大班教案可以提供具體的教學目標和教學方法，幫助教師實現預期的教學效果。以下是一些經驗豐富的教師分享的大班教案范文，希望能夠為大家的教學工作提供一些建議和借鑒。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇一

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

1、家庭調查——現代通訊工具。

2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

二、教師創設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具?

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現代通訊工具。

2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。

3、啟發幼兒說說其他的現代通訊工具的特點及優點。

四、小結：現代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

1、現代社會是飛速發展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。

2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇二

2、主動探索各種花的特征及顏色。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、初步了解其特性。

二、活動重點。

1、能夠認識春夏秋冬四季的花。

2、能夠說出指定花的特征及顏色。

三、活動準備。

1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片。

四、活動過程。

（一）導入部分以談話的形式導入教師：“小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？”，“現在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。”

（二）展開部分。

1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發現花的特征。

教師：“小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字”“下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們”

2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色。

（1）教師“小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色”“它有幾朵花瓣”“像什么？”（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）。

（2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索。

3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節盛開的。

（三）結束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節四、活動延伸引導小朋友唱“春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。”

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇三

活動目標：

1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。

2、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發展。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。

2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

活動過程：

1．觀察引導，激發興趣。

(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

2．觀察了解實驗用品。

(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？

(2)請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)。

3．開始做實驗。

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。

4．舉一反三。

(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？

(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調味品)。

(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。

5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

6．觀察熔化實驗，激發探索科學奧秘、學習新知識的欲望。

(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)。

(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發生變化呢？

(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發生什么變化？(啟發幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。

(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。

本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的'，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。

“保守”還體現在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規，也注重培養孩子的操作常規。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規。

為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規范與完整，我增加了記錄這一個環節。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

小百科：廣義上說，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產生物理或化學反應使其成為分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇四

目標：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感。

準備：

實體青蛙一只蝌蚪若干只找好的小區魚池內有很多蝌蚪。

活動過程：

（一）、激發幼兒興趣：

師：你們聽，誰來了？

（二）、經驗再現：

1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴）。

3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。

（三）、繪畫記錄現在蝌蚪的樣子。

1、小朋友畫蝌蚪。

2、一起去觀察小區的小魚池內的蝌蚪。

（四）、幼兒討論。

師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？

延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

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大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇五

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學習做科學小實驗的方法，萌發對周圍事物的興趣和求知欲。

活動準備。

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細相同和不同的蠟燭;火柴。

活動過程。

1.第一次實驗。

實驗目的：探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發生什么現象，初步感受空氣對燃燒的作用。

(2)請幼兒4人一組，分組進行實驗，驗證猜想。

小結：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。()這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.第二次實驗。

實驗目的：探究兩只蠟燭在不同大小的兩個廣口瓶內燃燒的時間，進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響。

(2)請幼兒分組實驗，驗證猜想。

小結：通過驗證，我們發現小瓶中的蠟燭先滅，是因為大瓶子里的氧氣較多，所以燃燒的時間較長;小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時間較短，就先滅了。

3.第三次實驗。

實驗目的：探究蠟燭燃燒的時間與蠟燭的粗細、長短及廣口瓶大小的關系，激發進一步探究的愿望。

(2)請幼兒動手實驗，發現瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅。

小結：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，所以先滅。

小朋友可以回家查閱資料，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇六

1.在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構造，認識正負極，學會使用電筒。

2.積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功的快樂。

活動準備。

1.人手一個電筒：因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干。

2.電池若干，盤子若干只;電池回收箱一個。

一、開始部分。

興趣導入：

師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎?(出示電筒)。

二、基本部分。

操作探索：

1.拆電筒。

(2)幼兒玩電筒，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。

(3)師：你發現電筒里有什么?

2.裝電筒。

(2)幼兒裝電筒。

師：為什么剛才亮的電筒，現在不亮了呢?

3.修電筒：

(1)師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。

(2)幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。

(3)師：你發現電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因：電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒有等)。

找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題?為什么?

強調知識點：安裝電池時要注意，正負相連，才能亮。

4.電池里的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?

(教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里面的東西對人體有害，也會污染環境。)。

5.師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎?

幼兒自由發言，教師相繼出示有關電筒。

三、結束部分。

游戲：

(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)。

2.拉上窗簾，關掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。

活動延伸。

你還認識哪些電池?是兩節電池連在一起亮還是三節電池連在一起亮?

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇七

2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。

提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結束造型)。

小結：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

三、試一試，讓鐵絲站起來。

1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?

2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?

展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：

你變成過了什么?你用什么方法做到的?

為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩穩呢?怎樣站得最穩?

小結：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。

6、比一比，誰的本領大。

幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩。

四、活動延伸：

尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩的物體。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇八

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇九

有益于幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈。

性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養。

創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

2、在探索、發明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

三、活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一。

個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發現，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它。

或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯系生活了解彈性的用途)。

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性。

的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.選擇一個陽光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

1.產生興趣。

――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生。

――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉動盤子，使太陽射到鏡子上，調整鏡子的.角度，“彩虹”就會出現在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產生“彩虹”效應，但這需要耐心調整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉動筆桿，白紙上就會出現“彩虹”了。

3.交流實驗結果。

――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。

――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發現的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十一

活動內容與要求：

1、通過為小區排盆花，產生愛護小區、美化小區的積極情感。

2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。

活動流程：激發興趣――嘗試操作――交流分享。

教案流程：

一、激發興趣：

1、最近我們把我們的小區建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么?(種綠化)。

2、園林叔叔聽說小區完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍、黃的盆花)。

3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的'地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發幼兒主動排盆花的積極性)。

5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排?(有標記處)(幼兒操作)。

二、嘗試操作。

觀察要點：1、按什么規律進行排列?

2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同?

三、交流分享。

1、我們剛剛都為了美化我們的小區，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區里小區的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請一個幼兒介紹)。

2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請2個幼兒介紹)。

3、他們兩個排的盆花一樣嗎?(檢驗兩個排列的是一樣的)那他們為什么介紹的方法不同呢?(引發幼兒進行討論)。

4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請多個幼兒介紹)。

6、小結：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。

7、(最后請一個幼兒介紹)那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法?

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十二

美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

1．發揮想象，描繪出多種造型的房子。

2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

4．舒緩的背景音樂。

1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

幼兒實錄幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。

幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的`房子裝扮得漂漂亮亮的！

幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

2．教師介紹活動形式與活動材料。

師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十三

一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

二、美麗的花園。

1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.教師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十四

師：小朋友們中午好!

幼：老師中午好!

師：這幾個字認識嗎?(不認識老師可以標注音節)。

幼：搬過來，搬過去。

師：你們搬過東西嗎?搬過什么?

幼：我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師：用什么來搬的?

幼：用手。

用頭(頂)。

用腳。

師：好，我們來聽聽故事。

二：欣賞故事，玩玩游戲。

1、欣賞故事。

幼：住在長頸鹿家，因為長頸鹿高一些。

師：好，看看他們商量的結果，住在誰家?

(出示鱷魚的房子)。

幼：鱷魚家。

師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們愿意幫他們嗎?

幼：愿意!

師：你們看，這是什么?

幼：盒子。

師：一樣嗎?

幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。

師：有多少個呢?你們過來數數看。

幼：9個。

幼：2468。

9師：他剛才是2個2個數的，有誰能3個3個的數?

幼：369。

師：馬上要做小學生的朋友了，數數的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個?

幼：1個。

師：搬了幾次?

幼：1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們?

(幼兒單獨搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個)。

師：看看別人的，對你有幫助的。

師：哦，這樣兩次就搬完了。

師：誰能一次就把盒子搬完?

(一幼兒嘗試，結果弄翻了)。

師：想想怎樣才最安全?

幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解決)。

師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他。

師：哦，果然兩個人在一起辦法就多些。

師：好，看看他們是怎么放的。

幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面。

師：好，看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點)。

師：哦，成功了(掌聲)。

師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法?

(一幼兒打開盒子)(掌聲)。

師：他把盒子打開干嘛呢(小盒放進中盒，中盒放進大盒，放好了搬)。

師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎。

師：把小盒放進中盒，把中盒放進大盒，這就是你們想的套裝的方法。

幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮。

幼：克服困難。

幼：有句話說得好，堅持到底就是勝利。

師：他們的生活遇到了困難，會想什么辦法呢。

幼：搬到長頸鹿家去。

幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上。

幼：各住各的。

師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西，們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個球，不用手(放嘴里，夾在手臂里)。

師：剛剛你們用了什么方法。

師：可是，放嘴里有點臟呢，能用別的方法嗎。

幼：用胳膊。

幼：用膝蓋夾。

幼：放肚子上，彎著腰夾過去。

幼：用腳輕輕的踢過去。

幼：用腳尖夾住慢慢跳過去。

師：哥哥學會等一等，你又想到什么辦法。

幼：還可以用衣服夾。

師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當他們想共進晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十五

游戲目標：

1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。

2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

游戲過程：

一、談話，激起幼兒建構的欲望。

1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？

2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？

二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。

1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？

2、請幼兒以小組為單位進行設計。

3、選出一張最合理的圖紙。

三、幼兒分工，進行建構。

請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來建構雪地中的什么景色？

幼兒自由配合選材料進行建構。

四、評價。

1、請你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？

2、在建構過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？

3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？

五、鞏固故事《白房子》。

我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

活動反思：

從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的`逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：

1、文體不典型。《雪》是初中學生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。

2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。后面三節中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰斗精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰斗精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十六

1、了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

2、隱性目標：提高保護水資源的意識，養成節約水源的好習慣。

讓學生了解到水對人類生活的'重要作用。

1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2、水有哪些作用？

3、認識沙漠里的植物及動物。

4、為什么說水是生命呢？

教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

第二課地球上的水從哪里來？

一、導入。

播放從太空中看地球的圖片。

（有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。四大文明古國無一不是產生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。

二、探究。

1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。

學生匯報，教師補充資料。

這節課也體現了教師深厚的教學功底。從一個個富有感情的導語過渡語的設計，巧妙地把一個個環節串在一起，緊緊引領學生從一字一詞來深深地品味與感悟。同時教師的許多教學環節讓人耳目一新。如走進下雨天的村莊一環中，讓學生把自己當作孩子中的一個，讓他們沖進雨中，想象你會怎么樣。此時老師作為記者來采訪學生，在師生的一問一答中，讓學生自然地由“得水之樂”體會到了“缺水之苦”。以教師采訪的形式帶動教學環節的有序進行，真正做到了教學無痕。另一個有同樣之巧妙的是在第五節的教學中，教師讓學生閉上眼睛，在教師的朗讀中想象，體會一瓢水帶來的快樂，然后用一個字、一個詞告訴老師此時的感受，然后讓學生帶著感情把句子讀出來，讀出自己的感受，真正做到了教學無痕。

大班科學美麗的公園教案反思（熱門17篇）篇十七

1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

錄音機、蝴蝶頭飾、課件ppt。

（一）游戲《猜猜我是誰》。

1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

2、請小朋友做個難點的動作讓家來猜一猜。

3、家一起做動作，老師喊停就停。

（二）聽蝴蝶。

1、初聽。

2、表演。

(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)擺擺造型。

3、復聽。

（三）看蝴蝶。

1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。

2、請學生用一兩句話來談談感受。

（四）唱蝴蝶。

1、聽。

(1)、初聽歌曲。

(2)復聽。

復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

(3)齊念歌詞。

跟老師把歌詞按節奏念一念。

(4)再聽。

再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

2、唱。

(1)哼唱。

指導學生用啦哼唱這首歌曲。

(2)齊唱。

播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。

(3)跟唱。

生跟琴演唱歌曲。

（五）贊蝴蝶。

1、導入。

師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導方法。

3、作品展示。

4、創造蝴蝶的美。

欣賞人們利用蝴蝶創造出生活中的美。

（六）放飛夢想。

師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。