優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶，能夠影響讀者的心靈和價值觀。小編為大家準(zhǔn)備了一些難得的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/p>

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇一

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇二

月圓是畫，月缺是詩人生如云，有聚時的濃烈，也有散時的淡然；人生如潮，有漲時的激越，也有落時的平靜。命運多舛，沒有哪個生命不接受風(fēng)雨的洗禮，沒有哪個生命不烙刻苦難的痕跡。

溶溶月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬里也有散去的一天。而司馬遷——一個小小的史官，你的英名卻在這滔滔歷史長河中萬古常青。你沒有多少權(quán)勢，可面對李家空前的劫難，你卻毅然伸出援助之手。一箋伸張正義的小小奏章，讓你蒙受了宮刑這一奇恥大辱。那是你人生的污點，給你籠罩上濃重的陰影，可你因此更發(fā)奮崛起，寄身于文字中。終于，有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》永垂千古。后人忘了你的污點，卻永遠(yuǎn)記下了你對中華歷史的卓越貢獻(xiàn)，你的生命因這浩劫綻放了更奪目的光彩。

你，邰麗華，一個聾啞姑娘，不甘于殘疾的阻礙，不甘于平庸。于是，你走上了舞臺，走進(jìn)了億萬國人心中。你的足下開出了一朵無言的花。鎂光燈下，你清秀卻堅毅的臉上，我分明看到了一種永不言棄、執(zhí)著追求的精神。你，正用你的生命演繹著令人心醉的舞步。

苦難，作為過去漫漫歲月的一種饋贈，似乎成了一個老得該進(jìn)博物館的名詞。其實，我們不該拒絕苦難。你瞧，藍(lán)天正因為接受了云彩，才有了風(fēng)情萬種的嫵媚；大海正因為添加了一絲絲渾濁才有了浩淼無垠的壯美。月圓是畫，月缺是詩，生命，正因為有了幾許憂愁，幾許挫折，才成就了亮麗偉岸的人生。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇三

1．引導(dǎo)學(xué)生體會中華詩詞的博大精深，感受古典詩詞作品的豐富多彩，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用多種形式解讀古詩詞的熱情。樹立學(xué)習(xí)詩詞的自信心，增強合作意識。

3．提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個主題查找資料的能力。

2課時。

情景導(dǎo)入生成問題。

中國被稱為詩歌的國度，詩歌是中國特有的傳統(tǒng)文化。在浩瀚的歷史長河中，我國涌現(xiàn)了許多名垂青史的大詩人。今天，就讓我們一起來吟詠古詩，暢談古詩，領(lǐng)略詩歌的無窮魅力吧。

活動指導(dǎo)交流展示。

活動一把全班同學(xué)分成三個小組，指令一人當(dāng)組長，各小組聽清各組的具體任務(wù)和注意事項。

1．“分門別類輯古詩”小組。

(1)從互聯(lián)網(wǎng)中查找我們選定的主題內(nèi)容：關(guān)于愛國、思鄉(xiāng)、動物、植物、地名、顏色的古詩句，編輯成手抄報。

(2)大家交流編輯的手抄報內(nèi)容，盡量避免重復(fù)。

2．“別出心裁品古詩”小組。

(1)從互聯(lián)網(wǎng)中查找以古詩詞題目或句子命名的圖畫；或根據(jù)圖畫配上學(xué)過的古詩詞。

(2)交流查找到的作品，評定優(yōu)秀作品向老師推薦。

3．“聲情并茂誦古詩”小組。

(1)從互聯(lián)網(wǎng)中查找以古詩詞題目或句子命名的歌曲，或根據(jù)古詩詞內(nèi)容編成的歌曲。

(2)交流查到的作品，評定意境優(yōu)美、曲調(diào)動聽的歌曲向老師推薦。

活動二有分工也有合作。確定有困難的同學(xué)，可向老師或其他同學(xué)求助，盡量每組獨立完成。

活動三成果展示，各組通報采編情況。

1．首先看看“分門別類輯古詩”小組編輯的詩集內(nèi)容。(可利用多媒體展示)學(xué)生誦讀。

(1)關(guān)于愛國的詩句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

(2)有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句：

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。——王維《雜詩》(其三)。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。——賀知章《回鄉(xiāng)偶書》。

(3)關(guān)于動物的詩句：

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》。

(4)關(guān)于植物的詩句：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。——王安石《梅花》。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》。

(5)關(guān)于地名的詩句：

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。——張繼《楓橋夜泊》。

(6)關(guān)于顏色的詩句：

岱宗夫如何？齊魯青未了。——杜甫《望岳》。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

2．運用幻燈片，展示“別出心裁品古詩”小組推薦的`圖畫。

《憫農(nóng)》《水調(diào)歌頭》《春曉》《江雪》《游子吟》《靜夜思》《村居》《天凈沙秋思》。

3．用幻燈片展示“聲情并茂誦古詩”小組推薦的歌曲。學(xué)生聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人的作品。

大家欣賞以古詩詞題目或句子命名的歌曲：《但愿人長久》《月滿西樓》《虞美人》《滿江紅》《思君》。

4．老師小結(jié)。

將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊收藏起來，全班齊唱蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇四

古詩，你是多少文人墨客所創(chuàng)造出來的，有人借你發(fā)泄，有人借你抒情，有人借你議論。你從古代走來，傳承中華上下五千年的歷史，是你讓我愛上傳統(tǒng)文化！

自倉頡造字以來，你就開始發(fā)源。時間流轉(zhuǎn)，歲月流逝。東漢末年，天下動蕩，群雄爭霸，直至三國鼎立。文學(xué)突出的曹植，七步吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的千古名句。蜀國諸葛亮的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，讓無數(shù)后人嘆惜。你在唐朝時期達(dá)到了高峰，其中有李白“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的堅定不移，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，充滿對祖國安定的期盼。在宋朝，文化重于武功，是你讓他們抒發(fā)了感情和開闊了胸懷。其中有蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的寬闊胸懷，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，抒發(fā)了深厚的愛國之情。

古詩，是你把中華上下五千年的文化傳承下去，是你把中華文化灌溉得跌宕起伏，是你把人們的生活變得更加充實。傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在你的影響下，讓我從此愛上傳統(tǒng)文化。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇五

今天下午，傅老師讓我們大家來了一場古詩大賽。老師先讓我們大家自己好好準(zhǔn)備。同學(xué)們一個個全神貫注地背誦著，為今天的決賽而充分地準(zhǔn)備著。

我還沒背完一首古詩，老師就宣布比賽正式開始。我們按照學(xué)號排成隊伍。當(dāng)快要輪到我的時候，雖然我心里非常緊張，但是我還是一直鼓勵著自己。我默默地想：沒關(guān)系，只要我有信心，什么困難都能克服。

我想著想著，就輪到我了。我?guī)е鵁o比激動的心情走上講臺。我抽了一首古詩，一打開就覺得是《贈花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來。當(dāng)我背完了以后，全場給了我熱烈的掌聲。

在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開了一扇光明的大門，無比快樂。傅老師對我們闖關(guān)成功的同學(xué)們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的姿勢，留下了我們無比興奮的畫面。

今天這個比賽讓我更加地明白，只有踏踏實實地學(xué)習(xí)，才會有收獲。每個人都不可能一步登天。俗話說：“貴在堅持，難在堅持，成在堅持。”只有努力才會有好的結(jié)果。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇六

中國文化里的一顆明珠——古詩，他從唐代流傳到今，很有韻味，詩中包含著是人所有想表達(dá)的情感。

在《春夜細(xì)雨》中杜甫寫到“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”

春天到了，萬物都從沉睡中醒了過來，在歷經(jīng)一個漫長的寒冬臘月過后，植物們都渴極了，他們都需要甘雨的澆灌，雨好像知道植物們的心思似的，悄悄的來了。詩人杜甫在春雨綿綿的小路上行走，看看路旁的田地里農(nóng)民們正為這場及時雨而喜悅著：“這場雨來的真及時，田地正需要灌溉呢，他卻悄悄地來了。”稻子們吃飽喝足了，個個都精神包滿地從田地里探出了頭，來觀賞這春雨中朦朦朧朧的景色，杜甫再看看身旁的柳樹，他的柳條隨風(fēng)擺動，好像在為這場及時雨的到來而歡呼。杜甫心想：這真是一場好雨呀！讓到處都充滿生機。

晚上，雨又悄悄地來了，詩人走在回家的路上，路旁的小屋里燈火已經(jīng)熄滅了，茅屋里傳出農(nóng)民的鼾聲，真是一個寧靜的夜晚呀！但還是充滿生機，雨正默默無聞的澆灌著花草樹木，植物們則大口大口地喝著甘泉，杜甫深深吸了一口氣——真清爽，他回到家，早已聯(lián)想到了明天早上起來，錦官城中一片美麗迷人的景色，他躺在床上，在這片春雨綿綿的夜晚中，滿懷著喜悅的心情進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇七

[課件1：題目，《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步》可根據(jù)需要插入音樂]（等待上課時用）。

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］。

1.引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步感受古代詩詞的豐富多彩，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位。

2.激發(fā)同學(xué)們解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流與合作的能力。

3.學(xué)習(xí)欣賞、吟誦古詩詞以及查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力。

［學(xué)習(xí)重點］。

1.展示古代詩詞的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流與合作的能力。

2.積累古詩詞名言警句，提高文化素質(zhì)。

［教學(xué)安排］。

課堂一課時。（布置課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理材料。）。

［教學(xué)過程］。

一、導(dǎo)入。

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)[課件3]。

二、明確本節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)[課件4]。

活動一：配詩詞上下句[課件5]。

進(jìn)入活動，依次展示[課件6][課件7][課件8]。

活動二：選主題背詩句[課件9]。

進(jìn)入學(xué)生活動環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備分小組抽簽。[課件15]。

1.描寫山水風(fēng)光[課件16]。

2.抒發(fā)離情別緒[課件17]。

3.描寫邊塞的詩[課件18]。

4.描寫花鳥蟲魚[課件19]。

5.表達(dá)哲理的詩[課件20]。

活動三：品詩情悟畫意[課件21]。

[課件22]：送元二使安西。

[課件23]：秋夕。

[課件24]：下列兩幅圖是反映同一個主題的詩作，請仔細(xì)觀察，說出其詩名、作者。

《清明》杜牧清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

[課件25]：根據(jù)圖畫判斷：畫上的這個人是誰？請背誦出他寫的這首詩。

《七步詩》曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

[課件26]：展示圖畫，明確《飲酒》[課件27]。

[課件28]：雪。

[課件29]：柳。

[課件30]：梅花。

[課件31]：蜜蜂。

活動四：分類編輯古詩[課件32]。

帶“風(fēng)”字的古詩詞句[課件33]。

帶“鳥”字的古詩詞句[課件34]。

含“月”字的古詩詞句[課件35]。

帶“海”字的古詩詞句[課件36]。

帶“山”字的古詩詞句[課件37]。

含“夜”字的古詩詞句[課件38]。

含“草”字的古詩詞句[課件39]。

含“柳”字的古詩詞句[課件40]。

帶“花”字的古詩詞句[課件41]。

帶“雪”字的古詩詞句[課件42]。

帶“云”字的古詩詞句[課件43]。

帶“日”字的古詩詞句[課件44]。

帶“水”字的古詩詞句[課件45]。

帶“雨”字的古詩詞句[課件46]。

活動成果：分類編輯古詩：詩集展示。[課件47]。

課堂結(jié)束。再見。[課件48]（可根據(jù)需要插入音樂）。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附中王子亮。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇八

古詩是中華文化的瑰寶，深受人們的喜愛和推崇。作為中學(xué)生，我們在初二學(xué)年有幸能夠?qū)W習(xí)到一些古代文化的知識，并在古詩苑中進(jìn)行了一次有趣而深入的漫步。這次古詩苑之旅給我留下了深刻的印象，讓我對古代文化的獨特魅力有了更深的體會。

第二段：漫步之旅。

在古詩苑中，我們目睹了許多令人嘆為觀止的古詩佳作，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。這些古詩以其優(yōu)美的語言、深刻的意境和博大精深的內(nèi)涵，吸引著我們的眼球和心靈。在導(dǎo)游老師的引領(lǐng)下，我們一起欣賞了這些優(yōu)美的古詩作品，并逐漸了解了它們的背后的文化內(nèi)涵。這次漫步之旅，不僅增長了我們的知識，也啟迪了我們的思維。

第三段：古詩的魅力。

古詩之所以能夠經(jīng)久不衰，深深地影響著人們的心靈，正是因為它們獨特的魅力。首先，古詩表達(dá)了作者的真實情感和內(nèi)心世界，給人一種共鳴和啟發(fā)。無論是愛情、友情、親情還是對自然、社會的感悟，都可以在古詩中找到。其次，古詩運用了精煉的語言和巧妙的修辭手法，使得詩句意味深長，字字珠璣。通過這些精心構(gòu)思的句子，古詩將復(fù)雜的思想轉(zhuǎn)化為簡練的詩句，令人嘆為觀止。最后，古詩傳承了古人智慧的結(jié)晶，是我們了解古代文化和歷史的重要窗口。通過古詩的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解古人的生活和思想，領(lǐng)悟到我們作為現(xiàn)代人應(yīng)有的情操和美學(xué)。

第四段：對古詩的感受。

作為一位中學(xué)生，我最初對古詩的認(rèn)識只停留在課本上的字面意思，很少體會到其中的藝術(shù)之美。在這次古詩苑之旅中，我才真正體會到古詩的深邃和魅力。漫步在古詩苑中，我仿佛進(jìn)入了一個充滿詩意的世界，那些美妙的詩句像一朵朵花朵，在我的心中綻放。我開始更加用心地品味古人的智慧和美好，嘗試著用古體詩的形式來表達(dá)內(nèi)心的感悟和情感，并慢慢發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作潛力。

第五段：展望。

通過這次古詩苑漫步之旅，我對古詩古韻文化有了更深的了解和體會。同時，我也更加珍惜中華傳統(tǒng)文化的寶貴，認(rèn)識到自己作為一名中學(xué)生應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和傳承中華文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)深入研究古詩，進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力，為中華文化的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過古詩苑漫步心得體會初二的這次旅程，我有了更深的認(rèn)識和理解，加深了對古代文化的獨特魅力的體會。古詩給人以啟發(fā)和思考，令人陶醉其中。古詩之美是值得我們?nèi)グl(fā)掘和傳承的，我們要時刻懷著對中華傳統(tǒng)文化的敬仰之心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇九

----------八年級第五單元綜合性學(xué)習(xí)：1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。2、提高寫作編輯和口語交際能力。3、培養(yǎng)交流與合作的能力。1、寫作編輯。2、詩歌賞析。1、課外活動兩周。2、課內(nèi)活動一課時。（成果展示）中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。通過這次活動，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)造風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。通過這次語文實踐活動，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。利用課前五分鐘時間，以小組為單位，組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞的欣賞活動，內(nèi)容是每組同學(xué)用powerpoint的形式向同學(xué)們展示一首古詩詞，并且用解釋和賞析，每節(jié)課由一名同學(xué)演示并欣賞這首古詩詞，以作為積累和儲備。以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學(xué)參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。之后每個同學(xué)寫一篇“古詩苑漫步”，談?wù)勥@次活動的感受。一、第一周1、提交活動計劃，讓學(xué)生明確本次活動的目標(biāo)、任務(wù)。2、以小組為單位，布置任務(wù)，明確分工，各司其責(zé)。3、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料：a.可上網(wǎng)看“中華詩詞”有關(guān)內(nèi)容：網(wǎng)址：httb.詩詞編輯：每個同學(xué)用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。c.分類編排：可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。內(nèi)容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友誼等。流派：現(xiàn)實主義，浪漫主義，朝代：古詩和現(xiàn)代詩d.找出以古詩詞為詞的歌曲。第二周：詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進(jìn)一步修改。詩歌朗誦，在小組熱身、準(zhǔn)備。作文上交，選出佳作。二、（成果展示）主持人：（由班級組織能力強的同學(xué)來組織活動，自己準(zhǔn)備開場白。）（找出班級干部同學(xué)擔(dān)當(dāng)評委）1、古詩詞的編輯：把這一段時間課前五分鐘同學(xué)們收集的和以前所學(xué)過古詩詞的整理出來，把學(xué)生分成若干小組，分別按著內(nèi)容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學(xué)們展示出來。活動評價：由評委對展示的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、創(chuàng)意策劃及口語表達(dá)等進(jìn)行評分。2、詩詞的欣賞：詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。活動評價：由評委對展示的內(nèi)容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進(jìn)行評分。3、古詩詞的朗誦：自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。活動評價：從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。活動說明：1、由評委選出一、二、三等獎，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是5分，其中由小組長視成員在活動中的表現(xiàn)酌情加分減分，給小組長更多的權(quán)利，以提高他們的組織能力及促進(jìn)其他同學(xué)活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。2、把學(xué)生在活動中收集的資料整理成冊，把優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校甚至校外雜志以肯定其成績，報請學(xué)校進(jìn)行專門展覽。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十

初二的一個午后，我突然心血來潮，決定去公園散步。我離家只有幾步之遙的公園往往是我愜意散步的首選之地。我愛那里的綠樹成蔭，鳥語花香，沁人心脾的空氣。而這一次，我有了新的想法，我決定帶上古詩書，邊走邊讀，領(lǐng)略先賢們的智慧和美妙的詩篇。

第二段：古詩苑中的美妙映入眼簾。

我走進(jìn)公園，迎面而來的是一股陣陣的花香，心情瞬間平靜下來。我找了一個清幽的角落，靠在一棵樹下，打開古詩書。一首《靜夜思》早已熟悉的字眼猶如親切的朋友，從書中躍然紙上。我小心地?fù)崦郑匾髡b，仿佛將自己置身于唐代的長安城，感受著老子般的寧靜。接著，我翻到了杜甫的《月夜憶舍弟》。在這首詩中，我看到了杜甫對親人的深情，對故鄉(xiāng)的思念，伴隨著他拗口的文字和樸實的感情，我的內(nèi)心也不禁泛起了漣漪。

第三段：古人智慧的啟發(fā)和感受。

繼續(xù)翻閱，我找到了一首王之渙的《登鸛雀樓》。王之渙用曾經(jīng)無邊遼遠(yuǎn)的北國胸懷，寫下了這首含義深遠(yuǎn)、意境獨特的詩。讀著王之渙的筆墨，我仿佛登上了高樓之巔，俯瞰著五千年的歷史滄桑，思考著時光的流轉(zhuǎn)和人生的意義。這些古人們的智慧和生活普遍與我們的價值觀不謀而合。他們對人生的思考和真知灼見，不禁讓我陶醉其中，仿佛置身于一個大千世界。

第四段：古詩苑帶給我的思考和啟示。

走在公園的小徑上，我突然明白了一個道理：古詩其實并不是老掉牙的東西，相反，它蘊含著豐富的智慧和人生哲學(xué)，能夠引發(fā)我們的思考和感悟。在這個喧囂嘈雜的時代，我們常常陷入安于現(xiàn)狀的困惑中，不知道如何面對繁忙的學(xué)習(xí)和生活。而古詩苑正是我們學(xué)習(xí)和提升自己的良師益友。它們教會我們?nèi)绾卫硇运伎迹绾蔚挚拐T惑與浮躁，如何用積極的態(tài)度面對困難。

第五段：結(jié)束語。

古詩苑漫步的體驗讓我受益匪淺。通過賞詩，我不僅增長了知識，也提升了修養(yǎng)。古詩苑的美妙和博大精深讓我對中華民族的文化底蘊有了更加深刻的認(rèn)識和體味。古人們的智慧和哲學(xué)引導(dǎo)著我在追求知識的道路上不斷前行。我相信，只要我堅持下去，在古詩苑返璞歸真的道路上，我一定能找到屬于自己的人生隱喻，從而超越自我的局限，追求更加卓越的人生價值。

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十一

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十二

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十三

“昔秋往矣，楊柳依依。”

“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”

“只解沙場為國死，何須馬革y尸還！”

“君不見青海頭，古來白骨無人收。”

是戰(zhàn)場，又是亂墳崗，剛剛還在吶喊中沖鋒的將士，不得不在這兒長眠，在這兒永恒。長眠，也許是一種幸福，天為被，地作床，只有凜冽的夜風(fēng)吹奏著他們前往上帝處的樂曲。這兒，便是他們的最后的歸宿！

“突營射手呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。”

“今我來思，雨雪霏霏。”

在這個“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”的季節(jié)，能從戰(zhàn)場歸的人，楊柳還在原地等待嗎？

后記：

聽，嘶鳴的鐵馬，錚錚的弦響，正沖破時代的塵霧同我們襲卷過來。

你，聽到了歷史的喘息嗎？

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十四

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十五

詩，是文學(xué)領(lǐng)域中那一朵永不凋零的花朵，是那一顆華彩四射的瑰寶。

詩是文學(xué)的精華，是生活的縮影。

詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實現(xiàn)統(tǒng)一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達(dá)作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領(lǐng)”。

詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨的復(fù)雜感情，后者表明了詩人開風(fēng)氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應(yīng)在抒情”。

讀詩，要懂得去領(lǐng)悟詩的意境，要用心靈去品味，要用情感去感受，要去領(lǐng)悟出超凡脫俗的詩韻！

古詩苑漫步（專業(yè)16篇）篇十六

在古詩苑中游覽了一些時日后，讓我領(lǐng)略到了詩仙李太白的天馬行空的想像，還有他詩中的浪漫主義色彩；也使我體會到了各位大詩人真摯的愛國之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情；更在其中親眼目睹了常娥仙子那神秘面紗下的美麗面龐；有觀覽了四時那無限美好的風(fēng)光。令我受益匪淺。

——題記。

我來到古詩苑，在這里游歷四時，看過那“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；春水碧于天，畫船聽雨眠。”的春天；觀過那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。”的夏天；賞過那“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨；落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”的秋天；望過那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”的冬天。

我馳騁于春夏秋冬之時，也曾遇到過全國各地的著名大詩人。他們愛國：杜甫杜子美望著那首都為瓦礫，遍地草木叢生的景像，不禁有感而發(fā)：“國破山河在，城春草木生。感時花濺淚，很別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”他們更思鄉(xiāng)。王維獨自遙望遠(yuǎn)方，念著久別的親人嘆道：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

其中，更有舉世聞名的詩仙李太白。他的詩歌，確如王世貞所說，是“以自然為宗”的。李白的自然詩風(fēng)是由深秀、明麗、清真、圓轉(zhuǎn)、樸美、新奇等六大美學(xué)特點構(gòu)成。此六大特點皆“以自然為宗”，相互聯(lián)系，結(jié)為一體；體現(xiàn)了李白自然詩風(fēng)是多樣性與具體性的辯證統(tǒng)一，也是靈活性和技巧性的統(tǒng)一。李白自然詩風(fēng)的語言表達(dá)的主要方式是豪語、快語、醉語、仙語、率語、口語六種。總之，嫻熟暢朗，多樣靈活的創(chuàng)作技巧和駕輕就熟、水到渠成的語言功力的結(jié)合，就是李白不假思議的自然詩風(fēng)。

說到詩仙，就不得不說起他筆下的明月。李白的一生以他輝煌的詩歌成就在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。而他在眾多詩篇中所詠誦的明月更是出神入化。竟無一篇詩意相同，更無似曾相識之處，千人一面之感。多姿多彩，絢麗斑斕。形成一個靈動逸趣的世界。

例如《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。”今天，無論男女老少，任何一個中國人，只要他舉杯淺酌，都會吟詠“舉杯邀明月，對影成三人”，以表他對所謂風(fēng)雅與獨飲的玩味。而這首詩的獨特性，早已化入我們民族的集體無意識之中了。

相見歡。

李煜。

無言獨上西樓，

寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，

別是一般滋味在心頭。

“我是一個亡國之君，我對不起大唐！”李煜這樣想著，自己罪孽的歷史又涌上心頭。由于自己的昏庸無道，使有著幾百年輝煌歷史的唐朝盛世斷送在自己手里。由于貪生怕死，自己投降了宋朝，成為世人的笑柄。而今，雖然能夠茍活于世，但自己的良心卻受到了極大的譴責(zé)。此時，李煜心底泛起了一種莫名的哀傷。

遠(yuǎn)處，一聲凄厲的鴉鳴打破了夜晚的寧靜。李煜邁著沉重的步伐，踏上每一層臺階，來到了西樓。此時已經(jīng)是秋天，而李煜仍然穿著一件薄薄的衣衫。他的目光里，充滿著向往與悔恨——望向長安。頭上的月亮像一把鐮刀，又細(xì)又長，發(fā)出清冷的光，照的人不覺寒氣透骨。李煜不由得打了個冷顫，一回頭，看到院子中一棵梧桐樹，樹葉已經(jīng)泛黃，有的正隨風(fēng)飄落，在空中飛舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了，但是卻被鎖在這深墻大院之中，忍受著孤獨的折磨，對自己的美麗，也只能孤芳自賞，何其悲哉？回頭想想，自己的處境不也是這樣的嗎？被鎖在宋朝這個“金籠子”里，欲出不得，是怎樣的一種苦，怎樣的一種痛啊？！

李煜輕輕地嘆了一口氣，目光又望向長安，悠悠的鄉(xiāng)愁，縈繞在心頭，揮之不去。但，家在哪里？國在哪里？沒有了，一切都沒有了！一切都是一場夢，一場被自己親手打破的美夢！李煜靠在欄桿上，呆呆的看著，就這樣看著，周圍的一切都很平靜，然而，他的心里早已波瀾起伏！對自己的痛恨，對國民的愧疚，對故鄉(xiāng)的懷念，緊緊地揪住了他的心。他忘不掉，也不想忘掉，即使那一雙雙充滿怨恨的眼睛讓他心驚膽戰(zhàn)，讓他萬分痛苦，他仍然選擇了記住，因為那一段充滿血腥，充滿污穢的骯臟往事正是激勵他改過自新的最大的動力！由于那觸景而生的思國之情，他立志要重新做人，然而，他并不知道，上天并沒有給他機會。

那聲鴉啼，否定了他的一切。李煜的身影，亦在那聲鴉啼中，變得越來越遠(yuǎn)。