作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

2、出示圖片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

3、出示圖片。

兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

4、按物點(diǎn)數(shù)。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。

教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。

實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)

5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。

(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

(2)實(shí)物：玩具

教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))

6、活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。

教學(xué)反思：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.特點(diǎn)，(在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇二

《數(shù)一數(shù)教案》

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2~5頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

2.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

3.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

教具準(zhǔn)備：主題圖、1--10的數(shù)字卡片以及相對(duì)應(yīng)的圖畫。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話引入課題

小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

二.看圖數(shù)數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2~3頁(yè)彩圖。

小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么?

2.數(shù)圖中的數(shù)量。

(教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。)

小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗?

(配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖。)

一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。

(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?

(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過(guò)程相似。)

小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4~5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。

3.認(rèn)讀1~10各數(shù)

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

再打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

三.數(shù)身邊的實(shí)物

這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢?

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

…

四.小結(jié)

今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好?

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

互動(dòng)式電子白板課件，響板一副。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌妗Ｗ屛覀兏魳?lè)出發(fā)吧。

看，我們已經(jīng)來(lái)到美麗的森林，你看到了什么？

小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹(shù)，這么多樹(shù)在一起用一個(gè)好聽(tīng)的字叫“林”。

二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。

師：這么美麗的大森林，有一群小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩。（出示動(dòng)物圖片）它們是誰(shuí)呢？

你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎？

2、了解動(dòng)物排列順序。

師：這些動(dòng)物想去森林里玩，但是有一個(gè)條件，它們必須從大到小排好隊(duì)去，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)。（分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來(lái)操作）

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句“虎鹿豬兔鼠”。

師：誰(shuí)來(lái)按順序叫叫它們的名字？

我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！

4、了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3（出示小動(dòng)物躲藏好的圖片）讓我們一起來(lái)找找吧！在找之前，陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具，就是它――神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說(shuō)“停”，清楚了嗎？

5、幼兒找到第一只小動(dòng)物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

師：真棒，我們?cè)趙 w（地點(diǎn)）找到了一只w w（動(dòng)物）。我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“w w（地點(diǎn)）一只w w（動(dòng)物）”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒找出剩余的動(dòng)物，并仿編此句式“w w（地點(diǎn)）一只w w（動(dòng)物）”。

師：你能像陸老師一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物嗎？（請(qǐng)3―4個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你們說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你們把所有小動(dòng)物都找出來(lái)了，真是好樣的。

三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。

師：陸老師把你們剛才說(shuō)的好聽(tīng)的話記了下來(lái)，但是沒(méi)有記完整，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

那剛才我們找到了“山上一只虎”，林中一只什么呢？

（教師把鹿移上去）誰(shuí)來(lái)把第三句補(bǔ)充完整？

2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。

師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽(tīng)仔細(xì)哦。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容？

3、幼兒跟讀一遍。

師：我們一起看著圖譜來(lái)試一試，好嗎？

4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？請(qǐng)你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏）

5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令

（1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯(cuò)，看來(lái)你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到“數(shù)一數(shù)”開(kāi)始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來(lái)試一試。

（2）嘗試和客人老師互動(dòng)，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會(huì)看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來(lái)參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來(lái)一次接龍，我們小朋友先開(kāi)始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。

四、了解繞口令的特點(diǎn)，嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。（配合響板打節(jié)奏）師：你們覺(jué)得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我念的和你們有什么不一樣。

2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

師：原來(lái)我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺(jué)？那陸老師來(lái)幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽(tīng)清楚哦。準(zhǔn)―備―開(kāi)―始――3、了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺(jué)？

總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰(shuí)念得快。

附：繞口令《數(shù)一數(shù)》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇四

教材分析

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問(wèn)題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過(guò)程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題與交流的機(jī)會(huì)，“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過(guò)程，感受這種運(yùn)算與 日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

3 、在具體情境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法和必要性。

難點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù)，并列出兩個(gè)不同的連加算式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動(dòng)的圖形卡片2張。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）

生：熊貓小學(xué)。

師：你們想去觀賞嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車動(dòng)身），就要?jiǎng)由砹耍⌒』疖囇介_(kāi)呀開(kāi)？

生：請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)！

師：請(qǐng)第四列小火車。

開(kāi)火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

生：小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點(diǎn)到！

師：小火車呀開(kāi)呀開(kāi)。

生：請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)！

師：有請(qǐng)第七列小火車。

2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

生：小司機(jī)，要加油，你們的火車誤點(diǎn)啦！

師：沒(méi)關(guān)系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

1、活動(dòng)一：數(shù)熊貓

師：我們來(lái)到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

生：好！

師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊(duì)伍站得可整齊了，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：一共有多少個(gè)小熊貓？

師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

生2：15個(gè)。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數(shù)的。

師：哦，那我們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

板書課題：數(shù)一數(shù)

師：說(shuō)說(shuō)看你是怎么數(shù)出來(lái)的？

生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個(gè)。

師：哦，一排5個(gè)，大家一起說(shuō)一遍。

生：一排5個(gè)。

（老師一邊演示課件）

生2：兩排就是10個(gè)，三排就是15個(gè)。

師：哦，你是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。好，我們也這樣來(lái)數(shù)一數(shù)。

生：（師一邊帶著數(shù)）1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，一共是15個(gè)。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個(gè)數(shù)呀？

生3：5+5+5=15（個(gè)）

板書算式 5+5+5=15（個(gè)）

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？

生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個(gè)。

師：哦，一列3個(gè)，小朋友來(lái)說(shuō)一遍。

生：一列3個(gè)。

（老師一邊演示課件）

生4：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3，一共是15個(gè)。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個(gè)）

板書算式 3+3+3+3+3=15（個(gè)）

2、小結(jié)

師：為什么一個(gè)問(wèn)題我們可以用兩個(gè)不同的加法算式來(lái)表示呀？

生6：因?yàn)闄M著數(shù)可以列出一個(gè)，也可以豎著數(shù)再列出一個(gè)。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第2－3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂(lè)園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂(lè)園情境圖）

二、自主探索

1、初步感知

（1）提問(wèn)：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過(guò)這樣的地方嗎？

（2）同桌交流后集體交流。

2、看主題圖數(shù)數(shù)

（1）提問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥(niǎo)、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。

3、總結(jié)方法

（1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。

4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

（1）談話：兒童樂(lè)園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛?lái)呢？可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。

（2）提問(wèn)：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)和氣球的個(gè)數(shù)嗎？

（3）提問(wèn)：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)。

三、鞏固深化

1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

2、找數(shù)活動(dòng)。

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

四、總結(jié)提升

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇六

準(zhǔn)備課

第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。

3．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的.數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學(xué)生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

出示教科書第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見(jiàn)了什么？ 分小組交流后集體交流。

師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國(guó)旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

2、數(shù)數(shù)交流。

提問(wèn)：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

教師說(shuō)明：我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國(guó)旗，一座樓房，一位老師 ……

師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……

師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

認(rèn)讀1～10各數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

三、課堂演練

練習(xí)一 1、2題

四、小結(jié)提升，興趣延伸

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書設(shè)計(jì)

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。

（2）出示2只小貓。

“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）

一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。

（3）出示2只小狗。

我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗？

（4）出示小兔子教具（3只）

有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)啊？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）

二、游戲“數(shù)一數(shù)”。

請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

三、做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書發(fā)放給家長(zhǎng)）

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類，并計(jì)數(shù)。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。

3.能用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈各種圖形卡片。

2.分類板人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程

⒈以“圖形寶寶出來(lái)玩”為題引入活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。

師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來(lái)玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶……)

2.觀察圖形材料，進(jìn)行游戲。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽(tīng)的名字(xx顏色的xx寶寶)

幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。

活動(dòng)延伸：

擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇九

教學(xué)要求：

1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程。

3、在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。

重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

一、激趣導(dǎo)入

1、師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)啊？

數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎？

2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰(shuí)會(huì)提一個(gè)問(wèn)題？

一、指導(dǎo)看圖，鞏固深化

1、師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、引導(dǎo)數(shù)數(shù)

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說(shuō)，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!

（給一分鐘時(shí)間）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。

4、打開(kāi)書10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意

提問(wèn)：7、8、10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數(shù)？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)？畫圓點(diǎn)時(shí)要注意什么？有沒(méi)有更好的符號(hào)代替圓點(diǎn)？

一、總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣

1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來(lái)嗎？

2 小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個(gè)同學(xué)？

師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué) 。

水果數(shù)一數(shù)教案小班 小班科學(xué)水果數(shù)一數(shù)教案篇十

《數(shù)一數(shù)》教案范例

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過(guò)程：

一、數(shù)數(shù)積木有多少。

⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來(lái)玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ玻≡趺崔k呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開(kāi)擺放。

⑵每種積木有多少呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的`數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介紹活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！

⑵幼兒個(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：x個(gè)玩具用點(diǎn)子x表示。

三、幼兒集體操作：

每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

四、送玩具回家。

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。