師德師風的培養需要教師本身具備高尚的道德情操和職業素養。下面是一些優秀教師的師德師風范例，供大家參考與學習。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇一

通過師德師風培訓，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。本次培訓規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過這幾天認真深入的學習，我對與教師職業相關的的各種法律法規也有了更加深刻的認識，并努力在以后的工作中將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓獲益匪淺?，F自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為化學老師，我醉心于提高本班學生的英語成績的提高，滿足于學生化學方面的進步。平時對學生的思想等情況忽視了不少，與學生交流溝通不夠。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

3、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：

（2）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

4、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

以后的改進方面：

（一）在幫助學生方面。

1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

7、幫助學生發現自己的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強英語業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇二

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培育適合時代需要的高素養人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而教師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德。

師德是一個動態的概念，它有必需的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學問經濟、實施素養教育、精神禮貌建立等方面的召喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱忱投入幼兒教育。

1、提高對師德熟悉。

所謂師德熟悉，就是指對教師職業道德的深刻熟悉和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回憶自己走過的經受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的熟悉，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養人才，其根底就是從良好的`幼兒教育開頭，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素養潛力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培育什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體安康，學習和素養有所提高，你就會喜悅，那么就能夠消退全部的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒教育區分其他教育的特別點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要愛護、照看好；其二，熟識孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可依據每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，公平對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、公平對待。這樣，孩子們就會感到在教師面前表現都同樣有時機得到確定。

二、塑造師德風范，潛心練功。

“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1、重視學習和實踐。

仔細學習，充分理解《中小學教師職業道德標準》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2、嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應美麗文靜，表達心靈之美，自己的穿著就應樸實大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3、培育良好的內在素養。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。

（1）注意積存、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）音樂既能幫助人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不行少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇三

通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業道德規范內容也更明確了。針對教師法和中小學教師職業道德規范的要求，結合自己多年來的教育工作經歷，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

8.對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:。

我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入，愛心沒有很好的培養和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神，缺乏奉獻精神，合作創共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準，容易滿足于現狀。缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現狀。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

1、愛崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

3、轉變思想作風，積極完成各項工作。

4、積極參與業務學習活動。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

6、虛心學習，不斷進取。

我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差,全民道德素質下滑,有的教師打麻將賭搏不務正業..產生了一系列學校過去基本不存在的問題，如學生大面積的素質下降;許多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環。

當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前情況積極探索教育教學規律，必定能走出厭教厭學的惡性循環，改變現狀，培養出一批又一批的實用性人材。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇四

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生的各種意見，并向老教師不斷學習，自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。

時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。

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幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇五

滿載著一學期的辛酸、成功和恢，揮手告別20xx年。記憶猶新的是九月一號那天，我從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”的場景，哭聲喊聲震動了整個樓層。一個學期來在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關系親密了，就像一家人，聽到孩子們說：教師我愛你！聽到家長那一句句暖人心的話，我們教師再苦再累都值！下頭我就對本學期的重點工作做一下簡單回顧：

本學期的教育教學工作是放在穩定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養良好的生活衛生習慣等。為了到達教育目標，我們根據省編教材開展了“我愛我的幼兒園”“玩具一齊玩”“我會自我做”“美麗的冬天”“過新年”等系列主題活動，同時還根據了園所的特點選擇了《蒙氏數學》《素養閱讀》《英語》等活動。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和教師，第一次離開自我的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的教師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一齊做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，教師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到團體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子立、配合、自我的事情自我做是件相當復雜和繁瑣的`事情，如何拿好杯子喝水，主動如廁，怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，學會自我吃飯等，教師說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的恢和培養的收獲也僅有我們能夠深刻地體會。經過這一學期點點滴滴的教育和培養，此刻孩子們基本都能在幼兒園立地生活和學習了，他們在教師的忙和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自我的事情自我做，并明白了應當做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，忙有困難的小朋友。異常是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小教師，家長更是喜笑顏開。

對于班里一些特殊的孩子適應期較長的孩子，我們進行個案的研究和對待。如悅悅小朋友，由于體質不是很好，很容易生病，隔三差五的就請假，使她久久的不能適應幼兒園生活。教師對她加倍的關愛，細心的觀察，并進行了家，此刻悅悅能主動地提出上幼兒園。

為了給孩子們一個恢的幼兒生活，同時讓家長了解孩子們的在園表現，以及拉近親子關系，教師和家長的關系等。我們成功的開展了幾個型活動：

九月份的家長座談會，家長和孩子都是第一次接觸幼兒園及教師，很多的家長不了解幼兒園的工作，不了解教師，有些家長也不放心孩子在幼兒園是否適應等等，所以我們從介紹班級情景，教師的介紹，教育課程的介紹，幼兒園一日活動流程的介紹，家長需配合的工作，新生家長需注意的事項等幾方面交談。經過座談會，家長了解了教師，了解了幼兒園的致情景，也進取的配合教師的工作。做到了家園共育。十一月份的親子運動會，邀請了家長同孩子們一齊玩游戲，不但培養了孩子們團結，不怕困難的精神和熱愛運動，也拉近教師，孩子，家長三者間的距離。成功的活動讓家長看到孩子們的`提高，更加的了解教師。十二月份的迎新活動，邀請家長和孩子一齊歡度新年，了解新年，感受歡聚在一齊的恢。讓家長看到孩子們在幼兒園一學期的提高，也是學期的小小鑒定。

剛開學的時候，家長十分的擔心孩子在幼兒園是否適應，我們做到幾乎每兩天給新生家長一個電話匯報情景。對于不一樣的孩子，我們有選擇的進行家，每個月問三位以上。經過家解決了不少得問題，也意識到家的重要性。研究到我們的家長都是八零后，對于信息技術是十分熟悉的，我建立的屬于小一班的家長群，家長能夠經過群相互認識交流，也能夠向教師映情景，或是分享資源等等。群里挺活躍的，經常有家長在交流問題，分享一些新聞等等。除此之外，我們的每個主題活動都有家長參與的部分（九月份的照片，十月份的紅旗，十一月的冬天美景，十二月的圣誕節等），還有建立了家長員會。慢慢的家長對我們的工作越來越信任和理解了，也能主動地配合我們的工作，如在親子活動中燦燦爸爸就主動提出當攝像師等。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，僅有在確保幼兒健康成長的條件下我們才能夠順利地開展教學活動，我班教師始終堅持高度的安全職責意識，認真細致地開展安全工作。每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓?；顒樱翰桓吧俗?，我們都是好朋友。十月是進行戶外活動和使用型器械的安全教育?；顒樱喊舶踩??；顒邮辉逻M行進行咳嗽、打噴嚏的衛生教育，同時培養幼兒使用水杯的良好衛生習慣和乘坐車的安全事項。本學期還進行了消防演習，國防演習等，提高幼兒的應急本事。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。同時我們也在日常的生活中加入安全教育的隨機教育，遇到問題隨機教育等。一個學期下來，我們班沒有出現任何的安全事故，平安的度過每一天。可是在孩子們的行為中還是存在安全隱患，如玩椅子，在教室追跑等。

在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：

1，幼兒普通話的聽說本事有待提高語言表達本事有待提高；

2，幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人抓人的現象；

4，幼兒洗手時，有玩水的現象，喝水時會把水倒著玩。

5，孩子的自理本事有待提高，學會自我穿脫衣服鞋子等。

回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們取得的提高，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們將再接再厲，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，團結合作，不斷充實自我思自我，提高自身的教育水平和專業素質，腳踏實地地做好教育教學工作。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇六

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇七

我叫xxx，從事教育行業10年之久，經過10年的沉淀。在教育行業有了一定的心得，對于我的教育十年在此做一份自我評價。

育書先育人，所以教師的思想是最為重要的。從20xx年任教以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。課前精備，課前廣泛搜集有關資料，把功夫下在深入鉆研教材，精心設計課堂結構及教學方法上，用最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生的轉化為能力。課上精講，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，在課后作業的安排上，本著質量高，內容精，針對性強的要求，精心設計，嚴格控制作業數量。

學生思維能力及創造力培養是時代的.需要。一是提高學生的參與意識；二是注重提高學生的自學能力；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

不斷追求與創新是一名教師的生命。我決心在教研行業，用開闊的思路、遠大的目標，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓積極向上的。青春在他們該有的年華中煥發出光彩。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇八

本學期是我們幼兒園發展的一學期，雖然班務工作十分重，可是也激勵我們幼兒園內每一位教師努力工作，從而促使我們完成這一學期的教學工作。

一、加強幼兒教師本事培養。

優秀的教師才能夠培養出更多優秀的學生，我們園內教師資質都不錯，可是缺乏工作經驗，時間最長的教師也僅有兩年的工作經驗，所以為了讓教師更快的成長，我們幼兒園對中班教師做團體培訓，培養教師的教學本事，指導她們教學方法，同時讓優秀的教師分享自我的教學成果和心得，并且把優秀的教學方法整理成冊供教師學習參考。每個月我們都會對教師進行考核，查看教師在教學和自我提升方面有什么進展，積極發揚教師勤學精神，讓教師在教學中不忘記提升自我。對于取得優異成績的教師會給予獎勵，對于成績差的教師會做工作調整，并設置懲罰。督促每一位教師積極努力學習。

二、加強教師與家長互動。

很多時候家長都是我們不容忽視的群體，學生在學校內的表現，學習成績等都應當對家長做匯報，讓家長能夠從中了解。根據過去情景，有些家長因為工作忙碌，沒有時間主動聯系學校，到學校查看學生情景，可是又想要了解，各班教師都應當把這些情景反饋給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見，改善教育中的不足，提升教學質量，同時讓家長了解到具體情景，明白我們的.教育工作，積極配合我們教學。

三、開展趣味教學課程。

對于教學，我們需要重視小朋友在課堂學習的成績，如何讓他們更好的學習，讓他們集中精力學習，這是我們一向都在研究的問題，因為很多時候課程枯燥小朋友并不喜歡，就會分神，或者在課堂上開小差。為了給變現狀，我們這學期，采取趣味教學，經過一些趣味的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小朋友的學習熱情，讓他們的學習效率得到了提高，方便課程展開，為了讓教師上好課程，每個教師都必須準備教學課程。

四、積極開展親子活動。

在幼兒園，我們要教導學生學習，也期望學生能夠與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近學生與家長之間的關系，同時也讓家長從活動中了解到自我孩子的情景，從而更好的配合我們教學，在三四月份我們幼兒園舉行了學校繪畫互活動，讓學生與家長共同參與，經過活動，不但讓小朋友開心，也讓各位家長了解到了自我的孩子的情景，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認同，得到了很多家長的贊揚。

一學期的工作雖然重，可是在各位教師積極參與下，我們幼兒園很好的完成了工作任務做好了每日的工作量。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇九

10月25號，在幼兒園領導的帶領下，我們全體教師學習了“師德巡回報告”，聆聽了張紅老師的《愛與幸福的傳遞》，懂得了愛是教育的靈魂，它真的可以創造奇跡。張紅老師成立的“幸福假日小隊”，在一次次的實踐與探索中，將隊伍發展壯大，成為“幸福幫幫團”，延伸到校外、社區、大山，幫助更多有需要的人。

接著學習了孟江濤老師的《心懷夢想，一路同行》，這位老師對于教育事業的執著、近乎瘋狂的熱愛，讓我不僅思量自己的教學，是否在一路上讓學生們都心懷夢想，充滿快樂與希望?孟老師告訴我們，教育不僅需要溫度的浸潤，更需要個性的張揚。我們對教育、對學生要充滿年輕的`心。更應該每天都與學生并肩前行，一路成長。

回想起我們班的學生，九月份剛剛入學，便遇到各種困難：

可愛的葉林燕說：“老師我水杯沒有熱水了，你幫我接點吧!”說著舉起她那空空的小水瓶。

帶點小淘氣的徐銘遠說：“老師，劉浩說我以后不是他的好朋友了?！闭f著說著竟委屈的流下了珍貴的、由于害怕失去友情的眼淚。

好學的黃旭說：“老師，拼音好難啊我都學不會，你再教教我吧!”

聽到這些我力所能及的困難，我總是盡力幫助和安慰，看到他們滿意的笑臉，我的心里只感到股股暖流。聽到他們感謝的話語，我的心中竟是無比的喜悅與驕傲?；蛟S作為一名老師，有這群孩子們的陪伴，足矣。我會堅定“愛一切學生，并愛著他們的一切”的信念。與孩子們共同成長，培養他們良好的品德。

看完各位老師的教學經歷，我深受感染，并下定決心要向這幾位老師學習?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€學生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機會讓給每個學生，讓他們得到鍛煉，才會發現原來每個學生都有閃光的地方，都如此美麗無比。

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幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康生長。在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得更為重要。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自身７年來的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是教師職業道德的首要準則。

2、在兢兢業業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳達有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，兢兢業業是教師處置與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心保護學生，尊重其人格；耐心教導，維護學生合法權益，促進學生全面發展。能平等、公平對待學生，但在輔導后進生方面，還不夠有耐心。如何激發愛心、永葆愛心，我還需努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不時學習新知識，提高業務水平。但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。

5、在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互協助。

6、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處置個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。

7、人最好的素質是習慣。比方，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、自身學習等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下整改措施：

1、要把教育工作看成是一項事業，全身心地投入，明白：愚昧的懲辦是更嚴重的愚昧。學習優秀教師的先進事跡，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教育職責，任重道遠。

2、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自身。

3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必需加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向優秀教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自身的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤。三是向挫折和教訓學，不時加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、多關心、保護后進生，不放棄，不拋棄他們。多一點耐心，少一些抱怨；多一點愛心，少一些指責；多一點關心，少一些冷漠。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十一

今天能在這里發言，我感到非常的榮幸！我是一名普通的人民教師。參加工作15年以來，我深愛著我的這份工作。因為我從小的理想就是當一名優秀的人民教師。我很慶幸我所從事的工作和我的深愛的事業是一體的。

能讓學生得到更好的發展，能讓學生和家長更幸福，讓自己成為一名幸福教師，是岔河小學每一位教師不變得追求。正因為這樣，在平時的工作中，我們不斷創新，不斷大膽嘗試，探索儒韻幸福之路。

我現在倡導三維立體教學理念:即教師讀書學習+家長讀書學習+學生讀書學習。也就是教師通過讀書學習不斷提升自身的業務水平，例如我學習了nlp親子溝通、家庭教育指導師、心理咨詢師、注意力訓練、心理咨詢師、兒童閱讀推廣人及生命數字能量學，這樣站在多角度去觀察學生，處理學生的問題，提升學生的能力。同時帶領家長們一起讀書學習，例如定期開展家庭教育講座，組織家校書友會帶領家長讀書，這樣家長的素質在不斷提升，家庭教育理念也在更新，教育孩子的方法也在多樣化，同時他們也在踐行親子共讀。最后就是帶著學生們閱讀，利用一切可以利用的時間帶著孩子進行海量閱讀。希望通過努力，讓學生踏上閱讀快車道，走上一條學習的高速路，擁有一個幸福的人生！

倡導三維立體教學，探索儒韻幸福之路上，我嘗試將nlp技術與教育教學相整合，同時也將注意力訓練與教育教學相整合，而且定期召開家庭教育講座，推廣親子共讀，將學到的家庭教育理念傳遞給更多的家長，希望能讓更多的學生和家長能夠與書為伴，與書為友。因為我相信讀書可以改變更多孩子的命運，讀書可以讓更多的家庭更幸福！通過我的努力，能帶動更多的家庭幸福起來，我認為這就是對師德最好的詮釋！

人的青春只有一次，我要把自己的事當作教育的事來做，我不要做教書匠。我要做一個有智慧的老師，對我的學生負責。我經常思考：怎樣才能是對學生負責，怎樣做才能真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我的內心告訴我：我不能走老路，我得探索新途徑。

1、規范訓練，提高學生能力。

經過閱讀《30天提升孩子注意力》，我明白了很多咱們家長和老師們認為的“馬虎”問題，其實是“能力”問題，是“注意力”問題，而且孩子的注意力是可以通過訓練提高的。因此我在教學中，堅持利用空余時間對學生進行“注意力訓練”。孩子們注意力提高的同時，自控力也提高了。

2、積極參加班級競賽，提高學生綜合能力。

我們學校班級競賽比較多，例如“隊列比賽”、“歌詠比賽”、“秋季運動會”、等。我深知學校舉辦各種活動是給教師和孩子們搭建展示才能的舞臺，想提高學生們的能力，也是我大展才能的好機會。

于是我能快樂的面對每一次班級競賽。我就像一個征戰沙場的元帥，帶領著我的小將士們，贏了一場又一場勝仗，最終我們收獲了一張張獎狀。在這個過程中，孩子們得到了鍛煉，同時還提高了班級榮譽感和自信心，給孩子們的童年留下了幸福的回憶。

3、不讓任何一名學生掉隊。

每個學生都是父母的一份希望，雖然有的同學暫時差一些。但是，他們都有無限的潛能，需要我們教師去挖掘，喚醒他們心中的巨人，爆發他們的小宇宙。

今年班里有個男孩叫林林，林林的父親智力有些障礙，母親是外地人，也是個文盲。爺爺又得了腦血栓，行動不便，全家人的生活靠奶奶一人支撐著。林林數數只能數到10,1+1不知道等于幾，3寫出來都是倒的。由于這樣的基礎，他被其他同學遠遠的甩到了后面?？吹搅至值那闆r，我看在眼里，急在心上。我利用其他同學寫作業的時間單獨教他，教他從0數到10。然后利用空余時間教他加法。還真不錯，他終于學會了5以內的加法。他的小臉上露出了燦爛的笑容。我趕緊抱了他，還送給他一個魔法親親，并給他寫了一份成長的足跡。他高興極了！第二天，他爺爺特意發來短信，感謝我對他孫子的付出。

開學一個多月了，現在我還在教他5以內的加法和認識單韻母的四聲，雖然他學得慢，忘得快，但是我孩子不斷地教。因為我相信我一定能教會他，只是我暫時沒有找到適合他的方法。因為每個孩子都是天使，而我們老師能做的就是，盡最大努力不讓任何一個孩子掉隊，我認為這也是對師德一個更好的詮釋。

4、當好年級組長，帶好一個小團隊。

教好我班里每個學生是我的責任，帶好我們的一年級組也是我的一個責任。一年級組就是我的家，六年來如一日，我每天堅持早來晚走，帶領本組姐妹，鉆研教材，激烈研討，努力在教學上搞突破創新；每天堅持做好教室及辦公室衛生，讓每個班級都是一個干凈、整潔、溫馨的家。

正因為這樣，雖然一年級的工作千頭萬緒，每天忙得焦頭爛額，但是，我們累并幸福著。因為我們不是一個人，而是一個家，辦公室不是戰場，這里沒有競爭對手，只有朝夕相處相互扶持的好姐妹。

我教了13個一年級，有著豐富的教學經驗，無論在課堂教學、還是試題編纂和班級管理，我都會將我的經驗毫無保留地傳授給同組的姐妹。一份份單元試題，我都是編寫好，打印出來，印好試卷發到每個老師手里。

每一份試題都浸透著我的心血，當然也是經驗的積累與鉆研教材的結果。正是因為這樣，我們四個班的成績總是不相上下，并駕齊驅。甚至有一次一年級升二年級期末考試，我們考出了四個班數學并列第一的好成績。

我認為評價一個老師，不能單看他們班的教學成績和班級管理，還要看他對團隊所做的貢獻。我現在就是帶領自己的姐妹一起走，因為自己優秀受益的是一個班的孩子，如果大家一起努力，共同進步，受益的就會是全年級的孩子。如果每個年級的老師都一起進步，那么受益的就是全校的孩子，這樣才是真正的幸福，也是幸福千萬家！這也是師德的一個更好的詮釋。

每個學生的內心深處都有一種渴望，渴望得到老師的尊重和賞識。一個教師是否優秀，要看學生對他是否懷著依戀、懷著愛。我不要做教書匠，要做一面具有親和力的、給學生和家長帶來幸福學習生活的教師。

1、尋找孩子閃光點，建立成長檔案，留下幸福瞬間。

為了記錄和孩子們在一起的點點滴滴，記錄孩子的每一個進步，我在博客中，建立了“我的奇葩學生”專欄，專門記錄我可愛的孩子們！

同時，為了捕捉和記錄孩子們成長的瞬間，我還將一張張照片組建成班級相冊，發給每個孩子，留下孩子們成長的足跡，也給孩子們留作紀念，拉近與孩子們心與心之間的距離。

2、調動家長積極性，點燃他們教育孩子的熱情，激發他們無限的潛能！

（1）、定期開展家庭教育講座，提升家長的教育理念。

（2）、利用校訊通、班級qq群，微信平臺，架起與家長溝通的橋梁，與家長做朋友，建立親和感。

（3）引導家長給孩子做繪本，送給孩子最有價值的成長禮物。

一直以來，我通過不斷讀書、學習來豐富自己的心靈地圖，加寬自己認識世界的管道！

首先、教師自己讀書，提升自己，影響他人，讓自己更有能力幫助別人。

學校致力于打造學習型團隊，我這個集體中通過讀書、學習提升了自己的同時，我也受到了周圍人的認可。

2015年1月，受豐南圖書館的邀請，我做了一場《習慣的力量》公益講座，把愛和幸福傳遞給更多的家庭。

4月我參加了第五屆“問道書香，揮灑翰墨”全國教師聊書會，受到與會專家的表揚與肯定。

5月，我受國家教育行政學院于維濤處長的邀請，去北京錄制了一節《不做教書匠》的全國小學班主任工作創新案例。

8月，我在豐潤恒之華書社做了一場《為孩子大聲讀書吧》家庭教育公益講座。

9月，我在豐南圖書館做了一場《新學期做智慧家長》的家庭教育公益講座；

10月準備繼續在豐南圖書館做一場《閱讀的力量》大型家庭教育公益講座，把幸福傳遞給更多的家庭！

2、指導學生讀書，培養閱讀習慣，培養終生閱讀者。

閱讀，是人類學習的最重要的方式。一個孩子愛上了閱讀，養成了良好的閱讀習慣，他的人生就成功了一半。為了提高學生的閱讀能力，我在我們班開展繪本閱讀，推廣親子共讀，培養學生養成良好的閱讀習慣。每天早晨大聲誦讀《弟子規》，中午讀繪本故事和長篇小說。

3、指導家長讀書，共同進步，為孩子營造良好的家庭讀書氛圍。

當然，讀書也要有好的氛圍，現在孩子們為什么出現了許多問題，就是因為很多家長不懂家庭教育，不知道孩子成長的規律和心理特點。所以我們成立家校書友會，帶領家長們讀書，和家長共讀一本書，共同分享和交流讀書體會。引導他們寫讀書筆記和給孩子寫成長日記，為孩子們的健康成長保駕護航。這也是我對師德的另一種詮釋。

我堅信一個優秀的老師會帶好兩個班：一個是學生班，一個是家長班。我知道這條路很辛苦，而且會遭到一些人的質疑，但我相信事實會證明一切！有了正確的方向，科學的方法，結果一定是好的。

我知道我的力量是薄弱的，但是我還會堅持下去，我要用生命書寫自己的幸福教育之書。因為我們不想做一名教書匠，我們要成為一名充滿智慧的優秀教師。今后，我會將我的三維立體教學堅持下去，我相信儒韻幸福之花一定到處開放，幸福教育之樹一定碩果累累。

最后，將朱永新教授《我的閱讀觀》中的一段話，送給大家：

教師不僅僅是園丁，他自己本身應該是一朵美麗的花。

教師也不是春蠶，教師的生命應該在四季拔節。

教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。

教師的成長離不開閱讀。教師閱讀經典，就是與過去的教育家對話。

一流的教師應該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養出一流的學生。

希望我們大家從今天改變，從閱讀開始，不做教書匠，做一名智慧教師，探索儒韻幸福之路。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十二

經過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料更加熟悉。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我兩年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：

一、存在的主要問題。

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠，在教學過程中要向有經驗的教師看齊。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，進取參與實驗活動，經常與有經驗的教師探討相關的問題，有時，還撰寫相關的實踐論文、案例、教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而有些是為了完成任務。此刻想來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。踏實做好理論方面學習工作。

3、在關心學生，熱愛學生方面要再耐心些和民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵。可是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（異常是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事?？墒?，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

二、存在以上問題的思想根源。

1、師德思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向。

2、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。我自我在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和提議，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

經過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。僅有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十三

自我校開展師德師風的學習教育活動，經過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料更加熟悉?，F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我多年來的教育工作表現，作自我問題剖析。

一、存在的主要問題。

1.在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與年輕教師相比自我做的還不夠.

2.在教育教學理論方面學習不夠堅持。雖然經常學習教育教學理論，不斷學習新課程理念，進取參與課改活動，經常與教師探討相關教學中出現的一些新問題。同時，對自我的教學進行反思、搜集教學案例、有效進行教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3.在關心學生，熱愛學生方面耐心不夠，民族意識欠缺。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同?？墒?，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（異常是對待不寫作業的學生）確實要再耐心些。

4.在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事?？墒牵壳白晕业慕虒W思想和方法還是陳舊滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源。

1.思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。

2.愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3.愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4.忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向。

1.端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2.在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。堅持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。異常是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。所以，要時刻為人師表。

3.在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和提議，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十四

我校如火如荼的開展師德師風教育活動已進入到實質性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當我提筆寫個人師德師風剖析材料時，內心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現出廣泛征求教師、學生和學生家長代表給予我中肯的評價。浮現出意見箱中師生的提議，問卷調查中選擇的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。

一、主要成績。

對照《中小學教師職業道德規范》，如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與團體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我們決不能放松或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責，每一天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。平等、公平地對待每一個學生，異常是在要求學生方面，十分嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。

4、在嚴謹治學方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；認真探索教育教學規律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷地學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙；我能夠關心團體，進取維護學校榮譽，更好地建創禮貌校風。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我進取聽取學生家長意見和提議，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意堅持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向學生攤派過教輔資料。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規范。

二、存在的問題及原因。

1、思想政治素質與師德師風的要求存有必須的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識本事的培養，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。異常是對師德師風集中教育與堅持...員先進性教育活動相結合，師德師風集中教育與提高教育質量相結合缺乏深刻思考。

2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來，我組織帶領全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛學生進取做好校務的各項工作，但因創新意識不夠強，工作力度不夠大，研究問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質提高速度慢，教學法質量達不到要求，全體教師的敬業精神有待進一步提高，異常是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業夢想。要愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

3、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學校管理工作中總求立桿見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學生進行夢想教育，觸動學生的心靈。

4、關愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時間到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少研究安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學校經費緊缺，自我的本事有限，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為教師服務的意識淡薄?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領導關愛教師的一面旗幟。

5、處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長負責時，自我認為工作得不到上級領導認可，得不到同事支持和理解。當應對富有挑戰性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用研究那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長領導放心，讓學生開心，我就能夠安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。所以有時做事管理都有些比較被動。

三、整改措施。

1、真正樹立“以人為本”的管理、教學理念。以博大的胸懷心系群眾，關愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發展的意愿緊密地結合起來。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。

2、一切以團體利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自我的同時，對待損壞團體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。

3、更新觀念，把握時代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領導，應具備淵博的學識和領導才干，更應有開拓創新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十五

經過參加我校這次師德師風的教育活動學習以來，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料資料也更熟悉了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結合自我二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：

一、存在問題。

1、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

2、在教學工作上治學嚴謹、教書育人、關心學生、熱愛學生做得還不夠。

3、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。

4、在學校教學工作職責心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

5、在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識能培養，學習自覺性、主動性不強。

6、關愛學生觀念不夠牢固，在教學工作時常忙于其他工作而對學生的知識不夠深入。

7、在教研學習中，教學管理論和教育政策，法規等理論學習不夠用心，對案例分析研究快淺。

二、產生問題的根源。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。

2、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行夢想教育、觸動學生的心靈。

3、在教師服務的意識淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生來到學生去”的實質證明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自我教學水平，衡量標準，而卻忽略了對學生觀念不夠牢固。

4、對有業務水平認識不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，導至了工作的創造性不夠。

三、整改的措施。

1、經過師德師風的教育活動，結合自我教學經歷的體會認識到高素質的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。

2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。

3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，進取地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環，改變現狀，培養出一批又一批的好學生。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十六

1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還能夠，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

3、工作協調性差?？傉J為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨。

4、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。

6、關心幫忙他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

7、情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。

二、產生問題的根源。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的職責感。

3、教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

因此，在今后的.工作中我們必須要以致富思源，富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。

三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。力求做到：

1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要透過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

5、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要資料，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，務必從我做起，從此刻做起。

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十七

經過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己6年來的教育工作生涯，經過跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與團體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，有時要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠團體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監督！

幼兒園教師師德師風自我剖析（優秀18篇）篇十八

最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在“六學六查”、活動中發現的問題進行自我剖析：

一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面。

愛與職責是師德之魂，既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生像“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。

二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面。

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。用心實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續良好的生活習慣。

不足之處：有時對待學生的語言過激。

四、學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面。

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心群眾還不夠。

五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面。

記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強。

總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。