主持詞需要具備豐富的表達能力，靈活運用各種語言技巧和手段，以吸引聽眾的關注。讓我們一起來看一看下面這些優秀的主持人的表現，為我們帶來了怎樣的震撼和感動。

課題開題會主持詞（模板13篇）篇一

尊敬的領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們欣喜地迎來了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝書記的光臨！

第一項，請書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

謝謝！

第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

感謝唐主任的立項申請陳述。

第三項，請課題組成員老師就開題實施草案作以陳述。

從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請。

楊xx老師。

王xx老師。

唐xx老師。

唐xx主任。

第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

謝謝李書記的指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話。

xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇二

各位領導、老師們：

早上好！首先我代表學孔中學政史地教研組及課題組全體成員對。

大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學校申報的“十二·五”第三批教育科研課題《農村中小學生養成教育內容及標準研究》仁教研〔20xx〕6號已于3月6日獲批并于今天開題，這對我們學校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。

今天的課題開題會，我們很榮幸請到了學校的代碧校長，課題組。

專家陳主任、穆老師、教科主任、各教研組長及課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡迎大家的到來！

今天的開題會主要有四大議程：

第一個議程：請教科處李主任宣讀立項課題通知；

第三個議程，請中學高級教師、學校領導、專家作課題指導。

第四個議程，請學校戴校長課題開展作要求或強調。

下面我們進行開題會第一個議程，請教科處李主任宣讀立項。

課題通知，大家掌聲歡迎！

下面進行第二個議，請課題負責人李xx老師作開題報告，并懇請大家依據課題負責人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交到課題資料組張小敏老師處。謝謝！下面掌聲有請李xx老師作課題開題報告！

下面進行第三個議程，中學高級教師、學校領導、專家對課題《農村中小學生養成教育內容及標準研究》作指導，掌聲有請！

下面進行第四個議程，代校長既是學校的領路人，又是課題組的人員之一，更是課題研究方面的行家里手，請學校戴碧校長課題開展作作專業引領，掌聲歡迎！

謝謝代碧校長的精彩指導和引領！

我校由于歷史的原因，辦學條件簡陋，基礎比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業素養，培養一批專業素質過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發展。

開題后，我們要努力做到以下幾點：

1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業化發展來考慮的，有明確的研究目標而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

3、要加強學習和教學反思，提高自身的理論素養，促進專業化發展。學校發展的關鍵是教師，素質教育的實施和教學改革的推行，迫切需求教師職業的專業化發展。“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

團結協作，緊密配合，發揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

我們學校在課題研究方面還缺乏經驗，我們課題組的多數成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經常邀請各級領導、專家來校指導研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現！

今天的開題會，在代校長、教科處的多次指導下，在課題負責人李老師的精心準備下，使我們課題的開題得以在今天順利進行。謝謝大家！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇三

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大家下午好！

五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區葉xx小學語文名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題會即將正式開始了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸邀請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨指導。他們是：涪陵區教科所石xx所長、涪陵區教科所葉xx副所長、區規劃辦的秦xx老師、劉xx老師、王xx老師。

現在我宣布涪陵區葉xx名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式正式開始：

會議第一項：有請涪陵區教科所石xx所長宣讀課題立項批文。

當前，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的重要課題，但什么是語用，在語文教學實踐中，教什么？怎么教？教得怎么樣？對我們工作室的老師們來說，是挑戰，也是重要的研究機遇。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃xx老師作開題報告。

會議第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎涪陵區教科所（石xx、葉xx、秦xx、王xx、劉xx、）作重要指導。

非常感謝對我們工作室的表揚和鼓勵，感謝分享了他對我們課題的思考。您的意見很寶貴，我們會采納的。我建議，讓我們用掌聲再次對的指導表示感謝！

會議第四項：有請課題負責人葉xx所長講話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石xx所長講話。

今天的.開題儀式讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。相信，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室老師的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示深深的謝意！謝謝！謝謝你們！老師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件充滿挑戰，令人幸福的事情，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一起奔跑在指向運用的閱讀課實踐研究中吧！涪陵區葉xx名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式到此結束。謝謝大家！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇四

尊敬的各位領導、專家、教師們：

我們下午好！

五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：

會議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說。

會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長說話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話。

今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們！

文檔為doc格式。

課題開題會主持詞（模板13篇）篇五

尊敬的各位領導、專家，老師們：

大家上午好！

迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所書記、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

會議第二項。課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

會議第三項。請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭書記講話。

謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

2、東寶區教育局喻章津副局長講話。

謝謝喻局長的指導！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇六

尊敬的各位領導、專家、教師們：

我們下午好！

五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：

會議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說。

會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長說話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話。

今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們！

尊敬的各位領導、專家、老師們：大家上午好！五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教育科學規......

主持詞的標題要有高度的概括性，最好是有激勵的作用，下面是關于的內容，歡迎閱讀！尊敬的各位專家、各位領導、老師們：今天，我們在青州六中隆重舉行......

范文開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。下面是關于范文的內容，歡迎閱讀！尊敬的各位領導、專家、老師們：大家下午好！五月，鮮花盛......

4篇引導語：主持詞要根據活動對象的不同去設置不同的主持詞。在如今這個中國，司儀等是很多場合都需要的角色，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編為大家整理的......

課題開題會主持詞（模板13篇）篇七

x年12月21日下午，xx初中多媒體教室，我校市級課題《農村初中班級文化建設研究》開題報告會如期舉行，縣教研室施主任、王敘苗和徐維武兩副主任蒞臨會場指導，我校該課題組成員及子課題負責人共計11人參加了開題儀式。會議由xx中學校長、課題負責人之一楊主持。

楊校長在簡要地說明了會議的目的和程序之后，就直接進入了會議程序。會議首先由縣教研室王敘苗副主任宣讀了市教育教學研究室《關于公布安慶市年度教育科學規劃課題立項評審結果的通知》(市教研[]49號)立項批準的文件，接著由該課題的負責人之一我校王志華副校長宣讀了開題報告、田龍梅和陳煒建兩子課題負責人作了簡要補充發言，隨后，徐維武副主任和施主任作了質疑和點評，最后由主持人作了總結講話。

徐維武副主任首先肯定了我校重視課題研究的做法，借用蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種枯燥乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”進行了解釋;并強調了問題解決的三種途徑:請專家解決、借用別人的經驗解決和自主解決，而自主解決的最佳形式就是課題研究。對課題研究工作提出了三個方面的建議:第一方面是關于課題研究的方法要求，要求做到研究與實踐的結合，在過程中適時總結，及時調整;要有調查報告，報告中要有詳實的數據來論證，也就是實證研究;要注重過程性資料的積累。第二方面是組織工作方面的要求，要加強學習活動的組織安排，提高理論水平，結合研究撰寫論文;在研究過程中要明確工作職責和內容，各負其責，各司其職。第三方面是關于研究理念方面的要求，要求研究者在過程中，要在三個層次的文化建設中，貫徹新課程理念的基本要求--落實學生的主體地位、尊重學生的意見、多讓學生參與和體驗，以達到文化育人的目的。

施主任就課題的內涵、開題報告中的問題和研究過程等三個方面作了解讀、點評和強調。

就課題的內涵方面，施主任指出，從總體上看，該課題對當前班級管理和德育工作有很強的針對性和實踐意義，當前校園文化建設相對薄弱，尤其是農村中學，要破除“有知識、無文化”不正常現象，以文化的視角研究班級管理，是非常必要的;班級文化建設的外延寬廣，內涵也很豐富，可做的事情多，可選擇的事情也多，各位課題組成員一定要選擇熟悉的、工作中的、難點的內容去研究，要研有所成;總之，該課題是“大”而“實”。針對該課題的狀況，課題組選擇了較為策略的做法--以子課題作為支撐，將總課題建立在多方面內容的子課題基礎之上，也是可行的辦法，但各子課題一定要將行動落到實處，研究的成果要以報告的形式呈現。

就本課題的開題報告，施主任提出了三點質疑:一是文本體例欠規范，在不同層級的標題、正文字號、頁碼的設置等方面，要按照規范來排版打印;二是研究的時間長短方面，本課題擬定于明年七月份結題，是否符合課題本身研究的需要和市級課題的相關規定?在不到一學年(一個基本教學周期)內，是否能完成研究的任務、達到預期的效果?譬如說主題班會課的系列化研究和實踐探索，研究計劃中主要針對明年春期的班會課，那么秋期(學年的第一學期)的班會課主題要不要研究呢?如果不研究就不成系統、不成系列;三是研究目標的設立方面，提到“農村初中班級文化建設科學合理有序的可操作性的實踐模式”，這個目標較難實現，因為實踐模式是高度概括、凝煉的，并且別人可以學習借鑒的，屬于一種可操作性的規范，具有較強的實效性，這個目標要進一步修訂，使之可以努力達到的;四是研究過程中的三個報告:開題報告、中期報告、結題報告，對應實施方案中的三個階段:準備、實施和結題，在開題報告中未見明確安排。

就研究活動的過程，施主任強調了其行動研究的實質，要在行動中促進班主任工作的質量提高，做到課題研究與工作實踐的有機結合，不必因研究而增加額外的工作量，在思考班主任工作問題中研究，如主題班會課，可以學生活動為主，班主任加強引導;要通過研究來促進班主任的專業成長，尤其是提高班級管理能力，使學生得以更好地發展，專業成長要思考與總結，要通過論文寫作來梳理自己的觀點，形成自己的模式，從而增加課題研究成果的含金量，如爭取在《安慶教育》雜志上發表文章。

最后，主持人對本次報告會作了總結，代表xx初中課題組感謝縣教研室的專家、領導的精心指導和精彩點評，對落實開題報告會的精神提出了具體要求，并對課題研究的下一步工作作出了表態性的發言。

楊校長要求全體組員要做真研究、研究真問題，在研究工作中要做到以下三個方面的要求:。

一要充分認識充分認識課題研究的重要意義，明確課題研究的目的，端正課題研究工作的態度，做好思想認識上的準備工作。要認真做好我校首次正規的課題研究工作，要把本次課題研究作為科研興校的一項具體舉措，推動我校班主任工作有質的飛躍，使我校真正成為“班主任工作創新研究基地”。

二要共同加強課題的過程管理，確保課題研究的工作質量。首先是要盡最大可能詳細地做好課題研究的實施方案;其次是要在縱向上抓好課題研究的各環節，如立項報告、實施方案、開題報告、組織安排、資料收集、中期自查、成果交流與總結報告;第三要在橫向上充分發揮每一位課題組成員的積極作用，要團結協作、群策群力，杜絕單打獨斗，其他成員也要積極作為，不可學南郭先生濫竽充數。

三要正確處理課題研究與日常工作的關系。首先要帶著工作中的問題去研究，提高研究工作的針對性;其次是要以研究的態度對待班級管理工作，提高班級管理工作的質量;第三是要將課題研究工作與班級管理工作有意識地最大限度地揉合，減輕自己的工作負擔。

會議在熱烈的掌聲中結束，會后，我校課題組成員一致認為，本次開題報告會，讓大家進一步明確了本課題的研究目的、意義、過程及要求，更深入地了解了一般課題研究的規范，對圓滿完成研究任務、達到預期成果充滿信心。

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課題開題會主持詞（模板13篇）篇八

尊敬的各位領導、專家，各位同仁：

大家好！

今天我開題報告的題目是“農村小學生課外閱讀指導的研究”。我先說選題的背景價值。最近幾年的中國詩詞大會，中華成語大會成功地開展，引起了強烈的社會反響，大家對中華優秀傳統文化越來越感興趣，越來越親近中華傳統文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識推向了一個新高度。國家近些年也明確地提出打造書香社會，提倡全民閱讀的目標。可見閱讀工作已經上升為國家的戰略。但當前農村小學生的閱讀現狀令人擔憂：

《語文課程標準》規定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優秀詩文160篇。縱觀整個小學階段，一個學生所學的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學得再好，所得也很有限。

1.現代傳媒搶占了學生大量的課余時間。長時間沉迷于電視，不僅會對孩子的健康造成影響，更會很大程度地束縛孩子的思維發展。

2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進課堂的活動，每周利用2節課的時間進行課外閱讀。開展了這么長時間，我們發現部分教師缺乏正確的閱讀認識觀。由于受傳統教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉的模式，沒有系統的方法指導學生的課外閱讀。

3.學生課外閱讀習慣難以養成。大多學生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。

4.課堂內外閱讀脫節。課堂教學與孩子們課外閱讀經常是兩張皮，沒有做到有效的銜接。學生回家后，沒有了閱讀的氛圍，又沒有良好的習慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現象。為此，我們提出了“農村小學生課外閱讀指導的研究”并申請課題立項。通過本課題的研究，充分發揮教師的指導作用，對學生的課外閱讀提供方法上的指導，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓學生愛上閱讀。充分開發和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購買書籍，利用好學校的圖書室，實現課內外閱讀教育的銜接和整合，擴大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，提高學生的語文素養和綜合素養，促進學生智力的發展，為終身學習奠定基礎。摸索出一套完整的課外閱讀指導的內容和方法，為我鎮打造書香校園做好理論和數據的支撐。

概念的界定。

農村小學：指縣城以下的鄉鎮小學，條件比不上縣城，但好于村屯小學。

課外閱讀：一方面指國家規定的語文課程以外的讀物；另一方面指國家規定的課程設置以外的地方課程設置。

對象選擇：我鎮中心小學的1——6年級的老師和學生研究內容和目標：

1.了解當前農村小學生課外閱讀的現狀，并分析形成的原因，找到解決問題的對策。

2.在指導課外閱讀的基礎上，探索出農村小學生課外閱讀的指導方法，幫助學生制定明確的閱讀目標，培養學生良好的閱讀習慣。

3.利用各種讀書活動，收集讀書活動的第一手材料，培養學生的課外閱讀興趣。

4.通過教師的“閱讀導讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報課”等課型的教學研討活動和教學設計、教學反思、教學經驗交流活動，探索出適合農村小學課外閱讀的模式。

研究方法：我就不細說了，請看大屏幕。具體措施和保障條件：

前面我們校長在發言的時候已經提到了組織和制度保障，這里我就不再重復。我重點說說覆本率的保障，多方籌措購買相關書籍，充分利用學校圖書室，與縣城兄弟學校結對子，向他們借閱相關書籍，為項目研究提供覆本率的保障。

課題實施步驟：也是按照“三三式”的結構劃分的，這里不做具體的說明，請看大屏幕。

預期研究成果。

a、《“農村小學生課外閱讀指導的研究”結題報告》。

c、《農村小學生課外閱讀指導方法的研究》指導方法匯編以上是我做的開題報告，敬請各位專家批評指正，我的匯報完畢，謝謝大家。

課題開題會主持詞（模板13篇）篇九

組、老師們：

下午好！

本站。

結題感到由衷的高興，這是各位。

領導。

同仁扶持和老師們共同努力的結果。

出了行之有效的個案學習方式和教學實踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專業化發展道路的信心和決心，讓每一個教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標。組提出的寶貴意見將是我們用之不盡的“財富”，必將引領我們的研究更深入，更有效，也將會取得更大的研究成果。型”的教師而不懈努力。

課題開題會主持詞（模板13篇）篇十

各位領導，老師：

下午好！

下面我宣布安圖三小《基于“班班通”推進學校教育信息化發展的模式與策略研究》課題開題會現在開始，首先介紹一下參加本次會議的領導，進修電教部劉松坡主任，王曉東老師，丁校長，吳主任??他們的到來是對我們課題開展工作的支持和信任，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！

下面請劉松坡主任宣讀并頒發課題立項證書。

接下來請王曉東老師向課題組成員頒發立項證書、參與證書，請課題組成員代表王玉杰老師到前面領取證書。

下面請韓書記宣讀課題申請書。

接下來由我公布課題實施計劃。希望各位老師認真聽，一會將圍繞課題實施計劃進行研究論證。

下面請各位教師圍繞課題實施計劃，結合學校實際進行研究論證。

剛剛各位老師暢所欲言，也提出許多寶貴意見，相信有電教館領導的指導，有各位實驗教師的配合、努力，我們此項課題研究一定能夠順利進行。

接下來請丁校長做總結發言。

丁校長為我們指明了課題研究的方向，我代表課題組表示感謝。相信，有上級領導的支持，有專家的引領，有全體實驗教師的努力，我們課題研究工作一定會取得成功！本次課題開題會到此結束！

1.主持人介紹參加開題論證會的領導。

2.由縣電教館劉松坡主任宣讀并頒發課題立項證書。

3.由王曉東老師向課題組成員頒發立項證書、參與證書。

4.由韓炳信書記公布課題申請書。

5.由課題組長公布2012年課題實施計劃。

6.課題組成員討論2012年課題實施計劃。

7.厲校長做總結講話。

課題開題會主持詞（模板13篇）篇十一

老師：

大家好！

今天，我校隆重舉行“自主學習與學生創新能力的培養研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養學生的創新。

精神。

和實踐能力，

發言稿。

發言稿。

》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：

我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、

網

絡學習、向。

專家。

請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。

我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學。

日記。

案例分析專題論文，及時分析改進。

總結。

自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。

我們將弘揚協同合作的團隊。

精神。

在共同的課題研究中積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長一起學習一起探討一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

請相信，在學校。

領導。

的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“自主學習與學生創新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！

謝謝大家！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇十二

各位老師：

大家好！

今天隆重召開開題會。這是我們范營一中教育科研工作中的一件大喜事。開展課題研究有利于的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業價值的精彩綻放。在研究過程中教師以理論學習為先導，以探索實踐為重點，把敬業愛生融到了提高課堂教學質量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經驗，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學的教育理念去改進自己的教育手段和教學方法，進行反思教學。育人為本，科研先行。有沒有高規格、高質量的課題研究成果，這是衡量一所學校教育教學研究水平高低的重要標準。因此，爭出高規格、高質量的課題研究成果已經成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當前實施新課程改革的大好形勢下，我校數學組申報的課題研究順利開題，是我校教學研究工作的一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。

希望課題組全體教師明確肩上的光榮責任和各自的研究職責，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發揮才智，奉獻汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領導、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當教研骨干，不斷更新教學觀念，改善教學行為，使自己真正成為教學和教學研究的主人。

預祝開題成功，課題研究圓滿成功！

謝謝！

課題開題會主持詞（模板13篇）篇十三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

雖然室外寒風料峭,冬意濃濃，但我們的會場卻暖意融融、熱情高漲；懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，我們欣喜地迎來了涪陵十六中區級課題《情境交際在七年級英語教學中的運用》的開題報告會。這是我們全體同仁共同努力的成果，也是我們涪陵十六中教育科研工作中的一件大喜事。

首先，請允許我介紹出席今天開題儀式的專家和領導，他們分別是：涪陵教科所所長石小勇同志，涪陵教科所書記曹秀江同志，涪陵教科所規劃辦劉潔老師，涪陵教科所規劃辦王蘭老師，英語教研員龔敏老師。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導表示熱烈的'歡迎和衷心的感謝!

接下來，我們就進入今天會議的主要議程，第一項，請涪陵教科所所長石小勇同志宣讀立項文件。

第二項，請《情境交際在七年級英語教學中的運用》課題負責人徐曉玲老師陳述課題方案。

下面會議進行第三項，請----點評發言。

某某某對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實某某某的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質。感謝張主任的指導！

下面會議進行第四項，請某某校長做表態性發言。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。老師們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠，我校一定會以此為契機，不斷深化教育教學改革，努力加快教師專業成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在各位專家的指導下，在各位領導的支持和關懷下，課題研究一定能夠結出累累碩果，涪陵十六中的明天一定會更加美好!讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎各位專家和領導的參與！謝謝！開題儀式到此結束。

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