事跡材料是一種記錄人們在工作、學習或其他領域中所取得的具體成就的文字材料。小編為大家整理了一些事跡材料，希望能夠幫助到需要寫作的朋友們。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇一
因為有愛，她成為了一名光榮的人民教師，因為有緣，紅領巾事業伴她一路成長。她覺得紅領巾事業是最紅的事業，是最暖的事業，她珍惜和隊員們在一起的分分秒秒、她關愛每一名隊員的成長點滴。從事少先隊工作十五年來，何亞娃把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以博大的師愛培育了一批批優秀的優秀少先隊員。道南學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機與活力。
從參加工作至今，她一直在擔任學校少先隊工作的同時兼任數學課，盡管工作量大，但面對學校的安排，她總是欣然接受，毫無怨言，在她的心里有一個執著的信念：我愛我的職業，更愛紅領巾事業，我愿意和孩子們一道做快樂的追夢人。就這樣學校少先隊工作在上級團委和學校黨總支的正確領導下，在她的努力下開展的有聲有色，始終圍繞學校教學這一中心工作，本著“以人為本，以德為先”的宗旨；以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容；以學生習慣養成教育為基本抓手；以豐富多彩的活動為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育學生，為有特長的學生提供了展示平臺，提高了少先隊輔導員的工作能力，增強了少先隊輔導員的凝聚力，充分發揮了少先隊工作的教育性和趣味性。她也成為了隊員們喜愛和信賴的知心朋友。
嚴謹、認真、細致是她優良的工作作風，工作中她注重對中隊輔導員和隊干部的培訓，加強少先隊的陣地建設。首先，選拔優秀的教師擔任中隊輔導員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開展好中隊工作。其次，切實抓好少先隊大、中、小隊干部的隊伍建設和管理，充分發揮隊干部在隊員中的重要作用。每學期開學初在全校范圍內選舉產生新一屆少先隊大隊委員，并定期召開隊干部會議，對他們提出要求。再次，加強隊室建設，在現有的條件下指導隊員打掃、美化隊室，充分利用、發揮好大隊部部室的宣傳教育作用。最后，加強廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優秀的學生加入到校園“小喇叭”廣播站中來，引導隊員通過廣播鍛煉提升自己的播音水平，充分發揮廣播站的教育引導作用。
少先隊員是最具活力、最為可愛、最有前途的一群孩子，她根據學生的年齡特征、結合學校的實際情況，以豐富多彩的活動為載體，以重大的節日為契機，讓他們在活動中進步、感受活動帶給他們的愉悅。曾開展了鼓號方陣展演、“紅領巾法律大講堂”、“紅領巾相約中國夢”、“激揚青春、放飛夢想”慶六一暨校園藝術節文藝匯演等活動，“你我攜手、扮靚校園”、走上街頭，爭當環保小衛士、走進環保教育基地聆聽環保知識等實踐活動。在市、區舉辦的大型少先隊活動中積極組織學生參與，并以出色的表現贏得了大家的稱贊，獲得了諸多榮譽，她自己積極上進，用于開拓，經常參加一些大型活動，曾先后被評為咸陽市“十佳少先隊輔導員”、xx區“優秀少先隊員”、xx市“教學能手”、“學科帶頭人”、xx區“教學能手”、“學科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽稱號，多次參加演講比賽、輔導員風采大賽，并榮獲xx市師德演講比賽二等獎、xx區輔導員風采大賽二等獎。
她總是以“學高為師、身正為范”來嚴格要求自己，始終堅信“細節決定成敗”，不斷學習、率先垂范、用科學的知識武裝頭腦，用自己的一言一行感染隊員，扎實工作，勇于創新，展示了年輕人的活力、展示了輔導員的風采，在這份使學校少先隊工作的不斷開創新局面！
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇二
xxxx年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入?，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇三
在xxx年1月7日的下午，xxx醫院急診來了一名半身乏力待查的女患者，剛護送至觀察室治療不久，忽然神志不清，腱反射消失呈深昏迷狀態。在場醫護人員立即投入緊急搶救：開放靜脈通路、保持呼吸道通暢……生與死的較量就這樣開始了。收治入內科病區后，晚八時三十分患者出現呼吸心跳驟停，重癥呼吸衰竭，生命垂危！在短短的幾分鐘內，醫院領導、醫務科等有關部門迅速召集內科科主任等業務骨干力量，在醫療設備上、治療用藥上積極援助，全力以赴投入搶救：心內腎上腺素注射，胸外心臟按壓，一次、二次、三次……麻醉科醫生協助氣管插管，運用呼吸機輔助通氣，護士們按醫囑靜脈注射急救藥物，在生與死的瞬間，是白衣天使們的力量使患者起死回生！
看著轉危為安但卻奄奄一息的病人，病區全體醫護人員在主任xxx、副主任xxx、護士長xxx的帶領下，立即投入了緊張的恢復治療工作中?；颊咴蚰X部疾病、心理疾患等病因，求診于全市各大三級醫院，專家權威多次檢查未能確診。至今病情反復、出現突變，使家屬們始料不及，他們只盼望這次能出現個生命的奇跡。醫院請來了xx、xx等多家三級醫院進行綜合會診、分析病案，最后初步診斷為極為罕見的神經系統疾病――“橋腦中心髓鞘溶解綜合癥”，搶救成功率幾乎是零。但是，醫生是個需要承擔冒險的職業，病區醫護人員仍然投入了百分之百的工作熱情。
真愛無言，真情無價，是醫護人員的竭盡全力、齊心協作，及時搶救、控制感染，精心治療，悉心的照顧護理，最終使病人的病情逐漸趨于穩定，神志恢復了正常，自主呼吸，脫離危險，離別死神，平安出院。病區一名普通護士xxx，利用休息時間，專程去病人家中探望，使病人和家屬感動萬分。病人家屬們專程送來了錦旗，《xx時報》頭版上專題報道搶救事例，更值得一提的是，在歷經百余天的日日夜夜里，傾注著全科醫護人員對病人的愛心，醫患之間建立了一種感情，讓“生命之花常開，生命之樹常綠，生命之燈常明”是每一位醫護人員和病員們共同的心愿。
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十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇四
在日常學習、工作和生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的金昌市“十佳”少先隊輔導員先進事跡材料黃大明，歡迎大家分享。
有一種愛是無法描述的，它如飄渺的水汽，若有若無，卻美得無以倫比。那是一種特別的愛，獻給的是一個個含苞待放的花朵。緣于這種愛，黃大明老師選擇了紅領巾事業，立誓要用“愛心”去開墾那一片紅色的土地。
他，19xx年從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過20多年的從教生活。因扎根鄉村，從參加工作伊始就一直擔任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。
在剛接任少先隊工作時，由于工作經驗不足，而感到擔子很重，壓力非常大。為此，黃老師努力學習，虛心向上級領導和同行前輩請教，逐步掌握了少先隊工作的基本知識和活動技能，為做好一名輔導員奠定了堅實的基礎。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥。對自己嚴格要求，對學生循循善誘，他熱愛少先隊事業，他愿意將他的最大的熱情與全部的愛都奉獻給少先隊工作之中。
在黃老師擔任學校大隊輔導員期間，他所在學校多次被授予縣級“優秀少先隊大隊”，學校校園藝術文藝匯演優秀組織獎，書信大賽優秀組織獎等榮譽稱號。為此他也被縣教育局授予20xx年度“教育系統師德標兵”的光榮稱號。
多年來，黃老師在少先隊工作中認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，以“文明誠信、自律守紀、科學創新、勤于實踐”為教育口號，以全心全意為少年兒童服務的思想，積極開展學校的少先隊工作。
作為大隊輔導員，黃大明老師立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。他積極參加市縣舉辦的輔導員培訓班，學習《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜志，認真了解《面向21世紀教育教育發展綱要》，不斷吸收少先隊工作中好的經驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。他積極申請學校領導支持，添置了設備，布置了一間寬敞的大隊室，加強了鼓號隊的建設。每逢重大節日，步伐整齊劃一，樂聲激揚的鼓號隊成了朱王堡中心小學一道亮麗的風景線。他還從各班競選出一批能力強的少先隊干部，健全了少先隊組織。加強了紅領巾監督崗、校門監督崗、環保小衛士的工作力度。堅持“流動紅旗”和“文明班級”的評選活動，辦起了《少先隊專欄》和“紅領巾廣播站”及每月黑板報，堅持每周一和重大節日的升旗儀式和國旗下講話，堅持“雛鷹爭章”活動等一系列少先隊活動，有力地推動了學校各項工作的開展。
作為學校的`少先隊大隊輔導員，他能主動承擔學校的工作，關心學校的點點滴滴、角角落落，協助校長做好各項工作。在工作中他將德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發揮主陣地作用，弘揚德育的主旋律。例如，每周一正常舉行升旗儀式，儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。結合每周的德育宣傳重點，少先隊不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化對廣大隊員的愛國主義、集體主義教育等。對于工作中必須考慮的細節問題，他也能積極發表自己的觀點并提出合理的建議。
作為少先隊輔導員，他具有樂于奉獻的愛心，尊重學生并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。他全心全意地為學生服務，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，他常常以自己的言行來影響學生，他以身作則，做學生們的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。例如，在今年六一前期，根據上級指示精神，他組織全校師生進行了向身邊貧困兒童捐款捐物的活動。在全校范圍進行標語宣傳并利用集體晨會進行了全面動員、號召全體隊員參與到“六一兒童一日捐、人人獻愛心，個個都參與，愛在鄉村”活動中來，隊員們通過向身邊人宣傳，對弱勢學生幫扶，以及捐款捐物等形式豐富了活動內容，在六一捐款捐物活動中，全體師生踴躍參加，紛紛用自己的實際行動獻出了一份愛心，師生捐衣服、文具等5箱，捐款200余元。
一個好的少先隊組織，離不開優秀的少先隊干部，有了好干部就可以全面抓好少先隊的建設，從而能夠更好的開展少先隊活動。這是他在少先隊工作中的一點感受。自從他擔任少先隊大隊輔導員以來，除了能夠繼承和發揚少先隊好的優良傳統以外，他還大力開展創新活動。平時他指導少先隊員們開展日常的“禮儀教育”活動，“五自”實踐活動，“手拉手”活動。除了這些常規的活動，他還利用各種有意義的紀念日，組織學生開展大型專題隊會活動，今年6月，他又組織隊員們本著節約資源，愛護環境為宗旨，積極開展環保小制作，小發明和文藝節目表演等形式的活動。在活動中他所在學校少先隊員以優異的成績再一次為他校贏得了掌聲和榮譽。
作為一名教育工作者，一名少先隊大隊輔導員，他深知少先隊工作的重要性。社會需要他們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，他們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。但由于他的工作中還是存在理論知識的不足和工作速度較慢等一些薄弱環節，所以他還要針對自己存在的問題，繼續加強學習，不斷改進。只有認清差距，才能明確努力方向；只有克服不足，才能完善和提高自己。他相信在各級領導的帶領下，在他永不停歇的努力下，他所在學校的少先隊會發展得更好，他們也會成長得更快，更強。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇五
她，女，自2000年參加工作以來，一直擔任少先隊輔導員工作?；仡欉@15年的教學生涯，她為自己的每一點進步而高興，為自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。她盡自己最大的能力關心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子，用實際行動全身心的投入到少先隊工作中，深受學生的喜愛，家長的信任，并得到領導的認可，多次被評為先進。
秉承學校“立德樹人，多元發展”的辦學理念，她用愛心平等的對待每一位學生，教育學生從做人開始，一點一滴培養孩子的良好品質。以學校開展的“七星少年評比活動”為契機，每周一下午在班內展開評選活動，對獲得文明之星、體育之星、勞動之星、學習之星、科技之星、藝術之星、助人之星的同學表揚的同時，激勵孩子們爭做文明禮貌、樂于助人、積極向上的七星少年。
平時，她常利用課余時間和孩子們談心，了解他們的心理動態，讓孩子們感受到老師的關心和溫暖。她把這平凡而簡單的愛溶于日常工作中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子，同時也提醒自己允許孩子犯錯誤，并及時指導糾正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他們的好朋友。
學校經常組織各種活動，演講比賽、趣味運動會、寫字大賽、口算能力比賽等活動，她都非常重視學生的每一次參與，因為每一次活動對學生來說都是一次提高的機會，是對學生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“我是文明小學生”、“媽媽我愛你”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動，讓每位學生在活動中鍛煉，讓每個人都有進步，讓每位同學都發揮自己的才能。
為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每月開展“我的班級我做主”活動，讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人，增強了他們的集體意識和責任心，通過適時的指導、點撥和教育，讓學生充分發揮自己的創造力，也增強了班級的凝聚力，她所在的班級多次被評為“縣級優秀少先隊班集體”，而她也被評為“邢臺市優秀少先隊輔導員”。
少先隊輔導員工作是平凡而自豪的，是持久而溫暖的，是美麗而深情的，獻身少先隊輔導員工作，她自豪，無悔！她會用愛心、耐心和細心詮釋這一份永恒！
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇六
本文目錄。
勤奮、好學、務實、創新，在范斌的身上集中體現了新世紀少先隊輔導員的時代特牲和時代精神。
八十年代初的昆山只是蘇南的一個農業縣，改革開放以后，昆山人敢于爭先，自費辦開發區，走出了一條名聞全國的“昆山之路”。與新昆山、新江蘇一起成長起來的范斌，主動接受時代的輻射，自覺發揚蘇南人勤奮創業、敢于爭先、銳意創新的精神，一工作就把工作目標定得很高：不滿足于一般性地完成任務，創造與蘇南發展格局相一致的少先隊工作實績，勇爭一流，努力創出少先隊工作特色。
與一般輔導員相比，勤奮熱情、多才多藝之外，范斌更多了些儒雅的書卷氣。要創出農村少先隊工作特色，當然少不了“學習”，范斌深深地明白這一點，他努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。
1、勤奮讀書明確思路：范斌知道少先隊工作不能簡單地重走別人的老路，而應該在博采眾長的基礎上有所創新與超越。他找來了《少先隊基礎理論》、《少先隊工作方法論》等少先隊教育專業書籍，《輔導員》、《少先隊研究》等相關報刊勤奮自學。每次到南京、上海、蘇州等地出差、開會，空閑的時候總要到書店里去轉轉，最后總會拎回一堆與少先隊工作相關的書籍。勤奮讀書陪伴著他一路風塵。
2、參加培訓鍛煉技能：只要有機會，全國、省、市縣少工委組織的各種輔導員培訓班，范斌都會想方設法積極參加，如饑似渴地學習少先隊教育的基本理論，掌握少先隊工作的基本規律。
1997年參加蘇州市輔導員培訓，1999年、xx年、xx年參加江蘇省輔導員培訓，鍛煉了他在少先隊基礎建設、少先隊活動設計與輔導、少先隊課題研究等諸方面技能，為少先隊工作的開展打下基礎。
xx年他參加了輔導員雜志與中央團校共同組織的“歷奇”培訓，學習香港青少年教育輔導方法。xx年他又到杭州參加了香港青少年制服團體杭州交流營，進一步加深了新時期青少年教育新形式的理解，對加強和改進未成年人思想道德建設的生動性和有效性有了新的思考和啟發。xx年、xx年的暑期，作為江蘇省少先隊輔導員講師團的成員，他在徐州、鹽城、淮安等地把自己的學習和思考介紹給了大家，推動了各地少先隊游戲活動的開展。
3、拜師學藝博采眾長：少先隊工作是薪火相傳的事業，年輕的范斌虛心向老一輩輔導員學習，決心在前人的基礎上把少先隊工作不斷推向前進。他先后拜徐國英、華耀國、沈功玲、袁大令等名輔導員為師。虛心向他們學習奉獻精神、鉆研精神;虛心向他們學習工作方法、基礎技能;虛心向他們學習課題研究、科研興隊;虛心向他們學習善于總結歸納學會宣傳推介。在各位老師的悉心指導下，范斌大膽實踐，銳意創新，開展豐富多彩的少先隊教育活動，撰寫教育教學論文、組織少先隊課題研究，正儀小學的少先隊工作搞得有聲有色。少先隊活動頻頻在省、市、全國級評比中獲獎，文章屢屢在有關教育報刊上發表、論文多次在各級評比中獲獎，專著也一本接一本地出版。
4、積極進修提升素質：范斌認為，新時代的輔導員應該是一個全面加特長的復合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識，擁有吃苦耐勞的健康體魄，還要有良好的修養?！皩W習型”社會強調的就是不斷充電，學習的步伐要大于或等于變化的步伐才行。他積極參加各級各類學歷、業務進修，努力提升自己的素質。
幾年來，他堅持自學，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加者了本科學歷的進修并順利畢業。他精通教學業務，常年堅持帶班上課，在數學教學方面經常上公開課、示范課。另外，學校的攝影、攝像任務一般都由他負責，上百個膠卷、錄像帶的拍攝，為學校的宣傳報道、檔案建設留下了不少珍貴的資料。他還努力學習現代教育技術，在多媒體課件、網頁制作等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。
勤奮的學習讓他獲得了不少工作靈感，也讓他找準了適合學校實際的工作方法，他緊緊抓住常規工作、節慶活動、主題隊會等主線開展工作，取得了較好的成績：
陣地建設出新招。少先隊隊室先后被評為昆山市、蘇州市最佳隊室、三星級隊室。鼓號隊在鎮政府的大力支持下，投入了2萬多元購置樂器和服裝，建成了昆山市鄉鎮中第一個大型鼓號隊，并連年在市里組織的鼓號比賽中獲獎。
節慶活動賦新意。節慶活動是少先隊的常規活動之一，范斌注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動。以前的“六一節”往往只是少數優秀隊員的節日，大多數隊員被“晾”在一邊。通過舉辦組織開展“我做的”、“我寫的”、“我畫的”、“我演的”等系列活動，把節日“還給”了孩子、把歡樂帶給了孩子。
主題隊會創特色。著力改變輔導員包辦、隊員表演等弊端，把主題活動過程變為隊員們喜聞樂見的自我教育過程?！扒嗌倌曜宰o綜合比賽”、“扔雞蛋”比賽、“二十年改革、二十年巨變”、“喜迎香港回歸”等豐富多彩的教育活動，給孩子們的童年留下“故事”的同時也取得了一定的成績：xx年，他輔導的活動《幽默的汽車的告示》獲全國“創新杯”優秀活動獎;xx年，《小小服裝設計師》活動獲江蘇省“杉杉杯”體驗活動評比二等獎;xx年“解決煩惱我能行”活動獲江蘇省評比一等獎。
“學習型”輔導員的奮斗目標使范斌逐漸增強了理性的科學思維。他在掌握了少先隊工作的一般規律的同時，更多更敏捷的關注少先隊工作的背景與少先隊工作自身的新變化、新矛盾、新問題、新趨勢，積極思考少先隊工作的新思路、新理念、新對策、新舉措。他認為，新時期的少先隊輔導員，除了會搞活動、會搞管理，還要懂理論、會研究，在掌握少先隊基本理論的基礎上能夠結合實際“與時俱進”，創新少先隊的教育內容、教育形式、教育評價、輔導藝術。幾年來，范斌領銜開展了一系列的少先隊教育科研，努力以科研為動力，推動少先隊教育的多方面創新。
1、農村少先隊研究：探討城市化進程中的農村少先隊工作，創新農村少先隊組織形式、活動內容。
1998年，雛鷹假日小隊活動在全國各地開展起來了，他抓住這一契機，努力思考蘇南農村城市化進程給少先隊工作提出的新課題，積極創建適應蘇南經濟與社會發展要求的農村城鎮少先隊教育的新組織與新活動。他深入實際，理性思考，撰寫了《優化組建假日小隊的原則》、《尋找結合點，開展雛鷹假日小隊》等文章，全面論述了農村雛鷹假日小隊活動要與學校教育教學工作相結合，與當地經濟發展、精神文明建設相結合，與現代家庭教育相結合，與當代少年兒童的成長需求相結合，遵循“自愿組隊、自建基地、自主活動”等原則，組織開展“益智型”、“服務型”、“娛樂型”等各具特色的假日小隊活動，不斷創建適應蘇南城鎮現狀的少先隊社區活動內容與形式。這些文章先后在《輔導員》、《少先隊活動》等雜志發表，1999年，范斌主編了《假日里的故事——農村雛鷹假日小隊。
活動方案。
集錦》一書，由希望出版社出版，該書在江蘇省少兒研究會第十六次年會上被評為一等獎。
2、少先隊體驗教育研究：探討新世紀少年兒童思想道德教育新途徑，增強未成年人思想道德建設的針對性、有效性和主動性。
xx年全國第四次少代會提出了“著重組織少年兒童在實踐中體驗”的現代德育理念，范斌從中受到啟示，決心在少先隊教育實踐中摒棄那種灌輸式、說教式、表演式的教育弊端，讓孩子們在實踐中感悟、在實踐中體驗。他通過隱性測試、問卷調查等多種手段，在隊員中開展了一系列的調查研究，發現當代少年兒童雖然自我意識比較強烈，但普遍存在缺乏責任感，要求于人多，奉獻于人少等思想道德缺陷。他認為，責任感是新世紀少年兒童必備的基本素質，責任感的培養應該是少先隊教育的重要任務。他決心通過實施體驗教育，培養少年兒童的良好責任感，并將此作為今后幾年研究的重點課題。
xx年1月15日，江蘇省少年兒童教育科研基地掛牌儀式暨省少兒研究會重點課題——“在社會實踐體驗中培養少年兒童責任感的途徑的研究”在昆山市正儀中心小學隆重開題。三年來，他和課題組其他成員一起積極構建責任感培養體系。根據“人與人”、“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”等四個方面的關系，圍繞培養隊員的自我責任感、集體責任感、家庭責任感、社會責任感等四個系列，以“我愛我家”、“大雁齊飛”、“走近社會”為主題分別編寫了低、中、高三個年級段使用的少先隊體驗教育活動手冊，作為校本課程在全校實施。他還精心組織少先隊員在家庭、學校、集體、社會等領域，開展參觀訪問、生產勞動、公益服務、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗活動，如“學做小老板”、“我教爺爺、奶奶學英語”、“一日小交警”、“倉庫保管員”、“正儀外企小考察”等等。生動有效的體驗活動中，隊員們紛紛爭戴“責任章”“合作章”、“家務章”，極大地豐富了雛鷹爭章活動。
學校課題研究引起了有關方面的高度關注?！渡傧汝牷顒印穢x年3月號，《輔導員》xx年5月號、《江蘇共青團?少先隊專刊》xx的1月號都以此為范例向廣大輔導員作了介紹，推動了剛剛興起的體驗教育活動。xx年4月，團中央《輔導員》雜志社組織的全國少先隊思想道德教育現場觀摩暨輔導員研修營特地將觀摩現場放到了正儀小學。學校的少先隊體驗教育活動以及科研工作得到了出席觀摩活動的團中央少年部高洪部長、團中央輔導員雜志社柯英總編等領導以及參加培訓的全國各地三百多名輔導員的高度好評和充分肯定。該課題研究方案作為少先隊教育科研案例被選入“江蘇省少先隊教育優秀成果叢書”，課題組編撰的《體驗活動手冊》被評為江蘇省科研成果一等獎。
xx年，在原有課題的基礎上，“少先隊員學習責任心的培養”研究課題得到了全國少先隊工作學會活動專業委員會的認可，順利開題，學校也掛上了全國少先隊工作學會活動專業委員會科研實踐基地的牌子，學校的少先隊科研上了新臺階。
3、地域少先隊文化研究：探討少先隊教育和民族傳統文化的有機結合，彰顯少先隊教育活動的特色化。
xx年9月，全國第一個地級市少先隊科研課題——“少先隊水鄉文化活動的研究”在水鄉周莊舉行了開題論證活動，為少先隊地域文化建設研究開創了先河。課題扎根蘇州地區深厚的文化底蘊，用少先隊員開展綜合實踐活動的形式，從研究蘇州的園林藝術、研究蘇州地區的服飾文化、研究蘇州各地的民風民俗等入手，引導少年兒童傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神;進一步活躍充滿地域特色的蘇州少先隊傳統文化活動，豐富各基層少先隊組織的校本特色活動，使全市少先隊工作呈現出個性化、地域化、民族化的特色。
這一課題是全國少先隊工作學會活動專業委員會的重點課題，由蘇州市少工委承擔，組織十余所紅領巾示范學校參與的大型課題研究。作為蘇州市總輔導員助理、全國少先隊工作會會員，范斌擔任了課題研究的組織指導工作，在各級領導的關心支持下，他召集了這十幾所重點學校的輔導員分別承擔了不同的子課題研究，指導課題組成員根據分工編寫方案、組織活動、開展研究，為課題的深入研究貢獻了自己的力量。結合課題的開展，蘇州少工委組織了“紅領巾水鄉風情節”，集中展示了少先隊員們在研究活動中的精彩活動和豐碩成果。目前，該課題的研究已取得初步成果，反映各校圍繞課題開展活動的《水天堂的小腳丫》一書由蘇州大學出版社正式出版，得到了團中央領導、《輔導員》雜志等各界的一致好評。今年6月，該書作為蘇州小朋友的禮物獻給了第28屆世界遺產大會，展示了蘇州少先隊員的風采。
范斌的文功底不錯，撰寫了多種體裁的文章。有各類輔導文章;有新聞報道稿件;有少先隊活動、理論研究等方面的各種文章，在輔導員“著書立說”方面，范斌已經先行一步。截止到xx年7月，范斌已有60多篇文章在《輔導員》、《少先隊活動》、《少先隊研究》、《中國少年報》等教育報刊發表，12篇文章在全國、省、市級論文評比中獲獎。他主編了6本、參編了5本工作用書，在理論研究方面逐漸形成了自己特點。
1、總結經驗，指導少先隊日常工作——全國隊刊優秀通訊員。
范斌及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。在團中央主辦的《輔導員》雜志上發表的文章就有：散文類的刊首。
寄語。
——《春天的遠山》，專題報道類的《最是江南情深處》，理論研究類的《少先隊教育創新淺談》，活動設計類的《點燃鄉村科技火種》，主持了輔導員雜志的刊中報——中隊輔導員報，還撰寫了多篇國旗下的講話、活動串聯詞、年度、每月的活動思路等，充分展示了多方面的的工作成果和寫作才能，已連續五年被評為輔導員雜志優秀通訊員。xx年，他參與了《少先隊輔導員工作必讀》組織卷的編寫工作，指導基層輔導員開展工作。
2、撰寫專著，增強少年兒童教育實效性——編著《給小公民的100種生活觀點》。
xx年，結合貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，圍繞全國少先隊開展的“養成道德好習慣”活動，范斌編著了《給小公民的100種生活觀點》一書。編寫了100種對少年兒童生活有影響的生活觀點，如自信、寬容、誠信、惜時、感激、耐挫、守則、勤奮等，讓小讀者邊讀書、邊感悟、邊體驗、邊行動。此書xx年底由中國廣播電視出版社正式出版發行，在全社會大力實施公民道德建設的進程中留下了獨特的痕跡，該成果在江蘇省少兒研究會第十九次年會上被評為一等獎。
3、尋找規律，豐富少先隊節假日活動——編著《少先隊節日假日活動指導》。
范斌作為一個基層少先隊輔導員，立足于少先隊工作實際，總結了少先隊節假日活動的豐富經驗，研究了少先隊活動的一些基本規律，撰寫了近30萬的《少先隊節假日活動指導》一書，書中不僅設計了革命傳統節日、民間民俗節日的少先隊活動，而且還增加了許多世界性的科技、人文紀念日的少先隊活動，是一本基層輔導員開展少先隊節假日活動操作性很強的實用手冊。該書作為《21世紀少先隊工作叢書》中的一本，已由中國少年兒童出版社正式出版，深受基層輔導員歡迎。
4、適應課改，探求少先隊教育課程化——參與編著《少先隊綜合實踐課程指導》。
新課程改革在全國各地風起云涌之時，為了努力推進少先隊教育課程化，蘇州少工委組織優秀輔導員進行了“少先隊綜合實踐課程”的研究。他們根據少先隊教育內容，按照人與社會、人與自然等四個關系、分階段、按每個學期不同的主題，結合雛鷹爭章活動，設計了一系列生動新穎的綜合實踐方案，供廣大輔導員在工作中參考、選用，以“隊改”促“課改”，推動少先隊教育進課程。xx年，《少先隊綜合實踐課程指導》由蘇州大學出版社結集出版，范斌參與了編寫，并作了最后的統稿，探索了新課改形勢下少先隊教育新途徑、新方法。
5、廣泛吸納，活躍少先隊教育方式——編著《游戲萬花筒》。
少先隊游戲活動作為少先隊教育的有效途徑和基本方式一直深愛輔導員和孩子們的歡迎。xx年，參加過多次培訓的他，通過瀏覽網絡、書籍，請教走訪有關專家，聽取海外青少年工作專家講座，廣泛吸納香港、中國臺灣等海內外青少年康樂游戲、素質拓展訓練的經驗、發掘經典鄉土游戲，主編了一本專門指導少先隊游戲活動開展的《游戲萬花筒》，對寓教于樂，加強未成年人思想道德建設的生動性和有效性作了有益的嘗試。此書正式出版后得到了廣大少先隊工作者和輔導員的熱烈歡迎。
6、承擔重任，鉆研少先隊文化建設——參與編著《中國少先隊百科全書》。
xx年底，中國少先隊文化建設的重點工程《中國少先隊百科全書》開始編著，范斌也被作為富有研究能力的少先隊輔導員應邀參與了編寫，并擔任了“少先隊組織卷”、“少先隊活動卷”中關于大中隊組織、少先隊陣地建設、少先隊節假日活動等多個辭條的編寫任務，總結和揭示了少先隊組織和少先隊活動的一些規律，豐富了少先隊教育的基本方法、基本理論。
7、宣傳推廣，傳播先進少先隊教育方法——最年輕的輔導員講師團成員。
xx年、xx年兩年暑期，江蘇省少工委為實現全省少先隊工作的均衡發展，組織了一支由省內資深優秀輔導員組成的輔導員講師團，赴蘇北五市講學輔導，范斌兩度作為最年輕的優秀輔導員被選為講師團成員，赴徐州、淮安等地講學，交流自己學習、工作中的得失成敗，著重介紹當前國內外比較流行的諸如“歷奇”培訓、拓展訓練、康樂活動等青少年教育方法，為活躍當地的少先隊教育，推動當地的少先隊工作發揮了作用。辛勤的工作換來了豐碩的回報，范斌多次被評為昆山市、蘇州市優秀輔導員，1999年被評為蘇州市百名優秀青年、江蘇省優秀輔導員;xx年、xx年被昆山市教育局評為昆山市學術帶頭人;xx年獲昆山市政府表彰三等功，xx年被評為江蘇省優秀輔導員標兵(江蘇省十佳輔導員)。xx年第6期的《輔導員》雜志還專門作了事跡介紹。
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一、身正為范樹榜樣。
剛來道江鎮第五小學工作一點都不適應，由于我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常了解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，布置的工作自己先要做到，然后再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊干部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，并且一定要比隊干部記得多，記得詳細；我要求隊干部要自覺打掃校園衛生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、學高為師抓工作。
三、課堂延伸促教學。
四、創立品牌揚校威。
五、服務社區再騰飛。
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一、“雛鷹爭章”，增強能力。
“尊師守紀月”，頒發“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。
“安全教育月”，頒發了“自救章”、“自護章”。
“家庭實踐月”，頒發“自理章”、“家務章”。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友。
三、勇于創新，開展班隊活動。
四、“百花園中”放飛希望。
少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，李艷花老師將繼續為同學們服務著。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
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xx老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校輔導員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：
一、與德育活動相結合開展“雛鷹爭章”活動。
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。
根據少年兒童的特點，xx老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。xx年xx老師組織指導的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎?！白灾骰顒釉隆?，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展。
名人名言。
摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆?，xx老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
二、科技活動創造“小小科學家”。
xx老師秉著“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在自己的中隊里設置了“奇思妙想信箱”?；顒娱_展以來，xx老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節溫度……”奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。xx年xx老師輔導的學生制作的《風車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創新大賽二等獎。xx年他輔導的學生制作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優秀獎。
xx老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能；注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。
三、課外活動多種多樣。
xx老師組織少先隊員們在中隊成立了美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，xx老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。
自任教以來，一心撲在教育教學工作上，教學成績良好。多次被評為優秀班主任；所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵；xx年下學期輔導學生的征文比賽，我校獲《小學生必讀》優秀組織獎?？傊?，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇七
張文靜同志自任少先隊輔導員以來，熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提升自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動，抓好彭樓小學少先隊陣地建設，始終把孩子的信任當做榮耀，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。她具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上，把每一個學生當作自己的孩子一樣關心、愛護、鼓勵、幫助，促其進步。
她始終奉行“身教勝于言教”。青少年具有極強的模仿性，老師的一言一行都促進學生潛移默化地成長。因此，平日與學生相處，時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，她任教的班級是六年級，正面臨畢業，她經常是第一個到校，而且一到學校就看班里有沒有學生，只要有學生在，她就立刻給他們輔導起來，學生很快養成了好習慣，不僅早來，還主動學習起來，打鬧嘻戲的減少了，認真學習的日趨增多。在20xx年秋，學生朱學英家庭十分困難，在體檢中又發現有心臟病，朱學英拿到體檢單時連哭好幾天，張文靜同志主動捐款200元，校長組織學校全體師生給她捐款一千多元，送到朱學英家中，為其治病，朱學英的父親非常感動，來學校多次表示感謝，目前朱學英已完全康復，回到了學校繼續學習。
她把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，積極推行以德育為重心的素質教育。在開展少先隊工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，時刻提醒自己：要允許學生犯錯，并給力地幫助和指導。時刻注重換位思考，把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行為，和孩子們一起游戲，與他們一起研討問題，組織他們作社會調查，指導他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
她經常第一個來到學校，天冷了，她關心學生的穿著；學生跟不上教學進度了，她為學生補課；學生有心事了，她找學生談心。她用愛激發、感召、催生了學生的進取心，上進心。于細微處見到真情，班級中的孩子們養成了良好的生活學習行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
張文靜同志是個尊老敬老之人，特別對孤寡老人關愛有佳，在20xx年春，她想到彭樓村孤寡老人無依無靠，生活可能出現危機，給校長建議，發動全校師生捐款，青少年們踴躍參加，把自己的零花錢以及舍不得花的壓歲錢都捐了出來，在短短1小時內，共捐款2000余元，校長與她率領彭樓小學少先隊員一行去慰問全村40多位老人，這一愛心活動使彭樓小學被淮北日報報道。捐款雖然不多，全校青少年受到一次“關愛孤寡老人，弘揚中華民族的傳統美德”的教育，“關愛老人，弘揚中華民族的傳統美德”在彭樓小學得以流傳。全體青少年也自覺養成了從小尊老愛老的好習慣。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色影響力和輻射力影響著青少年的成長。活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了更高發展的空間，形成了彭樓小學獨有的少年兒童健康成長良好局面。每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色環保校園”、“爭當文明衛生小衛士”、“愛國讀書活動”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”、“安全系于你我他”、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展，得到了學校和老師的贊揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。
隨著經濟社會飛速發展，網吧和游戲廳作為新時代的產物應運而生，并且遍地開花，包圍在校園左右，作為一名輔導員，用敏銳的眼光，發現問題的存在。有的同學把網絡當作學習的工具，找到了自我提高的機遇，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在少先隊中開展象棋才藝大比拼、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動。這樣，既開發學生的智力，提高學生的情趣，又陶冶了學生的情操，增長了學生的才干。
為根本上促使學生從心底形成良好的行為習慣，敦促孩子們常懷感恩之心對待父母、老師、同學以及周圍每一個人，她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓小學做一次感恩勵志演講報告會，邀請學生們的家長參加，在黃一鳴老師演講到感恩父母時，讓每個學生站起向他的父親或母親發自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽，我愛您！”時，整個會場被感動了，每個在座的老師、家長、學生都激動的熱淚盈眶，幸福的哭聲回蕩在整個會場的上空。在講到感恩老師時，全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，每個班主任流下了欣慰的淚水。感恩教育催動每個學生的心靈，他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言，字雖然不多，卻映射出一個小學生的心靈感悟，發自內心道出對父母、對老師、對同學及周圍的人感恩之情。
張文靜同志在輔導員這個崗位上已有好幾個年頭了，輔導員生涯使她愛上了少先隊事業，全身心地投入到少先隊事業中。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……今后的路還會很長，她在這條道路上會越走越好，為彭樓小學的少先隊事業創出一片藍天。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇八
楊老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在__年擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：
一、發揮自身職能，用心去工作。
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網絡學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情況，發展動向;主動及時向校領導匯報工作情況，配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長。
每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動，用活動促進學生的發展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。
一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同，特別是__年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取匯報和實地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出更大的貢獻。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇九
自擔任少先隊工作以來，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，出色完成上級部署的各項少隊工作任務，一心一意為隊員的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，深受少年兒童的歡迎和愛戴，其主要事跡如下：
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等。在我鎮舉辦的“藝術節”小歌手比賽中，我鎮涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。利用“自主活動月”，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，積極組織各校開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在各大隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
中心校還利用節假日倡議開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“家住灤河岸”“中國夢我的夢”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。
1.緊密圍繞“中國夢·我的夢”主題,通過多種形式向學生介紹“中國夢”的意義、內涵、實現路徑,重點突出“中國夢”的實現要走中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量。
2.引導小學生進行自我規劃,尋找實現“我的夢”的科學路徑,并將“我的夢”與“中國夢”有機結合,在實現“我的夢”的過程中,逐步實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”,使夢想成為保持生機、激發活力的源泉。
3.舉辦“中國夢·我的夢”征文比賽優秀輔導員事跡材料三.科技活動創造“小小科學家”。
秉著“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，各大隊里設置了“奇思妙想信箱”?；顒娱_展以來，已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節溫度……”奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。各大隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。
在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“科學家”。
一年來，我努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導全鎮少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了少先隊工作的領域、全面促進了少先隊員們的素質發展。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇十
xxx同事自任少先隊輔導員以來，熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提升自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動，抓好彭樓小學少先隊陣地建設，始終把孩子的信任當做榮耀，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。她具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上，把每一個學生當作自己的孩子一樣關心、愛護、鼓勵、幫助，促其進步。
她始終奉行“身教勝于言教”。青少年具有極強的模仿性，老師的一言一行都促進學生潛移默化地成長。因此，平日與學生相處，時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，她任教的班級是六年級，正面臨畢業，她經常是第一個到校，而且一到學校就看班里有沒有學生，只要有學生在，她就立刻給他們輔導起來，學生很快養成了好習慣，不僅早來，還主動學習起來，打鬧嘻戲的減少了，認真學習的日趨增多。在20xx年秋，學生朱學英家庭十分困難，在體檢中又發現有心臟病，朱學英拿到體檢單時連哭好幾天，xxx同事主動捐款200元，校長組織學校全體師生給她捐款一千多元，送到朱學英家中，為其治病，朱學英的父親非常感動，來學校多次表示感謝，目前朱學英已完全康復，回到了學校繼續學習。
她把少先隊工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，積極推行以德育為重心的素質教育。在開展少先隊工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，時刻提醒自己：要允許學生犯錯，并給力地幫助和指導。時刻注重換位思考，把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行為，和孩子們一起游戲，與他們一起研討問題，組織他們作社會調查，指導他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
她經常第一個來到學校，天冷了，她關心學生的穿著；學生跟不上教學進度了，她為學生補課；學生有心事了，她找學生談心。她用愛激發、感召、催生了學生的進取心，上進心。于細微處見到真情，班級中的孩子們養成了良好的生活學習行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
xxx同事是個尊老敬老之人，特別對孤寡老人關愛有佳，在20xx年春，她想到彭樓村孤寡老人無依無靠，生活可能出現危機，給校長建議，發動全校師生捐款，青少年們踴躍參加，把自己的零花錢以及舍不得花的壓歲錢都捐了出來，在短短1小時內，共捐款2000余元，校長與她率領彭樓小學少先隊員一行去慰問全村40多位老人，這一愛心活動使彭樓小學被淮北日報報道。捐款雖然不多，全校青少年受到一次“關愛孤寡老人，弘揚中華民族的傳統美德”的教育，“關愛老人，弘揚中華民族的傳統美德”在彭樓小學得以流傳。全體青少年也自覺養成了從小尊老愛老的好習慣。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色影響力和輻射力影響著青少年的成長?；顒臃秶膹V泛，活動力度的加深，隊員們有了更高發展的空間，形成了彭樓小學獨有的少年兒童健康成長良好局面。每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色環保校園”、“爭當文明衛生小衛士”、“愛國讀書活動”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”、“安全系于你我他”、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展，得到了學校和老師的贊揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。
隨著經濟社會飛速發展，網吧和游戲廳作為新時代的產物應運而生，并且遍地開花，包圍在校園左右，作為一名輔導員，用敏銳的眼光，發現問題的存在。有的同學把網絡當作學習的工具，找到了自我提高的機遇，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在少先隊中開展象棋才藝大比拼、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動。這樣，既開發學生的智力，提高學生的情趣，又陶冶了學生的情操，增長了學生的才干。
為根本上促使學生從心底形成良好的行為習慣，敦促孩子們常懷感恩之心對待父母、老師、同學以及周圍每一個人，她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓小學做一次感恩勵志演講報告會，邀請學生們的家長參加，在黃一鳴老師演講到感恩父母時，讓每個學生站起向他的父親或母親發自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽，我愛您！”時，整個會場被感動了，每個在座的老師、家長、學生都激動的熱淚盈眶，幸福的哭聲回蕩在整個會場的上空。在講到感恩老師時，全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，每個班主任流下了欣慰的淚水。感恩教育催動每個學生的心靈，他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言，字雖然不多，卻映射出一個小學生的心靈感悟，發自內心道出對父母、對老師、對同學及周圍的人感恩之情。
xxx同事在輔導員這個崗位上已有好幾個年頭了，輔導員生涯使她愛上了少先隊事業，全身心地投入到少先隊事業中。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……今后的路還會很長，她在這條道路上會越走越好，為彭樓小學的少先隊事業創出一片藍天。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇十一
自擔任少先隊輔導員以來，伴隨著張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊了解少先隊工作的神圣與美麗。回顧自己的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好的成長是工作中的重中之重。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上，校園集體舞比賽中，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影，并獲得了一系列榮譽。三年來經過我的努力，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中，都取得了很好的成績。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。
“師者，傳道授業解惑也?！苯處煹穆氊煵粌H是教書，更重要的是教會學生如何做人，輔導員更應如此。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做好學生的榜樣，要求學生做到的自己首先要做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就首先要做到，而且要盡可能早到校，三年來，除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一切活動。讓學生不要亂丟瓜果紙屑，而我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作，值日生每日一換，而我卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響著孩子。
中隊干部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。我重視隊干部的選拔和培養，發揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選，充分體現了少先隊的民主集中制原則，隊員們通過民主選舉，產生了自己信任的領導班子;其次，組織大隊委成立了“紅領巾值日崗”?！邦I巾監督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩戴，保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督，并及時表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創設良好校風，讓隊員們在聽說行中不斷規范自己的言行。
對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反復錘煉主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。如：抓日常工作中的“紅領巾值日崗”隊伍，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規范化。抓好周一升旗和國旗下講話、每月的黑板報工作、每日的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等，充分發揮他們的育人工作。為了加強學校的常規教育，特別是文明禮貌教育，我以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展文明班級的競賽活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。
我利用周會科普及環保知識，利用黑板報進行宣傳教育。經常組織學生一起清除校園垃圾，撿起凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。三年來，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎，在縣里舉行的文藝匯演大賽中受到各界領導和群眾的好評，在鎮里多次被評為教育先進工作者等。
“為了孩子的一切，為了一切孩子”是我工作的宗旨，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神，保持旺盛的求知欲，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情，做一個高素質的人。這就實干事業的基礎，也是我為人的追求。作為少先隊員的大朋友，我為孩子們奉獻著火熱的青春，我常這樣想;我是一棵小樹，愿為樹下的人們遮擋炎日，我是一棵小草，愿襯托出百花的嬌艷;我是一顆石頭，愿為青少年鋪就成長的道路，我是一站航燈，愿為少年兒童的成長指明方向。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇十二
我是xx鄉xx中心小學教師，79年出生，本科學歷，小學高級職稱。99年參加工作以來，一直擔任班主任和中隊輔導員工作，20xx年9月任學校大隊輔導員。
回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。說一千道一萬，對于能被學校推薦為候選人參加這次市級的優秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了。以往成績已成過眼云煙，大話套話也不再贅述，現將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績匯報如下：
1、20xx年少先隊論文《xx》在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎。
2、20xx年少先隊論文《xx》在xx市文化育人，特色立校專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎。
3、少先隊論文《留守兒童的.家庭教育》在全市家庭教育論文評選中榮獲市級三等獎。
4、20xx年參加xx市紀念新中國成立60周年理論研討會征文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發展觀引領專業成長》榮獲市委宣傳部優秀獎。
5、由我執筆的少先隊課題《xx》在團市委立項(由于學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結題工作)。
6、由我執筆的少先隊相關課題《xx》在市教育局立項并結題。
7、20xx年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆家興隆杯小學生象棋比賽，榮獲優秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名。
8、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動，榮獲市級優秀組織獎。
9、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節登山比賽，榮獲小學男子組二等獎和女子組三等獎。
10、20xx年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽并取得優異成績，同時自己指導的學生作品獲得二等獎和三等獎。
11、20xx年積極組織學生參加xx縣第十五屆愛國主義讀書教育活動，被授予縣級先進個人榮譽稱號。
12、20xx年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。
13、20xx年論文《xx》在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流。
14、20xx年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習并結業。
15、20xx年積極組織學生參加抗旱(震)救災活動受到團縣委下發文件通報表揚。
16、20xx-2009年度，在兼任學校文明創建辦公室主任期間，學校被授予縣級文明單位。
17、20xx年在第四屆青少年體育節春季遠足陽光體育健身游活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校，自己榮獲指導一等獎。
18、20xx年積極組織學生參加首屆xx縣中華經典誦讀展演比賽，獲得小學組一等獎和三等獎。
19、20xx年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中，組織學生參加并指導合唱隊榮獲縣級二等獎。
20、20xx年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創新比賽中取得優異成績，學校獲優秀組織獎，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。
21、20xx年積極組織全校學生參加團縣委主辦的生態xx青少年環保手工制作大賽，在活動中取得優異成績，被團縣委評為優秀教師，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎。
22、20xx年六一兒童節，組織策劃了第十屆校園文化藝術節系列活動(教體局吳局長作序的教師散文詩歌集、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽、文藝匯演)。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網、xx縣教體局網、xx縣共青團網上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象。
23、由于少先隊工作、班級管理工作、教育教學工作成績突出，多次被中心校評為優秀教師，多次被縣人事局考核為優秀等次。
24、20xx年受學校點名參加xx縣紀念建國60周年發展杯文學征文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部、縣發改委、縣文聯主編的《大江作證》一書。
1、20xx年在教育部基礎教育課程教材發展中心組織的課改十年——講述我的教育故事班主任征文活動中榮獲國家級三等獎。
2、作為班級輔導員我撰寫的《xx》一文發表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》20xx年2月中旬刊上。
3、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在河北省教育廳主管的《xx》小學生版20xx年3月12日上。
4、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在省級刊物《少年素質教育報》20xx年10月4日上。
5、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在省級刊物《xx》20xx年1月3日上。
6、在慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎、二等獎，指導班級學生獲得文學征文二等獎和優秀獎。
7、作為班級輔導員，我的教育隨筆《xx》發表在《銅都晨刊》校園內外版20xx年4月21日上。
8、作文班級輔導員，我指導的學生作文《春風里的感動》發表在xx市《xx晨刊》校園內外版20xx年8月7日上。
9、20xx年在第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生征文獲得市級二等獎。
10、20xx年在第十六屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生征文獲得省級二等獎、一學生縣級一等獎和三等獎。
11、20xx年被學校推薦參加xx縣小學品德與生活學科優質課評選活動榮獲二等獎。
12、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣20xx年黨是陽光我是苗少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎，自己獲得輔導一等獎。
13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀后感寫征文比賽中多名學生獲獎。
本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在本職工作中一如既往，銳意進取。在此感謝領導給我們農村老師提供的機會。
十佳少先隊輔導員事跡材料（精選13篇）篇十三
少先隊輔導員事跡材料xx從20××年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽。根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業書刊。
以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。