教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的明確規(guī)劃，有助于教師有序進(jìn)行教學(xué)工作。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇一

在同學(xué)們嬉戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)。也經(jīng)常會(huì)遇到因一點(diǎn)小事起沖突來告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時(shí)候，都是“他??”,錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。更有甚者，上課時(shí)愛講小話影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。

通過此次主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

1、活動(dòng)前，做問卷調(diào)查：我最不喜歡的不尊重他人行為;我最想對(duì)他(們)說的話。

2、班會(huì)上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發(fā)言傾訴機(jī)會(huì)，希望通過這些有趣的活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)有分寸地與人交往，從而學(xué)會(huì)尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。

(一)、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場(chǎng)

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國(guó)必自伐然后人伐之。”孟子還說過：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”一個(gè)人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會(huì)得到別人百倍的理解和尊重。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人??

(二)、主持人主持班會(huì)開始第一個(gè)環(huán)節(jié)詩朗誦

尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生;尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖;

尊重是一種習(xí)慣，它讓我們的生活更加溫馨;尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

當(dāng)你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠(chéng)的幫助支持著你，那是尊重。當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。當(dāng)你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重。當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。

尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學(xué)會(huì)去尊重他人。

第二個(gè)環(huán)節(jié)品味故事，啟發(fā)學(xué)生閱讀材料

曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時(shí)，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的!”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對(duì)的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊!”

俄國(guó)大作家屠格列夫有一次在集鎮(zhèn)上遇到了一個(gè)乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎么辦?他實(shí)在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實(shí)在對(duì)不起，今天出門一分錢也沒有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的這一個(gè)人，實(shí)在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因?yàn)槠蜇こ宋镔Y上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動(dòng)，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個(gè)乞丐內(nèi)心應(yīng)該是不啻感激涕零的。一個(gè)處在社會(huì)底層的人，有誰能在大街上同他握手?除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。

【主持人總結(jié)】乞丐雖然沒有從面前這個(gè)人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。

對(duì)于旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因?yàn)槭廊藢?duì)于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠(yuǎn)之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風(fēng)度。一種心靈美的外在表現(xiàn)。

“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。

(設(shè)計(jì)目的：通過故事讓學(xué)生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人。)

第三個(gè)環(huán)節(jié)生生互動(dòng)

1、“照鏡子”表演

一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責(zé)備等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯(lián)詞揭示活動(dòng)目的：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會(huì)贏得他人對(duì)你的尊重。

【主持人】下面大家討論下我們應(yīng)該怎樣去尊重別人，一會(huì)找代表發(fā)言。

2、我來談尊重

【主持人】設(shè)計(jì)尊重的心聲卡

對(duì)那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現(xiàn)，你最想對(duì)他們說什么?把你心底的愿望說出來。寫一張“心聲卡”，寫好后送給你想送的人。

(設(shè)計(jì)目的：很多同學(xué)面對(duì)別人不尊重自己的行為時(shí)，選擇的都是沉默，其實(shí)這樣有時(shí)會(huì)縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成“稱王稱霸”。溝通是面對(duì)不尊重行為的一個(gè)好辦法，要學(xué)會(huì)說“不”，學(xué)會(huì)拒絕。)

第四個(gè)環(huán)節(jié)大家參與討論：是否要尊重他人呢?

1、學(xué)生分三組來制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些;在學(xué)校，尊重老師同學(xué)需要注意哪些;走出校門，與社會(huì)上的陌生朋友相處需要注意什么?討論10分鐘，寫成條目，等會(huì)交流。

2、討論結(jié)果：

第三組(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路，不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請(qǐng)先蹲下來，再把錢放好;看到長(zhǎng)得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn)……(設(shè)計(jì)說明：對(duì)主題班會(huì)而言，還要把握一個(gè)“入”和“出”的關(guān)系。“入”就是要感受道理，領(lǐng)悟內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考，從中受到感染和啟迪;“出”要求對(duì)人對(duì)事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定“尊重細(xì)則”，就要求學(xué)生能“出乎其外”，落實(shí)到行動(dòng)中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應(yīng)啟發(fā)學(xué)生把尊重的態(tài)度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。)

【主持人總結(jié)】尊重是一個(gè)微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲“對(duì)不起”，尊重是一句“謝謝你”，尊重是喊不錯(cuò)別人的名字，尊重是記不錯(cuò)別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑。為了尊重，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺。為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時(shí)赴約。

為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德;尊重是社會(huì)和諧必需的規(guī)則;尊重別人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。

讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍(lán)天。讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學(xué)們，只有尊重他人，大家團(tuán)結(jié)一心，我們才能相處得更和諧、更快樂!

(三)、班主任總結(jié)

想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現(xiàn)，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學(xué)會(huì)去尊重他人。在家里我們要尊重父母，充分理解父母對(duì)我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學(xué)校我們要尊重老師和同學(xué)，要珍惜老師和同學(xué)們的勞動(dòng)成果。

尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學(xué)會(huì)尊重別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，它能化解人與人之間的矛盾，增強(qiáng)人與人之間的友情，使自己成為一個(gè)高尚的人。同學(xué)們，請(qǐng)從今天做起，從我做起，學(xué)會(huì)去尊重別人。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇二

：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論。

主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話……我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻骸Ｇ啻菏且粋€(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生討論時(shí)間。回答。

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的`學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。

主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。

菲爾博士心里測(cè)試。

這套題目是測(cè)試你在集體中扮演著什么樣的角色。現(xiàn)在一起來看一看結(jié)果。

：剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以修正。讓我們?cè)絹碓匠墒欤絹碓酵昝馈?shí)際上，比起小時(shí)候，我們?cè)谟朴频臍q月中，已經(jīng)變化了很多了，無論是在形體上，還是在思想上。現(xiàn)在我來展示一些照片，回顧我們的成長(zhǎng)變化，回味其中曾經(jīng)有過的心情故事吧。

：曾經(jīng)有人問我：“給你一棵大樹，你用它來造什么？”我曾毫不猶豫的回答：“造一座通往月來的木橋”

現(xiàn)在，還有人問我嗎？我想說：“如果可以，我想造一間小木屋，多余的材料做幾樣簡(jiǎn)陋的家具。”

我們已經(jīng)知道，我們能做什么，我們不能做什么。只是，我們不愿浪費(fèi)生命。一路往前走，我們要做的是件去身上的、心上的負(fù)載。我們想邊走邊唱，我們想偷閑采些山花小草，摘些蘑菇野果，裝扮美麗俏皮的夢(mèng)想。

我們要身輕如云。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩(wěn)。

青春是場(chǎng)散場(chǎng)的電影，隔岸相望的美麗會(huì)彌漫許多憂傷，也會(huì)讓痛楚越來越淡。但我們始終會(huì)記得曾經(jīng)刻骨銘心的體驗(yàn)。

現(xiàn)在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。

：在悠揚(yáng)的歌曲聲中，高一（4）班“理解與尊重”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇三

1.加深對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

2.認(rèn)識(shí)到“尊重”的重要性，促進(jìn)同學(xué)間的和諧關(guān)系。

3.提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

課堂上，當(dāng)有同學(xué)回答問題時(shí)，部分學(xué)生注意力不集中，根本就不聽別人回答問題，總是抱著“這是老師在問他，與我無關(guān)”的想法。

一、導(dǎo)入：

“己所不欲，勿施于人”即自己不想做的事或者不希望發(fā)生的事，不要強(qiáng)加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學(xué)們肯定做得很好，但是同學(xué)們往往忽略了同學(xué)之間的尊重，當(dāng)你回答問題的時(shí)候，你不想看到其他同學(xué)埋頭在做自己的事情，你希望得到同學(xué)們的尊重；將心比心，當(dāng)別人回答問題時(shí)，他們也希望你們能認(rèn)真聆聽，他們也希望得到你的尊重。 這節(jié)課我們就以“尊重自己、尊重他人”為主題開展主題班會(huì)。

二、認(rèn)識(shí)尊重：

1、小故事

故事發(fā)生在俄國(guó)。一次，一位作家在街上散步，一個(gè)乞丐向作家乞討，作家對(duì)乞丐說：“對(duì)不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了。”乞丐說：“你已經(jīng)給我比錢和食物更重要的東西了。”作家問：“為什么？”乞丐說：“我本來想吃點(diǎn)東西就去自殺，結(jié)果你叫我兄弟，給了我活下去的信心。”

2、學(xué)生交流體會(huì)（尊重很簡(jiǎn)單，也許僅僅是一個(gè)微笑，一次用心的聆聽……）

3、教師總結(jié)故事：

每個(gè)人都有自尊，那人可能就會(huì)因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學(xué)們，不妨用心去看待這個(gè)世界，用心的去尊重每一個(gè)人及自已，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

三、學(xué)會(huì)尊重：

1、日常生活中有哪些不尊重別人的表現(xiàn)，該如何尊重別人？

（教師根據(jù)日常中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)）：

（1）在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時(shí)，要注意傾聽

（2）打招呼時(shí)不要“喂喂……”不停，或者叫綽號(hào)，因?yàn)閷?duì)方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時(shí)不談對(duì)方不愿講的話題，不揭對(duì)方的傷疤等。

2、學(xué)生都知道要以禮待人，要尊重他人，但往往會(huì)知行分離，說得容易，做起來難。

由20xx年北京地鐵4號(hào)線即將開通時(shí)將實(shí)行“蹲式服務(wù)”，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演記者，即興采訪：受訪者分別以地鐵公司經(jīng)理、乘務(wù)員、乘客的身份發(fā)表了自己的感受。

討論交流：

經(jīng)過討論，大家達(dá)成了共識(shí)：蹲著只是形式上的尊重，令人難以接受；只要真誠(chéng)的微笑和熱情的服務(wù)就夠了，比如說對(duì)老弱病殘的乘客伸出熱情的手，在高峰時(shí)期做好人流的疏導(dǎo)，耐心誠(chéng)懇地為乘客指引通行路線，這些根據(jù)乘客實(shí)際需要的貼心服務(wù)，才是對(duì)乘客真正的尊重。所以說，尊重源自內(nèi)心的真誠(chéng)，而不是停留在表面的形式。

3、案例分析

（1）尊重，是金錢買不到的

有位富翁十分有錢，卻得不到別人的尊重，為此他十苦惱，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。 他在街上散步，看到街邊有一個(gè)衣袖襤褸的乞丐，他心想機(jī)會(huì)來了，便在乞丐的破碗里丟了一枚亮晶晶的金幣。誰知道乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由得生氣了，說：“你眼睛瞎了！沒看到我給你的是一枚金幣嗎？” 乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以拿回去。” 富翁大怒，意氣用事起來，又丟了十個(gè)金幣在乞丐的碗里，心想他這次一定會(huì)趴著向自己道謝，卻不料乞丐仍是不理不睬。富翁氣得幾乎要跳起來：“我給你十個(gè)金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個(gè)謝你都不會(huì)。”

乞丐懶洋洋地回答：“有錢是你的事，尊不尊重你是我的事，這是強(qiáng)求不得的。”

富翁急了：“那么，我將我的財(cái)產(chǎn)的一半送給你，能不能請(qǐng)你尊重我呢？”

乞丐翻著一雙白眼看著他：“給我一半財(cái)產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎？為什么要我尊重你。”

富翁更急道：“好，我將所有的財(cái)產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了吧。”

乞丐大笑： “你將財(cái)產(chǎn)全給了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么尊重你？”

（2）尊重的力量

在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書的年輕人，他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠(yuǎn)，富商忽又返回，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書，并說：“對(duì)不起，我忘了取書。其實(shí)，您和我一樣也是商人！” 兩年后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵(lì)的話，這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊！

從這兩則小故事中你學(xué)到了什么？（學(xué)生討論）

四、深化尊重：

討論：生活中我們可以從哪些方面尊重他人，為什么要尊重他人？舉例說明（學(xué)生討論）

尊重什么：人格、勞動(dòng)、觀點(diǎn)、隱私、成果…

為什么要尊重他人：消除矛盾、增進(jìn)感情、尊人自尊

五、教師寄語：

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠(yuǎn)我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學(xué)習(xí)與生活中我們班的同學(xué)能夠互幫互助、和睦相處。一個(gè)真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重吧！如果人人學(xué)會(huì)尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會(huì)變成一個(gè)美好和諧的天上人間！

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇四

主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻骸Ｇ啻菏且粋€(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用過度一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)?/p>

學(xué)生討論時(shí)間。回答。

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著_屆的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》

主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。

測(cè)試游戲

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇五

親愛的同學(xué)，前兩天我聽見同學(xué)反映：說歷史老師還沒有叫下課，就有些學(xué)生收拾好了東西并大聲說“下課了”。我聽了之后內(nèi)心極為難過，一是為老師的認(rèn)真教學(xué)得不到學(xué)生應(yīng)有的尊重而難過，二是為這樣的事發(fā)生在我們的班上而難過。同學(xué)們，尊師重教一直是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，作為一個(gè)高中學(xué)生，你們不可能不知道吧？今天，我就與同學(xué)們談?wù)勅绾巍皩W(xué)會(huì)尊重他人”這個(gè)問題。

人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個(gè)不懂得尊重他人的人，是絕不會(huì)得到他人的尊重的。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。同學(xué)們，我們?cè)谂c人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對(duì)方的自尊，否則，受損失的一定是你自己。有一位中國(guó)留美學(xué)生常在課余時(shí)間幫一家餐館洗碟子。廚房的監(jiān)督是一位美國(guó)人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學(xué)生工作時(shí)站在旁邊“演講”：你太幸運(yùn)了，我們的政府批準(zhǔn)了你來這里讀書，現(xiàn)在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了……有一次，這位監(jiān)督又要重復(fù)著說這些話時(shí)，留學(xué)生站起身指著對(duì)方的鼻子說：“你要是再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。”從此之后，監(jiān)督再也沒有發(fā)表類似的“演講”了，因?yàn)樗懒艘鹬貏e人。

這件事也許能給我們一些啟示。作為一名學(xué)生，就是要認(rèn)真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干，這樣才能把學(xué)習(xí)搞好。而要搞好學(xué)習(xí)，前提就是必須尊重老師。當(dāng)老師辛苦一節(jié)課后，聽到的就是你們說的“老師該下課了”一句含有嘲諷之意的話，老師的心里會(huì)是多么地失望啊！因?yàn)槔蠋煹膭趧?dòng)沒有得到應(yīng)有地尊重。自己的勞動(dòng)既然得不到尊重，又何必再如此認(rèn)真呢？試想一下，最后受損失的一定是你們這些起哄的學(xué)生哪！當(dāng)然我相信老師不會(huì)那樣做。下面我再給你們說個(gè)故事。這是發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。

一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)著名企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團(tuán)白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團(tuán)衛(wèi)生紙，把它扔進(jìn)了一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會(huì)兒，中年女人又拉出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團(tuán)衛(wèi)生紙拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)衛(wèi)生紙又落在了他眼前的'灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團(tuán)紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”

老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對(duì)中年女人說：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬的一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說道，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉默了一會(huì)兒說。中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買不起。你今后一定要努力啊！”

老人打完電話后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應(yīng)道。老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員。“你……你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

“你說什么？老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。這個(gè)故事進(jìn)一步說明只有真正學(xué)會(huì)尊重他人、尊重身邊的每一個(gè)人，才能得到他人的尊重，最終才不會(huì)使自己受到損失。

著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么和如何尊重他人。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自己和他人。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)尊重帶來的快樂，在關(guān)心他人，尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。

知道應(yīng)該尊重什么和如何尊重他人。

體驗(yàn)尊重帶來的快樂，明確尊重他人就是尊重自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小品、歌曲《相親相愛一家人》、詩歌《尊重》

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動(dòng)課，來理解什么是尊重，懂得應(yīng)該如何尊重他人。

我們先來玩?zhèn)€故事接龍游戲，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力。這是一個(gè)多年前發(fā)生在紐約街頭的故事：

師：接下來，故事會(huì)怎么發(fā)展呢？推銷員最終的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？大家想一想，動(dòng)筆寫一寫。

二、交流與思考

1、續(xù)寫故事師：請(qǐng)幾位同學(xué)說說接下來可能會(huì)發(fā)生的故事。

2、情景劇表演小品《小小風(fēng)波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學(xué)生。）小品情節(jié)：在自習(xí)課上。開始老師在批作業(yè)，同學(xué)們?cè)谧鲱}。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表發(fā)下去。課代表在發(fā)作業(yè)的時(shí)候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了甲同學(xué)的身上，掉在了地上。該生隨口說了一句：“你沒長(zhǎng)眼睛呀，把我的作業(yè)本弄掉在地上。”二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學(xué)所有的東西都弄到地上。甲同學(xué)邊哭邊罵，二人吵得更兇了。乙同學(xué)勸架，丙同學(xué)去找老師。老師回來，批評(píng)二人，說服教育，解決問題。

師：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什么同學(xué)之間卻會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵而鬧得不愉快呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

師：剛才幾位同學(xué)說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發(fā)生小品中那樣的事情，同學(xué)們又會(huì)怎么做呢？有請(qǐng)同學(xué)表演小品《小小風(fēng)波》修正版。

師：通過表演的小品和同學(xué)的討論，我們可以看出相互尊重對(duì)于一個(gè)集體的重要性，下面，請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫片。

3、播放動(dòng)畫片《回聲》片段同學(xué)們看完動(dòng)畫片想要說些什么呢？

四、理解尊重

學(xué)生朗誦詩歌《尊重》

五、如何尊重他人

師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，有這樣一個(gè)故事：

下面我們就來制定“尊重細(xì)則”

1、學(xué)生分三組來制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師同學(xué)需要注意哪些？走出校門，與社會(huì)上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇七

活動(dòng)記錄：

甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動(dòng)聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊(yùn)婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學(xué)習(xí)，尊重他人我們清楚勤奮的內(nèi)涵,我們收獲被尊重的甘甜!“勤奮好學(xué)，尊重他人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

甲：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學(xué)的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異又是因?yàn)槭裁茨?接下來讓我們聽聽成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧!

（a同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉但是爸爸對(duì)我說：笑在最后才是笑的最好我知道我的成績(jī)還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績(jī)，同學(xué)們看我的吧！

b同學(xué): 魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”時(shí)間一分一秒的過去，同學(xué)們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)，給父母一份滿意的答卷！）

甲：學(xué)習(xí)要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學(xué)習(xí)呢？

（展示若干份作業(yè)和試卷,分組討論,進(jìn)行評(píng)價(jià),然后與自己比較、總結(jié)、交流得出結(jié)論：

a字跡:書寫工整 b 做題:認(rèn)真專心,仔細(xì)檢查 c 質(zhì)量:速度快,效率高）

乙：那么怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?我們又該怎么做呢?

（通過討論得出：a要有明確的目標(biāo)信念, 這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)得過且過! b興趣是最好的老師,它使學(xué)習(xí)事半功倍!c勤奮好學(xué)是成功的關(guān)鍵,只有學(xué)貴有恒才能不斷進(jìn)步! d抵擋誘惑,讓懶惰遠(yuǎn)離我們的身邊!）

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論不被別人尊重的感受

（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）

宣傳口號(hào)：勤奮是成功之母，尊重是自信之源

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇八

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分。

1、自我尊重與尊重他人的`關(guān)系？（了解即可）。

2、為什么尊重他人？（理解并識(shí)記）。

五、課堂研討部分。

1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

（2）你的存在對(duì)他人有什么意義？

2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）如果有，你能怪誰呢？

3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）請(qǐng)把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

六、課堂交流展示部分。

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

2、材料：

從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。

（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人。

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()。

a．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的。

b．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧。

c．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)。

d．美麗的外表是獲得自尊的必備條件。

2、真正有自尊心的人，必定是的人。()。

a．成功b．慚愧c．虛榮d．知恥。

3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學(xué)交往舉止大方，在做事時(shí)能注意考慮后果。這是（）。

a、自我尊重和自我愛護(hù)。

b、要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理。

c、自信的表現(xiàn)。

d、虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)。

4、周恩來總理雖身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重他人。一次，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（）。

a、自尊的人知道尊重他人b、尊重別人才能讓人尊重。

c、自尊的人只做好事不做壞事d、自尊使人品德高尚。

5、下列行為屬于不尊重他人的行為是。

a、扶殘疾人上車。

b、和朋友主動(dòng)打招呼。

c、在車上對(duì)穿臟衣服人的打工者甩白眼。

d、牽盲人過馬路。

二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。

三、活動(dòng)與探索。

中學(xué)生王強(qiáng)性格活潑開朗，經(jīng)常拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者缺陷開玩笑，還經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，同學(xué)們很反感，班干部把情況向老師反映了，老師批評(píng)他這樣的行為是對(duì)他人不尊重的表現(xiàn)，為此他很不理解：我只是跟同學(xué)們開玩笑而已，并沒有惡意，他們也太小氣了。他繼續(xù)我行我素，慢慢地就沒有人愿意再和他交朋友了。

（1）為什么大家不愿再和王強(qiáng)交朋友？

（2）你想對(duì)王強(qiáng)說些什么？

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇九

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

四、課前預(yù)習(xí)部分。

1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）。

2、為什么尊重他人？（理解并識(shí)記）。

五、課堂研討部分。

1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

（2）你的存在對(duì)他人有什么意義？

2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）如果有，你能怪誰呢？

3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）請(qǐng)把你的`這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

六、課堂交流展示部分。

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

七、總結(jié)歸納拓展提升。

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

2、材料：

從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。

（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人。

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()。

a．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的。

b．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧。

c．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)。

d．美麗的外表是獲得自尊的必備條件。

2、真正有自尊心的人，必定是的人。()。

a．成功b．慚愧c．虛榮d．知恥。

3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學(xué)交往舉止大方，在做事時(shí)能注意考慮后果。這是（）。

a、自我尊重和自我愛護(hù)。

b、要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理。

c、自信的表現(xiàn)。

d、虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)。

4、周恩來總理雖身為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重他人。一次，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（）。

a、自尊的人知道尊重他人b、尊重別人才能讓人尊重。

c、自尊的人只做好事不做壞事d、自尊使人品德高尚。

5、下列行為屬于不尊重他人的行為是。

a、扶殘疾人上車。

b、和朋友主動(dòng)打招呼。

c、在車上對(duì)穿臟衣服人的打工者甩白眼。

d、牽盲人過馬路。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十一

有媒體報(bào)道，__省__縣__村__組自20__年以來，有5位老人自殺，__組現(xiàn)有___戶人家，130余村民，在此期間10位老人去世，自殺的老人占的比例很大，這引發(fā)了我們深思,子女對(duì)父母關(guān)心照顧不夠，子女與父母親情淡漠。處于高中階段的學(xué)生，擁有了一些獨(dú)立的想法，想要掙脫父母的庇護(hù)，忙碌的學(xué)習(xí)生活、玩耍游戲，占去了許多時(shí)間，有相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)不屑、會(huì)很吝嗇的抽出時(shí)間與自己的父母交談。有的學(xué)生處于青春叛逆期，經(jīng)常與自己的父母發(fā)生矛盾沖突，埋怨父母不理解自己，跟不上社會(huì)的發(fā)展潮流，思想落伍等等。再者，現(xiàn)如今的高中學(xué)生有不少是獨(dú)生子女，他們一直以來就被父母及親人當(dāng)作掌中寶呵護(hù)，把父母的呵護(hù)、忍讓和無私的愛當(dāng)作是天經(jīng)地義的事情，不明白父母的憂愁和期待;總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母對(duì)自己的言行舉止理解不到位、不透徹，但他們甚少站在父母的角度嘗試著去關(guān)心了解自己的父母，不懂得體諒父母工作的艱辛與勞苦，那就更談不上去孝敬父母了。不僅這些，社會(huì)上也存在著許多諸如此類的不良風(fēng)氣。比如：歧視老人、傷害老人。在這樣的背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬的思想教育就顯得尤為迫切。

1.讓學(xué)生了解父母之愛，感悟父母的心，感謝親情的無私、偉大，讓學(xué)生明白要有一顆感恩、孝敬父母的心。

2.讓學(xué)生去理解、體諒父母，與父母和諧融洽相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

3.增強(qiáng)同學(xué)們的孝敬意識(shí)，使孝敬落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓孝敬之心成為社會(huì)中的一種良好風(fēng)氣、成為社會(huì)風(fēng)尚。

各位同學(xué)整理自己在平時(shí)的生活中父母對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)的印象深刻的故事，或者是與父母發(fā)生矛盾沖突的典型故事。各位同學(xué)打算怎樣去孝敬父母。

由兩名主持人講述活動(dòng)背景，看視頻引發(fā)同學(xué)們的思考。

主持人：通過這一段mv，相信同學(xué)們都有了很深的感受，勾起了很多回憶，那么讓我們來分享一下，父母對(duì)我們的愛，和對(duì)親情的理解。

__：孝敬父母不是指特意地為父母做特殊的事，而應(yīng)從日常生活中的小事做起，溫暖父母的心。

主持人：正如這位同學(xué)所說，親情就藏匿在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不刻意，很自然。

張羽祺：父母對(duì)我們的愛，總是隱藏在我們看不見的地方，他們永遠(yuǎn)在默默的為我們付出。

主持人：相信這位同學(xué)真的理解的親情是怎樣一種溫暖的情感。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)分享你們的故事。

__：家人是一種不可替代的存在。記得小時(shí)候每次生病，媽媽都會(huì)待在床邊細(xì)心照顧我;每次我不懂事時(shí)，她都會(huì)包容我;每次我不開心時(shí)，都可以向媽媽傾訴。這個(gè)世界上唯有她是不求回報(bào)真心對(duì)待我的。

主持人：播放筷子兄弟演唱的歌曲《父親》。

__：我父親常常給我說這樣一句話，孩子啊，爸沒本事，只能供你讀書，以后的路還得靠你自己走。

__：當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，牙齒都掉光了，甚至，甚至不認(rèn)識(shí)我了，請(qǐng)你，請(qǐng)你一定，請(qǐng)你一定要記得，你的臂彎里躺過一個(gè)小女孩，那是她渡過的人生中最美好的時(shí)光。

主持人：女兒是父親的小棉襖，父親是女兒的大山。

__：父母的愛比山高，比海深。他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺校覀兌紤?yīng)銘記。現(xiàn)在的我們也許不能夠?yàn)樗麄儨p輕負(fù)擔(dān)，但我們可以和他們多交流，常談心，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)他們，使他們獲得心靈上的慰藉和一絲感動(dòng)。

主持人：是的，父母的愛，是天下最無私最偉大的。

主持人：也請(qǐng)讓我分享一個(gè)我自己的故事：父親要強(qiáng)，脾氣火爆，但是從不打罵我，對(duì)我總是很耐心，很溫柔。在小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，有一次父親嚴(yán)厲的教訓(xùn)了我，我因?yàn)閮?nèi)疚和害怕，哭了起來，可我沒想到，父親那么剛強(qiáng)的人，竟然會(huì)失聲痛哭起來。我知道父親不舍得打我，雖然我的年齡還小，但是父親恨鐵不成鋼的心情，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，給我深刻地上了一課。因?yàn)楦笎郏梢宰寗倧?qiáng)的父親變得柔情，甚至流淚。

__：我也曾做過一些類似臥冰求鯉的令萬人敬仰的事，但我對(duì)于孝敬父母這個(gè)主題依然能做到問心無愧，因?yàn)樯钪械哪且稽c(diǎn)一滴都涵蓋了我對(duì)父母的愛。

主持人：因?yàn)閻郏砸冻鲂袆?dòng)。

主持人：下面我們來討論怎樣以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

__：關(guān)于孝敬，我們關(guān)注的更多的是父母，自己的父母，卻忘記了父母的父母，那在角落里默默守護(hù)，卻終無人問津的自卑，對(duì)于農(nóng)村孩子來說，爺爺奶奶陪伴在自己的身邊的時(shí)間多于父母，因此，對(duì)自己的爺爺奶奶好一點(diǎn)吧。為年邁的他們多分擔(dān)一些家務(wù)，緩和自己的態(tài)度，讓老人順心，對(duì)老人關(guān)心，給老人貼心。

主持人：是的，不只是孝敬我們的父母，而是孝敬所有給予我們愛的長(zhǎng)輩。關(guān)心自己的爺爺奶奶，多分擔(dān)一些家務(wù)，多關(guān)心老人、讓老人順心就是孝敬。

__：不是父母，怎么會(huì)有我們今天在校園的快樂學(xué)習(xí)?怎么會(huì)有身上穿的，嘴里吃的?怎么能回到家便感到親情的溫馨。孝敬父母是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

主持人：沒錯(cuò)，我們的一切，是父母給予的，使他們給予了我們的生命，沒有他們，我們將沒機(jī)會(huì)看到這世界的美好。孝敬是我們的一種責(zé)任和義務(wù)。

__：理解父母的艱辛與勞苦，學(xué)會(huì)與自己的父母交流溝通，就是孝敬父母。

__：知道好好學(xué)習(xí)，將來有出息就是孝敬父母。

__：給父母買漂亮的房子住，讓父母安享晚年就是孝敬父母;。

__：尊重理解父母就是孝敬。

主持人：通過討論交流，大家對(duì)于孝敬的理解更為深刻了，我相信我們班的全體同學(xué)將來都會(huì)孝敬自己的父母，孝敬自己家里的老人。

主持人：下面讓我們欣賞一首美好的親情詩。

__，__朗誦：

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上。

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂滿了墻與飯桌。

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報(bào)答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球，而作為報(bào)答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且從不練習(xí)。

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她送你和朋友去電影院，而你要她坐到另一排去。

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的野營(yíng)費(fèi)，而你沒有給她打一個(gè)電話。

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等著一個(gè)重要的電話，而你捧著電話打了整個(gè)晚上。

當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。

當(dāng)你19歲的時(shí)候，她付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校的第一天，你要求她在離校門口較遠(yuǎn)的地方下車，怕被朋友看見會(huì)丟臉。

當(dāng)你20歲的時(shí)候，她問你：“你整天去哪里?”而你回答：“我不想像你一樣。

當(dāng)你23歲的時(shí)候，她給你買家具讓你布置你的新家，而你對(duì)朋友說她買的家具真是糟糕。

當(dāng)你30歲的時(shí)候，她對(duì)怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽，現(xiàn)在時(shí)代已不同了。

當(dāng)你50歲的時(shí)候，她常患病，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。

終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，他們像榔頭痛打著你的心。

主持人：趁現(xiàn)在，父母親健在，請(qǐng)用你所有的愛和溫暖去陪伴他們，父母的恩情是天底下最無私的最純粹的感情。讓我們行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從此刻做起孝敬我們的父母及和父母一樣的長(zhǎng)輩們吧!

主持人：通過我們今天的班會(huì)，大家對(duì)孝敬有了更為深刻的理解，對(duì)我們的父母加深了理解，相信我們班的每一位同學(xué)以后一定會(huì)孝敬自己的父母，實(shí)現(xiàn)今天的承諾!今天的班會(huì)到此結(jié)束。

孝，其為人之本也，一個(gè)有愛心，懂得知恩圖報(bào)的人,才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，父母把我們帶到這美麗的世界，父母哺育我們成長(zhǎng)，父母的恩情比山高，比水深，父母默默的為我們付出不求回報(bào)，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴，用我們的實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母及和父母一樣的天下父母，讓我們生活在愛和被愛的海洋中!

活動(dòng)的意義：

1.在同學(xué)們曬出父母對(duì)自己愛、感受父母對(duì)自己愛的同時(shí)，更多的去了解自己的父母，體諒自己的父母。

2.讓同學(xué)們更加努力地學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。

3.讓學(xué)生與自己的父母關(guān)系更為融洽，增進(jìn)彼此間的不感情。

4.讓學(xué)生孝敬自己的父母。讓孝敬父母的觀念深入人心，讓孝敬這一中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十二

目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論。

過程：

主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話……我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻骸Ｇ啻菏且粋€(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的'，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。

影片《海底總動(dòng)員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生討論時(shí)間。回答。

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》。

主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。

測(cè)試游戲。

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。

菲爾博士心里測(cè)試。

主持人：這套題目是測(cè)試你在集體中扮演著什么樣的角色。現(xiàn)在一起來看一看結(jié)果。

公布答案。

主持人：剛才我們做了一些題目。希望大家都能找到自己的閃光點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以修正。讓我們?cè)絹碓匠墒欤絹碓酵昝馈?shí)際上，比起小時(shí)候，我們?cè)谟朴频臍q月中，已經(jīng)變化了很多了，無論是在形體上，還是在思想上。現(xiàn)在我來展示一些照片，回顧我們的成長(zhǎng)變化，回味其中曾經(jīng)有過的心情故事吧。

猜猜我是誰。

歌曲《我難過》、《下沙》。

主持人：曾經(jīng)有人問我：“給你一棵大樹，你用它來造什么？”我曾毫不猶豫的回答：“造一座通往月來的木橋”

現(xiàn)在，還有人問我嗎？我想說：“如果可以，我想造一間小木屋，多余的材料做幾樣簡(jiǎn)陋的家具。”

我們已經(jīng)知道，我們能做什么，我們不能做什么。只是，我們不愿浪費(fèi)生命。一路往前走，我們要做的是件去身上的、心上的負(fù)載。我們想邊走邊唱，我們想偷閑采些山花小草，摘些蘑菇野果，裝扮美麗俏皮的夢(mèng)想。

我們要身輕如云。輕盈的我們才可以飛得更高。我們要心靜如水。心靜的我們才可以飛得更穩(wěn)。

青春是場(chǎng)散場(chǎng)的電影，隔岸相望的美麗會(huì)彌漫許多憂傷，也會(huì)讓痛楚越來越淡。但我們始終會(huì)記得曾經(jīng)刻骨銘心的體驗(yàn)。

現(xiàn)在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。

主持人：在悠揚(yáng)的歌曲聲中，高一（4）班“理解與尊重”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十三

“偉大出自平凡，英雄來自人民。”日前，習(xí)近平總書記在給鄭州圓方集團(tuán)全體職工的回信中向他們并向全國(guó)各族勞動(dòng)群眾致以節(jié)日的問候，希望廣大勞動(dòng)群眾堅(jiān)定信心、保持干勁，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，克服艱難險(xiǎn)阻，在平凡崗位上續(xù)寫不平凡的故事，用自己的辛勤勞動(dòng)為疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

注定是不平凡的一年，這一年的勞動(dòng)節(jié)尤其值得紀(jì)念。今年是全面建成小康社會(huì)收官之年，也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，疊加新冠肺炎疫情影響，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的難度更大、任務(wù)更重、要求更高。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各方面大力支持下，在湖北人民特別是武漢人民積極參與配合下，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，全國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果。越是這個(gè)時(shí)候越是要一鼓作氣，不能有停一停、歇一歇的想法，需要廣大勞動(dòng)者繼續(xù)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，克服艱難險(xiǎn)阻，在推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上站好崗、守好責(zé)，貢獻(xiàn)更多力量。

中華民族歷來是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造、敢于奮斗的民族，千百年來，中華兒女靠著自己勤勞的雙手，用勞動(dòng)書寫下源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。中華民族熱愛勞動(dòng)、珍視勞動(dòng)，中華兒女一代代情懷不改、接續(xù)奮斗。就在前不久，中央就全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育下發(fā)意見，明確提出全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，確立大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想、基本原則等。此舉恰逢其時(shí)，是賡續(xù)中華民族崇尚勞動(dòng)這一美好品德的頂層設(shè)計(jì)。加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，不僅要培養(yǎng)他們吃苦耐勞、埋頭實(shí)干的勞動(dòng)精神，還要通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際能力，將單一的體力勞動(dòng)提升為包含更多思考的創(chuàng)造性勞動(dòng)，讓學(xué)生在精神和體魄上都得到全面提升。

勞動(dòng)是人類生存之本。無論是個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)，勞動(dòng)都是我們的理想基石和事業(yè)根基，而奮斗則是人生最為厚重的底色。只有經(jīng)歷過艱辛付出、吃過大苦，視野才會(huì)更寬廣，人生才會(huì)更篤定，基礎(chǔ)才能扎得更牢固。中國(guó)氫彈之父于敏院士，為了搞科學(xué)研究，隱姓埋名28年默默耕耘;上世紀(jì)50年代，西遷交大人“打起背包就出發(fā)”，將西安交大建設(shè)成祖國(guó)西部的科技高地;一代代航天人特別能吃苦能戰(zhàn)斗，創(chuàng)下中國(guó)載人航天一個(gè)個(gè)奇跡;面對(duì)突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個(gè)方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動(dòng)群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量。一代代中國(guó)人正是在勞動(dòng)中為國(guó)家民族創(chuàng)造價(jià)值，正是在奮斗中讓夢(mèng)想比歷史上任何時(shí)期都更接近。

功崇惟志，業(yè)廣惟勤。今日華夏大地上，廣大勞動(dòng)者正在用奮斗書寫歷史：曾經(jīng)十分遙遠(yuǎn)的小康夢(mèng)即將成為現(xiàn)實(shí)，千百年來的絕對(duì)貧困將在我們手上解決，而這些不是什么人贈(zèng)予的，是靠著一代代人接續(xù)奮斗得來的。也要清醒認(rèn)識(shí)到，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，疊加疫情影響，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。我們要用勞動(dòng)創(chuàng)造人生之美、國(guó)家之美、時(shí)代之美，依靠勞動(dòng)迎來幸福的全面小康。

勞動(dòng)者是最光榮的，奮斗是最美的姿態(tài)。三百六十行，行行出狀元。只要辛勤勞動(dòng)，就是在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值;只要努力奮斗，夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。回首過去，我們依靠著勤勞勇敢、頑強(qiáng)奮斗，實(shí)現(xiàn)了從站起來富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍;展望未來，我們也必將繼續(xù)傳承中華民族辛勤勞動(dòng)的堅(jiān)韌品格，熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，追求勞動(dòng)之美。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十四

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，不輕視重體力勞動(dòng)者。

教育過程。

一、談話導(dǎo)入、初步明理。

1、同學(xué)們，有人說世上有三百六十行，你知道社會(huì)上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學(xué)生初步理解社會(huì)是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說一說。

*讓學(xué)生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

3、試想，如果社會(huì)上缺了哪一行會(huì)怎樣？（分組討論）。

*鞏固深化社會(huì)是由各個(gè)行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。

出示投影：《假如》見后邊練習(xí)“讀一讀”請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無私的奉獻(xiàn)……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？指名提問。然后爭(zhēng)得大家的同意。

板書：尊重。

二、探究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

1、各行各業(yè)的勞動(dòng)者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會(huì)上總是有一些人看不起體力勞動(dòng)者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥的經(jīng)歷，也許你會(huì)從中找到答案，同學(xué)自學(xué)教材。

2、組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問題：

*使學(xué)生體會(huì)時(shí)傳祥工作的辛苦，與富人給與時(shí)傳祥不公平的待遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感。

小結(jié)：舊社會(huì)富人不勞而獲，他們把勞動(dòng)看成是低賤的看不起體力勞動(dòng)者。他們外表干凈，其實(shí)內(nèi)心骯臟。看來把勞動(dòng)分成高低貴賤的是一種剝削階級(jí)的思想。

（2）新社會(huì)，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，無論你從是哪個(gè)行業(yè)，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都會(huì)受到人們的尊重。

3、請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)今，在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴……）。

三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教育。

大家都知道，我們學(xué)校的廁所是由一個(gè)農(nóng)民叔叔負(fù)責(zé)的，請(qǐng)看一段真實(shí)的錄像。

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠(yuǎn)了。

*課前了解：有些學(xué)生見到陶糞工時(shí)說大傻子來了；有些同學(xué)從他身邊過時(shí)捂住鼻子；還有的見到他時(shí)吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。

小結(jié)：同學(xué)們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學(xué)校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動(dòng)了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場(chǎng)時(shí)，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對(duì)這件事怎么看？請(qǐng)跟你周圍的同學(xué)說一說。

教師：老師小時(shí)候就做過這樣的.事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說的：

教師（感動(dòng)地）說：我有一個(gè)好媽媽，我愛我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人。我再不會(huì)因?yàn)橛羞@樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個(gè)勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實(shí)際，解決問題。

四、辨析導(dǎo)行。

1、對(duì)下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學(xué)家長(zhǎng)是普通的工人、農(nóng)民不愿提起。

勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

（2）黎明見到傳達(dá)室的王爺爺總要主動(dòng)打招呼，王凱卻說：一個(gè)看大門的理他干嗎？

小討論：我們對(duì)從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

小結(jié)：正確看待各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動(dòng)者做起。

五、交流收獲和體會(huì)。

請(qǐng)把你的收獲和體會(huì)與同學(xué)交流一下，然后用一兩句話說出來。

板書設(shè)計(jì)。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十五

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十六

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!班會(huì)過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!

二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?

1、所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。

2、我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改福囿w諒老師，那就是感恩。

3、感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂，生活中才會(huì)有真摯的情感。

4、生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、請(qǐng)聽詩朗誦《老師，您好》《老師，您好》。

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會(huì)有新的開頭。

女：那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來人生的甜蜜。合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識(shí)的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好!

五、尊師小故事:哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?

1、《程門立雪》故事。

2、聽完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事。(學(xué)生講故事)。

四、討論：

2、學(xué)生針對(duì)以上問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。

六、結(jié)束語：做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十七

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說明了社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說明了勞動(dòng)本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績(jī)，就能被社會(huì)承認(rèn)，受到尊敬。

一些小學(xué)生受家庭、社會(huì)等各方面的影響，對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認(rèn)識(shí)，尤其是有些同學(xué)看不起那些體力勞動(dòng)者。這對(duì)他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學(xué)生已初步懂得了勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會(huì)，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者是很有必要的。

教法建議。

1、課上應(yīng)采取多種形式讓學(xué)生感受各行各業(yè)勞動(dòng)的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感。

2、了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況，力爭(zhēng)使教育的實(shí)效性增強(qiáng)。

4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長(zhǎng)大了你想干什么？”與尊重勞動(dòng)者混在一起，錯(cuò)誤地認(rèn)為你不想從事這項(xiàng)工作就是不尊重這個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，教學(xué)中如果有學(xué)生提出這樣的問題要跟學(xué)生講明：選擇什么職業(yè)是每個(gè)人的自由，但從心里不能看不起這些勞動(dòng)者，特別是要尊重這些勞動(dòng)者。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十八

本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”的要求編寫。

二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)。

本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價(jià)值”，這一主題的三個(gè)組成部分之間是層層遞進(jìn)的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手，設(shè)計(jì)了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸福”兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在此基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命，并通過對(duì)《有的人》這首詩的分析，體會(huì)什么樣的生命最有價(jià)值和怎樣使生命價(jià)值得以提升，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

三、本教案的特色和風(fēng)格。

從學(xué)生熟悉的生活情境人手，選用正反兩方面的典型事例，從強(qiáng)烈的對(duì)比中獲得感受;通過“生命箴言的.制作”使教學(xué)目標(biāo)得到內(nèi)化。

四、教學(xué)目標(biāo)。

[知識(shí)目標(biāo)]知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

[能力目標(biāo)]提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]珍惜生命，熱愛生命;對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意;立春提升自身生命的價(jià)值。

尊重班會(huì)教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十九

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡(jiǎn)析：

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說明社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說明勞動(dòng)本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績(jī)，就能在社會(huì)上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

教學(xué)理念：

教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會(huì)需要各種各樣的勞動(dòng)，勞動(dòng)本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過交流、討論，弄清上述知識(shí)點(diǎn)。從而產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。

教學(xué)目標(biāo)：

情感培養(yǎng)：

2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

行為養(yǎng)成：

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題。

生1：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。

生2：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。

……。

師：剛才同學(xué)們說的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來學(xué)習(xí)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。（板書課題）。

（自評(píng)：通過學(xué)生自述父母勞動(dòng)的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者的探究興趣，又為使學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)）。

二、新課教學(xué)。

（課件展示一些勞動(dòng)者畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見到過哪些勞動(dòng)者。（板書一部分勞動(dòng)者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人……）。

師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？

生1：商人、科學(xué)家、工程師。

生2：菜場(chǎng)里賣菜的。

生3：掃馬路的。打蜂窩煤的。

生4：經(jīng)理、售貨員。

……。

師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對(duì)這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問題：

（一）、課件展示：“這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）。

（二）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景1小結(jié)。

小組1：如果沒有農(nóng)民，人們就沒有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。

小組2：如果沒有工人，我們就沒有穿的、用的……。

小組3：如果沒有清潔工，就會(huì)到處是垃圾，疾病到處傳，人們無法生活。

小組4：如果沒有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時(shí)治療，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。

……。

師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。（展示情景1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可）但是另一個(gè)問題又困擾了我：

（四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）。

（五）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。

小組1：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。

小組2：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動(dòng)，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。

小組3：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。

小組4：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾饔懈鞯暮锰帲趺捶忠卜植怀鰝€(gè)高低來。

……。

師：同學(xué)們說得很對(duì)，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。（板書結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮）。

（自評(píng)：把教學(xué)目的的兩個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成兩個(gè)討論題，而且這些討論都來自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。可以讓學(xué)生通過討論、交流，把課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）。

（六）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。

師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來了解。（學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事）。

生甲：講述故事。

師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國(guó)各級(jí)政府，在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來表示對(duì)他們的尊重。你們看：（展示情景2，引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重）。

（自評(píng)：這部分是重點(diǎn)，在學(xué)生明白了上述知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主合作，了解時(shí)傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來萬人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個(gè)故事，加上一些表彰勞動(dòng)模范的畫面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。）。

（七）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。

師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢？（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）。

小組1：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛惜它們。做個(gè)好孩子。

小組2：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。

小組3：在社會(huì)，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。

（八）學(xué)生對(duì)“想一想”中的行為進(jìn)行評(píng)定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。

評(píng)：這部分設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的深入，小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會(huì)用。）。

三、請(qǐng)學(xué)生向勞動(dòng)者說兩句心里話。

生：尊重、尊敬。

師：有什么心里話要對(duì)他們說嗎？

生1：我想對(duì)老師說：“敬愛的老師，您們辛苦了，謝謝您”

生2：我想對(duì)醫(yī)護(hù)人員說：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯啵鷤冃量嗔恕！?/p>

生3：我想對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”

……。

師：同學(xué)們的聲聲話語，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對(duì)他們的尊敬吧！（課件展示愛語，師生一起飽含深情地齊讀。）

四、課堂在師生繳動(dòng)的氣氛中結(jié)束。

（總評(píng)：本課教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的主體作用，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白文中的道理，并用以指導(dǎo)自己的行為，明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化。輕松達(dá)到小學(xué)高段思想品德課標(biāo)的要求。培養(yǎng)小學(xué)生健康的思想行為。）。

板書設(shè)計(jì)：