，保持與學生的良好溝通。

充分利用我校師生人手一個pad的教學優勢，無限寶授課與騰訊會議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監督學生上課狀態，確保學生聽課效果。

學生作業每天都要用pad提交到美師優課上，教師及時批改反饋。對典型問題可以利用美師優課特有的語音批改功能進行批改反饋，這種做法既有效督促學生高質量完成作業，同時促進了師生之間的互動交流，同學們反饋既驚又喜。

為及時掌握學生的學習情況，高二學年每學科都安排了周測試，教師全批全改，學生分數及時反饋，學生疑問及時解答。

落實線上答疑課，確保教師按時進入課堂，有問立即解答，無問抽查學生課業掌握情況，傾心陪同。

利用我校美師優課的強大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時發放學習資料，拓展學生知識面，激發學生學習興趣和學習熱情。

制定明確時間表，合理安排學生作息時間。

加強學年巡課力度，學年組織各部門領導、教師，共同確定并執行巡課制度，早、中、晚不同時段固定巡課，期間隨時抽查，及時反饋各班情況。

班主任騰訊會議全天在線，時刻關注本班學生聽課狀態。班主任之間隨時溝通各班學習狀況，彼此督促、促進。

家長值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長在線督促。家校合作，齊抓共管。

線上教學對每位師生而言不算新事物，卻時時充滿新挑戰。不過，勇于創新是省實驗人永不改變的態度。為了提高線上教學質量，我校主管校長和主管主任多次召開學年教師會議，了解并商討線上教學出現的問題及相應的解決措施。高二學年更是組織教師進行線上精品課堂展示活動。教師之間互相學習，分享好的做法。加強與家長的溝通，及時了解學生的需求。

為了做好一名與時俱進的成長型教師，我們勇于挑戰，大膽突破自身局限，充分利用網絡資源探索不同方法和多種模式，提升學生自主學習能力，深化信息技術與教育教學的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責任，也是在當前局勢下為履行防疫責任做出的一份貢獻！

加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學同樣見證著我們每個人的成長！

線上教學階段總結（優質22篇）篇十四

因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx中學的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

雖然說現在隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的`助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。

其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

線上教學階段總結（優質22篇）篇十五

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

線上教學階段總結（優質22篇）篇十六

新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。

特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我校教師主要依托“釘釘”網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。

一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現在想來，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!

線上教學階段總結（優質22篇）篇十七

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。

1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學（20—25分鐘左右）+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。（每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習）。

2、如何使用釘釘？怎么跟學生互動？如何布置作業？如何分享屏幕？…

1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來！因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠！

線上教學階段總結（優質22篇）篇十八

今年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

線上教學階段總結（優質22篇）篇十九

又是一次不平凡的“開學”，由于疫情防控的要求，我們再一次用網絡搭起了課堂，再一次開始了跨時空的線上教學，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，學校、老師、學生、家長都付出了最大的努力，現就我校線上教學工作總結如下：

8月30日上午，我校召開了線上教學教師培訓會，就線上教學工作提出了明確要求，老師根據學校線上工作安排及分工制定各學科教學計劃，依托縣教研室推送的教學視頻、課后練習、ppt等資源，提前謀劃整合，確保線上教學順利開展。

通過學校層面、班級層面對師生進行網課預告并提出相關要求。班主任每天八點前安排當天學習任務及課程安排，通過釘釘群、微信群、視頻會議等各種形式發布教學通知，任課教師也會在每節課前提醒學生上課內容和具體的上課要求，以及本節課的教學目標和重難點，讓學生有目的地聽課。老師們個個變成了電腦能手、網紅主播，竭盡所能引領學生真正在線上學到知識。學生們根據老師發布的課程安排認真上課，及時完成作業并提交釘釘家校本。

在作業布置上，各位教師能結合本班學情做出適當的調整，確保大部分學生能夠跟得上學習節奏。在作業批改和輔導上，老師們每天都能認真批改學生作業，并及時進行評講，后續做好糾錯，確保學生真正將知識內化吸收。

線上教學期間，各位老師多次深入學生家中，通過家訪交流，學校、教師、家長、學生之間層層互遞信息，切實保障線上教學能發揮最大的實效性。

這個暑假我們經歷了七月暴雨，八月疫情，做好疫情防控，立足教育本職工作，我校全體教師一直在精心備課、認真上課、細致輔導，以確保教師線上教學不停教，學生線上學習不停學。此刻，線上學習完美收官，線下教學已按下了啟動鍵，相信經歷疫情的洗禮，我們終將成就最美的自己！

線上教學階段總結（優質22篇）篇二十

10月20日來，為積極應對疫情對教學工作的影響，保護師生健康安全，沂南縣依汶鎮中心小學各學區迅速轉變教學方式，在云端開啟線上教學模式。

學校全力整合優質資源，確保線上教學的有序開展。學校成立了職能工作組，教研室和校級領導及相關行政人員組成巡課小組，全體班子成員加入分管班級授課群，責任到人，每節課都有專人進行同年級的巡課，對線上直播授課、作業布置批改及線上教研情況實時監督和動態管理，保證線上教學工作有效開展。

各班任課教師結合學生實際精心制作課件優課，設計教學任務單，突出學生主體地位，讓學生自主、深度地學核心理念，圍繞“自學—指導—答疑—作業”四個基本環節，采取“微課推送+任務單導學”“屏幕共享+任務導學”等方式開展線上教學。課程安排合理，課時設置科學，教學方式主要依托微信、企業微信、釘釘等網絡平臺開展。

音樂、體育等線上課程也正常開展，各科老師根據課程安排，不斷豐富同學們的`居家生活，體育鍛煉、實踐活動和視力保護一樣不可少。學生們每天鍛煉一小時，增強身體素質。休息之余，學生按要求做眼保健操，保護視力。同時，大家還大顯身手，投身于家務勞動和實踐活動，提高了同學們的勞動實踐能力。

此外，居家防疫期間，班主任每天在班級群里發送防疫知識、溫馨提示，提醒每日體溫檢測和健康日報。

停課不停教，停課不停學。沂南縣依汶鎮中心小學全體老師將全力以赴，保證學生們順利、高效地完成線上學習。相信在全校師生的共同努力下，每個同學都能帶著滿滿的收獲再次相聚美麗校園。

線上教學階段總結（優質22篇）篇二十一

一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產生的諸多影響和問題，實現全學區小學生“停課不停教，停課不停學”工作。根據上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間積極開展網上教學工作，自2月16日到現在我校開展網上教學已近2個月，現對我校網上教學工作做如下總結：

1.結合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。

2.根據方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片分享至學校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結經驗奉獻了自己的力量與擔當。

4.2月15日線上教學各平臺調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網絡鏈接觀看網絡視頻，有使用群聊進行教學，有使用釘釘平臺打卡完成教學任務，有使用群聊布置學習任務，有群內提交作業照片，有群內提交視頻、音頻作業，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業批改一個不漏。

5.線上研討，傳經送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經驗，互相學習分享好的做法。

6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經驗交流會后，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調整。

7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學生在家期間，體會到了教師的不易。

8.為了進一步提升六年級教育教學質量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。

9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學校“安全、禮貌、法紀”主要從何為國家安全；當前國際國內形式；危害國家安全的行為；如何維護國家安全；誰來保衛國家安全等方面對學生進行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。

近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺；還有一部分教師在老家，手機網絡不穩定；學生家長不會操作釘釘平臺；家長手機上網流量不足，信號不穩定等。

2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。

3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者找種種借口不寫作業，學習自覺性不高。

4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動于衷，表現出事不關己。

5.由于網絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網絡資源的補充，導致作業中出現的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監管不到位問題，也讓老師們很無奈。

1.進一步熟練各種網絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質上已經開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網上，思想上要轉變，迅速進入和適應當前這種工作狀態。

2.科學細致安排一日常規，加強家校聯系，提升學生管理效率。

3.加強作業監控，教師作業分層進行布置。

4.加強與學生點對點、面對面的交流。課后作業中出現的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。

5.加強學生感恩、自律等思想引領。

6.各班將評選優秀小組、優秀個人和優秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。

線上教學對于我們農村小學的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。

今天是線上教學的第四天，宋翟坨小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

在年級主任的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結，梳理了知識重難點，并對第二天的學習內容和要求進行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強調學生作業中出現的'疑難問題，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查找原因盡快更正。

(一)晨讀時光書聲瑯瑯。

早讀時段，老師們在班級群里提前發布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

(二)“兩操”參與習慣好。

經過了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。劉立軍班主任在群里及時發布提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

課上，劉立軍及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課后，她都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發布作業內容，便于學生在課前了解學習目標。

劉立軍老師發布課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。為學生推送與課本相關的資源拓展學習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發布課堂內容和作業，家長紛紛為劉老師的課堂點贊。

劉立軍教師在課前發布作業，指導學生明確學習目標。在班級群反饋前一天作業的提交和完成情況，并對學生的更正作業反復多次進行批閱講解，盡量做到讓學生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業存在的一些操作問題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學任務。

在批改作業時使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。能及時將優秀作業分享到群里，并將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量，而且將試做的題目發群里，供孩子們進行回顧和更正。

劉立軍老師根據學生作業中的集中錯題，制作了釘釘視頻進行講解。為督促學生的線上學習，教學結束后劉立軍老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。在課堂上還設置了一個數學小游戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。

線上課堂有創意，劉立軍教師能充分發揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學習熱情，充分調動孩子們的學習數學積極性，能夠更加容易地掌握知識點，幫助孩子們取得數學的好成績，高效的完成本學期的學習任務。

線上教學階段總結（優質22篇）篇二十二

為了讓教師線上教學更加科學規范，校級領導和學科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發現問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。