在幼兒園大班，孩子將開始學習更多的社會規則，培養他們的道德意識和價值觀念。借助以下的幼兒園大班總結范文，相信大家能更好地拓展寫作思路。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇一

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。

多媒體課件《小螃蟹找工作》

一、游戲導入，激發興趣

師：小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。

謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、設疑討論——小螃蟹找工作。

1、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業街。

2、師“看看這條商業街上有一些什么店?”

3、師：“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據生活的已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）

分部播放課件：

1、教師講述故事（小螃蟹到理發店找工作的過程）。

師：小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發生了什么事情？理發師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時把顧客的臉都抓破了，當理發師不太合適。

2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）

師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）

師：小螃蟹當服務員合適嗎？

教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務員這份工作不適合它。

3、圍繞主題，分析討論。

小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴散討論）

幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

三、完整欣賞故事，學講故事。

1、完整欣賞故事。

師：剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。

2、幼兒跟錄音講述故事。

四、游戲：開職業介紹所。

演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作?？纯炊际鞘裁磩游?？它們都有什么本領，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的快樂。

大家幫小動物們找到了合適的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達快樂的心情。）

在一開始的導入環節，利用謎語進行導入，充分調動了幼兒主動參與活動的積極性，使得幼兒在下面的環節中積極性非常的高漲。在活動開展的過程中，存在著這樣兩個問題：

1.小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

2.小螃蟹有什么特殊的本領，根據這個本領你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

這兩個問題其實設計的意圖是不一樣的，在活動中也出現了不一樣的效果。合并在一個環節中提出。提出第一個問題之后，幼兒能根據螃蟹的本領來幫它介紹工作，當有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領的時候，我就重點把他引導出來，延伸下去，這樣的互動效果在前面兩節活動的基礎上又進一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎上，繼續加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個追問之后，幼兒能繼續圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續展開想象。一個問題提出后，給幼兒充分思考的時間，因為幼兒之間的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中，提出一個問題之后就給他們時間實行思考，互動的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達到了教師預設的目標。這節教學活動教師活動前的經驗豐富非常的多，也很充分，所以整個活動開展的效果比前兩節教學活動還要好。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇二

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，只有懂得傾聽、善于傾聽，才能理解語言形式，語言內容和語言運用的方式，只有理解才能與別人交流和溝通。綱要中提出大班幼兒能持續一段時間傾聽，理解對方的觀點。引發幼兒持續傾聽的興趣，并能有意識的控制自己的傾聽行為。而辯論這種形式對幼兒的傾聽和表達都較高的要求。教師在組織幼兒進行辯論時要鼓勵幼兒大膽想，認真聽，并不斷給與幼兒學習的支架。大班語言活動《小螃蟹找工作》以猜謎、了解工作導入，通過討論小螃蟹做理發師、服務員合適、不合適為題展開簡單辯論，讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。最后，閱讀信件了解小螃蟹的工作。活動讓孩子走進主動學習的情境，充分表達自己的見解。

發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的`語言環境，“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕蟀嘤變耗挲g特點及實際情況，設計活動內容，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

重點：了解、認識并嘗試辯論；理解把某一特點用好了就是合適的。

難點：能專心傾聽他人觀點，獲取有效信息，并大膽表述自己的觀點。

教學目標。

1.能圍繞“小螃蟹找工作”的中心話題大膽表達自己的見解。

2.能專心傾聽、樂意動腦、積極參與談話活動。

教學準備。

1.與談話內容有關的課件。

2.正方、反方圖示、金話筒。

活動一（5’）：

在猜謎中鋪墊，喚醒經驗。

1.猜謎并了解螃蟹的形態和生活習性。

猜謎語，交流小螃蟹的特征和用處。

（1）謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。

提問：它是什么動物？為什么？

預設1：龍蝦,因為龍蝦有兩只大鉗子。

回應1：你是憑這句判斷的，還不夠哦。

預設2:螃蟹。能根據1-2個特征來猜謎。

回應2：你真會聽！還有誰有補充嗎？

（2）出示小螃蟹ppt。

提問：高老師的工作是教師，你還知道有哪些工作？

預設3：醫生、教師、理發師……。

回應：像醫生、教師、廚師等都是工作的一種。

謎語激趣，通過同伴的經驗交流及教師追問，了解小螃蟹形態特征。

活動二（8’）：引發辯論，發表觀點。

以故事為線索，引出談話話題。

幼兒討論餐廳服務員是否合適。

出示餐廳服務員圖片，兩兩討論：這天，小螃蟹來到職業介紹所，看到餐廳正在招聘服務員，假如小螃蟹做餐廳服務員，你認為合適嗎？為什么？和你旁邊的好朋友商量下。

預設：

合適觀點：大鉗子可以開啤酒瓶；有很多手一次可以拿很多菜；可以表演吐泡泡游戲，逗顧客開心。

不合適觀點：大鉗子也容易把餐盤弄碎；走路橫著走，容易打翻；嘴巴吐泡泡，掉在食物里很惡心。

回應：非常棒，送你一個大拇指！

他提出了不同的意見，還有哪個來說一說？

有觀點不行哦，還得講出理由！

小結：哎呀，就是呀，小螃蟹心里想，我有一對大鉗子可以端住飯菜。八只腳走路很快，方便為客人送來食物。可是我也可能會把餐具弄壞，泡泡弄臟食物。看樣子這份工作有合適也有不合適的地方，還得繼續找找。

活動三（12’）：在正反交鋒中，體驗辯論。

交流分享，組織辯論。

根據螃蟹的特點大膽表述自己的選擇并陳述理由。

出示理發師圖片。

（2）根據幼兒的不同觀點，調整座位。

（3）小組討論：先和你的小組成員相互說說，合適的理由是什么？不合適的呢？

（4）組織交流：好，下面我們一起來玩一個有趣的游戲——辯論。合適的我們給個笑臉（正方），不合適的我們給個哭臉（反方）。一定要記住哦，先說觀點，合不合適？再說理由。小螃蟹說了，不管合適不合適，只要講得有道理，它就聽誰的。而且還有笑臉獎勵哦！

預設：

組織回應：你還能利用特長找工作，真了不起！

你的想法真是太有創意了，真不錯！

一組的小朋友還能互相補充，很有合作精神哦！

2:2打平，反方似乎還有很多理由，正方要加油了，不然小螃蟹要聽他們的話嘍！

（再討論，下半場自主輪流發言）。

重復的就不能得笑臉貼了。

通過辯論環節，不僅提高語言表達的能力，促進傾聽能力的提升，提高運用語言、暢通交流的能力。

活動三（5’）：

閱讀信件，了解工作。

1.呈現ppt，交流結尾。

過渡語：小螃蟹到底找到自己適合的工作了嗎？小螃蟹給我們寫來了一封信，還寄來了工作照，我們一起來看看。

提問：什么工作？從哪里看出來的？

預設：保安，從袖章看出來的。

做動物幼兒園的保安，能做些什么呢？

預設1：能說出其中的1、2個作用。

回應：不僅聽得很仔細，說得很棒。

提問：除了信里說得，大家覺得小螃蟹在幼兒園當保安，還可以為大家做點什么呢？

小結：其實我們也像小螃蟹一樣只要把自己的特點用對用好，都能獲得成功。

讀懂小螃蟹的工作，體會“不管是什么特征或習性，只要用好了，用對了方法就能發揮作用，成為長處。

活動延伸。

故事講述：瞧，我們把小螃蟹顯示做餐廳服務員，再做理發師，最后做保安的找工作過程連起來編一編，講一講，還是一個很有趣的故事呢！回家后，趕緊和爸爸媽媽分享一下吧！

延伸：你自己有什么特點呢？在生活中又可以怎么用呢？

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇三

1、通過討論使幼兒知道做任何事都要根據自己的條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適（適合），并能用語言表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力和求異思維。

一，猜謎引出角色。

1、教師出謎，幼兒猜。

2、總結螃蟹的特征。

二，設疑討論―――――螃蟹找工作。

1、小螃蟹來到理發店。

（1）教師提問：理發員的`工作對小螃蟹合適嗎？為什么？

（2）小螃蟹給小狗理發時發生了什么事？

2、小螃蟹來到大飯店。

（1）大飯店有什么工作？哪項工作適合小螃蟹做？為什么？

（2）后來發生了什么事？

（1）小雞和小螃蟹的談話。

（2）小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？

三、教師完整講述故事。

四、延伸活動――電視臺招聘工作。

1、小白鴿送來信，念信。

2、討論電視臺有什么工作？

4、報名后，幼兒準備。

5、老師當評委，幼兒表演節目。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇四

1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

4、學習理解故事。

ppt課件。

一、引導活動，激發興趣。

小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)。

小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業街。

師：請看這條商業街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業)。

播放課件：

1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情?(幼兒討論)。

教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店，發生了什么事?

教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)。

4、小螃蟹來到了洗滌用品店。

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。

四、運用經驗，遷移感情。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業介紹所(連線)。

五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。

他來到理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發時把小狗的臉抓破了，當理發師就不太合適，他只能再去尋找別的'工作。

小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇五

1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

一、謎語：螃蟹。

2．出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發現螃蟹會吐泡沫的特點。

4．我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎？和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事，通過提問理解故事內容。

1．教師講述，幼兒仔細傾聽。

3．小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢？

5．你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎？那醫生會對小螃蟹怎么說呢？“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

6．看，小螃蟹又來到了哪里？這份工作適合他嗎？為什么？

7．小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧！

三、游戲：“職業介紹所”。

1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧！

2．看看哪些動物來找工作了？它們都有什么本領？這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么？小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。

4．現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧！

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇六

1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。

2、理解故事，引導幼兒根據螃蟹的.體型和生活習性為其選擇合適的份工作。

3、培養幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

小朋友，我們又到了猜猜看的時間了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動物。

謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，

走路橫著走，嘴里吐泡泡。

你們猜出它是哪種動物了嗎？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對了，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點。大鉗子，硬硬殼，會吐泡泡。

教師：小螃蟹長大了，它想找一份工作，于是便來到了商業街，我們來看一下商街都有哪些店。

幼兒：理發店，飯店，洗滌用品店。

教師：那小螃蟹會選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。

1、小螃蟹來到了理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好，不過它的腳又多又尖，理發師不小心把顧客的臉都劃破了。

提問：小螃蟹來到了哪里？發生了什么事情？它適合這份工作嗎？

用因為……所以……來總結小螃蟹在理發店發生的事情。

總結：因為小螃蟹的腳又多又尖，理發時不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當理發師。

2、小螃蟹并沒有灰心，繼續走，來到了飯店，當了一名服務員，它端著菜走得又快又穩，它的一對大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。

提問：小螃蟹第二次來到了哪里？發生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因為……所以……來總結小螃蟹理在發店發生的事請。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇七

1.理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。

2.學習詞語：合適、又快又穩、食欲、洗滌用品。

3.培養想象力和語言表達能力。

故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機。

1.設疑導入。

（1）小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？

2.教師講故事，幼兒理解故事情節。

（1）教師有表情地講述故事內容，幼兒觀看圖片。

（2）提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了？

（3）小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當服務員了？（學習詞語：又快又穩、食欲。）。

（4）小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？

（學習詞語：洗滌用品。）。

（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？（學習詞語：合適）。

3.請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。

討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的.工作？

（引導幼兒進一步明白找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。）。

4.音樂游戲《螃蟹》結束活動。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇八

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么?螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?(出示理發店背景)你怎么知道是理發店呢?

(2)理發店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

(4)出示“飲食店圖”

·小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?

·飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干?為什么?

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴散討論)。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

(6)出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢!”

·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂!

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

教案設計頻道小編推薦：

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇九

1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

ppt課件。

一、謎語：螃蟹。

2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發現螃蟹會吐泡沫的特點。

4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事，通過提問理解故事內容。

1.教師講述，幼兒仔細傾聽。

3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7.小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

三、游戲：“職業介紹所”。

1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧!

2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。

4.現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節，能根據情節線索或者圖畫內容猜想故事情節發展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內涵的基礎上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發展對畫面細節的觀察能力和語言表達能力。

活動分三個環節展開：環節一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內容作鋪墊；環節二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結合的方式，并借助主干問題引發幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節、根據畫面細節猜測情節發展，從而理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環節三通過經驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。

1.理解故事內容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關系。

2.能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內容。

活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關系。

ppt、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

一、觀察圖片，喚醒生活經驗，了解螃蟹的特點。

1.教師出示ppt1，引導幼兒根據螃蟹的特征幫助它找工作。

2.教師小結：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

（一）分段講述故事，理解故事內容。

1．觀察ppt3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節。

師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）

2. 觀察ppt7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發店工作的故事情節。

師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）

師：醫生是怎么跟小螃蟹說的？

4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關系。

師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？

5.教師小結：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

1.師幼共讀，完整欣賞故事內容。

師：找到工作后的小螃蟹真開心??！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

2.教師小結：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

三、經驗遷移，根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。

1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十一

活動目標：

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與看法。

3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀看課件，積極思索。

觀看畫面1―4，引導幼兒根據螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結：理發師和服務員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論。

小螃蟹沒找到合適的工作，我們怎樣幫幫它？

四、情節發展、繼續探討。

觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

2、師生共同邊看畫面邊總結：這個工作對它最合適。

3、師生討論寫信內容：

小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

五、教師結合課件完整講述故事一遍。

六、活動遷移、拓展內容。

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

活動反思：

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十二

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1做水底動物動作。

教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最后添畫。

3幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十三

活動目標：

1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

4、學習理解故事。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、引導活動，激發興趣。

小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物（什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。）。

小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業街。

師：請看這條商業街有一些什么店？你們認為小螃蟹適合哪些工作？為什么？

（讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業）。

播放課件：

1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情？（幼兒討論）。

教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店，發生了什么事？

教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。（幼兒擴散討論）。

4、小螃蟹來到了洗滌用品店。

這家店是賣什么東西呢？（豐富詞匯：洗滌用品）小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。

四、運用經驗，遷移感情。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業介紹所（連線）。

五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。

附參考故事：

他來到理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發時把小狗的臉抓破了，當理發師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦！

小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十四

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

2、了解動物的特殊本領與各類工作的關系。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、重點：理解故事，根據螃蟹的形態和生活習性為小螃蟹找工作。

2、難點：了解動物特殊本領與各類工作的關系。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業介紹所背景

一、謎語導入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問：

1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領可大了。

二、為螃蟹找工作

過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經長大了，想找一份合適的動作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)

2、看看-說說

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發店找工作呢?

小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發。

小結：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。

小結：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!

三、拓展延伸

出示ppt，交流討論

提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十五

目標：

1、嘗試獨立構圖繪畫，能大膽落筆用色。

2、學習畫正面人，能畫出人物的明顯特征。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

鞏固：

1、故事：螃蟹和龍蝦逛街。

2、繪畫：好朋友。

附：故事。

螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居，她們一起住在彎彎河，她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子，發出“嚓嚓嚓”的響聲。

有一天，螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街，這條街是一條寬寬的馬路，有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去，街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒，麻煩事出來了，因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的，螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊，又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通，得交罰款。

龍蝦妹妹呢？因為她習慣向后退著走路，結果越走越遠，一不小心，還撞上了路邊的路燈桿，正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行，螃蟹姐姐想了個好辦法，她先用左邊的腿走路，過一會兒再用右邊的腿走路，這樣就不會在馬路上穿來穿去了。

龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子，舉著鏡子走路，就可以看見后面的路，再也不會撞到路燈了。從此以后，彎彎河里的螃蟹，龍蝦都會舉著大鉗子來逛街，街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲，更加熱鬧了。

小螃蟹找工作幼兒園大班語言教案（通用16篇）篇十六

1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法，發展動作的協調性，體驗與同伴間合作游戲的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

皮球、籃筐

一、熱身運動

1、我們今天來學一學小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

2、現在我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說有趣不有趣。

二、探索練習

第一次探索

1、我知道小螃蟹們的本領都很大，今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜，好不好?

2、要求：

(1)運瓜的時候要2個人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來運瓜。

3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法，教師巡回觀察。

4、請個別幼兒進行交流示范：剛才你們是怎樣運瓜的?

小結：原來，兩個人合作運瓜有那么多辦法，可以面對面運瓜，可以背對背運瓜，還可以面對背運瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法!

第二次探索

1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現在請小螃蟹們再運一次瓜，看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。

2、幼兒探索，教師觀察。

3、請個別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩又安全的?

小結：原來，我們側身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩又安全的運瓜。

4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況，提醒出汗的`幼兒擦汗并稍作休息)。

三、游戲：螃蟹運瓜

游戲規則：兩人合作運瓜，不能用手碰瓜，從起點出發，到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里，然后手心貼手心側行回到起點處，拍第二對小朋友的手后，第二對出發，最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

四、放松運動

小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。