教案模板可以作為教學的重要依據和教學評估的參考標準，有助于提高教學質量和教學效果。請大家閱讀以下教案模板，了解一些優秀的教案設計，以便在教學實踐中進行借鑒和應用。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇一

3．憑借對課文的朗讀感悟，對資料的合理運用，了解有關蜻蜓的有關知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關懷愛護和諄諄教導。教學重、難點重點：憑借對課文的朗讀感悟，有選擇地運用摘抄有關蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關懷愛護和諄諄教導。教學難點：有選擇地運用摘抄有關蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認識。

1、繼續學習放飛蜻蜓，請同學們回憶，課文圍繞蜻蜓只要講了一個怎樣的故事？

2、教師介紹陶行知。

（1）、學生回憶課文的主要內容法。

（2）、學生了解陶行知語文閱讀教學要走兩個來回：由整體到部分，再由部分到整體。這個環節的設計，對課文內容的回憶概述，既鍛煉了語言的表達能力，也對內容有個整體的感知，同時介紹陶行知先生，為接下來的教學打下基礎。

2、走近陶行知學習重點詞語，體會陶先生對孩子的關愛和尊重。

反復練讀，深化感情。

3、媒體出示：陶行知說：據說，在它這個說法正確嗎？據說這個詞語說明了什么？究竟是怎么回事呢？誰查找了資料？請你為大家作介紹。

3、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補充？

1、讀了課文，你對陶先生這位教育家有什么影象？

3、擴展閱讀《小孩不小歌》。

蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀！此時此刻，大家肯定有許多話要說，現在請大家把內心的感受說出來吧！關于陶行知的故事還有很多，關于蜻蜓，關于有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待于我們小朋友課后去搜集，去了解。學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想邊畫。

學生交流自學的結果（吃食、眼睛、尾巴）。

學生表演，理解七嘴八舌生讀這句話。

學生交流課外資料（蜻蜓吃尾巴）蜻蜓咬尾巴自吃自大、復雜、成千上萬、四面八方。

1、一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。

2蜻蜓點水（人們常常看到蜻蜓點水，實際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產卵時，單獨在水面上飛行，然后一次次不斷地把尾巴插入水中，產下一些卵，立即又飛起來。這樣連續產卵的動作，好像蜻蜓在不斷地點水。）。

3、（有一對異常發達的大復眼，幾乎占了整個頭部的一半，一只大復眼由1萬多只小眼組成。在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動狀態的昆蟲的各個部分，還能看見在千米以外飛行的同類。

明白不僅要愛護小動物，而且要懂得愛科學。

學生交流對陶先生的總影象。

學生自讀課文，邊讀邊畫。

集體交流陶先生是一位怎樣的教育家。學生朗讀《小孩不小歌》進一步感悟陶先生的思想。

分角色朗讀。

學生表白。

通過朗讀，學生從人物的.語言中摘錄出關于蜻蜓的科學知識。采用圖文對照的方法，讓學生了解蜻蜓。在學生熟悉了蜻蜓的外形特點和作用，就自然而然產生了喜愛之情，對理解孩子同意放飛蜻蜓就水到渠成了。

利用表演的形式來理解詞語七嘴八舌，顯得生動形象，使得課堂活躍，學生也樂學。

指導學生抓關鍵詞語來朗讀，教學的目的就是給學生授之方法。

查找資料幫助理解文本，并能在文本處注釋，這叫批注，這是一種好的學習習慣。課堂上要注重培養這樣的能力。

創設這樣的一個情景，給學生說話提供一個舞臺，培養學生的表達能力和語言的組織能力。

語文課一定要重視語和文。本課的教學目標，不僅是讓學生了解一些關于蜻蜓的科學知識，進一步懂得愛護益蟲益鳥的道理，還要通過有關詞句的學習，體會陶先生熱愛孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作則保護益蟲的高尚師德。課文中描寫人物動作和說話神態的詞語用得很準確，讓孩子們細細品味，大有裨益。

指導學生朗讀是語文教學的一項重要任務。可以幫助學生理解課文內容，可以激發學生學習語言的興趣，培養高尚的情操。

創設情景，讓學生同文本中孩子感情產生共鳴，有感而發。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇二

我是一只小蜻蜓，每天都快快樂樂的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之類的，聽媽媽說人類的教科書上就寫著我們也是個益蟲啊！你聽過著名的歌曲《紅蜻蜓》嗎？“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲。”多么優美啊。

我用我的愛心每天幫助人類捉蚊子，可是好心沒好報：一些頑皮的孩子總喜歡抓我們，或許是我們長得有一天就把我的媽媽抓住了，幸好這個孩子是好心的，玩完之后又把媽媽給放了。如果遇到不好的還會把我們解剖的。有一次我被一個小女孩抓走了，既然他們對我不敬我則對他們不恭，我咬了那個小女孩一口，那個小女孩哇哇大哭便把我放了，我也真的不是非要攻擊你們人類，只是迫不得已。這些孩子真是的“狗咬呂洞賓，不識好人心。”

還有許多頑皮的孩子，喜歡研究和探索，經常給我們喂不完的食物，來探索。還經常用來實驗我們是否會吃自己的卵。我們總是被人類抓起來進行各種各樣殘酷的玩耍形式。

哦，早上起來，我的末日來了，突然我被抓住了，我感受到我成了目標。完蛋了，是上次的那個女孩，她的手上還有我的小牙印呢。我讓她變壞了。我的尾巴被分成了三段，我飛不了了，我的翅膀碎了。

我在遺書上呼吁：蜻蜓是人類的好朋友哦！人類要的是保護動物，鳥兒都滅絕了1000多種了。保護環境、保護大自然太重要。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇三

新《音樂課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗，發現、創造、表現和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養學生的表現能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡單，但在設計教案時，我根據低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現音樂。

一、創設情境，以美感人。

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進教室的音樂，使學生一進入教室就進入特定的教學情境之中，對四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音樂在整堂課中流淌，讓學生細細品位體驗歌曲的優美旋律。化妝表演環節的設計，使學生猶如一只只形態各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學生的歌聲美、表演動作美、環境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現著美，“美”字貫穿始終。

二、巧用媒體、道具，激發興趣。

電腦多媒體教學由于它的視聽結合、聲像一體，形象性強的特點在音樂教學中被廣泛應用。在本課的教學設計中，我充分挖掘課件的優勢，把知識、音響、動畫統一在整個教學過程中，激發學生的學習興趣。為了使學生更好地體驗三拍子節奏旋律，我準備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結合，使學生更好地體驗、感受音樂的節奏，解決了學習的重難點；在感受音高這一環節，我準備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現在學生面前，與學生的體態語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。

三、破除常規，學唱歌曲。

傳統的新歌教學模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學設計中，我改變了過去的傳統模式，認真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點出了歌曲的結構，又讓學生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學會歌曲，這樣的教學方法能使學生熱情、積極參與，從而很好地體現學生主體自主參與的教學理念。

四、拓展教材，想象模仿。

學生學習音樂創作常常從模仿入手，模仿是音樂創作的必經之路。注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，讓學生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學生自編與眾不同的動作，充分發揮學生的想象力和模仿力，激發學生的編創激情。

教案設計。

[教學內容]。

義務教育課程標準實驗教科書（人音版音樂第一冊第七課）。

[教學目標]。

1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發揮學生的的模仿力和創造力。

4、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現抒情優美的音樂情緒；用不同的速度來表現不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

[課型]綜合課。

[教學重難點]體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

[教學準備]多媒體課件、頭飾等。

[教學方法]聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作學習法等。

[教學過程]。

引導策略。

教學活動設計意圖。

一、組織教學，調節情緒。

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。

讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調動學生的積極性。

二、激情導入，感受音高。

1、運用謎語，激發興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

3、身體語言感受音高。

當音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習。

三、巧用媒體，感受節拍。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。

2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）。

3、啟發學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創作不同的身體節奏。

利用現代化教育技術，視聽結合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規律，巧妙地解決了教學難點。

四、聲情并茂渲染氣氛。

小蜻蜓。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

五、圖譜游戲，情境表演。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）。

3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

6、改變傳統的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

六、發揮想象情境表演。

1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，了解了不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。

2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇四

1.了解蜻蜓的身體結構特征。

2.能大膽畫出各種動態的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。

3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

【活動準備】。

示范用紙、水彩筆。

【活動建議】。

1.猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）謎語：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。

提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

（2）小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

2.教師講解作畫步驟。

（1）在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？

總結：蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。

（2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

（3）蜻蜓的身體腹部像長長的u字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態。

（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

（2）在畫面上添加景物。

（3）鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理。

4.作品評價。

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內容豐富。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇五

放暑假了，我回奶奶家過暑假。有一天，我在院子里吃早飯的時候，看見院子里有很多蜻蜓在飛，我就和奶奶說：“等我做完作業，帶我去捉蜻蜓吧！”我做完了作業，奶奶帶我去田野里捉蜻蜓，一會工夫，奶奶捉了許多蜻蜓，可我一只也沒捉到。我就問奶奶：“為什么我怎么也捉不到蜻蜓呢？”奶奶說：“你先不要急，等蜻蜓在草尖上停穩了，然后輕輕地把手伸過去，快速地抓住蜻蜓的翅膀，就可以了。”我就按照奶奶說的去做，果然，我也捉住了很多蜻蜓。我真高興啊！通過捉蜻蜓這件事情，我知道了，做任何事情都不能太心急，要講究方法，這樣才能成功！

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇六

知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！

教學重點：

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

1、第二聲部第2、3小節，最后兩小節。

2、二聲部合唱。

鋼琴，媒體課件等

1、組織課堂

2、情境創設、分聲部學唱旋律

1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）

3）、老師劃旋律線

4）、唱第二聲部旋律

a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。

b、難點解決第二、三小節、結束。

c、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。

5）、唱第一聲部

a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

b、劃旋律線

c、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

d、唱唱

6）、兩聲部結合唱

聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。

3、學唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、欣賞flash

2）、師：誰來說說你的感受。

生：回憶、感覺很優美

3）、介紹歌曲。

這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的'時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）

4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱

師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

5）、師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱。

7）、二聲部合作

第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。

完整演唱。

4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領唱

5、用多種方法演繹歌曲。

6、小結：

師：唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！

播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

1、引導學生反復閱讀品味語言文字，練習讀好人物的對話。

2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

1、同學們，喜歡猜謎語嗎？出一個謎語給大家猜。“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領。”請同學們猜一種昆蟲。

2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。

3、今天我們就學習一篇關于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓。齊讀課題：放飛蜻蜓。

4、看了課題，你產生了什么疑問？（質疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？誰讓他們放飛的？為什么放飛？）。

出示陶行知資料（我國著名的大教育家，創辦了多所學校。）。

2、看看同學們對字詞的掌握情況。

檢查詞語：慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復雜、四面八方、成千上萬。

3、同學們對字詞掌握的不錯，課文主要講了一件什么事？

1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由讀1—6自然段。

2、通過讀書，大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢？

重點：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

（1）為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢？

3、讓我們一起讀讀這幾個自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個男孩，其他同學做孩子們。

4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說“七嘴八舌”，這是怎么說？你們快試試。

5再分角色讀1——6自然段。

2、陶行知給孩子們講了什么知識？再來讀讀7——10自然段。

重點交流：

（1）你們看，它的尾巴是一節一節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。

a、出示前一句讀，尾巴有什么特點、作用？

b、出示圖片。

c、再來讀讀這個句子，要讀出尾巴的特點來。

d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識？

f、通過“據說”這個詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續研究考證這個問題。

g、誰來讀讀這個句子？

a、出示句子讀，眼睛有什么特點、作用？

b、再讀這幾句話。

c、省略號：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關于蜻蜓頭部的知識?

d、出示圖片,看，這就是由成千上萬只小眼構成的.大眼,我們叫它復眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!

e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點讀出來。

3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。

出示：陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。

4、陶行知和孩子們談論蜻蜓，讓我們了解到有關蜻蜓的這么多知識，我們越來越喜歡蜻蜓了，其實陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點和作用，我們也來關注關注他的動作，看看你從中有沒有新的認識？再來默讀1——10自然段，畫出相關詞句。

5、你找到了哪句話？從他的動作中你了解了什么？（愛孩子們，愛護蜻蜓）。

1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來？

2、再請同學讀讀這個自然段。

1、課文學到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現在你知道原因了嗎？

小結：現在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因為喜歡，放飛也是因為喜歡啊。板書：擦？

2、作業：

（1）通過今天這篇課文的學習，你對小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。

（2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？

（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識。

捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。

喜歡、愛護有益昆蟲。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇八

一，教學目標：

1．指導學生柔和、抒情地學會唱《小蜻蜓》。

2．讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學生懂得愛護、保護益蟲的道理。

二．教學過程（）。

1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導學生說說小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛護，保護益蟲的意識。

3．生學會唱，小蜻蜓》，請會唱的同學演唱，并教全班同學唱，用各種形式進行演唱，激起學生的唱歌的欲望。

三．表演動作。

學生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇九

春天到了，正是踏春郊游的好時節，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優美抒情，對幼兒很有感染力，本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

活動目標。

1、能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

重點難點。

活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

活動準備。

圖片準備、課件制作。

活動過程。

1.情景導入。

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

設計思路。

天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設計了“小蜻蜓”這一活動。

活動目標。

1、學習用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。

2、能遷移已有經驗進行添畫豐富畫面內容。

3、發展幼兒的想象、創造力，培養幼兒對美工活動的興趣。

活動準備。

范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。

活動過程。

一、引起興趣。

請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。

二、出示范例，幼兒觀察。

1、教師提問，幼兒回答。

（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。

（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）。

（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？

請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。

2、折疊拼搭粘貼。

折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。

重點要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進部分不能露出圓弧線。

拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態。

3、添畫。

提醒幼兒用多種表現手法添加相關內容豐富畫面。

三、幼兒操作活動。

1、教師巡回指導，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。

四、結束講評。

1、展示幼兒作品讓大家欣賞。

2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經驗，體驗快樂。

幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。

活動目標。

1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。

活動重難點。

活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發現蜻蜓的主要特征。

活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

活動準備。

知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程。

一、猜謎語，導入課題：

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。”老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理三、引導評價：

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

活動目標。

1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。

3、通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

活動重難點。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

活動準備。

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。

活動過程。

（一）導入部分，激發興趣。

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？

（通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的）。

二、理解歌詞，感知本領。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）。

師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的小蜻蜓）。

2.教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.

蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。

蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）。

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）。

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）。

（三）結束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。

幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。

幼兒園小蜻蜓教案：小班美術教案小蜻蜓。

活動目標。

1、引導幼兒探索發現，感受樹葉貼畫的美。

2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

活動準備。

2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3、膠水、剪刀。

活動過程。

1、謎語導入活動：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行。”

2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據觀察結果引導幼兒小結：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細細長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4、翻開創意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5、根據步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1）準備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。

2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。

4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

6、展示作品，大家欣賞評價。

活動延伸。

將沒有用完的樹葉投放在美工區，提供相應工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態的蜻蜓或更多的小動物。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）

師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）

師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）

師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

幼兒自由練習，教師巡回指導。

師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

提問：

（1）你砍在第幾節？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧！

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十一

一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導學生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現抒情的音樂情緒，表現自己愛護蜻蜓保護益蟲的道理。

二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏

三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

用柔和的聲音演唱歌曲。

唱足音的時值，注意一字多音。

音樂課件、琴、碰鈴。

一、導入：

1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

2、簡單了解各種益蟲。

二、新課學習：

1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)

4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。

7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

2、聽歌曲創編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演

a組演唱

b組伴奏

c組表演

5、分段表演歌曲。

四、小結下課

1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護我們身邊的生物吧！

2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十二

春天到了，正是踏春郊游的好時節，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優美抒情，對幼兒很有感染力，本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

1、能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

2、學會音樂《小蜻蜓》。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

圖片準備、課件制作

1.情景導入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。

（1） 這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱 這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

5.活動結束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設計了“小蜻蜓”這一活動。

1、學習用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。

2、能遷移已有經驗進行添畫豐富畫面內容。

3、發展幼兒的想象、創造力，培養幼兒對美工活動的興趣。

范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。

一、引起興趣。

請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。

二、出示范例，幼兒觀察。

1、教師提問，幼兒回答。

（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）

（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）

（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？

請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。

2、折疊拼搭粘貼。

折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。

重點要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進部分不能露出圓弧線。

拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態。

3、添畫。

提醒幼兒用多種表現手法添加相關內容豐富畫面。

三、幼兒操作活動。

1、教師巡回指導，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。

四、結束講評。

1、展示幼兒作品讓大家欣賞。

2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經驗，體驗快樂。

幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。

1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。

活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發現蜻蜓的主要特征。

活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

一、猜謎語，導入課題：

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理三、引導評價：

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。

3、通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個

（一）導入部分，激發興趣

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？

（通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的`）

二、理解歌詞，感知本領

1.教師出示蜻蜓圖片

師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）

師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學說：綠色的小蜻蜓）

2.教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.

蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）

蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲）

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）

（三）結束部分

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。

幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。

1、引導幼兒探索發現，感受樹葉貼畫的美。

2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

1、創意繪本，蜻蜓的圖片。

2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3、膠水、剪刀。

1、謎語導入活動：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行。”

2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據觀察結果引導幼兒小結：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細細長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4、翻開創意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5、根據步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1）準備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。

2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。

4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

6、展示作品，大家欣賞評價。

將沒有用完的樹葉投放在美工區，提供相應工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態的蜻蜓或更多的小動物。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十三

1、要求正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。

3、培養動作的敏捷性和遵守游戲規則的良好習慣。

飛舞的蜻蜓教具一個。

1、

接著帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內容。

2、

3、

（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續進行。

4、

師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的'？”（引導說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來表達。

5、

（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。

（2）然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。

（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。

游戲活動前，提醒遵守規則，與同伴友好協商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。

捉蜻蜓，天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十四

活動目標：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學、會用樂器為歌曲打節奏。

3、能較為準確地把握歌曲節奏特點。

活動準備：

（一）幼兒準備：

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）教師準備：

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導入活動：

小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、教師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節奏。、

四、幼兒學唱歌曲。

五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延伸：

1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

捉蜻蜓教案（模板15篇）篇十五

認識蜻蜓。

培養學生愛護益蟲的情感。

培養學生留意周圍事物，培養探究精神。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養幼兒與同伴之間的相互配合。

認識蜻蜓，培養探究精神。

蜻蜓，相關知識。

這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么？”我又問，“像皮球。”“像燈籠。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。

“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯。”······活動后，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學的知識。

我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉移了孩子們的注意力，引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現實作為科學探索對象。”我們幼兒教師，在設計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發，教育內容與幼兒興趣相結合，及時抓住教育契機，注重啟發幼兒探究科學的興趣，培養幼兒愛護小動物，保護益蟲的情感，使幼兒獲得相關的知識與經驗，并伴隨他們的一生。當然，并不是說每個突發事件都象以上那樣做，要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因為一次成功的教學活動而沿用下去，這樣會適得其反。