在大班教案中，教師需要考慮到每個學生的特點和學習需求。接下來，我們一起來閱讀一些精選的大班教案范文，共同提高教學水平。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇一

本次想象作文根據中年級學生的認知及年齡特點還有想象思維能力進行設計。以想象未來的汽車為主題，要學生充分張開想象的羽翼去創造，大膽去想象。鼓勵學生幻想對于心中未來的汽車，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。依據三年級學生的認知特點，他們可以熟練的運用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發明創造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認識的同時有極大的調動了他們再次創造的欲望，并且把自己的設計方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學生習作，學生能從身邊熟悉的事物汽車出發，在特定的情景設計中展開設計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學生的習作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環保，安全，都從孩子的創新的思維展開，重點突出，內容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學生創造寫作的機會，可以通過小組自主合作創新的學習，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作，激發學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

(課前，學生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著。

上課鈴響起，學生已經把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)。

(學生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)。

生：我很喜歡我的這輛四驅車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅車大賽它還為我得了第一名呢。

生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!

(這里體現教師是有目的的引導學生說話訓練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發了學生對汽車的情感。)。

(引導學生說出汽車的優越性)：

生：它給我們人類帶來很多方便，可以很迅速地到達自己想去的地方。

生：現在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現代的`“千里馬”。

(教師繼續引導學生談)。

生：我知道汽車的噪音很難聽，對我們的耳朵不好，是噪音污染。

生：我知道汽車排出的尾氣是對大氣造成了嚴重的污染的，我通過上網查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達10000余/立方厘米呢!

師：哦?你還通過網絡資源查找了資料，真棒!(鼓勵表揚)。

生：其實還有最重要的一點，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點撞車，幸虧是撞到了樹上!(眾笑)。

師：是啊!要告戒每一位司機不要酒后駕駛，那是多么危險啊!

生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢!

(教師小結學生的回答并因勢利導，激發學生情感，這時候課堂氣氛變的嚴肅起來，有的學生還發出驚訝地小心議論聲)。

師：聽到這樣一組組觸目驚心的數字，你們在想什么?

生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢?

生：我想有沒有一種車是安全沒有危險，沒有噪音，沒有尾氣的呢?

其實這個愿望同學們不難實現，你們看(多媒體展現虛擬電子郵箱)今天老師意外收到一封e-mail，里面說了些什么啊?你們想知道嗎?好!(點擊電子郵箱出現電子郵件。)學生自發讀電子郵件的內容：(大屏幕顯示邀請函內容)。

學生自發讀了起來：

尊敬的韓老師：

第八界汽車博覽會茲定于5月18號在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設計一同前往，參加未來汽車設計大賽，屆時請帶好未來汽車設計方案。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇二

1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動：

1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

2、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。

三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

結束：請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。

分區活動：

1、汽車制造廠。（重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車）。

材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

材料：作畫工具。

3、開汽車、交通警。（重點指導：交通警維持秩序）。

材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

5、娃娃家、小醫院、超市。

6、機動：圖書館（放交通工具的圖片、書）。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）。

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

2、請幼兒和動物做朋友。

（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）。

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）。

（2）森林里發生了什么事？（幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）。

（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）。

5、幼兒看圖書（小書）。

（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。（文字）。

（1）你是看什么講述這個故事的？

（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）。

老師小結：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的`思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇四

1.充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

1.請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。

展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

1.汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2.畫未來城的汽車設計圖。

材料：作畫工具。

3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4.為未來城造新房。

5.娃娃家、小醫院、超市。

6.機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇五

1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

2、豐富幼兒有關各種車的知識。

3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

4、繪畫用紙、筆等。

師：“剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領嗎？”

幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！

幼2：“有救護車，搶救病人用的。

幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。

幼4：“我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。

幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。

活動片段實錄：

有什么地方和我們現在汽車不一樣的？什么地方很美？”（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）

作品1：

幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的?！?/p>

師：“你看懂了它有什么本領嗎？”

幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”

師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。

作品2：

這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎？”

幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。”

師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？”

幼兒：“司機要去哪里都可以把自己的家帶哪里，這樣更好。

師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大！那，你覺的它哪里很美？”

幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。

幼兒a：“你看這是什么車呀？

幼兒b：“好像是遙控車！“

幼兒a：“我也覺得有點像，又有點不像。

師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？”

幼兒b：“是不是跟著太陽走的汽車？

幼兒a：“我覺得是遙控太陽車！

師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。”

幼兒b：“真棒！這樣很省錢，又方便。

幼兒a：“還有，它不會污染空氣。”

師：“對，它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’！”

幼兒a：“哥哥姐姐真了不起！”

1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車！”

2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什么本領的汽車？”

幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！?/p>

幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香?！?/p>

幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。

師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作！”

幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”

幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險?！?/p>

教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善于運用各種適當的方法，接觸和引導幼兒，讓他們自己去發現、去學習，我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發現、學習、創新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證?；顒又?，教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發幼兒創造美的強烈愿望。該環節是本次活動的重點，主要是引導幼兒先感受美，然后，再進行大膽的創造美，讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產生了動手繪畫的欲望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之余，我進一步引導幼兒想象，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創作的空間，這對培養幼兒的想象力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強，達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力，讓幼兒通過對作品的評價，產生自信心，引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養，有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強，進一步提高創造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂，在結束部份，讓幼兒把自己的.作品掛在展示架上，老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時，又能與同伴交流學習，并感受到“我們設計的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步，對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇六

1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造。

2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。

一、情境導入。

二、探索發現。

1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

三、創作表現。

教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。

1.要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

（2）設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇七

2、使幼兒能圍繞話題談話。

3、鍛煉幼兒繪畫能力。

1、彩色筆，干凈白紙。

2、各種汽車的圖片。

1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片。

3、幼兒自由交談。

(1)采用分組活動形式，要求幼兒談論自己繪畫的未來的汽車。

(2)組織幼兒集體談論汽車，一自由交談的基礎上，組織幼兒談論未來的汽車，緊扣汽車這一主題，展開談話內容。

a教師請個別在自由交談中發言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優點b幼兒集體談論之后，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的'汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補充幼兒的講述內容，使談話更具條理性。

4、拓展談話內容，讓幼兒談談未來的汽車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。

5、教師和幼兒共同小結談話容。以歌曲“我的汽車”結束談話活動。

文檔為doc格式。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇八

1、引導幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、豐富幼兒有關各種車的知識。

2、大班哥哥姐姐的《未來的》作品若干，作品展示架。

3、繪畫用紙、筆等。

一、激發興趣。

師：“剛才，小朋友看到了什么?對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領嗎?”

幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!

幼2：“有救護車，搶救病人用的。

幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。

幼4：“我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。

幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

二、自由欣賞。

我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來城”，觀察未來的，引起幼兒設計未來的興趣。

活動片段實錄：

有什么地方和我們現在不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。)。

作品1：

幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的?！?/p>

師：“你看懂了它有什么本領嗎?”

幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣!”

師：“你說的真好，真聰明!它就是一輛會跳舞的，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的’。

作品2：

這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談。

師：“你看懂了它是一輛什么嗎?”

幼兒：“我覺得它是一輛房子?！?/p>

師：“我不明白，為什么要把房子裝在上呀?”

幼兒：“司機要去哪里都可以把自己的家帶哪里，這樣更好。

師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子，它的本領真大!那，你覺的它哪里很美?”

幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子，帶爸爸媽媽一起去旅行!”

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。

幼兒a：“你看這是什么車呀?

幼兒b：“好像是遙控車!“。

幼兒a：“我也覺得有點像，又有點不像。

師：“你們看這的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?”

幼兒b：“是不是跟著太陽走的?

幼兒a：“我覺得是遙控太陽車!

師：“老師來說說，你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子?！?/p>

幼兒b：“真棒!這樣很省錢，又方便。

幼兒a：“還有，它不會污染空氣?！?/p>

師：“對，它是一輛環保車叫‘太陽能’!”

幼兒a：“哥哥姐姐真了不起!”

三、幼兒設計。

1、師：“哥哥姐姐設計的未來真奇妙，真棒!我們也來當一回設計師，來設計未來的!”

2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什么本領的?”

幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕’，會制作蛋糕給大家吃的。”

幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的.車，開到路上到處都可一聞到花香?！?/p>

幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的’。

師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”

幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”

幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。”

教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“”這一交通工具，“”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的及玩具，對自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇九

1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。

2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。

3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。

一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。

師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?

三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去?？匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。

四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。

師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。

幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。

五、評價展示幼兒作品。

師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)。

讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十

《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現代科技為內容的主體課文。課文主要介紹了未來用計算機控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點，激發學生愛科學、學科學的興趣和為科技事業而勤奮學習的自覺性。

設計理念。

1、以讀為主，尊重學生獨特的閱讀體驗，培育學生自主學習的能力。

2、通過閱讀，引導學生體會文章的說明順序。

3、結合課文內容進行基礎知識訓練，思維創新和表達能力訓練，有效落實三維目標。

教學目標。

1、了解未來智能汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步”的道理，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習從整體到部分的說明方法。

4、認識7個生字，會寫12個生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。

教學重、難點。

2、理解、體會未來智能汽車的特點與功能方面的一些專業術語。

教學準備。

圖片和多媒體課件。

教學時間。

2課時。

教學過程。

第1課時。

一、導入新課，板書課題。

1、同學們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認識一種高科技產品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。

2、播放影視資料，了解汽車的發展史。

3、汽車發展到了今天，與人們的生活已經密不可分。這節課，我們將了解和認識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時代。同時，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、默讀課文。

思考文章說明的內容——未來智能汽車的優點。

3、學生回答。

教師相機板書：優點舒適、安全、快捷、方便。

(從智能汽車的優點入手，直奔課文中心內容學習課文，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)。

三、精讀課文，深入理解。

1、齊讀課文1～3自然段。

寫說明文一般情況都是用說明的表達方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。

2、理解故事。

為了說明未來智能汽車的優點，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。

3.理解重點句子。

(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上?！?/p>

理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優點。(舒適、方便)。

(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色?！?/p>

仔細讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優點。

(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”

怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

這輛車神在哪兒?它與現在的車有什么區別?(出示圖片，指名回答)。

(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發學生學習興趣。)。

4、齊讀第4自然段。

(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。

學生回答，教師板書。(板書：特點全部自動化)。

5、自由讀第5自然段。

(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。

(2)教師引導：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。

(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)。

(4)再體會讀這一段。

6、分組合作學習6、7、8自然段。

(1)讀一讀，說說讀懂了什么。

(2)打個比方來說明。

(3)匯報學習第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

紅外線攝像機——計算機光學感應儀器——綜合分析——發出指令。

(掃描、監視)。

(4)匯報7、8自然段。學生自己板書6、7、8自然段打的比方。

7、再默讀4～8自然段。

看看這一部分作者是按什么順序寫的。

板書：整體——部分。

(通過學生自主學習、相互探究，運用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點和功能，把枯燥的智能汽車原理知識變得有趣味。引導學生學習從整體到部分的說明方法。)。

四、創新思維，訓練能力。

1、做活動。

(2)同桌練練。

(3)指名表演。

2、欣賞未來智能汽車的圖片。

3、創新想象。

你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?

五、總結課文，激發情感。

同學們，汽車的出現，推動了社會的進步，使人們進入了科學時代。未來的'智能汽車又使我們看到了科學技術的日新月異，迅猛發展。我們從小就要愛科學、學科學，長大了用我們的知識、智慧，創造出更多的高科技產品，使它更好地為人類服務。

板書設計。

整體特點舒適、安全、快捷、方便。

全部自動化愛科學。

部分功能交通信息的自動處理(大腦，指揮員)。

自動控制(司機，駕駛員)。

故障自動診斷。

自動空調(環保員，清潔工)學科學。

第2課時。

一、回顧課文，感情朗讀。

上節課，我們了解和認識了未來的智能汽車，看到了科學技術的迅猛發展，激發了我們愛科學、學科學的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產品介紹給家人和朋友呢?我們再來有感情地朗讀課文。

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、指名接讀課文。師生評議并相機指導。

(通過朗讀，強化對課文的理解和體會，鍛煉學生的語感和語言表達能力。)。

二、認讀生字，積累詞語。

1、課件出示7個要求會認的生字和12個要求會寫的生字，學生自由認讀。

2、隨意出示這19個生字，指導學生讀準字音并交流識記方法。

3、出示重點字，如：“統、捷”等，看誰記得好、記得準。

4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。

5、開火車，讀詞語。

6、交流自己對詞語的理解。

7、練習用自己喜歡的詞語說一句話。

8、出示多音字：供。學生查字典注音、組詞。

三、實踐活動，訓練能力。

1、搜集有關汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關的文字，說明該車的特點功能。

2、充分發揮想象力，想象發明一種新型的交通工具，并介紹其特點和功能。

(培養學生豐富的想象力，激發學生愛科學的興趣。)。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十一

1、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

2、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計汽車，發展幼兒的獨創性思維。

1、各種汽車圖片與玩具，模型若干。

2、平時豐富幼兒有關各種車的知識。

3、繪畫用紙、筆、范畫等。

一、情景激勵。

師：“我們是現代交通考察團，我是團長，我們開著自己的汽車出發吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”

“小朋友快看汽車城到啦?！?/p>

（幼兒觀察汽車。）。

“經過剛才的考察，你認為現在的汽車還有那些缺點需要改進?！?/p>

引導幼兒從顏色、對環境的影響、形狀等方面說。（提問）。

剛才小朋友考察的真仔細，在未來的汽車里面我想在顏色、功能上再改進一下，讓汽車更漂亮、還不污染環境。

二、激發幼兒作畫興趣。

“孩子們，我們一起到未來的汽車城看一看吧。”

（全體幼兒起立，聽音樂開汽車）。

“孩子們，快看未來的汽車城到啦”（展示范畫）。

引導幼兒觀看未來的汽車，介紹汽車的功能、形狀、顏色等。

“這是老師設計的未來汽車，如果你是汽車設計師，就請你來設計出未來的汽車，看誰設計的比我設計的好?！?/p>

三、幼兒做畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒盡量設計出與別人不一樣的汽車。

四、作品展示。

“你們設計的未來汽車真奇妙，我們來布置一個未來汽車展吧。”

（把幼兒作品貼在展示墻上，）。

“我們的未來汽車城真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！”

五、活動延伸：

在活動區為幼兒提供廢舊物品，讓幼兒嘗試用其他形式來制作未來的汽車，提高幼兒的動手能力，開發幼兒的想象力。

上周，我們開展《交通工具本領大》這一主題活動以來，孩子們每天都談論他們最常見的汽車，有個小朋友說：“我要發明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了?！庇械男∨笥颜f：“我看到我家洗澡的熱水器是用太陽能的，我想發明一種太陽能汽車，只要有太陽就能開，因為現在的汽車都會排出許多廢氣，會污染空氣，對人有害，太陽能汽車不會有污染?！边€有的說：“我要發明一種沒有方向盤的'車，只要一排按鈕就像電腦的鍵盤一樣，想干什么按一下按鈕就自動開了?！甭犃撕⒆觽兊恼勗?，我感覺孩子們有了自己設計汽車的愿望，他們都想設計與眾不同的汽車，為了讓幼兒進一步了解汽車，激發幼兒設計汽車的興趣，我就設計了《未來的汽車》這一活動。目的是讓幼兒發揮想象嘗試運用繪畫的形式表現自己的想象，發展幼兒的想象力和創造力。

活動一開始我就放手讓幼兒觀察汽車的形狀、顏色、有什么優缺點等。接著我又帶幼兒參觀未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。當我說看誰設計的未來汽車比我設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產生了動手的欲望。最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強。

整個活動，我采用步步深入、層層遞進的方式進行的，整合了藝術、社會等領域，符合幼兒特點。通過這次繪畫活動，幼兒對汽車有了更深的了解，他們所畫的汽車不是現實的汽車，是他們心中未來的汽車，他們的想象力更加豐富、新穎。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十二

1.充分發揮想象力，畫出一些新式的，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現的外觀造型。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

2.《夢幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖，范例《長翅膀的車》。

(一)夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出主題。

2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

(二)繪畫活動。

1.請幼兒根據想象，動手設計未來的。

2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。

(三)講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

1.發展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

3.增強有關交通安全的意識。

4.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

一、提問式導入，激發幼兒的興趣。

小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的'人群、綠色植物等等。

討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由講述。

2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢!

二、出示范畫。

師：小朋友你們看看這輛有什么特別之處?教師介紹各種線條。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、展示幼兒的作品。

小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!

在出示范畫線描畫時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十三

1．幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2．各種汽車的圖片八九張。

3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景用模型車布置一個汽車城。

一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。

師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發吧?。ㄟM活動室）。

二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。

1．幼兒自由擺弄種汽車。

師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

2．幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡單的用途。

三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點。

1．出示老爺車，幼兒觀察。

師：這是什么汽車？

2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。

四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。

1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現在的車有什么不同？（嘗試題）。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十四

1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出。提高幼兒的動手能力。

2.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的圖片;各種圖形圖片。

一、你認識的圖形。

1.教師出示各種圖形。

2.教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什么名字?

二、觀察各種。

1.欣賞各種，請幼兒觀察。

2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?

3.引導幼兒發現可以改變圖形的方向來貼出的'各個部位。

三、出示材料，探討如何撕貼出一輛。

1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

3.請個別幼兒嘗試制作，激發幼兒制作興趣。

四、幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回觀察，給予適當的指導。

五、作品展示。

1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛。

2.教師：你最喜歡那一輛，你打算開著這輛去干嗎?

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

未來的汽車大班教案范文（15篇）篇十五

1、了解故事內容，學習故事中的對話。

2、使幼兒從故事中學會認識誰好誰壞。

3、認識動物中的食物鏈的關系。

課件、圖片、胸飾。

1、出示課件中的大木桶，引起幼兒興趣。

小朋友們看，這是什么？它可以做什么用呢？

2、大木桶還可以做會滾的汽車呢！那這輛汽車會發生什么事情呢？我們一起來看故事《會滾的汽車》。

1、欣賞至狐貍出現。（停課件）。

（1）小朋友們看誰來了？他想干什么？

（2）狐貍要怎樣做才能達到他的目的？

（3）幼兒討論。

（4）下面我們一起看看到底發生了什么事情。

2、繼續看課件至結束。

（1）小朋友，故事看完了，都有誰上了會滾的汽車？

（2）它們要去那里？

（3）它們分別說了什么話，會滾的汽車才請他們上車的？

（4）他們快樂嗎？教育幼兒幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

（5）狐貍真地想去醫院嗎？他是怎樣說的？

（6）誰救了小動物？怎么救的？

（7）假如你是故事中的狐貍還會想什么辦法？

（8）大木桶和狐貍你喜歡誰？

1、提出要求，請幼兒和老師一起講述故事中的對話。

2講述故事。

3大木桶滾啊滾，又遇到了一些小動物，可是他上過狐貍的當，再也不敢輕易讓動物門上車了，我們一起幫助他好嗎？（1）利用課件小討論，請幼兒了解食物鏈。

（2）增加圖片豐富幼兒食物鏈的指示。

（1）假如你是大木桶會怎么做？

（2）假如你是小雞等小動物會怎么做？

（3）假如你一人在家時，有人敲門怎么辦？

小朋友一起探討。