中班教案是教師反思教學過程和評估教學效果的重要依據。中班教案范文六（關于科學探索能力發展）：本周我們將以“動植物探索”為主題，通過觀察和實驗，幫助幼兒認識不同的動植物，了解它們的特點和生活習性。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇一

1、初步表現出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現各種水果之間的.重疊關系。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

重、難點：表現出重疊關系。

1、范例一幅、水果實物。

2、幼兒的做畫用具。

一、導入主題。

1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。

2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。

二、觀察討論。

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。

三、簡單示范。

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示范圖。

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。

5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

四、幼兒表現。

1、幼兒做畫，老師觀察并指導。

五、作品展示。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規平淡，可以創設一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇二

1、感知不同紙吸水后的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備。

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程。

一、談話導入。

1、請小朋友看看桌上這些是什么紙？

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會變成什么樣呢？

3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認為洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。

二、探索過程。

現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛才猜想的結果）。并把實驗中的發現在記錄紙上記下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、吸水了、紙搓破了、也爛了……）。

三、交流討論。

請小朋友把你記錄好的'紙貼到黑板上我們一起來看看。

四、拓展經驗。

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎么辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇三

1、充分發揮想象，大膽畫出各種水果造型，并進行表述。

2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。

1、知識準備：幼兒已學過水果變變變的`游戲。

2、ppt課件、背景音樂。

1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問：請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。

2、魔法公主變造型。

（1）看課件，聽故事。

（2）演示講解。

這個蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。

這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。

這是個桔子，它在一個角上變出了兩個直角線，又變出了方向盤，在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

這是個西瓜，在上面變出一個三角形，象個屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

這是一個香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。

1、個別幼兒示范。

請一位幼兒上來示范畫2、集體作畫。

教師提要求：

我們去請水果寶寶的時候要排好隊。

在畫時要保持畫面整潔。安靜。

畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。

幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。

（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作業，享受成功的快樂。

（3）及時表揚與眾不同，富有創造性的作品。

3、引導。

展示作品，請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇四

1、在情境中學習側面鉆，提高動作的協調性。

2、復習鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。

3、培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和幼兒保護大自然的情感。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、能根據指令做相應的動作。

1、環境準備：草地、竹林等。

2、材料準備：竹枝做成的樹、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。

一、準備部分：

1、激趣引入：

師：我們看過一部電影，里面有一只熊貓特別厲害，叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?

幼：功夫熊貓。喜歡。

師：今天我們也來當一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林里把竹筍奪回來，好嗎?

2、熱身運動：

師：那我們就要象功夫熊貓一樣，先練好本領。

原地念兒歌做相應的動作后雙臂側平舉走平衡、手腳著地爬高山，進入自然的熱身過程。

(通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發幼兒的興趣。角色變了，情節和動作也會隨之變化。)。

二、基本部分：

1、發現山洞，學習正面鉆，反復嘗試。

幼1：可以用手腳著地爬過去。

幼2：我覺得要用手膝著地才能爬過去。

(2)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

師：你們說的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領，就是側面鉆。先看看老師怎么做。

(3)教師示范、講解側面鉆的要點：身體彎曲，右側對竹圈，右腿跨過竹圈，隨后頭與上體一齊鉆過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側鉆。

(4)幼兒進行練習，師指出幼兒的優缺點。

(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉土氣息的游戲材料，豐富游戲內容，進一步激發幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)。

2、觀察場地，討論解決方法。

幼1：要先鉆過山洞，可以用我們新學的本領。

幼2：還有一片樹林，我們要繞著跑過去。

幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。

幼4：竹林里的敵人要怎么打呢?

幼5：我們可以用(炸藥)扔過去，炸死他們。

師：大家都想到了好辦法，那請一只功夫熊貓來試試。

3、個別幼兒示范，尋找適宜方法。

師：這只功夫熊貓已經成功的奪回一個筍，大家有什么看法嗎?

幼1：他的正面鉆動作不夠標準，應該是。

幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側平舉，這樣能保持平衡。

幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準確地打中敵人。

幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍里來。

幼5：奪回來的筍可以放在竹筐里。

師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來。

4、闖關奪筍，鞏固練習。

側面鉆過山洞、繞著跑過樹林、踩著梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然后搶一個筍回來。

師：功夫熊貓們都知道怎么奪筍了，大家想不想出發了?

幼：想。

師：那熊貓媽媽有幾點要求：

(1)要把動作都做標準了。

(2)奪完筍以后，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的后面。

(3)前一只功夫熊貓跳下去的時候，后一只功夫熊貓就可以出發了。好，準備出發。

幼兒進行第一次練習，教師巡回觀察與指導，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。

幼：有。好。

幼兒進行第二次練習，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰困難的信心。

(三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發展。如上下肢動作的協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創設獨具特色的體育活動環境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)。

三、結束部分：

1、簡單點評、表揚鼓勵。

師：功夫熊貓們，今天玩得怎么樣?

幼1：玩得很開心。

幼2：我覺得我和功夫熊貓一樣厲害。

幼3：今天完成了奪筍的任務，我們真棒。

幼4：真好玩，老師，以后還要帶我們來。

師：今天我們來到這個地方，當了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務，老師發現，有幾個本來不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關奪筍的活動當中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。

2、放松游戲、放松心情。

幼兒演唱《歡樂頌》，做放松動作。

3、收拾場地，結束活動。

請幼兒協助教師收拾材料、整理場地，結束活動。

(陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環境優勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發揮自然環境優勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優勢，充分利用農村的環境與資源，不要一味仿效城市模式。發揮教師的聰明才智，發揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。)。

幼兒體育是向幼兒進行全面發展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發展的各種體育活動，不僅能發展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質，而且能培養幼兒機智勇敢、遵守紀律等優良品德和良好的意志品質，促進個性全面和諧的發展。《幼兒園工作規程》中指出，應“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學的教育觀為指導，充分認識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發展中的作用，以此為出發點，根據教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統籌安排，充分發揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉土氣息的體育活動《功夫熊貓》。

此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環境、并巧用廢物，豐富游戲材料，教師發動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉土氣息的游戲材料，更能激發幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發幼兒的興趣。角色變了，情節和動作也會隨之變化。三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發展。如上下肢動作的'協調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創設獨具特色的體育活動環境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。

陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有著得天獨厚的自然環境優勢。因此農村幼兒園如何挖掘并發揮自然環境優勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優勢，充分利用農村的環境與資源，不要一味仿效城市模式。發揮教師的聰明才智，發揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇五

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的給寶寶洗澡中班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒對玩色活動總是有著很濃厚的興趣。而現在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

(一)導入課題。

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)。

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

(二)講解示范。

師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的'!——上色(請一幼兒和老師一起上色)。

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法。

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀?——鹽。

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)。

(三)、幼兒創作，師巡回指導。

l、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

(四)、欣賞交流作品。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

(五)、結束。

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇六

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇七

活動目標：

1、培養幼兒的美術興趣。

2、培養幼兒的繪畫表現力和想像力。

3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動重難點：

活動重點：引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。

活動難點：培養幼兒的繪畫表現力和想像力。

活動準備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

3、熊貓圖片。

活動過程：

一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。

1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)。

3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。

二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。

教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。

教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。

教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

三、交代作業要求。

1、老師示范熊貓的畫法。

小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結評價，結束活動。

展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

活動反思：

在執教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象，幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。

文檔為doc格式。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇八

1、初步表現出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

表現出重疊關系

1、范例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示

一、導入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。

2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）

三、簡單示范

1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、 教師出示范圖

4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）

6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）

7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

1、 幼兒做畫，老師觀察并指導

五、作品展示

1、 介紹自己的作品。

2、 相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇九

幼兒對玩色活動總是有著很濃厚的興趣。而現在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的.色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

【活動目標】。

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】。

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

【活動過程】。

一、導入課題。

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢？（啟發幼兒自由想象）。

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧！

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

二、講解示范。

師出示范畫（已有一個簡單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！

2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服？動作要快，不然寶寶會著涼的！――上色（請一幼兒和老師一起上色）。

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧！一一撒鹽法。

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀？――鹽。

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察。

“鹽撒過的地方有什么變化？像什么？為什么會這樣？”（鹽會吸收水分，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡）。

三、幼兒創作，師巡回指導。

l、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

四、欣賞交流作品。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶？為什么？

五、結束。

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了！

教學反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的'體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十

本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)。

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

3、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)。

4、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法。

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀?——鹽。

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

5、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)。

1、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十一

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十二

1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

2、學習畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、自制的果寶寶若干個，請帖一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導，引出課題：

(二)示范講解：

1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?

3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)(三)幼兒作畫：

1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。

(四)講評：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現象，在材料上的種類安排得適當的少一些。而在同類物品的數量上應當多一些。這節課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。

但是也有不足之處，在準備水果數量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現出來，對于這些剛入集體社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎!

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十三

1．能夠用手印的方式創意設計“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

2．能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設計。

3．感受身體能干的特點，體驗自由表現的快樂。

【活動重點與難點】。

重點：“花寶寶”手印的創意設計。

難點：漸變色裝飾。

【活動準備】。

1．蠟筆、畫紙（黑色）。

2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動過程】。

1．觀察范例，拓展想象。

（1）師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手印）。

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢。”“知道我是怎么畫的嗎？”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞。

（2）“仔細看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設計暢想。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）。

（請3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）。

3．操作要求。

師走到操作臺前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的`花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現在就把你們的手印花寶寶畫出來吧?！?/p>

4．幼兒操作。

搬好小椅子作畫，播放音樂（春天）。

留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。

5．展示作品。

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！?/p>

教師講評一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優美的舞蹈，原來我們的手這么能干，告訴你們，其實我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機會，我們再試試，好嗎？”

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十四

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，特別是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。

1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3.體驗創造的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.繪本《艾瑪過化裝節》的ppt。

2.大象跳舞的flash。

3.范畫一幅及不同形態大象圖片若干。

(一)故事導入。

1.艾瑪的特別之處。

是誰?(出示ppt)這只大象和平時的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內容，激發創作欲望。

1.森林里要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢?

2.天亮了，發生什么事情了?所有大象都變一模一樣會有什么麻煩?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?

(三)自選圖案進行創作。

1.如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.出示范畫，觀察圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

(四)參加化裝節結束活動。

開展一次化裝節活動。

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色?；顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r，發展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設置不夠簡潔。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十五

2.提高幼兒的動手能力。

材料準備：

1.幼兒每人蘿卜一個，教師示范作品一個。

2.幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷。

4.小小交流臺。

1.激發幼兒興趣。

今天呀，我們中一班來了許多小客人，你們想不想認識他們呀？

2.觀察討論。

請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣？

師引導幼兒觀察老師的'示范作。

哦，這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點，你們愿意幫助他們嗎？(手指未裝飾過的)。

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。

3.幼兒創作。

你想怎樣為蘿卜寶寶打扮？

幼兒挑選蘿卜和需要的材料。

幼兒創作，師巡回指導。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。

5.活動延伸。

師生共同整理活動室。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十六

1.初步了解企鵝的生活環境。

2.嘗試制作企鵝，培養動手能力。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

1.出示玩絨教具引出課題。

(1)小朋友們，現在是什么季節(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動物它不怕冷，它生活在遙遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的`小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它?出示玩具企鵝讓幼兒認識.

(2)這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現在老師教你們怎樣制作。

2.教師演示“企鵝”的制作方法。

(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。

(2)重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。

3.請幼兒操作。

(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。

(2)教師巡回指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛生。

(3)教師講評作品。

(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

沒做完的小朋友活動后可到美工區繼續制作，完成自己的作品。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十七

1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。

2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態變化。

1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

2、學習畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導，引出課題：

1、師：(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進活動室)

2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

(二)示范講解：

1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?

3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)

(三)幼兒作畫：

1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。

(四)講評：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十八

1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

2、學習畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態變化。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。

2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態變化。

1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

(一)語言誘導，引出課題：

1、師：(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進活動室)

2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

(二)示范講解：

1、師：你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?

2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢?

3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)

(三)幼兒作畫：

1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態。

3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。

(四)講評：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了?

2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇十九

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現各種動物的特征。

2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創想，體驗動手制作的樂趣。

3、養成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

借助扭扭棒插接變形,表現各種動物的臉部特征，發揮創想打扮裝飾。

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?

總結：原來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢?

1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。

2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來?

誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長?

誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?

誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大?

觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢?誰來說一說?

討論：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?

介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!

要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征，讓人一看就明白。

操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當的幫助和意見建議。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。

師：“你最哪個動物，為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最有趣?”引導幼兒從動物的特征以及裝飾的特色，進行評價。

師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。

活動開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區域中和孩子一起串在細鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”。活動中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經過獨具匠心地引領，要求幼兒表現各種動物的特征。雖說中班幼兒已經積累了一定的表現經驗，但在活動中如何引導已有感官經驗的重現，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。

在制作前，教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因為我們發現很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節省不少制作時間，也更利于幼兒創造性的發揮。

給寶寶洗澡中班美術教案（精選20篇）篇二十

一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

請一個小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

3、議議――畫紙能不能洗澡？為什么？你發現兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。

小結：剛才我們用比較的方法（給孩子一個學習的線索），發現宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。

表揚大膽說出發現的孩子。

自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找――哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

2、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

3、比比――哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

三、呈現經驗。

1、講講――將探索過程中的發現說給大家聽。

2、貼貼――根據自己實驗中的發現將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對應貼在標記卡內相應水漕里，記錄探索的真實結果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

四、拓展經驗。

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發幼兒發明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

五、延伸：自主選擇，分組游戲。

1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續實驗：在園內外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進而探索用多種方法使紙遇水不爛。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃