通過寫作，我們可以培養(yǎng)良好的思維習慣和語言表達能力。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動人，而且思想深刻，是我們學習的榜樣。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇一

在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小。”“我喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設(shè)計了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。

活動目標。

1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

2.體驗制作小魚帶來的樂趣。

重難點分析。

活動重點:能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

活動難點：表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

活動準備。

陶泥、操作工具等。

活動過程。

一、回憶海底世界中的魚。

師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）。

1.你們也想來制作一條小魚嗎？

師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。

3.你準備做一條什么魚呢？

4.幼兒動手操作，制作小魚。

教師指導(dǎo)個別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

活動反思。

第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇二

小表弟昕昕今年2周歲不到，長得虎頭虎腦，頭發(fā)稀疏卻打理得整整齊齊，兩條彎彎的眉毛下是一雙聰慧的眼睛，高高的鼻子下是一張能吃的嘴，表情變化無常，剛剛還眼淚滿面呢，一會兒又“咯咯”地笑了起來。腦袋瓜機靈得很，什么東西只要耳濡目染幾次，他就能學會。

那天，外婆叫我們到客廳里去看電視，昕昕顫顫微微地跑在前頭，打開了電視機，還彎下腰，不知搗鼓什么。一會兒，他跑過來坐在我身邊的小凳子上，準備看電視。“寶寶！天線寶寶……”咦？不是說看電視嗎？怎么放映的是《天線寶寶》——昕昕最愛看的節(jié)目。我正納悶著呢，耳邊傳來了昕昕的笑聲，又瞧了瞧影碟機的開關(guān)和旁邊放著的一套的《天線寶寶》光碟，心中頓時明白了幾分，真想不到，這么小的孩子居然會放影碟！因為我想看電視（對我來說，天線寶寶也太小兒科了），于是跑去關(guān)掉影碟機，可昕昕馬上跑去開了起來。我又關(guān)掉，昕昕裝出哭的樣子，干打雷不下雨，強行把我推開。又開了影碟機。我不禁暗暗吃了一驚：這小家伙力氣可不小呢！他見我不離開，又伸開手護住影碟機，憤怒地看著我。沒辦法，為了不再掃昕昕的興，只好舍命陪君子，坐在一邊與昕昕一同看了起來。

還想聽嗎？喲，對不起，昕昕又在吵鬧了，我不去哄哄他怎么行呢？拜拜，下次再聊！

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇三

大家好，我叫于夢然，是繼紅小學三年十班的學生。我是一個活潑開朗的女孩，我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾辮。我長著一副可愛的鴨蛋臉，白白凈凈的。在那鴨蛋臉上，長著一雙又大又水靈的眼睛。一個小巧的鼻子上面帶著一副小眼睛。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，就像一只小船，可愛極了。

在家里我是爸爸媽媽的“掌上明珠”，爸爸媽媽都寵愛我。在班上我的學習雖然不是很突出，但我的人緣比較好，因為我不愛生氣，整天樂呵呵的，當我和同學發(fā)生矛盾時，我基本上能夠忍讓，所以班上一大半的同學都是我的好朋友。我不僅朋友多，而且興趣愛好也很多，有國畫、書法、電腦、還有運動……。我最喜歡書法了，我很小的時候就學書法，從拿不穩(wěn)筆到寫好字，我付出了辛苦，但我也得到了收獲。我的書法曾獲得學校“小小書法家”的關(guān)榮稱號，還取得中小在線杯優(yōu)秀獎。我現(xiàn)在軟筆書法已經(jīng)通過八級考試。但我也有缺點，我最大的缺點就是粗心，因此在學習上時常出錯。可我就不信改不了。你們看吧，我一定會改掉它，把“大粗心”變成個“小細心”。

這就是我，活潑快樂、興趣廣泛、，喜歡我就和我交個朋友吧！

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇四

辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。

可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。

在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。

可是他們?nèi)耘f微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！

可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門前焦急了眼眶。

我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇五

我家有條聰明又可愛的拉布拉多狗，生下來渾身透著黑亮，我們就給它取名——小黑妞。它有著一對尖尖的小耳朵，平時耷拉著，一聽到門口有聲音，就立刻警覺地豎起來。一雙炯炯有神的.大眼睛撲閃撲閃著，好像總是在打著什么鬼主意。它的尾巴更是讓我覺得不安寧，總是搖來搖去，好像又想要做壞事似的。

小黑妞最讓我頭疼的，就要屬吃飯的時候了!食物一端出來，它立刻用兩只小爪子緊緊抱住飯碗，撲進去猛吃，整個身體都快栽進去了，吃的“嘩啦嘩啦”響，好像誰要跟它搶似的。我心里哭笑不得，自言自語地說：唉，這個小黑妞，你可是女生呀，怎么也得吃得優(yōu)雅一些吧?它轉(zhuǎn)過頭看看我，然后繼續(xù)低頭“嘩啦嘩啦”猛吃，看來并沒有聽懂我說的話呀!吃飽以后，它將沒吃完的食物推回到自己的房子里，偷偷地藏著。我想，它這是要把這些食物當夜宵吧!

小黑妞最喜歡的活動就是去樓下散步了。我剛邁出步子，它就開始在我的兩腿間鉆來鉆去，和我配合的特別好。一會兒它又開始狂奔起來，一口氣跑得無影無蹤。我一時沒跟上，“啪”地一聲，摔倒在地上。這時，小黑妞“唰”地沖回頭，用可憐兮兮的眼神看著我，還伸出小舌頭給我舔傷口，然后扭頭跑回家，給我叼來一包餐巾紙，沖著我的傷口汪汪汪地叫著，好像在說：主人，你沒事吧，趕緊擦一擦，包扎一下吧?看著它焦急又可愛的小臉，我欣慰地笑了，真是條聰明又可愛的小狗。

小黑妞對我來說不只是一條狗，它還是我的好伙伴，我的家人。我希望它能永遠這么聰明，這么可愛!

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可愛的鯛魚（熱門20篇）篇六

我的家里有一個大魚缸，爸爸在里面養(yǎng)了好多的鯛魚。鯛魚是小型淡水熱帶魚的一種，它色彩豐富、活潑可愛，有一定的領(lǐng)地意識。有紅色的、粉色的、黃色的、斑馬紋的，在里面游來游去真是好看極了。我最喜歡的就是粉色的鯛魚了，給人一種很舒服的感覺，也可能跟我喜歡這種顏色有關(guān)吧。

里面的一群魚我數(shù)了數(shù)一共是有八條，每一條魚都有一個屬于自已的家，有的在水草旁邊，有的在石頭縫兒里，有的干脆自己挖了個坑當自已的家。爸爸專門放進去一個卡通潛水艇，想給所有的小魚一個家，結(jié)果它們在不同的地方各自安家，這個潛水艇卻被一條最大的黑色斑馬紋的鯛魚給占領(lǐng)了，一有其它的'小魚來它家門口，它立馬就游出來把別的小魚趕跑了，好像在對外宣稱，這是我的家，你們不準靠近。這個斑馬紋的鯛錢只有三四厘米長，那個潛水艇足足有20厘米，對它來說真是一個超級豪華的大別墅呀，讓我看著都眼饞呢。另外還有其它品種的四條魚，長得可嚇人了，嘴是向下的，混身像披了一身灰色的盔甲，上面有白色的小斑點兒。爸爸告訴我可別小瞧這四條魚，魚缸里這么干凈都是這四條魚的功勞，它們是專門清理魚缸壁和吃水底的臟東西呢，這是魚缸里的必須養(yǎng)殖的品種，它的名字叫“清道夫”，一聽名字就知道它是干什么的啦，哈哈。

每天放學回家我都要跑到魚缸前去喂它們，每次都是一小勺，爸爸不讓多喂，說是會給撐死的，我也會怕我的小魚會死，所以也是小心翼翼的聽老爸的話去做。當魚食落到水面，它們就會立刻發(fā)現(xiàn)，紛紛從自己的家的躥出來，那個別墅里的小魚也不例外，都跑到水面上去搶食，生怕去了晚了讓其它的魚給吃完。特別是那個別墅里的家伙，邊吃還不忘了把其它的魚給攆走，也是因為它夠強大，所以能夠吃到更多的食物。其它的小魚只能吃一些殘羹剩飯，感覺它們都不會吃飽，在水面上游一大會兒，實在是沒有魚食了，才四散開來，然后就在水底的水草間游玩兒嬉戲，你追我趕的，好不熱鬧。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇七

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇八

我叫xx，今年7周歲。在xx小學讀書。

有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級上冊，我已經(jīng)把二年級下冊和三年級上冊的語文和數(shù)學基本上學完了，但是，我每天都要做許許多多的作業(yè)，我還是樂意做這些作業(yè)。

我剛剛上小學的時候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。

記得我小時候搞過一次惡作劇，一天，我沒事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結(jié)果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。

這就是，你們愿意和我交朋友嗎？

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇九

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會合襯。

誰叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說天說地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。

捱下去結(jié)果也是難過。

只有我自問自答。

這苦心對或錯。

天與地難以有人可拯救到我。

路過幾多好人誰也極吸引。

但到底只會為你恨。

沒緣分才會更多心。

沒結(jié)果才想你步近。

旁人也替我擔心替我怒憤。

明明是個個也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛上你沒法心死。

不理力量奉獻幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應(yīng)對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

一、環(huán)境是課程的準備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展：

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當引導(dǎo)，生成相關(guān)學習內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞。”老師馬上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關(guān)于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄：

眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學習和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來體現(xiàn)呢？經(jīng)過一年半的嘗試，我們強調(diào)：“讓墻飾成為孩子學習過程和結(jié)果的記錄。”

“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十一

學唱歌曲《小船》。

教學目標。

引導(dǎo)學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學過程。

1?導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）?復(fù)習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

3）?指導(dǎo)學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學生演唱準確。

（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。

1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）?學生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

第二課時。

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

教學目標。

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學過程。

1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。

2、?復(fù)習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

師生朗誦歌詞。

學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂伴奏。

學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學生在教師引導(dǎo)下對歌曲的分析是否準確恰當。

第三課時。

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教學過程。

1.?音樂游戲：七色迷宮。

（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2）??????音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習演唱歌曲《小船》、復(fù)習欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風琴吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結(jié)。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時。

欣賞《布娃娃》。

教學目標。

欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

教學過程。

1、?復(fù)習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學生心理默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。

（5）分小組進行表演。

學生分小組進行表演。

小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導(dǎo)學生帶一些道具）。

3、?課后發(fā)散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結(jié)。

提問：今天這節(jié)課的學生使你想到了什么？

教學評價：

1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十二

年級：初中一年級。

執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。

一、教學內(nèi)容：

（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號。

二、教學目的：

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。

四、課時：一課時。

教學過程?：

一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導(dǎo)入??新課：

1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1.請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學們邊演唱邊彈琴。

6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

來源北大附中南山校。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十三

我站在鏡子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一頭富有朝氣的零碎散發(fā)，高鼻梁，大眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，心中不標發(fā)出感慨：我真可愛！

孩提時，和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問媽媽：“媽媽，天空中為什么有這么多星星呀？”“因為它們是天空的標志呀！”媽媽打趣兒地回答。那時的我竟把這當了真：“那我鼻子下的這個小黑點是不是我的標志呢？”媽媽沒有作答，只是慈愛的看著我，輕輕地撫摸著我的頭：“你真可愛！”

我稍微大了一點時，家里來了許多客人，我害羞得躲到了媽媽的衣裙后，一個客人看見了我，對我說：“你真可愛！”

我快上二年級時，在外婆家玩，有時去河邊游泳，結(jié)果嗆了幾大口水；有時去沙灘玩，弄得滿身沙；有時去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等著明年的“大豐收”……每當這時，外婆就會說：“你真可愛！”

去年下大雪時，我和許多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就屬滑雪了，滑雪就是從一個斜坡向下滑的小游戲，一不小心便會來個“嘴啃雪”，雖然有些疼，但仍然爬上斜坡，繼續(xù)向下滑，好家伙，又是一個脆的！直到十點多鐘，仍未盡興的我們一個個被大人拽回了家。當我到家，爺爺見了似乎剛從雪堆里爬出來的我，摸摸我的頭：“你真可愛！”

這就是我，一個可愛的小男孩，我不愿去改變他，我永遠是那個可愛的我。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十四

我叫常瑞文，是個中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個高高的鼻梁。同學們都說我是個開朗的女孩。

我的愛好很多，但我最大的愛好是舞蹈，為此我還報了個舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂的事情，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動作，多好啊！于是我誠懇的對媽媽說：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個小時，不知不覺中就下課了，而我還在教室里練習著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。

我不但是個文藝天才，而且還是個勞動骨干。

每次學校大掃除我都是個是十足的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)著同學們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。

這就是我，一個開朗，活潑，愛勞動的小女孩。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十五

我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。

“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實，“有人抄你答案！我給你權(quán)利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。

“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。

那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛啊？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”

媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來。”我沉思著：“原來如此。”

我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫，每次一寫作業(yè)就裝睡，結(jié)果作業(yè)都沒寫完，被老師批評。”原來，我是這樣的。

我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。

活動準備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動過程：

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。

活動延伸：

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十七

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十八

我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉(zhuǎn)，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點就養(yǎng)不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。

瞧！今天，我家貓正在門外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。

這時，它忽然停下了步子，原來它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因為上次它已經(jīng)使過這招，我可不能上當?shù)诙危桶阉唛_了。

它見這招不行，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在說：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向側(cè)邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚放在了它面前，這時，它好像打了雞血似的立馬起來，這下我知道自己中計了，但已經(jīng)來不及了，它早已把那條魚叼到一個角落里細品了。

這就是我家的貓，一只可愛又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？

可愛的鯛魚（熱門20篇）篇十九

1、向左走，向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。

2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來過。

3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預(yù)料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過，得到過，擁有過，就已經(jīng)足夠。

4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經(jīng)成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關(guān)心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關(guān)聯(lián)的時候就盡量善待它，珍惜它。

5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。

6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領(lǐng)到任何一個地方。一顆驛動的心，在應(yīng)接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。

8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。

9、做一件事情，不管有多難，會不會有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關(guān)鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。

10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。

11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經(jīng)走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。

12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。

13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節(jié)的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。

14、世事難預(yù)料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經(jīng)泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。

15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。

16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權(quán)力，即使夢想與現(xiàn)實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。

17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。

18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中，冬日漸漸深微。

20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。

21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數(shù)種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應(yīng)當錯過的，人生就應(yīng)如此，沒有第二個版本。

22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變?nèi)f化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發(fā)蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。

23、在生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達；一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。

24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。

25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復(fù)雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時，抓得住的，便是明者。

26、據(jù)說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。

27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現(xiàn)有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。

28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。

29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。

30、下雨時候有人幫你撐傘；過節(jié)時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。

31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！

32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn)，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。

33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。

34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關(guān)懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。

35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。

36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。

37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。

38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。

39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。

40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉(xiāng)，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。

41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。

42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。

43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。

44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！

45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。

46、有些人戀愛是為了逃避現(xiàn)實而衍生的產(chǎn)品，為了逃避現(xiàn)實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。

47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。

48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。

49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。

50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。

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可愛的鯛魚（熱門20篇）篇二十

aoue歡迎教師投稿。

有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現(xiàn)，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。

我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。

有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。

聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？

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