通過月工作總結，我們可以及時發現問題，總結經驗，提高工作效率和質量。小編為大家整理了一些月工作總結的范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇一

本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，在教導處直接指導下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績。現總結如下：

本學期在開學初就制定了切實可行的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

備課組組織本組人員落實每周一次集體備課活動，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

（一）、注重實效

分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。80分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。

分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的.中考精神與命題方向。

（二）、優化教材，

認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外、每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點詞匯、短語、語法，設計每天的訓練題，及時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

5、開展提優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好學情檢測，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

本學期，根據教研室、學校教學工作計劃，我們備課組，重點開展了“三學”小組教學探索，特別是對導學案的編寫、小組建設、小組交流、小組評價作了一些有益的探索，提高實效性、注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。認真開展了“三學”模式的生本課堂練課，通過練課、說課、評課，全組教師對課堂教學模式逐步適應。提高課堂教學效率，營造課堂氣氛，提高學習效益。用好、用足45分鐘，，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上80分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如教育理論的學習還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇二

本年度第一學期即將結束，半年來，我們九年級化學備課組四位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：

開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。

我們化學組的四位教師都是具有多年教學經驗的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，四位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：

（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；

（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況；

（4）重視測試，認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

努力爭取各種校外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展，本學期，全體化學教師去外校學習兩次，分別實驗初中、和膠州六中兩所學校聽課學習，參加各種化學教研活動，受益匪淺，尤其是化學公開課、化學優質課，非常精彩，從中學到很多先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動設計的技巧等等。

通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我校化學教師的教研能力、業務素養不斷提升。

雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇三

在這個學期中，根據本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：

一、認真備課上課，達到教學目標。

1、認真備教材以了解知識體系。

在我們生物學備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環節。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規范重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課后認真揣摩、消化并爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對于“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

2.仔細備學生以真正達到教學目標。

初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入初中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓學生盡量自然地完成過渡和提升。

二、不斷學習，更新理念提高業務能力。

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如作為青年教師，我們教學經驗不足等。今后，我們將繼續努力，將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，并在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷!

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇四

本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。

二、定好基調，做計劃。

第一輪復定下的基本基調是：“實、準、穩”。

實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。“準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

“穩”，就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學進程措施：

（1）研究考綱，分析考點。

備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

（2）加強合作，統一節奏。

加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學期歷史科組的作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

（3）面向全體，提優補差。

面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。

（4）對外交流，收集信息。

積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

（5）強化訓練。

歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

a：根據高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制；

b：認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；

c：注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；

d：講練結合，及時反饋，練習講通講透。

四、存在問題。

盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：

1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節現象。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇五

本學期即將結束，現將本學期工作做一總結：

1、統籌安排。學期初精心研究并制定了詳細的教學計劃，教學中基本落實教學計劃，完成了本學期主要教學任務：必修一、二以及必修三第一章。完成情況：按照計劃完成，時間安排比較合理。

2、根據高一學生的特點，開始教學進度比較慢、教學深度不大，有利于學生順利的由初中過渡到高中，做了一些嘗試。

5資料組編；，任務重，把關嚴；每位老師都能按時完成出書任務；.習題組編實行分組校對制度，提高了習題的質量；周測組編按照小組進行，每周都能保質保量。

6、組內成員團結協作，關系融洽，為我們工作的順利開展奠定了基礎。組內即分工明確，又團結互助，使我們的工作進行的井井有條。組內事大家都特別積極。

7、青年教師成長迅速。師傅認真、負責，指導具有針對性，青年教師虛心學習，成長非常迅速，無論是授課方面還是專業知識方面都有了明顯的進步，成績大有進步，在各項評比中表現突出。

1有依賴往年資料思想。在學案、作業、尤其是自助組編方面仍有很大改進空間，能夠形成系列性更好。

2、很多老師上課還是存在講完學案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點內容講精彩，難點要突破。

3、普通班學困生尤其存在對數學的畏難情緒，普通班管理上應再下功夫，體現在每天的學案檢查，積累本的檢查，學生的思想工作，還有就是一定要走下講臺。

4、對于高一普通班不能給他太多自主時間，他們自覺性不好，所以我們一定要把很多零碎時間管理好，比如對于一些整理自習要畫題整理，不能放羊式。再者對于一些重點題，有很多學生不知道，我們要畫出。

5，一定把握好普通班和實驗班的區分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級領導的幫助下，我們高一數學理普一定會揚長避短取得好成績。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇六

一個學期以來，高一語文備課組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的.貢獻。現將本組具體工作總結如下：

我們高一組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己。雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周一次（周一）集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高一語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數17節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

針對高一學生語文水平比較薄弱的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣。為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的作文還獲得武漢市第三屆新世紀杯中學生作文比賽的一、二、三等獎，楚才杯作文競賽二、三等獎，武漢市書信大賽一、二、三等獎；另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽；考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力；為提高學生對詩歌的領悟能力，我們還組織了“歌朗誦比賽”，明顯提高了學生學習語文的積極性，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。

新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，為培養學生良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。

語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。

我們高一語文備課組青年教師較多，在本學期工作中，由老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇七

時間過得真快，一個學期已接近期末。回顧一個學期的工作有成績也有不足。

初三物理備課組一共有七位老師，年輕教師多。學生的人數也多，一共有二十個班。團結備課組老師，提高教學質量是我備課組工作的重中之重。為了做好備課組工作，我做出以下的努力。

作為一名教師，只要你愿意都能教好學生。學生的成績的好壞實際上取決于老師的付出。我是備課組長，我應該起榜樣作用，帶好自己所教的學生，不能讓自己班的成績拖年級物理成績的后退。為了教好學生，我在備課上下工夫。課前我經常上網查詢資料，參考優秀的教學設計，尋找學生容易接受的教法。為了教好學生，我著重培養學生良好的學習習慣，培訓物理課代表和小組長，充當得力助手。為了教好學生，課間十分鐘我很少回辦公室，常和學生呆在一起，了解學生的學習動態，解答學生的疑難問題，也培養了良好的師生關系，良好的師生關系幫助我建立和諧的課堂。我的做法幫助我的學生取得好的成績。備課組老師親眼目睹，也受到正面的影響，我帶動了我備課組的老師。

作為備課組長，我旅行備課組長的職責，定地點時間內容備課。制定備課組的工作計劃，按教學計劃實行教學活動。積極帶備課組老師到外校聽課交流，積極幫助備課組老師上好組內的公開課，積極出題，幾乎每周一份試卷。讓學生多練，及時鞏固所學的知識。積極和備課組老師交流教學中的困惑，尋找解決的方法。鼓勵提醒備課組老師參加國培，提高自己的素質修養。在備課組教學成績不理想時，盡量把責任推向自己。發現備課組老師的優點大力表揚。

做為備課組長，我把提高全年級的成績當成我工作的重中之重。在教學中有好的做法我時常和備課組老師分享。比如：我發現每周出一些題給班里學有遺力的學生練能提高他們學習勁頭，形成一種良好的學習氛圍，提高a率，我馬上告訴備課組老師。讓他們效法。當有老師反應數試卷最后的老師時常缺試卷，我統計了各班的人數，讓老師們按人數數，且我成了最后一個才數試卷的老師。

一個學期的工作，千頭萬續。在備課組老師的努力下，總算圓滿的結束。未來的路還很長，工作中還有很多不足，還需要我努力去改進，改進我的工作方法，提高工作的效率。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇八

在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。

2、力爭4～5人進入年級前20名；

3、確保12人左右進入年級前50名；

經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。

4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；

本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。

5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。

本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。

經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。

本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：

首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇九

一學期來，我們地理備課組的老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學工作，課堂效果不錯，學生對老師的評教好。回顧一學期來的工作，特做以下總結：

一學期來，我們地理備課組主要做了以下幾件工作：

我們認真研究新課程理念和教材教法，并把它分解細化到我們的課堂，認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級授課，并加強聽課工作、師徒結對工作和學法指導，使我校地理教學工作更為出色。

認真制定教學計劃，根據考綱的知識結構和要求，根據學校課時的安排，我們認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節課，平時的授課、復習嚴格按照計劃進行。

以備課組為基礎，組建了學習型小組，堅持集體備課，精心編寫教案學案，以星期五上午作為一周集體備課時間，對下周的課進行討論，確定授課目標，知識體系，知識點及重點難點定位,探討授課方式并交流上周的學生情況，發現問題及時處理，做到知己知彼。通過老師的共同努力，通過學習型小組的共同商量，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。

向課堂要效率、向課堂要質量;課堂教學是學生學習地理的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃、使課堂成為優質高效的課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評課活動外，我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課，取長補短;通過同伴互助式教學反思，達到共同提高，使我們的課堂更優質高效。初三年級經常與兄弟學校聯系，多渠道地獲取各類信息和資料。

另外，所有地理老師平時經常主動了解學生的學習情況，了解學生對地理課的感覺，接受知識的情況及存在的問題，對老師的希望等，使地理課更好地走進了學生的心里，成為學生受歡迎的科目。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇十

我們物理備課組有4位老師。經過我們組全體老師的共有努力。一個學期下來，取得一些成績，這些成績的取得，離不開我們組每一位老師的辛勤工作。下面我主要從三個方面談一下我們組的工作情況。

第一：師德與組風方面。

在物理學科分管領導陳校長的帶領下，我們認真貫徹教育法律法規的基本精神，模范遵守中小學教師職業道德規范。定期學習教育教學理論、課程標準以及教學業務知識，教育思想端正，專研課改。組內每位教師都能做到敬業愛生，有奉獻精神。我們物理組是一個團結、和諧的大家庭，大家和諧相處，互相幫助、組內團結，有協作精神，命題出卷、考試閱卷、主講公開課等組里的工作老師們都是搶著干。我們的每一位老師都有著很強的實干精神，上班來得早，下班去得遲，上班時沒有閑談，只有埋頭工作，經過努力，使九年級的物理成績有了大幅的上升，在中考中圓滿完成學校下達的各項指標。

第二，組內成員主要業績方面：

做課情況：王薇老師參選國家錄像課評選正在評選中;何巍老師20__年11月做區級公開課《凸透鏡復習》。

教材分析：王薇20__年9月在區教研時做《運動和力》教材分析。

學科論文：何巍20__.7在“教育創新”論文比賽中論文《初中物理實驗教學中強化自主學習的探究》獲市級三等獎;何巍20__.2在“教育創新”論文比賽中論文《讓德育之花在物理課堂綻放》獲市級三等獎;何巍20__.2研究課《效率》教案獲區級二等獎。

參賽情況：王暉老師“和平杯”說教材物理學科第二名。

參訓情況：何巍20__年師大教育碩士畢業.

第三，學科教研制度建設方面。

1、堅持學習，不斷提高業務水平。

我們備課組積極參加區校組織的各種學習活動，有時參加集體備課觀摩活動，有時外出聽課，有時聽專家講座等等，每次學習都有記錄，有年級內交流。

2、強化集體備課觀念。

我們認為，一個老師能力再強，最多也只能搞好兩、三個班的學科教學，一個老師的能力再差，也有他的長處，也有可學習之處。

我們要求備課組的每一位老師都要有全局觀念，拋棄那種只掃“個人門前雪”，眼睛只盯著自己所教班級的狹隘思想，發揮集體智慧，資源共享，通力合作，實現整體提高。

因此，我們把加強集體備課工作的備課組教研工作的重心。

在集體備課方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

(1)制定了明確的集體備課計劃，在本學期開學之初，我們就召開了第一次集體備課會，主要是學習學校教學工作計劃，結合學校總體工作計劃，討論制定了備課組的集體備課計劃。確定了集體備課的課題和主講人。每個老師兩次主講，兩次研究課。

(2)建立了嚴格的集體備課制度。

備課組會議必須人人參加，任何人不得無故缺席;集體備課中必須人人發言，并做好記錄，研討課必須人人參加聽課，并評議，形成教后反思。

(3)定時開展集體備課活動。

我們每周定時開展集體備課活動，我們集體備課的重點內容是：備教學目標;備學情分析;備教學方法;備教學技能;備試題研究等等。

(4)在備課中做到“五備”和“五有”。

“五備”：備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法。“五有”：有主講人、有課例分析、有研究的問題、有備課記錄、有專用時間和地點。

3.積極承擔公開課任務，互通有無。

首先，在參加區級教研活動時積極承擔區里的教材分析和公開課任務。20__年九月份我們備課組的王薇老師的德育滲透課《浮力的利用》在獲得市級一等獎的基礎上，參選錄入國家教科書光盤，在王薇老師積極準備試講的過程中，我們組內成員也積極幫助，每次外出試講，組內成員都幫助做好服務工作，如買實驗材料，擺實驗器材，運送物品等。

第二，我們也積極效應學校號召，做好學校白班課的錄制工作。并在課后組織組內教師認真聽課交流，互通有無。

另外，除了完成學校布置的做課任務，組內老師在平時上課時也能主動開放課堂，隨時歡迎其他老師進班聽課，愿意聽取他人的建議，改進課堂教學，提高課堂教學的有效性強。

4、加強測試，注重教學效果反饋。

我的特別注重測試及對測試的評講，把它作為提高教學效益的重要一環。測試是必要的測試，是我們檢查教學效果和學生掌握知識情況的重要手端。但我們從來不搞題海戰術，不照抄照搬外來的整套試卷，而精心選題，哪些適合一宏志班做，哪些適合二宏志班，哪些適合普通班做，測試后認真統計，分析學生錯誤，集中講解典型性錯誤。把查漏補缺工作放在平時。

以上是我們物理組所做的主要工作，雖然我們盡了全力，但反思我們的工作，還有很多值得改進的地方，例如如何把“實干”變為“巧干”，如何把輕負擔、高質量，提高教學效率落到實處，一直是我們的努力的方向。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇十一

從本學期開學以來，本備課組的老師們都各盡其責。本人擔任一年級的數學備課組長，認真聽從數學科組安排，努力完成學校各項任務。具體包括以下幾點：

一、認真協助科組長安排，認真帶領教師隊伍集體備好每一節課，集體討論教學難點的教學方法，對課題進行互相交流和探討。并做好備課記錄。

二、與教師們一起參加鎮舉辦的各級教材分析會議，并對會議作出反思和總結。

三、組織教師們集體觀看一些值得學習的教學光碟，并寫觀后感。提高教師的教學水平和能力。

四、為教師們準備一些有用的練習資料，如以往的單元測試，單元練習等。方便教師合理利用，對各班學生進行培優轉差的工作。

五、經常檢查科組的作業批改情況和作業量。

六、對各單元的成績進行分析和總結，并找出問題，在集體備課室進行討論和找出應對措施。

經過本次期中考試可以看出，我們的集體備課確實有一定的成效。各班成績相差不太遠，但是某些班級的成績還要加強。針對期中考試分析來看，我們要注重以下幾點：

一、要加強計算題的訓練，堅持每節課課前5分鐘的口算訓練。要嚴格把關每位學生對計算的熟練程度。

二、今后將加強學生的讀題審題能力，讓學生能夠自主讀題，獨立完成試卷。培養學生認真做題，養成良好的檢查習慣，學會發現自己的錯誤并及時改正。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇十二

在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：

一、落實常規，規范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周日開展綜合教研活動，，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組本學期每周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。

三、加強學習，提高教師綜合素質。

“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇十三

本學期，我們高三語文備課組根據教研室和學校的統一安排，制定復習目標，找準發力點，面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績。

把握學情、考綱和信息是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關鍵。高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領會《考試說明》，對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，共同研究制定了高三一學期的復習計劃。

1、計劃的變與不變：

我們的備考工作有著很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學之初，我們就依據市教研室的復習計劃和學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，及時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。

在備考工作進行中，依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入。針對作文訓練過程中出現的整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。

2、個人備課與集體備課

我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，又挖掘出了個人潛能。

3、基礎與重點

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學期我們狠抓了必修課本中的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。

1、要有合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。

2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。

3、要有方法意識。師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

4、要有輔導意識。教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有進步，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。學生作業布置應限時并規范，每周定期對優差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以后的教學工作中，我們語文備課組將繼續努力，爭取更大的進步！

備課組長工作總結示例（專業14篇）篇十四

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我十分清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生;又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和職責感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己務必要做學習型、反思型的教師，要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《小學語文教學》一書，并經常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。每學期自學到達5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和潛力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學潛力，提升自己的專業水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業成長，又引領其他教師共同發展。這學期用心組織備課組內開展《肩負增效提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發言人的發言、同學科教師群眾議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養學生的創新精神和實踐潛力，充分開發學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學構成“新、精、活、實”的特色。我本人用心參加校課題組“轉變學習方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發展的新動向，進一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經常性反思，從中學到新的`教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎。

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從資料的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，并堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查狀況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。