范文范本是寫作指導的重要工具，通過對優秀范文的學習和欣賞，我們可以拓展自己的思路和視野。小編為大家整理了一些精選的范文范本，大家可以參考借鑒一下。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇一

生命是頑強的，生命是脆弱的，生命還是偉大的。

懸崖上的一棵松樹頑強地生長著，沒有人給它澆水，也沒有人給它施肥，一切全靠自己，它把根須深深地扎進石縫中的泥土里，從中吸取那為數不多的水分和養分。在這么惡劣的環境下，它依然頑強地生長著，這種頑強不息的精神值得我學習。

螞蟻，在人類的面前是那么的渺小，似乎人們不經意的一腳就能踩死它們。從這不經意的一個舉動造成的傷害，令我感到生命有時是真的很脆弱的。

神秘的大自然中，公螳螂為了它的后代能夠茁壯成長，用自己的生命為母螳螂提供更多的營養。公螳螂這種為了后代而甘愿被母螳螂吃掉的精神讓我感到生命是偉大的。

我們要珍愛生命，讓有限的生命綻放光彩。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇二

教育，小而言之決定著人的命運；大而言之，決定著的前途。是競爭激烈的時代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，，躋身白領，抬高身價，老師家長學生演繹著時代的瘋狂。

名校陪讀多瘋狂。

在一座座中學的附近，陪讀村發展，意識到教育是人生唯一出路的家長們，拋棄了優越舒適的生活，浩浩蕩蕩地來到這里安營扎寨，與孩子一起為高考做。夜深啦，陪讀村里仍透出點點燈光，燈光下那一張張寫滿疲憊卻稍有懈怠的臉，令人不禁感慨應試教育的瘋狂。讓我從心底祝福，愿命運能青睞！

起跑線上多瘋狂。

讓你的孩子贏在起跑線，耳熟能詳的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑線的瘋狂，要選的，老師要挑最棒的，培訓班應運而生，證書漫天飛舞，是好孩子就得跟著大人跑，放棄的天性，丟掉的愛好，個天真的孩子成了家長與同齡人競爭的砝碼，成了家長炫耀的資本，小小年紀就背上家長給預定的成才計劃，沉重的翅膀訴說艱難！

人生是一場漫長的馬拉松，最后的贏家起跑就沖在，長路漫漫，何苦一開始便把弄得精疲力竭？厚厚的鏡片，病態的思想是對時代無聲的控訴。

嗚呼！瘋狂的時代！時代的瘋狂！教育民族復興的原，懈怠！偏激！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

拯救教育！拯救人才！

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇三

生命是什么?這是一個很值得深思的問題。

清香裊裊的早晨，我在街上散步。在一個不起眼的墻角邊，我發現了一只傷痕累累的流浪狗。它滿身傷口，污漬使我看不清它本來的毛色。只見它拖著自己疲憊的身子，漫無目的地在大街上行走。人們見到它，都忍不住捂住鼻子，對它投去嫌棄的目光。我的同情心不由地冒出來。我把這只狗抱回了家。每天，我都好好喂養它。一個星期后，小狗勇敢地站了起來。那小小的身體里，包含著多么強大的生命力啊!竟使它從奄奄一息，死而復生。

烈日炎炎的暑假，我去黃山游玩。那高聳入云的山峰使人望而生畏，顫顫發抖。可是，就是在這樣的懸崖峭壁上，一株株迎客松斜著身子探了出來。在少有泥土的巖石中，迎客松茁壯成長。它們與黃山的云朵做伴，與黃山的紅霞為伍，不屈向上，驕傲瀟灑。

生活中，也有許多人讓自己的生命更有光彩。就像那些捍衛和平的軍人們，在全世界人民遇到危險時，勇敢地挺身而出，直奔的老巢;就像那些逆流而上的消防員，在大火猙獰著咆哮著的時候，保護人民的生命和財產。這些人都用自己的生命創造著和平與美好。

生命是什么呢?是流浪狗頑強的求生，是迎客松不屈的生長，是各種各樣可敬可愛的人。人的生命只有一次，若是你失去了它，也就失去了一切。讓我們在生命的旅程中一路向前吧!

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇四

世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應當去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。

難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會希望以上事情發生。

讓我們呼吁全人類，保護環境就是保護我們的生活；保護動物就是保護我們的家人；保護植物就是保護我們的心靈……讓我們一起行動起來，敬畏植物，敬畏動物，敬畏生命！

生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。

每個人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機會。生命，一個多美好而脆弱的名詞，對于我們，都要好好地珍惜，尊重自己的生命。

司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對于生命的許諾，他沒有放棄，沒有讓他的生命從此委靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對生命的'諾言。

當今社會之中，身殘志堅更顯示著一位殘疾英雄的氣概。《我是謝坤山》是大家都很熟悉的一本著作，而它的作者更令人敬佩不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個“炭人”。如此遭遇在大家的眼里活著便是生不如死。而他卻用自己的嘴練出一“嘴”好畫。他值得人們尊敬，是因為他尊重了自己的生命。

海倫·凱勒更是大家從小便聽說的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著想象那樣的生活會是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛苦，而是滿足和快樂！《假如給我三天光明》曾震驚世界。有人懷疑過這是不是真的，但在證實后，有的只是佩服。因為她正在詮釋著：尊重生命。

然而尊重生命不僅體現在對生命的珍愛，更體現在當危難時刻，英勇無畏的抉擇。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳的名句彰顯文天祥不畏強權，強烈的愛國心。他沒有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中尊重了生命！相比之下令人唾棄，遺臭萬年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛財如命之中讓生命變得毫無價值。

倫理即敬畏生命，珍愛生命，努力向上，讓生命發出華光異彩。

也許沒人會喜歡老鼠、蚊子之類的生物，不僅因為它們外表丑陋，不僅因為它們外表丑陋，更因為很早很早以前它們就被人類認定是有害的。我以前也很討厭他們，可是，自從我讀了一篇文章之后，對這所謂的有害動物的看法就變了。

那篇文章中說：“上高中的作者用開水燙了來家里偷吃食物的老鼠，過了幾個月后，作者驚奇的發現那只大老鼠是懷了孕的，仍然腆個大肚子，動作遲鈍的在地上尋覓著食物。”

讀完后，我被老鼠母親的行為深深地震撼了，(.)同時也為作者的做法陷入了沉思。那只老鼠在受了重傷之后仍堅持活了下來，保護了自己的孩子。老鼠是弱小的，但它仍然頑強地向人類——比它強大無數倍的高級動物反抗，因為生命賦予了它最后一點活下去勇氣與力量，就是讓它努力繼續活下去，保護自己的孩子！生命無所謂高貴與卑微，每一種生物都只有一次生命，死了一只白天鵝和死了一只小麻雀，從生命意義上講沒有什么區別，有的只是人類對它們的看法不同而已。

其實，萬物本沒有益害之分。那些“害蟲”，只是按照自己的本能去生活，它沒有威脅過任。

何人——至少不是有意的。每一種生物都有它們存在于這個世界的意義，一切生命都是以其自身的智慧生活在這個“萬類霜天競自由”的環境中的。是人類，一種自以為很聰明的動物，自始至終從自身利益的角度去評判別的動物。對人類有益的，便被大加贊美，加以保護。一旦人類認為哪生物對自己的利益造成了傷害，那么，這種生物便了有害的，被人類無情的殺戮。但是，人類有沒有想過，任何人都沒有權利隨意的扼殺另一種生物的生命。當人類用開水去燙老鼠的時候，老鼠也會感到疼，它也是一條鮮活的生命。

也許有些人會我的看法不屑一顧，但是，我卻明白了這樣一個道理：要敬畏生命。作為一個享受生命的人，我不禁也要向這只備受摧殘而頑強地爭取生命的小小生靈致以崇高的敬意。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇五

在我們身邊，有許多玩強的生命。

中午，我在幫奶奶洗豆子，一邊洗，一邊把洗好了的豆子放進漏斗里，結果一不小心，一粒豆子“飛”了，我在地上尋找著，尋找豆子，可是，我許久找不到那粒豆子，便放棄了。另一天，我幫奶奶拿漏斗時，發現了漏斗后面有一個洞，洞里有一根雜草，在我想拔草除根的情況下，我發現了那不是雜草，而是我上次洗“飛”了的豆子，竟長出了綠綠的豆苗，小小的豆子都有這樣強的生命，令我震驚，于是，我把它拔出，種在了花盆里。

下午，我在與妹妹玩扮家家時，我去挖泥土當飯，無意中挖到一條蚯蚓，我想把蚯蚓砸碎，當“飯”上的“菜”。可是，蚯蚓被砸成了兩段時，蚯蚓并沒有死，而是變成了兩條蚯蚓，小小的蚯蚓竟然有如此強大生命力，真讓人佩服!

生命，有兩種對待它的方法，一種是好好使用它，一種是白白的糟蹋它，我們要選擇好好使用它，絕不糟蹋它。因為，我們要讓有限的生命體現出無限的價值!

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇六

生命中總有一些偶然的美麗，就象這個太陽高高升起的早晨，成群的蝴蝶突然如大片大片的云彩漫步在這寂靜的山崗。我不知道它們從哪里而來，又將要飛到哪里去，在我生命有限的記憶中，這么多年里，還是第一次看到這樣多的蝴蝶，看著它們在眼光的沐浴下翩翩的起舞，恍若優雅的精靈，在大自然的贊禮下祭奠著自己的靈魂。

這些蝴蝶一樣的大小，也許美中不足的是那參差不齊的色彩；有紅的，有黃的，有晶瑩的白，也有璀璨的斑斕；看著它們飛翔，看著他們休息，就仿佛看見了一幅生命的色彩，班駁交織著的生命，纏綿繾綣后的人生！

關于蝴蝶的記憶，我知道的不多，僅僅的局限于一篇課文，一部電影和一首歌；電影和聲音是分不開的；就象魚和水，縱然最初有過無聲的影片，然而那還是有著不可磨滅的遺憾。

記得那句熟悉的歌詞：“大理三月好風光，蝴蝶泉邊好梳妝”。這是電影“蝴蝶泉”片段中的一個情節。相對的是那眾所周知的“蝴蝶會”。

蝴蝶會是壯觀無比的，萬千彩蝶交尾相銜，倒掛橫于泉上的蝴蝶樹上，形成無數蝶串；垂至水面，五彩繽紛，成為蝴蝶奇觀。而我所見到的這成千上萬只的蝴蝶，只是迎著漫天的朝陽霞翩然起舞。沒有任何的規則，象大片大片的雪花，飄然而落，一次不經意的著落，隨即又扶搖直上飛入空中，繼續著絢麗的飛揚；與飄雪的季節如此的相似；不同的是雪花的歸處是大地，而蝴蝶，它去向何方，我不知道。

我只是知道它在某一個灑滿陽光的早晨，它，曾經來過這片寂靜的山崗，并在我相思深處；那朵粉紅色的杜鵑花蕾上做過了短暫的停留，化解了那份因落寞而遺忘的情節；并把一份偶然的美麗留給了我。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇七

十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從此，父母肩上就又增添了一項責任一項美麗的責任——養育我成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責任該有多重，我不知道，也沒想過父母累不累，開不開心。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。在這個家里，我就是龍頭老大，要風得風，要雨得雨。家中已分不清誰是孩子誰是父母。

終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著父母每每拖著疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開水了，并且會甜甜的問一聲：“爸媽，你們累嗎？”這時母親總會摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點都不累。”父親也應和道：“孩子真乖。”唉，爸爸媽媽是多么容易滿足呀，一杯水，一聲問候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時我卻沒有那種頭腦，只會傻乎乎的領取爸媽的感謝，支取爸媽的愛心。

現在想起來，父母怎會不累？從我一來到這個世界，大病小災便隨之而來。小時侯我體弱多病，常讓父母擔心，有時整夜發燒，但爸媽卻毫無怨言地送我上醫院。無論幾時幾刻，無論天氣如何，風雨無阻。當我睜開疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著我得的手，而且干裂的嘴唇還發出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來，并暗下決心：爸爸媽媽，等我長大后一定要報答你們的恩情！

是啊，血濃于水啊！對于父母，我們永遠有道不完的謝謝，可是他們卻不是在意我們的謝。只要我們過的好，他們就感到很幸福了。當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我雖然不信基督，但是我仍感恩，感恩父母的唯一途徑就是從現在起也來承擔一份為人兒女的責任。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇八

精神東西也是有生命的。正如米歇潘所說的：生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。

擁有著令人羨慕的健康身體和光明前途的人不懂得珍惜自己的生命。而一個即將面臨死亡的白血病患者卻只憑著自己頑強的毅力在與病魔做抗掙！

在山西一個偏遠的小山村里，一個充滿活力的十二歲女孩。性格開朗的她，看上去是那么的健康。可令人無法想象的是，她竟然不幸地患上了白血病。家人為了她整天以淚洗面，可小女孩卻很堅強地安慰自己的家人。事隔越半年之后，小女孩仍努力地生存著，她小小身體承受過無數次因化療而帶來的巨大的痛苦。但，她一直都沒有放棄過對生命的渴望！終于，她的骨髓配對成功！活潑開朗的她又給大家帶來了歡笑。

小女孩的精神令人不得不敬佩。但，相比較小女孩和自殺的高中生的事件卻值得活著的人深思：有了生命才有動力，才能展望未來，實現自己的夢想！

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇九

生活越簡單越好，好比寫一篇文章，太多華麗的辭藻堆砌在一起，反而讓人有份亂之感。有時，僅僅是一兩句，就足以打動人心。生活不必太復雜，衣食無憂，安居樂業而已。

我特別想成為一個簡單的人，真誠待人，認真生活，僅此而已。但是在社會這個大熔爐中魚龍混雜，真假難辨，善惡難分，復雜的人情世故更是讓我猶如陷入泥潭之中。大千世界中，還有多少簡單的人？我不禁發問。無奈追名逐利、勾心斗角的人太多，讓社會整一缸清水逐漸變渾，連“出淤泥而不染”都有些遙不可及了。

我崇尚單間，拒絕繁雜。簡單的事物在我眼中，是那樣真實，而復雜的則好像戴上厚厚的面具，虛偽、做作。面對人情冷暖，我從不對甜言蜜語感冒，反倒對誠懇的批評、指責投以更多的關注。學校中大多有奇裝異服者，我從不正視，總是疾趨而過，甚至嗤之以鼻。在我的眼里，他們的心態只是被可悲地扭曲了而已，倒不如我這顆簡單的心活得瀟灑。

我希望能對待每一個人都是真誠無欺，我也曾有一個簡單又美好的愿望：我對別人友善，別人也對我真誠。但我發現，這幾乎不可能，我不知道為什么，只是一次又一次失望。

我覺得自己是一個感性與理性并存的人，這有時也讓我優柔寡斷，但我始終懷著一顆簡單的人去面對任何事。最初的成見與不解，也在簡單中逐漸消失，我頓覺這個世界又變得澄清，變得美好了。

簡單是一種人生境界吧，我常這樣想著，今天我也只領悟了一點點而已，但足以讓我面目一新。

文檔為doc格式。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十

泱泱大國五千年，最不缺乏的就是教育的力量！教育給人以知識，給人以傳承，給人以生活的希望。今天我就淺談一下教育，說說教育，我們學生發展中的重要地位。

教育需要溫暖的力量。如果說，我們是寒冬里的一片樹葉，那么教育便是給我們溫暖的一種力量，有的人，將教育視為一種溫暖的力量，其實我覺得教育更是育人的一種體現。

我的姑姑是一位小學英語老師，她就特別懂得教育，更喜歡因材施教，根據孩子不同的性格來做一些學前教育，這樣培養出來的孩子都非常的優秀，有很多超乎常人的品格。所以我的姑姑也連續幾年被評為“山西省教學能手”，這便是教育所帶給人溫暖的力量。可以從人的心底暖到心田，這就是教育帶給人的提升。

教育也可以是人的品德得到優化。我原來是一個特別淘氣的孩子，經常做出一些出格的事情，但是結果我父母幾十年如一日的調教后，我的性格變得溫潤開朗，對待別人也彬彬有禮，還可以做一些接待的小工作。這便是教育給我帶來的改變，我真心希望我的這些改變能夠更好地傳播給大家，讓大家也從中享受教育的福利！

教育是一種修行，更是一種品格。古人云：老師是靈魂的工程師，是的，只有得到了這樣的教育，我們才能更好的發展自己，提升自己！只有真正享受到教育的福利，我們才能從中得到更好的啟迪，從而得到更好的發展。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十一

不少人信奉“黃荊棍兒出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在網絡上又掀一起熱潮。“狼爸”是誰？狼爸是一個家教的代言詞。他自稱“中國狼爸，用“打”的教育方式，將三個孩子送進北大。”

哪個父母不希望自己的孩子將來長大以后無憂無慮？后患無憂？然而這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態，演變成現實中這位父親所對孩子們實施的“棍棒教育”。一切在旁人看來幾乎是不近人情的要求，卻是他基本的家規。

狼爸的成功是我們所議論都是話題。反對的人不計其數，但是支持的人也數不勝數，前者的選擇我們有著相同的理解，但是后者又為何去接受、同意尚無人情的狼爸式教育？他們是看到了狼爸的成功，狼爸孩子無量的前途。

在我看來，“斗媽大全”的走紅并不是偶然，家長們并不能避免與孩子的沖突。此時，往往聰明的家長會依據孩子的獨特秉性和具體情況來掌控實施最適合的家教。同樣的道理，一些聰明的孩子也會根據父母的特點、個性和常用的做法，選擇最有利的保護、應對方式。而“斗媽大全”恰恰就是這樣的一個帖子，滿載著孩子與父母沖突過程的積累，不失為一本讓所有人閱讀，從中得以啟發的結晶。

在我國的傳統式教育中，父母和其他長輩對于孩子而言是絕對，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家長也都不顧自己的對錯與否，讓自己的孩子公然反駁自己，倘若不聽從管教，“輕則罵，重則打。”于是乎，孩子在家中就面臨兩種選擇，要么成為不聽話的`“問題少年”，要么成為聽大人話的“baby”后者招人喜歡，前者則引起家長的爆發或無奈，無奈的家長便是對孩子放棄了希望，只愿“船到橋頭自然直。”在這樣的家庭中，由于家長與孩子的不平等，總以為孩子不懂事，需要嚴加管教。

他們殊不知，他們長期的嚴重打罵會給孩子造成嚴重的身體上與心靈上的創傷，甚會導致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自閉。還有可能當孩子遇上挫折時輕生的心理。造成人際交往、學習的退步。家長們的“棍棒教育”可能將會適得其反。

在“狼爸教育”與“斗媽大全”打得一片火熱的這個平臺，希望家長們能站在我們的角度去思考，我們也有同樣強烈的自我意識，尊重我們，尊重你們的孩子吧！

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十二

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。

社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。

他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。

例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。

這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內容，從中可以學習很多知識，了解國內外大事，家內外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。

家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環境。

家庭是社會的`細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。

為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。總之，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十三

蛹掙扎著臃腫的身軀，忍著鉆心的痛，要擺脫那狹小的空間，終于，破繭而出，翩翩飛舞于萬花叢中。丑小鴨拖著疲憊的雙腳，拼命地向前跑，要逃脫后面丑陋帶給它的追打與欺辱，跑啊，跑啊，跑到了湖邊，平靜的湖面卻倒映出它美麗的身影。生命因負重而變得美麗。

周恩來把“中華之崛起”作為生命負重，從勤奮刻苦的學生到鞠躬盡瘁的總理，他一生清苦，一生勞碌，一心裝著人民和國家。盡管他不曾享受過舒適豪華的生活，不曾陶醉于兒女帶給父母的天倫之樂，但他曾對理發師的過失報以寬容一笑，曾帶病工作到深夜。歷史銘刻了他！人民記住了他！十里長街的白花與淚水是最好的見證。

特雷莎，一個一生只有兩件衣服，沒有一雙鞋子的修女，把“不停地愛別人”作為生命負重。盡管她一生清苦，終日難飽，但她的心中充滿博愛，她的世界沒有金錢與欲望。她被人們稱作上帝的'化身，純潔的圣女，完美的凝結。

每個人都有自己的生命負重。生命有了負重，才能演繹美好，猶如飛機有了動力機，才能翱翔云際。

我徘徊于歷史的夜空，尋找自己生命的負重。曾經，我是多么迷惘，夜空中群星璀璨，我卻辨不清方向。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它怎么也尋找不到光明。我苦苦尋求的生命負重猶如鏡中花，水中月，任憑我怎么撈，我也撈不到。終于，有一天，北斗七星映入我的視野。我幡然醒悟：生命的負重來源于一個人崇高的信仰。我不再作徒然的彷徨，開始堅定自己的信仰。只要我矢志不渝地堅守崇高信仰，我就會自然而然明白自己所肩負的責任。從此，我的生命有了定位。我要為它拼搏一生，奮斗一生。

生命的負重，是我們人生的路線。只有沿著這條路線前行，我們的靈魂才不會迷失方向，我們才會從柳暗走向花明，走向心神向往的人生歸宿。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十四

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！”每當聽到這首《感恩的心》中的這一句，我就會情不自禁的邊擺手勢邊唱。

一生當中，我要感恩的人實在太多了，可哪個人也代表不了父母對我的感恩。首先我要感謝我的爸爸，他每天辛苦的出去工作，上學的時間，我中午是回家吃飯的，他在家做飯（我爸爸可是個高級“廚師”）有時候我中午回家看見了我不愛吃的飯，就大發脾氣，爸爸默不作聲，輕輕地問我：你想吃什么樣的飯，我一定盡快給你做出來。然后他就去做了，說完粗話的我，頓時臉通紅了。有時候還在學校遇到不順心的事兒，就回來發脾氣、撒嬌。現在回想起來，覺得當時太對不起了！我實在要感謝我這位愛女的爸爸！

媽媽也是這樣，她每天下班回家還沒喘口氣，就給我們做飯。更累的是她每天做完飯，還要洗衣服、掃地。冬天的時候，我有一天不小心碰到了她的手，她連忙把手伸了回去，我問媽媽：“媽媽，你的手怎么了？”媽媽說：“沒事兒。”我把她的手拿來一看，啊！滿手開口子，我心疼的吹了吹，我又趁媽媽不注意，去買了專門治冬天手、嘴的裂口藥膏，我買回來了，給了媽媽，她熱淚盈眶，說：“不用買，等的就好了，還花錢。”我這個媽媽就是一個任勞任怨的家庭婦女。

怎么樣，聽了我家這兩位大師每日的勞動，你是否也感動了？

爸爸媽媽是無人所能代替，在這以前，我早已立下了志：現在好好學習，將來用最棒的成績來回報我的父母。不能忘記“飲水思源”。

同學們，你們學會感恩了嗎？

還在上學的時候，媽媽就給我報了婦兒中心的公益暑期活動。

接到婦兒中心的通知，我們今天要去深圳的教基地，我們早早起了床，準備好東西，吃完早餐，我們先到婦兒中心門口集合，老師給我們參加活動的每個小朋友發了一件衣服，點了名字，我們就出發了。

在車上，有很多我不認識的小朋友，我和表姐靜靜的坐在車上，坐了一個小時，我終于看到深圳的教育基地，我們把包放在車上，老師讓我們站成兩排，我們就開始參觀了。一個講解員把我們帶到三樓，原來三樓是消防館的，里面很多東西都是模擬的，特別有意思，老師給我們做題目，我排在第3，就差一點。三樓的消防安全體驗學習館，說了亂用電，洗澡不能洗太久，等。

深圳安全教育基地是由深圳市政府批準立項，投資總額近億元，建筑面積9000多平方米，該基地是至今國內第一家面向中小學生，普通市民和各行各業從業人員開放的市級安全教育場館。我拿了一張介紹的紙條在看，上面這樣介紹的，我們還去了第四層家居安全館，講解員說了雞蛋、還有放了勺子的牛奶、可樂都不能放在進微波爐。第六層是自然災害館，講了地震時怎樣逃生，還玩了個逃生游戲。然后又去了第五層交通安全館。講解員對我們說了消防電話119，*電話122，警察電話110，還有兒童安全體驗學習館，通過我們剛才的學，來搶答題目。

時間很快就到了。該回家了，不過，我在這里學了很多知識可以保護自我。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十五

我總是在思考：生命的意義是什么呢？直到有一次，我看到這樣一棵樹，它的標牌上寫著：“真想再活500年”。我仔細觀察這棵樹，幾米粗的枝干裸露在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹枯萎的樹冠上卻發出了幾支翠綠的新枝芽，我驚訝于它生命力的頑強。它沒有屈服于惡劣的自然環境，用一種最頑強的毅力拼搏著，奮斗著，最終創造了生命的奇跡。從這棵大樹身上，我第一次深切的感悟到了堅強這一偉大的生命價值。

我在電視上看過這樣一個小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時因事故失去了雙臂，但是他沒有自暴自棄，而是選擇了堅強的面對，他開始訓練用雙腳彈鋼琴，經過不到兩年的刻苦訓練，他就達到了鋼琴七級水平。劉偉曾說過：“我覺得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規定鋼琴一定要用手彈！”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創造了生命的奇跡，譜寫了絢爛的樂章！

不論是頑強不屈的大樹，還是身殘志堅的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創造出無限的價值！

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十六

宋代的青原行思大師說過這樣的一句話，精妙的總結了人生的三境界。他說“看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山還是山，看水還是水。”初讀這三句話的感覺云里霧里，但是細細品味卻是感覺到不同的味道。初到這世間，心地單純，內心善良，所以看山是山，看水是水。經歷世間的殘酷洗禮，開始懷疑自己，甚至于懷疑現實，所以看山不是山，看水不是水。后來啊，經久時間的打磨，明白原本世事不易，開始大徹大悟明白人生，所以看山還是山，看水還是水。

原本這個世界上萬物都是客觀存在的，但是客觀認知這個世界上萬物的卻是人類，就像是參考系的存在一般，是動，還是不動，還是動。認知的主體是人，是跟隨人們的內心的，認識發展有其自然的規律，然而實踐決定認知程度，也就是說，人們對世間萬物的認知是在實踐過程之中逐漸潛移默化的，正如俗話說的“姜還是老的辣”。這個老不是年紀的老年，而是主管現實的“老辣”，嘗百草，方知百草，經歷是很重要的因素。

從一開始你伴隨呱呱的哭聲來到這個世界，內心都是純潔無暇的，對待很多事物都是很好奇的，別人告訴你那是什么，那就是什么，靜止不動魏延的就是山，你就便在認知之中就知道那是山；流動的無色液體就是水，并且水有特性就是往低處流，你就認知那就是水，真正的認知了眼見為實。

許多人的人生才能到達第二境界就結束了一生，回過頭才發現，自己終究還是渾渾噩噩的度過了一生，年輕時信奉的理想變成笑談，遺憾一生。但是終究有人看到了本質，返璞歸真，看山還是山，看水還是水。擺脫俗世的困擾，無欲無求，不與世間萬物爭對錯，何嘗不是逍遙！

人生在世，十有不如意，何必揪著不放手，不如坦然豁達，大智若愚。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十七

生命，也許就是那盛放著如雪的梨花，忽如一夜，便滿樹滿山的熱鬧起來；生命，也許就是那如火般在秋風中紛飛鋪滿整條小道的落葉；生命，也許就是那執著尋找著花香的翩翩的白蝴蝶。，又或許是那一團團隨風飄散的尋找著遠方的蒲公英……。

當夜深人靜的時候，獨守著窗外的月華，聆聽著大千世界里生命的呢喃，如一波碧藍的江水，泛著淡淡的漣漪，又如夜空無盡的煙云，飄渺著，流動著……感受著更多生命在人們的睡夢中誕生了，原來生命是無聲的，宛如那天邊絢麗的云彩，在不經意間便換了姿態，換了顏色，但又確確實實存在過。

或許生命就是一場時間的賽跑，沒有人能跑贏時間，但總有人在挑戰著時間，盡管人并不多。但就是有這么一群人，他們在努力的'奔跑著，試圖在有限的時間里尋找永恒。他們爭分奪秒，不是為了長生不老，也不是為了享受，僅僅為了留下更多有益后人的足跡，在血淚中開拓著引領后人的康莊大道。他們的名字叫做偉人，他們生如夏花，死若秋葉，他們的生命，在他們倒下的那一刻，卻成了永恒。（議論文）。

還有另一種生命，或許他的到來僅僅是為了給春天增添一抹綠。他沒有李煜的才情，做不出“流水落花春去也，天上人間”的千古名句，他也沒有岳飛的滿身豪氣，鐵骨錚錚，他只是他自己，很普通的一個生命，也許當他的生命走向盡頭時，過了幾載，他的名他的身早已化為烏有不復存在，猶如他不曾來到這個世界一般。但不可否認，這個生命確實存在過。猶如一朵花活著的理由就是為了盛開，只為一個單純的理由，他來到了世上，他就是一個生命。

誠然，生命是沒有貴賤之分的，生命是美麗的，沒有了生命，那么生活不再是生活，沒有了生命，一切都是空談。我們必須珍愛自己的生命，善待他人的生命，不管是一朵小山花，一棵小樹都是生命的體現。因為有了各種各樣的生命，于是才有了多彩的社會。人，才有快樂可言。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十八

晚上，一個人靜靜的躺在床上，任由思緒紛飛，安靜的思索著一些關于生命的深奧問題。

生命是什么?

碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;蔚藍的天空下，鳥兒在無拘無束地鳴唱，青翠的草地上，花兒在爭先恐后地開放……各位親愛的同學們，大家好，很高興大家又來到本站，下面是有關生命為話題的議論文，本站為大家推薦。

晚上，一個人靜靜的躺在床上，任由思緒紛飛，安靜的思索著一些關于生命的深奧問題。

生命是什么?

生命是什么?

生命是山，我們無法預估它的長度，我們只好追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。

生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有。

珍愛生命。

我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。

生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。

每個人都有屬于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業，也可以白白浪費它。誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步。光明和黑暗都無法改變它行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開溫潤的花瓣時，當嬰兒在產房以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑也不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。

當繽紛的花朵在驕陽下茁壯成長時，當獲勝的體育健兒以勝利的笑容向觀眾揮手時，他依然走著，歡呼依舊不能使他停步。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，你不必爭奪，不屬于你的，他也總是如數收回。

他無私，你不必計較，你需要的，他會毫不吝嗇的給予。

你珍重他，他便在你身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果。

你忽視他，他便在你身前生根發芽，長出盤曲的荊棘。

你揮霍他，他便在你前方根深蒂固，成為人生路上的絆腳石。

以生命教育為話題的論文（優質19篇）篇十九

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”站在窗內向遠處眺望，突然發現那個沉浸在冰凍中的世界不見了，而程現在眼前的是一個五彩繽紛的美的天堂，到處一片嫩綠嫩綠的，只看著輕風拂過，嫩綠的柳枝不停地搖擺著那苗條的身軀。沉沉一吸，那沁人心脾的芳香撲鼻面來。這時，我再出站不住了，打開房門，三步并作兩步向引人入勝的春景奔去。

隨著沁人的芳香，我來到了五彩濱紛的花園，跨入花園的大門。突然之間神迷意醉，眼花繚亂。成千上萬只花蝶在香氣十足的鮮花上空展現著它們阿娜多姿的舞姿。陷身于如此優美的景色，我的腦海在澎湃，不禁詩竟大發。誦出了一首贊春詩：“春晨觀自然，鮮花蝶依戀。如此美景出，何人不醉乎?”在這時，我突然發現一位“亭亭玉立”的“淑女”正梳理著她那秀麗的長發。一陣微風拂過，只吹著她那長長的發絲迎風飄揚，更顯飄逸。群群小鴨“撲通撲通”地咣進小溪里，快樂地嬉戲著。這時好像整個世界都沉浸在充滿思意的春色里。一切都是那么的美好。

“啊，我快要被踩扁了，救命啊!”突然，不知從哪里傳來了呼救聲。我尺慌地環顧車周。可是，周圍除了嬉戲的小鴨子以外沒人啊!“難道是……是……幽靈，或是……”我的腦海中頓時出現了可怕的想法……“是我呀，我是被你踩在肚子下的小草啊，你們人類真是可惡極了，我們整天辛苦地為你們制造新鮮的空氣，你們去恩將仇報……!”腳下的小草氣憤地說著。“你們算什么啊，過不久冰長出來了啊……”我不當一回事地說著，并且正為不草打擾了自己賞春的雅致而生氣。“你們真的很沒有人性，我們出是有生命的好吧。大千世界每一件事物都是一個生命好不好，你……你……”突然之間，我恍然大悟，沒錯，每件事物都是一個生命，我們不應該殘殺他們。于是，我松開了腳，但是地下的草兒已奄奄一息。“對……對不起，小草兒，你千萬不要死。我錯了……!”可是已經沒用了，小草兒已枯萎。我自責不已。

自那一次之后，我學會了如何保護每一個小生命。

其實大千世界的任何事物都綻放著燦爛的生命之光，朋友們，讓我們一起來把這些生命之光點到最亮吧!