幼兒園小班是寶寶進入校園的第一步，對他們的成長非常重要。小編為大家搜集了一些幼兒園小班總結的范本，希望能夠給大家寫作提供一些參考和思路。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇一

活動目標:。

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.

活動準備:。

活動過稱:。

一.熟悉音樂,學唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.

“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

二.跟著音樂做動作.

1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

三.玩游戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:。

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

活動延伸:。

文檔為doc格式。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇二

1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。

玩具大樹、音樂。

1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2.老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”

3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什么聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1.師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學唱啦啦啦……。

4.幼兒自由學學。

5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8.幼兒欣賞音樂。

9.師：我們跟著音樂也用好聽的'聲音唱唱這個有趣的事吧。

10.學唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩游戲。

1.師幼扮演毛毛蟲，唱到135363|5--|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

2.請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。

師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3.在游戲中結束本次活動！

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇三

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.

毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.

“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:。

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

戶外活動時,幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇四

（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

（3）培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

（4）能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

經驗準備：

1、游戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

（一）點小動物引出歌曲。（3分鐘）。

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

（二）學唱歌曲（10分鐘）。

1、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）。

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞。

（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）。

1、講解游戲玩法。

每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

（四）活動的延伸。（2分鐘）。

外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇五

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時的那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹則是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

1、學著唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、感受情景游戲帶來的愉悅的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

（一）觀看課件，激發興趣。

2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

（二）學唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎么出來的？

2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。

（三）情景游戲。

1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

（四）結束部分。

幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

1觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。

3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

4充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇六

音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗，能夠引發幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現美，創造美的能力。

1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

一、用手勢、動作導入，引出課題。

1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。

二、初步感受音樂，做做撓癢癢的動作。

1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)。

2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的.動作。

3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助。

1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什么了?(根據幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發幼兒學習的積極性，接著讓幼兒猜出撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又采用的了幼兒說出相應的歌詞，教師就出示相應的圖片，并進行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。

對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現小猴子的調皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內涵，并用聲音來表達其相應的情感。

當幼兒初步學會了歌曲后，讓幼兒自主創編表演，給了幼兒充分表達、表現的機會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現時，幼兒的情緒也表現出來了，學習的效果很好。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇七

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇八

在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的.機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

活動目標。

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點。

重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

活動準備。

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

活動過程。

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創設情境，學習歌詞。

（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時你會怎么樣？

3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。

4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

（1）老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

（2）請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

活動延伸。

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

文檔為doc格式。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇九

3）哦，原來大樹爺爺是因為癢才忍不住哈哈大笑的，這首歌的名字呀，就叫做撓癢癢。

4）你們也來撓癢癢試試看吧，跟坐在旁邊的好朋友玩一玩撓癢癢，老師數到5你們就停下來。

3.互動與游戲。

1）男孩子當大樹，女孩子當毛毛蟲，我們先來試試看第一句，毛毛蟲爬出來。女孩子把自己的手指變成小毛毛蟲，爬到男孩子的身上，一邊爬還要一邊唱哦。（點評）。

2）我們再來試一試第二句，大樹爺爺哈哈笑，男孩子來一邊唱一邊演。（點評）。

3）完整試。

4）交換角色。

5）現在老師來扮演大叔爺爺，我請一位小朋友來當毛毛蟲。

6）請兩位小朋友做毛毛蟲。

7）請一位小朋友做大樹，兩位小朋友做毛毛蟲。

四、總結。

我們今天學會了唱撓癢癢這首歌，也玩了撓癢癢的游戲，現在讓我們一起出去給大樹撓癢癢吧！

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十

撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十一

活動目標：

1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動準備：

投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。

幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。

活動過程：

1、教師操作教具，講述故事。

2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啟發幼兒創編毛毛蟲和大樹的動作。

1、創編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2、創編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結束活動。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

活動反思：

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十二

教學理念：

在培育孩子用美妙的聲音學唱k曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

教學目標：

1、學唱k曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。

4、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

要點：學唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。

教學準備：

《毛毛蟲撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

教學過程：

1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動作。

2、創建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。

教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)。

4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十三

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了--，我來了--”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味游戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

教學反思。

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十四

（一）觀看課件，激發興趣。

2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

（二）學唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎么出來的？

2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。

（三）情景游戲。

1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

（四）結束部分。

幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十五

活動目標：

(1)學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

(3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象。

(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

(5)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

活動準備：

經驗準備：

1、游戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

活動過程：

(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)。

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

游戲2――3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

(二)學唱歌曲(10分鐘)。

1、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)。

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教師范唱，幼兒欣賞。

(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1――2遍。

中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。

1、講解游戲玩法。

每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

(四)活動的延伸。(2分鐘)。

外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十六

教材分析：

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動目標：

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、感受情景游戲帶來的`愉悅情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

活動準備：

多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

活動過程：

（一）觀看課件，激發興趣。

2、毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

（二）學唱歌曲。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎么出來的？

2、幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

3、老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）。

（三）情景游戲。

1、老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3、全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4、交互角色再次表演。

（四）結束部分。

幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

活動反思：

1、觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

2、在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。

3、通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

4、充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

5、在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

幼兒園小班音樂教案毛毛蟲撓癢癢（實用17篇）篇十七

活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件。

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。

(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)。

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容。

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)。

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)。

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的.手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。

(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。

(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。

教學反思。

活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。