生日是人生中的一片歡樂海洋，每年都會有特殊的儀式和慶祝活動。借助以下生日總結的范文，讓我們一起來分享生日的喜悅和思考吧。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇一

仔細觀察畫面，嘗試根據動物局部特征猜猜小玻的動物朋友，語言表達清晰。

：《小玻的生日》ppt

一、觀察ppt，引出主題

重點提問：今天小玻請朋友來干什么？

小玻請了幾個動物朋友呢？

小結：小玻今天過生日，它請了四個動物朋友來做客。

二、仔細觀察畫面，尋找小玻的朋友

1、引導幼兒仔細觀察畫面，尋找小玻的朋友。

（獅子躲在沙發后面、猴子躲在桌子下面、斑馬躲在窗簾后面、蜜蜂躲在墻紙上面）

2、重點提問：

（1）你幫小玻找到了誰？

（2）在哪里找到的？

（3）你是怎么發現的？

3、小結：原來小玻的朋友是獅子、蜜蜂、斑馬和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑馬躲在窗簾后面，蜜蜂躲在墻壁上，獅子躲在沙發后面。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇二

教學目標：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重難點：

1、引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新。

教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

1、導入：

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎?現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

三、學生制作，教師輔導。

四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇三

2023年我的生日教案（優質12篇）篇四

1、認識年歷，初步了解年、月、日的關系。

2、能在年歷上找到自己和別人生日的日期。

年歷若干。

認識年歷，初步了解年、月、日的關系。

幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。

1、幼兒自由結伴看年歷：

----：“看一看、數一數一年有幾個月？一個月有幾個星期？”

“一年中哪幾個月天數最多？哪一個月天數最少？”

2、引導幼兒做“點手”游戲：

教師帶領幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。

3、引導幼兒在年歷上找出自己的生日日期：

請幼兒在年歷上找到自己的生日日期，并在日期上做記號。

請幼兒尋找班級中年齡最大的同伴和年齡最小的同伴。

4、引導幼兒分析比較異同點：

請幼兒尋找是否有與自己同年不同月、同月不同日出生的朋友。

大家一起祝賀當天過生日的幼兒。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇五

1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

本課的教學指導是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

1、組織學生激發興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

（2）學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

學生交流，教師。

布置下節帶工具材料

施教時間：12月26日——12月27日

1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

4、學生制作，教師巡回指導。

展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇六

1、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

一、活動的生成在日常交往中，經常會有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”孩子們偶爾也會看到外班的小朋友帶來生日蛋糕。他們總會議論紛紛。“我過生日時也吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽還給買禮物呢！”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊含著許多情感的體驗，有父母親的愛，有他人對自己的關心，也有孩子們對生日的理解。這里，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會去愛別人呢？將這樣一個原本是幼兒個體的活動放在集體中進行，在幼兒的集思廣議下，一定會有教師們所意想不到的。二、從談論自己的生日到制作全班小朋友的生日表“你的生日是怎么過的？”當小朋友聽到這樣的話題頓時你一句我一句。有的說：“過生日時吃奶油生日蛋糕。”有的說：“過生日會有人祝福。”還有的說：“過了生日就長大一歲。”教師提出：“怎么能把小朋友的生日都記住。”有人說：“用筆寫下來，畫個表”班里有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。三、學會用自己的方式表現自己在制作生日表的過程中，不會寫名字的小朋友表現出有困難。最后，大家決定用畫標記的方法相互區別，一個已經過完生日的小朋友還用小粘貼表示自己已經過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。四、體會成長的過程杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天。”我問：“你還記得出自己出生時什么樣嗎？”杜方略用手量了一下說：“就這么小。”我又問：“你是怎么知道的。”他說：“從照片上看到的。”這時，許多小朋友都談論起自己小時候。教師建議大家回家收集自己小時候的資料。第二天，孩子們帶來了磁帶、光盤、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的過程中。教師發現幼兒帶來的資料大多數是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設計成一個成長記錄。五、討論過生日的形式在生日表中，大家發現沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找并提出：“怎樣為小班小朋友過生日？”大家討論的很激烈。有人說：“我請他到我家去做客。”有人說：“我送給他禮物。”有人說：“我為他唱首歌。”還有人說：“我要請他吃生日蛋糕。”教師提出：“沒有錢怎么買生日蛋糕？”小朋友又說：“我有攢的硬幣”、“我有壓歲錢”、“用古代的辦法拿一樣東西換蛋糕”、“我可以向媽媽要錢”。最后徐子川的小朋友的建議得到了大家的掌聲：“為小朋友開生日party。”六、分組活動，為生日會做準備小朋友開始按照自己的想法分工合作。有布置活動室的、有做禮物的、有演節目的、有做請柬的、有負責打電話請客人的、還有將設計好的蛋糕送到蛋糕店訂做的。小朋友還選出了枉方略和王菲來當生日會的主持人。徐暢和石林正還擔當了小記者，從家里帶來了照像機和錄音機還有化妝師為小壽星打扮，孩子們紛紛忙碌著籌備生日會。七、生日會來到了。小朋友也意識到去關心別人按照幼兒的意愿，兩位主持人主持會場。還請來了許多客人來參加生日會。現場的小記者還不忘了去采訪別人的生日。八、活動延續預設給爸爸、媽媽及周圍的人過生日，體驗對他人的愛，愛是相互的。

排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。增強幼兒自信心，注意讓幼兒真正掌握所要掌握的。只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感。活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數學。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇七

美術教案－生日賀卡（設計）

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。

教學時間：2課時美術教案－生日賀卡（設計）

教學重點：設計制作

課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡美術教案－生日賀卡（設計）

準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

教學過程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、 欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。

2、 介紹幾種賀卡的制作方式：（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。

3、 賀卡的組成：賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：1、 用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。2、 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。3、 選擇適用的材料開始制作。

本節課只要求完成設計草稿。

四、小結…….布置下節課要帶的用品。

第二節繼續作業，完成生日賀卡的設計制作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。

二、學生繼續完成，

教師輔導評議：自評——互評——師評

2023年我的生日教案（優質12篇）篇八

二期課改的核心理念是以幼兒發展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領幼兒改變學習方式，達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉變為綜合課程。因此幼兒園數學教育的內容（體系）構建的方式也發生了根本的變化，從“以學科系統為邏輯起點”轉向“以兒童生活經驗為邏輯起點”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數學學習不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進幼兒數學思維的發展，幫助幼兒逐步幼兒形成數學思想。

本次活動就是由幼兒的生活經驗出發，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實生活背景中主動學會查看日歷。活動從幼兒感興趣的“過生日”出發，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強調幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發展的意義，使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發展，對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創新之處。

1、學看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系。

2、感受過生日的樂趣，增進與同伴和老師之間的親密情感。

重點：幼兒根據自己的生日日期，學習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關系。

難點：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。

經驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過生日的興趣。

環境準備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：xx年日歷、xx年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）

一、過生日的人——激發幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念

由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。

重點提問：

1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據圖片推測三幅圖的關系。）

小結：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。

二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期

（一）幼兒回憶自己的生日。

重點提問：

1、你們喜歡過生日嗎？

2、過生日時最開心的事是什么？

小結：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續之前愉快輕松地氣氛，話題轉到幼兒對自己的生日回憶。）

（二）小朋友的生日。

1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份。——感知日歷中“年”和“月”的關系。

重點提問：

（1）你們的生日在幾月份？

（2）看看大屏幕上，一年有幾個月？

小結：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。

2、比較同月生日幼兒的年齡大小。——感知日歷中“月”和“日”的關系。

重點提問：

（1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？

（2）那么同月生日的小朋友，誰大誰小？

在活動中：

幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。

幼2：她們一樣大，都是一個月生日。

（這里通過引發一個矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的認知，幼兒之間產生兩個不同的意見，但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。）

（3）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大小？我們要請日歷來幫忙！

在活動中：

幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。

幼2：夏xx大，她的生日數字大。

幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。

小結：其實，生日的日期數字小，表示先過生日，先過生日的小朋友年齡大，和身高并沒有關系。（盡管在日歷上標注了日期，但幼兒的認知水平不同，有些立刻看出誰大誰小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進行了小結。）

（4）再次請出其他同月生日的小朋友進行比較，讓幼兒繼續體驗，并自己得出結論。

（三）老師的生日。

1、猜猜老師的生日日期。——感知日歷中“日”和“星期”的關系。

重點提問：

（1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？

（2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的，而根據提示進行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰，最后一個提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯系了起來。）

（3）這一天是星期幾？怎么看日歷？

小結：一個星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數一數日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。

2、查找明年老師的生日。——感知日歷中的變與不變。

重點提問：

（1）明年我還過生日嗎？

（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？

（3）出示xx年日歷和xx年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？

在活動中：

師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？

幼：是的。

幼1：變成7月14號了！

幼2：不對，生日日期是不會變的，是星期變了，變成星期四了！

（5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？

（6）出示xx年蛇年日歷，后年呢？

小結：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會變的。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結論。）

三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

（一）幼兒說說自己的生日愿望。（幼兒在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內容或方式，才能保持學習熱情，這時提出一個輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學習積極性依然很高。）

（二）老師說說自己的生日愿望。

在活動中：

師：老師也許下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關哦！

幼：老師的生日愿望是要我們學習好。

幼：希望我們身體健康。

師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。

幼：希望大一班的小朋友在小學里學到更多的本領，成為了不起的小學生！

幼：愿意！

（活動最后，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達成了本次活動的情感目標。）

活動延伸：

和其他同伴、老師說說生日的事。

活動反思：

生日每個人都有，每年都要過，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經驗出發，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實生活背景中主動學會查看日歷。

我以“生日”為話題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀察月份的基礎上，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，我出示日歷，引導幼兒認識了日期。隨后，又讓幼兒根據提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發一個矛盾沖突，幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認識碰撞，一個完整的概念認識逐漸形成。

而選擇在大班幼兒畢業離園前夕開展本次活動，我的目的不僅在于讓幼兒學會查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進與同伴和老師之間的親密情感以及對小學生活的向往（幼小銜接）。

整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕，即使在認知環節，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯系起來，增進親密感，因此活動最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發，活動的價值從而得到了充分地體現。

專家點評：

上海市閘北區教研員 張敏

開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇九

2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過一個愉快的“三八”節。

3、孩子分組進行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

4、請孩子將制作好的`裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽奶奶及所有女人的節日。

2、培養孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。

3、體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

1、教師播放音樂，引導孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

2、愿意和媽媽一起表演節目的幼兒和媽媽共同創作節目進行表演。

3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養孩子的審美觀和動手操作能力。

2、教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節日。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇十

爸爸的生日（計算）

1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。

2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）

2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的方法進行驗證。

3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。

2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。

3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。

4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇十一

1、用aab排序規律為媽媽設計項鏈。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

用aab排序規律為媽媽設計項鏈。

1、知道媽媽的生日。

2、掛歷一份、操作材料人手一份。

一、說媽媽生日

幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了，你會送媽媽什么禮物?

小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項鏈。

2、項鏈美嗎，為什么?

小結：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。又是小朋友自己親手制作。

3、幼兒觀察討論項鏈是如何有規律的排列。

小結：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規律。

三、設計項鏈

為自己的媽媽設計一根項鏈，要求項鏈一定要有規律。

1、幼兒用aab的排序規律為媽媽設計項鏈。

2、你是怎么樣給項鏈排列的?

1、媽媽生日除了送項鏈，還可以送什么禮物?

2、在個別化學習過程中，可以按照aab的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

整個活動設計層層遞進，充分體現了以人為本的教學理念，以數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

2023年我的生日教案（優質12篇）篇十二

1.創設情景，使幼兒在輕松的氣氛中認識水果。

2.通過觸摸，品嘗等活動，讓幼兒感知水果的外形特征和味道，從而喜歡吃水果。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

認識各種水果，了解它們的特征。

1.小猴子，小貓，小狗，小豬（布娃娃一個）

2.蘋果，香蕉，葡萄若干個，裝盤。

一、對話導入

師：今天是小猴子的生日，森林里的小動物都來為它過生日了有（小貓，小狗，小豬）小猴子也邀請小班的小朋友為它過生日你們愿意么？（愿意）

猜謎想象、初識水果。

把每個桌子上面放三種水果，用黑袋子裝著。

師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了，因為呀，水果里面有很多的營養成分，可以變得特別的漂亮，小朋友都喜歡吃什么水果呀，小朋友們猜猜動物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

紅紅的蘋果圓又圓

黃黃的香蕉彎又彎

紫色的葡萄像圓又圓

觸摸，品嘗水果，加深幼兒記憶。

小朋友都都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認識一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知，（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的，紫色像圓球）

二．生日歌曲。

小猴子好高興呀，有這么多的小朋友和小動物陪小猴子過生日，我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

(小朋友給小猴子唱了生日歌，小猴子好開心呀，為小朋友準備了水果，我們一起嘗嘗吧。)

三．品嘗水果，大膽表達水果的味道

幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃，并說出水果是什么味道的？

蘋果甜甜的，香蕉軟軟的，葡萄酸酸甜甜的

咦？聽。是什么聲音？出示圖片小豬，小豬怎么了？（讓幼兒自己想象，并大膽地說出來）哦，原來小豬吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打針哦。（引導幼兒喜歡吃水果的同時，也要適量哦，吃多了會生病會影響健康的）

小結:小朋友還吃過什么水果呀，是什么樣子，什么味道的呢？(自由探討，舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎？（喜歡）因為水果里面有豐富的營養成分，可以讓我們長得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了會拉肚子的。

四、組織交流。

小朋友們，小猴子邀請我們去大森林里面一起玩游戲，我們一起去吧。

水果是幼兒生活中最常見的食物，為了使幼兒了解更多的水果特征，知道了吃適量的水果有利于身體健康，所以我選擇了以故事情節導入培養幼兒的觀察力，語言表達能力，設計了水果派對的主題活動，在上完這節課后，我發現了許多不足的問題。語言不夠精簡，多次重復，使幼兒不能較好的理解我的意思，沒有較好的親和力，還犯了一些知識性的錯誤，沒能調動幼兒進入這個故事情節的氛圍當中來，而且時間沒有控制好，雖然幼兒感興趣，但是大多時間浪費在吃的環節中。在老師們的研討和建議下，我會努力改掉這些不足的地方，并且在以后的課程中積極創新，以幼兒為本，讓幼兒在玩學，玩中學。