作文是一種表達(dá)思想和情感的方式，優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)深入思考和共鳴。這些優(yōu)秀作文涉及的主題廣泛，既有關(guān)于生活的思考，也有關(guān)于社會(huì)的關(guān)注。

我最喜歡的人范文（19篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？

（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3.交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

我最喜歡的人范文（19篇）篇二

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。

課前準(zhǔn)備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。

教學(xué)過(guò)程：

一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)生分組自由暢談。

各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo)：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。

人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。

1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。

4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。

1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。

2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。

3、謄寫習(xí)作。

認(rèn)真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的人范文（19篇）篇三

如果你問(wèn)同學(xué)是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：他是我們“桃園三結(jié)義”中的關(guān)羽，xxx。

xxx是個(gè)男孩，11歲。他圓圓的臉上有一對(duì)大眼睛，像抹了油似的骨碌碌的轉(zhuǎn)，兩瓣嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情。腦袋前留著一綹和潘長(zhǎng)江一樣的長(zhǎng)發(fā)。他最喜歡觀察周圍的事物。

有一次，我們?cè)诳h政府大院里玩得正起勁的時(shí)候，突然他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)小男孩正孤單地站在一邊不停地用手擦著鼻血，他毫不猶豫地走過(guò)去掏出自己的手帕小心翼翼地為小男孩擦去鼻子上的血。然后他輕聲對(duì)小男孩說(shuō)：“小弟弟，你家在哪兒？我送你回家好嗎？”小弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴他一個(gè)地址。xxx聽后，拉著小弟弟的手送他回家。

還有一次，我們準(zhǔn)備在縣政府大院玩“踢電棒”游戲。游戲規(guī)則如下：捉的人站在圓柱下把藏起來(lái)的我們?nèi)空页鰜?lái)，如果我們中有一個(gè)人在捉的人沒(méi)有看見的時(shí)候摸到圓柱，我們就贏了。游戲開始，捉得人正在四處觀望，尋找我們的足跡，我正想從躲藏的車后轉(zhuǎn)移到另一輛車后時(shí)，xxx卻一把拉住我，然后伸頭看看捉的人的動(dòng)靜，才拉著我飛快地跑到另一輛車后，到了車后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)躲在這輛車后可以看見對(duì)方的一舉一動(dòng)而對(duì)方卻發(fā)現(xiàn)不了我們。忽然捉得人向我們這輛車走來(lái)，xxx見了讓我不要?jiǎng)樱麉s動(dòng)作迅速地從相反的路去踢電棒，這時(shí)對(duì)手只看見了我馬上得意地大叫：“電。”哈哈可他根據(jù)地的電棒已經(jīng)被xxx踢掉了。

xxx就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人、聰明機(jī)智的人。你喜歡他嗎？

我最喜歡的人范文（19篇）篇四

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡的人范文（19篇）篇五

今天，這個(gè)周四的心品活動(dòng)課又到來(lái)了。這次的心品活動(dòng)課題目是“穿越十年后”因?yàn)槊總€(gè)人心中都有自己十年后的模樣，我們對(duì)這次活動(dòng)很期待。

開始時(shí)，班主任找了一位同學(xué)朗讀：“自由呼吸，心無(wú)雜念。我將帶你進(jìn)行一次想象之旅。集中注意力于我的語(yǔ)音，并感覺(jué)你的身心開始越來(lái)越放松…繼續(xù)放松…”這時(shí)我們已經(jīng)要穿越了。我們每個(gè)人都認(rèn)真地對(duì)待這件事，當(dāng)我要穿越的時(shí)候我看到了一個(gè)圓圓的小物體，是一個(gè)鐘表。然后就看到他離我越來(lái)越近。就看到了時(shí)針和分針都指向了12感覺(jué)到了時(shí)間開始凝固。慢慢地，分針開始沿著表盤走動(dòng)，而且速度越來(lái)越快。我感覺(jué)到被拖進(jìn)了未來(lái)之城，當(dāng)表針停下的時(shí)候整整十年已經(jīng)過(guò)去了。

我看到了十年后處于理想工作環(huán)境，家庭，美好日子中的我。

然后我又被拉向了黑暗，睜開眼后，我又重新回到了現(xiàn)在，回憶起我美好的未來(lái)形象。那些美妙的成就感和滿足感將在心中留駐。

穿越回來(lái)以后，我總結(jié)了從現(xiàn)在到想象意象的過(guò)程中獲得的所有收獲。

這次心品活動(dòng)課不僅可以讓我們通過(guò)憧憬美好的未來(lái)暫時(shí)忘掉壓力和不愉快，得到一定的放松和休息。還可以讓我們帶著這份美好投入到學(xué)習(xí)和工作中，潛移默化的想著這個(gè)目標(biāo)奮斗，直到在某一天與美好的自己相遇。

這次心品活動(dòng)課即是一次穿越，也是一次憧憬和邂逅。只要我們不斷想想美好的前程。用熱情的雙手擁抱它，用辛勤的汗水澆灌它，他總有一天變成現(xiàn)實(shí)。關(guān)鍵在于我們必須敞開心扉去迎接他它。

我最喜歡的人范文（19篇）篇六

爺爺那濃濃的眉毛襯著一雙敏銳的眼睛，仿佛什么事也瞞不過(guò)他。寬寬的額角上，深深地刻著幾條顯示出堅(jiān)強(qiáng)意志的皺紋。他的嘴邊常掛著慈祥的笑容，身軀高大卻稍有些偏瘦。

當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，爺爺很少打我、訓(xùn)我。總是能說(shuō)服我下次不犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的題時(shí)他也會(huì)耐心地給我講解，直到聽懂為止。和爺爺在一起，我總能從他的只言片語(yǔ)中得到啟發(fā)。

有一次，我在管理班級(jí)時(shí)遇到了挫折，和一位同學(xué)鬧了別扭，那位同學(xué)向老師告狀，老師把我批評(píng)了一頓，當(dāng)時(shí)心里很委屈。爺爺知道后給我講了一個(gè)故事："有個(gè)小男孩在森林里看見兩只蛹，他發(fā)現(xiàn)其中的一只蛹破了個(gè)小洞，里面有只蝴蝶正拼命地往外掙扎，小男孩覺(jué)得可憐就用剪刀把蛹剪破了，里面的的蝴蝶出來(lái)了可怎么也飛不動(dòng)。這時(shí)另一只蛹里的蝶自己沖了出來(lái)，飛上了藍(lán)天。”講完這個(gè)故事，爺爺又說(shuō):"每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，問(wèn)題是怎么面對(duì)這個(gè)挫折。所以當(dāng)遇到挫折時(shí)，千萬(wàn)不要?dú)怵H，而是應(yīng)該多想想怎樣去解決問(wèn)題。”爺爺?shù)脑捵屛颐靼琢瞬粦?yīng)逃避挫折，要有面對(duì)挫折的勇氣，也給了我前進(jìn)的動(dòng)力，真讓我受益匪淺啊!

我最喜歡的人范文（19篇）篇七

1.喜歡閱讀圖書，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂(lè)意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動(dòng)。

師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯邸?/p>

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳。

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己?jiǎn)?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。

孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

我最喜歡的人范文（19篇）篇八

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標(biāo)：通過(guò)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹葉。

開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)啊？（秋風(fēng)姐姐上）。

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。

（1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。

師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來(lái)看看（出示樹葉）。

師幼談話。

師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)樹葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。

教師打開，讓幼兒觀察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看。

教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說(shuō)出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來(lái)。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。

師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來(lái)。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？

播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。

活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

我最喜歡的人范文（19篇）篇九

畫畫對(duì)你們來(lái)說(shuō)，可能很普通，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)解憂神器呢！但是我喜歡畫自由畫。

有一天，爸爸讓我干這干那的，我很煩躁，突然媽媽給我一本畫冊(cè)，看著看著我就情不自禁的拿起我的畫本和畫筆開始畫畫了，畫著畫著千萬(wàn)縷金光像利劍一樣刺進(jìn)我的畫房。哦，原來(lái)都已經(jīng)下午了夕陽(yáng)都快下山了！

還有一天下午，我們小區(qū)停電了，可是我卻用那微弱的燭光在畫剩下的畫。不一會(huì)兒，媽媽生氣的說(shuō)：“怎么還在畫畫，你就不怕眼睛瞎了嗎？”就算媽媽這樣說(shuō)，我依然還是畫畫。媽媽看了也沒(méi)有辦法了，終于我畫完了。我看了看時(shí)間，天吶都11點(diǎn)了。我明天還要讀書呢！明天早上肯定起不來(lái)了。

我畫畫不怕眼睛瞎，就怕畫會(huì)花！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十

是五角星花。

去年夏天，我們家在樓頂上的池子里種了一些五角星花，我經(jīng)常給它澆水，看著它一天天長(zhǎng)大。直到有一天早晨，媽媽驚喜地喊我到樓頂上看花。哇，好漂亮啊！五角星花開出的花是紅色的，小小的，形狀就似一顆顆五角星。花瓣表面就似絲絨一樣，非常鮮艷。有的還是花骨朵兒，似一只只筆，描繪出了夏天美麗的景象。五角星花的葉子非常小，葉脈旁長(zhǎng)著一些長(zhǎng)條形、柔軟的細(xì)絲。它順著地面到處擴(kuò)散，還淘氣地往給牽牛花搭的架子上爬。真是可愛極了！我趕緊命令老爸把相機(jī)拿來(lái)，把五角星花美麗的身影永久地留了下來(lái)。

關(guān)于五角星花，還有那些知識(shí)呢？我讓爸爸在網(wǎng)上查找了五角星花的資料，原來(lái)呀，五角星花學(xué)名叫蔦蘿，是一年生草本植物。蔦蘿的花，整個(gè)花形遠(yuǎn)看似五角星，蔦蘿通常4月初播種，8月中旬開始開花，花期一直持續(xù)到11月。蔦蘿用種子繁殖。每年可在11月初采收種子，翌年春4月播種。去年我們就收了五角星花的'種子，準(zhǔn)備來(lái)年播種。

春天又到了，春天是播種的季節(jié)，我們又做好了今年種五角星花的準(zhǔn)備。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十一

許多人的心中都有喜歡的歌曲，我最喜歡的歌曲就是《中國(guó)人》。唱起它，我為我是中國(guó)人而自豪。

“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)，黃色的臉黑色的眼不變是笑容……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”

每當(dāng)聽到這洶涌澎湃，令人振奮的歌聲，就令我異常激動(dòng)，情不自禁地唱起來(lái)。這首歌在許多的大型文藝晚會(huì)上都會(huì)振撼無(wú)數(shù)人的心。這首歌由李安修作詞，陳耀川作曲、劉德華演唱的《中國(guó)人》。這首歌的節(jié)奏強(qiáng)而有力，演唱者的歌聲雄渾激昂，使歌中的豐富情感完全發(fā)揮出來(lái)。就恍如高昂激越的中華民族的最強(qiáng)音——國(guó)歌一樣有氣勢(shì)。

這首歌有一名歌詞“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)。”體現(xiàn)了中國(guó)的五千年歷史以來(lái)發(fā)生了不知道多少的故事。“一樣的血一樣的種，未來(lái)還有夢(mèng)我們一起開拓。”說(shuō)明了我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，來(lái)建設(shè)更加美好的祖國(guó)。這首歌曲完全唱出了中華民族所有人的精神、心聲，使我感受良多。

在我小時(shí)候每逢聽到電視和收音機(jī)播放這首歌的時(shí)候，我就特別興奮，也跟著唱起來(lái)。而且很快就學(xué)會(huì)了。并且聽到別人唱這首歌的時(shí)候，我也會(huì)熱血沸騰，不由自主地跟著唱起來(lái)“……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”

有一次，我遇到一道數(shù)學(xué)難題，想了幾遍還中不能想到計(jì)算的方法。在我垂頭喪氣的'時(shí)候，突然媽媽的手機(jī)鈴聲響起了《中國(guó)人》這首歌，我立刻振奮精神。中國(guó)人是不怕困難的。聽著這首歌，很低快，我就有了靈感，將這道難題解決了。

哦，我現(xiàn)在又忍不住了，不禁地唱了起來(lái)。

“……手牽著手不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人！”我為自己是中國(guó)人而感到無(wú)比的驕傲！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十二

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。我最喜歡那壯麗，燦爛的冬。

同時(shí)冬天，南北方卻又十分大的差異。

谷歌北方的冬天，一定少不了一樣?xùn)|西——雪。雪潔白無(wú)瑕。它輕輕從高空飄落，落到屋頂。大地一片潔白，偶爾會(huì)出現(xiàn)一排清晰可見的狗爪印一直延伸到某個(gè)靜默在雪里的房屋。呦！誰(shuí)家的梅花開了？調(diào)皮的風(fēng)把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家，賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負(fù)眾望，大雪之下還能將鮮紅的花兒開得燦爛，雪將其襯托得更美了。路邊，幾個(gè)可愛的孩子小孩子在自家門口堆起兩個(gè)雪人做“看門人”。瞧瞧這些“看門人”：大大的煤塊眼，尖尖的胡蘿卜鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍手。孩子們高高興興的做出它們，他們也不差，時(shí)刻站在門口，保護(hù)主人安全。

公共啊！美麗的冬天，無(wú)論你在南在北，我一直愛你！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十三

我特別喜歡花草，在我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)滿了各種花，有飄飄灑灑的吊蘭，有尊貴大方的君子蘭，有生命力旺盛的綠蘿、羞羞答答的含羞草等等。而是蟹爪蘭。

蟹爪蘭屬仙人掌科植物，十分耐旱。它的枝葉與別的花不同。它的葉莖是扁平的，上面長(zhǎng)有一些鋸齒，摸起來(lái)很舒服，不扎手，碧綠的莖節(jié)好似螃蟹的后腿，蟹爪蘭因此而得名。

到了秋天，許多開得惹人喜愛的花都失去往日的風(fēng)采。特別是在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，蟹爪蘭卻渾身充滿了旺盛的生命力，從葉尖冒出針尖大的小花苞。剛長(zhǎng)出的花苞像米粒般大小，靠莖的一端是米黃色的，像一個(gè)可愛的小娃娃。小花苞一天天長(zhǎng)大，呈現(xiàn)出淡粉色，一批一批出現(xiàn)的小花苞掛滿了葉尖。一個(gè)星期后，花苞開始陸續(xù)綻放，毛筆頭狀的花骨朵，第一層花瓣使勁往上翹，翹著，翹著第二層花瓣綻開了小臉，翹著，翹著第三層花瓣綻開了笑臉，粉紅中透著白色，像一只只粉色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下閃著綢緞般的光澤。

有人喜歡清香醉人的茉莉，有人喜歡傲雪綻放的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，而我卻最喜歡不起眼的蟹爪蘭。因?yàn)樗谐钥嗄蛣诘膬?yōu)秀品質(zhì)，就算你十幾天不給它澆水，它也不會(huì)枯萎、發(fā)黃，依然生機(jī)勃勃，把寒冷的冬天裝扮得春意盎然；因?yàn)樗哂兄t虛的精神，它的花總是朝下開放著，像一個(gè)羞答答的小女孩，低著頭只顧看著自己的腳尖，從不左顧右盼；因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，如果截下一節(jié)葉片，隨意埋在土里，過(guò)不了多久就會(huì)發(fā)出新芽。

如果你喜歡在陽(yáng)光明媚下爭(zhēng)春的百花，那你也不要忘記在寒冷冬天里不起眼的蟹爪蘭，它是。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十四

范文一：

我最喜歡的一個(gè)人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人，然而我最喜歡的人確實(shí)每天教導(dǎo)我們，每天嚴(yán)格要求我們的，但卻又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師——齊老師。齊老師個(gè)子不高，但卻很漂亮。有一對(duì)寶石般熠熠閃光的眼睛，一眨一眨的，像鑲?cè)肓四情W閃發(fā)亮的小星星一般。一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。哦，差點(diǎn)忘了，齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿，說(shuō)起來(lái)齊老師這副眼鏡啊，我不禁咯咯地笑了起來(lái)。或許你們會(huì)問(wèn)我：為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨，別著急，且聽我慢慢道來(lái)：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，原本喜歡笑的齊老師今個(gè)兒可不笑了，一進(jìn)教室就哭著個(gè)臉。同學(xué)們都很納悶：“咦，老師今天怎么了?”“是不是誰(shuí)得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會(huì)兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說(shuō)話了：“同學(xué)們，老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學(xué)們一臉的疑惑。“哎，同學(xué)們先別著急，聽我讀一位同學(xué)的作文你們就知道了：‘今天。老師搖搖晃晃的走了進(jìn)來(lái)，可奇怪的是老師竟然沒(méi)有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原來(lái)是一位同學(xué)把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦，怎么這句話聽起來(lái)這么熟悉呢?不好，這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過(guò)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我。這全是我粗心大意惹得禍。從此，我不再那么馬虎了。瞧，我們的老師用她的幽默教會(huì)了我認(rèn)真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中，雖然有許許多多的人儲(chǔ)存在我的記憶中，但是我最喜歡的還是我風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師——齊老師。

范文二：

每個(gè)人都有自己喜歡的人，有人喜歡自己的爸爸，有人喜歡自己的好朋友，有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。

我的媽媽有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張小嘴巴。微笑時(shí)嘴角還有兩個(gè)淺淺的酒窩。媽媽個(gè)子不高，瘦瘦的，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。

在我心里，媽媽一直是我最不喜歡的人。因?yàn)樗椭雷屛覍W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。記得四年級(jí)暑假里的一天，我好不容易把作業(yè)寫完了，準(zhǔn)備去外面玩玩。剛要出門的時(shí)候被媽媽看到了。她問(wèn)我去干什么，我如實(shí)告訴了她。“作業(yè)寫完了嗎?”媽媽嚴(yán)厲的問(wèn)道。“寫完了。”我回答。“那你就不會(huì)看看書嗎?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說(shuō)話了:“既然孩子寫完了，就讓去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你問(wèn)她為什么每次考試都考不好?還不都因?yàn)樗缓煤脤W(xué)?去，回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠，趕快回屋了。從那以后，我就更不喜歡我的媽媽了，甚至可以說(shuō)開始討厭她了。

有一次，我在玩電腦時(shí)，無(wú)意間打開了媽媽的文件夾，其中有一封信。由于我當(dāng)時(shí)很好奇，就打開看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的，都是媽媽的心里話。媽媽說(shuō)：這么多年來(lái)，她整天忙著上班、做家務(wù)，一直沒(méi)有時(shí)間用關(guān)心我們。很多時(shí)候，她只是把我們丟給書本，希望我們能通過(guò)多讀書、讀好書，從書中去學(xué)習(xí)體會(huì)讀書和做人的道理......，看著看著我的眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)。原來(lái)媽媽是那么的愛我們，而我卻誤會(huì)了她。那天晚上睡覺(jué)前，我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛你!我以前凈惹您生氣，請(qǐng)?jiān)徫摇！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事兒，我很高興，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。”媽媽笑了，我看到她眼里有淚光在閃動(dòng)......

從那以后，我漸漸改變了自己對(duì)媽媽的看法，我越來(lái)越喜歡她了。

范文三：

他理著學(xué)生毛寸頭，圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛，也許是瘦的原因吧，他的眼睛就顯得更大，惹得同學(xué)們給他取了個(gè)雅號(hào)“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽(yáng)光燦爛的微笑，不管什么時(shí)候見他，都是陽(yáng)光的笑臉，風(fēng)一般輕快地從你身邊飄過(guò)。

常言道：愛美之心，人皆有之。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，他因瘦而被別人號(hào)為“大眼魚”。這次，他下定決心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會(huì)兒，于是一屁股坐在沙發(fā)上。誰(shuí)知，屁股剛墩到沙發(fā)，他家那超彈力沙發(fā)一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩(wěn)。等靜下心伸手抓起桌子上的報(bào)紙一看，不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫!小報(bào)上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來(lái)——可憐那沙發(fā)成了他的蹦蹦床。

晚上，他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉，又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛吃豬肉，可他是吃了吐，吐過(guò)還吃。半年過(guò)去了卻還不見任何增肥的跡象，只可惜了那頭豬哦!

好了好了，不說(shuō)他的短處了，還是說(shuō)一下他的優(yōu)點(diǎn)吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說(shuō)出什么“揚(yáng)人惡，即是惡……”了。他是個(gè)十足的書迷，有事沒(méi)事最愛看書。什么《三國(guó)演義》啦，什么《西游記》啦，還有什么什么《神秘島》了，等等這些大部頭的書，他都能講個(gè)一通，更別提楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)和曹文軒及沈石溪的小說(shuō)了，他都快背下來(lái)了。所以，每當(dāng)一下課，他的周圍馬上就圍滿了故事迷，聽他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽越羨慕，越聽越喜歡，恨不得馬上回家去看書，看它三天三夜，再回來(lái)像他一樣神氣十足地講給大家聽。

對(duì)了，他還有一個(gè)特大的優(yōu)點(diǎn)，就是“勤勞節(jié)儉，從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子，一問(wèn)老板價(jià)格，呼!太貴了!還沒(méi)等老爸開口，他就把爸爸拉到一個(gè)角落悄悄地說(shuō)：“爸爸，這家的東西太貴了，我們別買了。”回到家里不僅不對(duì)爸爸媽媽有一句怨言，依舊搶著干家務(wù)。嘿!他就是這么討人喜歡!

范文四：

她的確討我喜歡：高高的個(gè)子，小小的最嘴，總梳著一條馬尾辮，性格開朗，愛笑。

她，在老師眼里也算得上是一名好學(xué)生。但總是改不了那個(gè)毛病——倔脾氣。有一次，老師把一道題的準(zhǔn)確答案告訴了我們，問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)有改，鄰座告訴老師她沒(méi)改，老師說(shuō)了她幾句才改了，還滴下了"金豆豆".

她也有優(yōu)點(diǎn)。

她十分喜歡讀書。書，簡(jiǎn)直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著，好像手里的書是一瓶水，一塊面包。在她的書桌上，柜子里滿是一些科幻，作文，童話之類的書籍。

我最敬佩的是她堅(jiān)持不懈的精神。

一次，她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車，她也想騎，就下定決心一定要學(xué)會(huì)。經(jīng)過(guò)一次次的失敗，她的腿上，胳膊都是傷痕，但是她不退縮，勇于面對(duì)困難。最后，她終于學(xué)會(huì)了騎兩輪車。

唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰(shuí)了，告訴你們吧，她就是我。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十五

人們都喜歡那鳥語(yǔ)花香的春天，但我更喜歡那天高云淡，秋高氣爽額秋天。

你知道為什么嗎？秋天一到來(lái)，整個(gè)世界會(huì)變成五彩繽紛的世界，秋天一到來(lái)，整世界就會(huì)變成瓜果飄香的世界，秋天一到來(lái)，整個(gè)世界就會(huì)變成五彩冰紛的世界。

秋天會(huì)給人們滿載而歸的收獲，會(huì)給人們帶來(lái)喜悅。

秋天來(lái)到，稻谷彎下了腰，柿子當(dāng)燈籠，小蘋果的臉頰紅紅的，豆子露出潔白的牙齒，玉米大哥穿上個(gè)金珠制成的寶衣。

因?yàn)榍锾斓臉淙~像仙女般的悠悠舞動(dòng)著，人們一見，就會(huì)樂(lè)呵呵的。秋天就像“無(wú)縫天衣”不會(huì)讓人們看出它的不美，它就像一位舞動(dòng)的舞女，給人們?cè)谛闹辛粝伦蠲利惖挠∠蟆?/p>

我愛秋天的天地，秋天的天地中種滿了果實(shí)，吃了它，就會(huì)讓人們笑起來(lái)，吃了它，就會(huì)讓人們變得勤勞起來(lái)。

我愛秋天，愛它一副美麗的畫，我們便就在它的中央，抬頭看，瓦藍(lán)藍(lán)的天空上飛過(guò)一群大雁，它們排著“人“字形，好像在鼓勵(lì)人們，讓人們變得勤勞起來(lái)，大雁好像也在訴說(shuō)著“下一年”我們?cè)僖姟?/p>

就在這時(shí)，金燦燦的田野中便有了人們勤勞的汗水，有了人們喜悅的心情，也有了人們割糧食的聲音。

人們樂(lè)呵呵，我也樂(lè)呵呵，因?yàn)槲壹沂斋@了幾十袋糧食，如果在平常，我家是收獲最少的一家，今年我家收獲最多，是全村收獲最多的一戶。

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我最喜歡的人范文（19篇）篇十六

我最迷戀的是做手工，我下課也折，寫完作業(yè)也折，吃完飯也折，甚至在床上我也折。因?yàn)槲覑壅邸Ｋ晕視?huì)很認(rèn)真。

記得一次，我學(xué)了怎么折星星以后很開心。因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了折一樣?xùn)|西。回家后我買了100張折星星的紙，快快樂(lè)樂(lè)的折起了星星。幾天后，我用來(lái)裝作品的大箱子就裝滿了。

每當(dāng)我一有紙就折，亂折的我也會(huì)收藏好。只是有一大半都被媽媽扔了！我是多么的傷心呀！我想好浪費(fèi)呀！沒(méi)折好的可以重折嘛！

我是紙的克星！被我發(fā)現(xiàn)后就會(huì)變個(gè)樣。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十七

是我的奶奶。別人都說(shuō)自己的媽媽、爸爸好。而我卻津津有味地贊揚(yáng)著我的奶奶。

據(jù)我所知，從我剛下地就是我奶奶在撫養(yǎng)我。因此我和奶奶產(chǎn)生了很深的情感。

我小時(shí)候身體很弱。我奶奶寧愿自己少吃點(diǎn)少穿點(diǎn)。也不讓我餓著、凍著。那時(shí)候，我的家境不是那么地富裕，我的爸爸、媽媽也不拿錢給我們用。我奶奶只有賣糧食的錢來(lái)維持生活，現(xiàn)在想起來(lái)我都會(huì)情不自禁地掉眼淚。

我和奶奶相依為命都有十三年了。我和我的爸爸，媽媽的關(guān)系根本連陌生人都不如，我和奶奶之間也有許多矛盾。

記得有一次我才10歲，我正在上五年級(jí)。我們同學(xué)叫我去他們家玩。當(dāng)時(shí)雖然很猶豫不決，但是我還答應(yīng)了。下午我沒(méi)有經(jīng)過(guò)奶奶的同意就走了，第二天我放學(xué)回家正準(zhǔn)備寫作業(yè)時(shí)。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子來(lái)打我。其實(shí)，我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后來(lái)，聽鄰居說(shuō)，那天晚上奶奶一直在找我根本沒(méi)有睡覺(jué)。聽了這句話，我鼻子突然酸了一下。我猛地沖回了家，大聲說(shuō)道：奶奶，我知道錯(cuò)了，我以后一定好好不再惹你生氣。奶奶哭了，她眼里似乎還有一絲絲希望，我和奶奶擁抱在一起。

奶奶你在我心中永遠(yuǎn)是最美的，我發(fā)誓一定會(huì)讓你過(guò)上清閑、無(wú)憂無(wú)慮的日子。

奶奶，謝謝你，如果沒(méi)有你就沒(méi)有今天的我。如果沒(méi)有你，我可能已經(jīng)被父母遺棄到另一個(gè)角落了吧！

奶奶，我永遠(yuǎn)愛你。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十八

我見過(guò)許多花，有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就當(dāng)屬桂花了。

桂花是黃色的，和每一朵花一樣，它也是由根、莖、葉、花組成的`。桂花就像一個(gè)個(gè)小藍(lán)精靈，散發(fā)出一股股清香的氣息，在花中一下子就可以認(rèn)出來(lái)，格外顯眼。它們是一群群地長(zhǎng)在樹上，每一群都有一簇那么多。桂花盛開時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家沒(méi)有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天長(zhǎng)出，雖然壽命不長(zhǎng)，卻可以讓你享受到它的清香。

桂花的用途有很多，不僅可以聞，還可以做成餅吃，也可以泡茶喝。還可以治一些病，當(dāng)藥材使用。

桂花象征著友好與吉祥。它有美好的精神與品質(zhì)，比如說(shuō)可以讓友誼更長(zhǎng)久，還有那種樸素的品質(zhì)，有著農(nóng)家風(fēng)情。它適合在風(fēng)和日麗的情況下健康地成長(zhǎng)。

說(shuō)起桂花，我還和它有過(guò)一段事情呢。我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看見一顆樹上有幾朵桂花，就非常好奇。想知道那是什么，看著它那黃黃的花瓣，還散發(fā)出幾陣清香，就覺(jué)得它是一個(gè)好東西，很想得到它。但我不知道該怎么辦，于是我絞盡腦汁地冥思苦想，想到了第一個(gè)辦法爬樹，但我又不會(huì)爬，我便想起了哥哥。但哥哥說(shuō)爬不了那么高，于是，我就放棄了這個(gè)辦法。我又想到了第二個(gè)辦法，搖下來(lái)，于是，我就拼命地?fù)u。當(dāng)帶著清香的桂花像雨一樣落下來(lái)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“下雨了，下雨了。”

在我心中，我覺(jué)得最美的一朵花就是桂花。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十九

有一個(gè)乖寶寶名叫嘟嘟，今年六歲了，他聽話懂事，活潑機(jī)靈。烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。

一天，爸爸媽媽都要出去辦重要的事，讓嘟嘟一個(gè)人在家里玩，還叮囑他千萬(wàn)不要給陌生人開門。嘟嘟爽快地答應(yīng)了。

爸爸媽媽走后，嘟嘟就到臥室里去了。他一會(huì)兒認(rèn)認(rèn)真真地看漫畫書，一會(huì)兒津津有味地看動(dòng)畫片，一會(huì)兒開開心心地玩玩具……正在他玩得正高興地時(shí)候時(shí)，忽然一陣門鈴聲響起，嘟嘟正想去開門的時(shí)候，他想起了媽媽的囑咐，于是，他問(wèn)道：“您是誰(shuí)呀？”門口的人說(shuō)：“我是你的鄰居，我想到你家里玩一會(huì)兒。”嘟嘟一聽，連忙打開門，一看，果然是他的鄰居。

嘟嘟連忙請(qǐng)她進(jìn)屋，還讓她坐在沙發(fā)上看一會(huì)電視。然后，嘟嘟到廚房里給阿姨倒了一杯熱茶。阿姨見了，說(shuō)：“你真是一個(gè)乖孩子！”嘟嘟聽了不好意思的笑了。

過(guò)了一會(huì)兒，阿姨要走了，嘟嘟把阿姨送到門口，禮貌地跟阿姨說(shuō)再見，然后就進(jìn)屋了。

差不多下午四點(diǎn)鐘時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，嘟嘟把事情一五一十地告訴了爸爸媽媽，他們聽了，高興地合不擾嘴，還異口同聲地說(shuō)：“嘟嘟已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)變成了一個(gè)乖孩子了！”

這就是聽話懂事的乖孩子嘟嘟！