優秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者思想和感情的真實流露。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望能對大家的寫作提供一些參考和啟示。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇一

我討厭我的爸爸，并不是因為他忙于公事沒時間陪我玩，那是因為在我的生日上，他做了一件令我徹夜難忘的事。

在我生日那天，我們一家人在“新世紀”酒樓吃飯，原本點菜的事是由我作主的，但是菜單卻被爸爸搶了，他看到菜單上的菜式圖片口水就“飛流直下三千尺”，對著服務員小姐說：“要一個臘腸悶飯，一個皮蛋炒青菜，一個清蒸鯉魚，還要？”爸爸點的這些菜都是我不喜歡吃的，“我還想吃羊肉串，還有甜酸排骨和炸羊排。”我小聲嘀咕道，可惜爸爸聽不到我的心聲呀。我正想說要吃甜酸排骨時，姐姐先下手為強，拉著爸爸的衣袖說：“爸爸，我想要甜酸排骨和羊肉串。”哇，不愧是姐妹呀，連默契都這么好，我心里暗暗笑著。不料爸爸掛在臉上的笑容消失了，迎來的卻是一臉的生氣的面容，他說：“吃這些東西干嘛呀？整天只知道吃這些，怎么只看見你們長身子沒長腦子？”“讓我們點一樣菜也不過分呀，您這么生氣干嘛呀？”姐姐委屈地說。“誰告訴你點菜不是由長輩作主的？我點什么你就吃什么，不要這么羅唆。”爸爸顯然是要吵起來了，就連站在他旁邊的服務員小姐都被他的聲音嚇住了。“爸爸您不可理喻！這頓飯我不吃了！”說完姐姐就轉身哭著跑走了。

我呆呆的望著生氣的爸爸和不知所措的媽媽，眼淚一下子就涌了出來，我哭著，狠狠地盯著爸爸，他還在清閑地喝著茶，看起來好像什么事都沒發生過，就在那一刻起，我發誓我絕對不再跟爸爸說一句話了，他害我一年一度地生日就這樣沒了，還氣走了姐姐。我討厭我的爸爸，甚至有點恨他。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇二

因此我得出一個結論：不要相信自己的眼睛，作業再多，也是可以做完的，要相信自己的手，不管作業再多，你也可以做完！

所以，那些覺得作業多的同學們，作業不是多，而是你不想做，只要你想做，作業多少你都會做完！

五年級:李繼隆。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇三

作業，作業，作業……怎么又是作業，我的腦袋都快爆炸了。我做完了老師布置的作業還要做媽媽的作業。做不完，作業就堆成山。

我就像一個為地主擔柴的人，柴就是作業，挑掉一些就少一些，我挑啊挑，挑得氣喘吁吁，腰酸背疼，可沒辦法，只好挑。

我挑完了自己家的柴，又要幫地主去挑柴，我挑完了一擔柴，無情的地主就又給我加一擔柴，直挑到月明人靜、精疲力盡的時候，我才能去休息。

我討厭作業——那堆積如山的作業。我不希望每天都被作業圍繞著，因此，我向家長和老師大聲呼吁：“少給我們點作業，讓我們去多看一下祖國的大好河山，多來安排一下自己的.課余生活，讓鏡頭留下美好的回憶吧！”

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇四

“咳！”“咳咳！”不用說，我又感冒了。為什么要加“又”呢？？因為啊，感冒已是我的“老朋友”了。說到感冒，我就不得不提無奈了，每年起碼得得上個二三次，有時連我也不知道怎么得的感冒。說到這里有些同學就“眼紅”了：“生病多好啊！父母整天圍著你轉，給你買好吃的，做好吃的，還可以在家里休息，不用上學，多‘幸福’呀！”我可跟你不同，我渴望能和同學在一起學習，一起游戲。接下來就和大家“分享“一下我的難受。

“叮鈴鈴~”“喂。”“你下來吧，我們去食堂吃飯，今天你爸爸不回來。”“哦！我這就下去，你等一下。”一說到我們小區的食堂我就興奮，那里的酸辣土豆絲和糖醋小排可是我的最愛，巴不得每天都去吃呢！

到了食堂，媽媽特地點了酸辣土豆絲和糖醋小排。我津津有味地吃著。忽然，我停住了準備夾小排的動作，和糖醋小排。我津津有味地吃著。忽然，我停住了準備夾小排的動作，一種從未有過的難受涌了上來，這種感覺既讓人想吐，可又吐不出來，我急忙對媽媽說：“快點走吧！我不想在看到這些菜了，我想吐！”說著，媽媽便拉起我的手，走了出去。在回家的路上，媽媽一邊安慰我，一邊讓我深呼吸。聞著外面清新的空氣（外面正下著綿綿細雨），那種無法用言語表達清楚的難受也逐漸消失，心情也跟著好了起來。

比這種難受更討厭的是，有時上課竟會糊里糊涂地聽著老師講。更要命的是，明明會回答的題，一站起來竟不知道該說什么了。

“咳！”時間不早了，我也該休息了，下次再見！

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇五

今天下午，妙妙姐姐來我媽媽辦公室寫作業了。我和姐姐說著寫著。她在外國語小學上學。上三年級，八歲半。我和她寫作業很開心。有機會再和她寫作業。

我和姐姐一邊說話一邊寫是不對的。媽媽今天批評了我們。我以后要認真的寫作業。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇六

開學以來，我一直很害怕寫作業，因為怕字寫不好，還會做錯題，我害怕寫作業作文。

·我不喜歡寫作文，每到了周五，我最害怕寫作文了，當老師布置作業的時候，我就期待著作業里沒有“一篇小作”這個作業，每次都一樣，可每次都令我很失望。寫作文時，我嘟著嘴巴，心情極差，總是想快點寫完，然后去玩。這樣，我寫的作文就很不好，可當我靜下心來認真寫的作文就不一樣了，作文本發下來，老師給我打個漂亮的“優加”看得我心花怒放，小學三年級作文《我害怕寫作業作文》。

·我不喜歡寫預習作業。預習時，因為太麻煩，所以我很討厭。每次都要把每個生詞組兩個詞，畫線，寫近義詞，還要寫多音字，要查書，查資料......每次都要半個小時以上，我很無奈。可漸漸的我發現，認真預習課文后，上課的效果就不一樣了，上課能積極發言，回答老師的'問題了。

·我不喜歡寫數學作業。寫數學作業時有好多計算，有時還要寫橫式、豎式、驗算。特別是現在學的兩位數乘兩位數，我特別容易算錯，有時錯了，還不知道哪邊錯了，弄得我暈頭轉向，錯了還要擦了重算。真是頭大啊。于是我讓自己細心再細心，因為我最喜歡看作業本上的紅勾勾和優了，看到它們，心里像喝了蜜一樣甜。

·總之，還是那句話：“我害怕寫作業”。不過我知道只有把作業寫好了，才能牢牢的掌握所學的知識，才能多多的看到紅勾勾和漂亮的“優加”。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇七

李大白話是我最討厭的人，不，應該是我們班同學都很討厭的人，盡管我們兩個很早就認識了。他的顴骨高一點，臉上有一塊疤，最與眾不同的就是他的耳朵有一點朝前，他骨瘦如柴，當然，這是有點夸張的說法，賊溜溜的三角眼睛上壓著兩塊鏡片。

他很招人厭的是他說話信口開河，太能胡說八道了，也就是碎嘴。不過有時他還是挺幽默的。上數奧班的時候，因為那時已經放寒假了，老師說：同學們，以后我們就不是都在禮拜六上課了，每隔兩天上一次課。明白了嗎？我們翁聲翁氣地答道：明—白—了。他卻不厭其煩地舉起了手，問：那以后我們還在禮拜六上課嗎？聽到這話，我們都笑了起來，只有他自己神情怪怪的，好象不明白為什么笑。

另外一次數學課，老師正在講正約數和負約數的問題，老師突然叫他：1995的正約數和負約數共有多少個？啊？你剛才不是舉手了嗎？老師問到。噢，沒有，他說，我只不過伸了個懶腰。當時老師肯定是怒發沖冠，不過他并沒有表現出來，只是和顏悅色地問李明程有多少個。他當然不知道，經過別人的提醒，他說：32個。下課時，老師語重心長地教育了他一番。

由于他太貧嘴了，我們就管他叫李大白話，還附贈了一個笑話：鬼子進村了，人們死的死，跑的跑，只剩下李大白話一人。他一登場，就嚇倒了一半，然后他喘了一口氣，剛要說話，剩下的那一半就舉槍自殺了。他聽見了這個笑話，還真是固執，跟我們吵了很長時間，才和好。

如果我稱一切人為朋友，那他——李明程這個貧嘴、幽默又固執的家伙就是我最討厭的朋友。

每當想起那兩次上當竟栽在了一個販子手里，我就氣不打一處來。

第一次上當已經是去年了，但我仍然記憶猶新。記得那天，媽媽說帶我出去買點水果，我欣然同意了。走在大街上，遠遠看見一個人正在買杏子，我對媽媽說：買點杏子怎么樣？媽媽說：好哇！于是，我們便向那個人走去。一陣討價還價之后，媽媽開始往塑料袋里裝杏子。那個賣水果的小販開始王婆賣瓜，自賣自夸了：我這杏兒他嘰里咕嚕咕嚕嘰哩地說了一大堆，我才沒那心思去聽呢。沒想到他也開始往媽媽的塑料袋里裝杏子。一開始，他還是認真地這挑挑、那揀揀得往里裝。可是到了后來，他裝的速度越來越快，到了最后，甚至連看都不看一眼，只顧著在那兒滔滔不絕的'說這似乎已經編好的說不完的（至少我這么認為）杏子贊歌了。我當時也沒在意，心想：如果他的杏子酸的話，肯定不會這么大膽地夸它了。可是回到家之后，我迫不及待的拿出幾個杏子洗了洗，呸！這么酸，還有點兒苦澀的味道呢！這酸味酸得我肌肉發顫牙直倒，這苦味兒苦得我舌根直發軟。當時我還想，也許這么多杏子里有幾個沒熟透的吧，不可能都這么酸吧！于是我又吃了幾個，呵，跟第一個沒啥兩樣，我的牙已經酸得咬不動東西了。我想到那個小販夸它杏兒的樣子，恨得牙直癢癢（當然和杏子的酸味沒關系），可當我跑下樓去看時，那個人早就腳底抹油——溜之大吉了。我想到了巴金老爺爺的一句話：現在的人啊，良心，良知都可以不要，滿腦子都是錢錢錢！

前幾天，我和媽媽到菜市場買肉，又遇到了那個人，時隔一年，他竟改行賣肉了。這次媽媽可小心又小心了，好不容易稱好了，可回家用彈簧秤一稱，好家伙，整整少了二兩！這是怎么回事呢，我仔細回想賣肉的全過程，除了在稱下墊了一個似乎為了方便顧客看稱的泡沫之外，沒什么呀！突然，我想起《課堂內外》上的一篇文章說過：有人把稱下墊一塊泡沫，表面上為了方便顧客看稱，實際上因為泡沫表面凹凸不平，會使稱心不準。唉，這小商小販對付顧客的方法可真多啊！

時代在進步，科技在發展，為什么人們的素質卻越來越低，都鉆到錢眼兒里頭去了呢？

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇八

清晨，當我的大腦剛剛開機啟動時，耳畔便傳來了“噩耗”：“豆丁，待會兒做一下數學《實驗班》哦！”唉，今天是星期日呀，還沒來得及高興，大好心情就被無情地破壞了。

洗簌完畢，遞過來的《實驗班》題目比想象中的還要令人震驚：滿滿的兩頁綜合試卷題。我徹底絕望了，本來還以為只有五六道呢，好讓我輕松一下，這下慘了，肯定要把我原本計劃好的一個上午的休閑時光全部給占領了！我懷著沉重的心情為我的大好時光痛悼，目光呆滯得如同機器人一般傻乎乎地接過無情的習題。

從八點起插上奮斗的旗幟，各種方程、等式、數據、加減乘除都“嘩啦啦”地填滿了我一整個腦袋，只有冥思苦想，腦袋快要爆炸了。經過一番艱苦卓絕的題海中的奮斗，經歷一帆風順、難產擠牙膏，到九點半時才接近尾聲。可是，兩位“攔路虎忍者大俠”又直勾勾地盯著我瞧起來了，我緊張地打量著它倆，可得把那么多數據好好整理一下，怎么比之前做的.聰明題都難啊！好不容易將第一題解出來了，第二題又絆了我一跤。可惡，絕對是超綱！經過腦細胞的殊死搏斗，死傷無數后好不容易才列出了方程，可解到一半便又一竅不通了，只覺得七竅生煙。恰恰這時，媽媽大人邁著穩健的步伐威風凜凜地來了，瞟了一眼我這道題，便手把手地教起我怎么脫括號，舉了個簡單的例子：三十+（五十-二）。至少我是這么認為的，很簡單，等于七十八不是么？可這老媽卻兇狠地大喝一聲：“重算！”我仔細地再驗算了一遍，咦，難道錯了嗎？我以為老媽大人沒有聽清楚，于是又大聲地重復了一遍：“七十八！”誰知這老媽呼的一下就火了，仿佛圖圖的媽媽一樣頭發燒著了，猛地一記重拳，撞在我腦門上：“三十+（五十-二十）！這個連當當（我表弟中班）都會的哇！怎么會七十八啦？怎么算出來的啦？”我猛然醒悟，原來我把媽媽潦草的“二十”看成了“二”才會出現了這種“低級錯誤”。老媽一個勁兒地罵我“銹豆”，不一會兒便成功地讓我的眼淚發水站流淌出潺潺小溪，在我的臉上汪起了一片湖泊。接下來媽媽又跟我講換位的事兒，可惜的是我一句也聽不懂，也沒有往腦袋里邊去，這渾球兒題目，怎么這樣啊！我們根本沒有學過換位，扯這兒扯那兒的，要是不用方程解答用普通方法我倒會的，煩人！

結果當然是罰做兩道題。令人可氣的是，連數字都整我，二和二十多一個零少一個零的事卻如鬼畫符般纏著我，害我的腦細胞犧牲上萬，一時間，鬼哭狼嚎聲在我的腦袋中回響。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇九

說起老鼠，我就想起了一句話：過街老鼠，人人喊打。我可討厭它了，至于討厭它的理由嘛，聽我慢慢向你介紹吧：

理由一：

鼠破壞了我的生日會，生日是一個對我來說很特殊的日子，但是，老鼠把我的生日蛋糕“啃”了個一干二凈，從那時候起，我就對它“恨只入骨”了。

理由二：

我這人很好面子，那一次，我在樓下玩，突然，老鼠從我腳上躥過去，我大叫了一聲，所有的目光都轉移到我身上，我覺得很丟臉，恨不得有一條縫可以讓我鉆進去“可惡的老鼠，我恨你。”

理由三：

我最怕毛茸茸的東西了，自從老鼠從我腳上躥過去之后，只要一有什么風吹草動，我就大喊“老鼠來了！”爸爸和媽媽還說我得了“老鼠恐懼癥”

理由四：

我一看見老鼠就不順眼，而且還渾身不自在，好象老鼠上輩子得罪過我似的。

理由五：

去碰老鼠的話，可能會得鼠疫或流行性出血熱，要是的了這種病，會很難受（事先聲明，我沒得過，是在電視上看過）。

理由六：

老鼠是害蟲，它會偷吃糧食，我最討厭這種不勞而獲的人了。

理由七：

老鼠的樣子長得可難看了，眼睛小小的，嘴巴尖尖的，我最不喜歡它了。

理由八：

老鼠太骯臟了，整天在垃圾堆里躥來躥去，在臭水溝里鉆來鉆去，可臟了。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十

當然，在上學期間的'學生都避免不了一件事——寫作業。一提起作業，我就煩，討厭，因為作業一布置我就沒時間玩了。（盡管作業是多是少，都影響了學生玩的效果——不過癮）。

就像有一次，老師布置的作業特別少，只有預習課文，我可高興啦！因為有時間在qq上和同學聊天了。我只用了兩三分鐘就寫完了，我正想去玩玩電腦的時候，媽媽非常及時地過來了，問我：“作業寫完了嗎？”“寫完啦！”“那好，我以前給你買的練習冊（包括語文和英語，還有幾套試卷）你快去寫吧！我正愁你沒時間寫呢！”“啊？我不想寫。”“不想？不行！小學不復習怎么辦？到了初中可別后悔啊！快去寫！成天就知道玩玩玩，除了玩還是玩，你寫完了也不能去玩電腦！”我沒辦法，只好低著頭垂頭喪氣地去書桌上寫練習冊。我寫啊寫，從6點寫到7點的時候，就不想再寫下去了，我好累，該休息休息了，我向媽媽提出請求，媽媽卻說：“不可能！今天一定要寫到我規定的地方，否則，你別想去休息！”我只好又硬著頭皮繼續寫，又寫到了8點，媽媽來檢查了，看完了后，她滿意地點點頭，說：“嗯，不錯，寫完了，但是……”媽媽突然裝出一種神秘感，讓我有種不祥的預感，我急忙問：“是什么？”“嘿嘿！你再寫幾張試卷！”“啊？暈！”接下來，我理所當然地去寫試卷了！一直寫到10點，才去睡覺，好慘呀！

作業啊作業，我到底哪兒惹你啦？

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十一

有一次周末回家，同學們都十分高興。我背著沉重的大書包，往學校大門走，心里有一些高興，但也有一絲的郁悶。就回家的這兩天，要寫這么多的作業，什么時候能寫完呀!想著想著，看見媽媽接我來了，我就把一切煩惱都拋到腦后去了。

回到家后，家里的一切事物對我的誘惑力真是太大了，電腦，電視，零食，還有朋友的嬉鬧聲，從公園里傳來的一陣陣歡笑聲，操場上的歡呼聲，我真恨不得馬上加入到他們的隊伍里。可......可是，我還沒寫完作業，真不知道該怎么辦，寫完了作業再去還不知道得等到幾輩子之后，人家都回家了。如果現在去了，媽媽好說我光知道玩不寫作業了，多沒面子呀!

我思量再三，終于還是經不住誘惑，決定出去玩，媽媽那兒，先扛一扛吧!媽媽那兒是扛過去了，星期五玩得也很開心。星期六總該寫作業了吧!不知為什么，到了星期六，我還是懶得寫，心想：“不還有星期天嗎!”就這樣推來推去，到了上學那天，作業仍是沒寫完。

在上學的路上，我心里十分著急，真不知該怎么辦，不知為什么，我心里竟然冒出這樣一個念頭：將計就計吧，我在老師心目中一直都是好學生，我編個理由，老師一定會原諒我的。

到了學校，看著大家都交作業，我恐慌極了。可老師知道我沒交作業，竟然真的原諒了我。但是我卻慚愧地無地自容，不能原諒自己。唉，真后悔!

后來，這件事就像真的沒有發生過一樣，無論在家里還是學校里，一切都很平靜。但只有我自己清楚，內心起了多大的波瀾。從此，我再也沒有一次不完成作業。

生命中的第一次不一定都是快樂的，但第一次沒完成作業真令我難忘。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十二

4.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

5.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

6.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

8.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

9.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

10.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

11.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

12.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

13.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

14.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，

15.運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十三

今天下午放學，還要去彈琴。彈過琴之后，已經是六點多了，我趕緊回家寫作業。今天的作業可不少：語文要抄寫三個單元的日積月累兩遍，還要默寫一遍。還要預習課文，長達四頁的課文讀兩遍，生字在書上畫一畫，加拼音，組兩個詞。數學《最佳》做兩頁，書上三道大題。

一到家，我就趕緊掏出作業開始做。媽媽說今天的抄寫不用寫了，直接開始默寫。我一聽，特別高興，趕緊很用心地開始寫自己的作業。很遺憾，我的默寫有幾個錯字。我把錯的幾句話補了5遍。開始預習第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個小時。

等到把全部作業做完，已經是8點50分，這可是第一次8點多就寫完作業。所以我非常興奮。終于可以早點睡覺了！

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十四

1.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

2.故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。

7.《十大名師教作文》小學版之《看圖作文》《給材料作文》《狀物作文》《寫景作文》《想象作文》《小學材料作文》《王老師和同學一起寫作文想象篇》《中國小學生看圖新作文分類精評》等。

8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

10.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

11.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

13.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

14.健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!

15.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十五

早上，我撐著像蘑菇一樣的小花傘，高高興興地來到學校。進教室后就快要上課了！

中午，老師布置完作業后，我就開始做作業了，做了一會兒，我心想：寫了一點就行，反正今天作業也不多，為什么要寫這么急呢？于是，我收起作業，看起了課外書。

回到家已經七點了，我在爸爸媽媽面前慚愧地低下了頭，說：“抱歉，我的作業沒有做，又要讓你們睡得很晚了”。爸爸媽媽沒有責怪我，讓我自己找問題的原因。

通過今天的事，我明白了做事要有自己的計劃安排，不能拖拉也不能急躁。以后我會珍惜時間學習，一心一意做好每一件事情。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十六

尊敬的老師：

您好！

首先我要對您說一聲對不起，我錯了！

對于這次我沒有及時按要求交英語作業一事我十分后悔，而且認識到錯誤的嚴重性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯！

作為一名學生，我應該明確自己的學習目的，應該按學校的要求，班級的要求，老師的要求做一個學生應該做的事情！

應該時時刻刻明確自己的學生身份，去履行一個學生應有的職責！而按時完成作業是每一個學生都應該做的最基本的事情，但是由于我的個人原因卻沒有完成這項學生最基本的任務！

仔細看來不應該把學習作為任務來看，應該是學生的本分！老師要求我們寫作業也是為了能夠讓我們把學到的知識掌握熟練，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且老師還那么認真的不辭辛苦的批改作業，而我卻為了圖一時的痛快，沒有完成！

現在看來我真是后悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了整個班級的學習環境，對其他同學造成了不好的影響，不僅讓老師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經充分認識到自己所犯問題的嚴重性及其不良影響！

在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯誤中想到了很多，也理解明白了很多！我感覺這次錯誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話！

這次錯誤可以說是刻骨銘心的，因為事情不大，但是使我明白了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負責的關心。我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按老師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓同學們重新認識我，做一個積極上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于擔當的好學生！希望老師能夠看到我誠懇的態度，以及我今天寫下的決心！

我會從一點一滴做起，不求能為班級爭光，但絕不為班級抹黑！

最后，再一次真心的向老師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請老師看我的實際行動吧！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十七

9月30日，我們班在想國慶去哪里玩，好開心。放學的時候，班里還是很吵，班主任布置作業。可以說這是最有挑戰性的，因為國慶七天，作業肯定不會少！嗨，班主任一安排好很多事情就做了。我太搞笑了，一個國慶都不會玩。我帶著滿滿的作業回家。這個國慶怎么玩？當我回到家，我立即放下書包，然后。

國慶第一天，我看著作業喊：作業！你覺得我會寫得這么快嗎？我先玩。我馬上出去玩了。玩了一天，回到家很開心，但是后來做了作業。好多作業！為什么要做這么多作業！我寫了一晚上作業，就一點點！

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十八

今天下午，我很忙。我不得不學語文、數學、英語和書法。反正我做了一個小時，還沒做完！

我先喝了雞湯，然后做的。半個小時后，我做了書法，然后做了語文。還寫了篇日記《搭帳子》。我媽說我寫的不好，想重寫，但是又想寫一個《做作業》，就是這個。哇！

作業終于做完了，哈哈，我又可以自由發揮了！

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇十九

其實我不想寫作業，因為它會讓我悲傷，責怪和得不到很好的休息。如果沒有了作業，我可以干很多很多自己想干的事。

如果沒有了作業，我可以睡個大懶覺，任意游蕩在夢中。不用剛做一半夢時，突然被老媽推醒，不得不起床。

如果沒有了作業，我可以常常看課外書，在知識的海洋里任意遨游，天馬行空地想象。既增長了知識，又愉悅了心情，也沒有做作業時的負擔了。不象現在，經常九點多才上床，過十分鐘就得睡了。也就這短短的十分鐘才可以看下我喜歡的書，有時多看不了，還得背課文，看英語，哎!

如果沒有了作業，我就可以畫畫了，在夜晚，我拿出一張白紙，一枝削好的鉛筆，“唰。唰。唰。”優美的線條躍然紙上，涂上鮮艷的色彩，令人嘖嘖稱奇，說不定還能獲獎呢!呵呵……可惜我已經有一個多月沒有畫好一副完整的畫了，有時間的話我一定盡心盡力地去畫一幅好畫。

如果沒有了作業，我可以來到森林，去擁抱大自然。擺脫城市的喧囂，還有空氣的污染和噪音。我可以在森林里和小螞蟻一起玩，觀看蜜蜂采蜜。還有鳥兒筑巢的過程。那將是一件多么有意義的事。但是現在我只能在電視里看到這一切，像這種環境想多不感想。

如果沒有了作業，我還可以……。。

我討厭寫作業小學（優質20篇）篇二十

尊敬的xx老師：

您好！

昨天您上午布置的作業，我忘了，因為那天有很多作業，在我完成其他作業之后完全忘記了老師您布置的作業，對不起。

我不是有意，不想寫作業的，我也都非常希望能夠及時完成老師布置的作業，但是上午有課不能做，下午有課不能做，中午我要午休，回到家里我卻忘了，對于這么重要的事情忘記是我的錯。還有就是我回去的時候也忘記把數學作業本和書忘記帶回家，放學時只顧著急急忙忙回去，沒有很好的思考自己有什么忘記的，在做作業的時候我也沒有想太多，導致這次我沒有交作業。

老師您能夠原諒我嗎？我不是有意好這樣做的，我也不敢欺騙老師，老師您一直都是我最尊敬的人，我不敢欺騙的，我說的都是實話，等我來到學校時候看到數學課代表把作業收回去之后我也知道趕不及了，我已經完全沒有時間寫作業了，因為馬上上課，還是您的課。

在課堂我被點名批評，羞愧的不敢抬頭，整整站了一節課，感覺這是我過的最難過的一天，我都想過要哭，但是自己犯了錯不能怪被人，只能怪自己，是我不好沒有做好自己的事情，到了現在我后悔已經來不及了。

之后我又被您叫到了辦公室單獨談話，我沉默是因為我沒有勇氣開口，因為害怕老師您罵我，我一直低著頭也是我心虛，感覺自己把老師的話當成了耳旁風，沒有聽進去，讓老師您失望了對不起。對于這樣的情況我考慮了，是我忘記了，以后老師布置作業，不會在光靠腦子記，更會把老師布置的做好做好標記讓自己能夠牢記這一天的作業，也不會因為上課時間長了就把作業忘了。

我以后一定會按時完成老師您交給我們的作業，聚堆不會在像這次一樣犯錯了，這次沒有寫作業已經讓我受到了嚴厲的教訓，我以后也不敢在犯了啊。一定會報老師說的話，一字一句都停在心里記在腦子了，任何事情都一定會把老師安排的作業放在第一位。保證不做不交作業的壞學生了。

我現在已經長記性了，我不是調皮搗蛋的人，也不是一個陽奉陰違的人，既然像老師保證，就一定會做到，君子一言駟馬難追，做一個講話算數的人，不讓老師在生氣，也不讓老師失望，我一定會記得寫作業的，這次作業沒有完成我會按時補上。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。