優秀作文可以讓讀者產生共鳴，引發深入思考，甚至改變人的生活態度。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

班級故事會記事（專業18篇）篇一

大家好，在這篇文里，我是演洛天瑤。讓我給大家講講一位老師吧！

一天，學校里發生了大事，事情是這樣的：“天瑤，快來快來?！北虧嵟軄韺ξ艺f。我急忙說：“怎么了，小潔?！蔽衣劼晛淼搅嗽蹅儼嚅T口，天哪班里來了兩個新同學其實也不算新同學就是3年級轉走的——姜蕪夢和姜芷柔，這兩姐妹怎么又回來了？我走到那兩姐妹身邊問她們，她們說太想我們了，就回來了，這種話想信也信不了啊。后來又聽小潔說又來了一個新班主任，真是新學期新相貌??！上課了，新老師說：“我叫林夕，教你們數學、地方和音樂，希望與大家和諧相處。”我們很高興，心想：這老師說話這么柔，肯定不嚴格?？上覀冨e了。那是發生在3天后的事，那節是音樂課，平常我們班的那幾個男生特調皮，經常在音樂課上搗亂，但老師也不在意。今天可不一樣，前幾節課林老師還笑瞇瞇的，但這節課就不同了，最調皮的張毅在那欺負我們班最文靜的劉依依，我看在眼里，氣在心里。后來依依差點就哭了，林老師看見了直接讓張毅站了起來，生氣的對張毅說：“張毅你太不像話了，竟然欺負女同學，你給我站在后面去，不許靠墻，這節課上完寫反思200字不算標點。"同學們聽了各個都目瞪口呆，林老師第一次發這么大的火。on，mygod！從那以后再也沒人敢惹林老師了，但是張毅依然是屢教不改，我與班長也束手無措。

這一幕也曾經發生在我們五（6）班的天地里，但愿以后不要再這樣了。咱們的班主任也跟林夕老師差不多呢！

班級故事會記事（專業18篇）篇二

本周的讀書講壇主題是“名人故事”。同學們在家長的關心下積極購買了書本，也都在認真閱讀。我發現很多孩子都開始會讀書了。他們在讀書的同時，主動在書中圈圈畫畫，吐個泡泡，寫點批注。方婧吉的進步最大，她還把自己做的批注給我看了呢，要表揚小方。同學們長大了，會讀書了，令人欣慰。

這次的小主持人是周政霖。他同樣做了充分的準備，還會在主持當中臨場發揮呢。遺憾的是，他在臺上太自由自在了，竟然忘記自己在主持，東看看，西看看，還在黑板上摸來摸去。有損主持形象。

成日新、鄒紫妍、傅鼎耀三個同學完全脫稿，準備非常足。特別是成日新，自從克服了不敢發言的障礙后，如今上臺的發言總是那么精彩，正因為他的精彩，加上他每次的認真態度，這次的“六一”班級活動主持工作就交給了他。所以，機會是給那些有準備的人的啊。

劉懿萱準備也不錯，會概括，會選擇問題點來說。陳婉妍能把一個故事流利地讀出來，要是變成“講”就好了。其他幾個同學做了準備，但是不會抓住關鍵問題講，顯得啰嗦。

有些同學報名很積極，但是準備不夠認真。要知道，人家都在進步，你隨便應付肯定是不夠的呀。由于每次報名人數很多，為了讓真正愿意鍛煉的同學得到鍛煉，那些準備不夠，只想出風頭的同學可能會被淘汰。

班級故事會記事（專業18篇）篇三

今天上午，李老師一說要玩扳手腕的游戲。同學們有的.很驚訝，有的啊了一聲，還有的像泄了氣的皮球。

李老師先讓我和金思淵扳手腕。我們倆個像運動員一樣走上講臺，坐在椅子上開始扳手腕。

第一局開始，我笑容滿面的盯著金思淵，我們都用盡了全身的力氣。我們的啦啦隊還沒來得及喊“加油”，我就把金思淵扳在了桌子上，我贏了，我很高興。

第二局開始，金思淵死死的盯著我，緊緊的閉著嘴巴，我仍然一副輕松的樣子。我先故意讓金思淵占上風，在金思淵耗了一半力氣的時候，我突然猛的一下又把金思淵扳在了桌子上，我的啦啦隊很高興。

最精彩的第三局開始了，我們倆個都進入了決斗的狀態。我們倆個你不讓我，我不讓他，大家都在為金思淵“加油”，我手上的筋都冒了出來，我們僵持了一會兒，最后，我還是把他扳贏了，我的啦啦隊很高興，我也很高興。

這個游戲真好玩!我希望下次老師還讓玩扳手腕，而且叫我!

班級故事會記事（專業18篇）篇四

兩周一次的故事大王比賽又要開始了，我很興奮，期待有能舌戰群儒，脫穎而出之人贏得比賽。然而在上次，競爭十分激烈且精彩，我與小s分獲23票，打成平手。這一組比我們組又多了兩周準備時間，應該更精彩吧!

然而，周四晚上我才聽說這一組的五個人中只有小c做了準備，其他人都抱著聽天由命的心理。“你不準備嗎?”我很詫異地問這次參賽的選手之一，小w，“反正我也不想當什么故事大王，準備了倒浪費時間?！彼敛辉谝獾卣f。我對第二天的戰況十分感興趣，想預測出誰能奪得桂冠。“不想當將軍的士兵不是好士兵?！笨磥硇無望得獎了。

“明天就要比賽了，你不應該準備一下嗎?”我問另一位選手，小z?！拔覀兌际侨ギ敶蜥u油的，把這次比賽完成，這學期又完成了一項任務，用不著精益求精，糊弄一下就行。”小z毫不猶豫地說?？磥磉@次比賽成員特別弱呀，小c能得獎也就沒什么可懷疑的了。

新一輪故事大王比賽開幕了，小w才著了急?！澳銕裁磿藛?借我看看，我還沒準備呢?！笨粗辜钡难凵瘢业哪X海中浮現出一個問號：你昨天晚上又沒背?我強把這話咽了下去，想幫她想想辦法，看來這一組同學在比賽關頭才開始著急，心理素質極強啊!再看這次比賽的其他成員，也借書的借書，研讀的研讀。

上課鈴響了起來，傳播著快樂與期待，也帶來了焦急與憂愁?！霸趺崔k?怎么辦?”小w像熱鍋上的螞蟻一般快速打轉。經過一段時間的焦急，心理素質超強的同學們只能硬著頭皮上了。

小z同學讀故事的速度極快，我還一個字都沒聽清，下臺的時候也只有象征性的幾聲掌聲。終于輪到小c了。相比其他隊員，他的表現也只能稱為精品，可他講了一篇批評文，不能稱為故事。

美拉皺著眉頭結束了這次比賽：“我不知道獎給誰啊!只有小c完全脫稿，又沒超時，但他講的又不是故事。我宣布，這次故事大王輪空!”

我們都目瞪口呆，之前只聽說過競爭激烈不知誰贏，從沒聽說無人得獎而輪空。

班級故事會記事（專業18篇）篇五

原來，數學老師正在給我們上“小數的大小比較”那一課。黑板上有一個兩位小數和一個一位小數，讓我們玩一個游戲。

雙方代表都上去以后，我們選三張卡片的比選四張卡片的少，所以男生是兩位小數，女生是一位小數。

前兩個數字公布了，都是62。接下來是小數部分了，所有人都屏氣凝神，膽戰心驚地看著即將揭開的卡片。突然，不知是誰因為這樣的場面“撲哧”一聲笑了出來，引得大家哈哈大笑。盡管老師做了一個安靜的動作，但什么用也沒有，只好拍了一下黑板，頓時鴉雀無聲，教室又恢復了原來的寧靜，好像剛才什么也沒發生一樣。

最終的答案公布了，我們比女生小0。01，某些好勝心強的男生沖上去改數字，怎么攔也攔不住。“哈哈、嘿嘿、嘻嘻!咯咯”等各種各樣笑聲一時間填滿了整個教室。

這笑聲，一直縈繞在我的心頭。

班級故事會記事（專業18篇）篇六

我的班級是一個溫暖的大家庭，在這個大家庭中每天總有有趣的事發生，有時一件很簡單的事都會惹得大家笑不停。

人數的有趣。

我們班男生有17人，女生就有28人，對我們班上來說，男生簡直是“稀有動物”。他們男生就覺得很不公平，他們說：“如果打起來，恐怕我們男生也打不過女生?！钡拇_如此，我們女生就有很多個“告狀鬼”，一吵起來就去找高級法院的法長“孟老師”來解決問題，而每次都是我們女生贏。男生們都十分生氣，一說起來就滿口臟話，我們女生還有辦法，寫在記錄本上男生們可倒霉了。

有趣的特長。

“蘿卜青菜各有所愛?！蔽覀儼噙@點十分好，特長各式各樣，有的特長還十分的有趣就拿劉圣蓮、何薇、盧瑩玲、肖君嫻來說吧。我們班有一回真是忒有趣：4個同學在課間邊唱邊跳，班上的同學都去觀看。歌曲不管怎樣，在這幾個“跳舞小姐”的腳上總能跳出風采。還有一次鬧得非常的大；她們喊了很多女生在4樓排練節目，差不多只剩下幾個女生了。一句話可把男生氣壞了，她們說：“現在這層樓暫時是我們女生專用樓，除非古文杰、龍思奇兩個做清潔外男生不準上來！”男生們氣得每節課來騷擾女生——下到樓梯口亂吼。她們當時在為班隊會做準備，班會時他們精彩的表演得到到家掌聲。

吵架的有趣。

吵架也會有趣？當然會，我們班就是一個“模范”，特別是上完體育課時。如果有人沒上課他們就會吵，如果有人沒跑完也會吵，就連比賽時人數少了也要吵一吵就是半天。我可沒心情去為這事生氣，，可男生有心情呀。就比如李卓霖，他可是一個很好的例子呢。每次都是他第一個起哄的，一吵大家都說起來，還要逼著沒跑完的接著跑，我想這沒必要吧！

老師的有趣。

我們班的老師孟老師和劉老師，他們都有一個共同的習慣—作業很少。從這兩個老師教我們開始，作業量從沒超過其他班，有時比我表弟的作業還少，6年級應該比3年級大，那么作業也應該多。老師可不這樣認為，他們一再認定他們的觀點，讓我們輕輕松松的。他們有一個“組合名字”這是我們班周愈彤一個“發明”出來的，這一切只因為巧合。有一次，周愈彤去問劉老師題，她一不小心說成孟老師了：“孟……劉老師這道題怎么做呀？”細心的同學們會想起“蒙?！?，這不是一個奶的名字嗎？是的，從那時這個“組合名字”就開始叫起了。

這就是我們有趣的班級，一個每天充滿笑聲的班級，記住我們的口號“6。36。3，勇攀高山！”

班級故事會記事（專業18篇）篇七

為豐富一年級六班同學們的文化生活,培養同學們的語言表達能力和表現能力，營造班級書香氛圍,推動校園讀書活動，增強集體凝聚力，特舉辦本次“我讀書、我快樂、我成長”故事會活動。通過活動，讓孩子感受在集體中分享閱讀的快樂，愿意在集體中表現自己、推薦自己，進一步激勵和引導同學們愛上讀書，愛上思考，快樂成長。

我讀書、我快樂、我成長

小海豚書店山大路旗艦店(地址：山大路228號)

12月10日(周六)下午2:30

報名確定

首先由李雅老師致辭，宣布山師附小一年級六班“我讀書、我快樂、我成長”故事會開始。

一、講故事比賽。

報名講故事的同學逐一上臺講故事。(脫稿，可自帶配樂或統一配樂)順序可提前抽簽確定。

評委：李雅老師，家長代表，小海豚書店故事姐姐。

評分標準：

1、主題鮮明，中心突出，故事完整，生動(2分)。

2、故事主題具有思想性，教育性(2分)。

3、普通話要標準，吐字清楚，語言流暢(2分)。

4、自然大方，表現力強，講述效果好(3分)。

5、脫稿完成，表情豐富(1分)。

二、故事表演《我選我自己》等。

事先排練，上臺表演。提前制作好動物頭套道具等。

互動環節：由李雅老師針對故事提問題，孩子們舉手搶答?？疾旌团囵B孩子們對于故事的.理解能力、領悟能力、思考能力、表達能力和對于表演的觀察能力。

三、小海豚書店故事姐姐分享友誼故事《敵人派》。

互動環節：圍繞故事啟發孩子們展開討論。

四、大家一起講故事。

可采取分組形式，分段落進行故事的朗讀。

五、評獎頒獎。

由李雅老師做評委評述，宣布講故事比賽優勝同學名單，評出優勝獎若干名。

六、自由閱讀。

所有參加故事會的同學每人均可獲得小禮品一份。

班級故事會記事（專業18篇）篇八

為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平臺，我班在學生中開展的讀書活動，舉行“三國經典故事”講故事活動。

時間：課前三分鐘。

地點：本班教室。

全體學生。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以嘗試有創意的表演形式；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

4、參賽選手必須在3—4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

講故事是小孩都喜聞樂見的形式，它包羅萬象，開啟人們的視野，展開我們想像的翅膀。故事是一種很好的教育資源，它在小學語文教學中的作用不可小覷。

一、講故事能讓小學生喜歡課堂。

小學生是愛聽故事的。科幻故事能滿足學生的求知欲，神話故事能激發學生的想像力，名人故事為之立起豐碑，民間故事闡釋善惡是非。為了聽故事，學生會回到教學的主陣地——課堂上來，便于教師更好的進行教育教學工作。眾所周知，純拼音的教學是抽象、枯燥的，但在教學中，如果教學方法設計得巧妙得當，就能引起學生對拼音的興趣，在輕松的氣氛中完成新的學習任務。

二、講故事能促進教學。

首先，講故事是一種很有效的教學方法，因為講故事，不管是形式還是內容，符合小學生的認知特點，（從無意注意到有意注意，從形象思維到抽象思維），包含原發性心里因素和繼發性心里因素。教師要借講故事為鍥機，進行人文教育，激發小學生對真善美的追求。其次，講故事能有效提高學生的語文素養。語文素養的提高需要大量的閱讀和大量的經驗做大量積累，而由于多種原因，當今的很多小學生很難做到這些，但日積月累的許多聽來的故事，卻成了不可忽視的原始素材，它能為學生下一步學習更高的理論提供有血有肉的材料，促進小學生思維的成長，支持知識的建構。其三，講故事能促進學生作文水平的提高。故事的形式和內容是重要的思想來源。

三、講故事能促進教師的成長。

首先，講故事是一門藝術，如說書，相聲，講的精彩，吸引人，絕非一朝一夕之功，它體現出一名教師的語言功底，表演才能和教育機智。如何在課堂教學短四十分鐘內，在不影響正常教學的前提下，見縫插針的利用好講故事這個環節，這需要教師的鉆研。其次，教師是最重要的教育資源，如何讓故事這種資源在教師身上有效體現，不僅需要材料的積累，還需要教師有創新意識和服務意識。如果我們利用好故事，課后就會看到小學生的笑臉，你會明白，“原來兒童是可以去享受教育的。”

總之，講故事是學生感興趣的教育形式，是教師必要的教學手段，在當今這個提倡人文關懷，關愛，呵護學生健康成長的新時代，我們應該在語文教學中重視它。

班級故事會記事（專業18篇）篇九

孩子的創造力與想象力就像宇宙一樣，浩瀚無垠。而來自課外的書籍和繪本，仿佛給孩子開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天閱讀書籍，就相當于每天參觀美術館一樣，而孩子創造的天性就在潛移默化中受到啟發。為了讓孩子有一個展示創造力天性的平臺，學校將開展“寫繪本”活動。

活動將旨在通過閱讀書籍活動，讓課文書籍走進孩子世界，走進家庭，走進教室，通過寫繪本活動，養成幼兒熱愛書籍、喜歡閱讀的情感態度，養成他們會閱讀、會分享、會展現、會合作的能力和技能，也養成他們在閱讀中獲得知識、發展語言理解、傾聽與表達的認知能力。同時，也借助活動，強化家校聯系，互相溝通交流，讓親子閱讀更豐富更有效；也逐漸在活動中提升教師對課文閱讀的新認知、新觀念。

20xx年9月至12月。

1、教師將寫繪本的方法、要求、篇數告知學生。

2、學生閱讀書籍，制作“繪本集”。

（1）每人準備一本16開筆記本。

（2）一篇寫繪本的內容可包含：閱讀賞析；精彩片段、妙詞佳詞摘抄；感悟體會心得；作者鏈接；續編番外；家長評鑒等。

（3）低年級可利用所閱讀的繪本進行臨摹繪本。著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象?！备鶕袌D文并茂的特點，讓學生畫畫、寫寫閱讀內容，圖文并茂，色彩鮮艷的作品會給低年級的孩子帶來了極大的成就感，激發表現欲。有內容可畫，有內容可寫，也就不再害怕寫繪本了。

（4）中年級學生可將讀書筆記改為繪畫周記。所謂繪畫周記，就是要求學生每周把閱讀到的文字內容用自己的創造性想象用圖文并茂的形式表達出來。

（5）高年級學生可以把閱讀和創編繪本結合起來，自己創編屬于自己“獨立版權”的繪本。

（6）鼓勵家長與學生一起制作寫繪本，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書語錄、感言、心得等讓家長孩子一起體驗創作的愉快和成就感，讓寫繪本真正走進家庭，成為他們的閱讀的翅膀，讓他們的閱讀之旅更精彩。

3、題材不限，寫繪形式不限，寫繪材料不限，彩色黑白均可；版面設計美觀大方飽滿。

4、要求內容必須原創，寫繪全部由學生親手完成，家長根據學生閱讀量，寫繪質量進行每篇評鑒。

1、每學期每班評選“小小繪本家”5名，頒發證書獎品。

2、“小小繪本家”的繪本集在讀書節期間設專場展示。

寫繪本為愛好閱讀和畫畫的孩子們提供了展示的舞臺，而畫寫結合又保護了學生的好奇心和自信心，促進了閱讀和繪畫雙向能力的發展，同時也滿足了小學生的變現需要，使其真切地體會到閱讀的快樂。

班級故事會記事（專業18篇）篇十

每一周的周五都是同學們大顯身手的時候。每一周的周五，我都能發現新的進步。陳儀暢開學起就立下志愿，這個學期會多參加上臺表現的活動。她說到做到，用行動證明著自己的諾言。可愛的笑臉，積極的準備，靈活的現場表達，是個好苗子。林子浩刻苦準備，使老師看到了一個勤奮向上的優秀男生。一次又一次的鍛煉，他已經能很瀟灑地站在臺上發言。譚心雨鼓足了勇氣，終于自己報名參加講演。一個個表現優秀的孩子都在茁壯成長。

班級故事會記事（專業18篇）篇十一

當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花!

“我與孩子同讀書、共成長”

20xx年4月――20xx年7月

全園幼兒及家長。

確定適合幼兒年齡段的繪圖書書本;起草“親子故事會倡議書”設計;“親子故事會邀請函”：閱讀故事記錄表卡。

(一)宣傳發動階段：4月上旬

1.每班制訂“親子故事會”活動方案。

2.各年級初步確定推薦故事書名稱。

3.宣傳發動，營造氛圍

(1)創設班級“圖書漂流站”宣傳欄

(2)利用班級網站、微信群、qq群等宣傳讀書活動內容

(3)發放“親子故事會”邀請函，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

(二)實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1.開展“好故事分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本故事書”的交流。

2.班級統一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10分鐘給幼兒閱讀圖書的時間。(可在午餐后)

(2)提前訂好每月親子故事會的'時間，邀請還家長助教。

4.開展“親子故事會”活動。

(1)準備好“親子故事會的圖書”。每個班級每月一本圖書分享，準備至少4本同樣的圖書在，在親子故事會當天進行閱讀分享。

(2)選定的好圖書，可以提前告知孩子或家長，讓孩子與家長可以通過以

下方式進行圖書閱讀：

a、在幼兒園的繪本館中借閱此書

b、到圖書館借閱

c、自己在網上閱讀

d、自己到書店或網購此書e幼兒園的寶貝書吧借閱等，進行親子閱讀。

(3)每個班級選的圖書，可以一樣，可以與同級組的班級交換分享閱讀，也可本班級有這本圖書，在班級漂流完后與同年齡段其他班交換。

(4)每班在選定繪本圖上，根據每本圖書的內容及情節，設置5-10個關于圖書的問題。如：圖書《100層的房子》提問：在100層的房子里都住著什么動物呢?這100層的房子里住著幾種動物?蝙蝠是怎樣睡覺的?等等的問題。只要孩子們能回答，就在孩子的閱讀活動登記卡上進行蓋章。

5.家庭親子共讀活動：

向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

（1）建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

（2）建議家長將每天睡前半小時時間定為“親子閱讀時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

（3）建議利用家園互動平臺及班級網站、電子繪本館等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

(三)總結匯報階段

形式：

1.家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享。

2.每班推選出閱讀圖書最多之人，評為班級的書蟲。

3.如果班級內出現很多幼兒都積極參與，讀書次數很多，也可評選班級閱讀之星班級。

班級故事會記事（專業18篇）篇十二

為了深入開展讀書活動，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，以“讀書月”為依托，為學生創設才藝展示的平臺，經研究，我校決定舉辦小學生講故事比賽活動。

時間：20xx年xx月xx日上午三、四節課

地點：一年級二班三班

參賽對象：一至五年級全體學生。

第一階段――初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段――決賽，各班經過班級選拔后，每班篩選出4名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的優秀選手參加學校的.比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在2―4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。

本次比賽設一等獎二名，二等獎三名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧35%（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

校長、副校長及各班班主任

1、各班班主任與語文教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

2、決賽時，以組別為單位，學生抽簽決定上場比賽順序。

3、觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

4、主持人：xxx

記分員：xxx

照相：xxx

填寫獎狀：xxx

5、由xxx統計并計算平均分。評出一等獎2名，二等獎3名，由校長與副校長來頒發獎狀。

班級故事會記事（專業18篇）篇十三

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發展有著重要的影響?！毒V要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境?！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。為此，我園特意策劃了幼兒講故事比賽活動旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，提供一個勇敢展現自己的.舞臺，從而提高幼兒各方面能力的綜合發展。

1.能有序、連貫、清楚、生動地講述故事。

2.能勇于大膽表現自己、體會表現自己的樂趣。

3.能認真傾聽別人的講述。

評價表、故事臺（臺面、話筒）、獎品若干、橫幅

大班幼兒

xxx

時間：20xx年xx月xx日

地點：xxx

1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。

2.技巧要求：

（1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。

（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。

（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

3.時間要求：3～5分鐘

1.幼兒入場并按指定的位置入坐。

2.主持人開場并介紹活動規則。

3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。

4.公布比賽成績并頒獎

本次活動設特等獎1個，一等獎2個，二等獎4個，三等獎10個。

班級故事會記事（專業18篇）篇十四

童年是美好的，因為每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱里，聽著暖暖的故事進入夢鄉。

在我園特色建設的過程中，家庭是我們不可缺少的一部分，只有家園合作，形成教育合力，對幼兒的教育才能事半功倍。結合我園語言特色建設，為營造家庭閱讀的良好氛圍，激發幼兒對文學作品的興趣，春宇幼兒園將在12月開展首屆爸爸媽媽講故事比賽活動。

1、充分發掘家長教育資源，搭建家長與幼兒園之間的互動橋梁。

2、推廣普通話，提高幼兒對語言的感受力，增強閱讀的興趣。

3、增進家園互動，提高家庭閱讀氛圍。

全園各班幼兒的'爸爸媽媽均可參加

20xx年12月25日

（一）宣傳動員階段：12月3至7日

1、制定活動策劃書及比賽評比要求，向教師宣傳本次活動。

2、利用網站進行活動宣傳。

3、利用校訊通給家長發送活動的動員短信，鼓勵家長積極報名參加。

4、家長報名。

（二）活動進行階段：12月10至25日

1、家長向本班教師報名參賽，并錄制講故事的視頻或音頻進行初選。

2、在初選中選拔表現優異的爸爸媽媽進入決賽。

3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節目對本次活動進行報道。

4、12月25日利用圣誕節的契機，開展講故事決賽活動，并請在園小朋友擔任評委。

（1）選手抽簽比賽順序。

（2）主持人宣布活動開始，園長致辭。

（3）主持人宣讀比賽相關要求。

（4）進入決賽的爸爸媽媽選手依次上臺講故事，每一次講故事后由小朋友舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分。

（5）對參賽選手的成績進行匯總，并安排各獎項。

（6）頒獎儀式。

（7）結束語。

（三）活動總結階段：12月27、28日

1、將本次活動的實況照片在網站上進行展示。

2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網站上進行播出。

3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動。

4、進行最后活動總結等文案資料的收集整理工作。

1、普通話標準，吐字清晰，語速適當。

2、精神飽滿，富有表現力，能打動小聽眾。

3、故事內容健康有趣，簡單易懂，適合幼兒欣賞和閱讀。

4、講故事時間控制在3-5分鐘之內，盡量脫稿講述。

1、根據報名人數隨時調整，人數多可分為爸爸專場和媽媽專場來進行。

2、根據家長的表現，最佳表現獎、最具人氣獎各三名，優秀參與獎若干。

班級故事會記事（專業18篇）篇十五

班級就像一個大家庭，時時刻刻都發生著奇怪、有趣的事情，但是這些事情都被我一一解決了。

這個星期五，當我吃完飯剛進教室的時候，就覺得班級里充滿著火藥味，只見沈晨灝和施正豪拽在一起，眼睛里放出兇狠的目光，好像對方是敵人，要拼個你死我活，作為班干部的我，馬上跑到他們面前，把他們死掐著對方衣服的手用力地拉了下來，并說：“怎么回事??？”施正豪生氣地說：“我今天帶了水果，不給他吃，他就不高興了……”還沒等施正豪說完，沈晨灝就抹著眼淚說：“每次放學以后，施正豪總是帶著他的徒弟在操場上追我、打我。”我聽了，像調解員一樣，語重心長地說：“哎，怎么說你們兩個呢？為了一點小事情，就像面對敵人一樣，要爭個你死我活。老師不是也說過嗎，大家碰到一起，做了4年多的同學，說明有緣分呀。有必要去為了一點小事就吵得不可開交嗎？自己想想就知道了?！鄙虺繛褪┱蓝嫉拖铝祟^，我又說：“沈晨灝你的脾氣很倔，你承認嗎？”沈晨灝點了點頭，“施正豪你動不動就打人，你承認嗎？”施正豪聽了，抿著嘴，點了點頭，“那既然你們知道自己有這個缺點，為什么不改掉呢？你們兩個應該控制好自己的情緒，知道了嗎？”施正豪和沈晨灝聽了我的話，都沉默了，眼神也不像前面那么兇狠了，溫和了許多，我見了連忙趁熱打鐵，說：“只有對待敵人才要兇狠，對待同學要春天般溫暖。”我的這句話，惹得沈晨灝和施正豪不禁笑了起來?？吹剿麄兒秃昧耍业男睦锊恢卸喔吲d。

上述描寫的就是在我們班發生的一件事。

班級故事會記事（專業18篇）篇十六

在這短短一個星期內，我主要負責早操和請銷假問題。

下面是我的工作總結：

的火車票回家。

（2）換位思考。工作中。我們每個人都要學會換位思考，立場不同，角度不同，對問題的看法也會不同。學會換位思考，帶來的是對別人的理解，帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇。在工作中，和其他班委要換位思考，不能只顧及自己的立場。

（3）注意處理問題的方法和方式。在工作中，發現有部分同學早晨起不來，或不能及時到操場做操。對此要及時通知那些同學并及時叫醒他們等。還有的同學提前預定了火車票，這時要做好請假記錄等。

百的熱情投入到工作和學習中。

下面是我對其他班委工作的一些個人的看法。

單英哲主要負責課堂紀律，禮儀，以及寢室衛生。周文霞主要負責團資料的建庫及入黨申請書的工作。余欣泉主要負責晚自習紀律，日常課堂的點名等。當然他們的工作做得非常好。

（1）他們工作中認真負責，基本上及時完成相應任務。

（2）他們工作中熱情，能與其他班委相互配合，共同完成任務。

（3）他們工作中積極，主動及時為班級出力。

（4）完成活動有新意，在我們班舉行的一。

次有意義的集體活動中，把以愛國主義為核心的主題的班會舉辦的有聲有色。

當然也有一些不足，比如說在工作前規劃的不是很詳細，一些地方考慮不好，同學之間的互動不是很強等。

總之，其他三位班委的工作是相當不錯的。認真，熱情，積極。

班級故事會記事（專業18篇）篇十七

我們今天的科學課的書是由侯文飛發的.，她先把自己的桌子上放了一本，然后才去發書。李思瑤發現自己的書有點舊，就打算趁侯文飛不注意時換一下，誰知被侯文飛發現了，暗斗變成了明爭。侯文飛說：“書舊是舊，但也能看?。吭僬f，里面還新著呢?！崩钏棘幏瘩g：“你自己先把好書挑走了，當然這么說，要換成是你，恐怕不會這么說了吧？”就這樣一直搶來搶去，我覺得沒趣，就做作業去了。一會兒，爭吵停止了。我一看，他們安靜了下來，就忙問：“李思瑤，搶到了嗎？”“正在享受勝利的果實?！崩钏棘庯L趣地說。再一看，侯文飛很不開心的坐在那兒。趁李思瑤扔垃圾時打算搶書。我忙喊：“李思瑤，注意！”但李思瑤還是來遲一步，書被侯文飛拿走。這時，上課鈴響了，李思瑤只好坐回了座位。趁老師沒來，侯文飛又把書給了尹子樂。老師來了，還表揚了侯文飛。侯文飛扭頭一看，見李思瑤在那兒苦笑，然后沖他做了個鬼臉，聽講去了。

關于這場爭書大戰的結果，毫無疑問，侯文飛大獲全勝。

班級故事會記事（專業18篇）篇十八

為了全面推進素質教育，激發學生的課外閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表達能力，經討論，決定舉行20xx年二年級學生講故事比賽活動。現將有關事項通知如下：

1、參賽對象：二年級在讀學生。

2、名額：每班級推薦2名參賽。

1、報名時間：10月25日前。

2、比賽時間：10月29日下午第三節課。

二年級辦公室。

1、各班通過相應的比賽活動選拔參加年級比賽的學生。

2、故事可自編或自選，內容應充分體現積極進取、健康向上的精神，取材符合小學生年齡特征和心理特點，鼓勵有創意的表現方式。

1、故事主題鮮明，內容連貫，情節感人。（40%）。

2、口齒清晰，普通話標準，表達流暢，語言生動。（40%）。

3、儀表大方、自然，穿著得體，精神飽滿。（10%）。

4、在6分鐘內獨立完成。（10%）。

1、評委安排：語文組教師。

2、評分方式：評委現場打分（去掉一個最高分和一個最低分后取總分）。

各賽組一等獎：1名、二等獎2、三等獎3名。

各班認真做好比賽的組織工作。