中班教案涵蓋了中班各學科和活動的內容、教學目標、教學方法和評價等要素。接下來將展示一些中班教案的案例，希望能夠幫助教師更好地應對不同的教學情境。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇一

1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。

3、發展幼兒的交往能力和團結協作能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

各種橡膠制品若干、多媒體課件。

1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發他們對橡膠制品的興趣。

(1)啟發幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發現了什么?

(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。

2、說一說 通過談話、交流發現多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 個別幼兒說

(3) 教師對幼兒的講述進行小結

(4) 小實驗：水中取物

3、想一想 讓幼兒聯系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

(1) 幼兒聯系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發展幼兒交往能力和團結協作能力。

本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發，發現孩子們對我們日常所用的橡膠制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關的系列活動。本次活動我制定了三個目標：1、引導幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發現橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發展交往能力和團結協作能力。并把重點放在探索發現上。

在活動中，我依據《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認識材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發現橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環節中，我通過實物和課件，引導幼兒發現橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯系。活動結束部分，激發幼兒發現橡膠更多的特性，以及更廣泛的應用，吸引幼兒探究的欲望。

活動特點：本次活動，我遵循了《綱要》中科學活動應“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發現在擺弄、操作中愉悅心情，建構知識經驗。

在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環節沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩怕亂。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇二

一、導入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動。

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形）。

2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告訴幼兒其實每個圖形都很美，因為可以組合起來變成不一樣的圖）。

3、出示圖片數一數各種圖形的數量。

4、家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案，粘在a4白紙上）。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇三

1.引導幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內容。

教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

2.通過觸摸、觀察等方式引導幼兒進一步認識正方形和長方形。

(1)摸一摸——認識正方形和長方形的特征。

教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。

3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。

4.鞏固對長方形和正方形的認識。

游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。

5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇四

1、發現每本書共同擁有的秘密，觀察書的結構，了解書各個部分的名稱及功能。

2、交流正確的看書方法，產生探究圖書有關知識和信息的興趣。

1、幼兒每人一本書。

2、制作好書本中的數字ppt（價格、條形碼、出版日期等放大圖片）。

3、幼兒用書第3冊第6~8頁。

（一）書本共同的秘密。

1、尋找書本共有的秘密。

什么叫共同擁有的秘密？（幼兒自由討論回答）。

書本共同的秘密，就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本，并與同伴的書本進行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會有什么。

2、教師小結：一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。

（二）封面與封底。

1、封面。

請找到你手中書本的封面，看看說說封面上告訴了我們什么信息。

2、教師小結：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等。

3、封底。

請你找到書本的封底。看看書本的封底上面有什么。封面和封底對書起到了什么作用？

4、教師小結：封面是書的第一頁，封底是書的最后一頁，它們能保護好書的內文，同時也告訴我們一些關于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。

（鼓勵幼兒自由翻閱書本，并與同伴的書本進行比較，發現書本的共有結構，激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發現書本結構的基礎上，和同伴們一起尋找相關的內容，并討論、交流自己的發現，可以更深入地了解書本各個主要組成部分的功能。）。

（三）書本里的數字。

1、書本中的數字在哪里。

除了封底上有表示價格的數字外，書本中還有哪些地方有數字？

幼兒尋找數字。請你說說在書中的哪些地方能找到數字。

2、數字的作用。

討論：書本中數字的作用。（幼兒討論后回答。）。

教師播放pt并小結：書本中有許多數字，每個數字有不同的意義，它們分別表示書的.價格、書的頁碼、整本書的字數，代表書的身份證一條形碼以及印刷數量、出版時間等。

（四）游戲：比一比。

1、比價格：小組里的小朋友比一比，誰的書價格高？誰的書價格低？

2、比頁碼：和小朋友比一比，誰的書頁碼最多？

3、比翻書：看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。

（通過游戲幫助幼兒進一步理解書本中數字的作用，幫助他們提升閱讀能力。）。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇五

1．通過觀察幼兒發現黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進行分類。

2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。

3．知道豆芽是營養豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。

1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調羹。

2．多媒體課件。

3．燒熟的豆芽每人一份。

一、導入激發幼兒興趣：

小朋友，今天豆芽寶寶來我們班做客啦！我們一起來請出他們吧！

二、觀察豆芽，了解豆芽的外形特征。

1．出示豆芽，幼兒觀察。

提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述。

2．小結。老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細一些，長一些。

3．分豆芽。

請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家。”

4．檢驗糾錯。

三、了解豆芽的生長方式。

1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎？”幼兒自由回答。

2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長方式。

3．提問：豆芽和我們農場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢？

4．小結：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長方式和我們農場中的蔬菜都不一樣，農場中的蔬菜都是從泥土中長出來的，而豆芽是從水里泡發出來的。

四、了解豆芽的作用。

1．提問：“小朋友你們吃過豆芽嗎？”幼兒回答。

2．小結：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素c，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要愛吃豆芽喔。

3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇六

活動目標：

1、培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。

2、有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。

3、積極勇敢地參與活動，有自信心。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動重難點：

會用科學的方法縱跳觸物。

活動過程：

1、跳圈引入活動場地。

2、準備活動（韻律操）。

3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現。

4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現各種跳。

6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。

7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。

8、玩體育游戲：取海洋球、延伸活動：有趣的跳成為片區活動。

活動反思：

通過跳進行各種活動，培養幼兒參與競爭意識與創新能力，激發幼兒主動參與體育運動學習的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。滿足了幼兒的表現欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學習跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習提高跳的動作技能。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇七

人手一把不銹鋼的勺子。

師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。

活動目標

感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。

活動過程

一、游戲導入，回憶已有經驗

1．師幼玩照鏡子的游戲。

師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發幼兒思考，表述已有經驗。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發現了什么嗎?

3．根據幼兒回答，及時啟發和小結。

(評析：此環節以游戲的方式導入教學活動，讓幼兒輕松進入學習狀態。同時，有效運用幼兒已有的生活經驗，為下一環節中幼兒自主操作探究、獲取新經驗，做鋪墊。)

二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

師：不過，今天老師沒有準備鏡子，而是準備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發現什么。

2．集體交流操作中的發現，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

師：你發現了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評析：第一次操作環節，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)

3．結合ppt，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。

(評析：漢字的出現，能成為幼兒進一步自主學習的“支架”，有利于孩子梳理經驗，更清晰地表達，并在下一環節的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄。

教師根據幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析：在這一環節中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發現自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴謹的科學態度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發現。

6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。

師：你又發現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發幼兒進一步思考。

這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發生了有趣的變形現象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評析：一切科學現象的背后，都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時，也應鼓勵幼兒大膽思考現象背后的科學道理。這一環節中的提問帶有挑戰性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發，讓幼兒在新舊經驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)

三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用

1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

2．小結。

師：今天我們發現了勺子里藏著的哈哈鏡，還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發現的眼睛，所以，把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇八

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

一、開始部分。

播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。

師：噓!你們看，老師給大家帶來了什么禮物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發現問題。)

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

總結出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉浮：

小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。

小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)

6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結束部分。

小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇九

1、培養細致觀察事物的能力。

2、了解昆蟲眼睛的有關常識。

3、能比較不同眼睛的特征。

1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

2、畫家介紹、畫作欣賞

3、各種昆蟲眼睛的圖片

一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。

t：畫面里有什么昆蟲？

t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊？

t：一般在什么季節能看到它們？

t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？

幼兒集體討論。

二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導幼兒細致的觀察畫家。

t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？

t：是什么樣子的？

t：它們的翅膀是什么顏色的？

t：你還看到了什么？

幼兒集體討論。

三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。如果我們人的眼睛也占了頭的大部分的話，那該是個什么樣子啊？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）

t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？

t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？

t：眼睛的位置和我們一樣嗎？

t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？

教師總結：昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）

四、活動結束。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十一

活動目標：

1.能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。

2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。

3.發展幼兒的動手能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。

2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

活動過程：

一、會跳舞的刷子。

1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?

2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)。

二、各種各樣的刷子。

1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。

2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。

3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)。

(1)窗刷。

a.為什么窗刷柄要那么長?

b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的'動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)。

(2)馬桶刷。

馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節奏一起做模仿動作，并配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉刷/我轉著刷。”)。

(3)電動牙刷。

電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區別?

4.律動《刷牙歌》。

刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!

三、熱鬧的刷子舞會。

1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。)。

2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)。

3.車刷舞。

(1)(打開dvd資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節奏。)。

(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度，以區別于柔軟優美的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。)。

4.“除塵寶”刷子舞。

(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創編各種扭動肢體的動作。

四、大刷子工作了。

1.引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。

2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!

活動反思：

一、尋找富有生活情趣的音樂素材。

生動的卡通歌曲，現成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現注入了生活情趣和活力。

二、借助擬人化的形象和具體的情景。

擬人化的形象能引發幼兒的想象，增強幼兒的表現欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”，以此激發幼兒模仿、創作的興趣。同時，生動具體的情景是激發幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演。

在活動中，要求表演優美的刷子舞和結伴表現是對幼兒的最大挑戰。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現舞蹈動作的優美與協調，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發現其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現，從而體現幼兒學習的過程性，充分發揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發引導下，所有幼兒在活動最后自發串聯成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現了幼兒的合作意識和遷移經驗的能力。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十二

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二、進行二維的示范練習操作。

1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、檢驗小結：看看分對了沒有？

三、活動延伸，感知三維。

1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維。

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）。

4、在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。（得勝園區錢聰）。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十三

1、認識數字“0”，了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數字組成的不同數字代表不同的數量。

3、對生活中的“0”感興趣，樂于探索、感知“0”在生活中所表達的不同意義。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

ppt課件；積木5塊；溫度計、尺子、彈簧秤等實物；門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片；活動過程：

一、導入活動，初步感知數字“0”。

1、師：我們現在來玩一個游戲，老師說數字，請你用你的小手準確的表示出來。

2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？

二、欣賞故事《“0”又回來了》，感知“0”在數字中的重要作用。

1、師：“0”既然是表示“沒有了”，那能不能干脆不要這個“0”？為什么？

2、幼兒自主討論，教師視情回應。

3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。

4、提問：為什么大家要去找數字“0”呢？“0”到底有沒有用呢？

三、聯系生活實際，舉例說明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。

1、提問：你們在哪里見過“0”？他表示什么意思？

2、根據幼兒的回答視情小結3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物，門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說說“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。

4、小結：門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數字；溫度計上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點，從“0”計量長度、高度等；球賽時比分牌上的'“0”表示沒有進球，0:0表示平局，0:1表示一方進了一個球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。

本活動的重點是認識數字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數字組成的不同數字表示不同的數量；難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

附：故事“0”又回來了在數字王國里，0一直想和其他數字寶寶做朋友，可大家覺得他表示什么也沒有，是沒用的，都瞧不起他，連最小的數字“1”頁不愿意理他。

0來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開了數字王國。

0走了以后，數字王國可亂套了，大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉，1—9的數字寶寶使盡渾身解數，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來鞋子的標價是10元的，現在變成1元了。

這時候，大家才明白0也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行。于是，大家一起去把“0”請了回來。當0回到數字王國時，大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準確的標出10元的價格了。原來，0和其他數字寶寶組合在一起可以表示一個數量，從此，大家再也不覺得0沒有用了，他們和0成了好朋友。

活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，城堡中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十四

1、嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。

2、能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。

1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2、范例若干張、紙、蠟筆。

1、導入。

師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)。

2、欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的.有趣的車子。

——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?

——請幼兒講述自己的設計。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。

——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。

5、評價活動。

——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。

延伸活動：汽車王國。

——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。

孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。”

本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十五

1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環節充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十六

一、活動目標：

1.樂意參加科學活動，體驗科學活動帶來的快樂。

2.學會運用各種感官探索兩種紙的外部特征，并用簡單連貫的語言表述。

二、活動準備：

餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍色的顏料水若干。

三、活動過程：

(一)導入部分。

教師：今天朱老師帶來了兩位小客人，我們一起把它們請出來吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。

教師：你們好，我是餐巾紙寶寶;你們好，我是掛歷紙寶寶。今天呀，我們要和你們做游戲。

(評析：在餐巾紙和掛歷紙畫上五官，很可愛，引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問好，立刻吸引了幼兒注意力，效果很好。)。

(二)觀察掛歷紙和餐巾紙。

1.觀察掛歷紙寶寶。

幼兒觀察，并互相交流，提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。

教師：現在掛歷紙寶寶要和大家說悄悄話，聽聽掛歷紙寶寶說什么了?

教師唱兒歌：掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響，我們今天真高興，和你們一起做游戲，找個地方藏藏好，我們要睡覺。(將掛歷紙寶寶藏起來)。

(評：教師通過視覺、嗅覺、觸覺、聽覺不同感官引導幼兒探索紙的特性，并引導幼兒用完整的話表達“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專注、認真地隨著老師一步步探索，能用簡單的語言表達對掛歷紙的感受。教師用創編的兒歌，請幼兒將紙寶寶藏起來，效果很好。)。

2.觀察餐巾紙寶寶。

3.比較掛歷紙和餐巾紙。

教師：請小朋友把掛歷紙寶寶再請出來，看看這兩個寶寶有什么不一樣的地方?

幼兒比較觀察并互相交流。

幼兒小結，教師補充完善。

(評：在幼兒兩種紙探索后，教師及時總結餐巾紙和掛歷紙的不同，幫助孩子梳理取得的經驗，概括孩子的發現，運用總結性的語言來讓孩子了解探索活動的情況，讓孩子形成清晰、完整、準確的認識。)。

(三)探索餐巾紙的吸水性。

教師：餐巾紙寶寶告訴朱老師，它看見小朋友們身上都穿了漂亮的衣服。可是它們身上是白白的，一點都不漂亮，怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準備了一樣神奇的東西!

教師：這個神奇的東西是什么呀?它叫顏料，它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請小朋友們自己試一試吧。

請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，教師巡回指導。

(評：教師用擬人的口吻引導小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服，吸引兒注意力，充分發揮幼兒想象力。請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，沒有限制孩子的思維。孩子們很聰明，用自己的方法裝飾了紙寶寶，有的用手蘸顏料在紙上點、有的用手蘸著顏料像畫筆一樣在紙上畫出一條一條彩色的線、還有的將紙放進顏料水里，發現水吸上來了興奮地說“餐巾紙吸水好快呀!”)。

(四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。

請幼兒將彩色的餐巾紙掛起來展示，大家一起欣賞。

(評：孩子們通過動手探索感知了餐巾紙的吸水性，并給紙寶寶穿上了漂亮衣服。看著自己裝飾的作品，孩子們很開心!)。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十七

教師創設游戲情節：圖形寶寶邀請小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)。

教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請小朋友搬過來，有一個要求：圓形的桌子旁要放有圓形標記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標記的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手搬椅子，分別把它們放在相應的桌子四周。)。

(2)品嘗圖形寶寶準備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)。

先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應圖形的食品。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十八

二、活動目標：

1、認識紙的特性。

2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂。

3、了解生活中紙的用途。

三、活動重點：調動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。

四、活動難點:南橋幼兒的語言表述能力相對較弱，需細心引導;要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動準備：

經驗準備：日常生活中見過各種紙質品。

物質準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙。

六、活動過程：

(一)導入環節：

教師帶領幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。”

(二)教學環節。

1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?

是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動手操作。

每人發一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。

易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)。

易皺(放在手上搓一搓)。

可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)。

易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)。

易燃(本環節需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)。

3、幼兒討論剛才的實驗環節。

教師與幼兒共同問答，討論紙的特性。

4、觀察討論紙制品。

教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

5、教師總結紙的特性和生活中的紙制品。

(三)結束環節：游戲《小猴子踩尾巴》。

玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。

延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論。

活動反思：

優點：在設計這個活動時我根據本班的實際情況和參考《3-6歲兒童學習與發展指南》的相關內容，做好充分準備。整個活動過程中，讓幼兒共同參與，動手動腦，感受紙的特性，達到了我的活動目標。各環節設計的比較有趣，比如用黑袋子來引起幼兒的好奇心，還有結束環節的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個幼兒都積極參與活動。我的體態都比較得體，語言比較生動形象，符合幼兒的學習特點。科學領域的活動把握的好的話，幼兒是非常有興趣參與的。

不足：當然，我也有需要改進的地方。作為一個實習老師，我的課堂紀律組織方面有點欠缺，要向幼兒園老師學習和不斷提高。另外，我在活動過程中似乎怕問題太難，有時會沒有充分讓幼兒表達自己的想法，比如在觀察紙制品環節就應該多提問多互動。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇十九

活動目標：

1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。

活動過程：

（一）各種各樣的紙。

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。

2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同）。

3、撕一撕，比一比。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。

4、說一說，你還見過哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動）。

1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。

（三）交流討論，分享同伴的經驗。

引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。

（四）情景感知體驗理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

說一說：我們應該怎樣愛惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導幼兒合作玩。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇二十

1、學習跳竹竿游戲，提高彈跳能力。

2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、增強思維的靈活性。

〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。

〔活動過程〕。

1、騎馬進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。

2、介紹手中的紙棒。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教師參與活動觀察并個別指導。

3、介紹游戲跳竹竿。

1）幼兒每三人為一隊。

2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3）另一名幼兒，在反復開合的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲：紙棒游戲。

1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令騎馬出發。

2）先越過一排踩竹竿，再掉頭回到起點，將紙馬給下一名幼兒。

3）違規者重新從起點出發。

5、教師總結。

6、放松活動。

〔活動反思〕。

幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的'。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

小百科：竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。

有趣的豬中班教案（熱門21篇）篇二十一

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發現生活中存在一些排序的現象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發現、運用和創造這種有規律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數學概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數學的學習”，讓幼兒在生活里學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數學內容變為有趣的游戲活動。