教學工作計劃是教師與學生家長之間溝通和交流的重要依據；這是一些經過實踐驗證有效的教學工作計劃，希望能給大家帶來一些思考和啟示。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇一

4、在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

5、練習大肌肉力量。

1、廢舊汽車輪胎4個；

2、廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）。

一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉，可以轉，可以滾，還可以跳……）。

規則：

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹，

2、樹與樹中的間隔是可以根據情況進行調解的。

3、上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時，要以擊手為先。

4、獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了。

指導過程：

1、掌握輪胎的方法：雙手在胸前扶著輪胎，往前推。

2、控制手的力度和前進的方向、速度。

3、注意安全，不把輪胎推到同伴身上。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇二

1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

1.觀察、操作過滾動物體。

2.圖片和磁帶。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的'東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇三

1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中，從運動中受益，體會合作游戲的快樂。

2.在學習玩輪胎的基礎上，進一步練習輪胎的多種玩法，發展幼兒的綜合能力和運動技能。

3.培養幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

5.能根據指令做相應的動作。

充分寬裕的游戲場地，輪胎若干，平衡木兩個。

(1)滾輪胎：將幼兒分成兩隊，每隊4--6名幼兒，每名幼兒一個輪胎，兩隊同時開始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎，走到平衡木時，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點。

(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎，進行比賽。

(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里跳到地面，再往第二個輪胎圈里跳。

(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。

規則。

(1)滾輪胎時，輪胎要挨地滾動，尤其在平衡木上滾動時，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來。

(2)鉆輪胎時，幼兒不能把輪胎碰倒。

(3)跳輪胎時，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

(4)走輪胎時，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的`教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

文檔為doc格式。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇四

輪胎是幼兒常見的物品，也是孩子喜歡玩的玩具，構思這節課意在培養幼兒的合作創新意識，讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試和合作中提高幼兒參與游戲的興趣，從而在游戲活動中增強幼兒的應變和靈活掌握技巧。

1．練習雙手推滾輪胎動作，提高手腳動作的協調性和方向性，鍛煉上肢力量。

2．主動探索并大膽嘗試利用輔助材料進行推滾輪胎的多種玩法。

3．情緒愉快地參與游戲，體驗挑戰自我的樂趣。

1．場地上擺放輪胎，數量與幼兒數相等。

2．游戲圖譜1張、體操墊4塊、平衡木4張、撐牌6個。

3．活動音樂三段。

（一）準備活動。

1．熱身活動，結合輪胎擺放活動身體。

2．明確游戲要求：游戲中要學會找合適的地方，能按口令行動。

（二）游戲活動。

1．練習推滾輪胎。

師：今天我們要玩滾輪胎的游戲，你們都會滾輪胎嗎？怎么樣把輪胎滾得又快又穩呢？

幼兒自由探索滾輪胎的多種方法。老師進行巡視、引導，提醒幼兒注意安全，避免與他人碰撞等。集中演示，總結提升，學習同伴滾輪胎的好方法。

幼兒集體練習。

探索出推滾輪胎中轉彎的方法，分組練習。

2．平衡木上滾輪胎。

師：剛才我們都能在平地上穩穩地滾，如果讓你在平衡木上滾，你敢不敢？誰來試一試？

個別幼兒嘗試、分組集體練習。

3．綜合游戲。

出示游戲示意圖。

師：這是一張游戲示意圖，接下來的游戲我們就要按照示意圖的指示來進行。

引導幼兒看懂示意圖，并布置游戲場地。

幼兒集體游戲。

（三）放松活動。

1．坐在墊子上，按摩放松。

2．組織幼兒整理輪胎。

在晨間體育鍛煉中繼續探索滾輪胎的其它方法。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇五

1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中，從運動中受益，體會合作游戲的快樂。

2.在學習玩輪胎的基礎上，進一步練習輪胎的多種玩法，發展幼兒的綜合能力和運動技能。

3.培養幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

5.能根據指令做相應的動作。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇六

1、傾聽故事，隨著故事情節展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。

一、產生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發生了什么事?

二、欣賞故事。

2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的'輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇七

小班的幼兒對色彩非常的感興趣，每個幼兒都喜歡玩玩具小汽車，但他們并不知道玩小汽車還可以繪畫，以培養幼兒的創新思維。

1、學習使用工具進行繪畫。

2、培養幼兒對玩色游戲的興趣。

3、激發幼兒善于觀察生活，熱愛生活的情感。

重點：學習使用工具進行繪畫。

難點：激發幼兒善于觀察生活，熱愛生活的情感。

玩具小車每人一輛、紅、黃、藍、紫等顏料、繪畫紙每人一張、小毛巾等。

1、猜猜誰的腳印：

多媒體播放短片：《快樂的小汽車》請幼兒猜猜這是誰的腳印？

2、幼兒作畫：

請幼兒各自作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動。幼兒之間可以相互看看自己的小汽車的留下的腳印有什么不同。

幼兒隨意滾畫多次，體驗自由作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的美感。

指導幼兒用小毛巾把汽車輪胎擦干凈，再蘸上其他不同顏色的顏料滾畫，看看有沒有新的發現？（引導幼兒發現不同顏色重疊出現的新的顏色，感受色彩的新奇）。

3、拓展訓練：

鼓勵幼兒用自己想到的方法試一試，并展示給大家看。

4、小結：小朋友們今天用自己的雙手描繪出了很多很多美麗的畫面，們的生活本來就是豐富多彩的，只要小朋友們動動小腦筋，細心觀察，以后一定能畫出比今天更漂亮的圖畫。

1、通過本節課的活動，幼兒對色彩產生了濃厚的興趣，有部分幼兒能創造性的使用工具作畫。

2、但本次活動沒有照顧到大多數幼兒的`發展，也沒顧及到個體差異的指導。師生之間的互動較少。

3、教師對幼兒已有經驗了解不夠，有些過度估計幼兒的認知。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇八

1、通過活動讓幼兒學會用輪胎拼擺三角形，練習攀爬，促進幼兒動作協調性及創造性的發展。

2、培養幼兒勇敢、團結合作的精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、輪胎（每人一只輪胎）、繩子、棍子若干。

2、錄音機、磁帶。

一、開始部分：

聽音樂，在教師帶領下做自編運動操《小小運動員》，進入活動場地。

二、基本部分：

1、師：“今天老師為小朋友準備了許多好玩的玩具，你們猜一猜是什么？”幼兒自由回答后教師出示輪胎，請幼兒討論玩法。

2、師：“請小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比―比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。”幼兒分散玩輪胎，鼓勵幼兒玩出多種花樣。（獨自玩）。

3、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣：（滾、鉆、旋轉、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等）。

4、教師：“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。”引導幼兒合作玩輪胎培養合作意識。

5、幼兒分成四路縱隊，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。

6、學習新玩法：爬輪胎。

（1）師：“今天我們學習一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好，逐層減少輪胎的'數量，擺成“小山”的形狀（三角形）。教師講解并示范動作要領。然后教師從一側向上爬，爬上山頂后從另一側下山。

（2）請部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊，兩人一組爬輪胎，教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。

（3）再次分散練習，教師個別輔導。

（4）玩游戲：“比比誰最快”。師生共同布置場地。

（5）介紹玩法：游戲開始，排頭幼兒先滾輪胎，然后爬“小山”，跳過連續排列的輪胎，最后跑步返回將滾的輪胎放在原位、快速擊第二名幼兒的手：游戲依次進行，速度快、動作規范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規則。

三、結束部分。

小結幼兒活動情況，對表現突出的幼兒發紅花給予獎勵。聽音樂，利用輪胎做放松動作，結束活動。

從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關系，它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創設了運動環境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇九

1、練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量。

2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

輪胎若干，音樂。

1、導入。

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

2、準備活動。

師：現在請小朋友們一人站在一個輪胎里，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習。

(1)用輪胎擺橋。

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助。

4、滾動練習。

師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的'小朋友。

5、翻滾練習。

教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習。

師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發現和創造出了新的玩法。

在挑戰活動這一環節中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰，而且動手能力也得到了挑戰。在自由選擇及學習活動環節中，孩子們得到是一種對體能的挑戰，更是一種對心理素質的挑戰。

在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十

在20xx年，我校幼兒園將認真貫徹落實《吉林省人民政府關于加快學前教育改革和發展的意見》、研究《3――6歲兒童學習與發展指南》，結合《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，引導幼兒教師牢固樹立“為幼兒終身發展服務”的教育理念。不斷提高保教質量，把我校的幼兒園打造成溫馨的幼兒樂園。

二、工作目標。

1、通過各類業務活動，進行培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強保教工作管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我校幼兒園教學研究工作的深入和發展。

三、具體措施。

（一）加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出學習觀摩機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不斷給自己以新信息的滋潤。要求教師每月撰寫2篇讀書筆記。

（二）加強班教研工作管理，提高保育教育質量。

1、科學制定計劃、組織教研活動。

2、細抓保育教育研究工作管理，嚴格按幼兒作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項保育教育工作規范有序地進行。學校隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

3、要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒愿意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的研究目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、研究創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置上，我們本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

5、研究創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

6、組織豐富多彩研究活動，讓幼兒得到快樂體驗。如：主題活動展示、親子活動、慶六一、幼小銜接等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

根據進修學校幼教部的幼兒教育工作計劃及我校幼兒園保教的實際情況，開展好研討課活動，每位幼兒教師上一節研討課，大家共同研討，促進我校幼兒教研水平整體提高。

2、進一步深化園本課程的建設。

保教教師根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課過程中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十一

本學期，我園將繼續以《指南》為依據，以課程游戲化項目建設為抓手，以先進的教育理論為指導，提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，真實有效的開展課程建設活動，進一步促進教師專業化成長，凸現幼兒園教學、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質量。

二、主要工作及措施。

1、加強園本培訓，提高保教隊伍整體素質。

(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼兒園教師專業標準》，針對3-6歲兒童學習發展的指南要求，構建適宜幼兒發展的幼兒園課程。

(2)為教師帶給外出觀摩和理論學習的機會，有計劃地組織教師參加區、片的各級教研活動，要求教師認真聽課，汲取他人的先進經驗，了解新的教育策略、手段、方法，透過同伴互助、交流切磋讓教師們在學習活動中得到進步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業教育網站查閱有關幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學理論與自己教學實踐相結合。

(4)繼續做好新老教師的結對工作，實施師徒結對的培養計劃，結隊的骨干教師要利用業余時間幫帶，使新教師盡快適應幼兒園的各項工作，迅速成長為一名優秀的幼兒教師。

(5)充分發揮教學骨干的作用，帶給展示平臺，給予亮相的機會，透過上示范課，帶領廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，用心推進教師隊伍素質的提高。

2、加強常規管理，提升活動質量。

(1)合理使用好滲透式領域課程，樹立一日活動皆課程的意識，學期初全面規劃學期的主題計劃，每個主題從目標出發計劃相應的學習活動、游戲活動、家長工作、環境創設等，讓課程的總目標層層落實到一日生活的每個環節。

(2)加強課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級組課程審議和班級審議，組織教師對教材中的疑難問題進行探討研究，對教學活動中的經驗進行分享，提高課程實施的有效性和針對性。

(3)繼續加強隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和教研組長著重對青年教師進行預約、推門聽課，了解班級各方面的狀況，對教師教學組織安排等環節的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改善措施，完善班級教育教學的管理。

3、加強專業研究，為教師成長帶給舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續開展一系列的園本教研活動，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行群眾學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。

(3)本學期將配合區學前科組織開展以《指南》為指導，探究科學實施幼兒評價的一系列活動，鼓勵教師用心參與活動。

(4)開展課程游戲化背景下的群眾教學活動展示，將課程游戲化的精神貫徹落實到幼兒園群眾教學活動中。要求教師全員參與，各教師針對課堂中有關問題一齊研討，并從中尋求教育途徑，執教老師要寫好反思。

4、加強幼兒常規習慣的訓練，促進幼兒全面發展。

(1)立足習慣養成，重視幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，每周教師明確品德習慣養成教育的重點，培養幼兒自己的事情盡量自己做的習慣，注重禮貌教育，利用各種節日，開展形式多樣的節日教育，透過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習慣養成真正落入到實處。

(2)豐富幼兒戶外活動。堅持每一天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲資料做到常換常新，幼兒感興趣，能用心參與。

(3)創設豐富的區域游戲活動的環境，帶給豐富的游戲材料，重視區域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。注重活動的趣味性和綜合性。加強游戲活動的指導，讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經驗，獲得各種潛力的發展。以嶄新的面貌迎接區教育局督導組的檢查。

5、加強課題研究，不斷完善課題實驗方案。

圍繞我園開展的.兩個課題，在總結上學期經驗的基礎上，不斷反思本學期研究的方向和目標。力求做到實而細。每一位教師根據自己課題進行大膽嘗試和研究，鼓勵教師由經驗型向研究型轉變。加強課題過程管理，根據課題開展狀況，督促課題組人員做到課題活動期初有計劃，期末有總結。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十二

1、經由過程風趣的輪胎游戲訓練單腳跳和爬舉措作，生長均衡本領和和諧性。

2、體會集作游戲的快活。

3、經由過程玩輪胎生長幼兒的締造性及擴散性頭腦。

1、自行車輪胎每人一個。（有巨細）。

2、課前聽過《龜兔競走》的故事。

1、火車律動出場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開仗車進入運動室。

（2）自編輪胎操。

2、經由過程輪胎訓練單腳跳躍。

（1）經由過程故事《龜兔競走》引起幼兒訓練單腳跳的愛好。我們都聽過《龜兔競走》的故事,幼兒手工制作兔子和烏龜競走誰得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺,決議和烏龜在角逐一次,它們都在為角逐努力的預備著,我們也來學學兔子和烏龜的本事,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的.?

我們本日增長點難度用輪胎來訓練單腳跳。

（2）讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領，請做得好的幼兒樹模。

（3）教師小結。

（4）訓練行進單腳跳。

3、訓練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動著地爬并摸索四肢舉動和諧快速爬的要領。

（1）幼兒實驗、評論辯論，總結出背龜殼的要領。

（2）請做的好的幼兒樹模行動，幼兒相互學一學。

（3）教師小結。

4、游戲“龜兔競走”

（1）憑據意愿選擇游戲腳色。

（2）解說游戲法則。

（3）游戲兩次互換腳色，勉勵表彰在游戲中對峙到底的幼兒。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十三

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十四

1、利用輪胎學習蛇形走，發展幼兒對走、跑的控制能力。

2、培養幼兒相互合作的`集體主義精神。

輪胎若干。

1、玩法：將輪胎擺成大圓形。

幼兒越圓形隊伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。

2、規則：必須按照蛇形路線走（跑）完一周回到原位置。

1，聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2，組織幼兒整理草地上的輪胎。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十五

1.大膽地探索輪胎的多種玩法，發展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培養幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質。

3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

輪胎和幼兒人數相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

二、自由玩輪胎。

1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

2、教師觀察：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。

指導重點：

（1）引導幼兒相互學習，及時糾正動作。

（2）指導幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。

(過渡環節老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)。

三、集體練習。

1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。

2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。

指導重點：

1、對能力較弱練習難度較大幼兒，教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進行提示和幫助。

2.讓幼兒可根據自己的能力選擇練習的難度。

四、競賽游戲：極限挑戰。

1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準備輪胎1個，小梯子1個。

2、教師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達終點交給對面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子，到達終點時交到對面小朋友手中，依次類推。

五、結束部分。

1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理運動器械。

從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關系，它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創設了運動環境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十六

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

1、觀察、操作過滾動物體。

2、ppt課件。

一、談話導入。

1、出示ppt圖片：輪胎。

小朋友們，看這是什么？什么形狀的？

你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快。”

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關注點：

預設策略：

（1）、實物支持。

（2）、生活經驗鏈接。

二、欣賞故事。

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

2、小松鼠遇到什么困難啦？

3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、繼續講述至“真好玩！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些有趣的事情？

7、講述故事至“快樂的輪胎！”

8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？

9、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

根據故事情節，引導幼兒進行想象。

引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發言）。

12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

（1）、圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

（2）、設疑與聽前要求，利于引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分。

2、一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十七

新學期，新氣象，新挑戰！初中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：

一、指導思想。

本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標。

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進很多讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點。

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1、結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和本事，堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處經過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情景。

3、課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每一天除了課堂作業外，要有必須量的課外作業，有布置就要有檢查。

4、作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，構成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作本事。初三年級應對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生能夠盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

5、注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

6、聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個教師的課，能夠反復聽一個教師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同提高。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自我的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7、注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，進取參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動；異常要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，必須要爭取所有的學生愛母語，愛語文教師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。必須要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

（三）加強課題研究，培養學生素養。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活—課堂—生活”。再者，學習本身就包括理解與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。所以，語文教學不僅僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵教師們能結合教學實際，進取科研實踐。

（四）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。

初三語文教師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文教師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。

四、具體活動安排。

1、開展豐富多彩的課外活動。

（1）供給各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。

（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12、13周）。

（3）書法等級考試（16周）。

2、教研時間及常規檢查。

（1）每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。

（2）落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情景。

（3）進取參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習資料。

3、公開課教學活動安排。

（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

（2）要求：有教案，有教學反思。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十八

活動目標：

1．通過多種形式的滾輪胎游戲練習幼兒上肢動作，提高身體的協調性和靈活性。

2．能利用輔助材料合作進行滾動輪胎，在游戲中主動探索并大膽嘗試。

3．情緒愉快地參與游戲，體驗挑戰自我的樂趣。

活動準備：

1．場地上擺放輪胎，數量與幼兒數相等。

2．活動音樂兩段。

活動過程：

（一）準備活動。

1．熱身活動，結合輪胎擺放活動身體：繞輪胎走、跑、跳等。

小朋友們，跟著我一起動起來吧。

2．明確游戲要求：游戲中能控制好自己的身體，能按口令行動。

每個孩子找一個輪胎站好，和老師打招呼。坐下，聰明的孩子知道怎么樣才坐得又舒服又神氣。

（二）游戲活動。

幼兒自由探索滾輪胎的多種方法。老師進行巡視、引導、鼓勵，提醒幼兒注意安全，小心絆倒、避免與他人碰撞等。

集中演示，總結提升，學習同伴正確滾輪胎的方法。

誰來給大家介紹一下你是怎么滾輪胎的？哪種方法是又快又穩的`呢？一起來學學她的方法：站在輪胎的后面，雙手扶住輪胎，交替推動輪胎，穩住方向，讓輪胎不離開自己的雙手。

集體進行雙手滾輪胎練習。

雙手滾輪胎小朋友都掌握了，滾得又快又穩，如果是單手呢？集體分散練習。

集體圍繞墊子邊框進行單手滾輪胎練習。

4．一人滾兩個輪胎。

有沒有不同的方法？再請一名幼兒試一試。哪種方法好？為什么？

集中，分男女生觀摩練習。

讓男（女）生沿著自己的一條方塊路線滾兩個輪胎至終點，再滾回來。成功了對方給予鼓掌。

分男女隊分別討論，給她們兩個輪胎和一根竹竿嘗試。

請女隊來試一試。

男隊有沒有不同的方法？再請男隊幼兒試一試。哪種方法好？為什么？

對抗賽。

男女隊各派代表進行。

（三）放松活動。

1．坐在輪胎船上，按摩放松。

活動延伸：

在晨間體育鍛煉中繼續探索滾輪胎的其它方法。

幼兒滾輪胎教案（專業19篇）篇十九

1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

1、觀察、操作過滾動物體。

2、圖片和磁帶。

一、產生興趣。

1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的'事呢?

二、欣賞故事。

1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3、輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想象活動。

1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2、請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。