教學(xué)工作計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進行個性化的設(shè)計，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下教學(xué)工作計劃范文展示了一種科學(xué)、有序的教學(xué)方式，希望對大家有所啟示。

校園里的動物教案（通用18篇）篇一

1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。

2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。

3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。

大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）

封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪??？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！

p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）

p2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）

p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）

p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）

p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）

p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）

p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）

p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）

p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）

校園里的動物教案（通用18篇）篇二

觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。

能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

1、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。

1、教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。

2、觀察記錄紙。

1、觀察蝸牛。

（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。

（2）提問：在觀察時應(yīng)該主義什么？

師生討論后總結(jié)出：

a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；

b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；

c、靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；

d、觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術(shù)加工。

（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。

（4）研究蝸牛的食性。

（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。

2、觀察螞蟻、觀察魚。

用同樣的方法觀察螞蟻或魚。

1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2、討論：可以從哪些方面進行比較？

3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。

1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。

3、學(xué)生活動。

4、學(xué)生匯報，交流分類依據(jù)。

補充講解英國動物學(xué)家珍？古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。

校園里的動物教案（通用18篇）篇三

（1）做有毒氣體的實驗時，應(yīng)在通風(fēng)廚中進行，并注意對尾氣進行適當(dāng)處理（吸收或點燃等）。進行易燃易爆氣體的實驗時應(yīng)注意驗純，尾氣應(yīng)燃燒掉或作適當(dāng)處理。

（2）燙傷宜找醫(yī)生處理。

（3）濃酸撒在實驗臺上，先用na2co3（或nahco3）中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應(yīng)先用稀nahco3溶液淋洗，然后請醫(yī)生處理。

（4）濃堿撒在實驗臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。

（5）鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。

（6）酒精及其他易燃有機物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲蓋。

校園里的動物教案（通用18篇）篇四

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的'方法。

教學(xué)重點。

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)過程。

活動一我會聽。

1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）。

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]。

3．學(xué)生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）。

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做。

1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

[播放視頻：上課發(fā)言]。

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）。

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

[出示圖片：上課]。

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講?。?/p>

活動三我會想。

游戲：猜字謎。

[播放動畫：猜字謎]。

校園里的動物教案（通用18篇）篇五

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點內(nèi)容。

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查jqxy與相拼的去點規(guī)則。

2、會寫xx個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀xx個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法。

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)我會寫的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)我會讀的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認(rèn)讀、連線，補充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。學(xué)生獨立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、后進生輔導(dǎo)提高措施。

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。

3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

五、全冊復(fù)習(xí)課時安排。

共計xx個課時。

校園里的動物教案（通用18篇）篇六

知識與技能目標(biāo)：

觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。

過程與方法：

能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

情感態(tài)度價值觀：

1、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。

2、觀察記錄紙。

教學(xué)過程：

一、組織探究活動。

1、觀察蝸牛。

（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。

（2）提問：在觀察時應(yīng)該主義什么？

師生討論后總結(jié)出：

a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；

b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；

c、靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；

d、觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術(shù)加工。

（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。

（4）研究蝸牛的食性。

（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。

2、觀察螞蟻、觀察魚。

用同樣的方法觀察螞蟻或魚。

二、概括小動物的共同特征。

1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2、討論：可以從哪些方面進行比較？

3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。

1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。

4、學(xué)生匯報，交流分類依據(jù)。

五、總結(jié)。

補充講解英國動物學(xué)家珍？古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。

校園里的動物教案（通用18篇）篇七

（班級記錄單）。

日期：

螞蟻草地上、樹上……。

蝸牛草叢里、枯葉堆……。

潮蟲枯葉堆……。

…………。

【活動手冊使用】。

在尋訪校園動物的活動中使用學(xué)生活動手冊中的記錄表，讓學(xué)生用簡圖來記錄尋訪到的校園動物，學(xué)生需要將動物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，因為記錄的時間比較短，所以只要能畫出動物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細(xì)致，但也要保證真實。允許學(xué)生用拼音或文字對圖片進行輔助性的描述，如在哪個地方發(fā)現(xiàn)的動物，它在做什么等。當(dāng)然也可以直接用簡筆畫來表示動物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合學(xué)生的表達(dá)方式都可以采用。

校園里的動物教案（通用18篇）篇八

（場景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學(xué)生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導(dǎo)下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）

師：“這節(jié)課老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^美麗的動物園好嗎？”教師引領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊參觀。

師：“看！這是什么小動物？”

生：“老虎！”

師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）

師：“看！這又是什么小動物？”

生：“大象”

師：“大象！”

師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）

師生環(huán)繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。

師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”

生：“猴子正在吃桃子?！?/p>

師：“你說的真好，老師把你說的配上節(jié)奏，小朋友聽聽好不好？”

教師邊拍手邊說：

×××× ×× ×

猴子正在吃桃子

師：“誰能像老師這樣邊拍節(jié)奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”

生1：老虎張嘴大聲叫；

生2：斑馬花花真漂亮；

師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內(nèi)相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說。”（播放《在動物園里》的音樂旋律）

學(xué)生匯報。在學(xué)生說的時候，教師和其他學(xué)生一起拍節(jié)奏，匯報的學(xué)生很自然、也很自信地跟著節(jié)奏說出自己創(chuàng)編的歌謠。

師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關(guān)于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”

放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。

當(dāng)放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學(xué)生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據(jù)歌詞模仿小動物的動作。

師：“我們根據(jù)頭飾來分角色表演好嗎？”

生：“好！”

教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來。”

放音樂，學(xué)生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學(xué)生一起表演，并站在學(xué)生中間，及時為學(xué)生提醒歌詞。

師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”

生：“喜歡！”

師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”

生：“能?！?/p>

師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認(rèn)真，好嗎？”

教師放《在動物園里》的音樂，學(xué)生分小組熱烈地討論練習(xí)，教師到各小組內(nèi)巡視指導(dǎo)。

匯報表演。

師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”

兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學(xué)生為他們按旋律拍節(jié)奏。每一個到前面來表演的學(xué)生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。

師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認(rèn)真，而且表演得也很好。由于時間關(guān)系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”

其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。

師：“這節(jié)課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。

師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”

生1：“我們參觀了動物園?！?/p>

生2：“我們還唱歌啦。”

生3：“我們還看到了那么多的小動物。”

師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”

師：“這節(jié)課我們就上到這里。”

師生互相致再見，學(xué)生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。

校園里的動物教案（通用18篇）篇九

星期天，小學(xué)生作文大全鳥兒在枝頭上活蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在歡迎我們的到來。最引人注目的是大象。它們有的用鼻子卷起一個鈴鐺，鈴鐺發(fā)出“丁丁當(dāng)當(dāng)”的響聲，聲音清脆悅耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上噴去，可涼快了；還有的用鼻子卷起一個紅紅的蘋果，正津津有味地品嘗著香甜的味道。

我們還看到了可愛的大熊貓，活潑的小猴子-------。

我給你們講講一件事吧。

記得。在我二年級的時候，有一次，老師說帶我們?nèi)游飯@。我們班的全部同學(xué)都翹起來，因為，我們班都沒有去過動物園，都知道動物園里都有什么動物。要交140元，老師說。放學(xué)了，我坐校車回家去了，到了家里，我給媽媽說了這件事，媽媽說可以，吃了飯以后。媽媽到超市給我買了吃的，讓我到動物園去吃。

起床了，我趕緊刷牙、洗臉、梳頭。然后坐上校車到學(xué)校去了，到了教室，我趕緊把書包放下，等待老師的到來，過了一會兒，老師來了。告訴我們準(zhǔn)備出發(fā)。出發(fā)了,我坐著車，看著外面的風(fēng)景，好漂亮啊。終于到了動物園，我松了一口氣，因為，我從來沒有來過這里，這是我第一次來。進入了動物園，我首先看到的是海豚表演，好精彩啊。還有大象的表演、獅子的表演，都精彩極了。我們大家來到了猴子這邊，有兩只小猴子沒有爬，好像很害怕。接下來，來到斑馬的'身邊，斑馬真漂亮啊。見了20幾種不同的動物，就去吃飯了。吃完了，然后老師讓大家集合，準(zhǔn)備回學(xué)校。到了學(xué)校，我想動物也有委屈的時候、痛苦的時候。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十

1.懂得升旗是一件莊嚴(yán)的事情，具有中國小公民的自豪感。

2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。

3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征。

當(dāng)國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。

能嚴(yán)肅認(rèn)真地高唱國歌。

活動一：當(dāng)國歌響起的時候。

1.每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發(fā)布命令了：升中華人民共和國國旗。

3.全班交流：請做得好的同學(xué)來示范一下。教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。

4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習(xí)向國旗行注目禮。

5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢?

6.小結(jié)：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達(dá)對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關(guān)規(guī)定。我們一起來讀讀國旗法中的規(guī)定。

出示文字：《國旗法》中對全日制中小學(xué)升國旗的規(guī)定有:第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

活動二：莊嚴(yán)的升旗儀式。

1.每周一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，看這些同學(xué)手擎國旗，昂首挺胸走進了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態(tài)莊重，這是作為一個中華人民共和國的公民應(yīng)該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達(dá)對祖國的熱愛之情。

2.現(xiàn)在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。

3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。

4.小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該記?。簢臁?、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個公民的責(zé)任，也是我們國家的法律規(guī)定的，大家無論何時何地都要做到。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動過程（預(yù)設(shè)）：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動任務(wù)與要求。

任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨自或結(jié)伴進行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護動物。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十二

《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動物的叫聲，緊接著附點八分音符的應(yīng)用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是：今天過節(jié)，小熊請客。第3樂句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動物之間的團結(jié)友愛。

通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小動物都有了很深的感情，都很喜愛小動物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對小動物的叫聲有所了解，并運用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的意識，促進人與動物之間和睦相處。

1、通過教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。

2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動物的叫聲創(chuàng)編歌曲。

3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結(jié)友愛所帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的意識。

能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。

掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動物叫聲，以及附點音符的演唱技巧。

電子琴、錄音機、小動物頭飾，多媒體等。

一、組織教學(xué)

1、清點人數(shù)，師生問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

3、 練聲：

師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。

師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——

小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵

二、導(dǎo)入新課

1、 再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個特別的日子，是小動物們的節(jié)日，有一只小動物已經(jīng)來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問好。

師：“我是小熊樂樂，今天過節(jié)，我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧?！?/p>

2、一個小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動作出場。（唱歌曲的第一段）

師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動物叫聲練一練。

4、師：“剛才客人來的時候唱的歌我已經(jīng)用錄音機錄制下來了，你們想聽嗎？請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。

5、請個別學(xué)生回答問題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動物過節(jié)時歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學(xué)生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏，并仔細(xì)聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）

用提問的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。

（1）今天過節(jié)，誰請客？它請了誰？

（2）小動物們到小熊家做了些什么？

（3） 它們的心情怎樣？

6、請學(xué)生說說這首音樂是幾拍子的節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強弱規(guī)律，出示樂曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞，重點教學(xué)生掌握附點音符的節(jié)奏。

×. × × × | ×—

5 . 6 5 3 | 2—

真 呀 真 快 樂

7、今天過節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學(xué)進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

8、教唱歌曲：

（1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。

（2） 跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。

（3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。

分組進行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。

第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。

第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

第三遍：請學(xué)生創(chuàng)編各種動物的動作，然后隨音樂邊唱邊進行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。

三、創(chuàng)編歌曲

1、 師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動物和我們一起過節(jié)，你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十三

1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。

2．積極動手動腦、大膽嘗試設(shè)計電話號碼、體驗成功的樂趣。

課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？

3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？

小結(jié)：

8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。

1

1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。

1．集中區(qū)分

2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼

3．分析區(qū)分的號碼

4．尋找電話號碼中的秘密

你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

小結(jié)：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。

后面4個數(shù)不一樣，為什么？

1．分清陸地上的動物和水中的動物

2．設(shè)計電話號碼

要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣

1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？

2．你給他們設(shè)計的電話號碼是什么？

校園里的動物教案（通用18篇）篇十四

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

規(guī)則意識。

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？出示課間不同活動的課件和圖片，小組討論、匯報結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動。

老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果，進行討論：課間活動時應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動。在推薦活動游戲的同時，讓學(xué)生進行游戲活動的體驗。

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個學(xué)生在前進行活動，其他同學(xué)拍手進行附和。

老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊伍中。

2、神秘的指揮；

3、鈴聲告訴我；

4、升國旗了；

5、保健節(jié)拍。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十五

1.了解鈴聲的不同含義，懂得要根據(jù)鈴聲、廣播等提示參與學(xué)校生活。

2.明白遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，學(xué)會遵守學(xué)校作息時間。

3.知道聽到國歌聲響起時嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國旗、高唱國歌。

4.學(xué)會按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。知道遇到困難要想辦法解決。

二、教學(xué)重點。

1.知道校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

2.掌握升旗禮儀。

3.學(xué)會積極面對困難，遇到困難，愿意想辦法解決。

三、課時安排。

2課時。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十六

設(shè)計思路：

在最近的自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計了本次教學(xué)活動《動物園里》。

活動目標(biāo)：

1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、圖片。

活動過程：

一、看圖比一比（練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)）

1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里？（動物園）

2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。

3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗證。

小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”（學(xué)習(xí)比較多少）

1、動物園里哪種動物最多？（猴子）

2、馬的數(shù)量是多少？

3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。

小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。

三、 操作比較：（進一步感知比多少）

1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。

2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多？哪個動物少呢？

小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習(xí)比多少）

1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”

2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

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3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。

活動反思：

成功之處：

1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。

2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

改進措施：

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

改進措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。

2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。

改進措施：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十七

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;。

3、體驗聚會活動的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)。

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。

2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:。

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,。

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的`動物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。

師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;。

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

校園里的動物教案（通用18篇）篇十八

(第一課時)。

一、組織教學(xué)：

一.引導(dǎo)階段。

生：喜歡。

師：好，這么喜歡的話，老師就來考驗考驗同學(xué)們對花有多了解，認(rèn)不認(rèn)識這幾種花。

b、葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?

c、枝杈之間如何穿插的?

2、教師示范：

用簡單的線條勾勒植物的形狀，教案《校園里的花教案》。(邊示范邊講解)3、教師小結(jié)：

任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

3、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。4、作業(yè)展評。

三：課后延伸師：其實想要表現(xiàn)我們校園里的美麗花卉，不只有繪畫的方法，還有很多呢~師把提前準(zhǔn)備好的范作一個個拿出來，并進行簡單的介紹。師：可以用其他材料制成立體的半立體的花卉，比如說這個(拿出半立體的花卉)這個用的是剪貼畫的方式，花朵用不同顏色的卡紙剪貼，下面的小花盤用的是超市里包水果的泡沫網(wǎng)貼上去的。(再拿出立體的花卉)這個花盆用的是家中廢棄的水杯，同學(xué)們記得要變廢為寶，還有花的桿用的是我們喝飲料的吸管，頭上的花用的是有卡紙，皺紋紙，海綿紙，等等一些只要是可以做出花的形狀的材料即可，花的形態(tài)，我們可以根據(jù)自己的愛好來做，看，老師做的有康乃馨的，蝴蝶蘭的，小玫瑰的，只要是漂亮的都可以。特別要注意我們的花盆里得塞進一片泡沫，這樣我們的花才能插進去。師：除了這些制作方法，我們同學(xué)還有沒有更多更好的制作方法來表現(xiàn)花卉呢?下去思考思考，下堂課我們再來完成。