優秀作文是在語文教學中被認可的一種寫作形式，它要求學生在語言、表達和邏輯思維等方面都具備一定的水平。通過閱讀優秀作文片段，我們可以了解到優秀作文的寫作風格和技巧，提高自己的寫作水平。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇一

其實題目本身不難，但為什么透過率會很低呢。

二是因為考試本身很嚴格，很規范，投機取巧的機會幾乎沒有。

再加上有一段時間沒有學習了，沒有很強的毅力，是很難成功的。

因此，過來人推薦考生報考成人高考輔導課程來幫組自己更好的備考成人高考。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇二

時光如梭，轉眼三年的學習生涯即將過去，我是一名應屆畢業生，就讀于上海經濟管理干部學院，會計專業。

對于社會日異月新的發展，作為生活在21世紀的我們，為了更好地適應社會的需求及提高自身的素質修養。我于20xx年12月通過了成人高考，順利考入我校。

在完成學業的三年過程中，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。很感謝這段時間以來老師的悉心教導，使我在獲取新的知識的同時更好地提高了自我。

雖說是三年的大專學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇三

1.知識范圍。

(1)不定積分。

原函數與不定積分的定義原函數存在定理不定積分的性質。

(2)基本積分公式。

(3)換元積分法。

第一換元法(湊微分法)第二換元法。

(4)分部積分法。

(5)一些簡單有理函數的積分。

2.要求。

(1)理解原函數與不定積分的概念及其關系，掌握不定積分的性質，了解原函數存在定理。

(2)熟練掌握不定積分的基本公式。

(3)熟練掌握不定積分第一換元法，掌握第二換元法(限于三角代換與簡單的根式代換)。

(4)熟練掌握不定積分的分部積分法。

(5)會求簡單有理函數的不定積分。

(二)定積分。

1.知識范圍。

(1)定積分的概念。

定積分的定義及其幾何意義可積條件。

(2)定積分的性質。

(3)定積分的計算。

變上限積分牛頓—萊布尼茨(newton-leibniz)公式換元積分法分部積分法。

(4)無窮區間的廣義積分。

(5)定積分的應用。

平面圖形的面積旋轉體體積物體沿直線運動時變力所作的功。

2.要求。

(1)理解定積分的概念及其幾何意義，了解函數可積的條件。

(2)掌握定積分的基本性質。

(3)理解變上限積分是變上限的函數，掌握對變上限定積分求導數的方法。

(4)熟練掌握牛頓—萊布尼茨公式。

(5)掌握定積分的換元積分法與分部積分法。

(6)理解無窮區間的廣義積分的概念，掌握其計算方法。

(7)掌握直角坐標系下用定積分計算平面圖形的面積以及平面圖形繞坐標軸旋轉所生成的旋轉體體積。

會用定積分求沿直線運動時變力所作的功。

四、向量代數與空間解析幾何。

(一)向量代數。

1.知識范圍。

(1)向量的概念。

向量的定義向量的模單位向量向量在坐標軸上的投影向量的坐標表示法向量的方向余弦。

(2)向量的線性運算。

向量的加法向量的減法向量的數乘。

(3)向量的數量積。

二向量的夾角二向量垂直的充分必要條件。

(4)二向量的向量積二向量平行的充分必要條件。

2.要求。

(1)理解向量的概念，掌握向量的坐標表示法，會求單位向量、方向余弦、向量在坐標軸上的投影。

(2)熟練掌握向量的線性運算、向量的數量積與向量積的計算方法。

(3)熟練掌握二向量平行、垂直的充分必要條件。

(二)平面與直線。

1.知識范圍。

(1)常見的平面方程。

點法式方程一般式方程。

(2)兩平面的位置關系(平行、垂直和斜交)。

(3)點到平面的距離。

(4)空間直線方程。

標準式方程(又稱對稱式方程或點向式方程)一般式方程參數式方程。

(5)兩直線的位置關系(平行、垂直)。

(6)直線與平面的位置關系(平行、垂直和直線在平面上)。

2.要求。

(1)會求平面的點法式方程、一般式方程。會判定兩平面的垂直、平行。會求兩平面間的夾角。

(2)會求點到平面的距離。

(3)了解直線的一般式方程，會求直線的標準式方程、參數式方程。會判定兩直線平行、垂直。

(4)會判定直線與平面間的關系(垂直、平行、直線在平面上)。

(三)簡單的二次曲面。

1.知識范圍。

球面母線平行于坐標軸的柱面旋轉拋物面圓錐面橢球面。

2.要求。

了解球面、母線平行于坐標軸的柱面、旋轉拋物面、圓錐面和橢球面的方程及其圖形。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇四

摘要：數學是成人高考的重要科目，也是學生學習的重要內容。怎樣進行成考前的復習，提高學生數學試卷的得分率，是每一名高職院校的老師都在認真探索的課題。

關鍵詞：成人高考；數學復習；基礎知識。

思考。

一、把握全局。

復習是對知識的進一步歸納。復習中，教師要站在一個較高的視野中，對數學內容有一個全面的把握，特別是對歷年來的成人高考數學試題，要有一個大致的了解和把握。教學中要盡可能地捋清數學試題的趨勢，給學生一個最好的適應環境。分析試卷的.題型和各個題目的分值，然后根據內容選擇適當的習題進行演練。注重基礎知識的掌握，提高學生的應變能力和解題能力，圍繞考綱進行復習內容的確定，所以教師在全面掌握知識的同時，還應該學習和研究考試大綱，確定考點，重點復習考點內容，提高學生的應試能力。

二、注重基礎知識的復習。

成人高考和普通高考不一樣，所選拔的人才層次也不一樣，因此，復習中要把重點放在基礎知識的掌握中，把重點放在基本技能的提高上。縱觀歷年來的成人高考試題，都是把考查重點放在對考生基本知識和基本技能的考核上。因此，復習中，老師要引領學生對基礎知識和基本技能進行一次全面的概括和總結，使學生有一個扎實的基礎。在基礎知識的基礎上的，再步步深入地進行提高。對教材中的基本概念和公式等要進行統一的歸納和整理，給學生建構一個完整的知識網絡體系，使學生的復習更具系統性和全面性。同時，加強復習的針對性，使學生的復習更具高效性。

三、注重知識的舉一反三。

數學知識的關聯性，使得復習時要注意舉一反三、觸類旁通。對于公式的運用以及知識的遷移等，都要進行系統的規劃，對于習題類型要進行綜合性的演練，使學生掌握各種知識的整合，對知識形成一個完整的認識，提高應試能力，獲得較高分數。

成人高考是我國選拔接受高等教育的一個重要途徑，具有中國特色。其目的是使更多的人能夠接受高等教育，特別是為那些能力不是特別強的人提供一次再高考的機會。數學的復習在成人高考中具有非常重要的意義，所以教師要將復習作為一項重要工作對待，力爭使學生獲得更好的成績。

（作者單位江蘇省泰州技師學院）。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇五

1.直接經驗和間接經驗的關系是()。

a.第一性和第二性的關系。

b.認識的源和流的關系。

c.主管和客觀的關系。

d.反映和被反映的關系。

2.堅持感性認識是理性認識的基礎，就是在認識論上堅持了()。

a.可知論。

b.唯物論。

c.辯證法。

d.唯心論。

3.感性認識和理性認識統一的基礎是()。

a.客觀對象。

b.認識的主體。

c.認識的客體。

d.社會實踐。

4.認識的起點是感覺，這是()。

a.只有唯物主義才承認的觀點。

b.唯物主義和唯心主義都可以承認的觀點。

c.只有辯證唯物主義才承認的觀點。

d.唯心主義承認的觀點。

5.一種認識是不是真理，要看它()。

a.是否被多數人擁護。

b.是否被社會普遍承認。

c.是否與客觀事物及其規律相一致。

d.是否能滿足人的需要。

6.真理一元論認為對于一個確定的對象()。

a.只能有一種認識。

b.正確的認識只有一個。

c.真確的認識只能一次獲得。

d.正確的認識只能用一種方法獲得。

7.真理是人造的供人使用的工具的看法是()。

a.主觀唯心主義。

b.客觀唯物主義。

c.機械唯物主義。

d.辯證唯物主義。

8.真理的發展是一個()。

a.真理和謬論不斷調和的過程。

b.真理和謬論相互補充的過程。

c.真理和謬論相互轉化的過程。

d.由相對真理向絕對真理轉化的過程。

9.實踐標準的不確定性是因為()。

a.有些真理根本無法通過實踐來檢驗。

b.實踐檢驗必須有邏輯證明來補充。

c.社會實踐總受歷史條件的限制。

d.不同人，不同階級有不同實踐。

10.劃分唯物史觀與唯心史觀的根本標準是()。

a.是否承認階級斗爭。

b.是否承認社會歷史的規律性。

c.是否承認社會意識的能動作用。

d.是否承認社會存在決定社會意識。

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1.下列選項中不屬于文化的社會功能的是。

a.信息功能。

b.教化功能。

c.強制功能。

d.促進社會發展的功能。

2.鴉片戰爭前，中國社會的性質是()。

a.半殖民地半封建社會。

b.資本主義社會。

c.封建社會。

d.半封建社會。

3.1894年11月，孫中山建立的第一個資產階級革命團體是()。

a.興中會。

b.華興會。

c.光復會。

d.科學補習所。

4.中國歷史上第一部具有資產階級共和國性質的憲法是()。

a.《中華蘇維埃憲法大綱》。

b.《中華民國臨時約法》。

c.《中華民國訓政時期約法》。

d.《中華民國憲法》。

5.198月，中國最早建立的共產主義小組是()。

a.北京小組。

b.武漢小組。

c.長沙小組。

d.上海小組。

答案：1.c2.c3.a4.b5.d。

6.毛主席闡述關于中國民主革命新道路理論的著作是()。

a.《星星之火，可以燎原》。

b.《論反對日本帝國主義的策略》。

c.《論持久戰》。

d.《新民主主義論》。

7.新民主主義革命在全國勝利并解決土地問題以后，我國的主要矛盾是()。

a.工人階級和資產階級的矛盾。

b.地主階級和農民階級的矛盾。

c.經濟基礎和上層建筑的矛盾。

d.先進的生產關系和落后的生產力之間的矛盾。

8.建國初期，我國建立社會主義國有經濟的主要途徑是()。

a.沒收帝國主義在華企業。

b.沒收官僚資本。

c.剝奪民族資產階級的財產。

d.依靠蘇聯的援助。

9.對新中國國家政權建設有重要意義的《共同綱領》確定于()。

a.第一屆中國人民政治協商會議。

b.黨的七屆三中全會。

c.第一屆全國人民代表大會。

d.中共“八大”

10.提出中國的工作重心由農村轉移城市，開始由城市領導農村新時期的是()。

a.1947年中共中央十二月會議。

b.中共七屆二中全會。

c.中國人民政治協商會議第一次全體會議。

d.中國人民政治協商會議籌備會議。

答案：6.a7.a8.d9.a10.b。

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1.直接經驗和間接經驗的關系是()。

a.第一性和第二性的關系。

b.認識的源和流的關系。

c.主管和客觀的關系。

d.反映和被反映的關系。

2.堅持感性認識是理性認識的基礎，就是在認識論上堅持了()。

a.可知論。

b.唯物論。

c.辯證法。

d.唯心論。

3.感性認識和理性認識統一的基礎是()。

a.客觀對象。

b.認識的主體。

c.認識的客體。

d.社會實踐。

4.認識的起點是感覺，這是()。

a.只有唯物主義才承認的觀點。

b.唯物主義和唯心主義都可以承認的觀點。

c.只有辯證唯物主義才承認的觀點。

d.唯心主義承認的觀點。

5.一種認識是不是真理，要看它()。

a.是否被多數人擁護。

b.是否被社會普遍承認。

c.是否與客觀事物及其規律相一致。

d.是否能滿足人的需要。

6.真理一元論認為對于一個確定的對象()。

a.只能有一種認識。

b.正確的認識只有一個。

c.真確的認識只能一次獲得。

d.正確的認識只能用一種方法獲得。

7.真理是人造的供人使用的工具的看法是()。

a.主觀唯心主義。

b.客觀唯物主義。

c.機械唯物主義。

d.辯證唯物主義。

8.真理的發展是一個()。

a.真理和謬論不斷調和的過程。

b.真理和謬論相互補充的過程。

c.真理和謬論相互轉化的過程。

d.由相對真理向絕對真理轉化的過程。

9.實踐標準的不確定性是因為()。

a.有些真理根本無法通過實踐來檢驗。

b.實踐檢驗必須有邏輯證明來補充。

c.社會實踐總受歷史條件的限制。

d.不同人，不同階級有不同實踐。

10.劃分唯物史觀與唯心史觀的根本標準是()。

a.是否承認階級斗爭。

b.是否承認社會歷史的規律性。

c.是否承認社會意識的能動作用。

d.是否承認社會存在決定社會意識。

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歷年成人高考題目（匯總14篇）篇六

1.知識范圍。

(1)導數概念。

(2)求導法則與導數的基本公式。

導數的四則運算反函數的導數導數的基本公式。

(3)求導方法。

(4)高階導數。

高階導數的定義高階導數的計算。

(5)微分。

微分的定義微分與導數的關系微分法則一階微分形式不變性。

2.要求。

(1)理解導數的概念及其幾何意義，了解可導性與連續性的關系，掌握用定義求函數在一點處的導數的方法。

(2)會求曲線上一點處的切線方程與法線方程。

(3)熟練掌握導數的基本公式、四則運算法則及復合函數的求導方法，會求反函數的導數。

(4)掌握隱函數求導法、對數求導法以及由參數方程所確定的函數的求導方法，會求分段函數的導數。

(5)理解高階導數的概念，會求簡單函數的階導數。

(6)理解函數的微分概念，掌握微分法則，了解可微與可導的關系，會求函數的一階微分。

(二)微分中值定理及導數的應用。

1.知識范圍。

(1)微分中值定理。

羅爾(rolle)定理拉格朗日(lagrange)中值定理。

(2)洛必達(l‘hospital)法則。

(3)函數增減性的判定法。

(4)函數的極值與極值點最大值與最小值。

(5)曲線的凹凸性、拐點。

(6)曲線的水平漸近線與鉛直漸近線。

2.要求。

(1)理解羅爾定理、拉格朗日中值定理及它們的幾何意義。會用羅爾定理證明方程根的存在性。會用拉格朗日中值定理證明簡單的不等式。

(2)熟練掌握用洛必達法則求各種型未定式的極限的方法。

(3)掌握利用導數判定函數的單調性及求函數的單調增、減區間的方法，會利用函數的單調性證明簡單的不等式。

(4)理解函數極值的概念。掌握求函數的極值、最大值與最小值的方法，會解簡單的應用問題。

(5)會判斷曲線的凹凸性，會求曲線的拐點。

(6)會求曲線的水平漸近線與鉛直漸近線。

(7)會作出簡單函數的圖形。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇七

本大綱適用于工學理學(生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類等四個一級學科除外)專業的考生。

總要求考生應按本大綱的要求，了解或理解“高等數學”中函數、極限和連續、一元函數微分學、一元函數積分學、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分學、無窮級數、常微分方程的基本概念與基本理論;學會、掌握或熟練掌握上述各部分的基本方法。應注意各部分知識的結構及知識的內在聯系;應具有一定的抽象思維能力、邏輯推理能力、運算能力、空間想象能力;能運用基本概念、基本理論和基本方法正確地推理證明，準確地計算;能綜合運用所學知識分析并解決簡單的實際問題。

本大綱對內容的要求由低到高，對概念和理論分為“了解”和“理解”兩個層次;對方法和運算分為“會”、“掌握”和“熟練掌握”三個層次。

一、函數、極限和連續。

(一)函數。

1.知識范圍。

(1)函數的概念。

函數的定義函數的表示法分段函數隱函數。

(2)函數的性質。

單調性奇偶性有界性周期性。

(3)反函數。

反函數的定義反函數的圖像。

(4)基本初等函數。

冪函數指數函數對數函數三角函數反三角函數。

(5)函數的四則運算與復合運算。

(6)初等函數。

2.要求。

(1)理解函數的概念。會求函數的表達式、定義域及函數值。會求分段函數的定義域、函數值，會作出簡單的分段函數的圖像。

(2)理解函數的單調性、奇偶性、有界性和周期性。

(3)了解函數與其反函數之間的關系(定義域、值域、圖像)，會求單調函數的反函數。

(4)熟練掌握函數的四則運算與復合運算。

(5)掌握基本初等函數的性質及其圖像。

(6)了解初等函數的概念。

(7)會建立簡單實際問題的函數關系式。

(二)極限。

1.知識范圍。

(1)數列極限的概念。

數列數列極限的定義。

(2)數列極限的性質。

唯一性有界性四則運算法則夾逼定理單調有界數列極限存在定理。

(3)函數極限的概念。

(4)函數極限的性質。

唯一性四則運算法則夾通定理。

(5)無窮小量與無窮大量。

無窮小量與無窮大量的定義無窮小量與無窮大量的關系無窮小量的性質無窮小量的階。

(6)兩個重要極限。

2.要求。

(1)理解極限的概念(對極限定義中“”、“”、“”等形式的描述不作要求)。會求函數在一點處的左極限與右極限，了解函數在一點處極限存在的充分必要條件。

(2)了解極限的有關性質，掌握極限的四則運算法則。

(3)理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的性質、無窮小量與無窮大量的關系。會進行無窮小量階的比較(高階、低階、同階和等價)。會運用等價無窮小量代換求極限。

(4)熟練掌握用兩個重要極限求極限的方法。

(三)連續。

1.知識范圍。

(1)函數連續的概念。

(2)函數在一點處連續的性質。

連續函數的四則運算復合函數的連續性反函數的連續性。

(3)閉區間上連續函數的性質。

有界性定理最大值與最小值定理介值定理(包括零點定理)。

(4)初等函數的連續性。

2.要求。

(1)理解函數在一點處連續與間斷的概念，理解函數在一點處連續與極限存在的關系，掌握判斷函數(含分段函數)在一點處的連續性的方法。

(2)會求函數的間斷點及確定其類型。

(3)掌握在閉區間上連續函數的性質，會用介值定理推證一些簡單命題。

(4)理解初等函數在其定義區間上的連續性，會利用連續性求極限。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇八

為了提高自身的專業水平和業務能力，我參加了xx年的成人高考，考取了“上海電力學院”的《供用電技術》專業，開始了三年的學習。

通過學習，本人各個方面都有了較大的提高。

一、在政治思想上，身為一名1990年加入組織的黨員，有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自身所從事的電力事業。在工作崗位上尊敬領導、團結同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充分發揮黨員先進性。

二、學習目的明確，態度端正。函授三年，真正面授的時間只有幾個月。這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執行學校老師的各項要求。保持學生時代的風格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學習筆記。充分把握這次學習機會，不斷提高自身的專業水平和業務能力。

三、收獲和體會。似水流年，轉眼已過三春。回顧過往，點點滴滴，依然清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規定的全部課程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有“一分耕耘，一分收獲”。

為了提高自身的文化素質水平，我參加了xx年的成人高考，考取了南京工業大學的信息管理與信息系統專業，開始了我的的大學生涯。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

政治思想上：本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自身的興趣和愛好。尊敬師長，熱愛自身的班級，與班級同學和睦相處。積極參與班中事務。

學習上，克服重重困難，解決工學矛盾，在工作中學習，在學習中工作，不斷充電，學習知識，學習方法，為自身終身學習奠定了基礎。函授兩年半里，我非常珍惜寒暑假面授的短暫時間。上課期間，我不遲到、不早退。有要事則向授課老師和班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自身的困惑拿出來和老師同學共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。我現已圓滿的完成了學院規定的課程，并且無一門補考。

短暫的四年的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自身的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。今年我光榮地成為了一名中國共產黨員，我相信在今后的生活中，我一定能夠更好地服務社會。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇九

“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”

猶記得自己在盛夏第一次踏入九中的興奮，耳邊的蟬鳴，高掛的烈日，仍記憶猶新。高中三年如白駒過隙，轉瞬即逝。回想自己在九中的三年究竟學到了什么，有何成長，心中的千言萬語都化作了兩個字：

成人。

在踏入高中校園的那一刻起，我無時無刻不在幻想著自己的未來。我將要考上怎樣的大學，學習什么專業，做怎樣的工作，最后會成為什么樣的人呢？高一的時候，我對未來天馬行空的想象，無邊無際，那時我只是一個做白日夢的孩子，一個不怎么聽話，倔強懶惰的孩子。

高二文理分班之后，進入到了九班，沒有熟人的班級。對于交新朋友十分害怕的我，在分班第一天，碰到了溫柔熱情的她。班里的同學們性格不同，卻都十分可愛，讓整個九班每天都活力滿滿。我以為我的高三生活會因這樣的環境而變得愉快輕松，卻沒想到高二的暑假，家里人的一場大病，打垮了我整個人，也就是從那時起，我才真正的開始成人。

高三生活原本就是充滿著壓力與緊張的，但我的生活還更填上了一層灰暗。我現在仍記得因為害怕失利而大哭的夜晚，我仍記得在課堂上因為擔心家里人身體而頻頻走神，我仍記得自己對他人強制露出微笑，內心卻焦慮滿滿。當時的我，期盼有一束光能驅散這些陰霾，給我帶來希望。

而他們也確實來了，班主任邵老師仿佛是看出了什么一般，在我考試失利之后找到我，為我進行心理輔導，指出我壓力太大，而我并不是壓力型選手，不要給自己過高的目標，適當放松自己等等，我在那一瞬間終于明白了我一直以來的問題，并及時改正，在接下來的考試中，再也沒有那么緊張過。

和熱情溫柔的她因為種種緣故，產生了一些誤會，我總想著在高考結束后向她解釋清楚一切，但卻沒想到她從未遠離過我，在高考體檢時的一句“你很善良”，每次大考前的擁抱，和緊握的雙手，都給予了我極大的力量。

我從來不是一個人在努力，正是有他們的存在，才能讓我在前行道路上不再那么孤單，敢于邁出每一步。

成人是一個動詞，高中三年，我在九中成為了一個懂得尊重，學會承擔責任的人。

成人也是一個名詞，在九中，我度過了我的18歲生日，成為了一個真正的成年人。

如今要對老師，同學，與我最愛的九中說一聲再見，期待著等我因努力而變得優秀的那一天，我們再次相見。

我愛你們。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇十

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”一曲《愛的奉獻》從遠處悠悠地飄來，那柔美的旋律輕輕地撥動了我的心弦。

愛心溫情地撫慰著人類脆弱的心靈。付出一顆愛心，傳遞一顆愛心，世界將變成一片愛的海洋。

_年是不平凡的一年，是充滿愛心地一年，是體現真情的一年。

_年，一場無情的大雪，覆蓋了南方，給南方的人民，帶來了重大的災難，但這并沒有將南方的人民壓垮，因為中國人的心，都是連著的，一方有難，八方支援。這體現了中華人民無與倫比的愛心，大雪無情，人有情。熱心的人們，從四面八方來救援，為南方人民帶去了溫暖，勤勞、勇敢、團結、堅強的中國人，會用熱心將無情的大雪融化。

_年5月12日，一場特大級地震，襲擊了四川，給四川人民帶去了無比沉重的傷痛。四川遭遇地震，全國人民的心都被震動了，無比的`沉痛環繞著每一個人，熱心的中國人，自告奮勇的從各地趕去四川救援。無論是個人，還是團體組織，他們都以真實的行動去幫助四川的人民，幫助他們早日渡過災難，全國各地都開始為四川，捐款，捐物，捐去愛心，給災難中的四川人民，帶去了生的希望，帶去了新的陽光。眾志成城，抗震救災，來自四面八方的救援人員，為四川重新托起了新的太陽。

愛心的接力棒傳到了社會的每個角落，遍及你、我、他，愛心傳遞，使我們的生活更加和諧，人與人之間的關系更為融洽。愛心接力讓世界一片溫馨。

愛心是鮮花，讓你感受春的溫馨;愛心是陽光，讓你感受夏的熱烈;愛心是果實，讓你感受秋的豐腴;愛心是雪片，讓你感受冬的浪漫。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇十一

你有多久沒有駐足等待一朵花開?你有多久沒有靜心聆聽一聲鳥鳴?我們的目光始終對準那白云深處中的“人家”，雙腳不停地在崎嶇的“寒山石徑”上跋涉。我們哪里知道，沿途傍晚的楓林風景正美，那霜葉比二月花還紅。

放慢腳步吧，去看看那沿途的風景。

我見過所謂不可一世者的追悼會，更多的是參加過一些小民的葬禮。他們躺在水晶棺中，聆聽的好像都是佛歌《一路上》。我想，如若他們有知，他們一定會回望自己一生沿途所見。是空山鳥語，風吹山林，還是阿諛奉承，酒池肉林?是人與云水戲，月照花影移，還是人與人相欺，填海山又移?他們中誰是成功者?我不知道。

一直往前趕，何況還重負在身，怎能不累。放慢腳步或停下來歇一歇吧，讓疲憊的心靈小憩一會兒。讓那山間的清泉漫過你的心間。

“天地悠悠過客匆匆潮起又潮落，恩恩怨怨生死白頭幾人能看透。”留一半賞景，留一半趕路，“何不瀟灑走一回”。你看：那春日鵝黃的嫩芽，剛從堅硬的土壤中探出頭來，是那樣的喜悅;那夏日漫山的花朵，爭相開放，飄香整個世界，是那樣的燦爛;那秋日的叢叢菊花，在私語，在迎風擺頭，是那樣的歡愉;那隆冬的火爐旁，祖孫二人躺在藤椅上，漫漫悠悠的講著故事，是那樣的溫暖。快停下腳步，跟他們打聲招呼吧。請道一聲：“我愛你們!”

“人生寄一世，奄忽若飚塵”啊，請相信我：寧負榮華也不要負春光。

你看“中峰禪寂一僧在”，正“坐對梁朝老掛枝”呢!誰說老僧的目標不是高峰呢。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇十二

人生是一片蔚藍色的天空，在這天空之中，有一條美麗的弧線，那便是人生的彩虹——青春。青春是一生中最美好的一段旅程，它是一切快樂與悲傷交織的藝術品。

我從前并不明白青春有何意義，但一次班隊活動，讓我深刻地體會到了青春的真諦。

那天星期五。放學時，老師告訴我們準備在星期六搞一個班隊活動——“青春之歌”。并神秘地補充：“這將是一次很有意思的班隊活動，相信同學們會有所收獲。活動內容暫時保密。”乍一聽我還真有點奇怪，這算什么班隊活動啊!難不成要唱歌跳舞?帶著這些疑問我們回了家。我是班級里公認的“小百靈”，這回可得好好露一手。這一晚我興奮得一夜都沒睡好。

7點，老師一聲令下：“出發!”帶著我們穿街走巷，最后在一間破舊的小屋前停住了。同學們你望望我，我望望你，都一頭霧水。老師終于揭開謎底：“同學們，這次班隊活動，就是幫助一位老奶奶打掃衛生，大家要努力干!”說完便領著我們進了小屋。不就是打掃衛生嗎，干嘛美其名曰“青春之歌”。屋里破破爛爛的`，到處垃圾，真不像人住的。這時，從里屋傳來一位老人的聲音：“是吳老師嗎?你又來了!”老師熱情地回答：“不是我，是我們。王奶奶，看，我給你帶來了一群可愛的‘小百靈’。”走近只見一位滿頭白發的老奶奶正坐在床上，屋里一股中藥味。原來王奶奶癱瘓在床，兒女把她遺棄在此。

老師很快分配了工作，大家立刻熱火朝天地干了起來。我一個人在屋外掃墻角，火辣辣的太陽越升越高，汗水浸透了衣服。雖然我們都感到很累，但似乎有著某種力量支撐著我們。王奶奶見我們這樣認真，她一會兒送水，一會兒自己也動手幫忙，但同學們都搶著干活，王奶奶笑著對吳老師說：“唉!這幫孩子真勤快，我沒活干了。”大家聽了心里美滋滋的，比受了什么獎賞都高興。

回到學校，吳老師對我們宣布：“你們已經圓滿完成了這次青春之歌班隊活動。”哦，青春之歌已在我們心中唱響，“青春之歌”是奉獻之歌，青春是奉獻的年紀。

讓我們唱響“青春之歌”，在有限的青春之中無限地奉獻，使自己青春這條人生的彩虹更加絢麗奪目!

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇十三

為了輔導小孩子中考作文，今天開始先收集資料，終于集齊2007年到2015年一共9年的作文題目，下來再總結分析，和各位有興趣的家長共同探討中考的作文規律。下面是歷年語文中考作文題目，按100分總分，考試時間100分鐘，作文占比40分，因此作文的時間安排約為40-60分鐘比較合適。

2007年。

四、作文能力考查（40分）20．作文：

一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風吹拂，牙牙學語的孩童變成了青春勃發的少男少女。親愛的同學，在你們成長的過程中，有親情友情的滋潤，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾……請用你手中的筆，記下生活中的點點滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

（1）請以“想起了__________________”為題，在橫線上填寫合適的詞語，將題目補充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。（2）文中不得出現真是的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

2008年。

四、作文能力考查（40分）19．命題作文：

雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護稚嫩的粉紅……這些幸福的顏色構成了生命的五彩繽紛。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰士的橙黃，是醫護人員的潔白……那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發現，去描繪，去贊美吧！

（1）請你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

2009年。

四、寫作（40分）18．命題作文：

（1）請你以“剎那間，我發現了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

18、作文。

一張獎狀，一座獎杯，是我們用汗水換來的獎品；一個微笑，一份祝福，是親人、朋友送給我們的獎品；一米陽光，一泓清水，是大自然賦予我們的獎品……這些獎品，有的你已經擁有，有的你曾經贈予，有的你還在期盼。請以“獎品”為話題，寫一篇文章。溫馨提示：

（1）“題好一半文”，請擬出一個你最滿意的題目。

（2）記敘文、說明文、議論文等是我們熟悉的文體，請選定你最擅長的來寫。

（3）內容充實是作文評分標準之一，請你在600字以后才收筆，并盡量控制在900字以內。

（4）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用××代替。

2011年。

四、本大題共1小題，共40分18．半命題作文。

題目：給自己一些___________要求：

（1）請把題目補充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章。（2）除詩歌外，文體不限。

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請有xx代替。

2012年。

四．本大題共1小題，共40分18.命題作文。

你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

(1)請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

(2)文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分，如無法避免，請以××代替。

2013年。

1題，共40分。18.半命題作文。

題目：我最喜歡的一個詞：要求：

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用xx代替。

2014年。

四、作文（40分）18.命題作文。

作家高爾基說：“快樂是人生中最偉大的事”，音樂家瓦格納說：“快樂不在于事情本身，而在于我們自己。”快樂其實很簡單；多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些溝通，少一些封閉；多一些堅強樂觀，少一些軟弱自卑；多一些精神追求，少一些物質攀比……善于取舍，做好加減法，就能用于更多快樂！

請以“快樂加減法”為題寫一篇作文。要求：（1）書寫規范，內容充實，思想健康。

（2）除詩歌外，問題不限，字數不少于600字。（3）文中不要出現真實的校名，人名。

2015年。

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂；回，是過程，是情結，是覺醒；回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托；回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發你的情感，分享你的感悟。題目：《回家》要求：

（1）不少于600字，900字以內；（2）除詩歌外，文體不限；

2016年作文：我的“表情包”里沒有____。

歷年成人高考題目（匯總14篇）篇十四

柔和而寂靜的夏末秋初的午后，我騎著車穿梭在揚城古老的街道上，毫無目的地，走走停停。陽光很好，溫暖地，芬芳地，透過綠色晶瑩的綠葉直直地傾瀉下來。我推開一家精品店木制的大門，有叮叮當當清脆的鈴聲。那木架上放著一排排精致的蠟燭，望著它們，那點點滴滴感動的心情便如這午后的陽光灑滿我的周身。

那是一個停電的夏日夜晚，我拿著點亮的蠟燭在家里走來走去，悶熱的天氣使我煩躁，媽媽看著我，輕輕地說：“你拿著蠟燭走來走去的樣子，像極了天使。”就那么一瞬，有時空轉換的感覺，我仿佛真的就成了天堂里快樂的天使，心里是微微感動著的。

帶著淡淡的感動，我繼續著我的旅程。猛抬頭，我望見了那清澈明亮的天空，深邃的。我仿佛看見了好友夸張的笑容。想起了那個迷人的午后，給予我的濃濃的感動。那天我站在學校五層樓高的地方，仰望天空。我的頭發在空中飄飛，我的眼睛開始暈眩，我看到天空的云朵以優美的姿勢大片大片地蔓延過城市。我不快樂，因為剛剛結束的那一場考試。我在想，是不是所有寂寞的人都愛看憂傷的天空。

這時你跑過來緊緊地抱住我，你打招呼的方式曾使我受不了，可現在我希望你抱緊一點，再緊一點，讓我感受你傳來的力量。你與我一起仰望同一片天空，你對我說：“喔!親愛的，你知道天空有那么濃烈的感情嗎?我可是強烈地熱愛著最后一縷光線照射在云朵里那依依不舍的激情呢?所以再多的不快樂也得遺忘掉，因為我們有那么大那么大的天空。”望著這廣博的天空，我的心變得清澈起來。

哦!親愛的好友，你可曾知道，你給予了我那么多那么多的感動，多得連天空也裝不下了。我需要親愛的你與我熱烈擁抱，告訴我我的天空那么大。

陽光開始變得稀薄了，我的旅程也要結束了，我希望我可以是一個一生行走的人，那樣我就會遇到更多溫暖的感動。