教學(xué)工作計劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，以促進(jìn)其全面發(fā)展。接下來是一些教學(xué)工作計劃的案例，希望能給大家提供一些啟示和靈感。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇一

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套。

1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養(yǎng)判斷與推理能力。

3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。

指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。

1、活動導(dǎo)入：

（1）請幼兒跟老師一起認(rèn)識一下各種圖形。

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。

b認(rèn)識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。

a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。

（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。

a現(xiàn)在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構(gòu)成的。

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。

此活動可反復(fù)幾次。

2、操作學(xué)具：

（1）教師讀卡片提示語（訓(xùn)練幼兒理解能力）。

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。

a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。

c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個別指導(dǎo)。

（4）幼兒自測。

3、背面練習(xí)。

（1）教師讀提示語。

（2）講解一題。

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。

c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。

4、教學(xué)延伸。

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。

（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇二

一、活動名稱：

紙盒制作樓房。

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動準(zhǔn)備：

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房。

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇三

教養(yǎng)：

１、認(rèn)識１２個生字。會寫4個字。認(rèn)識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會農(nóng)民生活越來越好、幸福。

發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點：識字、寫字。

教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．。

教學(xué)課時：2課時。

1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示課題。齊讀。

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會的字可以請教同學(xué)或老師。

2、生字檢查。（小老師）。

3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）。

4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）。

5、你看到了什么?

1、自由讀文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色。

“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點。

有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句。

齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

1、說說我們的小學(xué)堂。

2、朗讀詩歌《說金蘭》。

3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

4、讀兒歌給家長聽。

板書：

青青的瓦、白白的墻。

寬寬的門、大大的窗。

房前花果香、屋后樹成行。

（校園美麗）。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇四

認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

1、認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

生字卡片。

課時安排2課時。

第一課時。

總60電53。

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。

三、教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

(5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的`瓦，白白的墻，大大的窗”

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

七、板書設(shè)計：了、子、門、月。

八、課后反思：

總61電54。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)。

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇五

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。

a、知識與技能：

1．認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和4個偏旁廣、

戶、穴、尸。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

b、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

c、情感態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實際，并富有節(jié)奏感。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

點評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

二、初讀課文，自讀感悟。

1．自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

2．教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

4．同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

5．教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。

6．男女生分小組朗讀課文。

7.師生合讀。

點評：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時也激發(fā)了學(xué)生的.朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。

三、利用圖片，理解課文。

1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？

2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。

（1）學(xué)生交流。

（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

點評：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。

3．比較想像，解決難點。

（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

四、朗讀體味，激發(fā)情感。

1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。

2．針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？

（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）。

點評：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

五、識記字形，指導(dǎo)書寫。

小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。

2．學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的生字在書上圈一圈。

3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識字方法。

4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。

5．學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。

點評：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，并尊重學(xué)生個性化識字方法，使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。

六、想像創(chuàng)新，拓展延伸。

1．先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽。

（2）每組推選出代表在全班說。

點評：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇六

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇七

1.學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。

2.讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.努力嘗試解決遇到的困難。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.房屋制作圖示。

2.彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。

3.在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。

1.請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。

提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)。

2.教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?

(1)教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。

(3)要求幼兒仔細(xì)觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。

幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。

3.制作完畢，可以做一些樹木花草進(jìn)行點綴。

在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

文檔為doc格式。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇八

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

活動目標(biāo)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。

（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

（3）感受繪畫的樂趣。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點。

（1）運(yùn)用點、線，面來設(shè)計房子。

（2）完整的畫出一所房子。

活動準(zhǔn)備。

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程。

（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的'？鄰居家的房子呢漂亮嗎？

（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的？

（4）拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。

（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！

教學(xué)反思。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛：⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊囊暯牵约八麄儞碛械奶祚R行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇九

【教學(xué)目標(biāo)】。

a、知識與技能：

1．認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、

戶、穴、尸”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

b、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

c、情感態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

【教材分析】。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實際，并富有節(jié)奏感。

【教學(xué)重點】。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

【教學(xué)難點】。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

【課前準(zhǔn)備】。

1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的'發(fā)現(xiàn)。

點評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十

（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。

（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

（3）感受繪畫的樂趣。

（4）增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

（5）激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

重點難點。

（1）運(yùn)用點、線，面來設(shè)計房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動準(zhǔn)備。

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程。

（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？

（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。

（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！

教學(xué)反思。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛：⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊囊暯牵约八麄儞碛械奶祚R行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗和感受。

2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點：

感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點引導(dǎo)幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。

一、談?wù)摗⑿蕾p展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧。

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的`生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》(色彩素雅的路)。

師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、打開手動《教師找路一》。

1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……。

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激。

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？

幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……。

此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美；有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

五、打開手動《教師找路二》。

1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣？美在哪里?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

幼：實驗小學(xué)操場的跑道也是紅色的。

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

……。

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？……。

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

……。

此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設(shè)計路（手工粘貼路），遷移欣賞經(jīng)驗。

1.激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今天請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。如果你想設(shè)計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。

借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

3.作品展示。

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對稱設(shè)計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、實物欣賞

――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？

小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、范例欣賞

――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

――上面的顏色有什么特別？

――今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)

重點：

1、圖案布局、設(shè)計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美麗的帆船（中班美術(shù)）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的'嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

重點：節(jié)奏。

難點：創(chuàng)造節(jié)奏。

流程：送信——打電報——唱唱敲敲。

過程：

一、送信。

1、我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）。

2、郵遞員，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動作表現(xiàn)出來，隨意發(fā)揮）。

二、打電報。

1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報。

2、老師做發(fā)報員，你們來做發(fā)報機(jī)，看看哪個發(fā)報機(jī)最棒。（拍手打節(jié)奏）。

3、請個別幼兒做發(fā)報員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。

4、幼兒二個一組，一個做發(fā)報員，一個做發(fā)報機(jī)。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）。

5、游戲：一名幼兒做發(fā)報員，四五名幼兒組成發(fā)報機(jī)，依次傳遞電報。

三、唱唱敲敲。

1、老師你們再發(fā)一份電報。（按照樂譜拍出節(jié)奏）。

2、我們分成二組，一組翻譯它的樂譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）。

3、請個別幼兒輪奏樂曲。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）。

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的.位置，理解序數(shù)的方向性特點。

（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。

（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。）。

（3）大家排好隊去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友？）。

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）。

三、活動延伸。

引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。

2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

1、幻燈片：各種各樣的傘。

2、畫好的傘的示范畫。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。

3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。

一、活動的導(dǎo)入（以下雨的場景表演）。

聽！這是什么聲音，（下雨了。）。

哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）。

二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？

1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看。”

2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。

三、欣賞雨傘繪畫作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動手興趣）。

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）。

2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

漂亮的房子教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

活動準(zhǔn)備：

幼兒故事ppt。

活動過程：

一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。

師：這些小動物你認(rèn)識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。

(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。

市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子?

(二)理解故事：

(1)師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

(2)小動物們是怎么回答的`?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫。

師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。

提出要求：

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。

(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述。

1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子?

2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)行談話。

(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子，認(rèn)為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

活動延伸：

在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房子吧。