活動方案的制定需要充分考慮資源的合理利用和風險的防范。活動方案的制定需要綜合考慮多種因素，以下是小編為大家準備的一些成功案例，希望能夠給你一些思路。

學校民族特色活動方案大全（12篇）篇一

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機，因此節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。

為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們班全體同學決定開展“節(jié)約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。讓同學們在調(diào)查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

二、活動目的。

1、通過調(diào)查，了解家庭用水和學校用水的情況，掌握水費的計算方法。

2、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、調(diào)查能力、處理信息能力。

3、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，并能勸說別人節(jié)約用水。初步形成節(jié)約用水的意識。

4、教育同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。

5、培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生感知到生活中處處有數(shù)學。

三、活動地點、對象、形式。

1、地點：學校校園、家庭、周邊社區(qū)。

2、對象：德順小學四年級學生。

3、形式：第一階段：引導學生對水的利用作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結(jié)成小組，每組選出一個小組長，對家庭用水作調(diào)查，作好記錄。第三階段：課堂交流，問題探討，成果展示，拓展研究。

四、活動方法：

采訪詢問、上網(wǎng)、社會調(diào)查、社會實踐。

五、成果形式：

節(jié)水的宣傳畫、板報。

六、活動過程。

(一)動員、準備階段。

1、老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。

2、收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關水資源匱乏和水污染的相關資料。

3、觀看節(jié)約用水的公益廣告。

時間安排：四月份。

(二)實施、交流階段。

一：收集調(diào)查。

活動流程：

1、調(diào)查、上網(wǎng)查詢資料，了解有關水對人類的重要性以及水資源危機的情況。

2、設計了兩份調(diào)查表，一份是“關于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查。”調(diào)查表如下：

關于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。

家庭中用水情況調(diào)查。

時間安排：五月份。

二、設計方案。

活動流程：

1、通過調(diào)查、上網(wǎng)查詢資料等途徑，了解有關節(jié)約用水的方案。

2、從自己身邊生活事做起，研究設計節(jié)水方案。

時間安排：六月份。

三、宣傳行動。

活動流程：

1、首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和。

節(jié)約用水的重要性。讓人們了解節(jié)水的方法和措施；

（三）總結(jié)、拓展階段。

活動流程：

1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調(diào)查研究成果。

2、評選“節(jié)約用水”小標兵。

3、制定倡議書，號召全校同學一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。

4、寫好這次綜合實踐活動的總結(jié)。

時間安排：七月份。

《節(jié)約用水》綜合實踐活動總結(jié)。

代人應具備的素質(zhì)，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的.意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。

在綜合實踐活動中，學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力：學會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了合作精神，學會了調(diào)查、匯報、交流的能力，提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。

《節(jié)約用水.》綜合實踐活動反思。

（一）綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實踐活動就可能走向膚淺。

（二）本次實踐活動讓學生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學生獲取大量有關水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視,使學生從內(nèi)心深處感受到要節(jié)約用水,保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現(xiàn)代人應具備的素質(zhì)，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。

提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。

化最終結(jié)果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。

1、洗衣：用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高；

后一次沖洗干凈；

少每一次的沖水量；

碗筷；

5、收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所；

7、空調(diào)滴水：使用空調(diào)時，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以變廢為寶；

細廢物；洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗；

節(jié)水宣傳口號。

1.如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。2水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。

3保護水資源，生命真永遠。

4為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

5.節(jié)約用水，從點滴開始。

6樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風尚！

7保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

8加強用水設備管理，堵塞水的跑冒滴漏！

9.要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

10.生命之源，浪費水就是扼殺自己的生命。

11人人關心節(jié)水，時時注意節(jié)水！

12節(jié)約用水，利在當代，功在千秋！

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