教學工作計劃的制定過程需要與同事們充分交流和討論，確保教學的一致性和協同性。接下來是一些教學工作計劃的案例分析，可以幫助我們更好地理解和應用教學工作計劃。

小螺號教案（精選16篇）篇一

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。

但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。

小螺號教案（精選16篇）篇二

活動目標：

1、幼兒能夠感受音樂美感并愿意用舞蹈形式來表現；

2、豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容；

3、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。

活動準備：

1、音樂cd活動過程：

一、基礎訓練部分：

1、聽音樂進教室準備動作站立。

2、手位以及手眼協調動作練習。

二、教師引導幼兒根據歌曲做動作。

1、幼兒欣賞完整歌曲。

2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？（1）從歌曲節奏來說。

（2）從歌曲前奏、歌曲間奏來說。

3、節奏舒緩時候你可以用什么動作來表現？歡快時候呢？

（教師示范）。

4、歌曲前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？

(教師示范)。

5、平時我們小朋友都自己跳自己我們今天要小組一起來跳舞那小組跳舞和自己跳舞有什么區別呢？（隊形、動作、商量）。

6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）。

(教師講解并示范)。

三、幼兒分組練習舞蹈。

1、教師重點指導相對較弱組（通過語言來引導幼兒按照歌詞意思來記憶動作）。

2、當幼兒基本記住動作時教師為幼兒放音樂兩遍為其提供音樂完整正確感覺（兩遍音樂中間教師要邊做邊提示幼兒動作要領）。

1、表演時應該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）。

2、文明小觀眾應該怎樣做？（注意看、鼓掌）。

五、活動結束：幼兒進入活動區。

2、音樂提示：幼兒站隊向老師行禮老師回禮。

小螺號教案（精選16篇）篇三

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）。

小螺號教案（精選16篇）篇四

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的完美情緒。

2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節奏和大跳音程。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切情緒。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準備：琴、網絡資源。

學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。

探究與創造音樂等一系列的學習活動。激發學生的求知欲望，到達實現本課教學目標的愿望。

教學過程：

師生問好，常規檢查。

移調練聲《練習曲》

出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

這天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

大跳音程。

切分音及長音。

逐句教唱（側重難點）

學生跟琴聲練唱歌曲處理：

第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的情緒。

第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

分男女生演唱，點唱。

學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲適宜處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

分小組唱，奏練習。

各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

這一課的學習，大家的用心，主動性強，進步很快，還期望你們多利用課余時間練習，必須要背熟歌詞。

小螺號教案（精選16篇）篇五

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

教學目標：

（一）情感態度與價值觀。

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。

2.通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。

（二）過程與方法。

1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學習方式。

（三）知識與技能。

1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學重點：有感情地表演歌曲。

教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖。

小螺號教案（精選16篇）篇六

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴罚尅÷萏枴瘞銈內タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：xxxxx

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛??？誰笑啦？”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

小螺號教案（精選16篇）篇七

小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

小螺號教案（精選16篇）篇八

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

小螺號教案（精選16篇）篇九

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的一個小鎮，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微?！币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

小螺號教案（精選16篇）篇十

1、認知目標：學習用上滑音、波音兩個裝飾音演唱《小螺號》、使歌聲更具活力更動聽。

2、能力目標：通過模仿、創編自己喜歡的舞蹈動作根據歌曲旋律進行簡單的表演，表現歌曲的情緒。

3、情感目標：指導學生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。教學重點：

（1）、讓學生有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據歌曲的旋律創編自己喜歡的舞蹈動作。教學難點：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現力。教具：課件。

四、說教學程序。

（一）組織教學。

課前律動、師生問好《踏浪》。

（二）新課導入。

（三）欣賞范唱:帶著問題聆聽。１、初聽（播放動畫歌曲）。

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優美抒情）（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）。

２、復聽。

（2）、那歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）。

（四）、學唱歌曲。

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）。

1、根據學生的素質和表現，結合伴奏音樂即興利用齊唱、對唱等形式進行各種演唱。

2、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象并能結合歌曲的具體情景進行舞蹈創編,先由個別同學展示，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈動作進行創編。個小組匯報表演，及時鼓勵。

3、教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，大膽設計海邊嬉戲模擬場景。互相玩耍潑水等。使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

（六）、舞蹈律動，結束課程。

同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！可在快樂的同時，我們不要忘記保護水資源，因為水是生命之源，老師希望同學們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學們讓我們一起大聲喊出“保護水源，從我做起”！

小螺號教案（精選16篇）篇十一

1、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的完美情緒。

2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

多變的節奏和大跳音程。

歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切情緒。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

琴、網絡資源。

海螺、小螺號、瓶罐等。

充分利用網絡資源與課程整合，創設環境，引發學生學習音樂的用心性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創造音樂等一系列的'學習活動。激發學生的求知欲望，到達實現本課教學目標的愿望。

一、組織教學：

師生問好，常規檢查。

移調練聲《練習曲》。

二、引入新課。

出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

這天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）。

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）。

跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

三、難點練唱。

大跳音程。

切分音及長音。

逐句教唱（側重難點）。

學生跟琴聲練唱。

歌曲處理：

第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的情緒。

第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

分男女生演唱，點唱。

學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲適宜處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

分小組唱，奏練習。

各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

四、課堂小結：

這一課的學習，大家的用心性高，主動性強，進步很快，還期望你們多利用課余時間練習，必須要背熟歌詞。

小螺號教案（精選16篇）篇十二

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好。

2、復習《趕海的小姑娘》。

二、引入新課。

1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)。

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節音樂課和什么有關系了吧?)。

3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。

4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點練唱。

(1)大跳音程。325666。

(2)切分音及長音。161.1—美吔!

7、逐句教唱(側重難點)。

8、學生跟琴聲練唱。

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂段(1～16小節)歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節)舒展優美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學生分成兩大組，交換唱奏)。

12、分小組唱，奏練習。

13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

三、課堂小結：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

教學反思：能有感情的演唱歌曲。

文檔為doc格式。

小螺號教案（精選16篇）篇十三

1．情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

學習過程：

小螺號教案（精選16篇）篇十四

幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

3、活動教學ppt課件。

4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1、 發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：

x x xxx

師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

b：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛??？誰笑啦？……”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

小螺號教案（精選16篇）篇十五

教學內容：人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內容包括：

1、感受、學唱、表演歌曲《小螺號》。

2、進行簡單二部合唱等歌曲處理。

3、拓展歌曲編詞表演。

教學目標：

一、學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

二、進行二部合唱訓練，讓學生初步感受二部合唱的和諧美。

三、創新發展歌曲，在老師的啟發引導下，學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創新火花。

四、在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

教學重點：

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發學生編詞創作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

教學難點：

l、當堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2、啟發和引導學生自信地編詞和表演。

教學準備：cai課件、多媒體教學光盤、鋼琴、小海螺。

設計思路：

歌曲《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

根據預設的教學內容，課堂一開始我設計了激趣活動。用歌曲的主要節奏律動模仿，樹立學生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學習興趣。

為了讓學生掌握歌曲第二聲部的節奏和旋律，我設計了節奏、視唱練習，在練習中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導學生進行節奏視唱練習，先行解決教學中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習的內容，又潛移默化地讓學生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎。

歌曲教學我從小故事導入入手，首先通過反復的欣賞范唱與引導提問，讓學生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導等各種途徑，讓學生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基礎上，用節奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導學生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

課堂最后的歌曲創新發展的過程，我要啟發引導學生興致勃勃地積極參與，大膽進行編詞演唱，自信地表演，展現學生多彩的創新能力。

整堂課，我要用各種靈活的方法，為學生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍，使學生在音樂審美和表現創作過程中獲得愉悅的感受和體驗。我要激發學生積極向上的心態和表演的欲望，使學生個個敢于參與、勇于表現、樂于創新。在整個過程中對學生進行各種愛的主題情感教育，升華學生的道德情感要自然滲透在各個角落，不能單獨的說教，要做到“春風化雨，潤物無聲”。

教學過程：

一、激趣活動：歌曲節奏律動模仿，激活學生興趣和信心。

二、感受歌曲并學習歌曲伴奏節奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準備）。

l、出示節奏譜，進行練習。

2、出示視唱譜，進行練習。

三、學習表演《小螺號》。

1、情景小故事導入。

2、欣賞范唱。（出示動畫《小螺號》歌曲）。

設問：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。

設問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4、出示歌譜，欣賞范唱。

設問：歌曲表達了什么情感?

5、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一部分。

（2）學唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲。

6、表現歌曲。

（1）根掘學生素質和表現，即興進行各種歌曲表現（齊唱、對唱、領唱等）。

（2）啟發學生有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

四、進行歌曲簡單二部合唱處理。

1、簡單分聲部、分樂句進行伴奏與合唱訓練。

2、完整伴奏與合唱，初步達到和諧。

五、拓展歌曲，創作表演。

1、引導學生用動作表演歌曲。

2、引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。

3、出示老師為歌曲創作的第二段歌詞，繼續激發學生的創作欲望。

4、師生各扮角色進行演唱表演。

5、創編親情故事，進行親情教育。

6、若時間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內容。

六、教師小結，總體評價，延伸“愛”教育。

七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!

小螺號教案（精選16篇）篇十六

歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

用優美的童聲唱好歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

電子琴、錄音資料、錄音機。

情景導入：播放錄音資料，創設情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

3、老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。

4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5、教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調號是1＝f,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。

講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

上波音演唱要求：所在音向上波動。

6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）

總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

1、給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節對前后兩部分分句。

（板書）：

前半部分：四小節為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

后半部分：三小節為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

歌曲處理：前半部分（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節）舒展優美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

要求：前后兩部分的演唱要有區別。

2、分聲部練唱

前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

本節課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。