教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將知識與實際生活相結合。下面是小編為大家收集整理的三年級教案樣本，供大家參考學習。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇一

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

多角度理解體諒父母對自己的嚴厲。

用自己的行動為父母分憂。

：一課時。

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

4、指名回答。

5、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

(一)父母賺錢不容易。

(1)指名回答，同桌互說。

(2)他們這樣辛勞又為的誰?

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。

(二)父母養(yǎng)育我們不容易。

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。

3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。

4、教師隨機評價。

5、歌曲：《世上只有媽媽好》。

(一)我們可以怎樣做。

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4、歸納并板書：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。

(二)我們是怎樣做的。

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇二

題】1生活中的你我他【教學目標】。

1．通過學習培養(yǎng)學生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。

重點：知道不同職業(yè)的特點。

難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果【教學準備】。

第一課時。

一、唱一唱，激情導入。

vcd播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。

二、說一說，了解內(nèi)容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）。

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。

4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治病）。

5、學生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、at產(chǎn)業(yè)??）。

三、記一記，分類理解。

1、剛才同學們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）。

2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學生進行分類填表。

4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）。

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣。

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）。

3、學生猜五個職業(yè)。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮膙表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。

五、談一談，未來理想。

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧！

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）。

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）。

6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。

7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務的，都是一種勞動。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。

六、動一動，情感升華。

出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸。

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。

第二課時。

一、指導實踐活動。

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。

2、指導學生分組。

3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹?/p>

4、學生設計采訪計劃并交流，同時發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。

二、交流采訪結果。

1、同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。

2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。

3、齊讀。

4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）。

三、兒歌朗誦總結。

1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。

2、結合板書，出示詩歌：

社會是個大家庭。

生活中有你我他。

你是醫(yī)生為大家。

我是軍人保衛(wèi)國。

他是工人生產(chǎn)忙。

辛勤勞動為大家。

都說三百六十行。

行行能出狀元郎。

為了社會做貢獻。

人人尊重人人夸。

3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。

【課。

題】2熱鬧非凡的市場【教學目標】。

1、了解各種商業(yè)場所，學會調(diào)查，比較商品的不同價格。

2、學習初步的選購商品的知識。

第一課時。

一、談話交流。

1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3．設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4．師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所。可是從前的人們?nèi)绻枰徺I一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）。

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）。

7．每個城市都會有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:。

商品。

零售價。

美滋滋巧克力（250）克。

英雄牌鋼筆。

2．學生組內(nèi)交流。

3．匯報調(diào)查結果。投影出示學生調(diào)查表2－3人。

如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？1．學生饒有興趣的估價，意見不一。

2．教師揭示價目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。

3．教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經(jīng)歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。

【課。

題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學目標】。

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環(huán)保意識。

2、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動成果。

重點：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動。【教學準備】。

第一課時。

一、欣賞情境感受農(nóng)村。

1、請大家仔細看看，這是哪里？他們在干什么？（是農(nóng)村、有拖拉機在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3、出示并請生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園。

二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動。

1、看了課題，關于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？

4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習，讓我們在活動中互相幫助，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動，相同項目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。

5、出示活動資料。活動。

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動。

2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動。

3、綠色食品大搜索。

三、合作、互動研究。

1、請各組一號打開信封，說明活動規(guī)則：活動人人參與，按號交流，活動結束，請最后一號擔任匯報，同組同學可以補充。

2、匯報活動結果。

（1）a我們的活動是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個家。我們認為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）。

c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。

（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的，再匯報現(xiàn)在的。）。

教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物，全是手工勞動，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農(nóng)》。從古詩中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化。看用上了拖拉機、播種機、收割機等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補充。農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）。

小結：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！

（3）面對豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個標志？c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）。

三、引導實踐。

向家人倡議“購買綠色食品”。

第二課時。

一、農(nóng)業(yè)知識大比拼。

三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。

看一看：看四種現(xiàn)代化機器說出他們的名稱。

猜一猜：

1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

2、紅缸綠底，里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果。

4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認準它，一定保健康。

二、學習“柚子的旅行”

大家再來看一樣東西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。

1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）。

5、補充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經(jīng)濟建設也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、了解我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補充資料：了解《齊民要術》、《農(nóng)政全書》。

四、課外延伸。

2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。

3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學生談談黃豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）。

【課。

題】4走進大工廠【教學目標】。

1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點。

2．探究工業(yè)與人們生活的關系，了解人工生產(chǎn)勞動的情況，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。

3．感受科技進步給工業(yè)帶來的巨大變化。【重點、難點】。

重點：對比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。

難點：學會在勞動中與人分工合作。【教學準備】。

找一找家里的日常生活用品有哪些【教學時間】2課時【教學設計】。

第一課時。

一、猜一猜，激發(fā)學習興趣。

3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說的嗎？（引導學生自由說，只要了解機器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）。

二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。

1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？

2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）。

3、談談看后的感受。

三、問一問，了解各種工種的特點。

現(xiàn)代化大工廠有著先進的設備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現(xiàn)這個人的圖片和錄音）。

四、議一議，培養(yǎng)學生的合作意識。

五、比一比，體驗團結合作的重要性。

是啊，現(xiàn)代化工廠是一個集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進行社化大生產(chǎn)，才能達到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個小組的同學最團結，合作能力最強。

介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。

小結：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團結，那樣才能勝利。

六、課外訪一訪：

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌拢瑺敔斈棠绦r候、爸爸媽媽小時候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

爺爺奶奶小時候。

爸爸媽媽小時候。

我現(xiàn)在納涼。

扇子。

電扇。

空調(diào)。

照明。

燃具。

通訊。

第二課時。

一、展示臺，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來的變化。

1、學生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。

2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。

二、智慧谷，一本書的制作。

過渡：同學們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。

1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作，見腳本）。

2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）。

3、學生給流程圖排排序號。（課件展示）。

小結：一本小小的課本，制作過程卻是如此復雜。看來我們真該好好地珍惜啊。

三、活動角，動手做小組合作制作一本書。讓我們也來動手制作一本書吧。

1、以小組為單位，共同完成書的制作。

2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？設計好自己小組的設計程序圖。

3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。

4、說說制作書的體會，寫一寫。

四、知識角，了解印刷術的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術的發(fā)展歷程。

總結：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇三

教學目標：

2、體會人們再危難中團結互助精神的可貴。

教學重點：

教學難點：體會人們再危難中團結互助精神的可貴。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激情導入：

老師用用充滿激情的語調(diào)，講災難后“一方有難，八方支援”。

1、學生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？

2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多。看到這些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。

二、學生主動探索。

1、在災難面前，災區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區(qū)什么樣的幫助？

2、指導學生看圖。

3、我們能為災區(qū)的人民做點什么嗎？

三、升華主題：

1、請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區(qū)變成了什么模樣？

2、學生匯報。

3、揭示主題：這就教災害無情人有情。

四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展。

五、給災區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。

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小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇四

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。

2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。

2.交通標志和設施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。

5.收集有關交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字。

1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？

2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。

3.師小結并導入下一活動環(huán)節(jié)。

討論的問題：(1和2)。

1.引起事故發(fā)生的原因是什么？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。

1.師出示本地有關交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字。

2.生談觀后感。

3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達出來，然后在班上交流。

請學生結合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)。

1.請3-4組上臺展示。

2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)。

1.學生以小組為單位，討論用什么樣的方式進行“紅領巾”交通安全宣傳行動。

2.交流、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準備(a.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；c.表演節(jié)目《交通安全十不準》；……)。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結、表彰優(yōu)秀小組。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇五

品德與社會課程是一門促進兒童良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程，而兒童的品德形成和社會性發(fā)展，源于他們對現(xiàn)實生活的認識，體驗和感悟，而且是一個連續(xù)發(fā)展的過程。教學的內(nèi)容和形式只有貼近學生的生活，反映學生的需要，才能成為有效的教學。課程標準倡導的是通過學習者自身的生活經(jīng)驗來學習，在生活中學習生活，學習道德。所以教師應該努力調(diào)動兒童已有的經(jīng)驗，通過自身的觀察，再現(xiàn)等方式擴大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的體驗。在學習活動中應突出"體驗感悟"，著重于道德情感體驗的培養(yǎng)。《小學德育綱要》指出"著重培養(yǎng)學生的道德情感。"因為這是做人的道理認識的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學生將做人道理轉化做人準則的信條，進而轉化為正確的道德行為，在此，應以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人，對事的正確態(tài)度，在教學中應該選擇行為有效的育情方法，以"情"為線索，講究"育"的策略，采取以理育情，以境誘情，以比促情，以情引情等多種方法，借助心理換位，設身處地，移情想象等體驗方式，達到強化感情之目的。

1，知道我們生活中還有一個特殊群體——殘疾人，了解他們生活中的實際困難。

2，增進對殘疾人尊重，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

了解殘疾人生活中的困難，增進對于殘疾人尊重，友愛的情感。

樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

1。課前談話。

師：同學們，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。

2。觀看配音舞蹈表演。

師：同學們覺得這個節(jié)目精彩嗎。

（學生齊聲說真精彩）。

師：不過，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學校的學生，他們聽不見聲音，說不出話來。

（全班學生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學生舉起小手要提問）。

師：我知道大家有很多問題想問，今天，老師還請來了他們學校的張老師和我們一起上課，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。

（學生掌聲歡迎特殊學校老師）。

設計思路：

"良好的開端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關資源，把聾啞兒童請進課堂，引起學生對殘疾人的關注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。

活動一：面對面交流。

師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題。現(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個最想問的問題，用你們最好的方法與他們一起交流。

（特殊學校的學生到各組中來，學生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請?zhí)厥鈱W校老師去翻譯。）。

師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況。

（學生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大；了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音；請他們的老師打手勢，做翻譯進行交流，了解到他們第一次進入特殊學校的感受，很不習慣，但又沒法表達，真痛苦！我們組是用紙和筆和他們進行交流的，我們了解到他們最大的愿望是——會喊"爸爸，媽媽"，這對于我們來說，是一件多么容易的事，居然成了他們最大的愿望……學生在回答時，眼里含有淚水。）。

（學生自由發(fā)言：覺得很困難，不習慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……）。

設計思路：

情感是一個有生命的實體，是支撐人活動的亮點，通過學生與殘疾兒童面對面的交流和交往，更深一步的讓學生體驗到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會順利地從"有意思"向"有意義"過渡，這是教學有效性的體現(xiàn)。

過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時候是非常困難的。其實在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時候，就連生活自理也很困難，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會到的。下面，老師就請同學們一起來親身經(jīng)歷一下。

活動二：蒙眼走路。

（學生模擬盲人走路，體驗情境。）。

師：現(xiàn)在，請你們談談蒙著眼睛走路的感受。

（學生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時候會撞倒一些東西；平時走路靠眼睛，今天走路靠感覺，真難；走了一半，真想把布拿掉，實在不方便……）。

活動三：單手拉拉鏈。

師：請聽清要求，全班同學都站起來，把右手背在后面不能再動，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時間為3分鐘。

（學生實踐用左手拉拉鏈，時間到了，大多數(shù)同學都沒有拉上。）。

師：同學們，談談單手拉拉鏈的感受。

（學生發(fā)言：一只手很不方便；用左手很別扭，拉不起來；很想把背在后面的右手伸過來幫忙；用嘴都幫不上忙……）。

設計思路：

沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。通過這兩個模擬體驗活動，讓學生切身體驗殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學生對殘疾人的同情心。

活動四；喚起情感，提升體驗。

1。聽表演者的故事。

（配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。）。

師：聽了這位小伙伴的故事，你想對她說什么。

（學生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……）。

2。老師講述及配音觀看殘疾人平時生活錄像和殘疾人成才的錄像。

（盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷；坐在輪椅上的舉重運動員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。）。

師：聽了這些身殘志堅的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。

（學生自由發(fā)言）。

設計思路：

恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學生情感的體驗。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運用，牽動每一位孩子的心，增進學生對殘疾人的同情，尊重與關愛。

師：同學們，通過今天這節(jié)課的.學習，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人。

（學生發(fā)言，配音樂《愛的奉獻》）。

師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話。現(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢。"謝謝，祝你們幸福，快樂，再見"。

（出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高，國家，社會和我們身邊的許多人都在關心著殘疾人，老師建議同學們課后分成小組，走向社會，去進行參觀，調(diào)查，訪問。看看國家，社會和我們身邊的人是如何關愛殘疾人的。）。

設計思路：

感悟，體驗誠可貴，遷移，運用價更高，本節(jié)課的結束應該是另一個活動的開始。當學生們真真切切的體驗到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應該關心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實踐，獻一份愛心，把課堂延伸到生活中。

魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是"回歸生活"。確實，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗，認識和感悟，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。

案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請進課堂，引進兒童的生活，又把兒童引向社會，讓他們到社會生活中去了解殘疾人，在交往中去關心殘疾人，讓生活為課堂教學服務，課堂教學的目的，則是為了激發(fā)學生的情感，提升學生的認識，這樣課內(nèi)和課外的互相補充，有機融合和互相支撐，就擴大了教學的空間，使教學向社會延伸，向學生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請進課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學生對殘疾人的認識，激發(fā)了學生想與殘疾兒童交流的欲望；通過交流，體會他們生活的不便，再讓學生進行模擬體驗，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠，學生根本沒有體驗過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來；然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲，和教師的深情講述，使學生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設計，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實生活中的問題，使課堂教學的終點不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務。

如果教學中教師僅僅讓學生在生活中遠遠地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個殘疾人自強不息的故事，她們對殘疾人的認識就會空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進學生的生活中時，課堂教學就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對于學生生活的引導，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇六

主題一：這是我們共同生活的地方。

第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：

1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設問。b引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)：搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文1字資料。

課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標:。

1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

1、導入。

“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區(qū)小報’。”教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

2、小組制作。

3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。

6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。

7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。

課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。

教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備：

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。

主題二為了大家共同的需要。

課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：

1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。

3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、教師搜集社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施是書中沒有出現(xiàn)的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：a、為什么要增添這樣的新設施？b、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）。

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。

課題2：變化中的社區(qū)。

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片。

2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：

1、導入。

2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。

3、流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介導閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”

請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。

教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4、組交流：“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結果在小組內(nèi)進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。教學準備：教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時第一課時教學過程：

1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。

2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。

3、探究活動。

4、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。

一、導入。

1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在自探“教師總結：布置作業(yè)：學生導7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

5、教師總結。

布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

主題2：社區(qū)應該更美好。

教學目標：

1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區(qū)的情感。

教學準備：督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程：

一、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談談書中所呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”

3、小組討論。“作為社區(qū)的一員，同學們應當關心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。

課題4：社區(qū)少先隊。

教學目標：

1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。

3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。教學準備：請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學過程：

1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”

2、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題5：社區(qū)的明天會更好。

教學目標：表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。

教學準備：為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：

1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導。

3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長的地方。

主題一：移動的畫板。

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點。

教學準備：為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：

1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。

3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從教室畫起。”

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。

5、小組交流。互相觀賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。

7、教師總結。肯定學生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場上去看看。

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備：

1、指南針。

2、學生游戲需要的紙、筆教學過程：

1、導入。“上節(jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向。

4、游戲活動——辨別方向比賽。

5、游戲活動——校園尋寶。

課題3一起畫學校。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備：幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙、教學過程：

1、導入。“上節(jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成4個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。

課題。

2、學校周圍有什么。

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。

2、通過整理各種調(diào)查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣教學準備：

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張教學過程：

1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：

1、與一、二年級的教師練習。

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：

1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。

教學目標：

1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題2：怎樣使地圖更簡明。

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣。

2、初步學會設計并使用圖例。

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：

1、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。

教學目標：

1、了解不同種類的地圖。

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結。

課題4：出版我們的地圖冊。

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內(nèi)容。

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據(jù)學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖。

教學準備：布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統(tǒng)計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計。”教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖。”教師向每個學生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。

課題2我們小組的統(tǒng)計。

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。

2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。

3、提高合作和交流的水平。教學過程：

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示一下他們的統(tǒng)計圖。

2、學生展示統(tǒng)計圖。

3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關的內(nèi)容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。

教學目標：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。

2、討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市。

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備；教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們。

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問課題1：價格的秘密。

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：

1、教師到學校附近的不同商店，調(diào)查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調(diào)查結果制成大的“不同的價格表”。

3、提醒學生完成調(diào)查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題2：合理購物abc教學目標：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：

1、找?guī)准页械膹V告。

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業(yè)：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題3：買賣中的道德。

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備：教師到學校附近的購物場所（最好是學生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或實例就更好。教學過程：

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們學習的內(nèi)容，與同學們的這些經(jīng)驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。”

2、布置和選擇任務。a、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”b、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。

課題4：試試看。

教學目標：

1、從不同的角度體驗買賣活動。

2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。

2、彩筆教學過程：制作活動：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。

布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地貨幣的演變。

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備：

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣教學過程：

1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

3、自由討論。

4、教師小結。

認識人民幣。

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程：

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流。

4、朗讀書87頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。

6、教師小結。強調(diào)愛護人民幣。7.教師總結：

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇七

“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內(nèi)容。

“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學”出示了學生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。

三課時。

主題1：自主學習。

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點：

1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。

2、教育學生獨立完成學習任務。

難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。

活動一、你是如何寫作業(yè)。

指名匯報。

大家評議誰的`方法好。

活動二、評一評，講一講。

說說在自主學習方面誰做得比較好。

學生思考，指名回答。

活動三、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動四、總結好的學習方法。

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

早預習，有計劃;。

多提問，善觀察;。

常積累，勤總結。

主題2：勤思善問。

1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。

2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。

重點、難點。

重點：懂得從小愛學習的重要性。

難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。

1、古今名人從小好學、勤奮的故事。

2、相關的格言和諺語。

故事導入。

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

活動一、召開“勤思善問”故事會。

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，

2、教師隨機補充。

3、學生談一談自己的體會。

(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。)。

活動二、看一看，說一說。

圖上的同學在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報。

(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。

四、格言和諺語的教學。

2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。

3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。

主題3：從做中學。

1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重點、難點。

引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣。

教學設計。

活動一：他們是怎樣學習的。

(引導學生明白調(diào)查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。

活動二、各小組展示自己的作業(yè)。

這項作業(yè)由小組同學合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業(yè)時的感受。

活動三、總結學習的途徑。

課堂是個小天地，生活是個大課堂。

會生活，會學習，會觀察，會合作，

動手又動腦，收獲真不少。

活動三、緊急任務。

1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇八

情感、態(tài)度與價值觀：萌發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

能力：運用觀察、訪問等方法進行社會調(diào)查，進一步了解勞動者的苦與樂。

知識：在活動的基礎上進行體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻。

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，不懂得付出。因此，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會勞動者的苦與樂。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學生過早地挑起生活的重擔，因此，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛。不過，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動是不能理解的。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對農(nóng)村小學三年級學生來說，由于受生活經(jīng)驗的限制，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動者是否辛勞。同時，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深，對其進行相關的引導，很有必要。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點是激發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調(diào)動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得敬重勞動者。可先引導學生從回憶生活開始，感受勞動者為我們的服務。然后組織學生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂，感受勞動者的辛勞和奉獻。最后用感謝卡的形式，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。

通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。

萌發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的.尊重之情。

教學課件；準備“感謝卡”。

學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。

1課時。

完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。

活動一小調(diào)查。

學生交流。

：我們可以確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活較密切的服務者，比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時間、工作地點、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。

活動二他們是怎樣工作的。

[播放動畫：他們是怎樣工作的]。

通過調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結果。

活動三感受勞動者的苦與樂。

[播放課件：辛勤的勞動者——徐虎]。

：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）。

設計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學習。

阿姨叔叔辛苦了。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇九

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點。

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。

1、教學課件。

2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。

1、請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了。

a）電腦出示課文xx—xx插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。

b）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學生介紹：

a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅持學會的？

c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。

3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。

1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

1、學了這篇課文，你學會了什么？

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十

教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。

難點：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

一、學生先自己完成xx頁家庭大事記表。

二、學生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學生先聽。

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設計家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

重點：使學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，不浪費，物要有需再買。

難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場》。

1、學生表演。

2、討論：要不要買。

3、怎樣說服星星不買。

三、實踐活動：

1、午餐方案搭配。

2、交流。

四、小調(diào)查：

部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。

五、小結交流：

我想要與我能要的關系。

課后小結：學生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十一

l、熟悉學校的環(huán)境，了解基本設施，激發(fā)學生熱愛學校的思想感情。

2、初步對學生進行愛護公物的教育。

1、師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是實驗小學一（2）班的學生了，祝賀你們。

1、小朋友，到了新學校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當一團導游，帶大家去看看我們的學校。

2、參觀的時候要記住：走路輕輕，說話輕輕，上下樓梯靠右走。

1、剛才，我們參觀時看到我們的學校干凈、整潔，各項設施齊全，為我門好好學習提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動的成果。我們小朋友都要愛護公物，保護環(huán)境那樣，這美麗的校園才會變得越來越美麗。

2、那么，我們應該怎樣愛護它呢？下面先聽老師來講個故事。

是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。

起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。

現(xiàn)在我國發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節(jié)約能源的意識：因此，朋友在課間休息、、午間體息時要及時關燈，離開教室到專用教室上課時，旦要及時關燈。

起跟老師念兒歌：下課啦，活動啦，離開教室要關燈。

我們每個小朋友都要愛護環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。

起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛護它。

水是人類生存的重要資源。我國是個缺水的國家。大家要節(jié)約用水。“小朋友要做到，洗手時，水不要開得太大，洗完手要關緊水龍頭。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時告訴老師或家長。

一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節(jié)約。

1、復習兒歌。

2、師小結：大家都要愛學校，做個愛護公物的好孩子。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十二

1．通過活動知道學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校。

2．激發(fā)學生對學校的自豪感和熱愛之情。

1．學習利用課余時間進行考察、采訪，了解自己的校園。

2．準備小禮物。

（一）激趣導入。

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當導游——夸夸我們的學校。

學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。

（1）學校的全稱、地理位置。

（2）學校的環(huán)境。

（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。

（4）學校的設施及其帶來的便利。

（5）學校快樂的生活，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。

學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）。

學生可以采取以下方式進行介紹。

開展《校園一角》美術作品、照片展，唱校歌，講講自己和學校、老師、同學之間發(fā)生的故事，自己寫兒歌、標語、宣傳語等。

（三）活動小結。

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進一步發(fā)現(xiàn)的開始。

（“校園知識搶答賽”和“夸夸我們的學校”為并列關系，教師可任選其一）。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十三

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。

1課時

（一）歌曲導入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

（二）回憶疼愛——親情故事會

1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

（三）體驗疼愛——親情表演會

每當我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導。

3、家庭劇場。教師隨機采訪。

（四）、深化認識，學會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”

（五）深化情感，親情綻放

1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛》）

爸爸媽媽

你們是樹，

我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。

是你們給了我一個溫暖的家。

在你們的疼愛下，

我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

（六）

此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十四

1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。

3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。

課時安排：1課時。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十五

品德與社會是從三年級起開設的，三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學習內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個單元反映學生生活的一個側面，使教材更貼近學生的實際。同時每一主題表達了明確的學習意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容。

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設計思路側重在個人、家庭、學校三個方面來確定的。以個人、家庭、學校生活為基礎，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手，來感受自己生活的家庭環(huán)境和學校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長與家庭、學校的聯(lián)系；理解在家庭、學校的各種環(huán)境中活動要遵守相應的規(guī)則；知道自己在家庭、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養(yǎng)學生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學、真誠寬容的態(tài)度，為良好的社會性發(fā)展打好基礎。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導學生學習、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學生更能感受到教材的親切和可信。

本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領域，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口，讓學生了解家庭成員之間的關系，感受人與人之間的相互關心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關系，培養(yǎng)學生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關內(nèi)容。

主題一、“我的一家”重點是引導學生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀。

主題二、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。通過學生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。

主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育。幫助學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。

建議開展的活動：

1、 故事會 讓學生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。

2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。

3、 訪問 訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。

4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽。

本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學生在學校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學生真實生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關系。同時引發(fā)學生思考、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點，學會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”、“同學之間”這三個主題活動，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導學生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導學生正確處理同學之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內(nèi)容。

主題一、“說說我自己” 重點是讓學生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動，感受長輩對自己的關愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導學生全面認識自己，發(fā)展自我意識，建立自信。讓學生在學習活動中體驗被人關注和了解的快樂。

主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人，旨引導學生學習觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優(yōu)點、汲取別人的長處，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導同學們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學生去探尋受人歡迎的原因。

主題三、“同學之間”重點是引導學生學習正確處理同學之間矛盾的方法，學會設身處地替別人著想，理解并尊重別人；學會對自己行為的后果負責任；學會站在別人的立場看問題；學會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。

建議開展的活動：

1、自畫像 畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。

2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。

3、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣。

4、說說心里話 讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。

5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂。

本單元從培養(yǎng)學生集體意識入手，引導學生開展交流活動促進同學相互間的學習、交流與合作，加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動，教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題，并在班級生活中磨練本領，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內(nèi)容。

主題一“我愛我們班”通過四個活動引導學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情、老師關心，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班集體。

主題二“學習交流站”重點引導學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導學生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式，讓學生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中，不斷獲取好好經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導學生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。

建議開展的活動：

1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。

2、我最敬佩的同學 贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報。

3、夸夸我自己 介紹自己的學習方法以及養(yǎng)成的好習慣。

4、定班規(guī) 全班同學共同制定一份切實可行班規(guī)。

5、設計班徽 每個學生都為班級設計班徽并附有說明。

本單元學習從辨別方向開始，學習相關的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識。教學內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學校”“學校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作，了解學校的過去與現(xiàn)在，以及將來，增強對學校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學校”中的相關內(nèi)容。

主題一“畫畫我們的學校”通過畫學校讓學生學習一些地圖的知識，如學習辨別方向、學習圖例、設計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內(nèi)容比較多，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動，同時注意學校的方位，不能出錯。

主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過采訪活動，讓學生知道學校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學生服務的，他們每個人的勞動都應該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。

主題三“學校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現(xiàn)在的學校，讓學生感受校園的變化。同時引導學生為學校的發(fā)展建設，提出合理化的建議，憧憬學校美好的未來。

建議開展的活動：

1、欣賞 走出教室感受學校的整體美，為華學校做準備。

2、畫學校 讓學生畫出學校“地圖”。

3、采訪 分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

4、我的心愿 組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么。

5、我心中的學校 畫一幅學校未來圖。

6、我們的畫冊 把學生畫的學校“地圖”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學們學習欣賞。

本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。教師在組織教學活動時應當緊密聯(lián)系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流，引發(fā)學生的情感，提高學生的認知，以達到最佳的教學效果。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十六

珍惜時間就是要學會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學生從一點一滴做起，合理安排時間。“合理安排時間”這一主題設計了“時間的妙用”和“合理安排學與玩”這兩個活動內(nèi)容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學生通過討論評議學會合理安排時間。

“合理安排學與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學生評議畫中人物的作息時間。

1、引導學生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。

2、引導學生學習合理安排時間與玩耍。

3、引導學生嘗試自己設計作息時間表。

引導學生合理安排學習與玩耍。

第一課時間的妙用

一、問題導入

二、活動過程

活動一、調(diào)查討論

1、學生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象。

活動二、“我”的時間我做主

1、學生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。

3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。

小結：在日常生活中，要學會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學會統(tǒng)籌安排。

活動三、時間大比拼

1、看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學習小結

學生談收獲，教師總結：合理安排時間，你就會成為時間的主人。

第二課時合理安排學與玩

活動一、識圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。

3、學生討論如何處理好學與玩的關系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。

活動二：小記者在行動

1、小記者采訪同學，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

活動三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲。)

2、教師總結：在日常生活中，我們每個人都應該從點點滴滴的小事做起，學會珍惜時間、合理安排時間。

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十七

情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。

通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調(diào)查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。

能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。

認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

相關課件。

查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。

2課時。

第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內(nèi)容。

第1課時

活動一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

活動二學習認識平面圖

1．[播放動畫：認識圖例、方向標]

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。

活動三設計游玩路線

[播放動畫：游動物園]

引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。

設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。

板書設計

生活中的平面圖

圖例方向標

上北下南左西右東

第2課時

活動一實地觀察校園

1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）

2．以小組為單位，實地觀察校園。

：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。

設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。

活動二畫平面圖的基本方法和步驟

1．辨認校園實際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。

設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

活動三繪制學校的平面圖

1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。

設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。

板書設計

畫畫學校的平面圖

確定方向

記錄各種設施的位置

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十八

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。

：三課時。

了解學生在生活重地困難和煩惱。

第一課時。

活動一假如我是他。

一、導入：

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒。

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：

a、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。

b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）。

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時。

活動三：他為什么生氣。

活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例。

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

小學三年級品德與社會教案（模板19篇）篇十九

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

a)教學課件

b)搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學生積極發(fā)言，向學校提意見。

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。

b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。