教學工作計劃是教師在開展教學工作過程中的重要工具，它能夠幫助教師精確把握教學內容和教學進度。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

托班動物的家教案（精選12篇）篇一

1、初步了解動物的生活習性及其與環境的關系。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、根據動物特征判斷動物居住的`地方。

一、請幼兒仔細觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。

和幼兒討論：

——圖上有哪些動物？

——這些動物分別住在哪里？

二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？

區域活動。

1、美工活動區。

提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區。

投放游戲圖卡，供幼兒結伴游戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習性。

2、能說出自己對家的感受。

3、能初步嘗試按線索猜謎。

托班動物的家教案（精選12篇）篇二

教案目的：

1.練習四處分散跑，和聽到信號以后跑。

2.了解生活中常見的小動物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動物的`生活習性。

3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時不要相互碰撞，不要相互擁擠。

教案準備：

1.把不同小動物的圖片懸掛在不同的位置，代表每個小動物的家。

教案流程：

教師說兒歌，孩子根據兒歌的內容找到相應的小動物的家，然后說出這個小動物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”教師：“寶寶要去找哪個小動物啊？”幼兒：“小兔”。教師：“我們跑著去找小兔吧。”教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。根據幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

托班動物的家教案（精選12篇）篇三

1、激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構積木。

1、導言興趣：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

2、感悟表現：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的'方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。

（3）引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、點撥指導：

（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀察每個小動物的家：

a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）。

4、擴展延伸：

（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

托班動物的家教案（精選12篇）篇四

1、引導幼兒認識家里的基本生活用品，知道各個房間的名稱以及用途。

2、引導幼兒對了解家中的布局感興趣，能簡單介紹自己的家。

3、引導幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。

二、活動準備。

1、各種房間的圖片。

2、家里各種生活用品。

3、幼兒用書。

三、活動過程。

1、教師出示圖片，進入情景模式，請幼兒欣賞畫面，激發幼兒進一步了解家中各個房間的興趣。

（1）小朋友們你們看看畫面中的小男孩在做什么？他在哪個房間？

（2）請幼兒打開幼兒用書，觀察書中的各個房間。

（3）看看房間里都有什么物品？

（4）每個房間都有什么作用？

2、教師鼓勵幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內的'擺設。

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

（2）問問幼兒最喜歡哪個房間？為什么？

3、教師引導幼兒愛惜家庭物品，并進行常規的安全教育。

（1）我們應該愛惜家中的哪些物品？看看這個物品是屬于哪個房間里的？

（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？

4、教師出示圖片進入快樂探索環節，引導幼兒將物品安排在合適的房間里。

看看下面的物品分別屬于哪個房間呢？

四、活動延伸。

鼓勵幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。

五、活動總結。

本次關于家的活動讓幼兒實質性的了解家的組成，有介個房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過自己的社會經驗，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛護好家里的物品，還要在家保護自己。

而家長可以提前引導幼兒了解自己家的布局，以及各個房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個房間的照片。

托班動物的家教案（精選12篇）篇五

1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

3、節奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數鴨子》。

1、故事《小動物搬家》導入，吸引幼兒注意。

(邊講故事邊根據故事內容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請云朵姐姐出來玩。”小牛說：“我要種上美麗的花朵。”小象說：“我要種上許多樹變成大森林。”

2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

3、你還想為他們的'家裝扮些什么?

4、幼兒裝扮，老師指導。

5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。

托班動物的家教案（精選12篇）篇六

孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴。“動物園里裝電話”是主體背景下的科學活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發孩子的學習興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。

科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

1．感受數字的豐富變化，探索數字排列的簡易方法和規律。

2．體驗為小動物設計電話號碼的.樂趣與成功的喜悅。

3、同伴間有合作的意識。

1．人手一份記錄單、記號筆。

2．動物圖片、教師使用的數字卡。

一、感知數字的豐富變化。

1、引起孩子查電話號碼的興趣。

2、解密。

小狗家的號碼：加法題。

小貓家的號碼：減法題。

小兔家的號碼：圖形。

3、比較三個電話號碼的異同（）。

二、說說你知道的電話號碼。

1、回憶所知道的電話號碼。

2、得出結論：家庭電話一般八位數，手機電話是十一位數，特殊電話是三位數（114、110、119），每個電話號碼都不同。

三、設計電話號碼。

1．告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2．出示數字1、2、3、4、5，提出設計要求：

a、第一組第一個數為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。

b、設計的電話號碼為五位數，不能少一個數，不能多一個數。

c、5個數不能重復。

3、交流電話號碼及排出號碼的方法。

四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。

托班動物的家教案（精選12篇）篇七

1、感知5以內的數量，掌握5以內的量與量的對應關系，學習按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數能力。

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教室里面事先布置好的小動物的家。

小動物圖片5張。

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。

小兔房子5個。

大蘿卜圖片若干。

歡快的音樂。

1、活動導入。

——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。

2、活動過程。

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢？

——引導幼兒仔細觀察，發現了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。

——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》。

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數量的蘿卜）。

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動結束。

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

托班動物的家教案（精選12篇）篇八

能聽指令完成跑、跳、爬等基本動作，訓練四肢的'協調能力。

【活動準備】。

律動音樂;各種小動物的圖片。

【活動過程】。

1、教師出示各種小動物的圖片，請寶寶們認各種小動物并模仿小動物的動作。

親子提示：模仿的過程中，家長要鼓勵寶寶想想新的動作。

2、跟隨律動音樂，教師、家長帶領寶寶做動物模仿操。

親子提示：允許寶寶按照自己的意愿做動物模仿操。

3、教師和家長鼓勵寶寶自己隨律動音樂做動物模仿操。

【活動建議】。

寶寶掌握這些基本動作后，教師可以根據寶寶的能力加強動作的難度。

【活動延伸】。

回家后，家長可帶著寶寶一起玩親子游戲“小白兔和大黑熊”。

托班動物的家教案（精選12篇）篇九

活動流程：

進場、熱身音樂《我愛我的小動物》。

剛才我們學到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學學動物走路的樣子、怎樣叫等。

你還認識什么小動物？（幼兒自由回答）。

（1）故事導入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮當當、叮叮當當就把房子蓋好了，現在我們到它們的新家去參觀一下吧！

（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。

小貓的家（小魚標志）小貓怎么叫，怎樣走路。

小兔的家（蘿卜標志）小兔怎么蹦。

現在老師要變魔術了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。

師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。

師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。

現在咱們一起出去做游戲吧！（獨木橋、體操墊、拱形門）。

咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現在你來看看老師是怎樣過的！（教師示范：走過小路、爬過草地、鉆過山洞）。

轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！

注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。

師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

托班動物的家教案（精選12篇）篇十

活動目標：

1、能根據物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。

2、發展孩子們的交往能力。

3、能夠有秩序的進行活動。

活動準備：

建構區：各種盒子，箱子，積木。

益智區：小動物圖片，一些居住的環境圖片。

閱讀區;小動物書籍。

動手區：橡皮泥，畫紙，卡紙。

活動過程：

1、說一說自己知道的小動物。

師：你們知道什么動物呀？

教師小結：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。

1、引出區角。

教師小結：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。

2、介紹區角。

師;鐘老師為你們準備了很多的材料，請聽聽我們在區角里可以做些什么呢？

建構區：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。

美工區：橡皮泥，畫紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構區，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！

益智區：小動物圖片，一些居住的環境圖片。

閱讀區;小動物書籍。

師：在這里，老師準備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區角。教師進行指導。

四、收拾用具，結束活動。

托班動物的家教案（精選12篇）篇十一

活動目標：

2、認識陸、海、空的動物。

活動準備：

2、繪有底圖的紙。

4、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

1、想想：

（1）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？

（2）老師展示動物生活環境的書或圖片，加深孩子的印象。

2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？

5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”

托班動物的家教案（精選12篇）篇十二

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

試一試讓學生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。

師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。

找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。

說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？