范本是我們寫作的一個重要參考材料，可以幫助我們提高寫作的準確性和地道性。以下是小編為大家精心挑選的范文范本，希望能給大家帶來一些寫作的靈感。

幼兒小班課程大全（18篇）篇一

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

【活動準備】。

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】。

一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)。

玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步。

層次2：只有聽覺。

觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)。

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

層次1：無干擾。

層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)。

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒小班課程大全（18篇）篇二

1、聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。

2、樂于動手探究水的變化，了解水的三態變化的過程。

1、水的兩種形態：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)。

2、酒精燈一個、鐵皮一塊。

1、導入。

出示一杯水，引起幼兒的注意。

師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?

2、聽一聽、講一講。

完整欣賞故事《會變的水》。

關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

小結：原來不同的季節小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

3、玩一玩、說一說。

l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

小結：原來冰塊變成了水。

l師演示水滴蒸發的過程。

師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化，進一步了解水三態之下的特性。

附故事：會變的水。

風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”

風笑笑說：“我不信!”

夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

水說：“我在池塘里結成冰啦了。”

風說：“啊!你真的會變!”

幼兒小班課程大全（18篇）篇三

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）。

過程。

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）。

（一）毛毛蟲段落??

1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。

2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）。

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）。

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）。

（二）毛毛蟲段落二。

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）。

3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）。

（三）合起來表演。

小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落。

（一）蝴蝶一段落。

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）。

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）。

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。

4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）。

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）。

7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。

三、游戲部分。

2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

幼兒小班課程大全（18篇）篇四

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。(重點)。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的欲望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。(難點)。

【活動準備】。

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】。

一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：

(杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。

二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。

四、操作比較不同材料杯子的特點。

1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什么?引導幼兒反復感知歸納出：

(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什么?引導幼兒感知歸納出：

(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什么?引導幼兒觀察歸納出：

(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺?引導幼兒感知歸納出：

(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快)。

5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

五、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

六、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

七、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

1、外出旅游。(結實輕便有提手不易摔壞的杯子)。

2、給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)。

3、給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)。

八、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：

1、高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)。

2、杯身上的“凹”部。(拿握方便)。

3、杯身上的平行紋。(拿握防滑)。

4、杯子上的杯把。(方便、不燙手)。

5、杯提手。(方便省力)。

6、折疊伸縮杯。(少占空間)。

7、杯子蓋兒。(衛生、保溫)。

8、燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便，不灑物)。

9、杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)。

九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。

1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環境保護，深受大家喜愛。

2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

3、向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“著名青年發明家盧恩光教授”。

【活動延伸】。

1、繪畫、講述活動“我想發明的杯子”。

2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。

【活動反思】。

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在“我想發明的杯子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

《帽子用處大》案例與反思。

活動設計背景：征對目前小孩子們都是獨生子兒的現況，為培養他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優秀品質，特設計此活動。

活動目標。

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂的優秀品質。

3.培養孩子們動腦動口和動手的能力。

教學重點、難點。

重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準備。

活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程。

1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。

2.基本環節。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內討論)然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚和鼓勵。

3.結束環節。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

4.延伸環節。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學反思。

反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內發言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。

幼兒小班課程大全（18篇）篇五

一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）。

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎？為什么？

4、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什么呢？

幼兒小班課程大全（18篇）篇六

小班幼兒教育是每個家長十分重視的一件事情。如何讓寶寶在班級里開心、自信地成長，是每個家長和老師們的共同任務。而小班幼兒課程在這個過程中起到了至關重要的作用。在我的寶寶上了小班幼兒課程以后，我深深地感受到，課程設置、老師的指導對孩子的成長起到了不可或缺的作用。今天，我來分享一下自己的心得體會，看看如何讓寶寶在小班幼兒課程中獲得更好的成長。

二段：課程的重要性。

小班幼兒課程對于孩子的成長尤為重要。好的課程設置可以調動孩子的學習興趣，培養孩子的好奇心和探索精神，開發孩子的潛能，同時也能為孩子的全面發展提供堅實的基礎。因此，在選擇小班幼兒教育時，選擇一所擁有好的課程設置的學校，就為孩子打下了有利的基礎。

三段：老師的作用。

雖然限于課程設置的好壞，幼兒教育的核心在于老師。他們如何對待孩子、指導孩子，影響著孩子未來的成長道路。讓孩子信任和愛護自己的老師，是培養孩子自信、獨立性和愛心的重要方法。很多幼兒班的老師們有非常豐富的經驗和技巧，他們會從生活的各個方面來進行指導，針對不同孩子制定不同的教育方案，讓每一個寶寶得到全面的發展。

四段：我們家庭的應對方法。

家長在日常生活中如何應對孩子學習中的問題，也是孩子學習成績的重要因素。作為家長，我們可以從孩子的家庭教育和個性特點等方面入手，為孩子提供更全面的教育。我們不能因為孩子小，就失去耐心；不能因為孩子慢慢地進步，就失去信心。我們更應該和老師一起合作，共同打造一個健康、快樂的成長氛圍，營造一個可以互相交流、互相諒解、互相幫助的環境。

五段：結論。

在小班幼兒教育中，孩子的成長不是單一的、孤立的事情，而是需要有整個家庭的理解和支持。應該在合適的時候，讓孩子有機會去接觸更多、涉獵更廣泛的知識，以便讓他從更深入的角度、更多層面上去接觸到新的世界。讓孩子保持良好的學習習慣，鼓勵他們在探索世界的過程中不斷成長，在幼兒階段就打造好堅實的基礎，為他們未來的發展奠定堅定而廣闊的基礎。

幼兒小班課程大全（18篇）篇七

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

2、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)。

二、走路去“森林博物館”看畫展。

t：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。

1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

t：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)。

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)。

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。

(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)。

三角形又有幾個呢?

(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)。

它又有幾個呢?

t：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

t：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)。

t：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)。

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

(幼兒操作，教師從旁指導。)。

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結束。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

幼兒小班課程大全（18篇）篇八

請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。”

（1）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

（2）引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

（4）可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;。

（5）比一比看看誰先回到家。

幼兒小班課程大全（18篇）篇九

1、引導幼兒細心觀察，區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具(裙子、項鏈、發箍等)，移動板，音樂帶、錄音機等。

一、出示笨笨熊，導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。

提問：“看，這是誰?”笨笨熊(配班老師)：“小朋友們好，我是笨笨熊。”(引導幼兒和笨笨熊問好)“今天，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。”(配班老師出示男孩女孩)。

教師提問：“他們是誰呀?原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎?”

二、幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒講述，區分男女。

老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩?你是怎么看出來的呀?

2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區分男孩女孩的明顯特征。

3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區分男孩女孩的方法。

老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么?

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽講述剛才的對話內容，逐步引導幼兒學會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

6、表演游戲。

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參加“舞會”，進一步了解自我。

1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們去參加舞會呢，高不高興?

2、區分男女化妝室，認識男女標志。

老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的?

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標志?

小結：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀!(教師做動作)。

4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當的幫助，并舉辦舞會。

幼兒打扮好后，教師帶領幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

老師：哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好?和客人老師們再見吧!

幼兒小班課程大全（18篇）篇十

小班幼兒是進入幼兒園的第一個階段，小班幼兒課程是幼兒園課程的重要部分，對幼兒成長具有非常重要的影響。在小班幼兒階段，孩子的認知和動手能力正在磨煉，所以幼兒園的課程應該符合孩子的認知和動手能力的特點。在我的實踐中，我認為小班幼兒課程需要遵循以下幾個原則，讓孩子更好地成長。

在我的教學實踐中，我發現小班幼兒最需要的是關愛和有效的教育，這種教育應該是廣泛的，包括語言、音樂、藝術等方面的知識。因此，我注重與每一個幼兒的個體差異，挖掘出他們的潛能和特點，依據他們的興趣愛好和認知發展的特點，制定出合理的課程計劃和教學方法。

在小班幼兒階段，我認為最重要的是讓孩子學會如何與周圍的事物互動，從事物中提取知識，激發孩子的好奇心和好玩心。為此，我通過一系列的游戲和活動，使孩子學會如何以自己的方式體驗自然界、生活和文化傳統，并能夠通過自身體驗發現事物規律。同時，我也注重在教學中加入各種幼小科技，將科技教育融入到課程中，以此更好地開發幼兒的感知能力和動手能力。

此外，我也非常注重孩子的思維能力和語言表達能力的提高。針對不同的年齡段，我會設計針對性的活動和任務，引導孩子進行思考和交流。例如，在一次親子活動中，我設計了一個游戲環節，讓孩子通過觀察、測量、比較等方式，找尋相同和不同之處。這樣的游戲既激發了孩子的好奇心，又培養了他們的觀察和比較能力，同時也非常適合孩子們與父母一起互動和玩耍。

小班幼兒課程貼近幼兒的認知和動手能力，具有很強的針對性，但是在教學中也需要注意多個維度，如：

第一，課程設計應該貼近孩子的興趣，根據孩子的習慣和認知差異，在教學中采用多種方式和多種形式。

第二，孩子的心理和身體發展是不斷變化的，應該根據幼兒的發展階段和特點，制定針對性的教學計劃。孩子的成長發展是循序漸進的，為了避免孩子過早的發展壓力，我們應該注重不同階段的適度發展。

第三，要給孩子營造一個愉悅的學習環境。孩子在幼兒園度過大部分時間，應該營造一個舒適和愉悅的教育環境，讓孩子學習，成長和玩耍的空間被充分釋放。

第四，需要對孩子的每項能力進行科學評估，以便及時發現和幫助孩子的發展問題，利用多種方法評估小班幼兒的學習和發展情況，給孩子提供個性化的發展方案。

第四段：幼兒教師的角色和職責。

作為一名幼兒教師，需要深入了解幼兒園的特點，理解幼兒的成長規律，并在教學過程中注重細節。我們需要用心去傾聽和觀察每個孩子，發現孩子的成長需要，并用專業的方法幫助孩子成長。

同時，幼兒教師扮演的是孩子上幼兒園最重要的連結橋梁。我們需要和家長建立穩固的溝通交流，將孩子的成長情況及時告知家長，讓家長了解孩子在幼兒園中的表現，與幼兒園合作，促進孩子的全面發展。

第五段：小結。

小班幼兒課程是幼兒教育不可或缺的一部分，教師需要關注每個孩子的個性、動機和特點，使得孩子在健康的成長狀態下獲取知識。通過豐富的課程計劃和實踐，幼兒教師可以幫助幼兒拓展認知邊界，激發興趣和好奇心，同時為孩子們提供更美好的成長體驗。只有在教育和關愛的基礎上，小班幼兒的成長才能更好地展現。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十一

1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡。

2、知道要做個愛清潔的.寶寶。

1、課件-動畫片：洗澡。

2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆。

一、引起興趣。

教師：動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？

二、動畫片-洗澡。

請幼兒觀看動畫片，看看小動物是怎樣洗澡的。

三、給動物洗澡。

1、用水彩筆重復畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

四、講評。

聞聞動物身上香不香？

（愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶）。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十二

游戲目標：

幼兒能根據指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應能力。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲準備：

小猴子圖片。

游戲過程：

一、激發興趣。

1、誰來了?(出示小猴子圖片)。

2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?

二、游戲玩法。

小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。)。

爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)。

爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動身體。)。

爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)。

爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)。

爬到頭頂轉一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)。

嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下撓)。

游戲重復進行。

三、觀察指導重點。

1、幼兒能否根據指令做出相應的動作。

2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗集體游戲的快樂。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十三

隨著現代社會的發展，幼兒教育逐漸受到了人們的重視。為了滿足幼兒發展的需要，許多幼兒學前教育機構開設了小班課程。我有幸參加了一家知名學前教育機構的幼兒小班課程，并從中感受到了很多。在此，我將分享我對幼兒小班課程的心得體會。

首先，小班課程的互動性非常好。小班規模相對較小，通常每班只有10-15個幼兒，這使得教師可以更好地與每個幼兒互動。在課堂上，我發現教師不僅是傳授知識的來源，更是和幼兒直接面對面交流的橋梁。教師能夠關注到幼兒的每一個問題和困惑，及時給予解答和幫助。此外，教師還引導幼兒之間的相互交流和合作，培養了他們的社交能力和團隊合作意識。

其次，小班課程的活動形式多樣化。小班課程注重幼兒的主動參與和體驗式學習。在課堂上，我經歷了許多豐富多彩的活動，如角色扮演、手工制作、游戲互動等。這些活動既滿足了幼兒的學習需求，又促進了他們的身心發展。通過親身參與、實踐操作，幼兒能夠更深入地理解所學知識，提高自己的實際操作能力。同時，這種多樣化的活動形式也增加了幼兒對學習的興趣，激發了他們的學習潛能。

此外，小班課程注重培養幼兒的綜合能力。在課堂上，我經常看到教師組織幼兒參與各種綜合素質教育活動，如音樂、美術、體育等。這些活動旨在培養幼兒的審美能力、創造力、實踐動手能力等。通過這些活動，幼兒能夠全面發展身心，增強自身的能力和素質。值得一提的是，小班課程還注重了培養幼兒的情商和社交能力。幼兒通過合作、分享和互助的活動，學會了與他人友好相處、正確認識自己和他人的情感。

最后，小班課程注重與家長的合作與溝通。學前教育機構知道教育不僅僅是學校的事情，也是家庭的責任。因此，他們積極與家長合作，分享幼兒的學習情況和教育目標。在我的小班課程中，教師定期舉辦家長會，與家長面對面交流。他們向家長介紹了課程內容、幼兒的學習情況和發展狀況，并提供了一些建議和幫助。這種合作與溝通使家長了解到幼兒的學習進展，也能夠更好地對孩子進行教育和引導。

綜上所述，幼兒小班課程給予我很大的啟發和體會。它注重了幼兒的主動參與和體驗式學習，培養了幼兒的綜合能力，同時也注重了家長的合作與溝通。我相信，在這樣富有互動性和多樣性的小班課程中，孩子的成長將得到更好的促進和發展。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十四

3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。

1、塑料帶人手一個。

2、手搖鈴人手一個。

3、沙巾人手一塊、黑板。

一、故事導入，引入情景。

二、音樂律動，感應圓滑與斷奏。

2、肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏。

3、利用道具感應，第三次體驗音樂。

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒。

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳。

三、利用肢體表現圓滑和斷奏。

1、激發幼兒創編舞蹈動作。

2、師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂。

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸。

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十五

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學中，小班應采用內容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動目標。

【活動目標】。

1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】。

1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

【活動過程】。

一、熱身運動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)。

3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動。

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;。

米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十六

小班幼兒課程是幼兒園階段最為重要的階段之一，也是為了孩子們做好全面啟蒙，為日后的學習打下良好的基礎的階段，以下是我個人在小班幼兒課程學習過程中的一些體會和感悟。

第二段：學前準備的重要性。

在進入小班幼兒課程之前，我們首先需要做好充分的學前準備工作，這一點至關重要。準備工作包括：1、了解每個幼兒的興趣愛好和學習特點；2、熟悉課程大綱，并迅速調整教學方向；3、提前準備好課程教案和課件資料等，以便于上課。

第三段：個性化教學的實施。

在小班幼兒課程教學中，我們需要盡可能地實施個性化教學，因為每個幼兒的特點和能力都不同，應有針對性地進行教學。個性化教學是課程教學的重要指導原則，學校應根據幼兒的不同特點設置不同教學方案，提供適合幼兒個體的教育資源和工具。

第四段：游戲化教學的重要性。

幼兒階段的孩子在學習中比較感性，而游戲化教學往往會得到更好的效果，因為游戲帶有娛樂性和玩味性，孩子們更容易接受和沉浸其中。因此，在小班幼兒課程實施中，游戲化教學方法非常重要，游戲可以增進幼兒的動手能力，語言表達能力，還可以幫助幼兒活躍思維，得到更好的課程效果。

第五段：成長的過程。

在幼兒階段，眼前的一切都是成長的過程，小班幼兒課程也不例外。在整個課程中，幼兒們會逐漸從感性認識進入理性認識階段，從游戲中探索到認真學習，從單純身體活動到能過語言表達。成長的過程是充滿欣喜和挑戰性的，我們老師應該時刻注意教育的重要性，為每個孩子盡心盡力地提供課程教學，為小班的孩子們打造一個溫馨有愛，快樂成長的課堂。

總之，小班幼兒課程是幼兒園教育的一個重要階段，我們教師要在課程教學中大力實施個性化教學和游戲教學，在課程中幫助孩子們更好的成長。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十七

活動目標：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變本事和游戲動作的敏捷性。

3、經過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應本事，鍛煉他們的個人本事。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干。

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲。

小朋友們，今日我們一齊來做一個好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小朋友表現最好，今日教師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。！。屈教師。教案網！

3、開始游戲。

將全班幼兒分成兩個小組，以教師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思：

幼兒都十分喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個游戲中，幼兒學會了團體合作，理解了團體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的歡樂，鍛煉了自我的自信心。

幼兒小班課程大全（18篇）篇十八

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種.種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作精神，更是值得孩子們學習。

【活動目標】。

1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

【活動準備】。

《千手觀音》碟片、多媒體。

【活動過程實錄】。

一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

幼：手的動作。

師：初了動作，還有美的地方嗎?

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎?

小結：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發表自己的想法。

教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

幼：像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉動的風車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

請小朋友找自己的好朋友(兩個人)做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師;老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型?

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。